聪明的使者

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有关海鸥的拟人句

有关海鸥的拟人句

有关海鸥的拟人句海鸥在海上翱翔,时而优雅地振翅高飞,时而俏皮地盘旋在海面上,它们的形态和举止,仿佛拥有着人类的一些特质。

让我们来看看关于海鸥的拟人句,用生动的文字描绘出海鸥的形象。

1. 海鸥,那只自由的舞者,从天空玩弄着它的翅膀,仿佛它是一名芭蕾舞者,展示出令人叹为观止的舞姿。

2. 当大海泛起白浪,海鸥如一位聪明的使者,在风中穿梭,轻盈地跃过波峰,好像这片海洋就是它的舞台。

3. 一群海鸥在海面上盘旋,小心翼翼地选取着最美味的食物,它们就像是一支猎人团队,默契地合作着,快速捕食着海洋的美味。

4. 天空中,一只孤零零的海鸥翩然飞过,如同一名迷失的旅人,它试图寻找属于它自己的方向,寻找属于它自己的归属感。

5. 当夕阳西下,海鸥展翅高飞,它的身影在日落的余晖中闪耀,如同一位神秘的舞者,在天空中跳动着最美的舞蹈。

6. 海鸥站在岸边,傲视着海洋的广阔,它俨然成了一位海洋的守护者,守卫着这片蓝色的天地。

7. 天空中,海鸥优雅地滑翔着,它的眼睛透露出智慧的光芒,仿佛它是一位拥有智慧和洞察力的哲学家。

8. 当风暴来临,海鸥站在海岸线上,它的胸怀宽广,如同一位坚强的战士,它挺身而出,迎接着每一次风暴的挑战。

9. 海鸥翩翩起舞,它的舞姿轻盈而灵动,仿佛是一名优雅的舞者,在空中跳跃着它独特的舞蹈。

10. 当日落的余晖洒落在海面上,海鸥如片片金色的羽毛,仿佛是一位倜傥的王子,站在属于它的舞台上,展示着独特的魅力。

11. 海鸥在海面上翩翩起舞,它的翅膀宛如一双神奇的画笔,轻轻挥舞着,将神奇的色彩描绘在蔚蓝的大海上。

12. 在晨曦的映照下,海鸥像一位早起的居民,展翅高歌着最美的早晨,把欢快的歌声传递给众多的大海。

13. 海鸥在浩渺的大海上徜徉,它的眼神中闪烁着自由的光芒,仿佛告诉我们,只有自由,才是它们最真实的归宿。

14. 当夜幕降临,海鸥成为夜空中最亮的一颗星,它在星空的映衬下,闪耀着光芒,宛如一位守护者,带领我们踏上夜晚的旅程。

小学语文西师大版四年级下册第四单元15 聪明的使者-章节测试习题

小学语文西师大版四年级下册第四单元15 聪明的使者-章节测试习题

章节测试题1.【答题】给划横线的字选择正确的注音。

吐蕃______(fān bō)马驹______(jū jù)能干______(ɡānɡàn)系鞋带______(xì jì)弯曲______(qūqǔ)【答案】bō;jū;ɡàn;jì;qū【分析】本题考查了拼音知识的掌握。

【解答】解答此题,需要仔细认真,多多练习。

2.【答题】选择恰当的词语填在句子中。

使命聪明任务智慧1.各国派来求婚的使臣都很( ),充满了( )。

2.尖刀连终于不辱( ),出色地完成了这次歼灭敌人的( )。

【答案】聪明;智慧;使命;任务【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。

【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累,识记。

3.【答题】选出加下划线词语的反义词。

愚蠢丑陋粗糙慢吞吞1.传说她既漂亮,又能干,好多地方都派使臣去求婚。

( )2.马驹见到自己的妈妈来了,急扑扑上去吃奶。

( )3.皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。

( )4.聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。

( )【答案】丑陋;慢吞吞;粗糙;愚蠢【分析】本题考查学生反义词的掌握情况。

【解答】解答反义词试题,同学们可以把词想象成你在做的事,然后用相反的心情在做,词就出来了。

4.【答题】将“禄东赞把马驹和母马分开关起来。

”改为“被”字句,正确的是()A.马驹和母马被禄东赞分开关起来。

B.禄东赞被马驹和母马分开关起来。

【答案】A【分析】本题考查了句子的改写。

【解答】改写句子,侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。

5.【答题】将“聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。

”缩句,正确的是()A.禄东赞完成了使命。

B.禄东赞终于完成了使命。

【答案】A【分析】本题考查了句子的改写。

【解答】改写句子,侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

语文课教案 聪明的使者

语文课教案 聪明的使者

聪明的使者第一章:导入教学目标:1. 让学生了解“使者”的定义和作用。

2. 引导学生对“聪明的使者”产生兴趣。

教学内容:1. 介绍使者的概念:使者是指在古代,君主派遣到其他国家进行交流、传达消息或完成特定任务的人。

教学活动:1. 教师通过讲解或视频资料介绍使者的概念和作用。

2. 学生分享对使者的了解和印象。

3. 教师引导学生思考:聪明的使者需要具备哪些能力和素质?第二章:古代使者的智慧教学目标:1. 让学生了解古代使者的智慧和成就。

2. 培养学生对古代文化的尊重和兴趣。

教学内容:1. 介绍古代使者的智慧和成就:通过讲解或视频资料,介绍古代使者如何运用智慧完成任务,如化解冲突、促进交流等。

2. 分析古代使者的成功因素:讨论古代使者成功的原因,如对文化、礼仪的了解,沟通技巧等。

教学活动:1. 教师通过讲解或视频资料介绍古代使者的智慧和成就。

2. 学生分享对古代使者的智慧和成就的理解和感受。

3. 教师引导学生思考:古代使者成功的原因是什么?第三章:现代使者的智慧教学目标:1. 让学生了解现代使者的智慧和成就。

2. 培养学生对现代使者职业的认识和尊重。

教学内容:1. 介绍现代使者的智慧和成就:通过讲解或视频资料,介绍现代使者如何运用智慧完成任务,如跨文化交流、处理紧急情况等。

2. 分析现代使者的成功因素:讨论现代使者成功的原因,如专业知识、沟通能力、应变能力等。

教学活动:1. 教师通过讲解或视频资料介绍现代使者的智慧和成就。

2. 学生分享对现代使者的智慧和成就的理解和感受。

3. 教师引导学生思考:现代使者成功的原因是什么?第四章:成为聪明的使者教学目标:1. 让学生了解成为聪明使者所需具备的素质和能力。

2. 引导学生思考自己是否适合从事使者职业。

教学内容:1. 介绍成为聪明使者所需具备的素质和能力:如智慧、沟通能力、应变能力、跨文化交际能力等。

2. 分析成为聪明使者所需面临的挑战和困难:如语言障碍、文化差异、压力管理等。

小学生语文阅读之聪明的使者

小学生语文阅读之聪明的使者

聪明的使者从前一个王国有着一项很特别的习俗:任何人在国王的宴席上都不可以翻动菜肴而只能吃上面的那部分。

一次,一个外国的使者来到这个国家,国王非常高兴地设宴招待这个使者。

宴会开始了,侍者端上来一条盖着香料的鱼。

这个使者不知道习俗,就把鱼翻了过来。

大臣们看见了,齐声高喊道:“陛下,您遭到了侮辱!在您以前从来没有一个国王遭到这样的侮辱,您必须立即处死他!”国王叹了口气,对使者说:“你听见了吗?如果我不处死你,我就会受到臣民的嘲笑。

不过,看在贵国和我国的友好关系上,你在临死前可以向我请求一件事,我一定应允。

”使者想了想说:“既然是这样,我也没有办法。

我就向您提一个微小的祈求吧。

”国王说:“好,除了给你生命,什么要求,我都能满足你。

”于是使者说:“我希望在我死之前,让每一个看见我翻转那条鱼的人都被挖去双眼。

”国王大吃一惊,连忙以上帝的名义发誓说自己什么也没看见,只不过是听信了别人的话。

接着在一旁的王后也为自己开脱:“仁慈的圣母在上,我可是什么也没看见啊!”大臣们面面相觑,然后一个个站起来,指天画地发誓说自己也是什么都没看见,因此不应该被挖去眼睛。

最后,使者面带微笑地站了起来:“既然没人看见我翻动那条鱼,就让我们继续吃饭吧!”使者凭借自己的智慧回到了故土。

1.在文中找出下列词语的反义词。

敌对()巨大()残忍()2.品读句子,说说带线词语的意思。

(1) 你在临死前可以向我请求一件事,我一定应允。

( )(2) 我就向您提一个微小的祈求吧。

()(3) 接着在一旁的王后也为自己开脱:仁慈的圣母在上,我可是什么也没看见啊!()3.为什么国王要说他什么也没看见?4.你觉得使者的要求妙吗?如果你是使者,你又会提什么要求呢?1.友好微小仁慈2. (1)答应(2) 请求、恳求(3) 说明自己和这事没有关系3.因为每一个看见翻转那条鱼的人都要被挖去双眼,所以国王说没看见。

4.略。

语文课教案 聪明的使者

语文课教案 聪明的使者

语文课教案聪明的使者教学目标:1. 了解故事内容,理解“聪明的使者”的含义。

2. 学习课文中的重点词语和句式。

3. 培养学生的阅读兴趣和语文素养。

教学重点:1. 理解课文内容,把握故事情节。

2. 学习课文中的重点词语和句式。

教学难点:1. 理解“聪明的使者”的含义。

2. 运用课文中的词语和句式进行表达。

教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 课文相关图片或挂图。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察课件或黑板上的图片,引起学生对故事的兴趣。

2. 教师简要介绍课文内容,引导学生思考“聪明的使者”的含义。

二、学习课文(15分钟)1. 学生自读课文,理解故事情节。

2. 教师引导学生学习课文中的重点词语和句式,如“派、答复、迎接、顺利”等。

3. 学生分角色朗读课文,加强语感。

三、讨论与思考(10分钟)1. 教师提问:“聪明的使者”是指谁?为什么称他为聪明的使者?2. 学生讨论并回答问题,教师引导学生从课文中找到答案。

3. 学生分享自己的看法,教师给予评价和指导。

四、小结与拓展(5分钟)1. 教师引导学生总结课文内容,复述故事情节。

2. 学生运用课文中的词语和句式进行表达,如“派、答复、迎接、顺利”等。

3. 教师提供相关素材或图片,学生发挥想象,创作自己的故事。

五、作业布置(5分钟)1. 学生抄写课文中的重点词语和句式。

2. 学生回家后,向家长讲述故事内容,并分享自己的收获。

教学反思:本节课通过引导学生观察图片、自读课文、讨论思考、小结拓展等环节,让学生充分理解和掌握课文内容。

通过学习课文中的重点词语和句式,培养学生的语文素养。

在教学过程中,注意激发学生的学习兴趣,鼓励学生主动参与、积极表达。

作业布置方面,既有抄写练习,又有回家后的分享,让学生在课堂上和家庭中都能得到锻炼和提高。

六、课堂互动(10分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对于“聪明的使者”的理解和看法。

2. 每个小组选一名代表进行汇报,其他小组成员可以进行补充和评价。

15聪明的使者

15聪明的使者
15聪明的使者

学习目标
1.自主识写本课生字新词。
2.有感情地朗读课文,能用简短的话概括文 章主要内容。
3.读懂课文内容,体会使者是怎样找准事情 的关键,用不同的办法解决问题的。
文成公主
松 赞 干 布
文 成 公 主 和 松 赞 干 布
禄东赞
我会认
• 吐蕃 求婚 许配 马驹 檀香 木棍 • 拴住 蜜糖 嫁人
初读课文,思考 • 这篇课文课文主要讲了什么事? 皇帝向他们提出了什么问题? 分别在课文哪些段?
主要内容
这篇课文讲了一位聪明的使者禄东赞能
抓住事情的关键,善于动脑筋,急中
生智,圆满地解决了三个难题,促成
了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
三个问题
• ①皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹 母马,让使臣分出哪匹马驹是哪匹母 马生的。 • ②一根两头削得一样大小、一样光滑 的檀香木棍,让使臣们分出哪一头是 根,哪一头是梢。 • ③拿来一块有洞眼的玉石 ,要使臣们 用丝线穿过去。
提个醒:
“蕃”读“bō”,不要读成了“fān”。 檀香的“檀”读”tán”,不要读“chán”。 “拴”是翘舌音 ,读着shuān。
使命:派人办事的命令,多比喻重大责任。 课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长 安求婚。
许配:由家长做主,跟某人订婚。课文里指 唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。 扭动:身体左右摇动、摆动。 梢:树枝的末端。
学习第一段
• 故事的起因是什么? • 文成公主既漂亮又能干,好多地方 都派使臣去求婚。 • 用“既……又”造句。 • 因为太多人求婚了,唐朝皇帝不知 道该把文成公主许配给谁好,于是 他决定让求婚的使臣们---,他说---。
• 面对皇帝的考题,别的使臣 是怎么做的,禄东赞是怎么 做的,找出相关的语句体会 禄东赞的聪明。

聪明的使者续怎么写作文

聪明的使者续怎么写作文

聪明的使者续怎么写作文唐朝时,吐蕃赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。

皇帝的女儿文成公主,传说他既漂亮又能干,好多地方都派使臣去求婚。

皇帝决定让使臣们比赛智慧,哪个最聪明,就把公主许配到那里去。

第一次,皇帝让人牵来一百匹母马和马驹,,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的,别的使臣都分错了,而禄东赞把马驹同母马分开关起来,隔了一夜,才把母马一匹匹的放到马驹中去,马驹见自己的妈妈来了,急忙扑上去吃奶,很快就分了出来……读了这篇课文,我真是佩服禄东赞佩服得五体投地,知识渊博,善于思考,忠心耿耿,善于观察。

我觉得禄东赞是非常善于观察,才能顺利解答皇帝的难题,完成赞普的使命,如果他没有善于观察,就会像别的使臣那样死脑筋,那么这三道题他都答不出来。

记得有一次,我和朋友王莹在玩,突然,我们听见了一声硬币的声音,我对王莹说:“是不是你的钱啊?你赶紧找找,”王莹赶紧找,王莹忧愁的说:“是我的钱,这么办呀!”我赶紧问道:“那是多少钱的?有几个?”王莹着急的说:“那是一元的,有五个,我们赶紧找吧!”我们开始找起来了,我们找啊找啊!可是还找不到,我们很着急,不知道怎么办,我开始发动脑筋想办法,我突然想出了一个办法:“吸铁石可以吸住硬币,那么我用吸铁石就可以找到了,可是?吸铁石那么矮,怎么吸到上面呀!咦,对了,我可以找来一根棍子,可是?怎么把吸铁石牢牢的弄到木棍上呢?我可以用强力胶把它们粘在一起啊!嗯!这个主意还可以,能通过。

”我把这个想法告诉了王莹,王莹说:“那就试一试吧!”首先我们找好了工具,我完完全全按照我的想法去做了,做好之后,我们把粘着吸铁石的木棍慢慢的放入床底下,不一会,我们就找到了一枚硬币,接着我们找到第二枚、第三枚、第四枚和第五枚了,我们高兴极了。

我用智慧帮我的好朋友王莹找到了她的硬币。

在日常生活中,遇到了困难,我们要积极的去想办法,想出最理想的办法。

唐朝时,吐蕃赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。

皇帝的女儿文成公主,传说他既漂亮又能干,好多地方都派使臣去求婚。

四年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_西师版

四年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_西师版

专项部分句子《你好!新年》三百六十五片叶子, 叶叶青翠,请你把第一片珍贵的叶子捧在手上。

“叶子”实际指的是日子, 这句话把日子比作了珍贵的叶子, 告诉我们要珍惜时间, 每一天都要过得充实而有价值。

《爱因斯坦和小女孩》1.“噢, 他只讲对了一半, 我是爱因斯坦, 但并不伟大。

”从爱因斯坦的话语中可以看出他的谦虚。

2.听了这话, 爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光, 他低头看了看自己的装束, 两手一摊, 肩膀一耸, 冲小姑娘做了个鬼脸: “你说得对, 我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿的, 但愿你肯教我。

”爱因斯坦对小女孩的回答很满意, 很愿意接受别人的意见。

《我家的园子》太阳的光芒四射, 亮得使人睁不开眼睛, 亮得蚯蚓不敢钻出地面来, 亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

凡是在太阳下的, 都是健康的, 漂亮的, 拍一拍连大树都会发响的, 叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。

前一句是排比句, 后一句赋予大树、土墙以生命, 表达了作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。

《校园交响曲》一年一度教师节, 老师的办公桌上, 飞来彩色的花瓣。

你看, 那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封, 寄来了一颗颗赤诚的心。

“花瓣”指的是一封封信, 这些话语里洋溢着浓浓的学子心, 恩师情。

《迷人的九寨沟》水晶晶亮亮, 乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。

通过一串描写颜色词语的排列, 让我们感受到了九寨沟水的神奇、色彩多样。

《五月的青岛》1.本地的学生忙, 别处的学生也来参观, 几个, 几十, 几百, 打着旗子来了, 又成着队走开, 男的, 女的, 老师, 学生, 都累得满头是汗, 而仍不住地向那大海丢眼。

“丢眼”指把目光投向大海, “不住地向那大海丢眼”可见大海对大家有吸引力, 突出了大海的美。

2.绿, 鲜绿, 浅绿, 深绿, 黄绿, 灰绿, 各种的绿色, 连接着, 交错着, 变化着, 波动着, 一直绿到天边, 绿到山脚, 绿到渔帆的外边去。

西师大版四年级语文下册教案聪明的使者

西师大版四年级语文下册教案聪明的使者

西师大版四年级语文下册教案:聪明的使者一、教学目标1.了解课文《聪明的使者》,理解故事情节、主要人物、情感表达等内容。

2.培养学生细心、耐心的品质,训练学生的语文阅读和理解能力。

3.引导学生关注动物,爱护鸟类,培养保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点:掌握课文大意,理解主要情节,抓住主人公的情感变化。

2.教学难点:培养学生的阅读理解和分析能力,加深对语文内容的深刻理解。

三、教学过程1. 导入让学生回忆上一课时学习的内容。

提问:“你们学过上一堂课的内容吗?说说你们学到了什么。

”2. 学习课文1.学生阅读课文《聪明的使者》。

2.分组讨论课文的主要情节和主要人物。

3.教师引导学生分析主人公的情感变化过程。

3. 阅读理解1.让学生根据课文内容回答问题:“懒鼠为什么不愿意去趟路?”2.让学生配对阅读一段课文,然后互相提问问题,问对方大意,加深理解。

4. 听力训练1.教师播放一段听力材料(关于鸟类保护的),让学生注意听,然后简短介绍一下内容。

2.让学生跟读文本,并注意细节。

5. 语言运用1.多种方式让学生练习语言运用。

例如情景模拟,语音合成等。

2.引导学生学会使用常见的语言表达方式,例如比喻,对比等。

6. 课堂小结课堂小结,在讲解本节课的主要收获和总结。

提醒学生重点还需要反复回顾。

四、课后作业1.背诵课文,重点记忆人物、情节、情感表达等。

2.阅读相关课文,提升语文阅读能力,加深对自然环境的关注。

3.培养动手实践的能力,如画画,做手工等,关注自然环境,学习保护环境。

五、教学反馈1.班级内可通过学习讨论,听读等方式,相互交流教学感受和反馈。

2.学生可利用课后时间,进行自主学习和调研,为以后的学习积累经验。

六、教学注意事项1.教师要关注学生的理解情况和学习进度,及时调整教学内容和节奏。

2.教师要加强课堂管理和规范,确保教学效果的最大化。

用心阅读,尽享智慧——聪明的使者语文课教案探究

用心阅读,尽享智慧——聪明的使者语文课教案探究

语文课是每个学生都必须学习的一门基础课程,在学习语文的过程中,阅读是不可或缺的一部分。

而如何进行有效的阅读呢?我们需要用心阅读,尽享智慧。

在这个信息爆炸的时代,阅读成为了习惯,人们通过阅读获取信息,提升自己。

但是,仅仅是阅读未必能够让我们获得最大的收获。

我们需要用心阅读,即更深入地理解文字,发掘文字中的内涵,并给出自己的思考,这样才能对我们提高语文素养和思维能力有更大的帮助。

然而在现实中,阅读却被人们忽视了。

很多人浏览一些不具体的内容,忙着翻页,忙着刷屏,却忘了深入思考,在阅读中的细节中获取意义。

实际上,文字的价值和意义往往是隐藏在细节中的,我们需要细致入微地去理解每一个字,每一句话,才能真正理解它所表达的意思,才能给我们带来更多的启发和思考。

在这个时候,聪明的使者语文课教案便显得格外重要。

这个教案的亮点在于它不仅仅介绍了阅读的基本方法,还提供了关于阅读中所需要注意的各个方面的详细介绍,从字词理解到段落分析,从课文分析到文化理解,都为学生提供了有益的帮助。

该教案在字词理解方面的一些方法特别值得注意。

教案介绍了识字、记忆、理解和使用字词的四个方面,为学生提供了进行有效阅读所需要的丰富技能,从而让学生能够认识和理解语言中的更多信息,同时,也能够更准确、灵活地使用所阅读的内容。

除了字词理解,该教案还重视段落分析的重要性。

教案首先引导学生通过分析文章的结构、内容、讨论等来了解文章的主旨和意图,然后让学生通过分析具体的段落内容来了解文章中的核心信息。

这是一种通过分析段落来加深对文章的理解的方法,旨在帮助学生更加清楚和深入地理解文章的含义。

同时,教案也介绍了文章的文化内涵。

对于一些文化类的文章,了解其背景、历史和文化特征极为重要,只有了解这些背景才能更好地理解文章所表达的观点和内涵。

因此,教案通过各种方式让学生深入了解文章所涉及的文化内涵,从而使学生具备更加深入、深度理解文章的能力。

以上是聪明的使者语文课教案的一些亮点。

15聪明的使者

15聪明的使者
第二自然段先写___皇_帝__出__题_______,再写 ____其_他__使__臣__的__做__法__,最后写___禄_东__赞__的__做__法__.
第一次,皇帝叫人牵来一百匹马驹、一 百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母 马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母 马分在一起,结果都弄错了。禄东赞把马驹 同母马分开关起来。隔了一夜,才把母马一 匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈 来了,急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放, 一匹匹地找,不一会儿全分出来了。
第二自然段先写___皇_帝__出__题_______,再写 ____其_他__使__臣__的__做__法__,最后写___禄_东__赞__的__做__法__.
皇帝出题 其他使臣 禄东赞
第一次 分母子 第二次
毛色相同 分在一起
第三次
第一次,皇帝叫人牵来一百匹马驹、一 百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母 马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母 马分在一起,结果都弄错了。禄东赞把马驹 同母马分开关起来。隔了一夜,才把母马一 匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈 来了,急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放, 一匹匹地找,不一会儿全分出来了。
1、小组讨论,完成合作学习单。
2、组你这样汇报:
我们小组分出皇帝出题是······
其他使臣的做法是······
禄东赞的做法是······
由此,可以感悟出禄东赞是一个
的人。
合作学习单
故事二 分:
皇帝出题 其他使臣 禄东赞
第二次
读: 组员一读皇帝出题,组员二读其他使臣的做
执教教师:周巧
吐蕃 许配 拴紧
檀香 马驹 蜜糖
求婚 木棍 嫁娶
1、自由朗读课文,注意读准字 音,读通句子。

聪明的使者课文原文

聪明的使者课文原文

唐朝时,吐蕃赞普松赞干布,派了大臣禄东赞到长安求婚。

皇帝的女儿叫文成公主,传说她既漂亮,又能干,好多地方都派使臣去求婚。

唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧,说:"哪个最聪明,就把公主许配到他们那里去。

";第一次,皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。

别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起,结果都弄错了。

禄东赞把马驹同母马分开关起来。

隔了一夜,才把母马一匹匹地放到马驹中去。

马驹见到自己的妈妈来了,急忙扑上去吃奶。

就这么一匹匹地放,一匹匹地找,不一会儿全分出来了。

第二次,皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。

皇帝问使臣们:"哪一头是根,哪一头是梢?";别的使者你望望我,我望望你,谁也答不出来。

禄东赞用一根绳子系在木棍的中央,然后把它放在花园的池塘里。

他指着水中的木棍说:"那下沉的一头是根,浮着的一头是梢。

";说得皇帝连连点头。

最后,皇帝叫人拿来一块玉石,玉石有一个洞眼,他要使臣们用丝线穿过去。

玉石上的洞眼很小,而且里面的孔道是弯弯曲曲的。

使者们一个个试着用线去穿,可怎么也穿不过去,大家感到很为难。

禄东赞一边看一边动脑筋。

忽然,他见到地上有只蚂蚁在爬动,心里想出了一个主意。

他把线拴在蚂蚁的腰上,然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去,在眼的这一头慢慢吹气,又在那一头放了一些蜜糖。

蚂蚁扭动着腰肢,努力地向前面爬去。

就这样,丝线穿过了玉石洞眼。

皇帝见三道题全让禄东赞解了,心想:一个使臣都这么聪明,那赞普一定更加聪明能干。

于是,皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。

聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。

西师大版小学四年级下册语文《聪明的使者》课件【三篇】

西师大版小学四年级下册语文《聪明的使者》课件【三篇】

西师大版小学四年级下册语文《聪明的使者》课件【三篇】教学目标1.自主识写本课生字新词。

2.读懂课文内容,体会使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

3.有感情地朗读课文,能用简短的语言概括各段的主要意思,能用自己的话把这个故事讲给别人听。

一、激发兴趣1.同学们,你们喜欢听故事吗?2.今天我们要一起学习一个智慧故事:《聪明的使者》。

二、初读课文1.学生默读课文,画出生字新词。

2.学习生字:婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。

(1)这些字有什么共同点?(2)你有什么巧妙的方法来记忆这些生字?3.齐读课文。

思考:课文主要讲了一件什么事?分为几个小故事?三、精读课文1.你最喜欢哪个故事?2.提出方法:提问—讨论—再读—体会。

3.逐次学习,提出问题;(1)你从哪些地方看出禄东赞是一位聪明的使者?读文,体会。

(2)在科技发达的今天,你还有什么更好的办法解决这些问题?4.比一比,看哪组同学学得最认真,发言最积极,最会动脑筋。

5.全班交流。

6.结合课后2题,写出二、三、四段的主要意思。

7.你想怎样夸夸这位使者?8.朗读练习。

四、总结全文1.这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键,善于动脑筋,能急中生智,圆满地解决了三个难题,促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。

2.布置作业:把这个故事讲给别人听。

参考资料☆五难求婚使公元640年,松赞干布派了个能干的使者禄东赞带了一百人的出使队伍,备了五千两黄金和很多珍宝,到长安去求亲。

唐太宗接见了禄东赞。

禄东赞传达了他们年轻的赞普想跟唐朝友好的心愿,说得娓娓动听。

唐太宗心里挺满意,就在皇族的女儿中,挑选一个美丽温柔的,封为文成公主,把她嫁给松赞干布。

据说,使者禄东赞是个绝顶聪明的人。

后来,在青藏高原的人民中,流传着一个“五难求婚使”的动人故事:禄东赞在长安求亲的时候,各地来求亲的使者很多。

唐太宗下了一道命令,要前来求亲的使者先解答五个难题。

哪个使者能够解答,就答允他的和亲要求。

西师大版四年级下册语文第二十八课激动人心的时刻

西师大版四年级下册语文第二十八课激动人心的时刻

西师大版四年级下册语文第二十八课《激动人心的时刻》课文2003年10月15日,一个令每个中国人自豪的日子,一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。

这天,中国人将乘坐自己的飞船遨游太空,中华民族几千年的飞天梦将变成现实。

凌晨4时,整个酒泉基地沸腾了。

人们冒着严寒不约而同地向航天员杨利伟居住的问天阁集中。

大家都想看看即将创造我国航天历史的这位英雄。

在人群的欢呼声中,身着太空服前往发射场的杨利伟镇静自如。

他从车窗里探出头,频频向送别的人群挥手,脸上的微笑显露着他的自信和轻松。

就是这个身高只有一米六八的小个子,承载着亿万中国人遨游太空的愿望。

6时15分,戈壁的夜色还很浓重,他微笑着进入飞船,静待火箭点火升空。

而此时,成千上万的人们已经等候在发射场外了,全世界的目光都注视着这里。

7时30分,大漠红日喷薄而出,太阳的身边是高高耸立、气宇轩昂的“神舟”五号载人飞船,箭头直指苍穹。

现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。

零号指挥员开始最后10秒倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。

只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起,震耳欲聋的一声长吼,撕破了大漠的沉静,“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。

9时02分,“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾,好像银练当空舞。

随着银练的不断扩散和拉长,飞船与逃逸火箭分离,在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线,伴随着轰鸣声的渐渐远去,逐渐淡出了人们的视线,成为天空里一颗晶莹夺目的星。

啊,多么激动人心的时刻!人们遥望那颗星,不知不觉涌出了幸福的泪花。

因为那颗星寄托着13亿中国人的期待,寄托着13亿中国人的自强梦!16日6时54分,在太空遨游了21小时的杨利伟胜利归来。

至此,中国首次载人航天飞行取得圆满成功,浩瀚的太空写下了中国人的名字。

西师大版四年级下册语文第二十八课《激动人心的时刻》教材分析这篇课文用动情的语言,记录了2003年10月15日,航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空,中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。

聪明的使者教案

聪明的使者教案

聪明的使者教案一、教学目标1、学生能够理解故事内容,感受使者的聪明才智。

2、通过阅读和讨论,培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3、引导学生学习使者的智慧和应对问题的策略,激发学生在生活中运用智慧解决问题的意识。

二、教学重难点1、重点(1)理解故事中使者面临的问题和解决方法。

(2)分析使者的聪明之处,体会智慧的力量。

2、难点(1)引导学生从故事中汲取智慧,并能联系生活实际进行思考和应用。

三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法四、教学过程1、导入(3 分钟)通过讲述一个简单的智慧小故事,引起学生的兴趣,如“司马光砸缸”的故事,然后提问学生:“为什么司马光能想到这样的办法救人?”引导学生思考智慧的重要性,从而引出本节课的主题——聪明的使者。

2、初读故事(7 分钟)(1)让学生自主阅读课文,初步了解故事内容。

(2)在阅读过程中,要求学生圈画出不认识的字词。

3、字词学习(5 分钟)(1)检查学生圈画的字词,讲解重点字词的读音和含义。

(2)通过组词、造句等方式,帮助学生巩固对字词的理解和运用。

4、精读故事(15 分钟)(1)引导学生再次阅读故事,思考以下问题:使者面临了什么样的难题?使者是如何解决这个难题的?从使者的解决方法中,你能看出他的聪明之处在哪里?(2)组织学生小组讨论,交流自己的想法和观点。

(3)每个小组选派代表发言,分享小组讨论的结果。

5、深入探究(10 分钟)(1)提问:如果你是使者,你会用什么方法解决这个难题?(2)让学生对比自己的方法和使者的方法,思考哪种方法更好,为什么?(3)引导学生思考在生活中遇到类似的问题时,应该如何运用智慧去解决。

6、总结升华(5 分钟)(1)回顾故事内容,总结使者的聪明才智。

(2)鼓励学生在今后的生活中,遇到问题要冷静思考,善于运用智慧解决问题。

7、作业布置(3 分钟)(1)让学生把这个故事讲给家人听,并和家人一起讨论使者的聪明之处。

(2)写一篇小短文,描述自己在生活中运用智慧解决问题的经历。

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15、聪明的使者
教材简析
很多问题都有办法解决,但需要开动脑筋,运用智慧。

聪明的使者禄东赞就是这样,运用不同的方法,解决了不同的问题,圆满地完成了赞普松赞干布交给使者的任务,促成了一桩美好的婚姻。

在体会人物的智慧方面,可以让孩子们结合自己的生活经验,和同伴一起探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题,抓住哪一个关键环节,运用什么方法,如何解决问题的。

在学习的过程中,想一想你还有哪些方法同样可以解决这些问题。

培养孩子们解决问题的能力、探究精神和创新意识。

教学目标
1. 自主识写本课生字新词。

2. 读懂课文内容,体会使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

3. 有感情地朗读课文,能用简短的语言概括各段的主要意思,能用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学准备
教师:课件(课文内容)、录音、生字卡片。

教学重难点:
1、读懂课文内容,体会使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

2、有感情地朗读课文,能用简短的语言概括各段的主要意思,能用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学方法:
三疑三探
教学课时:
2课时
教学过程:
一、谈话导入,审题质疑。

(5)
1. 同学们,你们喜欢听故事吗?
2. 今天我们要一起学习一个智慧故事:《聪明的使者》。

3、看到这个课题,读了这个题目,,你都有哪些疑问?
预设:(1)使者是谁?
(2)他怎样聪明?
4、教师归纳:大家都想知道这个使者是谁?他到底怎样聪明?就让我们一起来看课文。

二、初读课文,感知文意(20)
1、自由读课文,要求:
按自己喜欢的方式自由读课文,圈画生字新词,借助拼音认识生字,注意读准字音,读通句子,遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。

2、教师巡视,发现学生在阅读过程中的障碍,并及时在黑板上板书。

婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。

(1)这些字有什么共同点?
(2)你有什么巧妙的方法来记忆这些生字?你还有哪些好的方法
3、解决字词类阅读障碍。

(1)出示生字、新词卡片,采用指名读、抢读、轮读的方式,检查学生对生字新词的认读情况。

注意读准以下词语:
许配马驹檀香蜜糖吐蕃禄东赞
(2)说说有哪些字难记难写?你准备怎样记住它?
提个醒:哪些生字易写错?如:“配”左边不能写成“西”。

哪些生字易读错?如:“蕃”读“bō”,不读“fān”;“拴”读翘舌音。

使命:派人办事的命令,多比喻重大责任。

课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。

许配:由家长做主,跟某人订婚。

课文里指唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。

4、指名分节读课文,注意读准确、流利。

三、再读课文,了解课文内容(10)
1、请同学们再读课文,思考:课文写了一件什么事?分为几个小故事?结合课后第二题概括。

2、小组讨论,交流,师巡视指导。

3、派代表汇报学习结果。

四、熟读课文,初步感悟。

(5)
1、自由读课文,把你感兴趣的句子、段落多读几遍。

2、把自己觉得难写难记的字词多写几遍。

第二课时
一、温故导入,梳理问题:(3)
1、这节课我们继续学习《聪明的使者》这篇课文。

大家回忆一下上节课初次看到课题提出的问题。

2、他怎样聪明?这节课我们就带者这个问题走进课文。

二.提示引路,自读探究。

(8)
1.出示自学提示。

默读课文,边读边思考:使者聪明在哪里?课文围绕他的聪明讲了哪几个故事?用自己的话说说。

2、学生自学,教师巡视辅导。

注意留足时间,要特别关注学困生。

三.多元导悟,合探解疑。

( 15 )
同桌俩互相交流:通过自读探究,你知道了什么?引导学生在交流的同时作出评价和指正。

课文中一共有三个小故事,你最喜欢哪个小故事?按学生的回答把喜欢相同小故事的编排在一组,四人一小组。

小组合作,讨论学习。

师引导学习方法:先读文,然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。

最后讨论发言:禄东赞的办法好在哪里?你还有没有别的更好的方法?把自己的体会和想法说给伙伴听听,小组长要注意综合大家的意见。

1、学习第一个故事
(1)找同学读第一个故事,
(2)请同学们勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。

(3)小组讨论,派代表发言:禄东赞的办法好在哪里?说说自己的体会。

(在分辨哪匹马驹是哪匹母马生的,其他的使臣从表皮入手,而禄东赞抓住动物的本能属性,孩子饿了就要去找妈妈吃奶。

)(4)在科技发达的今天你还有没有别的更好的方法?说说你的想法。

2、学习第二个故事
(1)找同学读第三段,
(2)请同学们勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。

(3)小组讨论,派代表发言:禄东赞的办法好在哪里?说说自己的体会。

(在分辨木头的头和梢时。

别的使臣束手无策,而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断,用水的浮力分辨出了头和梢,问题便迎刃而解了。


你还有什么方法呢?
3、学习第三个故事
(1)找同学读第四段,
(2)请同学们勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。

(3)小组讨论,派代表发言:禄东赞的办法好在哪里?说说自己的体会。

4、有感情地朗读课文,加深体会,感受禄东赞的机智聪明。

5、师小结:
是呀,面对唐朝皇帝一个又一个难题时,其余的使臣们一个个目瞪口呆,无能为力,禄东赞却显得是那样胸有成竹,结果怎样呢?找同学说。

(皇帝想:禄东赞这么聪明,赞普松赞干布也一定聪明能干,就把文成公主嫁到了吐蕃,许配给了他。


四、总结全文,升华情感(4)
这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键,善于动脑筋,急中生智,圆满地解决了三个难题,促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。

通过学习,在以后的学习和生活中,我们也应该多动脑筋,做个聪明的孩子。

五、审视文本,放胆质疑(3)
(1)想一想,课前提出的问题弄明白了吗?
(2)快速阅读课文,看还有没有其它的疑问?
预设:现在可以用什么方法解决这些问题?
六、交流拓展,课外结合(3)
1、课下搜集一些其他“文成公主和亲”资料,再次体会禄东赞的聪明智慧。

拓展读另一传说《文成公主进藏》
藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。

当时前往长安求婚的使者共有7人。

起初,唐朝皇帝认为西藏太远,不愿将公主远嫁。

于是同大臣们商量,出了几个难题来考这7位使者,企图将藏王的使者难住,以便谢绝这门婚事。

除了书本上的三道题目,皇帝还出了一道难题:谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来?这7位使者都从未见过公主,要认出来谈何容易!那6位使者挑最漂亮的认,结果都认错了。

藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水,经常引着飞蝶在头上飞。

藏王使者根据老妇这一指点,从300个姑娘中认出了公主。

皇帝只得同意将公主许配给藏王。

藏王使者见了公主说:“你去西藏的时候,别的东西都不必带,只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行,这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。


文成公主进藏时,皇帝送给她的是500驮五谷种子、1 000驮锄犁,还有数百名最好的工匠。

相传当年文成公主辞别父母,离开长安以后,跋山涉水,
历尽艰辛来到荒漠的高原上,由于离亲人和家乡越来越远了,不由得思念起远在长安的父母来。

她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话:若怀念亲人时,可从宝镜里看到母亲。

于是急忙取出“日月宝镜”,双手捧着照起来,不照则已,一看反倒吃了一惊。

原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲,而是自己满脸憔悴的愁容。

她一生气,把宝镜摔在地上。

没想到,宝镜一落地,立刻化成一座高山──后人称之为日月山。

它恰好挡去了一条东去河流的去路,河水不得不掉头回流。

于是人们称这条河叫倒淌河。

有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。

2、课后用自己的话把这个故事讲给别人听。

七、自主测试,巩固运用(4)
自编题:你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习
内容?引导学生自编题。

(自编题建议:希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题)
板书设计
赛智慧
1 智辨马驹和母马
2 分辨木头的头和梢
3 巧穿玉洞聪明的使者。

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