幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》有反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》教学目标1.通过自然情境教育，激发幼儿的语言表达欲望，提高语言表达能力；2.让幼儿在愉快的氛围中学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣；3.培养幼儿的良好品德，如勤俭节约等。
教学准备1.书籍：《月亮姑娘做衣裳》；2.教学工具：投影仪。
教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿群体展示《月亮姑娘做衣裳》的封面，并引导幼儿用眼睛看，用心感受；2.教师与幼儿互动，询问幼儿们对月亮姑娘的形象和故事情节的初步认知。
讲述故事（15分钟）1.教师通过幼儿们熟悉的方式，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿对小说情节有一个初步的认识和了解；2.教师同步指导幼儿学会欣赏文学作品，并鼓励幼儿表达自己对小说情节的感受。
分析故事（10分钟）1.教师提问：月亮姑娘一开始只有一件做旧的衣裳，为什么还要为它费心；为什么要孝敬年迈的父母？2.帮助幼儿找出故事中贯穿的价值观“勤俭节约”，并引导幼儿理解它的含义和重要性。
进行角色扮演（15分钟）1.将幼儿分为几组，并独立排练一些片段；2.让幼儿们展示扮演的角色，鼓励他们有更多的表现；3.帮助幼儿们体验角色的情感、语言和行为特点，进一步了解小说中的情节和价值观。
回顾与总结（10分钟）1.向幼儿们提问：故事中最让你印象深刻的是哪一段？喜欢最后月亮姑娘的衣服吗？2.引导幼儿们进行理解、回顾和总结，反思小说中的价值观，并再次加深理解，以达到思维知识的巩固。
反思在教学过程中，我发现该故事情节大多体现了勤俭节约的思想，但在教学流程当中，幼儿对“勤俭节约”这个价值观的理解度还不太高。
可能需要在以后的教学中，增加“收入和支出”的概念，加深幼儿的理解和认知。
同时也可以增加相关配套的活动，增加幼儿的参与度，帮助幼儿更好地领会这个价值观的意义。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思「篇一」教案目标：1、理解内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习中优美的语言，并根据展开丰富的想象。
教案准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听有成功吗？三、结合图片，完整欣赏。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳。
师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思「篇二」一、教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在语言环境中识记生字”裁缝”、”姑娘”、”说”、”胖”，理解故事内容，知道月亮每天都有变化，提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来，快来看看幼儿园大班优秀语言《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字”裁缝”、”姑娘”、”说”、”胖”。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--”有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”猜一猜是什么啊?点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是”月亮”。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中”姑娘”可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊?生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问……师：(总结学生所回答的内容)。
裁缝就是做衣服的人，对不对?生答……3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?生答……师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗?生答……【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读两遍】师：故事的前半部分读完了。
幼儿园大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思课程概述本教学案意在让学生认识月亮、了解月亮的形态变化、体验月亮姑娘的生活和情感。
通过亲自动手做衣裳的方式，让幼儿在情感体验和实践中主动学习知识，发展语言和思维能力，增强动手能力和团队合作精神。
教学目标1.让幼儿了解月亮的形态变化。
2.增强幼儿对月亮姑娘的认知。
3.让幼儿发展动手能力。
4.提升幼儿的语言和思维能力。
5.培养幼儿的团队合作精神。
教学材料1.A4白纸，彩笔，剪刀。
2.月亮姑娘画像。
3.月亮模型（不同期月亮样式）。
4.绢布，羽毛，珠子，银质小球等做衣裳材料。
5.彩色绳线和针。
教学过程步骤一：导入1.老师喊出“月亮姑娘做衣裳”的名字，并问：“你们看过月亮吗？月亮会变吗？”2.展示不同期的月亮模型，让幼儿感受到月亮的变化。
3.以月亮姑娘为主题，展示月亮姑娘的形象，带领幼儿进入本课的情感参与。
步骤二：输入1.老师介绍月亮姑娘的形象，了解她的事情，体验她的感情世界，激发幼儿的情感体验。
2.老师向幼儿展示绢布，羽毛，珠子，银质小球等做衣裳材料，让幼儿根据自己的创意和想法，选择自己喜欢的材料并自己设计衣裳，促进幼儿的创造性思维能力。
步骤三：实践操作1.老师发给每个幼儿一个A4白纸，先让幼儿画月亮姑娘的画像，让他们发挥他们的想象力和尝试的精神。
2.对于没有经验的幼儿，老师可以提供一些简单的指导，如眉毛、嘴巴和头发。
3.然后，老师将月亮模型，本课的重点，放在儿童中央。
老师可以引领幼儿亲身操作，通过手指触碰月球表面，感受月球的凹凸表情，并描述其相应的样式。
4.明确了月亮的不同期形状，老师可以简单地讨论出各个形态，例如新月、上弦月、满月和下弦月。
5.为了更好地提高幼儿动手能力，老师可以先在运动区域实验，然后移动到幼儿园户外活动场所进行实践。
教师可以带领幼儿缝制出月亮姑娘的衣服，按照幼儿班级分组，使用不同的彩色绳线和针进行缝制。
6.在完成月亮姑娘的衣服后，可以把幼儿分成若干群，让幼儿进行服装展示。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，理解月亮姑娘不断变化的过程。
2. 过程与方法：通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿懂得月亮姑娘不断变化的原因，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解月亮姑娘不断变化的过程。
2. 教学难点：让幼儿理解月亮姑娘变化的原因。
三、教学准备：1. 挂图或课件：月亮姑娘变化的图片或动画。
2. 月亮变化的视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：出示月亮变化的图片或视频，引导幼儿观察并说出月亮的变化。
2. 故事讲述：教师讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘不断变化的过程。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论月亮姑娘为什么不断变化，让幼儿表达自己的看法。
4. 总结：教师总结月亮姑娘变化的原因，并引导幼儿理解月亮姑娘变化的规律。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察月亮的变化，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用语言描述月亮的变化，家长可以帮助记录。
六、教学反思：在本次公开课中，幼儿对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论，表达自己的看法。
但在作业设计上，可以更加丰富多样，让幼儿在课后能够更好地运用所学知识。
在今后的教学中，我将根据幼儿的实际情况，调整教学方法和作业设计，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估幼儿对故事内容和月亮变化的理解程度。
3. 语言表达能力：通过讨论和作业，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
七、教学内容：1. 故事情节：月亮姑娘不断变化的过程。
2. 月亮变化的原因：地球自转和月球绕地球公转。
八、教学方法：1. 故事讲述：通过生动的语言和图像，吸引幼儿的注意力，引导幼儿理解和想象。
2. 讨论法：通过提问和引导，激发幼儿的思维和表达欲望。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教案内容：一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解月亮姑娘做衣裳的过程。
2. 能够感知故事中的语言幽默和想象，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿通过故事理解月亮姑娘做衣裳的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：让幼儿能够感知故事中的语言幽默和想象，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：月亮姑娘做衣裳的课件或图片，月亮和云朵的手偶。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，清晰的投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示月亮和云朵的手偶，引导幼儿观察和描述月亮和云朵的变化。
2. 故事讲解：教师通过课件或图片，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注故事中的细节和语言幽默。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工制作或绘画活动，让幼儿通过实践体验月亮姑娘做衣裳的过程。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在故事理解上的差异，对于理解有困难的幼儿可以适当引导和帮助。
2. 在讨论交流环节，教师要注重引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在活动延伸环节，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同的材料和活动方式，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 在整个教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论交流环节的语言表达能力和想象力展现。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的动手能力和创造力表现，以及他们对故事主题的深入理解。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于故事和相关活动的兴趣和参与情况。
七、教学拓展1. 开展“月亮和星星”的自然现象观察活动，让幼儿在夜晚观察月亮和星星的变化，进一步培养他们的观察力和对自然的好奇心。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、课程内容1. 儿歌：《月亮姑娘做衣裳》2. 教材：绘本《月亮姑娘做衣裳》3. 教学目标：（1）了解月亮姑娘做衣裳的故事情节。
（2）把握月亮姑娘做衣裳的歌词并能正确地朗读。
（3）能够理解并运用日常生活中的简单服饰词汇。
（4）通过绘本学习，培育幼儿对服饰的美感和审美本领。
（5）加强幼儿喜好，活跃课堂气氛，激励幼儿谈论本身的服饰喜好和特点。
二、教学过程1. 听儿歌《月亮姑娘做衣裳》。
2. 老师介绍绘本《月亮姑娘做衣裳》，启发幼儿对绘本的古怪心。
3. 向幼儿呈现绘本并让他们自由翻看。
4. 口头复述故事梗概并通过图片与幼儿一起飞入故事场景。
5. 老师带领幼儿大声朗读儿歌《月亮姑娘做衣裳》并通过手势加深幼儿对故事情节的印象。
6. 通过单词卡片和图片，教授服饰单词并让幼儿进行辨认和朗读。
7. 引导幼儿进入绘本世界，共同赏识、品评绘本画面以及人物服饰。
（这一环节可适当加入互动游戏，如幼儿猜猜哪些服饰是月亮姑娘爱好的，幼儿仿照书中服饰做小表演等）8. 分组讨论，让幼儿谈论本身的服饰喜好和特点。
（随着幼儿本领的提升，可以引导幼儿围绕更多而杂的讨论题目打开想象与思考，如不同颜色搭配的效果等）9. 活动评价：老师总结今日的教学内容，并引导幼儿自我评价和相互表扬。
三、反思1. 老师应有备而来，提前谙习故事情节、儿歌歌词和绘本画面，细心设计活动环节，确保课堂流畅。
2. 在故事情节中加入手势动作，能够更加生动形象地呈现故事，吸引幼儿的注意力。
3. 引入绘本可培育幼儿良好的阅读素养，而且绘本图片形象清楚、颜色丰富，易于吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
4. 在教授生词时，要注意生动趣味性，避开幼儿觉得枯燥无味。
5. 在活动评价环节，要尽量避开强迫表扬，让幼儿本身有所察觉，渐渐建立自信念。
同时老师也应当要适时矫正幼儿口语表达错误，引导幼儿正确地表述本身的意思。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受月亮姑娘的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对天文知识的兴趣。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
二、教学内容：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》的讲述和分析。
2. 讨论月亮姑娘为什么穿不同的衣服。
3. 观察月亮的变化，学习相关的天文知识。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 月亮变化的图片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，发现月亮的变化，引出故事主题。
2. 讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿关注月亮姑娘为什么穿不同的衣服。
3. 分析故事，让幼儿了解月亮的变化原因，学习天文知识。
4. 小组讨论：让幼儿讨论月亮变化的原因，培养合作精神和人际交往能力。
5. 实践活动：让幼儿绘画出月亮的变化，激发他们的想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作精神和人际交往能力。
3. 检查幼儿的绘画作品，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
教学反思：六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿观察月亮，了解月亮的盈亏变化，引导幼儿关注天文现象。
2. 艺术活动：让幼儿动手制作月亮姑娘的服装，培养幼儿的动手能力和审美观念。
3. 户外活动：带幼儿去户外观察夜晚的月亮，让他们感受月亮的光辉和美丽。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和形象，让幼儿能够更好地理解和感受故事内容。
2. 在讨论环节，要引导幼儿积极参与，尊重他们的意见，培养他们的自信心。
3. 在绘画环节，要鼓励幼儿发挥想象力，不要限制他们的创造能力。
八、教学资源推荐：1. 《月亮姑娘做衣裳》故事课件或图书。
2. 月亮变化的图片和视频。
3. 绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反
思
教学目标
1.了解中秋节的由来及习俗。
2.听懂、会说课文中的生词和句子。
3.培养幼儿们的朗读、听力、表达等语言能力。
4.通过角色扮演、制作月亮等形式，增强幼儿的创造力和想象力。
教学内容
课文：《月亮姑娘做衣裳》
在久远的古代，有一个美丽的月亮姑娘，她长得像天上的明月。
有一天，她听说人间有很多美丽的衣裳，就来到了人间，想学做衣裳。
她遇到了善良的野蛮人，他帮助她量身定做了一件漂亮的衣裳。
月亮姑娘非常感激，给野蛮人缝制了一对奇异的翅膀。
生词
野蛮人、定做、奇异
教学方式
1.教师先放映《月亮姑娘做衣裳》动画片，让孩子们了解故事剧情和情节，激发他们的情感。
2.孩子们听故事，并按照题目回答问题，培养他们的听力能力。
3.读唐诗，打通语文和文学的桥梁，激发孩子们的朗读能力。
4.角色扮演，“月亮姑娘”和“野蛮人”两个角色在故事中扮演职能，培养幼儿的表现能力。
5.制作月亮，通过动手制作，增加幼儿的创造力和想象力。
反思
在教学中，我发现孩子们的语文学习习惯不太好。
在阅读《月亮姑娘做衣裳》时，孩子们因生词太多而无法沉浸到故事情节中。
在后续的学习中，我会适当地加入生词表，让孩子们在听故事时较为自然地了解生词。
同时，我还会加强孩子们的阅读速度和理解能力，在他们较为熟练地应用生词后，逐步提高自己的阅读速度，让孩子们能流畅朗读故事、理解故事。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思.docx一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感变化。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学习词语：姑娘、衣裳、做、摘下、换上、漂亮。
二、教学重难点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词，并能灵活运用到日常对话中。
三、教学准备：1. 课件：月亮、姑娘、衣裳等图片。
2. 故事卡片：月亮姑娘、星星、云彩等角色。
3. 服装道具：月亮姑娘服装、星星服装、云彩服装。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化。
（2）邀请幼儿分享自己对月亮的认识和故事。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）邀请幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 角色扮演：（1）教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与。
（2）引导幼儿使用正确的词语和表情进行表演。
4. 情景对话：（1）教师创设情景，引导幼儿进行对话练习。
（2）邀请幼儿分享自己的对话成果。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《月亮姑娘做衣裳》。
2. 家长协助幼儿制作角色服装，准备下次课堂展示。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的词语。
教学反思：六、教学延伸：1. 手工活动：邀请幼儿用剪刀、胶水等工具，制作月亮姑娘的衣裳，培养幼儿的动手操作能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的月亮姑娘和她的衣裳，发展幼儿的想象力。
七、课程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景对话中的表现，鼓励优点，提出改进意见。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次公开课的教学内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长在家陪同幼儿复习故事内容和生词，共同提高幼儿的语言表达能力。
九、教学反思：1. 针对本次公开课的教学效果，教师应认真反思自己的教学方法，思考如何在今后的教学中更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标：1. 听说能力：能听懂并理解故事《月亮姑娘做衣裳》的内容，能按照要求回答问题。
2. 语言表达能力：能够运用所学的简单语言描述故事中的人物形象和情节。
3. 合作意识：通过小组合作进行讨论和表演的活动，培养幼儿的团队意识。
4. 情感认识：通过听故事，让幼儿体会到努力工作的重要性，培养他们的积极向上的情感。
二、教学准备：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》的图片或幻灯片2. 用于小组讨论的卡片或画纸3. 用于幼儿表演的服装道具三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿跟着音乐摆动身体，热烈欢迎新的一天。
2. 演示故事（15分钟）教师用幻灯片或图片展示故事《月亮姑娘做衣裳》，并用简单明了的语言描述故事中的人物形象和情节。
让幼儿主动参与回答问题，加深对故事的理解。
3. 小组讨论（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组派出一位代表，从幼儿手中抽取一张卡片或画纸上面写有关于故事的问题。
代表返回小组后，与小组成员一起商讨答案，并在一定时间内准备好回答问题的表演。
4. 小组表演（15分钟）每个小组轮流进行表演，代表回答问题的同时，其他成员配合表演相应的动作。
教师鼓励幼儿用形象生动的语言表达故事，并特别表扬他们的团队合作精神。
5. 故事反思（10分钟）教师引导幼儿共同回顾故事中的要点，并提出一些反思问题，如：“为什么月亮姑娘要做这么多衣裳？”、“为什么最后只选了一件最漂亮的？”等等。
让幼儿思考努力工作的意义和价值。
6. 结束（5分钟）教师引导幼儿一起唱一首与故事内容相关的歌曲，以活跃气氛，并分发一些小奖励给幼儿，表扬他们今天的表现。
四、教学反思：本次语言公开课的教学目标主要是让幼儿通过听故事、讨论和表演的方式，进一步提高他们的听说能力，培养他们的团队合作意识和积极向上的情感。
故事选取了《月亮姑娘做衣裳》，其中的人物形象和情节相对简单明了，容易吸引幼儿的注意力。
大班语言月亮姑娘做衣裳教案【含教学反思】
大班语言月亮姑娘做衣裳教案教学目标1.学生能够认识月亮姑娘，了解她的故事；2.学生能够说出各种衣服的名称，并能够进行简单的分类；3.学生能够参与讨论，表达自己的意见和想法。
教学准备1.教师准备月亮姑娘的绘本或人物图片等教具；2.准备各种常见的衣服或服饰，并分类放置；3.准备足够的纸张和颜色齐全的笔。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师带着学生一起看月亮姑娘这个人物形象，给学生讲述她的故事；2.引出本次教学的主题：“月亮姑娘做衣裳”。
活动一：认识各种衣服（15分钟）1.教师将各种衣服放置在桌子上，并分类放置；2.要求学生自由地走动，观察各种衣服，并说出自己认为的名称；3.教师将学生分成小组，每组拿一种衣服，说出它的名称，并向全班展示。
活动二：月亮姑娘做衣裳（30分钟）1.教师向学生展示月亮姑娘的形象，告诉学生她需要帮助做衣裳；2.每个小组根据月亮姑娘的需要，设计一款漂亮的衣裳，并用图画或文字来表达；3.每个小组派出一名代表，介绍他们设计的衣裳，并解释他们的设计理念。
活动三：讨论交流（20分钟）1.教师引导学生讨论各个小组设计的衣裳，并比较他们的差异；2.学生表达自己的意见和想法，并且理解别人的观点；3.跟学生一起讨论，一个人的思路是宝藏，分享出来比藏着自己心里会更舒服总结反思（10分钟）1.教师和学生一起回顾本次活动，总结学到的内容；2.询问学生参与本次活动的感受，并提出教师需要改进的地方。
教学反思通过本次教学，我发现学生们对于服饰的认知程度不够，他们只认识一些基础的衣服，对一些较为特殊的服饰还不够了解。
在教学过程中，我使用了小组竞赛的方式，引导学生更积极地参与活动，并在实际操作中认识到自己的不足。
在活动三中，我发现有些学生表达意愿不够强烈，可能是因为缺乏信心。
因此，在今后的教学中，我会更加注意让学生自信地表达自己的想法，并且提供更多高难度的自学去让学生学习认知更多元化的知识。
幼儿园大班语言优质课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思序言：语言是人类最为重要的沟通工具之一，对于幼儿的语言发展和提升十分关键。
而优质的语言课程能够激发幼儿的积极性，促进他们的语言表达和交流能力。
本文将介绍一堂幼儿园大班的语言优质课教案，以《月亮姑娘做衣裳》为教学主题，通过故事情节的铺陈，引导幼儿进行言语运用和思考，从而提升他们的语言能力。
一、教学目标：1. 通过故事情节，引发幼儿对于月亮光和星星的好奇心，培养他们的观察力和联想能力；2. 通过形象化的描述，提高幼儿的语言表达能力和叙事能力；3. 促进幼儿之间的互动和合作，培养团队意识。
二、教学准备：1. 小猫手偶、月亮手偶、星星手偶，代表故事中的人物；2. 月亮和星星的手工制作模板，用来进行幼儿手工活动。
三、教学过程：1. 导入（1）教师展示小猫手偶，让幼儿猜测故事中的主人公是谁？（2）让幼儿用自己的语言描述小猫的外貌特点。
（3）教师通过提问引发幼儿对月亮和星星的好奇心，如：“你们在晚上看到的月亮是什么形状？为什么会有星星出现在夜空中？”2. 内容展开（1）教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》。
在讲故事的过程中，教师可以运用手偶来模拟故事角色，让幼儿更好地理解故事内容。
（2）让幼儿用自己的语言描述故事的情节，或者可以通过角色扮演的形式，让幼儿自己扮演故事中的角色来表达。
（3）教师展示月亮和星星的手工制作模板，并引导幼儿进行手工制作活动，加深幼儿对于故事的记忆和理解。
3. 总结归纳（1）教师引导幼儿回顾故事情节，并提问问题，如：“故事中的小猫遇到了什么问题？谁帮助了小猫？”（2）教师帮助幼儿总结归纳，让他们通过回答问题来梳理故事的主线和支线，强化语言表达的能力。
4. 反思在教学反思环节，教师需要自我反思教学方法和效果，回答以下问题：（1）教学准备是否充分，是否能够很好地引发幼儿对故事内容的兴趣？（2）教学过程中，幼儿的参与度如何？他们的语言表达和思考能力有没有得到提升？（3）教学中是否存在不足之处，有什么需要改进的地方？结语：通过《月亮姑娘做衣裳》这个故事，幼儿能够在语言优质课中得到积极的语言表达和思考能力的提升。
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教材背景《月亮姑娘做衣裳》是一则富有想象力和趣味性的童话故事。
它通过一个少女和月亮之间的故事，向孩子们介绍了手工制作和团队合作的重要性，同时也通过男女主人公之间的互相帮助，让孩子们了解到了友情和爱的意义。
教学目标知识目标1.能够理解故事中每个角色的意义和作用。
2.掌握常用的套话和表达方式，如“谢谢”、“对不起”、“请”等。
3.知道手工制作的方法，如缝纫、剪纸等。
能力目标1.培养孩子们的表达能力和想象力，激发他们的创造力。
2.让孩子们体验合作和协作的过程，培养他们的团队合作精神。
3.让孩子们学会尊重他人、与他人友好相处的方法。
情感目标1.培养孩子们的爱心、友善和礼貌。
2.培养孩子们的耐心和坚持性，教他们遇到困难时需要坚持不懈。
3.培养孩子们的独立性和自信心，让他们相信自己能够完成任务。
教学准备1.故事书《月亮姑娘做衣裳》。
2.衣服剪纸模板。
3.色纸、剪刀、胶水等手工制作所需材料。
4.美术教师协助老师引导孩子们的手工制作。
教学过程导入1.教师向孩子们介绍故事《月亮姑娘做衣裳》的主要情节，并向孩子们提出问题：“你们知道手工制作是什么吗？”2.让孩子们围绕主题自由讨论，提出和心中对手工制作的看法和感受。
正文1.手工制作环节。
–教师向孩子们展示衣服剪纸模板，并讲述制作方法。
–孩子们分组进行剪纸制作。
–教师带领孩子们进行共同制作，并鼓励孩子们彼此帮助、互相配合。
2.讲述故事。
–教师为孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》的主要情节，逐字逐句解释故事中的情节和语言。
–教师引导孩子们讨论每个角色的作用和意义。
3.语言练习。
–教师向孩子们介绍一些常用的套话和表达方式。
–让孩子们模仿教师的语音和语调，练习表达。
结束1.回顾学习内容，向孩子们提问，“你们在制作衣裳和听故事时有什么收获？”2.教师点评孩子们的表现，并让每个孩子说出自己今天最喜欢的一件事情。
反思教学过程本课程通过故事的讲述、手工制作和语言练习三个环节，旨在培养幼儿园大班的语言表达能力和团队协作精神。
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过学习故事，使幼儿了解月亮姑娘这一民间传说形象。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的语文素养和想象力。
3.培养幼儿的创造力和实践操作能力。
二、教学内容《月亮姑娘做衣裳》三、教学准备1.课件：幻灯片或PPT。
2.教具：月亮和云朵的手工制作材料、绘本或故事书。
四、教学步骤1. 情境营造教师播放月亮的图片，让幼儿自由发言，谈谈自己心目中的月亮是什么。
2. 观看故事短片或朗读故事让幼儿欣赏故事短片或朗读故事。
让幼儿自由表达，分享自己听到或看到的有趣的地方。
同时，通过故事画面，让幼儿了解月亮姑娘这一形象。
3. 探究月亮姑娘的形象通过提问的方式，让幼儿了解月亮姑娘的特征和形象，如月亮姑娘是什么样的人？她是一个勤劳的姑娘还是一个懒洋洋的姑娘？她怎么做出了那么漂亮的衣裳？4. 制作月亮和云朵手工幼儿利用提前准备好的手工材料，制作一个个可爱的月亮和云朵。
教师可以让幼儿自由发挥，发挥自己的想象力，以自己的方式完成制作。
5. 演讲表演在云朵上粘上月亮姑娘做出的漂亮衣裳，让每个孩子演讲介绍自己云朵的特点和特征，同时介绍月亮姑娘制作的衣裳。
同时,也可以组织幼儿小组合作演出。
五、教学反思本教学活动旨在通过学习故事《月亮姑娘做衣裳》让幼儿了解月亮姑娘这一传说形象，同时提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的语文素养和想象力。
通过手工制作和演讲表演等活动形式，锻炼幼儿的创造力和实践操作能力。
教学内容紧密结合实际生活，符合幼儿的认知规律，使幼儿在参与体验中收获快乐和成长。
同时，学习过程中也能促进幼儿之间的交流和互动，更好地实现幼儿德智体美的全面发展。
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思教学内容简介该教案为大班语言教学内容，以《月亮姑娘做衣裳》为主线，通过绘本故事阐述孩子制作自己的衣服的过程，通过动手实践锻炼孩子的动手能力和观察力。
教学目标分析主要目标1.了解绘本故事《月亮姑娘做衣裳》的主要内容；2.知道人们自己制作衣服的过程；3.能够通过画图的方式表述制作衣服的过程。
细化目标1.能够认读故事中的文字；2.能够理解故事中的内涵；3.能够通过观察和实践的方式感知衣服的制作过程；4.能够用语言和图画的方式表述衣服的制作过程；5.能够将自己感知到的衣服制作过程重新表述出来。
教学方法1.分组听故事，学生分成小组听取故事，然后进行集体讨论；2.实践操作，给孩子提供面料和剪子等小工具，让孩子们亲手动手制作自己的小衣服；3.讲授教学知识，老师讲解和演示衣服的制作过程，让孩子更加深刻地理解。
实施情况本教学实施情况良好，孩子们在听取故事的时候非常认真，并且从小组讨论中也能够看出对故事的理解能力有了相应的提升。
在实践操作中，孩子们亲手动手制作出了自己的小衣服，并且能够表述出制作过程，完美地达到了预期的教学目标。
教学效果分析通过本次教学，孩子们不仅学会了如何制作自己的小衣服，还通过听故事、观察、实践等环节，学会了如何提高自己的观察能力和实践能力。
孩子们通过自己的实际操作，更好地掌握了教学内容，对绘本故事和教学知识的理解能力得到了相应的提升。
可改进之处教学过程中注意到一些需要改进的地方：1.教案需要更为详细，包括实际操作的步骤等；2.实践操作中，老师需要做更多的示范，让孩子们更加深刻地理解制作的过程；3.教学过程中，可以增加更多的互动方式，让孩子们更加积极地参与课堂活动。
总结该教学内容以绘本故事为主线，通过听故事、观察和实践等环节，让孩子们更好地理解自己制作衣服的过程。
通过本次教学，孩子们不仅学到了知识，还提高了动手实践和观察反思的能力。
在以后的教学中，我们将进一步完善教案，提升教学效果。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
教案编辑专员回应：《月亮姑娘做衣裳》大班语言公开课教案教案章节：一、活动目标二、活动准备三、活动重难点四、活动过程五、活动延伸一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解月亮姑娘做衣裳的情节，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿用简单的语言描述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对天文知识的兴趣，了解月亮的盈亏变化。
4. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《月亮姑娘做衣裳》2. 月亮图片若干3. 彩纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《月亮姑娘》5. 小组讨论卡片三、活动重难点：1. 重点：通过故事，培养幼儿的想象力、语言表达能力和天文兴趣。
2. 难点：让幼儿用语言描述月亮的盈亏变化，理解故事寓意。
四、活动过程：1. 导入：利用音乐CD《月亮姑娘》，吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 故事讲述：通过课件，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论环节：分组讨论月亮姑娘为什么不停地换衣服，引导幼儿用语言表达自己的看法。
4. 绘画环节：让幼儿用彩纸、彩笔描绘自己心中的月亮姑娘和她的衣裳。
5. 总结环节：引导幼儿用语言描述月亮的盈亏变化，分享自己的绘画作品。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿观察月亮的变化，记录在日记中。
2. 环境创设：在班级环境中布置“月亮姑娘的衣橱”，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在科学区设置月亮模型，让幼儿通过操作模型了解月亮的盈亏变化。
4. 长期观察：让幼儿定期观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿的观察力。
六、教学方法：1. 故事讲述法：通过课件讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 讨论法：分组讨论，鼓励幼儿表达自己的看法。
3. 绘画法：让幼儿动手描绘，培养幼儿的审美和动手能力。
4. 观察法：定期观察月亮，培养幼儿的观察力。
七、评价方式：1. 幼儿在讨论环节的语言表达能力和想象力。
2. 幼儿在绘画环节的创意和动手能力。
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教学目标：能够听懂、理解、表述月亮姑娘做衣裳的故事情节，认识关键词汇，培养语言表达能力。
教学重点：1. 听懂、理解并能表述故事情节。
2. 认识和掌握关键词汇，如：针线、布、剪刀等。
教学难点：1. 运用语言表达自己的感想。
2. 学会表达对故事的反思。
教学准备：教师：教材《月亮姑娘做衣裳》、PPT、教案、录音机。
学生：还原图片及文具。
教学过程：一、课堂导入1. 问候：老师与学生互相问候。
2. 谈论：请学生讲述自己最近带着妈妈去购物的情况，并引导学生谈论衣服的材质、颜色、设计等。
3. 出示教材《月亮姑娘做衣裳》：教师出示《月亮姑娘做衣裳》，让学生看图猜测故事情节。
二、故事讲述1. 讲述故事：教师为学生讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，并引导学生点评、讨论故事中的人物、事件等。
2. 表达听懂的情况：在讲述完成后，教师询问学生是否听懂故事，让学生回答。
3. 文字呈现：以PPT的形式展示故事情节的文字。
三、学习重难点1. 关键词学习：教师呈现关键词汇表，并引导学生掌握。
2. 学会思考：让学生思考并表达关于故事的一些感想，引导学生表达对故事的反思和自己的观点。
四、教学反思1. 教师精彩片段展示：请教师在讲述故事中的亮点进行展示。
2. 倾听学生反思：教师对学生的表达进行倾听，并引导他们进行具体的反思。
同时，相关反思内容与学生自身经验相结合。
3. 总结：教师对本节课内容进行总结，并鼓励学生用自己的方式对学生所学的知识进行总结。
教学拓展：1. 练习：让学生用所学的关键词汇进行写作、绘画、手工等形式的练习。
2. 宣传：宣传手工作品，让学生分享自己的创意与朋友。
教学评价：教师需要根据学生的表现进行评价和记录，包括：学生的听力表现、对关键词汇掌握程度、语言表达能力、思考和反思能力等。
同时，教师需要对之后的教学过程进行调整和安排，以提高教学效果并促进学生的学习。
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幼儿园大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解故事中比喻手法的运用，理解故事内容，学习描述月亮变化的语句，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
活动目标
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
重点难点
学习描述月亮变化的语句
活动准备
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
教学反思
第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。
一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。
画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。
幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。
教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。
然后教师运用多媒体丰富的
色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。
在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。
小百科：月球可能形成于约45亿年前，在地球形成后不久，有关它的起源有几种假说，得到更多事实证据支持的说法是它形成于地球与火星般大小的天体-“忒伊亚”之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的“大碰撞起源说”。