第四章 第6节 随堂基础巩固
2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.4整式的加减教学设计(新版)冀教版
1.导入：通过简单的数学谜语或实际问题，引发学生对整式加减的兴趣。
2.新课讲解：结合课本内容，讲解整式加减的规则和步骤。
3.案例分析：分析并பைடு நூலகம்决几个典型的整式加减问题。
4.课堂练习：学生独立完成几道整式加减的练习题，老师进行点评和解答。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：
（4）通过实际问题引导学生建模，让学生理解整式加减在实际问题中的应用。
教学方法与策略
1.教学方法：
针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。
（1）讲授法：在课堂中，教师将运用清晰、简洁的语言，系统地传授整式加减的规则、步骤以及实际应用。
（2）案例研究：教师将挑选几个具有代表性的案例，引导学生通过分析、讨论，掌握整式加减的方法。
b. 5(x^2 + x) - 3(2x - x^2) + 2(x - 1)
c. (4x^3 - 9x^2 + 12x - 6x) ÷ 2x - (3x^2 + 2x)
答案：
1. a. 5x^2 - x + 3
b. 2x^2 + x - 2x^2
c. 10x^2 + 5x - 3x - 3
2. 5元
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解整式加减的规则和步骤，结合实例帮助学生理解。
突出整式加减重点，强调整式加减难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕整式加减问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
人教版生物高二(上)：第三章第六节随堂即时巩固
1．人体内,下列哪种物质缺乏会导致脂肪肝()A．脂肪B．卵磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白解析：选B.卵磷脂具有乳化脂肪的作用,既可使脂肪变成脂肪微粒,还可以控制脂质的代谢；磷脂还是合成脂蛋白的重要原料,如果缺乏磷脂,脂蛋白合成将受阻；因此,一旦缺乏,脂肪就不能顺利地从肝脏中运出去,从而造成脂肪在肝脏中堆积,形成脂肪肝.2．我国民间常在玉米面中加豆粉做食品,这样可提高食品的营养价值.其中的道理是() A．玉米面中只含淀粉不含蛋白质,而豆粉中含大量蛋白质B．玉米面和豆粉混合物中各种氨基酸含量的比例与人体蛋白一致C．玉米面中缺少赖氨酸,而豆粉中含大量赖氨酸D．玉米面中掺加豆粉制成的食品,更容易被人体消化吸收解析：选C.有些植物性食物中的蛋白质,缺少人体的某些必需氨基酸,把不同食物混合食用,可防止因体内缺乏某些必需的氨基酸而导致蛋白质合成受阻,出现营养不良,也提高对摄入蛋白质的利用率.3．(2012·海南附中质检)在我国某地一次矿难事故中,一矿工在井下被困7天获救后奇迹生还,在此过程中,此矿工体内能量底物消耗顺序是()A．脂肪→蛋白质→糖类B．脂肪→糖类→蛋白质C．糖类→脂肪→蛋白质D．蛋白质→脂肪→糖类解析：选C.在正常情况下,人和动物所需的能量主要由糖类供给,当糖类代谢异常,引起能量供应不足时,才由脂肪分解供能,当两者供能不足时,再分解蛋白质,提供能量.4．进入21世纪以来,健康问题越来越受到人们的关注.为保证人体健康,科学、合理的营养是关键,下列说法不．正确的是()A．吃一些含卵磷脂较多的食物可以减少脂肪在肝脏中积累B．人体内每天摄入过多的糖、脂肪、蛋白质都可能导致肥胖C．对于糖尿病,目前一些发达国家已经研究出根治办法D．在以大米为主食的同时,掺食豆类食品,可以提高对摄入蛋白质的利用率,改善人体营养状况解析：选C.对于糖尿病,目前世界上还没有研究出根治办法.5．下列关于脂肪代谢中,不．正确的是()A．储存在皮下结缔组织和肠系膜等处B．再度分解成为甘油、脂肪酸C．氧化分解为CO2和H2O,并释放大量的能量D．不能转变为糖类等物质解析：选D.脂肪在体内的去路有二：①储存在皮下结缔组织,肠系膜等处；②再度分解为甘油和脂肪酸,一部分直接氧化分解,另一部分转变为糖元等.6．下列关于动物代谢的叙述中,不．正确的是()A．严重缺铁的病人可能会出现乳酸中毒B．若某人一次摄入过多的蛋白质,则消化吸收后多余的氨基酸可以在生物体内贮存C．某儿童偏食,其食物中长期缺乏一种必需氨基酸,即使长得较胖,其免疫力也比同龄正常儿童低D．长期吃富含磷脂的食物可以预防脂肪肝的发生解析：选B.Fe是合成血红蛋白的成分,缺Fe时血红蛋白含量低,运输O2少,机体细胞缺O2进行无氧呼吸产生乳酸发生乳酸中毒；蛋白质一次过多地摄入,消化吸收后,多余的氨基酸可发生转氨基作用或发生脱氨基作用,但不能在体内贮存；儿童长期偏食,缺乏一种必需氨基酸,会导致某些蛋白质不能合成,机体免疫力下降；磷脂是合成脂蛋白的原料,长期吃富含磷脂食物,使肝脏内积存的脂肪合成脂蛋白及时运出,预防脂肪肝发生.7．(2011·高考重庆卷)某兴趣小组将豆腐块灭菌,接种微生物后培养2天,加入适量食盐,经密封放置10天后制得豆腐乳.(1)在保质期内,豆腐乳放置时间越长,蛋白质含量越低,短肽和氨基酸含量越高.为探究其原因,该小组取适量豆腐乳制成样液,等量加入各试管,进行了以下实验.处理④中,100 ℃加热的目的是________.如果处理③与处理④相比,显色较________,且处理③与处理②相比,显色较________,则表明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的________分解.最终使短肽和氨基酸等含量增加,因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳.(2)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可以在人体内通过________作用形成新的氨基酸,还可以由氨基酸产生的不含氮部分合成________.解析：(1)双缩脲试剂由A液(0.1 g/mLNaOH溶液)和B液(0.05 g/mLCuSO4溶液)构成.在蛋白质溶液中只加入A液,颜色没有变化.由于微生物产生的蛋白酶(肽酶)可以将蛋白质分解为短肽和氨基酸,所以,放置时间越长,豆腐乳样液和双缩脲试剂反应,溶液颜色就越浅,但是,④组中的豆腐乳样液由于经加热处理,蛋白酶失活,故④组豆腐乳液加入等量双缩脲试剂后,显色没有变浅.(2)食用氨基酸含量丰富的豆腐乳后,其中的氨基酸可以通过转氨基作用形成新的氨基酸.氨基酸产生的不含氮部分还可以合成糖类和脂肪.答案：(1)不变使酶失活浅浅蛋白酶(肽酶)(2)氨基转换糖类和脂肪。
第四章 电磁感应第1、2节 随堂基础巩固
第四章电磁感应第1、2节随堂基础巩固1．关于磁通量的概念，以下说法中正确的是() A．磁感应强度越大，穿过闭合回路的磁通量也越大B．磁感应强度越大，线圈面积越大，则磁通量也越大C．穿过线圈的磁通量为零，但磁感应强度不一定为零D．磁通量发生变化，一定是磁场发生变化引起的解析：穿过闭合回路的磁通量大小取决于磁感应强度、回路所围面积以及两者夹角三个因素，所以只了解其中一个或两个因素无法确定磁通量的变化情况，A、B项错误；同样由磁通量的特点，也无法判断其中一个因素的情况，C项正确，D项错误。
答案：C2．金属矩形线圈abcd在匀强磁场中做如图4－1－9所示的运动，线圈中有感应电流的是()图4－1－9解析：在选项B、C中，线圈中的磁通量始终为零，不产生感应电流；选项D中磁通量始终最大，保持不变，不发生变化，也没有感应电流；选项A中，在线圈转动过程中，磁通量做周期性变化，产生感应电流，故A正确。
答案：A3．某学生做观察电磁感应现象的实验，将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图4－1－10所示的实验电路，当他接通、断开开关时，电流表的指针都没有偏转，其原因是()图4－1－10A．开关位置错误B．电流表的正、负极接反C．线圈B的接头3、4接反D．蓄电池的正、负极接反解析：图中所示开关的连接不能控制含有电源的电路中电流的通断，而本实验的内容之一就是研究通过开关通断导致磁场变化，而产生感应电流的情况，但图中开关的接法达不到目的，A对；根据感应电流的产生条件，电流表或蓄电池或线圈B的接线反正，不影响感应电流的产生，B、C、D错误。
答案：A4.如图4－1－11所示，ab是闭合电路的一部分，处在垂直于纸面向外的匀强磁场中()A．当ab垂直于纸面向外平动时，ab中有感应电流B．当ab垂直于纸面向里平动时，ab中有感应电流图4－1－11 C．当ab垂直于磁感线向右平动时，ab中有感应电流D．当ab垂直于磁感线向左平动时，ab中无感应电流解析：闭合电路的部分导体做切割磁感线运动时，回路中一定有感应电流，故当ab垂直于纸面向外、向里平动时都不切割磁感线，ab中都没有感应电流，故A、B错。
人教版生物高二(上)：第四章第一节随堂即时巩固
1．下列关于植物激素的叙述,错误的是()A．根尖能够产生细胞分裂素B．脱落酸能抑制马铃薯发芽C．生长素的化学本质是蛋白质D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长解析：选C.本题考查植物激素的产生、本质及其作用.细胞分裂素的合成部位主要在根尖,所以A对；脱落酸具有抑制细胞分裂作用,所以能抑制发芽,所以B对；生长素的化学本质是吲哚乙酸,所以C错；赤霉素具有促进植株增高的作用,所以D对.2．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是() A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面部分C．尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D．尖端、尖端下面部分、尖端解析：选B.此题考查学生对胚芽鞘实验的了解.胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是尖端,胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输,促进尖端下部的生长.3．(2012·三明市调研)乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是()A．生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用解析：选D.乙烯是植物体内合成的激素,在生物体内分布广泛.植物体的每一种生理功能,多种激素同时在起作用.4．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中,主要由下列哪些激素共同起作用()①萘乙酸②生长素③2,4 D④细胞分裂素⑤乙烯A．①②⑤B．②③④C．②③⑤D．②④⑤解析：选D.植物果实发育过程中需细胞分裂素促进细胞分裂和生长素促进细胞的伸长,在果实发育到一定程度后,由于乙烯的催熟作用,使果实成熟,故植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中,主要由生长素、细胞分裂素、乙烯等植物激素的共同作用,而萘乙酸和2,4 D为人工制造的生长素类似物,在正常发育中,植物是不产生的,故答案为D.5．下列关于植物激素的叙述,正确的是()①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生的部位也是作用部位④对植物体的生命活动有显著的调节作用⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物A．①④⑥B．①③④⑤C．②④⑤D．②③④⑥解析：选A.分析本题时,不要把“植物激素”(多种)种类与植物生长素混为一谈,要把握植物激素的基本特征(①④⑥).6．农业生产上常用一定浓度的2,4 D(一种植物生长素类似物)溶液作为稻田中双子叶植物杂草的除草剂,这是由于()A．2,4 D含量少时促进植物生长,多时抑制植物生长B．2,4 D能促进单子叶植物生长,抑制双子叶植物生长C．促进单子叶植物生长所需的2,4 D浓度比促进双子叶植物的要低D．抑制单子叶植物生长所需的2,4 D浓度比抑制双子叶植物的要高解析：选D.生长素的作用具两重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同植物对生长素的敏感性不同,双子叶植物的敏感性较强,即抑制其生长的生长素浓度也较单子叶植物低. 7．(2011·高考(2012·名校联考)浙江卷)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图.请回答：(1)比较曲线1、2、3与4,可知________对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是________,而且________(激素)能解除这种激素的抑制作用.在保留顶芽的情况下,除了曲线3所采用的措施外,还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长.(2)比较曲线4与5,可知赤霉素能明显促进________,而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于________组织.(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变.解析：(1)比较曲线1、2、3与4,可以看出顶芽对侧芽的生长具有抑制作用；比较1、2和4可知,起抑制作用的是生长素；比较1、3和4可知,细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用；另外要解除生长素对侧芽的抑制作用,可喷施抑制生长素合成或发挥作用的化学物质.(2)比较曲线4与5,可以看出,赤霉素能明显促进侧芽生长,赤霉素产生于顶芽和根的分生组织、幼叶、胚中.(3)分析上述曲线可知,细胞分裂素、生长素、赤霉素在侧芽内的浓度或比例影响侧芽生长速度.答案：(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素。
人教版生物高二(上)：第四章第二节(一)随堂即时巩固
1．“人妖”是泰国的特色旅游之一.在泰国,法律规定“人妖”的性别为男性,是通过药物催促,手术辅之,生理机能戕残而成.这里的“药物”主要指的是()A．雌激素B．雄激素C．神经递质D．淋巴因子解析：选A.人妖是通过过量打针、吃药、注射雌激素,包括口服避孕药等,使内分泌失调,产生男人女性化的方法形成的.2．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测某种激素的含量.经过一段时间培养后,再检测培养液中该激素的含量,发现该激素含量增加,这种激素是()A．促性腺激素释放激素B．促性腺激素C．促甲状腺激素D．雌激素解析：选D.垂体能分泌促激素,可促进相应器官的激素分泌,分析各个选项,与此相符的是D. 3．由同一器官分泌,且生物效应相反的一组激素是()A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A.胰岛素的生理功能是降低血糖浓度,胰高血糖素的生理功能是升高血糖浓度,两者为拮抗作用,且两者都由胰岛分泌.4．能分泌促甲状腺激素释放激素、催乳素和胰岛素的结构分别是()A．垂体、卵巢、胰岛A细胞B．垂体、下丘脑、胰岛A细胞C．下丘脑、垂体、胰岛B细胞D．下丘脑、卵巢、胰岛B细胞解析：选C.促甲状激素释放激素是下丘脑合成和分泌的,作用于垂体；催乳素是由垂体分泌；胰岛素是由胰岛中的胰岛B细胞分泌的,有降低血糖浓度的作用.5．人体内,因为缺乏激素而引起的一组疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症A．①②④⑤B．②③⑥C．①②⑥D．①④⑥解析：选C.呆小症是幼年时缺少甲状腺激素引起的；糖尿病主要是缺少胰岛素造成的；白化病、血友病是基因突变引起的遗传病；巨人症是幼年时生长激素分泌过多造成的,侏儒症则是生长激素过少造成的.6．下列动物腺体中都能产生激素的是()A．睾丸和垂体B．肠腺和胰腺C．乳腺和肾上腺D．卵巢和肝脏解析：选A.激素是由动物体内的内分泌腺产生的,属于内分泌腺的有睾丸、垂体、卵巢和胰岛.而肠腺、胰腺、肝脏和乳腺都是外分泌腺,分泌的物质都不是激素.7．体重近似,发育正常的A、B、C、D四只雄性小狗,A不做处理,B、C、D分别做手术处理.几个月后,得到如下表所示结果(单位：毫克/100毫升血液),根据不同实验条件下小狗体内激素的变化情况回答：(1)A(2)B狗被切除了__________.(3)C狗被切除了__________.(4)D狗被切除了__________.(5)正常情况下,长得最肥的狗是：__________.解析：这是一个实验结论分析题,所用方法是生理学上常用方法,主要是通过对动物体某器官切除,观察动物生理变化,从而推断该腺体的功能或向这种动物体内注射该腺体的提取物或移植该腺体组织,通过对动物生理现象的观察并与正常生长发育的动物作对比研究,确定该腺体所具有的分泌功能及分泌物的作用.从题设条件不难看出,不做任何处理的A是作为对照的,通过其他各组数据与A组的比较,不难推出被切除的结构.答案：(1)对照(2)甲状腺(3)垂体(4)睾丸(5)D。
电力系统分析(上) 2019随堂练习
B．周期分量
C．自由分量
D．倍频分量
参考答案：B
2.(单选题)计算短路冲击电流，在简化电力网络时，影响负荷能否合并或忽略的主要因素是（）。
A．负荷间的距离
B．短路的类型
C．负荷的特性
D．负荷对短路点的电气距离
参考答案：D
3.(单选题)计算负荷提供的冲击电流时，对于小容量的电动机和综合负荷，冲击系数取（）。
D、±7% ~±10%
参考答案：B
3.(单选题)发电机的额定电压与系统的额定电压为同一等级时，假如系统额定电压取值为1时，发电机额定电压应取值为（）。
A、1
B、1.10
C、1.05
D、1.025
参考答案：C
4.(单选题)如果变压器的短路电压小于7%或直接与用户连接时，变压器的二次绕组的额定电压规定比系统的额定电压（）。
1.(单选题)我国35kV及以上电压等级的电力用户，供电电压正常允许的偏移范围是额定值的（）。
A、±5%
B、±7%
C、±5% ~±7%
D、±7% ~±10%
参考答案：A
2.(单选题)我国10kV及以下电压等级的电力用户，供电电压正常允许的偏移范围是额定值的（）
A、±5%
B、±7%
C、±5% ~±7%
A、架空输电线路的电容参数小于同电压等级、同样长度的电缆线路
B、架空输电线路导线之间的几何均距越大，线路的电容参数越大
C、架空输电线路导线之间的几何均距越大，线路的电容参数越小
D、架空输电线路导线的等效半径越大，线路的电容参数越大
参考答案：B
3.(单选题)同电压等级、同长度的架空输电线路和电缆线路，如果导线的截面积相同，则下述说法中正确的是（）。
第四章 第四节 法拉第电磁感应定律
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第 四 章 电 磁 感 应
基础知识梳理
一、感应电动势 1．在电磁感应现象中产生的电动势叫 ． 做感应电动势 ，产生感应电动势的那部分导 体相当于 电源 ． 2．在电磁感应现象中，既然闭合电路 ．在电磁感应现象中， 中有磁通量的变化 ，这个电路就一定有 感应 电流 ；电路断开时，虽然没有感应电流，但 电路断开时，虽然没有感应电流， 依然存在． 感应电动势 依然存在．
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第 四 章 电 磁 感 应
二、电磁感应定律 1．定律内容：电路中感应电动势的大小， ．定律内容：电路中感应电动势的大小， 成正比． 跟穿过这一电路的磁通量的 变化率 成正比． 2．表达式： E＝ ∆Φ/∆t (单匝线圈 ， 单匝线圈)， ．表达式： ＝ 单匝线圈 ∆Φ E＝n (多匝线圈 ． 多匝线圈)． ＝ 多匝线圈 ∆t
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第 四 章 电 磁 感 应
如果一个开路中磁通量发生变化， 如果一个开路中磁通量发生变化， 电路中虽无感应电流， 电路中虽无感应电流，但仍有感应电动 其判定方法可采取假设法； 势，其判定方法可采取假设法；假设电 路闭合， 路闭合，应用楞次定律或右手定则确定 内电路中假想电流的方向即为感应电动 势的方向． 势的方向．
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高中物理人教版选修1-1课件：第四章+第二节+电磁波谱
2．电磁波谱中各波段电磁波的特征、用途
无线 电波
红外线
可见 紫外线
光
X射线 γ射线
特 波动 热作
感光 化学作用 穿透 穿透能
性 性强 用强
性强 荧光效应 能力大 力很强
加热、遥测
杀菌
通讯
照明、
用
遥感、红外
消毒、
广播、
照相
途
摄像、红外
治疗皮肤
导航
等
制导
病等
检查、 探测、 透视、 治疗
探测、 治疗
2．下列说法中正确的是
3．红外线 红外线是一种光波， 不能 引起人的视觉；一切物体都 会发射红外线，热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射 。 强 4．可见光 可见光的波长在700～400 nm之间，能引起人的 。
视觉
5．紫外线 紫外线的波长范围是5～400 nm之间。紫外线具有较 高的能量，足以破坏细胞中的物质。因此，可利用紫外 线 灭菌消毒 。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/2/122022/2/12
倒数的认识课件人教版六年级上册数学(1)
倒数的认识课件人教版六年级上册数学一、教学内容本节课选自人教版六年级上册数学教材，第四章“分数与倒数”的第一节“倒数的认识”。
具体内容包括：理解倒数的概念，掌握求倒数的方法，运用倒数进行简单的计算。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练进行倒数的基本运算。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：倒数的概念及求倒数的方法。
2. 教学重点：倒数的基本运算和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个实际情景：小明和小华进行跳远比赛，小明跳了3米，小华跳了2米。
请学生计算他们跳远成绩的倒数，引出倒数的概念。
2. 新课导入（1）讲解倒数的定义，让学生理解倒数的含义。
（2）通过例题讲解，引导学生掌握求倒数的方法。
3. 例题讲解（1）求整数、分数的倒数。
（2）求带分数的倒数。
（3）求小数的倒数。
4. 随堂练习让学生完成教材第53页的练习题，巩固求倒数的方法。
5. 知识拓展介绍倒数的性质，如：两个数的乘积为1，互为倒数等。
6. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目2. 答案（1）2的倒数是1/2；3/4的倒数是4/3；5.5的倒数是2/11。
（2）错误。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸引导学生思考：如何求一个分数的倒数？如何求一个平方数的倒数？重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度和广度；6. 作业设计中的题目难度和答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学内容的安排与讲解倒数的认识是分数与倒数章节的基础内容。
高中物理：第四章 第六节超重和失重
超重与失重
1．超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大 于物体所受重力的现象．
2．失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小 于物体所受重力的现象．
3．完全失重：当物体向下的加速度为 g 时，物体对支 持物、悬挂物完全没有作用力，好像完全没有了重力作用．
超重与失重
判断正误 1．物体处于超重时，物体的重力增加，处于失重时 物体的重力减小．(×) 2．竖直向上抛的物体上升时超重，下降时失重．(×) 3．在加速上升的电梯中用弹簧秤测一物体的重力， “视重”大于物体的重力．(√)
超重与失重
提示：(1)示数发生了变化，示数变小． (2)示数发生了变化，示数变大． (3)当人静止在体重计上时，人处于受力平衡状态， 重力和体重计对人的支持力大小相等，而实际上体重计测 量的是人对体重计的压力，在这种静止的情况下，压力的 大小是等于重力的大小．而当人在体重计上下蹲或突然站 起的过程中，运动状态发生了变化，也就是说产生了加速 度，此时人受力不再平衡，压力的大小不再等于重力，所 以体重计的示数发生了变化．
A．晓敏同学所受的重力变小了 B．晓敏同学对体重计的压力小于体重计对晓敏的支 持力
超重与失重
C．电梯一定在竖直向下运动 D．电梯的加速度大小为g5，方向一定竖直向下 答案：D
超重与失重
4.一质量为 m＝40 kg 的小孩站在电 梯内的体重计上．电梯从 t＝0 时刻由静 止开始上升，在 0 到 6 s 内体重计示数 F 的变化如图所示．试问在这段时间内电梯上升的高度(重 力加速度 g 取 10 m/s2)．
解析：由 Ft 图象可知，在 0～2 s 内视重 F1＝440 N，
而小孩子的重力 mg＝400 N，所以电梯和小孩由静止开始
第四章 电磁感应第6节 课时跟踪训练
第四章电磁感应第6节课时跟踪训练(时间30分钟，满分60分)一、选择题(本题共8小题，每小题5分，共40分。
每小题至少有一个选项正确，把正确选项前的字母填在题后的括号内)1．下列说法正确的是()A．当线圈中电流不变时，线圈中没有自感电动势B．当线圈中电流反向时，线圈中自感电动势的方向与线圈中原电流的方向相反C．当线圈中电流增大时，线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相反D．当线圈中电流减小时，线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相反解析：由法拉第电磁感应定律可知，当线圈中电流不变时，不产生自感电动势，A对；当线圈中电流反向时，相当于电流减小，线圈中自感电动势的方向与线圈中原电流的方向相同，B错；当线圈中电流增大时，自感电动势阻碍电流的增大，线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相反，C对；当线圈中电流减小时，自感电动势阻碍电流的减小，线圈中自感电动势的方向与线圈中电流的方向相同，D错。
答案：AC2.某线圈通有如图1所示的电流，则线圈中自感电动势改变方向的时刻有()A．第1 s末B．第2 s末C．第3 s末D．第4 s末图1解析：在自感现象中，当原电流减小时自感电动势与原电流的方向相同，当原电流增加时自感电动势与原电流方向相反。
在图像中0～1 s时间内原电流正方向减小，所以自感电动势的方向是正方向，在1～2 s时间内原电流负方向增加，所以自感电动势与其方向相反，即沿正方向；同理分析2～3 s、3～4 s时间内可得正确答案为B、D两项。
答案：BD3.如图2所示，电池的电动势为E，内阻不计，线圈自感系数较大，直流电阻不计。
当开关S闭合后，下列说法正确的是()A．a、b间电压逐渐增加，最后等于EB．b、c间电压逐渐增加，最后等于E 图2C．a、c间电压逐渐增加，最后等于ED．电路中电流逐渐增加，最后等于E/R解析：由于线圈自感系数较大，当开关闭合瞬间，a、b间近似断路，所以a、b间电压很大，随着电流的增加，a、b间电压减小，b、c间电压增大，最后稳定后，a、b间电压为零，b、c间电压等于E，电流大小为I＝ER，选项B、D对，A、C错。
初中生物人教版七年级上册第四节 单细胞生物随堂练习基础知识(word版 含答案)
（专题训练）初中生物人教版七年级上册第四节单细胞生物同步随堂练习1．单细胞生物与人类的关系2．草履虫靠________摄入氧气，排出二氧化碳。
3．只有一个细胞的生物叫做( )，如( )。
4．单细胞生物的结构和生活5．细菌和微小的浮游植物等食物由______进入草履虫体内，在__________内被逐渐消化吸收，食物残渣由______排到体外。
6．把草履虫体内多余的水分和废物收集起来，排到体外的结构是________和________。
7．单细胞生物仅由一个细胞构成，却能独立完成．．．等各种生命活动。
8．草履虫是单细胞生物，没有专门的运动器官，可以靠的摆动在水中做旋转式前进，氧气的摄入和二氧化碳的排出通过实现．9．草履虫的细胞内没有______不能自己制造有机物。
10．观察下图：（1）请辨认，图中B是，C是。
（2）能净化污水的生物是图中的。
（3）上图中的几种生物它们的身体都只有，因此称为生物。
11．细胞分裂使细胞____________，细胞通过分化形成_______________.12．草履虫靠________摄入氧气，排出二氧化碳。
13．单细胞生物与人类的关系14．草履虫的结构：纤毛．表膜．口沟．食物泡．胞肛．收集管．伸缩泡．细胞质．________。
15．有害（1）某些单细胞生物能______人体，危害身体健康。
（2）海水中的某些单细胞生物大量繁殖时可形成______，危害渔业。
参考答案与试题解析1． 1.（1）鱼类（2）污水2．表膜3．单细胞生物草履虫4． 1.一个水域或湿润的环境5．口沟食物泡胞肛6．收集管伸缩泡7．营养．呼吸．排泄8．纤毛；表膜9．叶绿体10．（1）草履虫衣藻（2）B（或草履虫）（3）一个单细胞11．数目增多组织12． 1.（1）鱼类（2）污水13．细胞核。
第四章 第二节 随堂基础巩固
[随堂基础巩固]1．下列有关DNA分子结构图示中，正确的是()解析：B图因外侧链不反向平行而错误；C图因由磷酸连接成外侧链和内部碱基配对错误而出错；D图因相邻核苷酸之间的成键位置错误而出错；正确的是一分子核苷酸的磷酸基与相邻核苷酸的3号碳原子之间成键。
答案：A2．某一DNA分子(设为第1代)含有800个碱基对，其中含有腺嘌呤脱氧核苷酸600个。
该DNA分子连续复制数次后，总共消耗了周围环境中的鸟嘌呤脱氧核苷酸6 200个，那么，该DNA分子已经复制到了()A．第4代B．第5代C．第6代D．第7代解析：先求该DNA分子中G的数量，题目中已知DNA分子中的碱基数是800对，即1 600个，因A(600)＋G＝1/2×1 600，则G＝200。
设复制的次数为n，则有6 200＝200×2n －200，解得n＝5。
因亲代为第1代，则连续复制5次后为第6代。
答案：C3．细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代DNA经高速离心分离，下图①～⑤为可能的结果，黑色带的宽窄代表DNA量的多少，下列叙述不．正确的是()A．第一次分裂的子代DNA应为⑤B．第二次分裂的子代DNA应为①C．第三次分裂的子代DNA应为③D．亲代的DNA应为⑤解析：按一个细菌中含有1个DNA分子计，第一次分裂后的2个DNA分子均为15N/14N DNA，在试管中的位置是②；第二次分裂后4个DNA中2个为15N /14N DNA,2个为14N/14NDNA，在试管中的位置是①；第三次分裂后形成8个DNA分子，2个为15N/14N DNA,6个为14N/14N DNA，应该是图示的③；亲代的DNA均为15N/15N DNA，是图⑤所示。
答案：A4．下面是真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是()A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率解析：据图可知，DNA在复制时给出的多个复制起点复制出的DNA片段长度不同，说明DNA复制不是从多个起点同时开始的。
高中物理：第四章 第6节 用牛顿运动定律解决问题(一)
[随堂检测]1．(2019·陕西咸阳高一期中)图甲是某景点的山坡滑道图片，为了探究滑行者在滑道直线部分AE 滑行的时间，技术人员通过测量绘制出如图乙所示的示意图，AC 是滑道的竖直高度，D 点是AC 竖直线上的一点，且有AD ＝DE ＝15 m ，滑道AE 可视为光滑，滑行者从坡顶A 点由静止开始沿滑道AE 向下做直线滑动，g 取10 m/s 2，则滑行者在滑道AE 上滑行的时间为( )A. 2 s B ．2 s C. 6 sD ．2 2 s解析：选C.如图所示，设斜面坡角为θ，取AE 中点为F ，则：AE ＝2AF ＝30sinθ，物体做匀加速直线运动，对物体受力分析，受重力和支持力，将重力沿着平行斜面和垂直斜面正交分解，根据牛顿第二定律，有：mg sin θ＝ma ，解得：a ＝g sin θ； 根据速度位移公式，有：AE ＝12at 2；解得：t ＝ 6 s.2．用30 N 的水平外力F 拉一个静止在光滑水平面上的质量为20 kg 的物体，力F 作用3 s 后撤去，则第5 s 末物体的速度和加速度分别是( ) A ．4.5 m/s ，1.5 m/s 2 B ．7.5 m/s ，1.5 m/s 2 C ．4.5 m/s ，0D ．7.5 m/s ，0解析：选C.有力F 作用时，物体做匀加速直线运动，加速度a ＝Fm ＝1.5 m/s 2.力F 作用3 s 撤去之后，物体做匀速直线运动，速度大小为v ＝at ＝4.5 m/s ，而加速度为0.选项C 正确． 3.如图所示，AB 和CD 为两条光滑斜槽，它们各自的两个端点均分别位于半径为R 和r 的两个相切的圆上，且斜槽都通过切点P .设有一重物先后沿两个斜槽，从静止出发，由A 滑到B 和由C 滑到D ，所用的时间分别为t 1和t 2，则t 1与t 2之比为( ) A ．2∶1 B ．1∶1 C.3∶1D ．1∶ 3解析：选B.设光滑斜槽轨道与水平面的夹角为θ，则重物下滑时的加速度为a ＝g sin θ，由几何关系，斜槽轨道的长度s ＝2(R ＋r )sin θ，由运动学公式s ＝12at 2，得t ＝2s a＝ 2×2（R ＋r ）sin θg sin θ＝2R ＋rg，即所用时间t 与倾角θ无关，所以t 1＝t 2，B 项正确．4.(2019·济宁高一检测)民航客机都有紧急出口，发生意外情况时打开紧急出口，狭长的气囊会自动充气生成一条通向地面的斜面，乘客可沿斜面滑行到地面上．如图所示，某客机紧急出口离地面高度AB ＝3.0 m ，斜面气囊高度AC ＝5.0 m ，要求紧急疏散时乘客从气囊上由静止下滑到地面的时间不超过2 s ，g 取10 m/s 2，求：(1)乘客在气囊上滑下的加速度至少为多大？(2)乘客和气囊间的动摩擦因数不得超过多大？(忽略空气阻力) 解析：(1)根据运动学公式x ＝12at 2①得：a ＝2x t 2＝2×5.022 m/s 2＝2.5 m/s 2②故乘客在气囊上滑下的加速度至少为2.5 m/s 2. (2)乘客在斜面上受力情况如图所示． F f ＝μF N ③ F N ＝mg cos θ④ 根据牛顿第二定律： mg sin θ－F f ＝ma ⑤由几何关系可知sin θ＝0.6，cos θ＝0.8 由②～⑤式得：μ＝g sin θ－a g cos θ＝716＝0.437 5 故乘客和气囊间的动摩擦因数不得超过0.437 5. ☆答案☆：(1)2.5 m/s 2 (2)0.437 5[课时作业]一、单项选择题1．行车过程中，如果车距不够，刹车不及时，汽车将发生碰撞，车里的人可能受到伤害，为了尽可能地减轻碰撞所引起的伤害，人们设计了安全带．假定乘客质量为70 kg ，汽车车速为90 km/h ，从踩下刹车闸到车完全停止需要的时间为5 s ，安全带对乘客的平均作用力大小约为(不计人与座椅间的摩擦)( ) A ．450 N B ．400 N C ．350 ND ．300 N解析：选C.汽车的速度v 0＝90 km/h ＝25 m/s ，设汽车匀减速的加速度大小为a ，则a ＝v 0t ＝5m/s 2，对乘客应用牛顿第二定律可得：F ＝ma ＝70×5 N ＝350 N ，所以C 正确．2．(2019·沈阳高一检测)A 、B 两物体以相同的初速度在一水平面上滑动，两个物体与水平面间的动摩擦因数相同，且m A ＝3m B ，则它们能滑动的最大距离x A 和x B 的关系为( ) A ．x A ＝x B B ．x A ＝3x B C ．x A ＝13x BD ．x A ＝9x B解析：选A.对物体受力分析，由牛顿第二定律μmg ＝ma 得a ＝μg .则a A ＝a B ，x A ＝v 202a A ，x B ＝v 202a B ，故x A ＝x B .3．高空作业须系安全带，如果质量为m 的高空作业人员不慎跌落，从开始跌落到安全带对人刚产生作用力前人下落的距离为h (可视为自由落体运动)，此后经历时间t 安全带达到最大伸长，若在此过程中该作用力始终竖直向上，则该段时间安全带对人的平均作用力大小为( ) A.m 2ght ＋mgB.m 2gh t －mgC.m gh t＋mgD.m gh t－mg解析：选A.设高空作业人员自由下落h 时的速度为v ，则v 2＝2gh ，得v ＝2gh ，设安全带对人的平均作用力为F ，由牛顿第二定律得F －mg ＝ma 又v ＝at解得F ＝m 2ght＋mg .选项A 正确．4．(2019·黑龙江绥化高一期中)一条足够长的浅色水平传送带自左向右匀速运行，现将一块木炭无初速度地放在传送带的最左端，木炭在传送带上将会留下一段黑色的痕迹，下列说法正确的是( )A ．黑色的痕迹将出现在木炭的左侧B ．木炭的质量越大，痕迹的长度越短C ．传送带运动的速度越大，痕迹的长度越短D ．木炭与传送带间动摩擦因数越大，痕迹的长度越短解析：选D.刚放上木炭时，木炭的速度慢，传送带的速度快，木炭向后滑动，所以黑色的径迹将出现在木炭的右侧，所以A 错误；木炭在传送带上运动靠的是与传送带之间的摩擦力，摩擦力作为它的合力产生加速度，所以由牛顿第二定律知，μmg ＝ma ，所以a ＝μg ；当达到共同速度时，不再有相对滑动，由v 2＝2ax得，木炭位移x 木＝v 22μg，设相对滑动的时间为t ，由v ＝at ，得t ＝v μg ，此时传送带的位移为x 传＝v t ＝v 2μg ，所以滑动的位移是Δx ＝x 传－x 木＝v 22μg ，由此可以知道，黑色的径迹与木炭的质量无关，所以B 错误；由B 知，传送带运动的速度越大，径迹的长度越长，所以C 错误；木炭与传送带间动摩擦因数越大，径迹的长度越短，所以D 正确．5．(2019·成都高一检测)某消防队员从一平台上跳下，下落2 m 后双脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了0.5 m ，在着地过程中地面对他双脚的平均作用力估计为( )A ．自身所受重力的2倍B ．自身所受重力的5倍C ．自身所受重力的8倍D ．自身所受重力的10倍解析：选B.由自由落体v 2＝2gH ，缓冲减速v 2＝2ah ，由牛顿第二定律F －mg ＝ma ，解得F ＝mg ⎝⎛⎭⎫1＋Hh ＝5mg ，故B 正确． 6．为了使雨滴能尽快地淌离房顶，要设计好房顶的高度，设雨滴沿房顶下淌时做无初速度无摩擦的运动，那么如图所示的四种情况中符合要求的是( )解析：选C.设屋檐的底角为θ，底边长为2L (不变)．雨滴做初速度为零的匀加速直线运动，根据牛顿第二定律得加速度a ＝mg sin θm ＝g sin θ，位移大小x ＝12at 2，而x ＝L cos θ，2sin θcosθ＝sin 2θ，联立以上各式得t ＝4Lg sin 2θ.当θ＝45°时，sin 2θ＝1为最大值，时间t 最短，故选项C 正确．7.(2019·太原高一测试)质量为m ＝3 kg 的木块放在倾角为θ＝30°的足够长斜面上，木块可以沿斜面匀速下滑．若用沿斜面向上的力F 作用于木块上，使其由静止开始沿斜面向上加速运动，经过t ＝2 s 时间物体沿斜面上升4 m 的距离，则推力F 为(g 取10 m/s 2)( ) A ．42 N B ．6 N C ．21 ND ．36 N解析：选D.因木块能沿斜面匀速下滑，由平衡条件知：mg sin θ＝μmg cos θ，所以μ＝tan θ；当在推力作用下加速上滑时，由运动学公式x ＝12at 2得a ＝2 m/s 2，由牛顿第二定律得：F －mg sinθ－μmg cos θ＝ma ，得F ＝36 N ，故选D.8．在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14 m ，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7，g 取10 m/s 2，则汽车刹车前的速度为( )A．7 m/s B．14 m/sC．10 m/s D．20 m/s解析：选B.设汽车刹车后滑动的加速度大小为a，由牛顿第二定律得：μmg＝ma，解得：a＝μg.由匀变速直线运动的速度位移关系式v20＝2ax，可得汽车刹车前的速度为v0＝2ax＝2μgx＝2×0.7×10×14 m/s＝14 m/s，因此B正确．二、多项选择题9.(2019·江苏镇江高一月考)如图所示，在一无限长的水平小车上，在质量分别为m1和m2的两个滑块(m1>m2)随车一起向右匀速运动，设两滑块与小车间的动摩擦因数均为μ，其他阻力不计，当车突然停止时，以下说法中正确的是()A．若μ＝0，两滑块一定相碰B．若μ＝0，两滑块一定不相碰C．若μ≠0，两滑块一定相碰D．若μ≠0，两滑块一定不相碰解析：选BD.若μ＝0，当车突然停止时，两物块所受的合力为零，将以相同的速度做匀速直线运动，一定不会相撞，故A错误，B正确；若μ≠0，当车突然停止时，两物块做匀减速运动，加速度a＝μg，因为初速度相同，所以两滑块一定不相撞，故C错误，D正确．10．(2019·天津高一检测)如图所示，光滑斜面CA、DA、EA都以AB为底边．三个斜面的倾角分别为75°、45°、30°.物体分别沿三个斜面由顶端从静止滑到底端，下面说法中正确的是()A．物体沿DA滑到底端时具有最大速率B．物体沿EA滑到底端所需时间最短C．物体沿CA下滑，加速度最大D．物体沿DA滑到底端所需时间最短解析：选CD.设AB＝l，当斜面的倾角为θ时，斜面的长度x＝lcos θ；由牛顿第二定律得，物体沿光滑斜面下滑时加速度a＝g sin θ，当θ＝75°时加速度最大，选项C正确；由v2＝2ax可得，物体沿斜面滑到底端时的速度v＝2ax＝2g sin θlcos θ＝2gl tan θ，当θ＝75°时速度最大，选项A错误；由x＝12at2可得t＝2xa＝2lcos θg sin θ＝2lg sin θcos θ＝4lg sin 2θ，当θ＝45°时t最小，故选项B错误，选项D正确．11．如图所示，5块质量相同的木块并排放在水平地面上，它们与地面间的动摩擦因数均相同，当用力F推第1块木块使它们共同加速运动时，下列说法中正确的是()A．由右向左，两块木块之间的相互作用力依次变小B．由右向左，两块木块之间的相互作用力依次变大C．第2块木块与第3块木块之间的弹力大小为0.6FD．第3块木块与第4块木块之间的弹力大小为0.6F解析：选BC.取整体为研究对象，由牛顿第二定律得F－5μmg＝5ma.再选取1、2两块木块为研究对象，由牛顿第二定律得F－2μmg－F N＝2ma，两式联立解得F N＝0.6F，进一步分析可得，从右向左，木块间的相互作用力是依次变大的．选项B、C正确．12．(2019·江西吉安高一诊断)绷紧的传送带长L＝32 m，铁块与带间动摩擦因数μ＝0.1，g＝10 m/s2，下列正确的是()A．若皮带静止，A处小铁块以v0＝10 m/s向B运动，则铁块到达B处的速度为6 m/s B．若皮带始终以4 m/s的速度向左运动，而铁块从A处以v0＝10 m/s向B运动，铁块到达B 处的速度为6 m/sC．若传送带始终以4 m/s的速度向右运动，在A处轻轻放上一小铁块后，铁块将一直向右匀加速运动D．若传送带始终以10 m/s的速度向右运动，在A处轻轻放上一小铁块后，铁块到达B处的速度为8 m/s解析：选ABD.若传送带不动，物体做匀减速直线运动，根据牛顿第二定律得，匀减速直线运动的加速度大小a＝μg＝1 m/s2，根据v2B－v20＝－2aL，解得：v B＝6 m/s，故A正确；若皮带始终以4 m/s的速度向左运动，而铁块从A处以v0＝10 m/s向B运动，物块滑上传送带做匀减速直线运动，到达B点的速度大小一定等于6 m/s，故B正确；若传送带始终以4 m/s的速度向右运动，在A处轻轻放上一小铁块后，铁块先向右做匀加速运动，加速到4 m/s经历的位移x＝v22a＝422×1m＝8 m＜32 m，之后随皮带一起做匀速运动，C错误；若传送带始终以10 m/s的速度向右运动，在A处轻轻放上一小铁块后，若铁块一直向右做匀加速运动，铁块到达B 处的速度：v B＝2aL＝2×1×32 m/s＝8 m/s＜10 m/s，则铁块到达B处的速度为8 m/s，故D正确．三、非选择题13．公路上行驶的两汽车之间应保持一定的安全距离．当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰．通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为1 s．当汽车在晴天干燥沥青路面上以108 km/h的速度匀速行驶时，安全距离为120 m ．设雨天时汽车轮胎与沥青路面间的动摩擦因数为晴天时的25.若要求安全距离仍为120 m ，求汽车在雨天安全行驶的最大速度．解析：设路面干燥时，汽车与地面间的动摩擦因数为μ0，刹车时汽车的加速度大小为a 0，安全距离为s ，反应时间为t 0，由牛顿第二定律和运动学公式得μ0mg ＝ma 0①s ＝v 0t 0＋v 202a 0②式中，m 和v 0分别为汽车的质量和刹车前的速度．设在雨天行驶时，汽车与地面间的动摩擦因数为μ，依题意有μ＝25μ0③设在雨天行驶时汽车刹车的加速度大小为a ，安全行驶的最大速度为v ，由牛顿第二定律和运动学公式得μmg ＝ma ④s ＝v t 0＋v 22a⑤联立①②③④⑤式并代入题给数据得 v ＝20 m/s(72 km/h)． ☆答案☆：20 m/s14．(2019·宁波高一检测)风洞实验室中可产生方向、大小都可以调节控制的各种风力．如图所示为某风洞里模拟做实验的示意图．一质量为1 kg 的小球套在一根固定的直杆上，直杆与水平面夹角θ为30°.现小球在F ＝20 N 的竖直向上的风力作用下，从A 点静止出发沿直杆向上运动，已知杆与球间的动摩擦因数μ＝36.试求： (1)小球运动的加速度a 1；(2)若风力F 作用1.2 s 后撤去，求小球上滑过程中距A 点的最大距离x m ；(3)在上一问的基础上若从撤去风力F 开始计时，小球经多长时间将经过距A 点上方为2.25 m 的B 点．解析：(1)在力F 作用时有：(F －mg )sin 30°－μ(F －mg )cos 30°＝ma 1， 解得a 1＝2.5 m/s 2.(2)刚撤去F 时，小球的速度v 1＝a 1t 1＝3 m/s 小球的位移x 1＝v 12t 1＝1.8 m.撤去力F 后，小球上滑时有：mg sin 30°＋μmg cos 30°＝ma 2，a 2＝7.5 m/s 2. 因此小球上滑时间t 2＝v 1a 2＝0.4 s.上滑位移x 2＝v 12t 2＝0.6 m.则小球上滑的最大距离为x m ＝x 1＋x 2＝2.4 m. (3)在上滑阶段通过B 点： x AB －x 1＝v 1t 3－12a 2t 23.经过B 点时的时间为t 3＝0.2 s ，另t 3＝0.6 s(舍去) 小球返回时有：mg sin 30°－μmg cos 30°＝ma 3，a 3＝2.5 m/s 2. 因此小球由顶端返回B 点时有： x m －x AB ＝12a 3t 24，t 4＝35 s. 经过B 点时的时间为t 2＋t 4＝2＋35s ≈0.75 s. ☆答案☆：(1)2.5 m/s 2 (2)2.4 m (3)0.2 s 和0.75 s。
人教版生物高二(上)：第四章第二节(二)随堂即时巩固
1．(2012·江西省联考)如图表示反射弧的模式图,如果从b点给予一定刺激,则能测到动作电位(兴奋)的是()A．只有cB．只有dC．只有c、dD．a、d、c解析：选B.据图分析,兴奋传递的方向是a→c→b→d,且兴奋在两个神经元之间的传递是单向的.2．某人能读书看报,也可以写文章,但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑损伤区域是()A．大脑皮层运动区B．大脑皮层言语区SC．大脑内侧面某一特定区域D．大脑皮层言语区H解析：选D.考查大脑皮层言语区功能和位置,由题意可知它属听觉性失语病,应在大脑皮层言语区的H区.3．神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是()A．树突―→轴突B．树突―→细胞体C．轴突―→轴突D．轴突树突细胞体解析：选D.本题考查兴奋在神经细胞间传递的知识.兴奋在神经元和神经元之间是通过突触以递质的形式传递的.突触是由上一个神经元的轴突末梢的突触小体的膜,即突触前膜和下一个神经元的树突膜或胞体膜,即突触后膜,及两膜之间的间隙,即突触间隙构成,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突或胞体.4．(2012·皖南联考)下列正确叙述人的大脑皮层功能的是()A．下肢的代表区在大脑皮层的第一运动区的底部B．大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小成正比C．运动性失语症的症状是听不懂别人的谈话D．刺激大脑内侧面某一特定区域的不同部位可以使血压升高或降低解析：选D.A错误,下肢的代表区在大脑皮层第一运动区的顶部；B错误,大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关,而与躯体运动的精细复杂程度有关；C错误,运动性失语症的症状是能够看懂文字和听懂别人的谈话,但是不会讲话,即不能用词语表达自己的思想；大脑皮层与内脏的活动有密切的联系,故D正确.5．图为反射弧示意图,兴奋在反射弧中按单一方向传导,这是因为()A．在②中兴奋传导是单一方向的B．在③中兴奋传导是单一方向的C．在④中兴奋传导是单一方向的D．以上说法都对解析：选B.组成一个反射弧的神经元主要有三类：传入神经元、中间神经元和传出神经元,三者之间通过突触相联系.突触的结构由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成.兴奋在传导时只能由前膜向后膜传递,即突触决定了兴奋在神经元之间传导的单向性.本题考查兴奋在神经纤维(双向)和在神经元间(单向)的传导情况.6．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋.下图表示受刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向).其中正确的是()解析：选C.神经纤维在未受刺激时,膜电位外正内负；当某一部位受到刺激产生兴奋时,兴奋部位膜电位外负内正,兴奋部位与邻近未兴奋部位产生电位差,兴奋就向左右邻近部位传导,在神经纤维上的传导是双向的.7．如图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图,请据图回答：(1)用电刺激大脑皮层运动区某一区域,可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用,那么接受刺激的是反射弧中的________________.(2)图中显示面积大的躯干,在皮层代表区的面积很小,但手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等,这说明运动越________的器官,其皮层代表区的面积越大.(3)从图中可知,除头面部外,皮层代表区的位置与躯体各部分是________关系.(4)若刺激右侧大脑皮层的______________,可见其左侧肢体运动,说明此区域对肢体运动的调节具有______________支配的特征.解析：(1)大脑皮层是由神经元细胞体构成的,是神经中枢,刺激大脑皮层就是刺激神经中枢；(2)运动越精细复杂的器官其皮层代表区的面积越大；(3)从图中可知,皮层代表区的位置与躯体各部分是倒置关系；(4)大脑皮层的左右侧分别控制肢体的右左侧,是交叉支配的.答案：(1)神经中枢(2)精细复杂(3)倒置(4)中央前回交叉(或对侧)。
华工计算机应用基础随堂练习
第一章计算机基础知识第一节计算机的基本概念1.(单选题) 计算机之所以能按人们的意志自动进行工作，最直接的原因是采用了（）A.二进制数制B.程序设计语言C.高速电子元件D.存储程序控制答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D2.(单选题) CAM的含义是（）A.计算机辅助设计B.计算机辅助教学C.计算机辅助制造D.计算机辅助测试答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C3.(单选题) 计算机能计算有大量数据和程序语句的问题，下列起主要作用的因素是（）A.大尺寸的彩显B.快速的打印机C.大容量内外存储器D.质量好的键盘和鼠标答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C4.(单选题) 计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的（）A.高速运算B.指令系统C.可编程性D.存储功能答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C5.(单选题) 第三代计算机采用的主要电子器件为（）A.电子管B.小规模集成电路C.大规模集成电路D.晶体管答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B6.(单选题) 当前计算机的应用领域极为广泛，但其应用最早的领域是（）A.数据处理B.科学计算C.人工智能D.过程控制答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B·第二节计算机系统的组成1.(单选题) 下列4种软件中属于应用软件的是（）A.财务管理系统B.DOSC.Windows7D.Windows server答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A2.(单选题) 计算机存储容量的基本单位是（）A.赫兹B.字节C.位D.波特答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B3.(单选题) 冯诺依曼结构计算机的五大基本构件包括运算器、存储器、输入设备、输出设备和（）A.显示器B.控制器C.硬盘存储器D.鼠标器答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B第三节信息编码1.(单选题) 在计算机中，常用的数制是（）A.二级制B.八进制C.十进制D.十六进制答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A2.(单选题) 计算机能直接识别并执行的语言是（）A.汇编语言B.自然语言C.机器语言D.高级语言答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C3.(单选题) 与二进制数11111110等值的十进制数是（）A.251B.252C.253D.254答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D4.(单选题) 下列四组数应依次为二进制、八进制和十六进制，符合这个要求的是（）A.11，78,19B.12,77,10C.12,80,10D.11,77,19答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D5.(单选题) 字长16位的计算机，它表示（）A.数以16位二进制数来表示B.数以十六进制来表示C.可处理16个字符串D.数以两个八进制表示答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A6.(单选题) “32位微型计算机”中的32指的是（）A.微机型号B.内存容量C.运算速度D.机器的字长答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D7.(单选题) 在计算机领域中，通常用大写英文字母B来表示（）A.字B.字长C.字节D.二进制位答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C第四节微型计算机的硬件组成1.(单选题) 计算机的硬件主要包括：中央处理器、存储器、输入设备和（）A.键盘B.鼠标C.显示器D.输出设备答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D2.(单选题) 如果电源突然中断，存储器（）中的信息会丢失而无法恢复。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为6的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握6可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的方式将6进行拆分和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解与组成，能够熟练地将6拆分成两个数的和。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的不同分解方式的灵活运用。
教学重点：6的分解与组成的概念及方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、教学PPT。
学具：幼儿操作材料、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字6。
（2）邀请幼儿举例，生活中哪些事物可以用数字6来表示。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解6的分解与组成。
（2）教师示范用计数棒进行6的分解与组成，引导幼儿观察并思考。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解6的两种分解方式：6=1+5和6=2+4。
（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，验证分解结果的正确性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作材料，幼儿独立完成6的分解与组成练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（2）教师提出思考题，引导幼儿探索更多6的分解方式。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：（1）6=1+5（2）6=2+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒将6进行分解，至少写出两种分解方式。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4（2）6=1+2+3、6=1+4+1、6=2+2+2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的分解与组成。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的数学逻辑思维能力。
第四章 电磁感应 第6节 随堂基础巩固
第四章电磁感应第6节随堂基础巩固1．关于线圈的自感系数，下面说法正确的是() A．线圈的自感系数越大，自感电动势一定越大B．线圈中电流等于零时，自感系数也等于零C．线圈中电流变化越快，自感系数越大D．线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定解析：自感系数是线圈本身的固有属性，只决定于线圈长短、粗细、匝数、有无铁芯等因素，而与电流变化快慢等外部因素无关。
自感电动势的大小与线圈自感系数及电流变化率有关，A、B、C错，D对。
答案：D2．如图4－6－12所示是测定自感系数很大的线圈L的直流电阻的电路，L两端并联一只电压表，用来测量自感线圈的直流电压，在测量完毕后，将电路拆除时应()图4－6－12A．先断开S2B．先断开S1C．先拆除电流表D．先拆除电阻R解析：只要不断开S1，线圈L与电压表就会组成闭合回路，在断开S2时，线圈L会因此产生感应电流，电流的方向与原来方向相同。
这时流过电压表的电流方向与原来电流方向相反，电压表中的指针将反向转动，损坏电压表，所以必须先拆下电压表，即断开S1。
答案：B3.在如图4－6－13所示的电路中，两个相同的电流表G1和G2的零点均在刻度盘中央，当电流从“＋”接线柱流入时，指针向左摆；当电流从“－”接线柱流入时，指针向右摆。
在电路接通后再断开开关S的瞬间，下列说法中正确的是() 图4－6－13 A．G1指针向右摆，G2指针向左摆B．G1指针向左摆，G2指针向右摆C．两表指针都向右摆D．两表指针都向左摆解析：当开关S闭合时，流经电感线圈L的电流方向自左向右。
当断开开关S的瞬间，通过线圈L的电流将变小，根据楞次定律可知，感应电流方向与原电流方向相同，也将是自左向右流，以阻碍原电流减小的变化。
这样在由L、G2、R及G1组成的闭合电路中，感应电流将从G2的负接线柱流入，因而G2的指针向右偏；感应电流将从G1的正接线柱流入，因而G1的指针向左偏。
答案：B4.如图4－6－14所示电路中，A、B是相同的两小灯泡。
初一下册生物第四章随堂检测：第一节信息的获取
初一下册生物第四章随堂检测：第一节信息的获取为了让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
因此，编辑老师为各位老师准备了这篇初一下册生物第四章随堂检测，希望可以帮助到您!(1)要想获得我国超级计算机曙光5000A(魔方)的相关信息，你认为通过( C )方式最快捷效果最好。
A.向他人请教B.购买书籍C.因特网查找D.阅读报纸(2)如果你想在网上查找关于徐志摩的诗词《残春》的信息，用全文搜索方式查找，你认为使用( B )最容易得到结果。
A.徐志摩诗B.徐志摩残春C.残春D.徐志摩(3)在网上看到自己喜欢的图片，想将其下载到自己的电脑里，以下( B )操作能正确的帮助其实现图片的下载。
A.直接单击鼠标左键B.右击，选择图片另有为命令C.双击鼠标左键D.双击鼠标右键(4)要写一篇有关新能源的论文，现在需要相关的图片，得到网上查找，( C )网站可以帮到他。
①百度②学校的校园网③Google ④搜狐A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④ (5)下列关于尊重他人知识产权的说法中正确的是( B)A.可以复制他人信息作品的内容B.如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者C.可以使用盗版书籍、软件、光盘等D.对于作者声明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意见(6)一同学要搜索京剧脸谱，他访问Google搜索引擎，键入( B )，搜索范围更为有效。
A.京剧脸谱B.京剧脸谱C. 京剧脸谱D.京剧+脸谱(7)根据研究性学习小组活动的安排，要到森林公园收集野生动物的生存状况等资料，制作一份演示文稿作品。
他应恰当选择的信息采集工具是( B)。
A.数码相机、扫描仪、数码摄相机B.数码相机、数码摄相机C.普通相机、数码摄相机、视频采集卡D.普通相机、扫描仪现在是不是感觉查字典生物网初中频道为大家准备的初一下册生物第四章随堂检测很关键呢?欢迎大家阅读与选择!。
大班数学6的组成教案
大班数学6的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容包括：认识数字6，理解6的组成，通过实践操作学会用不同方式表示数字6，掌握6的分解与组合。
二、教学目标1. 让学生认识数字6，理解6的组成，能够熟练地说出6可以由哪两个数字组成。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践情景引入，使学生能够用不同的方式表示数字6。
3. 培养学生的逻辑思维能力，让学生在理解6的组成的基础上，学会6的分解与组合。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合。
教学重点：理解数字6的组成，能够用不同的方式表示数字6。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数器、图片等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性白板、计数器、图片。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字6，让学生观察并说出生活中见到的数字6的例子。
2. 例题讲解（1）讲解数字6的组成，让学生通过计数器进行验证。
（2）展示不同的图片，让学生找出图片中包含的数字6。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，用数字卡片拼出数字6。
（2）让学生在磁性白板上，用不同的方式表示数字6。
（2）拓展延伸：引导学生思考，如何用两个数字组合成其他的数字。
六、板书设计1. 数字6的组成2. 不同的表示方法① 数字卡片② 图片③ 磁性白板七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出数字6。
（2）找出生活中包含数字6的图片。
（3）思考：如何用两个数字组合成其他的数字。
2. 答案：（1）3+3=6、4+2=6、5+1=6（3）答案不唯一，例如：3+4=7、2+5=7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对数字6的组成掌握程度较高，但对分解与组合的理解还需加强，下节课将继续巩固。
2. 实践情景引入部分可以增加更多有趣的例子，激发学生的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸部分，可以让学生尝试用三个数字组合成新的数字，培养他们的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点：6的分解与组合。
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[随堂基础巩固]
1．关于线圈的自感系数，下面说法正确的是() A．线圈的自感系数越大，自感电动势一定越大
B．线圈中电流等于零时，自感系数也等于零
C．线圈中电流变化越快，自感系数越大
D．线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定
解析：自感系数是线圈本身的固有属性，只决定于线圈长短、粗细、匝数、有无铁芯等因素，而与电流变化快慢等外部因素无关。
自感电动势的大小与线圈自感系数及电流变化率有关，A、B、C错，D对。
答案：D
2．如图4－6－12所示是测定自感系数很大的线圈L的直流电阻的电路，L两端并联一只电压表，用来测量自感线圈的直流电压，在测量完毕后，将电路拆除时应()
图4－6－12
A．先断开S2
B．先断开S1
C．先拆除电流表
D．先拆除电阻R
解析：只要不断开S1，线圈L与电压表就会组成闭合回路，在断开S2时，线圈L会因此产生感应电流，电流的方向与原来方向相同。
这时流过电压表的电流方向与原来电流方向相反，电压表中的指针将反向转动，损坏电压表，所以必须先拆下电压表，即断开S1。
答案：B
3.在如图4－6－13所示的电路中，两个相同的电流表G1和G2的零点
均在刻度盘中央，当电流从“＋”接线柱流入时，指针向左摆；当电流从
“－”接线柱流入时，指针向右摆。
在电路接通后再断开开关S的瞬间，
下列说法中正确的是() 图4－6－13 A．G1指针向右摆，G2指针向左摆
B．G1指针向左摆，G2指针向右摆
C．两表指针都向右摆
D．两表指针都向左摆
解析：当开关S闭合时，流经电感线圈L的电流方向自左向右。
当断开开关S的瞬间，通过线圈L的电流将变小，根据楞次定律可知，感应电流方向与原电流方向相同，也将是
自左向右流，以阻碍原电流减小的变化。
这样在由L、G2、R及G1组成的闭合电路中，感应电流将从G2的负接线柱流入，因而G2的指针向右偏；感应电流将从G1的正接线柱流入，因而G1的指针向左偏。
答案：B
4.如图4－6－14所示电路中，A、B是相同的两小灯泡。
L是一个带
铁芯的线圈，电阻可不计，调节R，电路稳定时两灯泡都正常发光，则在
开关合上和断开时()
A．两灯同时点亮、同时熄灭图4－6－14 B．合上S时，B比A先到达正常发光状态
C．断开S时，A、B两灯都不会立即熄灭，通过A、B两灯的电流方向都与原电流方向相同
D．断开S时，A灯会突然闪亮一下后再熄灭
解析：闭合S时，由于L的自感作用，A灯逐渐变亮，B灯立即变亮，稳定时两灯一样亮，故A错B对；断开S时，由于L的自感作用，A、B两灯都不会立即熄灭，通过A 灯的电流方向不变，但通过B灯的电流反向，故C错；又因通过A灯的电流不会比原来的大，故A灯不会闪亮一下再熄灭，故D错。
答案：B。