2017上半年甘肃教师资格证考试每日一练(3)
2017年上半年甘肃省教师资格证考试试题
2017年上半年甘肃省教师资格证考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力2．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式3．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则4．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。
A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利5．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威6．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会7．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径8．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律9．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程10．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手11．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论12．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程13．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平14．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳15．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
2017年甘肃省教师资格真题
2017年甘肃省教师资格真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师2．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子3．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。
A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族4．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度5．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性6．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权7．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论8．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则9．教育史上最早的教学手段是（）。
A．人自身的活动B．实物C．标本D．说教10．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训12．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力13．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
甘肃省2017年上半年教师资格证认定综合素质考试试题
甘肃省2017年上半年教师资格证认定综合素质考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法2、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力3、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排4、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计5、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要6、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔7、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度8、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起9、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理10、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论11、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论12、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
2017年甘肃教师资格考试《小学教育心理学》第三套模拟真题
甘肃2017年教师资格考试《小学教育心理学》模拟真题库3 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分。
共40分)
1、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。
A．感知、记忆和思维
B．情绪、思维和意志
C．动机、需要和兴趣
D．能力、气质和性格
2、注意的两种最基本的特性是（）。
A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性
3、“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。
A．味觉刺激
B．听觉适应
C．嗅觉刺激
D．感觉适应
4、成功感或失败感属于（）。
A．自我认识
B．自我体验
C．自我监控
权威机构编制。
2017上半年甘肃教师资格证小学教育教学知识与能力试卷及答案
2017上半年甘肃教师资格证小学教育教学知识与能力试卷及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1、“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。
《学记》中这句话反映了()A、教育与经济的关系B、教育与科技的关系C、教育与政治的关系D、教育与人口的关系2、马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是()A、个人天赋B、社会分工C、国家性质D、教育水平3、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()A、学生B、家长C、教师D、校长4、在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影赛属于()A、游戏活动B、学科活动C、科技活动D、文学艺术活动5、“捧着一颗心来，不带斗根草去”，陶行知这句话强调的是教师应具有()A、深厚的教育理论知识B、高尚的教师职业道德C、广博的文化科学知识D、较强的教育教学能力6、将观察法分为系统关擦和非系统观察的依据是()A、观察条件是否人为控制B、观察活动是否规律C、观察者是否直接介入活动D、观察内容是否有设计并有结构7、假如学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是()A、立即包扎伤口B、在伤口的近心端用绳子扎紧C、肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲刺伤口D、不作处理，直接送医院8、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有()A、广阔性B、流畅性C、变通性D、独创性9、学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于()A、有意义接受学习理论B、建构主义学习理论C、信息加工学习理论D、联传主义学习理论10、小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于()A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化11、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。
这是因为其道德发展处于()A、权威阶段B、公正阶段C、可逆性阶段D、自我中心阶段12、儿童多动症的核心特征是()A、活动过多B、冲动任性C、注意障碍D、学习困难13、课程是起来的教育内容，最早提出这一观点的是()A、斯宾塞B、布鲁纳C、赫尔巴特D、夸美纽斯14、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面建筑等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。
甘肃省2017年上半年教师资格证认定考试题
甘肃省2017年上半年教师资格证认定考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为2．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力3．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法4．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径5．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式6．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训9．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展10．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广11．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨12．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件13．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处B教育处C班级D共青团组织14．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律15．决定教育的领导权的是（）。
2017年上半年甘肃省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题
2017年上半年甘肃省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件2．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制3．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统4．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准5．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践6．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境7．学生应以（）为主要任务。
A、智育B、德育C、体育D、学习8．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法9．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代10．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段11．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论12．生产力对教育起（）。
A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用13．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动14．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律15．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．陶冶的方式包括、、。
2．贾德强调概括化的经验或原理迁移中的作用，这种迁移理论称为。
甘肃省2017年上半年小学教师教师资格证认定考试题
甘肃省2017年上半年小学教师教师资格证认定考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权2．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统3．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》4．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威5．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈6．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容7．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性8．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同9．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性10．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力11．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动12．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》13．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理14．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
甘肃省2017年上半年教师资格证认定《教育学》考试试题
甘肃省2017年上半年教师资格证认定《教育学》考试试题甘肃省2017年上半年教师资格证认定《教育学》考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。
以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习2、儿童自我意识发展的第三阶段是____A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我3、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移4、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起5、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象6、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法7、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价8、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移9、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试10、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性11、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学12、马斯洛的需要层次论属于____A．行为主义观点B．人本主义观点C．认知观点D．建构主义观点13、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____ A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁14、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制16、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程17、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格18、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育19、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____A．道德理念B．道德行为C．道德品质D．道德意识20、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习21、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子22、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式23、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略24、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法25、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期26、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁27、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程28、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度29、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径30、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
甘肃省2017年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》模拟试题
甘肃省2017年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》模拟试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型2、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异3、儿童自我意识发展的第三阶段是____A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我4、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华5、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则6、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分7、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试8、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习9、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说10、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移11、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质12、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程13、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期14、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验15、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性16、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学17、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移18、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体19、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者20、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象21、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维22、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
2017年上半年甘肃省教师资格《综合素质(幼儿园)》试题
2017年上半年甘肃省教师资格《综合素质（幼儿园）》试题一、单项选择题1、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机2、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。
这体现了知觉的A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性3、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力4、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年5、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性6、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体7、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略8、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”9、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移10、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有____A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性11、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价12、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。
这对其他班级的学生而言是一种A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化13、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威14、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为15、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验16、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段17、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制18、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力19、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性20、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性21、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童二、多项选择题1、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用2、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是A．课程标准B．课程方案C．课程目标D．教科书3、小学生中最为常见的心理障碍为____A．学习困难综合征B．儿童过度焦虑反应C．儿童多动综合征D．儿童厌学症4、参观法可分为____A．可行性参观B．准备性参观C．现实性参观D．并行性参观E．总结性参观5、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的____A．名誉权B．人身自由权C．受教育权D．人格尊严权6、班杜拉证明，社会学习是通过____而完成的。
甘肃省2017年教师资格证考试题
甘肃省2017年教师资格证考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期2．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。
A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利3．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则4．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁5．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划6．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践7．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统8．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队9．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育10．教育史上最早的教学手段是（）。
A．人自身的活动B．实物C．标本D．说教11．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准12．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子14．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法15．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．和。
2．是以议论和褒贬的方式肯定或否定班集体的动向或其他成员的言语行为。
甘肃省2017年上半年教师资格证认定试题
甘肃省2017年上半年教师资格证认定试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践2．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》3．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法4．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容5．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性6．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律7．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程8．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话9．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性10．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。
A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利11．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程12．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子13．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说14．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展15．科学知识再生产的主要途径是（）。
甘肃省2017年上半年教师资格证认定(中学)模拟试题
甘肃省2017年上半年教师资格证认定（中学）模拟试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．1252、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排3、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根4、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性5、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验6、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为7、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式8、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境9、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论10、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观11、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为12、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科13、形状知觉形成的关键期是____A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁14、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
甘肃省2017年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题
甘肃省2017年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分2、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫3、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅4、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移5、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则6、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏7、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》8、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫9、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期10、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威11、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价12、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移13、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”14、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学15、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治16、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径17、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是____A．德育B．智育C．美育D．技术教育18、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理19、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异20、”教学过程最优化”理论的创立者是____A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞科夫D．凯洛夫21、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动22、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法23、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
甘肃省2017年上半年小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案试题
甘肃省2017年上半年小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、以下不属于泰勒评价程序步骤的是。
A：确立评价目标B：确定评价情境C：控制评价过程D：利用评价结果2、智力技能的特点是__A．物质性、外显性、简缩性B．观念性、内潜性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．观念性、内潜性、展开性3、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为__。
A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象4、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视。
A：文化知识教育B：艺术教育C：读写算的教育D：军事体操教育5、西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。
这说明在心理辅导中，我们要做到。
A：遵循发展性原则B：尊重学生主体性原则C：尊重整体性发展原则D：尊重因材施教原则6、教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是__。
A．课堂对话技能B．课堂倾听技能C．课堂反馈技能D．课堂强化技能7、对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于（）A：场独立型B：场依存型C：冲动型D：沉思型8、下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?（）A：干扰同学B：睡觉，鼾声雷动C：积极参与课堂讨论D：张开双眼出神地望别处9、下列选项中不属于孟子思想的一项是____A：富贵不能淫．贫贱不能移．威武不能屈B：一日暴之．十日寒之．未有能生者也C：人伦明于上．小民亲于下D：知之者不如好之者．好之者不如乐之者10、研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在____A：结构性、可操作性和可辨别性B：稳定性、可利用性和结构性C：可操作性、可利用性和结构性D：可利用性、可辨别性和稳定性11、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于__类型。
A．广泛性焦虑障碍B．强迫症C．创份后应激症D．恐慌障碍12、幼儿教育的中心任务是。
2017年上半年甘肃省小学教师教师资格试题
2017年上半年甘肃省小学教师教师资格试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因2．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》3．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔4．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践5．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准6．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性8．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则9．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨10．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学11．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程12．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施13．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料14．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制15．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2017年上半年甘肃省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案模拟试题
2017年上半年甘肃省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案模拟试题2017年上半年甘肃省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案模拟试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、下列电池中不能充电的是（）A：镍镉电池B：银锌电池C：普通干电池D：铅蓄电池2、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是__。
A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式3、2013年单项选择：一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于A：连带学习B：附属学习C：正规课程D：显性课程4、教师的地位一般是指教师的。
A：社会地位B：经济地位C：文化地位D：政治地位5、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻原则。
A：教学相长B：综合课程C：长善救失D：藏息相辅6、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是____A：原型定向B：原型操作C：操作整合D：原型内化7、当前中国教育改革的核心是A．教学方法改革B．教育体制改革C．课程改革D．教学手段改革8、我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
”这部法律是__A．《宪法》B．《教育法》C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》9、冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是。
A：感觉的对比B：感觉的适应C：感觉的相互作用D：感觉的后效10、经典条件反射的创始人是__。
A．斯金纳B．巴普洛夫C．桑代克D．华生11、在儿童发展过程起主导作用的是。
A：遗传素质B：家庭环境C：学校教育D：社会人文地理条件12、下列哪一种不属于造字方法（）A：象形B：指事C：会意D：假借13、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是__ A．培养运动人才B．获得比赛奖项C．培养幼儿对体育的兴趣D．训练技能14、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是____A：理论联系实际B：因材施教C：教育与生产劳动相结合D：实现教育机会均等15、学习迁移产生的客观必要条件是____A：标准参照测验B：常模参照测验C：描述性测验D：团体测验16、特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级．在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理。
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2017上半年甘肃省中小学教师资格笔试公告于1月9日发布，报名时间为1月13-16日，考试时间为3日11日。
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甘肃教育祝您考试成功。
1.活动性原则源自于( )的“做中学”。
A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.福禄培尔
D.杜威
2.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是( )。
A.相互作用论
B.二因素论
C.环境决定论
D.遗传决定论
3.1903年清政府颁布的“癸卯学制”将幼儿教育机构定名为( )、
A.蒙养院
B.幼稚园
C.幼儿园
D.幼儿学校
4.小明在解题过程中学习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于( )。
A.场依存型
B.场独立型
C.辐合型
D.发散型
5.一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某种地位等，就是( )。
A.生理的需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
6.下列选项中主张以信息加工观点为核心的心理学派是( )。
A.人本主义
B.机能主义
C.认知主义
D.行为主义
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7.推动教育发展的内在动力是( )。
A.教育现象
B.教育本质
C.教育规律
D.教育问题
8.个体出现“万物有灵论”是在皮亚杰认知发展阶段的( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
9.在操作技能形成的( )阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
10.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别的是( )。
A.社会学习理论
B.操作条件反射理论
C.认知学习理论
D.人本主义学习理论
•参考答案及解析
1.【答案】D。
中公讲师解析：杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。
2.【答案】B。
中公讲师解析：这一观点强调遗传与环境的相互作用，是二因素的观点。
3.【答案】A。
中公讲师解析：清政府颁布的《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，将幼儿教育机构命名为“蒙养院”。
4.【答案】C。
5.【答案】B。
6.【答案】C。
中公讲师解析：现代认知学派也称为信息加工心理学派，强调意识的能动性和人的主观能动性，主张以信息加工观点为核心。
7.【答案】D。
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8.【答案】B。
中公讲师解析：前运算阶段(2-7岁)的特点：(1)“万物有灵论”;(2)一切以自我为中心;(3)思维具有不可逆性、刻板性;(4)没有守恒概念;(5)作出判断时只能运用一个标准或维度。
9.【答案】B。
中公讲师解析：操作技能又叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
操作技能的形成分为三个阶段，即活动的定向阶段、模仿动作阶段、操作整合阶段和动作的熟练阶段。
在操作模仿阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。
10.【答案】A。
中公讲师解析：本题旨在考察考生对班杜拉的社会学习理论的掌握情况。
根据班杜拉实验结果，在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。
其中榜样身教作用远胜于言教。
而人本主义学习理论强调师生互动关系和个体情感体验的价值，认知学习理论重视的是个体的认知结构和知识掌握的价值，联结主义学习理论强调则是通过奖惩来养成行为学习习惯，不重视榜样的作用。
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