一(1)班数学计划
2024年小学一年级数学教学工作计划范文（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范文一、概述（一）学生状况分析本班级的____位学生在一年级的学习中已建立起一定的学习基础，包括对数字的基本认知和简单的加减运算。
通过观察学生的学习和考试反馈，我们发现影响学生掌握知识的因素较为复杂。
（二）教材内容分析本学期的教材涵盖了以下主题：方向与位置、几何图形的初步认识、100以内的数字理解、人民币的基本知识、100以内进位加法和退位减法的初步接触、时间的初步认识以及统计和数学实践活动。
二、本学期教学理念1. 教学将以学生的已有经验和生活经验为基础，创设学生熟悉的情境，以协助他们理解数学概念。
2. 强调与实际生活的联系，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密关系。
3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得愉快的体验。
4. 注重引导学生采用自主探索和合作交流的学习方式，营造合作交流与自主探索的学习氛围。
三、本学期教学目标（一）知识与技能1. 认识“一”和“十”作为计数单位，理解个位和十位数字的意义，能熟练掌握和读写100以内的数字，理解其组成、顺序和大小，并能用数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2. 掌握100以内的一位数加、减整十数的计算，能运用加减法解决简单的实际问题。
3. 认识人民币的元、角、分单位，理解____元____等于10角，1角____等于10分，培养爱护人民币的意识。
4. 能正确读写整时、半时，理解时间概念，培养珍惜时间的意识。
（二）数学思维1. 学生能运用生活经验解释相关数学信息，并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2. 能够对物体和图形的形状、大小和位置关系进行恰当描述，发展空间观念。
3. 在教师指导下，初步学会选择相关信息进行简单的归纳和推理。
（三）解决问题1. 学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
培智一年级一班下学期数学教学计划
精心整理培智一年级上学期数学教学计划
一、学生情况分析：
培智一（1）年级目前有学生8人，学生智力障碍程度不一，基本上
三、教学目标：
1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。
来源网络，仅供个人学习参考
精心整理
2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。
3、力争部分学生建立长与短、高与矮、快与慢、轻和重等基本数学概念，建立数1,2,3的概念。
能力差的学生，能够在老师帮助下跟着
来源网络，仅供个人学习参考。
2024年小学一年级数学教学工作计划模版(5篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划模版本学期我担任一年级一班和八班的数学教学工作。
学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
一年级数学教育活动规划
一年级数学教育活动规划一、活动目标1. 让学生掌握数数、识数、算数的基本技能。
2. 培养学生的观察能力、思考能力、动手能力及创新能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
二、活动内容1. 数数：学习自然数，认识数字0-100，掌握基本的数数技能。
2. 识数：学习数的读写，认识数字书写规范。
3. 算数：学习基本的加减法运算，掌握计算法则。
4. 几何：认识基本的平面几何图形，了解图形的性质。
5. 计量单位：学习长度、面积、体积等计量单位及换算。
6. 数学故事：通过数学故事，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、活动安排1. 第一学期：- 数数：第1-4周- 识数：第5-8周- 算数：第9-12周- 几何：第13-16周- 计量单位：第17-20周2. 第二学期：- 数学故事：第1-4周- 复习与拓展：第5-8周四、活动实施1. 课堂教学：采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事、实践操作等，引导学生主动参与学习。
2. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
3. 小组活动：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 数学竞赛：定期举办数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞争意识。
5. 家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参与学生的学习生活。
五、活动评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，总结自己的优点和不足。
2. 同伴评价：同学之间互相评价，取长补短，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和进步。
4. 家长评价：家长对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习状况，为学生的成长提供指导。
通过以上一年级数学教育活动规划，我们希望能帮助学生扎实掌握数学基础知识，培养学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣，为今后的学习生活打下坚实基础。
一年级数学学习计划
一年级数学学习计划一年级数学学习计划时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的一年级数学学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学学习计划11、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。
2、在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。
(安排好每天复习进度的明细内容)3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。
4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。
(尽可能用自己的力量解决问题)5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。
了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。
6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。
回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。
(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。
8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。
(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
一年级数学学习计划2一、具体措施：1、认真梳理教材知识点，加强重难点知识的整理复习。
2、认真批改作业、督促学生及时订正作业，查缺补漏。
3、加强计算训练，提高计算本事。
4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其提高。
二、复习的主要目标1、经过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算本事更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。
2、引导学生主动整理知识，回顾自我的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2024年小学一年级数学教学工作计划（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划一、指导思想继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”的课题研究，积极倡导高效课堂教学模式，深入学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究与实践，培养师生主动探究的学习精神。
以课堂教学为核心，致力于提升教师的教学质量。
通过丰富多样的数学学习活动，激发学生对数学的兴趣，树立数学无处不在的观念。
二、教材简析本册教材涵盖了20以内的数与最基础的加减法口算、几何形体、简单统计、认钟表等教学内容。
教材以基本的数学思想方法为引导，科学安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先通过数一数、比一比、分一分、认位置等活动，让学生初步感知数的概念与物体的个数、比较、分类及方位等基本概念。
通过分与合的教学，为学生建立加、减法概念和正确进行加减法口算奠定基础。
这些活动中所蕴含的比较思想、分类思想、分合思想，是后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要基础。
教材采用小单元形式，交叉安排各领域内容，符合一年级学生的年龄和心理特点，有助于各知识间的相互作用，促进学生构建合理的认知结构。
三、班级情况简析一年级学生初入校园，表现出活泼好动、思维活跃的特点，大多数学生对数学学习充满兴趣，并具备良好的学习习惯。
然而，也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题，但他们具有强烈的求知欲。
因此，教师在教学过程中需注重因材施教，有层次、有耐心地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。
四、教学目标1. 知识与技能方面：（1）学生能够经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，掌握符号＜、=、＞的含义，能用符号或语言描述20以内加减法的估算。
（2）结合具体情境，学生初步了解加法和减法的含义；能熟练口算一位数加一位数和相应的减法；学会20以内加减法的估算。
（3）学生认识钟面及钟面上的整时和大约几时；能结合具体情境认识上、下、前、后、左、右等方位；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球等几何形体及其图形特征；能感受并比较物体的长短、大小和轻重。
2024年一年级上册数学工作计划（4篇）
一年级上册数学工作计划一、指导思想以____为指导，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标1、进一步学习和____“新课程标准”，深入教改实验，确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。
2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，提高教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点1、强化教学常规管理，认真____并落实教学"六认真"。
深入教改实验，确立“以人为本”“以学生的发展为本”的现代教育理念，规范教育常规，切实提高教学质量。
2、组织学习"新标准"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。
开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究。
准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。
四、工作措施(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达____%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
人教版一年级数学上册教学计划（精选6篇）
人教版一年级数学上册教学计划（精选6篇）人教版一年级数学上册教学计划篇1一、班级情况。
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构三、教学目标（包括知识、智能、情意）1、知识与技能方面。
一年级数学集体备课计划
一年级数学集体备课计划一班级数学集体备课计划1集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师依据新课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。
为了充分发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划：一、指导思想：集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、详细实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的“三统一”。
活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4、集体备课的详细要求是：“四定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。
⑴四定：时间、地点、内容、主备人。
⑵五统一：教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。
⑸两法：老师的教法和同学的学法。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的`教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思。
2024年一年级数学教学工作计划（六篇）
2024年一年级数学教学工作计划一、教学情况评估：本学期，我负责一（1）班的数学教学。
经过一学期的学习，学生已具备一定的观察力，能有序思考，展现出一定的协作和交流意识，以及良好的学习习惯，对数学学习充满热情。
在口算能力上，他们的速度和准确率也达到了可接受的水平。
鉴于他们的年龄较小，注意力集中时间有限，自我控制能力较弱，容易分心和好动，需要进一步培养倾听的习惯。
大部分学生能主动学习，但部分后进生需要额外的关注。
因此，本学期的教学将兼顾基础知识和基本技能的巩固，同时致力于激发每个学生积极参与学习的热情。
二、教学指导原则：面对社会的新需求，教师和学生应走在时代的前沿。
我们将以新课程标准为指导，采取一切可行的策略，以实现以人为本的教育，培养学生的创新思维和开放性思维模式。
我们将注重内容与思想的衔接，确保教学内容在学生原有水平上有所提升，为未来学习奠定基础，而在思想上则强调新思维与传统教学理念的融合。
三、教学内容：本学期的教材涵盖以下主题：图形认知，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数字的理解，人民币的认识，100以内的加法和减法（初步），以及找规律。
其中，教学的重点将放在100以内数字的理解，20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算上。
教学难点包括：20以内的退位减法和100以内的加减法口算，以及人民币单位的换算问题，以及发展空间观念。
四、教学目标：1. 数与代数：（1）使学生通过实际情境抽象出数，理解100以内的数，初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，理解数位和数位顺序，掌握100以内数的组成，能正确比较数的大小。
（2）引导学生探索并掌握两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法，能熟练进行口算。
（3）使学生在实际情境中理解元、角、分，了解它们之间的关系。
2. 空间与图形：（1）通过观察常见平面图形，帮助学生直观认识这些图形，能准确识别图形。
（2）让学生在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
培智一年级一班下学期数学教学计划
培智一年级一班下学期数学教学计划一、生源及学情分析本学期本班共有学生10名男生5名女生5名。
多为中度和重度智力障碍其中有近半学生几乎没有语言不能正常进行交流沟通。
二、指导思想为适应中度智力残疾学生教育、教学的需要实用数学课程编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育纲要》为依据编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题丛书。
根据中度弱智教育大纲由浅入深从低向高最大限度地补偿弱智学生的缺陷挖掘学生的潜能帮助学生生存于社会适应社会生活成为一名半自立于社会或自立于社会的人。
三、教材编排本册教材以大量丰富的生活素材为主配以大量图片让学生了解身边熟悉的事物结合学生的生活实际建立数前概念创设各种语言环境培养学生的口头表达能力逐步发展学生的智力。
四、教学目标1、建立“有、没有”、“大、小”“多、少”、“同样多”、“上、下”、“里、外”等数前概念学会认识“1、2、3”三个数字。
2、根据智力障碍儿童认识事物的规律选择适当有效的教学措施指导学生了解、理解、会说、记忆数前概念和认识数字“1、2、3”。
3、听懂日常用语逐步听懂教师的提问和同学的回答学会使用简单的礼貌用语能与同学和教师进行简单的交流沟通。
4、能描摹、抄写学过的笔画和数字。
5、从学生的实际出发对学生进行爱的教育培养学生良好生活和学习习惯。
五、教学重点1、规范学生的课堂行为逐步能在课堂上安静的坚持比较长的时间不影响教学秩序。
2、掌握正确的读写姿势。
3、学习运用学过的数前概念或数字表述生活中的简单数学问题。
六、教学难点1、多读多说学习说简单的句子。
2、学习正确书写数字。
3、培养学生听说能力和良好的听说习惯。
七、具体措施1、培养学生学习兴趣鼓励学生多说话。
2、提高学生认读能力学习使用学过的数前概念。
3、增强学生记忆能正确书写数字1、2、3。
八、教学安排9月学习数前概念“有”、“没有”、“大、小”和综合练习（一）。
10月学习数前概念“多少”、“同样多”和综合练习（二）。
一年级数学上册单元教学计划共3篇(人教版一年级数学上册第一单元教学计划)
一年级数学上册单元教学计划共3篇(人教版一年级数学上册第一单元教学计划)2023-2023学年第一学期一（1）班数学教学工作规划巫观秀一、学情分析：一（1）班有55名学生，男生31人，女生24人。
班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学生的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教材分析：本册教材是以《课程标准》的根本理念和所规定内容为依据。
一共分为九个单元：预备课、位置、1--5的熟悉和加减法、熟悉图形一、分类、6--10的熟悉和加减法、11--20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动(数学乐园)。
三、教学目标：依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）学问与技能1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.熟悉符号“>”、“6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。
7.初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。
8.初步熟悉钟表，会认整时。
9.初步学习对日常生活中的数据进展收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。
人教版一年级数学下册教学计划和教学进度5篇
人教版一年级数学下册教学计划和教学进度5篇人教版一班级数学下册教学计划和教学进度篇1一、教学内容：本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
二、教学指导思想：以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。
1、依据儿童进展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的技能。
重视以孩子的已有知识阅历和生活阅历为基础，提供孩子熟识的情景，援助孩子理解数学知识。
2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进孩子进展，适当改进评价孩子的方法，比如建立孩子课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学目标：(一)、知识与技能方面：1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。
4、认识符号“”、“”和“=”，会运用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简约的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
(二)、过程与方法方面：1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简约现象。
2、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。
3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2024年人教版高一上册数学教学工作计划模版（三篇）
2024年人教版高一上册数学教学工作计划模版一、指导原则严格遵循《教学大纲》和《考试大纲》的规范，以基础知识和基本技能的教学为核心，强调数学思想和方法的渗透。
针对学生实际情况，持续探索数学教学，优化教学方法，指导学习策略，旨在奠定学生社会所需的基本知识、技能和能力。
着重培养学生的创新精神，增强运用数学的意识和能力，为他们的终身学习打下坚实基础。
二、高一上册数学教材特性我们采用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A 版）》。
该教材在保持我国数学教育优良传统的基础上，妥善处理了继承、借鉴、发展和创新之间的关系，展现出以下特点：1. "亲和力"：教材以生动活泼的形式，激发学习兴趣和美感，点燃学习热情。
2. "问题性"：通过适时适切的问题引导，培养问题意识，孕育创新精神。
3. "科学性"与"思想性"：强调数学思想方法的运用，如类比、化归，使学生学会数学思维方式，提升数学思维能力，培养理性精神。
4. "时代性"与"应用性"：融入具有时代感和现实感的素材，强化数学应用，发展应用意识。
三、高一上册数学教学方法分析1. 选取与内容紧密相关、典型、丰富且学生熟悉的素材，以生动的语言创设情境，使学生感受到数学的亲近，激发探索欲望，以达到培养兴趣的目标。
2. 利用"观察"、"思考"、"探究"等环节，引导学生进行思考和探索活动，切实改进学习方式。
3. 在教学过程中强调类比、化归等数学思想，促进学生形成逻辑思维的习惯。
四、学情分析高一作为起始年级，是从小学到高中过渡的关键阶段，需要的是一份坚定的执着。
其特殊性体现在跨越性上，即理想的期待与学习方法的转变，难度的提升与惰性的产生等矛盾交织在高一新生的成长过程中。
面对新教材，我们也在摸索中调整，树立新的教学理念，将其贯穿于教学的各个环节，以满足期望。
2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇
2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇一年级上册数学教学计划篇1（约4522字）一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。
班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。
四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的`基本理念和所规定内容为依据。
一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。
)第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。
难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。
关键是掌握比一比的方法。
第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。
是小学生学习数学的开始。
重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。
难点：建立数感、符号感。
关键：使学生经历数概念的形成过程。
第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。
重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。
小学一年级数学教学计划10篇
小学一年级数学教学计划10篇小学一年级数学教学计划小学一年级数学教学计划（一）：一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。
以课堂教学为中心，提高教师教学质量。
透过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析本册教材包括以下资料：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学资料。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学资料。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等资料的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
透过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;透过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;透过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;透过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;透过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
那里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的资料交叉安排。
这贴合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级状况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学潜力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号《、=、》的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
小学一年级数学教学计划范文(精选5篇)
小学一年级数学教学计划范文（精选5篇）小学一年级数学教学计划1一、班级孩子情况分析本学期任教一（1）班数学，本班共有孩子36人，其中有11人是住宿生。
由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。
如：上课随意走动；随意说话，不听教师指挥；读、写方面的要求等。
还有，本班有近1/3的住宿生，这些孩子在7、8岁就要离开家长独立生活，更是要有一个适应过程。
这些都需要和班主任及其他任课教师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。
二、教材分析（一）、教学内容按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合应用"四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法（包括连加、连减）；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭（实践活动）。
丰收的果园（综合应用学过的知识解决实际问题）。
愉快的周末（综合应用本册有关知识解决实际问题）。
从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅"数与代数"领域的内容有许多变化，而且还大幅度增加了"空间与图形"、"统计与概率"这两个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题，以适应课程改革与孩子发展的需求。
北师大版小学数学一年级上册计划
北师大版小学数学第一册教学计划一、学生情况分析一（1）班共有学生XX人，其中男XX人，女XX人，一（2）班，共有学生XX人，其中男XX人，女XX人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
一、1班趣味数学社团活动计划
2016学年上学期一年级1 班趣味数学社团活动工作计划指导老师：杨雨露一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）一年 1 班趣味数学社团活动地点：一一班教室附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
人教版一年级数学上册教学计划(精选12篇)
人教版一年级数学上册教学计划（精选12篇）一年级数学上册教学计划篇1一、学情分析本学期我担任一（1）班的数学教学工作。
一（1）班有64人。
由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为九个单元（一）准备课1、数一数2、比多少。
（二）位置上下、左右、前后。
（三）1—5的认识和加减法1、1—5的认识2、比大小3、第几4、分与合5、加法6、减法7、0的认识。
（四）认识图形。
（五）6—10的认识和加减法1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识和有关10的加减法4、连加连减、加减混合加法。
（六）11—20各数的认识1、数11—20各数、读数和写数2、10加几的加法和相应的减法。
（七）认识钟表（八）20以内的进位加法（九）总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
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2013—2014学年第二学期
一年级（1）班数学学科计划
一、教材概况：
本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体
会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。
旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。
同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣！
三、教学措施
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
四、教学进度安排：
科任：朱少银二〇一四年二月。