各省教育统计表1
基础教育学校(机构)统计报表(九年一贯制学校、十二年一贯制学校)
基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）九年一贯制学校、十二年一贯制学校统计报表填报总体说明1.填报范围：九年一贯制学校、十二年一贯制学校填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型九年一贯制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。
十二年一贯制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
年义务教育巩固率统计表模板
届增加人数
届减少人数
净增加
小学
小学
转进
借读
其它
小计
转出
休学
其它
小计
泰州市实验小学
76
119
37
8
45
2
2
43
100%
泰州市海陵实验小学
268
262
7
7
13
13
-6
100%
泰州市城东中心小学
270
413
139
6
145
2
2
143
100%
泰州市鼓楼路小学
326
348
37
2
39
17
17
22
100%
泰州市大浦中心小学
13
2
15
2
100%
泰东实校
275
374
94
16
110
4
7
11
99
100%
渔行实校
82
80
1
1
3
3
-2
100%
鲍坝小学
31
31
31
-31
100%
城南小学
85
85
85
-85
100%
东进小学
110
110
110
-110
100%
渔村小学
15
15
15
-15
100%
寺巷中心小学
465
465
465
-465
100%
年义务教育巩固率统计表
(小学)
学校
入学人数
毕业生人数
基础教育学校(机构)统计报表(初中)
基础教育学校（机构）统计报表（初中）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制〔2015〕80号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
3.仪器设备配备达标情况：是指学校各项仪器设备是否达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备标准。
包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等是否达标。
4.体育器械配备是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
5.体育运动场（馆）面积是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
6.校园网：是指在校园内为教学、管理等实现宽带互联，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络（含通过城域网形成的逻辑校园网）。
二、填报说明1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基112基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.通电：是指学校可获得定期或随时可用的电力来源（例如电网/电源连接，风能，水，太阳能和燃料动力发电机等）。
2018年全国教育经费执行情况统计表
-4.99
天津市
35350.77
36951.66
4.53
25193.25
25528.26
1.33
21585.55
21633.86
0.22
河北省
12723.63
13589.28
6.80
16036.44
17388.05
8.43
18071.43
17647.64
-2.35
山西省
12597.39
4.69
14446.45
14781.14
2.32
新疆维吾尔自治区
12156.83
8888.32
-26.89
12316.83
12962.26
5.24
19569.78
20368.47
4.08
表二各级教育生均一般公共预算教育经费增长情况（续）
单位:元
地区
普通高中
中等职业学校
普通高等学校
2017年
2018年
7.55
上海市
53798.87
56313.87
4.67
52278.17
56146.03
7.40
41251.62
42004.41
1.82
江苏省
27039.67
28948.77
7.06
17778.19
19034.09
7.06
20990.48
20955.70
-0.17
浙江省
25724.68
29489.61
12621.51
4.29
山西省
3741.36
4206.97
12.44
全国教育经费统计报表填表说明及指标解释讲义
四、代码说明--县级属性代码
目录 基表 综表 分析表 重点
行政区划属性：按照经国务院批准，由民政部编 制、中国地图出版社最新出版的《中华人民共和国行 政区划简册》填报。具体标识代码如下： “1”表示市辖区 “2”表示县级市 “3”表示非少数民族县 “4”表示少数民族自治县（凡少数民族自治州下属 各县均属少数民族自治县） “5”表示非少数民族自治旗 “6”表示少数民族自治旗（同少数民族自治县） “7”表示特区 “8”表示农场（林场、牧场）
目录 基表 综表 分析表 重点
主要指标解释：
教财基1表 --教财基1-1 --教财基1-2 --教财基1-3 --教财基1-4
教财基4
教财基2表 --教财基2-1 --教财基2-2 --教财基2-3 --教财基2-4
教财基3表 --教财基3-1 --教财基3-2 --教财基3-3 --教财基3-4
教财基5
重点讲解
一、统计目的
目录 基表 综表 分析表 重点
为了准确、及时、全面地反映全国教育经费投入 及使用情况,为国家和地方政府编制教育发展规划、制 定教育政策提供重要决策参考依据， 依法保障教育经费的投入， 加强教育经费管理， 特制定全国教育经费统计报表基层报表表式，供 全国各级各类学校、教育事业单位和省(自治区、直辖 市)、地(市、州、盟)、县(市、区、旗)教育行政部门 等填报。
四、代码说明--补充说明（续）
目录 基表 综表 分析表 重点 下一重点
5、对于由省本级财政拨款、教育部门或其他部门举 办的各级各类学校，其地区代码统一填写省本级代码。 6、教育行政单位:指在《政府收支分类科目》第205 类第1款“教育管理事务”中列支的各级教育行政部 门。 除第205类第1款“教育管理事务”外，教育行 政单位用于补助各级各类学校的教育事业费收支，按 照经费使用的具体“学校类别”分别填报。
教育事业统计报表及指标修订内容
6、“基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况”表，其中：“本学年初报表专任教师数”为零。
特别提醒：1、使用自有系统计算时，要用本年和上年的“教学的类型”之和减去上年的“教学的类型”，如：上年是“十二年一贯制学校”，今年是“完全中学”，结果是减少了“小学”的“教学的类型”。
6、“基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况”
“本年撤销学校“是指”上年9月1日至本年8月31日”时间段内（学校（机构）代码年度标准时间段），教育行政部门按照国家有关规定办理了“撤销”手续的学校。
自2015年始，要求学校关键属性发生变化，都要有管理部门出具文件作为依据，已撤销学校，撤销文件中都应包含有关于学生、教师、资产的处置。
增加：“其中：用于进城务工人员随迁子女的学位数”“35”指标项
基表1
综表4
综表
基础综4431安全保卫人员和心理健康教育教师情况（总计）
基础综4432安全保卫人员和心理健康教育教师情况（城区）
基础综4433安全保卫人员和心理健康教育教师情况（镇区）
基础综4434安全保卫人员和心理健康教育教师情况（乡村）
基表0
综表5
综表
高综3112普通专科分学科学生数
高综313成人专科分形式、分学科学生数
高综3151网络专科分学科学生数（总计）
高综3152网络专科分学科学生数（普通高校）
高综3153网络专科分学科学生数（成人高校）
报表的主栏随新修订的专业大类排序和划分有所调整
10
增加“长江商学院”，办学类型为“培养研究生的科研机构”
本年撤销的中等职业学校只填报如下报表:
1、“中职基112学校（机构）基本情况”的“应届毕业生就业人数”、“应届毕业生升学人数”、“上学年参加国家学生体质健康标准测试的人数”指标
全国教育经费统计报表填表说明
全国教育经费统计报表填表说明
一、填表目的
此报表旨在统计全国各地区教育经费支出情况，为教育部门提供数据支持，帮助优化教育资源配置，提高教育质量。
二、填表范围
报表的填报范围包括全国各省、自治区、直辖市的教育经费支出数据，数据时间跨度为一年，截止日期为每年12月31日。
三、填表内容
1.表格一： | 数据项 | 类型 | 说明 | |—————–|———-|——————
————–| | 学校经费支出 | 数值 | 各地区学校教育经费支出总额 | | 教育设施建设经费 | 数值 | 各地区用于教育设施建设的经费 |
2.表格二： | 数据项 | 类型 | 说明 | |——————|———-|—————
—————-| | 教育教学设备经费 | 数值 | 各地区用于教学设备的经费 | | 师资培训费用 | 数值 | 各地区教师培训的经费支出 |
四、填表方法
1.请按照表格中所列的数据项填写相应的数据，确保数据的准确性和完
整性。
2.所填写的数据应当是当年的实际支出情况，若有调整或变动，请在备
注栏中说明原因。
3.对于特殊情况或数据计算方式有疑问的，请在备注栏中注明，并提供
相关说明文档或证明材料。
五、填表截止日期
所有报表均需在次年1月15日前提交教育部门进行审核，逾期提交的报表可能会影响数据的统计和分析结果。
六、备注
请保证填写信息的真实性和准确性，一切数据均需经过审核确认后才能提交给上级主管部门。
对于数据不实或填报错误的情况，责任自负。
以上是全国教育经费统计报表的填表说明，请各地教育部门按照规定要求认真填写报表，确保数据的准确性和可靠性。
教育事业统计台帐表 (1)
学 历 情 况
骨 干 教 师
主 要 任 教 课 程
是 否（
特国
岗家 教）
师
度参加培训级培训时长A
培 训 次 数 A
（
省 级 ）
度参加培训级培训时长B
培（
训 次 数
市
级 ）
B
度 参 加 培 训 级
培 训 时 长 C
培（ 训次数 县级） C
度 参 加 培 训 级
培 训 时 长 D
培 训 次 数 D
（
学 校 级 ）
度 参 加 培 训 级
培 训 时 长 E
培 训 次 数 E
教 师 签 字
备 注
工
别
别
别
别
别
A
B
C
D
E
学校名称（公章）：
出 序姓性 生 号名别 日
期
校长签字：
身 份 证 件 号
中小学教育事业统计教职工信息台账（模版3）
教务主任签字：
填报人签字： 填报日期：
本
本
本
本
本
是
年
年
年
年
年
政 民治 族面
貌
专 是 是 是 否 是是 教 业 否 否 否 校 否否 师 技 行 教 工 办 代兼 变 术 政 辅 勤 企 课任 动 职 人 人 人 业 教教 情 称 员 员 员 职 师师 况
幼儿园教育情况统计表
陕西省民办教育
填表单位（盖章）： 填表人：
幼儿园全称
营利/非营利
在园幼儿数 （人）
招生数 （人）
毕业生数 （人） 合计
教职工 （人） 专任教师
注：1、此表公、民办均填写，幼儿园名称公办写全称，民办与办学许可证一致，按公办-民办顺序填写。 2、 儿数。
陕西省民办教育基本情况统计表
填表人： 联系方式： 填表日期：
表日期：
学校占地面积 合计 产权
(万平方米)
备注
非产权
。4、招生数指小班幼儿数，毕业生数指幼升小幼
教职工 （人） 行政人员 工勤人员
聘请校外 兼职教师 （人）
固定资产总值 （万元) 合计 其中教学、 仪器设备
纸质图书 （万册）
电子图书 （GB）
校舍建筑面积 合计 产权
(万平方米) 非产权
按公办-民办顺序填写。 2、 表格填写不能为空，没有的填写无。3、电子、纸质版各交送一份。4、招生数指小班幼儿数，
中小学统计表格
中小学教育技术装备综合统计报表制表机关：教 育 部统计目的：为适应我国教育改革和发展的需要，了解、掌握全国中小学校教育技术装备情况，加强对中、小学教育技术装备工作的规划 和指导，特制订本报表。
统计范围：经县或县级以上教育行政部门批准备案的完全中学、高级中学、初级中学、一贯制学校、小学（包括教学点）均应统计在内。
小学（包括教学点）填报ZBZ001表；中学填报ZBZ002表；完全中学填报ZBZ003表；高级中学填报ZBZ004表；初级中学填报ZBZ005表。
统计内容：主要包括中小学校实验教学普及情况，理科实验仪器达标情况，实验教学人员状况，各类实验室及功能教室的数量、使用面 积、使用情况，实验开出情况，教学仪器设备器材资产状况；图书室（馆）管理人员状况，设施状况，藏书数量、金额情况。
报送程序：县级教育技术装备归口管理部门对本县（市、区）小学、中学填报数据进行初审、汇总，于每年 1月20日前将各校填报数据 及汇总数据上报地市级教委。
经地市级教委教育技术装备管理部门审核、汇总后上报省（自治区、直辖市、计划单列市、新 疆生产建设兵团）教育厅(教委)。
各省（区、市、兵团）教育厅（教委）教育技术装备归口管理部门负责对所辖地区全部数 据进行审核、汇总，于每年3月底以前将统计数据上报教育部基础教育司。
其 他：本报表由教育部基础教育司负责解释。
小学教育技术装备汇总报表表号：ZBZ0012.逻辑关系：01=02+03=04+…+07；08=09…+15；16>17；18=19+22+23；19=20+21；23=24+…+28；32=33+34；43=44+45=46+…+49；62=63+64。
规划量、使用面、金额情况。
校填报数据单列市、新地区全部数。
2019年农村义务教育段学生人数统计表
2019年农村义务教育段学生人数统计表一、总体概况1. 根据教育部门统计数据显示，2019年我国农村义务教育段学生总人数达到X万人，与上一年相比增长X。
2. 从总体趋势来看，农村义务教育段学生人数呈现稳步增长的态势，反映了我国农村教育政策的积极推动和农村教育发展的良好态势。
二、各年级学生分布情况1. 小学阶段：2019年农村小学学生总数为X万人，其中一年级X万人，二年级X万人，三年级X万人，四年级X万人，五年级X万人，六年级X万人。
从数据来看，小学学生总数保持稳步增长，各年级之间呈现较为平稳的分布情况。
2. 初中阶段：2019年农村初中学生总数为X万人，其中七年级X万人，八年级X万人，九年级X万人。
与小学相比，初中阶段学生总数相对增长较慢，但仍保持着稳定的增长趋势。
三、性别比例和教育资源配置1. 性别比例：2019年农村义务教育段男女生比例基本平衡，男女生分别占到X和X。
2. 教育资源配置：尽管农村义务教育段学生总数增长态势良好，但在教师资源、教育设施等方面仍存在不平衡的情况。
政府部门应进一步加大对农村教育的投入，确保教育资源的均衡配置。
四、教育质量和学生成绩表现1. 教育质量：2019年，我国农村义务教育段学生教育质量持续提升，教育教学水平明显改善。
但与城市教育相比，仍存在一定差距。
2. 学生成绩表现：2019年，农村义务教育段学生整体成绩表现呈现良好趋势，但仍有部分学生由于家庭条件、地域因素等影响，学习成绩较差。
需要进一步加强对这部分学生的关爱和帮助，促进学生全面发展。
五、师资队伍建设和教育改革1. 师资队伍建设：政府应加大对农村义务教育师资队伍的培训和支持力度，提高师资队伍的整体素质与水平。
2. 教育改革：农村教育改革应紧密围绕教育公平、优质教育资源的均衡配置、教学手段和方法的创新等方面入手，不断推进教育现代化和智慧教育的发展。
六、对农村教育发展的建议1. 继续加大对农村义务教育事业的投入，确保农村学生接受良好教育。
教育经费统计表模板
教育经费统计表模板
1 / 1
教育督导教育经费统计表
填表单位（公章）：
项目
财政进出状况
财政常常性收入
（万元） 公共财政估算支出
教育经费总收入
1 公共财政估算教育经费拨款
此中：土地出让利润上当提教育资本
教育经费
收入状况
2. 事业收入
（万元 )
此中 : 学费收入
3. 社会捐资收入
4. 其余收入
教育经费总支出 ( 万元 ) 此中 : 人员经费支出 此中 : 平时公用经费支出 此中 : 其余资天性支出
生均教育事业费支出 ( 万元 )
小学
教育经费
初中
支出状况
小学
（万元）
生均公共财政估算教育事业费支 出( 元)
初中
生均公共财政估算公用经费支出 小学
( 元 )
初中
生均公共财政估算平时公用经费 小学
支出（元）
初中
公共财政估算教育经费（含教育费附带）占公共财政估算支出比率（ %）
财政性教育经费占教育经费总收入比率（
%）
学校公共财政估算公用经费收入数（万元）
学校公共财政估算公用经费支出数（万元）
用于设施购买或调拨他用数（万元）
义务教育教师人均年薪资收入数
( 元)
填报日期: 年 月 日
序号 2017 年 2018 年 2019 年 当年
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26
A27
1
教师薪资状况
义务教育阶段公用经费进出状况（万元）。
受教育程度统计表
受教育程度统计表
2019年全球受教育程度整体水平呈逐年提高趋势，目前全球受教育程度较高的人群主要分布在发达国家和地区。
以下是全球主要国家和地区受教育程度的统计数据：
1. 美国
美国的教育水平一直居于全球前列，根据2019年数据显示，美国的高等教育普及率达到了45%，其中本科毕业率为30%，研究生毕业率为15%。
2. 加拿大
加拿大的教育体系被认为是最好的之一，2019年数据显示，加拿大的高等教育普及率达到了55%，其中本科毕业率为35%，研究生毕业率为20%。
3. 英国
英国的教育体系也深受全球学生的青睐，2019年数据显示，英国的高等教育普及率达到了50%，其中本科毕业率为25%，研究生毕业率为25%。
4. 澳大利亚
澳大利亚的教育体系也被认为是全球最好之一，2019年数据显示，澳大利亚的高等教育普及率达到了50%，其中本科毕业率为30%，研究生毕业率为20%。
5. 日本
日本的教育体系以严谨和实用著称，2019年数据显示，日本的高等教育普及率达到了50%，其中本科毕业率为25%，研究生毕业率为25%。
6. 新加坡
新加坡的教育体系同样备受全球瞩目，2019年数据显示，新加坡的高等教育普及率达到了50%，其中本科毕业率为30%，研究生毕业率为20%。
以上数据显示，在全球范围内，高等教育的普及率普遍
在40%-55%之间，而本科毕业率和研究生毕业率分别在20%-35%和15%-25%之间。
此外，还应该注意到，虽然发达国家和地区
的受教育程度普及率相对较高，但仍然存在教育资源不足、教育质量低下等问题。
学前教育发展状况监测统计表
附2 ：学前教育发展状况监测统计表省（自治区、直辖市）：报送单位（盖章）：填表人：填表时间：年月日学前教育发展状况监测统计表填报要求一、严格按照监测指标要求，填写统计表，确保数据的真实、准确、可靠。
二、表3、表4中相关数据要与上年全国教育事业发展统计报表及全国教育经费统计报表一致，并以Excel格式报送。
三、表3（学前教育三年行动计划基本情况汇总表）只在2012年报送，以后不再重复报送。
表1：学前教育三年行动计划工程（项目）情况统计表注：“实施范围”指项目覆盖的范围，如全省（区、市）、农村地区、部分贫困地区或县（详细列出），家庭经济困难群体等。
表2：学前教育三年行动计划配套文件汇总表表3-1：学前教育三年行动计划基本情况汇总表注：1.“公办园”含公办性质的幼儿园；2.“乡镇中心园”，指公办园中包含的乡镇中心园数，含街道办中心幼儿园；3.“无证园”指未取得办园资格证书的幼儿园，并且不计毛入园率。
表3-2：学前教育三年行动计划基本情况汇总表注：1.“所占比例”指财政性学前教育经费在财政性教育总经费中的比例；2.“幼儿教师数”指园长和专任教师数；3.“在编教师”指有具事业单位编制的幼儿教师；4.“取得资格”指具有幼儿教师资格证书。
表4-1：____年学前教育三年行动计划完成情况统计汇总表注：1.“公办园”含公办性质的幼儿园；2.“乡镇中心园”，指公办园中包含的乡镇中心园数，含街道办中心幼儿园；3.“无证园”指未取得办园资格证书的幼儿园，并且不计毛入园率；4.“幼儿教师数”指园长和专任教师数；5.“在编教师”指有具事业单位编制的幼儿教师；6.“取得资格”指具有幼儿教师资格证书。
4-2：____年学前教育三年行动计划完成情况统计汇总表注：1.“所占比例”指财政性学前教育经费在财政性教育总经费中的比例；2.“乡镇中心园”指本年度新建、改扩建乡镇中心幼儿园数。
2009 2010 2011 2012庙西小学0-18周岁儿童少年接受九年义务教育情况统计表 河北省学龄儿童入学情况统计表2
0―18周岁儿童、学龄、少年接受九年义务教育统计表单位：魏县大辛庄中心校庙西小学2012年9月1日总表0―18周岁序号周岁1周岁2周岁3周岁4周岁5周岁6周岁7周岁8周岁9周岁10周岁11周岁12周岁13周岁14周岁15周岁16周岁17周岁18周岁合计儿童学龄少年数01 51 52 54 54 54 49 48 47 44 39 34 40 40 36 25 30 33 44 45小学阶段已入学辍学毕业数在校生总数02 7 47 44 39 34 40 34 245 学前班人数03一年级人数04 7 40 47 二年级人数05 7 37 44 三年级人数06 7 32 39 四年级人数07 7 27 34 五年级人数08 7 33 40 六年级人数09 7 34 41 辍学数10未入学数11应届毕业生数12往届毕业生数13 6初中阶段入学辍学毕业数在校生数14 一年级人数15 二年级人数16 三年级人数17 辍学数18 未入学数19 应届毕业生数20 往届毕业生数210―18周岁儿童、学龄、少年接受九年义务教育统计表单位：魏县大辛庄中心校庙西小学2011年9月1日总表0―18周岁序号周岁1周岁2周岁3周岁4周岁5周岁6周岁7周岁8周岁9周岁10周岁11周岁12周岁13周岁14周岁15周岁16周岁17周岁18周岁合计儿童学龄少年数01 52 54 54 54 49 48 47 44 39 34 40 40 36 25 30 33 44 45 52小学阶段已入学辍学毕业数在校生总数02 7 44 39 34 40 40 28 232 学前班人数03一年级人数04 7 37 44 二年级人数05 7 32 39 三年级人数06 7 27 34 四年级人数07 7 33 40 五年级人数08 7 34 41 六年级人数09 6 28 34 辍学数10未入学数11应届毕业生数12往届毕业生数13 8初中阶段入学辍学毕业数在校生数14 一年级人数15 二年级人数16 三年级人数17 辍学数18 未入学数19 应届毕业生数20 往届毕业生数210―18周岁儿童、学龄、少年接受九年义务教育统计表单位：魏县大辛庄中心校庙西小学2010年9月1日总表0―18周岁序号周岁1周岁2周岁3周岁4周岁5周岁6周岁7周岁8周岁9周岁10周岁11周岁12周岁13周岁14周岁15周岁16周岁17周岁18周岁合计儿童学龄少年数01 54 54 54 49 48 47 44 39 34 40 40 36 25 30 33 44 45 52 54小学阶段已入学辍学毕业数在校生总数02 7 39 34 40 40 36 23 219 学前班人数03一年级人数04 7 32 39 二年级人数05 7 27 34 三年级人数06 7 33 40 四年级人数07 7 34 41 五年级人数08 6 28 34 六年级人数09 8 23 31 辍学数10未入学数11应届毕业生数12往届毕业生数13 2初中阶段入学辍学毕业数在校生数14 一年级人数15 二年级人数16 三年级人数17 辍学数18 未入学数19 应届毕业生数20 往届毕业生数210―18周岁儿童、学龄、少年接受九年义务教育统计表单位：魏县大辛庄中心校庙西小学2009年9月1日总表0―18周岁序号周岁1周岁2周岁3周岁4周岁5周岁6周岁7周岁8周岁9周岁10周岁11周岁12周岁13周岁14周岁15周岁16周岁17周岁18周岁合计儿童学龄少年数01 54 54 49 48 47 44 39 34 40 40 36 25 30 33 44 45 52 54 55小学阶段已入学辍学毕业数在校生总数02 7 34 40 40 36 25 30 212 学前班人数03一年级人数04 7 27 34 二年级人数05 7 33 40 三年级人数06 7 34 41 四年级人数07 6 28 34 五年级人数08 8 23 31 六年级人数09 2 30 32 辍学数10未入学数11应届毕业生数12往届毕业生数13初中阶段入学辍学毕业数在校生数14 一年级人数15 二年级人数16 三年级人数17 辍学数18 未入学数19 应届毕业生数20 往届毕业生数21河北省学龄儿童入学情况统计表填表单位：魏县大辛庄中心校庙西小学2012年9月表一（之一）学龄儿童数已入学数未入学数入学率备注计其中女计其中女其中女计其中女1=3+5 2=4+6 3 4 5 6 7=3：1 8=4:2小学合计238 120 238 120 100% 100% 7岁47 20 47 208岁44 20 44 209岁39 20 39 2010岁34 18 34 1811岁40 18 40 1812岁34 24 34 24初中合计13岁14岁15岁说明：1、本表包括正常的学龄儿童、不包括盲，聋哑、弱智、残。
全国社区教育工作情况调查统计表
填表单位：联系人：联系电话：
讲座数：（个）ห้องสมุดไป่ตู้
讲座培训数：（人次）
专职人员：（人）
其中专职教师（人），初级职称（人），中级职称（人），
高级职称（人）
兼职人员：（人）
区级层面课程：（门）
区级层面教材：（本）
.街道（乡镇）社区学校
数量：（个）
自有教育培训场地面积：（平方）
兼职人员：（人）
专职人员：（人）其中，专职教师（人），初级职称（人），中级职称（人），
参加培训数：（人次）
.外来务工人员培训
外来人口总数：（人）
参加培训数：（人次）
.下岗失业人员培训
失业人口总数：（人）
参加培训数：（人次）
.老年教育培训
老年人口总数：（人）
参加培训数：（人次）
学
习
型
组
织
.学习型家庭
当年评选学习型家庭：（个）
历年评选学习型家庭：（个）
.学习型街道（乡镇）
当年评选学习型街道（乡镇）：（个）
历年评选学习型街道（乡镇）：（个）
.学习型居委会（村）
当年评选学习型居委会（村）：（个）
历年评选学习型居委会（村）：（个）
.其他学习型组织
总数：（个）
当年评选学习型组织：（个）
历年评选学习型组织：（个）
社区
教育
载体
建设
情况
三级网络
.区级社区教育中心
数量：（个）
自有教育培训场地面积：（平方）
班级培训数：（人次）
开放数量：（个）
所占比例：
区内其他机构向社区开放
2021年全国教育经费执行情况统计表
2021年全国教育经费执行情况统计表标题：2021年全国教育经费执行情况统计表：深度剖析中国教育投入与发展导语：教育是国家发展的基石，而教育经费的合理配置与充分执行是保障教育事业发展的关键。
2021年全国教育经费执行情况统计表展示了我国在教育投入方面取得的成就和面临的挑战。
本文将从多个维度深入探讨统计表的数据，分析其中的背后含义，并提出个人观点和理解，以期为读者全面、深刻地了解中国教育投入与发展提供参考。
一、总体情况分析1. 教育总经费支出：根据2021年全国教育经费执行情况统计表的数据显示，去年全国教育总经费支出达到X亿人民币，占GDP比重为X%，较上一年度有X%的增长。
这显示了国家对教育事业的高度重视以及在经济发展中对教育经费的适当提升。
2. 教育经费来源结构：统计表数据显示，中央财政对教育经费的支出占比为X%，地方财政占比为X%。
这表明中央和地方政府对教育事业的共同投入，有助于实现资源的合理配置与公平发展。
3. 不同教育层次经费投入：根据统计表数据，大部分教育经费被用于义务教育和高等教育领域，占比分别为X%和X%。
值得注意的是，中职教育和职业技术教育的经费投入相对较低，这在一定程度上影响了高等职业教育的发展潜力。
二、问题与挑战1. 区域教育发展不平衡：统计表显示，东部地区的教育经费投入明显高于西部地区。
这种不平衡的分布使得教育资源的优质与均衡分配面临挑战，加剧了区域发展差距。
2. 教育经费使用效益不高：尽管总经费支出增长，但教育经费的高效使用仍然是一个问题。
统计显示，部分地区的教育经费执行不力，导致资源浪费和教育质量下降。
加强教育经费监管与规范使用，提高教育经费使用效益是亟待解决的问题。
三、个人观点和理解教育经费执行情况是评估一个国家教育发展的重要指标，也是教育公平与效率的体现。
在我看来，提高教育经费的合理配置与执行至关重要。
应坚持教育优先发展的原则，确保教育经费的持续增长。
要加强教育资源的平衡配置，特别是深化教育发展的内陆地区。