人教版物理八年级下册知识点复习总结

人教版物理八年级下册知识点复习总结第七章力第一节力1、力是物体对物体的作用，它不能离开物体而单独存在，要产生力至少要有两个物体，它们之间不一定接触，其中一个是施力物体，另一个是受力物体。

力一般用大写字母 F 来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，其符号是N 。

托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。

2、力可以产生两种作用效果：①力可以改变物体的形状，使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态。

物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做物体的运动状态发生了改变。

3、力的三要素是指：力的大小、方向和作用点。

它们都能影响力的作用效果。

用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的示意图。

练习：画出放在桌面上的重力为20N的物体所受力的示意图。

4、物体间力的作用是相互的，一个物体对另一物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。

相互作用的力总是：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，同时产生，同时消失，分别作用在两个物体上。

这两个物体互为受力物体和施力物体。

它们每个物体都既是施力物体，同时也是受力物体。

第二节弹力1、直尺、弹簧等物体，在受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。

如橡皮泥、面团等物体，在受力时发生形变，不受力时，不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，常见的拉力、提力、压力、支持力都属于弹力。

弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反，弹力的大小与物体发生弹性形变的大小有关，与物体的材料有关，在弹性限度内，同一物体，弹性形变越大，弹力越大；3、测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧测力计。

弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比）4、弹簧测力计的使用：；(1)认清分度值和量程，所测力不能超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计；(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；(5)读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。

在静止或匀速直线拉到中示数稳定后读数。

练习：读出图中弹簧测力计的示数第三节重力1、地面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，施力物体是地球，用符号G 表示。

2、物体所受重力的大小与物体的质量成正比，用公式表示是G=mg ,其中G表示重力，单位是N ，m表示质量，单位是kg ,g表示重力与质量的比，其值是g=G/m=9.8N/kg ，它表示的含义是：质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N 。

公式变形可计算m=G/g3、其方向总是竖直向下，即与水平面相垂直。

利用铅垂线检验墙壁是否竖直和利用铅垂线与三角尺（T形架）检验桌面是否水平都是根据重力的方向竖直向下这一原理工作的。

4、重力的作用点叫重心，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心，可以采用悬挂法或平衡法来确定。

练习：画出下列物体所受重力的示意图。

第八章运动与力第一节牛顿第一定律1、在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的初始速度相同，观察小车在粗糙程度不同的物体表面滑行的距离的长短。

可得结论是：平面越光滑，小车运动的距离越长，说明小车收到的阻力越小，速度减小的越慢，由此可推出，如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。

这个实验可以推理得出的物理学基本定律是牛顿第一定律，本实验采用的方法是控制变量法，2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做匀速直线运动，原来静止的仍保持静止。

牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

牛顿第一定律也叫惯性定律，是在大量实验事实的基础上，经过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律。

3、物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。

惯性的大小只与物体的质量大小有关，与物体的运动快慢无关。

解释惯性想象的步骤：（1）.确定研究对象你，阐明其原来的运动状态；（2）.说明哪个物体或物体的哪一部分受到力而改变了运动状态；（3）. 说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态；（4）.说明结果。

练习：解释下列现象：行驶中的汽车突然刹车时，乘客的身体为什么会向前倾？答：乘客原来随行驶的汽车一起处于运动状态，汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部由于惯性还要保持原来向前的运动状态，因此身体会向前倾。

4、利用惯性的实例：跳远助跑，紧固锤头，扔铅球、标枪，拍灰尘，防止惯性造成的危害：系安全带，保持车距，限速限载，5、力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态的原因，力越大，运动状态越易改变；惯性越大，运动状态越难改变，第二节二力平衡1、平衡力：物体受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。

物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力。

物体在受平衡力时处于静止状态或匀速直线运动状态称为平衡状态，在不受力时处于静止状态或匀速直线运动状态不能称为平衡状态。

运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态两种状态，如物体处于不是这两种状态的其它状态时，则一定运动状态在改变。

2、二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。

二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

3、二力平衡的条件的应用：(1) 判断物体是否受一对平衡力A根据状态：物体受两个力的作用→物体处于静止状态或匀速直线运动状态→所受两个力是一对平衡力B根据二力平衡的条件：物体受两个力符合二力平衡的条件→所受两个力是一对平衡力→物体处于静止状态或匀速直线运动状态(2)求不能直接测量的未知力（如支持力，摩擦阻力和空气阻力）的大小和方向物体受两个力的作用→处于静止状态或匀速直线运动状态→所受两个力是一对平衡力→两个力符合二力平衡的条件→未知力与已知力大小相等，方向相反。

练习：跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1000N，说出所受阻力的大小和方向。

解：∵跳伞运动员做匀速直线运动∴G和f是一对平衡力∵f=G=1000N ∴方向是竖直向上4、物体保持运动状态不变的条件：不受力或受到平衡力作用物体运动状态改变的条件：受非平衡力作用第三节摩擦力1、两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面间上产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

作用效果：阻碍物体相对运动滑动摩擦力产生的条件：（1）两个物体相互接触（2）接触面粗糙且相互存在压力（3）发生相对滑动（要发生是指静摩擦力）滑动摩擦力作用点：在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。

方向：与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。

2、滑动摩擦力的测量：根据二力平衡的知识，当物体做匀速直线运动时，弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的滑动摩擦力大小相等。

3、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大，压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

4、在“研究影响滑动摩擦力的大小的因素”实验中，采用的研究方法是控制变量法，最大的问题是很难做到匀速拉动，且读数时弹簧测力计是运动的，不易读准示数。

将实验改为拉动木板，而不拉木块，这种设计从实验操作角度来说，不必控制匀速拉动，实验操作容易；从实验误差角度来说，读数时弹簧测力计是静止的，容易读准示数。

5、摩擦力共有三种：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力，在相同情况下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

6、增大摩擦力的方法：（1）增大压力，例如车闸（2）增大接触面的粗糙程度，例如各种花纹，（3）变滚动为滑动，例如紧急刹车7、减小摩擦力的方法：（1）减小压力，（2）减小接触面的粗糙程度，例如滑雪板很光滑（3）变滑动为滚动，例如滚动轴承，（4）使接触面分离，例如加润滑油，滑冰有水膜，气垫船用高压气，磁悬浮列车用电磁场第九章压强第一节压强1、垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力的方向是垂直于受力面指向其内部，作用点在受力面上压力并不都是由重力引起的，（1）有的和重力有关；如把物体放在水平桌面上时，（如果物体不受其他力）则压力的大小F = G物：（2）有的和重力无关。

练习：重力为G的物体在承面上静止不动。

画出下列各图所受压力的示意图。

2、探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，通过观察海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，主要应用的研究方法是控制变量法。

得出的结论是：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

为了研究压力的作用效果引入压强的概念，即压强表示压力的作用效果。

3、物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，计算公式：P=F/S ，其中P 代表压强，单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa，F代表压力，单位是N，S表示受力面积，单位是m2。

压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。

1 Pa=1 N/ m2，表示物体1米2面积上受到的压力是1牛。

公式变形还可计算：F=P S S=F/P。

比例公式为P1/P2=F1/F2·S2/S1。

6、增大压强的方法：(1) 受力面积不变，增大压力；(2)压力不变，减小受力面积；例如：蚊子的口器很尖，锯、剪刀、斧头、针要很薄很尖，啄木鸟的喙坚而长、破窗锤做成锥状(3)同时增大压力，减小受力面积。

减小压强的方法：(1) 受力面积不变，减小压力；；(2)压力不变，增大受力面积；例如：滑雪板面积大，骆驼的脚掌大，拖拉机、坦克用履带，铁轨扑在枕木上，书包带要宽，多轮的平板货车；(3)同时减小压力，增大受力面积。

第二节液体的压强1、液体能产生压强是由于液体具有重力和流动性。

2、液体内部压强的特点：①液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；②在同种液体内部的同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等；③同种液体，深度越深，压强越大；④液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强越大。