幼儿园小班语言游戏教案：小兔找家
幼儿园小班语言教案 小兔找家(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案小兔找家(四篇)目录：幼儿园小班语言教案小兔找家一幼儿园小班语言教案小小鸟二幼儿园小班语言教案小熊画大树三幼儿园小班语言教案小熊醒来吧四幼儿园小班语言教案小兔找家一活动目标：1.在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
活动准备：小兔头饰12个（红，蓝） 5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）活动过程：一、装扮小兔子，引发幼儿兴趣1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。
（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）二、游戏"小兔找家"1.按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
（1）幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）3.兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈）三、按形状找家1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔妹妹来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。
（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈四、按形状和颜色找家1.灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！五、活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》教案主题：《小兔找家》教学目标：1. 通过故事情节引发幼儿对“家”的思考，培养幼儿的家爱情怀。
2. 通过故事中的语言材料，培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过与幼儿互动、角色扮演等活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：1. 幼儿版《小兔找家》绘本。
2. 卡片、拼图等辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师准备一张幼儿熟悉的家庭图片，出示给幼儿，引发他们对家庭的思考和讨论。
2. 教师引出主题《小兔找家》，告诉幼儿我们今天要听一个关于小兔子找家的故事。
二、故事呈现（10分钟）1. 教师出示绘本《小兔找家》，给幼儿展示故事中的插图。
2. 教师用生动形象的语言描述故事情节，帮助幼儿理解故事的主要内容。
三、故事讲解（10分钟）1. 教师更详细地解释故事中出现的一些词语和短语，如“小兔子”、“找家”等，确保幼儿理解故事的意思。
2. 教师引导幼儿回答一些基本问题，以检查他们对故事的理解程度。
四、角色扮演（15分钟）1. 教师与幼儿一起扮演故事中的角色，让幼儿亲身体验小兔子找家的过程。
2. 教师指导幼儿使用相关句型和词汇，例如“我是小兔子，请问你是我的家吗？”等。
五、讨论与分享（10分钟）1. 教师引导幼儿思考并回答以下问题：你觉得小兔子是怎样找到家的？你希望小兔子找到什么样的家？你为什么觉得家很重要？2. 鼓励幼儿展示他们的创造性思维，让幼儿分享自己对家的理解和想法。
六、拓展活动（15分钟）1. 教师准备一些与家庭有关的图片或卡片，让幼儿一起进行配对游戏，锻炼他们的观察力和语言表达能力。
2. 教师分发一些卡片，上面写着不同的家庭成员，让幼儿用自己的语言介绍这些家庭成员。
七、小结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容并强调家的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关心家庭、关爱家人。
2. 教师与幼儿一起唱一首与家庭相关的歌曲，以增加活动的愉悦感。
教学反思：通过角色扮演、讨论与分享等活动，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思小班语言游戏活动教案《小兔找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在游戏中大胆表达自己的想法，在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班语言游戏活动《小兔找家》含反思教案吧。
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）。
1、打扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，随着妈妈1起去玩1玩好吗？2、游戏”兔宝宝找妈妈”教师按色彩或男女找小兔子，相应小兔子回答。
（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔mm在哪儿，和我抱1抱）2、游戏”小兔找家”1、按色彩找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己色彩1样的家，躲起来。
幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找色彩相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）3、兔mm再来玩1玩，出现蓝色图兔mm进红色圈。
3、按形状找家1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔mm来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
2、那我们现在请英勇的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。
（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈4、按形状和色彩找家灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应当躲进和红太狼色彩不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩！5、活动结束。
小班语言游戏活动教案《小兔找家》 (2)3篇
小班语言游戏活动教案《小兔找家》 (2)小班语言游戏活动教案《小兔找家》 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养学生观察力和思维能力；2.学会认识、模仿和描述不同的动物和它们居住的环境；3.锻炼学生的合作与沟通能力。
教学准备：教具：幼儿教具卡片、手偶、幼儿画纸和彩色笔、地图。
课程环节：1.前期准备：(1)通过观察、描述和图片讨论等方式，呈现小动物们的特点和居住的环境，如兔子爱吃的是什么、兔子的房子是什么样子、兔子住在哪里等；(2)准备一些幼儿教具卡片，上面绘有不同的动物和它们居住的环境，如兔子、熊、鹿、鱼、鸟等；(3)制作一张小兔找家的地图，上面标有不同的居住环境，如森林、河流、草地、山洞等。
2.游戏活动：(1)师生互动环节：教师引导学生观察卡片，询问学生卡片上的是哪种动物，该动物喜欢住在哪里。
学生回答后，教师贴在地图上相应的位置。
学生通过观察、描述和比较等方式，认识和模仿不同的动物和它们居住的环境，如兔子住在森林里、熊住在山洞里等。
(2)小组合作环节：将学生分为小组，每个小组有一个组长和数名组员。
教师分发给组长一张地图，并告诉组员地图上有几种动物和它们的居住环境。
组长拿出地图，向组员描述其中一种动物，组员根据组长的描述，在其他几种动物中找出正确的动物，并将该动物的卡片贴在地图上相应的位置。
每组成功找到正确动物的数量和时间最多的组员，将获得奖励。
组员之间要互相合作、沟通，才能找到正确的动物。
(3)全班互动环节：组长依次描述剩余的动物，全班学生根据组员的描述，找出正确的动物并贴在地图上相应的位置。
教师在全班完成游戏后，与学生一起检查每个动物的位置是否正确，并进一步探讨动物与它们居住环境的关系。
3.游戏总结：(1)教师与学生一起总结游戏的过程和经验，得出正确和错误的结论，如：要仔细观察和听取他人的意见，才能找到正确的动物等。
(2)教师鼓励学生讲述自己游戏的体验和感受，加深对所学知识的理解和记忆。
延伸活动：1.小组继续合作，自由发挥创造，制作自己的语言游戏活动；2.观察和描述其他动物和它们居住的环境，扩展学生的视野和知识面；3.结合艺术课程，创作相关的绘画作品或手工制作品，表达对动物和它们居住环境的认识和想象。
小兔找家-幼儿园小班语言教案
小兔找家-幼儿园小班语言教案法律有权打破平静。
（马·格林）幼儿园小班语言教案《小兔找家》幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》活动目标：1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2、意在游戏中大胆表达自己的想法。
活动准备：小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）活动过程：一、装扮小兔子引发幼儿兴趣1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。
（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）二、游戏"小兔找家"1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
1）幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈）三、按形状找家1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔妹妹来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。
（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈。
四、按形状和颜色找家灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！五、活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。
幼儿园小班语言教案《小兔找家》
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，理解小兔找家的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象能力，能够简单地描绘小兔找家的场景。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述小兔找家的过程。
难点：让幼儿理解小兔在找家的过程中，遇到了哪些困难，以及最终是如何解决的。
三、教学准备：1. 挂图或图片：小兔、小鸟、小狗、小猫等角色的图片。
2. 故事课件：以动画或图片形式展示故事内容。
3. 教学道具：小兔玩偶、小鸟玩偶、小狗玩偶、小猫玩偶等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察挂图或课件，引导幼儿说出小兔、小鸟、小狗、小猫等角色的名称。
2. 讲述故事：以动画或图片形式展示故事内容，引导幼儿关注小兔找家的过程，以及它遇到的困难和解决方法。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论小兔在找家的过程中，遇到了哪些困难，以及它是如何解决的。
4. 情景表演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，加深对故事内容的理解。
5. 总结：引导幼儿讲述小兔找家的过程，以及它遇到的困难和解决方法，总结故事的主题。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起复述故事《小兔找家》。
2. 请幼儿观察身边的动植物，试着讲述它们的生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过分组讨论，评估幼儿观察能力、想象能力和口语表达能力的发展。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，了解他们的角色扮演能力和合作意识。
4. 收集家长反馈，了解幼儿回家后复述故事的情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的故事角色。
2. 开展角色扮演游戏，让幼儿自由选择故事中的角色进行表演。
3. 邀请家长参与亲子活动，一起制作故事角色手工艺品。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事主题，提高他们的观察和理解能力。
幼儿园小班语言教案《小兔找家》
幼儿园小班语言教案《小兔找家》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和记忆故事情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 故事《小兔找家》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和记忆故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件或图书：《小兔找家》。
2. 角色头饰：小兔、小鸟、小狗等角色头饰。
3. 情景道具：小兔的家、树木、草地等道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师或有声故事课件，引导幼儿倾听故事内容，适时提问，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，引导幼儿运用口语表达角色的情绪和动作。
4. 情景模拟：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景模拟中的口语表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
七、教学延伸：1. 进行故事相关的手工制作活动，如制作小兔的家、树木等。
2. 进行故事相关的户外活动，如模拟小兔找家的游戏。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的发音和语调进行口语表达。
2. 在角色扮演和情景模拟中，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
3. 在团队合作中，引导幼儿尊重他人的意见，学会与人合作。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况。
2. 根据教学评价结果，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班语言教案《小兔找家》
幼儿园小班语言教案《小兔找家》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
3. 培养幼儿的听、说、读、做的语言技能，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿的共情能力，让他们学会关心和帮助他人。
二、教学内容：1. 故事《小兔找家》的主要角色：小兔、小鸟、小鱼、小狗、小猫。
2. 故事情节：小兔迷路了，遇到了小鸟、小鱼、小狗、小猫，他们各自都有自己的家，小兔找到了自己的家。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出故事的主要角色和情节。
难点：让幼儿能够根据故事情节进行创造性表达，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔找家》。
2. 小兔、小鸟、小鱼、小狗、小猫的头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小兔找家》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔找家》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上小兔、小鸟、小鱼、小狗、小猫的头饰，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 创造性表达：教师引导幼儿根据故事情节进行创造性表达，例如：小兔遇到了哪些动物？它们各自都有自己的家吗？小兔找到了自己的家吗？5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的故事角色或场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事《小兔找家》的主要内容和寓意，让幼儿学会关心和帮助他人。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家人讲述故事《小兔找家》，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与角色扮演和创造性表达活动。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能够根据故事情节进行绘画创作。
3. 考察幼儿在家庭作业中向家人讲述故事的能力，了解他们是否能够准确地表达故事的主要内容和情节。
幼儿园小班语言教案《小兔找家》
幼儿园小班语言教案教材名称《小兔找家》教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解故事情节，理解主人公的内心活动。
•能够模仿故事中的语言表达方式，提高交际能力。
•培养学生对小动物的爱心及保护意识。
教学准备•教师准备：教师制作故事课件，准备小兔及其他角色面具。
•学生准备：学生预习故事《小兔找家》，准备好小兔及其他角色面具（可自行制作或家长与学生合作制作）。
教学流程1. 导入•教师通过课件或者讲解，简单介绍故事背景：小兔离开家寻找新家的故事。
•向学生展示小兔的面具。
2. 讲解故事情节•告诉学生故事中小兔离家后遇到的问题：寒冷、孤独、饥饿等。
•用简单明了的语言，讲解小兔通过遇到的困难如何最终找到新家。
•与学生一起回顾故事情节，让学生能够理解故事中小兔的心理活动，如失去亲人的悲伤，还有对未来的期望和归宿的渴望。
3. 角色扮演•让学生换上制作好的面具，模仿故事中的人物，如小兔、小狗、老鼠等，演绎故事情节。
•通过角色扮演，让学生更深入地理解故事，提高其表达与交际技能。
4. 语言练习•根据故事情节，让学生学习一些日常语言表达方式，如问路、拜访、道歉等。
•通过老师的带领，学生们模仿如何恰当地使用这些语言表达方式，提高交际能力。
5. 总结•汇报学生上课的感受，让学生谈谈自己的收获和体会。
•教师总结本节课教学内容，强调教学目标，帮助学生更好地理解故事，以及在语言交际中的应用。
评估通过观察学生角色扮演的过程中，语言表达的程度以及对故事情节的理解深度，综合评估学生的学习效果。
可以通过教师的几个问题来检查学生是否真正理解了故事，如：•小兔为什么离家找新家？•小兔在寻找新家的过程中遇到了哪些困难？•小兔最终是如何找到新家的？参考资料•《小兔找家》。
作者：杨洁。
出版社：人民教育出版社，2013年。
小班语言游戏活动教案《小兔找家》
小班语言游戏活动教案《小兔找家》教材名：《小兔找家》教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识小兔和不同的家。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。
教学重点：1. 能够认识小兔和不同的家。
2. 能够用简单的动作表达小兔在不同家中的活动。
教学准备：1. 故事《小兔找家》的绘本。
2. 小兔、狗、猫、鸟、小房子等图示卡片。
3. 一块教具地图。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示小兔、狗、猫、鸟等图示卡片，让幼儿认识。
2. 引导幼儿说出这些动物的名称。
步骤二：故事讲述（10分钟）1. 教师出示《小兔找家》的绘本，向幼儿简要介绍故事内容。
2. 教师讲述故事时，适时出示对应的图示卡片，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 教师可以适度加入一些手势、语音变化等元素，以增加故事的趣味性。
步骤三：角色表演（15分钟）1. 教师发放小兔、狗、猫、鸟等角色卡片，让幼儿扮演各个角色。
2. 教师引导幼儿按照故事情节表演，幼儿可以自由发挥角色的动作和语言。
3. 教师可以适度引导幼儿加入一些幼儿感兴趣的元素，如唱歌、跳舞等。
步骤四：游戏环节（20分钟）1. 教师用教具地图指导幼儿进行游戏。
2. 教师用图示卡片表演小兔进入不同的家，幼儿按照教师的指示出示对应的家的图示卡片。
3. 教师可以适度增加游戏的难度，要求幼儿根据小兔在不同家中的活动出示对应的图示卡片。
步骤五：总结归纳（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾故事中小兔找家的情节。
2. 教师引导幼儿回答一些问题，如小兔找家时遇到了哪些动物？它在每个家中都做了些什么？3. 教师鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
步骤六：延伸活动（5分钟）1. 教师邀请幼儿一起绘制小兔找家的场景图，幼儿可以根据自己的想象进行创作。
2. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘制的场景图。
教学延伸：1. 教师可以在其他教学活动中加入《小兔找家》的元素，如角色扮演、绘画等。
2. 教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学步骤和内容，让幼儿更好地参与活动。
《小兔找家》小班语言教案(通用5篇)
《小兔找家》小班语言教案（通用5篇） 篇5
幼儿园根据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的体育活动，并利用幼儿感 兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发幼儿参与体育活动的 愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”游 戏贯穿活动，吸引小班幼儿积极参与体育活动，在游戏中玩，在玩中发展动作。
重点引导幼儿尝试两人站直互抱，同时保持身体平衡地站在8开大的报纸上。
指导语：两只小兔子一个家，要想办法站好，躲躲好，不要被发现。
3、第三次游戏：以“大灰狼和小兔”的游戏，引导幼儿会听音乐信号两人“找 家”躲躲好。
重点引导幼儿听信号，反应迅速，两人一组，保持身体平衡地站在8开大的报纸 上。
指导语：听到“大灰狼”出来的音乐，兔宝宝们要赶紧两个人一组地站到“家 里”躲好了，不然会被大灰狼吃掉的。
4、第四次游戏：再次听音乐，引导幼儿两人一组，较快地保持身体平衡站在8 开大的报纸上。
重点引导幼儿躲藏时克服紧张的情绪，两人配合快速地保持平衡站好。
播放舒缓音乐，以“小兔庆祝胜利”做放松动作退场。引导幼儿帮助老师一起 卷纸棒、团纸球，收拾场地。
继续与幼儿利用报纸玩多种体育游戏，利用纸棒、纸球玩滚球、抛球、钻山洞 等游戏。
《小兔找家》小班语言教案（通用5篇）
《小兔找家》小班语言教案（通用5篇） 篇1
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》教学目标语言目标：1. 听说：学会使用“在哪里”的问句及简单的描述词汇描述兔子找家的过程。
2. 识字：认识“兔子”、“家”、“山丘”、“大树”等生活中的基本词汇。
3. 交际：培养幼儿园小班学生勇于表达自己的思想和情感，积极参与交际的能力。
认知目标：1. 了解兔子的生活及其寻找家园的过程。
2. 发展幼儿园小班学生的空间感知能力，能较清晰的描述不同位置及方向的场景。
3. 培养幼儿园小班学生的动手能力、观察能力和思维能力。
情感目标：1. 培养幼儿园小班的探索精神和好奇心，营造积极向上的学习氛围。
2. 培养幼儿园小班的团队协作意识和相互帮助的精神，增强孩子们的集体荣誉感。
教学重点：1. 学生能听和说描述兔子寻找家园的句子，并正确运用“在哪里”的问句。
2. 学生能较清晰的描述不同位置及方向的场景，并加深对“家”、“山丘”和“大树”等基本词汇的理解和记忆。
教学难点：1. 初步培养幼儿园小班学生的视觉和空间感知能力。
2. 让幼儿园小班学生较有信心和兴趣参与到口语表达、角色扮演等活动中去。
教学准备：卡纸、绘图纸、灰尘、圆规、尺子、彩笔等教学用具。
教学过程Step 1：启发兴趣（5分钟）（1）老师向幼儿园小班学生出示一张很漂亮的大家都很喜欢的带尾巴长耳朵的小兔子的图片，激发孩子们的兴趣。
（2）老师介绍小兔子是我们的朋友，它刚刚从妈妈的巢穴跑出来，想找个家园，你看，在咱们的幼儿园里有很多地方，到底哪个地方是小兔子的点滴呢？接下来，老师和孩子们一起探究去。
Step 2：学习词汇（10分钟）（1）老师向孩子们分别介绍“家”、“山丘”、“大树”这几个基本词汇，并带生动有趣的漫画等教具来辅助说明，让孩子们更容易理解记忆。
（2）老师放图片，提醒孩子们和老师一起帮助小兔子找家，然后请孩子们手举笔、在绘图纸上画出一个自己所喜欢的地方。
Step 3：展示主题（10分钟）（1）老师结合兔子寻找家园的故事情节，引导幼儿园小班学生观察和分析小兔子寻找家的过程，协助他们理解并掌握描述场景的基本方法和技巧。
小兔找家幼儿园教案【合集5篇】
小兔找家幼儿园教案【合集5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小兔找家》
幼儿园小班语言教案《小兔找家》背景介绍《小兔找家》是一本适合幼儿阅读的图画书，通过一个可爱的小兔子的努力寻找家的过程，让孩子了解到家的重要性，培养孩子对于安全和归属感的认知。
教学目标1.让孩子能够认识家的概念，并了解家的重要性。
2.锻炼孩子的口语表达能力和想象力。
3.提高孩子的音韵意识，让孩子能够听懂、模仿和使用简单的汉语词语。
4.通过有趣的游戏活动，促进孩子们的身心发展和社交能力。
教学内容和方法内容1.通过读图、讲故事等方式，让孩子了解小兔的困境，引导孩子思考家的概念。
2.介绍汉语词语“家”、“房子”、“门”、“窗户”等，让孩子理解这些汉字的意义。
3.带领孩子模仿小兔的寻找家的过程，通过游戏、手工制作等方式培养孩子的想象力和动手能力。
4.通过编排小品、玩角色扮演等活动，让孩子享受语言表达的乐趣，提高孩子的自信和社交能力。
方法1.讲故事2.图片展示3.模仿游戏4.手工制作5.角色扮演6.活动编排教学步骤第一步讲故事，引导思考将《小兔找家》图画书展示给孩子们观看，故事讲述小兔因为家不见了，开始寻找新的家。
途中遇到了大风、大雨、大雾等困境，最终在朋友的帮助下找到了新的家。
在故事讲述过程中，引导孩子思考家的概念，让孩子意识到家的重要性。
第二步学习汉语词语让孩子学习汉语词语“家”、“房子”、“门”、“窗户”等，通过图片、音频等方式加深孩子们对这些词语的理解。
第三步模仿游戏让孩子模仿小兔子的寻找家的过程，老师可以在教室中设置不同的环境，如用桌子、椅子、布做成迷宫，让孩子在里面寻找家的出口，通过比赛的方式激励孩子，培养孩子的动手能力和想象力。
第四步手工制作让孩子制作小房子和小兔子等道具，通过手工制作的方式让孩子更深入地感受到家的重要性，同时也培养孩子的动手能力和想象力。
第五步角色扮演让孩子扮演小兔子，演绎小兔子找家的过程，通过角色扮演的方式让孩子学会表达自己的想法和感情，提高孩子的自信和社交能力。
第六步活动编排将各项教学内容组织起来，编排成小剧场或小品，让孩子通过表演的方式展现语言表达和想象能力，同时也锻炼孩子的团队协作能力和创造力。
《小兔找家》教案
《小兔找家》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小兔寻找家的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱动物。
难点：培养幼儿观察细节，提高想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔图片、家图片、树木图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：讲述小兔找家的过程，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：让幼儿发表自己对故事的理解，引导幼儿学会关爱动物。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小兔寻找家的过程。
5. 总结：回顾故事内容，强调关爱动物的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱动物。
2. 请幼儿观察周围环境，寻找小动物的家，并拍照记录。
3. 下次上课分享观察成果，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们关爱动物的态度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察能力。
2. 思考如何在教学中更好地培养幼儿的同情心和关爱动物的意识。
3. 评估教学活动是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学策略。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物收容所，让他们亲身体验关爱动物的过程。
2. 开展动物主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对动物的喜爱。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，增加幼儿对动物保护的了解。
九、教学资源：1. 故事绘本：《小兔找家》2. 动画视频：《小兔找家》3. 动物图片素材库4. 角色扮演道具：小兔、家、树木等十、教学进度安排：1. 第一周：讲解故事《小兔找家》，引导幼儿关注故事情节。
小兔子找家玩法教案设计
小兔子找家玩法教案设计一、教学目标。
1. 认知目标，通过本次教学，让学生了解小兔子找家的游戏规则和玩法，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 能力目标，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感目标，培养学生的团结互助意识，培养学生的责任感和爱心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握小兔子找家的游戏规则和玩法。
2. 教学难点，引导学生进行合作和沟通，在游戏中培养学生的团队精神和互助意识。
三、教学准备。
1. 游戏道具，小兔子找家游戏卡片、小兔子模型、房子模型。
2. 教学环境，教室内需要有足够的空间供学生进行游戏活动。
3. 教学辅助，教师准备PPT或者黑板，用于介绍游戏规则和玩法。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
（1）教师通过PPT或黑板向学生介绍小兔子找家的游戏规则和玩法，让学生了解游戏的背景和目的。
（2）教师向学生展示游戏道具，让学生对游戏的道具有一个初步的了解。
2. 游戏规则。
（1）教师向学生介绍游戏规则，每组学生扮演一个小兔子，需要找到适合它们居住的房子。
在游戏开始前，教师会将房子模型和小兔子模型藏在教室中不同的角落。
（2）学生分组，每组4-5人，每组一只小兔子模型。
教师在教室中藏好房子模型，并告诉学生们房子的颜色和位置。
3. 游戏开始。
（1）学生按照教师的指示，开始寻找适合自己小兔子居住的房子。
（2）学生在寻找房子的过程中，需要相互合作，共同讨论，找到适合小兔子居住的房子。
4. 游戏结束。
（1）当所有小兔子找到适合自己的房子后，游戏结束。
（2）教师和学生一起总结游戏过程，让学生分享在游戏中的感受和体会。
五、教学反思。
小兔子找家是一款适合学生进行团队合作的游戏，通过这个游戏，学生可以培养合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
在游戏中，学生需要相互协作，共同寻找适合小兔子居住的房子，这样可以培养学生的团结互助意识，让学生在游戏中学会互相照顾和帮助。
《小兔找家》小班语言教案（精选9篇）
《小兔找家》小班语言教案（精选9篇）《小兔找家》小班语言篇1一、设计意图：幼儿的快乐健康成长离不开安全，加强幼儿安全意识的培养，对缺少生活经验、自我保护意识弱，体能发展不完善的小班幼儿来说是至关重要的，对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养是必不可少的。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
幼儿园《指南》指出：幼儿园应该提供充分的时间让幼儿一起游戏，一起开展各种需要合作的活动，让他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，理解交往的规则，形成对人对己的正确态度。
因此，自我保护教育应与游戏融合在一起，更多地与生活相接合，逐渐形成一种自我保护的意识，以及应对危险的能力。
据此，在《小兔找家》活动中，我选择随手可得、安全简便的报纸作为游戏的活动材料，创设一系列的游戏，顺应幼儿的兴趣，在玩中体验同伴交往合作的乐趣，在游戏中学会自我保护的技能，让幼儿在看似游戏性质的活动中获得了最为深刻的感性认识，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。
二、游戏价值：整个活动以小白兔的形象贯穿于游戏情节中，在游戏一开始幼儿愉快地把自己当作一只小白兔，不断设置新的情境，不断增加难度，提高了幼儿的跳跃能力。
游戏中最关键的环节是小兔找家的情节，不仅增加了游戏的趣味性，还让幼儿在已有经验的基础上加深他们对自我保护的认识，还培养了幼儿的合作、社交能力，同时把游戏的价值延伸到生活中，拓展幼儿的认知，三、游戏目标：1、巩固双脚并拢行进跳的动作，保持身体平衡。
2、喜欢参加游戏，感受与同伴一起蹦蹦跳跳找家的快乐。
3、知道遇到坏人要躲避，有自我保护的意识。
四、游戏准备：1、大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个。
2、废旧报纸若干张（拼贴成不同的大小），萝卜蔬菜玩具若干。
3、音乐《小白兔》《一只小白兔》《大灰狼》。
4、场地布置。
五、游戏玩法：（一）热身准备1、师幼一起跳小白兔的韵律操，播放音乐《小白兔》。
（师：兔宝宝们，我是你们的兔妈妈，我们一起来跳个舞吧。
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》教案：小兔找家适用年龄：3-4岁幼儿课时：2课时教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小兔找家》的内容；2. 能够用简单的话语表达故事的主要情节；3. 能够观察、描述和比较不同动物的生活环境。
教学准备：1. 绘本《小兔找家》；2. 角色卡片（小兔、大象、松鼠、乌龟）；3. 图片卡片（草地、山洞、树林、河边）；4. 室内外活动场地。
教学过程：第一课时1. 介绍故事《小兔找家》。
- 打开《小兔找家》绘本，让幼儿们观察封面上的小兔，引导幼儿们猜想故事内容。
- 逐页翻阅图书，简单叙述小兔逐渐寻找适合自己的家的故事情节。
2. 引导幼儿欣赏故事中的各种动物。
- 出示小兔、大象、松鼠和乌龟的卡片，让幼儿们观察和比较不同动物的外貌特征。
- 利用图片卡片，让幼儿们观察不同动物的生活环境，并进行简单描述。
3. 进行角色扮演。
- 分发小兔、大象、松鼠和乌龟的卡片给幼儿们，让他们扮演其中的一个角色。
- 通过角色扮演，让幼儿们在情境中感受不同动物寻找家的过程，并用简单的话语表达。
第二课时1. 复习上节课的故事情节。
- 回顾《小兔找家》的故事情节，让幼儿们用自己的话语复述故事的主要内容。
2. 进行室内外观察活动。
- 将图片卡片（草地、山洞、树林、河边）放在教室和室外的特定位置。
- 分组让幼儿轮流扮演小兔，根据故事情节的描述，引导他们观察、描述不同地方对小兔来说是否是适合自己的家。
3. 小结和评价。
- 和幼儿一起回顾今天的活动，总结故事《小兔找家》中小兔寻找家的经历和不同动物的生活环境。
- 给予幼儿积极的表扬和评价。
教学延伸：1. 继续围绕《小兔找家》的故事情节进行角色扮演活动，让幼儿们能够更好地理解故事内容，并能够用自己的话语进行表达。
2. 利用绘本《小兔找家》进行绘本阅读活动，让幼儿们能够独立阅读，提高阅读能力。
3. 组织幼儿参观动物园或动物展览，让他们亲身感受不同动物的生活环境，并进行观察和比较。
《小兔找家》教案
《小兔找家》教案《小兔找家》教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《小兔找家》教案，希望能够帮助到大家。
《小兔找家》教案1活动目标：1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2、意在游戏中大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)活动过程：一、装扮小兔子引发幼儿兴趣1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗?2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。
(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱)二、游戏"小兔找家"1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
1)幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈)三、按形状找家1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。
2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。
(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈。
四、按形状和颜色找家灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!五、活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。
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教学资料范本
幼儿园小班语言游戏教案：小兔找家
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【活动目标】
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征”
找家”躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
【活动准备】
小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）。
【活动过程】
一、装扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈
一起去玩一玩好吗？
2、游戏”兔宝宝找妈妈”教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔
子回答。
（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在
哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）
二、游戏”小兔找家”
1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太
狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样
的家，躲起来。
幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲
进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，。