艺体生怎样突破100--高考数学题型分布与答题策略[1]
浅谈高三艺术生数学的复习策略
浅谈高三艺术生数学的复习策略高考复习过程是一个动态过程，要理性规划。
有很多因素会影响教师及学生自己设置的复习目标，而对于艺术生的高考数学复习工作，这是一个新的课题。
我们应采用策略来帮助学生有效的进行高考复习标签：高三复习复习策略艺术生高考近几年笔者担任我校高中三年级艺术班的数学教学工作，通过几年实践取得了不错的效果。
下面来谈谈有关艺术生在高考数学复习方面的一些见解，以供大家参考。
一、高三艺术生数学复习要积极探索，敢于取舍。
高三的数学复习方案一般有三轮的，也有两轮的。
总的来说第一轮复习主要是按章节进行全面的复习，第二轮主要是高考题型专题复习，最后一轮是常考知识点复习巩固。
然而对于艺术班的复习是以上复习方案是没法做到的，主要原因有两点：（一）、艺术类学生文化基础差，艺术生普遍中考进来时的文化成绩就不好，并在高一高二阶段授新课时间比普通类学生少，基础知识巩固得不好；（二）、高三阶段主要精力放在艺术专业上，没有更多时间来加强文化课。
现很多学校的艺术生在高三第一个学期9月中旬后就要外出专业学习与考试，大概到第二学期3月初才基本上考完专业回校进行文化复习。
这就造成复习文化课时间的不足，特别是数学不能突击见效，因此，我们不能要求学生做到常规的那一套，我们只能进行两个阶段的复习，要要敢于取舍。
在时间的安排上，大致在8月初到9月中旬左右挑一些容易的重要的知识点快速的进行一次复习，以大章节为主，能复习多少复习多少；最好要求集体备课，做好学案给学生学习，在这一阶段主要的内容是：集合与函数（包括初等函数）、三角函数与解三角、立体几何、直线与圆的方程和数列等。
本人在教学中做了一次尝试，即将历年来的全国高考数学试题，及其它省市独立命题的高考数学试题，选择编入复习的例题和练习题中，不论是例题还是练习题都应由浅入深，循序渐进，这样能较好地解决基础差、课时少的矛盾。
二、数学老师要积极探索数学复习方法，懂得因材施教。
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。
高三艺术生数学高考复习策略
高三艺术生数学高考复习策略高三艺术生数学高考复习策略艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下三个月的时间了，那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提升呢？这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。
我们能够从如下几个方面去把握：一、学生层面：把握学生情况，以利对症下药。
艺体特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。
同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大。
所以要想在短时间内有明显的提升困难很大。
所以教师应在把握艺术生的实际的前提下，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提升，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在水平允许的情况下，能有新的突破。
对此我们应做到如下几点：1、介绍老师的复习计划、目标要求，使学生做到心中有数，克服恐惧、浮躁心里；同时提出较严格的要求，包括对他们的知识要求、水平要求、学习要求、目标要求等，对学习的各个环节应做到那些要明确告诉学生，在学习过程中强化他们的学习习惯，以巩固复习效果。
2、树立学生学习的信心：教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励，少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心，变害怕数学为喜欢数学，变不得已学数学为主动学数学。
另外有必要协助他们克服心理弱点,鼓励她们“敢问”“多问”树立好他们学习数学的信心。
切忌动辄说数学难教，这题太难你们做不出，你们基础差等去刺激学生。
3、重视对学生的学法指导，学生有信心、有干劲还不行，他们还普遍存有基础差、不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制定计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。
要求学生制定自己相对应的学习计划，合理安排时间，充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节．要引导学生注重解题分析，积极思考，参与课堂中。
高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法
高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法随着高考的临近，高三学生们都在积极备战，而对于艺术生来说，数学往往是他们最头疼的科目之一。
由于学习艺术专业的特殊性，他们的数学基础常常较弱，因此需要付出更多的努力来弥补这方面的不足。
本文将分享一些高效的数学复习策略与检测方式方法，帮助高三艺术生提高数学成绩，更好地备战高考。
一、高效复习策略1. 制定复习计划制定合理的复习计划是高效复习的第一步。
考虑到艺术生的学习特点，他们通常在文理科目之间来回切换，因此需要合理安排学习时间，确保数学复习时间充足。
可以采用“番茄工作法”或者“25分钟学习法”来进行时间管理，提高复习效率。
2. 突破薄弱环节艺术生往往对数学的抽象性和逻辑性感到困惑，因此需要集中攻克数学的薄弱环节。
可以通过参加专门的数学补习班，或者找一位优秀的同学进行辅导，帮助自己理清数学知识的逻辑框架，加强数学基础。
3. 多做题目，反复训练熟能生巧，多做题目是提高数学成绩的关键。
艺术生应该多做一些数学练习题，并且要遵循“题海战术”，多做重点题、难点题，反复训练，直至熟练掌握解题方法，提高解题速度和准确度。
4. 注重归纳总结艺术生可以将学习的数学知识进行归纳总结，定期进行复习巩固。
通过整理笔记、制作知识地图等方式，让所学的数学知识有条不紊地储存在自己的大脑中，增强记忆。
5. 积极参加模拟考试参加模拟考试是检验学习成果、查缺补漏的重要手段。
艺术生应该积极参加学校举办的模拟考试，了解自己的数学水平，及时发现问题并改进学习方法。
二、检测方式方法1. 做试卷或模拟题在复习阶段，艺术生可以使用校内外的试卷或者模拟题来进行检测。
通过做题，可以全面了解自己学习的掌握情况，找出自己的差距和不足。
2. 寻求老师或同学的帮助在做题过程中，如果遇到困难或者不理解的问题，艺术生可以主动寻求老师或者同学的帮助。
老师可以给予专业指导和解答疑惑，同学之间也可以相互交流学习方法和解题技巧，共同进步。
艺考攻略：艺术生文化课高考数学方法
艺术生数学高考备考攻略一、艺术生数学学习特点数学是文科的高考科目中难度最大、分值最高的一科。
艺术类的学生，由于平时精力更多地放在艺术类专业课上，都存在较长的学习荒芜期,长则一年，短则半年，对高中数学知识点掌握的不系统不全面;同时，很多艺术生还错过了学校的一轮复习，在数学高考复习中往往感觉心有余而力不足，在这种情况下要在短短两三个月内较大幅度提高数学成绩其难度可想而知。
高中艺术生主要分为两类：一类是进入高中时就确定艺术方向，另一类则是在高二后期或高三前期转入艺术生。
这两类学生有着很大的区别，前者在中考时成绩一般，基本上是属于跟得上，对于较难知识点掌握一般，比如函数、阅读量大的题目、动态类型的题都是他们容易出现问题的地方，进入高中后，开学后第二章就学习高中阶段较难的部分：函数，一下子就让这些学生失去了学习的积极性，从而导致整个高中的数学学习积极性不高;后一种情况的学生本打算高中通过普文普理参加高考，只是到了最后发现高考的难度很大，转为艺术生，这类学生的基础知识有一定的掌握，但是不系统，学习和解题方法不准确到位，相对于前一类学生，他们对一些知识是熟悉的，比如在做选择题时，可以大体上知道是怎么回事，大体上答案是哪个，但是在做填空题时，简单的还可以，稍加综合就会出问题了。
另外，在教学过程中应根据艺考生不同的学习类型采取不同的学习策略。
二、艺术生高考数学拿分策略高考文科数学各题型的难度系数比为：6：3：1，对艺考生而言，最容易出成绩的地方是占60%的难度系数相对小的基础题，在短期拿到满意的分数，必须有所舍去，舍难取易。
高考共计三大类题型：一、选择题(每小题5分，满分60分)，这一部分基本全是考察基础知识和基本运算，是学生得分比较容易的部分，只要平时把常考的题型点做精做活，拿到45分以上应该不难;二、填空题(每小题4分，满分16分)，这一部分80%的题属于基础题，主要考察基础知识和基本运算。
但由于填空题对答案的准确率要求高，就需要考生平时训练扎实，提高运算能力和准确率，会做的题一定要争取做对，这部分要让学生拿到12分以上;三、解答题(共计5个题，满分74分)，前3个题属于基础题，相对比较容易得分，只要平时训练扎实，做题步骤完善，得到满分很难，但拿到60-70%的分应该是没问题的，后面两个大题难度都比较难，对综合能力要求高，但因为每个题的第一问属于基础题，对艺术生来说难度不大，这两个题应该争取拿到30-50%的分。
高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法
高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法1. 引言1.1 高三艺术生的数学复习挑战高三艺术生在学习数学时面临着许多挑战。
相较于理科生，艺术生通常更倾向于文科学科，对数学的兴趣和理解可能相对较低。
艺术生平时花费大量时间在绘画、音乐、舞蹈等艺术活动上，导致他们在数学上的投入和精力不足。
由于数学是高考的必考科目，艺术生需要克服这些困难，提高自己的数学成绩，以确保高考成绩达到理想水平。
高三的艺术生面临着时间紧迫的复习压力。
艺术生需要在有限的时间内尽快提高自己的数学水平，以保证高考顺利通过。
他们需要有效的复习策略和方法，能够在短时间内提高自己的数学能力，应对高考挑战。
在这样的背景下，制定一套适合高三艺术生的数学高效复习策略是至关重要的。
只有通过科学合理的复习计划和方法，艺术生才能克服数学学习的困难，提高自己的成绩水平。
深入了解高三艺术生的数学复习挑战，才能更好地帮助他们找到适合自己的学习方法，实现数学学习的突破和提升。
1.2 数学高效复习的重要性数和字数要求。
以下是内容：数学高效复习可以帮助艺术生有效地掌握知识点和解题技巧。
通过科学合理的复习计划，艺术生可以有目的地进行知识的回顾和强化，从而巩固基础知识，提高解题能力。
数学高效复习可以提高艺术生的学习效率。
艺术生通常在专业课程和艺术训练中花费大量时间和精力，因此需要在有限的时间内进行高效的数学复习。
通过注重基础知识的夯实和多种复习方式的运用，艺术生可以在短时间内取得更好的学习效果。
数学高效复习对高三艺术生来说至关重要。
艺术生在复习数学时要认识到复习计划的重要性，注重基础知识的夯实，灵活运用艺术思维解决数学问题，采用多种复习方式和工具，并定期进行自测和模拟考试。
只有通过高效的复习策略，艺术生才能取得更好的数学成绩，为高考打下坚实的基础。
2. 正文2.1 制定科学合理的复习计划制定科学合理的复习计划是高三艺术生备战数学考试的关键一环。
一个好的复习计划能够帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效率，最大程度地发挥自己的潜力。
高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法
高三艺术生的数学高效复习策略与检测方式方法一、高效复习策略1. 制定合理的学习计划高三的复习计划相当重要，尤其对于艺术生来说更是如此。
在制定学习计划时，艺术生可以根据自己的学习能力和时间特点来合理分配每日的学习时间，将数学学习合理地融入其中。
在学习计划中，艺术生可以明确每日要完成的任务和目标，有针对性地进行数学学习。
2. 注重基础知识的巩固数学的学习是一个渐进的过程，基础知识的扎实程度决定了艺术生在高考中数学成绩的高低。
在复习阶段，艺术生需要花时间巩固数学的基础知识，例如代数、几何等，做到熟练掌握并能运用于解题中。
3. 多做练习专项练习是数学学习中的重要环节，也是巩固知识的有效途径。
艺术生可以通过做大量的题目来提高数学解题的能力，尤其是一些典型题目，要多加练习，掌握不同类型题目的解题方法。
4. 注重方法和技巧的学习在数学学习中，方法和技巧同样重要，艺术生需要善于总结经验，提炼解题方法和技巧，并灵活运用于实际解题之中。
5. 多参加模拟考试模拟考试是检测学习效果的重要方式，通过参加模拟考试，艺术生可以了解自己的学习状况，发现问题并加以改进。
模拟考试也可以锻炼艺术生的应试能力和心理素质，使他们能够更好地应对高考。
二、检测方式方法1. 查漏补缺在检测过程中，艺术生需要重点查漏补缺。
通过检测，可以发现自己在数学学习中的不足之处，及时进行补习和巩固，确保能够完整地掌握数学知识点。
2. 多维度检测艺术生在检测过程中应该尽量多地涉猎不同类型的题目，比如选择题、填空题、解答题等，体现出数学知识的全面性。
在不同类型题目中的表现，可以全面地检验自己的数学学习情况，发现具体的问题所在。
3. 考试评讲艺术生需要将考试的结果交给老师进行评讲，听取老师的建议和意见，了解自己的不足之处并进行改进。
老师可以根据考试情况，提出相应的复习建议和解题技巧，帮助艺术生更好地提高数学成绩。
4. 与同学讨论与同学互相讨论、交流，也是一种有效的检测方式。
艺术生高考数学答题技巧
艺术生高考数学答题技巧艺术生的数学基础、数学思维方式、数学理解能力和计算能力等和普通考生相比，差距很大。
往年数学复习和数学高考的经验证明，对艺术生而言，数学的答题技巧与策略在考前训练中至关重要;在考试中，只有采用合适的策略，才能正常发挥自己的数学水平，确保在高考中取得优异的成绩。
试卷上有参考公式，90%是有用的，它为你的解题指引了方向；解答题的各小问之间有一种阶梯关系，通常后问要使用前问的结论。
如果前问是结论式的证明，即使不会证明结论，该结论在后问中也可以使用。
当然，我们也要考虑结论的独立性；注意题目中的小括号括起来的部分，那往往是解题的关键;特别师生在函数的大题中，譬如大于0或不等于0往往是分类讨论的起点。
对历年高考题型的研究必须到位，可能在具体的试题上岀问题，但是知识点必须明了，解题策略必须清楚。
自己清楚自己的解题能力，做到有的放矢，把自己能得到的分数一点不漏的装进自己的腰包。
1先易后难是所有科目应该遵循的原则，而数学卷上显得更为重要。
一般来说，选择题的后两题，填空题的后一题，解答题的后两题是难题。
当然，对于不同的学生来说，有的简单题目也可能是自己的难题，所以题目的难易只能由自己确定。
一般来说，小题思考1分钟还没有建立解答方案，则应采取“暂时性放弃”，把自己可做的题目做完再回头解答；2.如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法；这点几乎是定式；假如看见方程，马上联想到计算,肯定是事联想到计算,肯定是事倍功半,出力不讨好。
3.面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。
如所过的定点，二次函数的对称轴或是……;但是对艺术生而言，此题型基本不再讨论考虑之列，或者说没必要做大量的习题训练。
4.选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法；5恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏；6圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法;使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式；7求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法;如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简（注意去掉不符合条件的特殊点）；8.求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可;用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等。
如何提高高三艺体生的数学成绩
如何提高高三艺体生的数学成绩作者：谢芳来源：《新课程学习·中》2015年第01期摘要：艺体生一般是指在学习文化课的前提下，同时还要学习美术，音乐，舞蹈，体育，传媒或播音主持等的学生，和文化生的区别在于：他们要多学一门专业课。
在许多普通高中的高三年级里面，都有很多艺体生，而大部分的艺体生数学成绩都很差，从而拖了总分的后腿。
如何提高这些艺体生的数学成绩提出几点建议。
关键词：艺体生;数学成绩;提高策略随着人们生活水平的不断提高，在求学生涯中，越来越多的学生喜欢上了艺术。
但是，这一群体不断壮大的主要原因是：一些学生的文化成绩特别不理想，作为文化生很难考入大学，因此想通过艺体生这一捷径考入大学。
我们都知道，大部分艺体生各科的成绩都比较差，尤其是数学，更是让他们头疼。
更重要的是，艺体生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下不到三个月的时间了，那么如何有效地利用这三个月的时间，让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提高呢？这是许多高中数学教师所面临的亟须解决的问题。
一、艺术生学不好高中数学的原因1.数学课程的因素就算是许多在小学、初中数学学科成绩都很好的学生，进入高中阶段后，在学习高中数学的时候都感觉比较吃力，有点跟不上老师的步伐。
原因是高中数学相对于小学、初中数学来说，难度层次更高，知识点、难点也更多;同时，现在又正值高中课改的实验阶段，许多高中数学的课程理念又发生了比较大的改变。
而我们的许多艺体生，文化基础比较薄弱，在学习数学方面就更加困难。
2.艺体生缺乏学习数学的兴趣学生对老师上课时讲的知识不感兴趣，听着听着就走神、困倦、或者跟周围同学聊天。
对不想了解的东西都不能集中注意力，所以自然跟不上老师的思路，课下也不花时间去理解，不懂的越来越多，久而久之也越来越讨厌学数学，甚至就放弃了数学的学习。
3.艺体生学习时间少因为在高三的这一年里不但要进行文化学习还要进行专业学习。
浅谈高中艺体特长生数学高考复习策略
经验交流新课程NEW CURRICULUM随着我们学校艺术特长生越来越多，对艺术特长生的重视程度也在逐步提高，教师应研究高考考试说明，还应做到立足课本，研究重点知识所在章节，研究课本上的例题和练习，深挖本质，对其进行变型让学生有更深刻的体会。
目前，高考选择人才多样化，学生不仅可以凭借文化课成绩走入大学，还可以辅助其他的渠道，音、体、美等专业特长生。
正是如此，各学校对艺术特长生的重视程度逐步提高，高考艺术特长生人数也逐年增多，因此文化成绩的竞争也变得更激烈。
艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下两三个月的时间了，那么如何有效地利用这两三个月的时间让这些数学基础较薄弱的学生在高考中数学成绩再有所提高呢？所以，如何更有效地提高艺体生的文化课成绩，是摆在我们文化课老师面前必须解决的问题，也是一个崭新的课题。
本人结合教学实践谈谈如何提高高三艺体特长生的数学成绩：一、教师应把握现状，研究考试说明，研究大纲，注重基础1.针对艺体特长生的具体情况，研究高考考试说明基于艺术生基础薄弱的实际情况，必须把其高考目标定位在基础的容易得分的部分，不必要探求深奥的难题。
例如集合、不等式、三角、平面解析几何都是必考的并且要求中档，在短期内能有所突破的，而数列和函数通常是压轴的，有一定的难度，短期内没有明显的提高，由于艺术生的特殊性及时间的紧迫性，我们要紧扣课本和考试大纲，以高考中的重点内容为依据，通过创新题、探索题的探求来激活思维，比较系统地把握高考中的思维方法，以不变应万变。
所以，教师应根据艺术生的特色，选择正确而有效的方法培养其基本的数学能力，使他们更快地成长。
2.认真备课，注重分层次教学备课是上好一节课的关键，分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。
备课的最终目的，是提高学生的解题能力，以取得较好的成绩。
所以要开拓学生的解题思路，活跃学生的思维，培养正确思维习惯与思维方法，扎扎实实地提高基本知识和解题能力。
艺考生从数学中突围的策略
堕 墼 ！ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ ｌ Ｉ Ｉ Ｏ Ｎ
பைடு நூலகம்
Ｊ ａ ｎ
艺考 生从数 学 中突 围的策 略
王 敏
摘要 ： 艺考生是高考大 军中的一 个特殊群体 ， 其不仅要参加 文化课考试 ， 而且还要参加专业考试 ， 因此在有限的时间 中学 习显得尤 为 紧张。而且 多数 艺考 生数 学底 子较差 ， 一定程度上影 响高考成绩的提 高。为此 ， 如何提 高艺考生数 学成绩是 艺术生数学教 师急需解
学 的学习。
３ 总 结
值； 最后 ， 依据考纲要求及学生实际实施分层教学 ， 尤其要求学生 将精 力放在 重点知识 的学习上 ， 并进行 有针对性 的复 习， 避免盲 目复 习抓 不住 重点现象的发生 。 ２ ． ２ 激发学生 自信 ， 注重学 习习惯 培养
高中数学涉及很多知识点及理论知识 ， 不少艺考生 因此而产 生畏 难情绪 ， 甚 至讨 厌 上 数 学课 。针 对 这 一 现 状 ， 数学教 师应采 取 以下措施 ， 重新 树立艺考 生学 习数学 的 自信 。首先 ， 从 基础抓 起， 艺考生 的学 习成绩差是有 原因的 ， 数学教师应分析 原因 ， 积极 采取措施 加以应对。艺考生数学成绩差原 因很多 ， 其 中对一些数 学知 识点理解 不透彻是 重要 的原 因之一 ， 为此 ， 数学教 师可开设
决 的 问题 。
关键词 ： 艺考生 数学 突围策略 中图分类号 ： Ｇ７ １ ８ 文献标 识码 ： Ｃ
近 年来 ， 随着高考 压力 的增 加 ， 一些文化课 成绩较差 的学生 选择艺术考试这 条道 路 ， 以弥补文 化课 成绩 与其他学生 的差距 。 然而参加艺术考试仍 需要参加文化课考试 ， 因此 ， 对艺术生来讲 ， 文化课考试仍应 引起 足够的重视 。为此 ， 笔者结合多年数学教学 实践经验 ， 对艺考生如何从数学 中突围阐述 一些 自己的看法 。 １ 艺考生及其考试特点 随着 高校 的不 断扩招 ， 部分 艺考生尽 管文化课成绩 较差 ， 但 仍如愿地 考上 了理想 的大学 ， 因此 ， 越 来越多 的学生加入 到艺考 生 的队伍 中 ， 致使艺考 生数量急 剧增加 ， 这种趋 势无疑给 担任艺 考生文化课 的教师提 出了更 高要求 。 艺考生和文理科学生不 同 ， 其在专业 的学 习上需 花费大量时 间和精力 ， 因此 ， 花在文化课上 的学习时间非常有限 ， 而且 多数艺 考生数学成绩较差 ， 分配给数学科 目的学 习时间少之 又少 。部分 学校的艺考 生联考结 束后 ， 根本不再 进行文化 课的学 习 ， 甚 至一 些学生认为高考对艺考生 的文化课要求 不高 ， 分数线 也较 普通高 中生的分数 线低 ， 而不再将 精力放 在文化课 的学习上 ， 尤其对 于 数 学的学习抱着半放弃或放弃 的态度 。针对 这一情况 ， 担 任艺术 生数学 的任 课教师 ， 该采取 何种措施 使学生重 视数学 的学 习 ， 确 保 艺考生在 高考 中获得理想 的数学成绩 呢？接下来 笔者就进 行 详 细的探讨 。 ２ 艺考生 突围数 学策略探讨 ２ ． １ 把握 考纲动向 ， 实施分层 教学 担任艺 术生数学课 的教师 ， 首先 ， 应 明确考生 和文理科学 生 间的差别 ， 准确 把握不 同年 份的考纲 要求 ， 并根据艺 考生实 际情 况进行 针对性的教学 ， 尤 其不能刻意追求所教 内容 的完整性 与系 统性 ， 而应突 出艺术生 的主体地位 ， 因材施 教 ； 其次， 积极应用 有 效 的教学方法 ， 突 出 教学 的 重 点 ， 不 断加 强艺 考 生 推 理 能 力 、 观察 能力 、 运算能力等数学基 础能力的培养 。而且 因高考数学试题 中 容 易题 占有不 少 的分值 ， 因此 ， 通过数学教 师的不断讲解 以及艺 考生 的及 时复习和巩 固， 是完 全可 以在考试 中获得容易题全部分
普通高中体艺类考生数学复习及应试策略
普通高中体艺类考生数学复习及应试策略普通高中体艺类考生在数学复习和应试上可能面临更多的挑战，因为他们必须在追求自己的梦想和必要的学业压力下进行竞争。
本文旨在通过分析数学复习的特点和应试的策略，为体艺类考生提供更有效的学习和应试技巧，以提高他们的应试能力并有助于他们成功考入心仪的高校。
首先，在数学复习时，体育类考生必须做好计划，找到适合自己的学习方法。
根据《留学考试指导手册》中的建议，他们应该尽可能多地练习，而不是把注意力集中在一个特定的章节上。
此外，为了更好地理解数学知识，要熟悉概念，发现其之间的联系，并练习答题技巧。
其次，在应试时，体艺类考生应该坚持解题步骤，练习推理能力，根据考题有效构思，有针对性地进行复习。
同时，他们也要特别注意“细节之处”，排除错误选项，同时努力把握关键信息，确保答题正确。
另外，体艺类考生还应该采取一定的心态来面对应试，自信地去完成考题，积极地去钻研，从而获得更好的成绩。
最后，如果体育类考生能有效地利用上述策略，加强数学复习，掌握有效的应试技巧，考生们有望在数学应试中取得优异的成绩，并圆梦高校。
综上所述，普通高中体艺类考生在数学复习和应试时，应该规划复习，充分练习，有效构思，掌握概念，重视细节，保持自信，锻炼推理能力，从而提高应试能力，有利于把握机遇，圆梦理想高校。
高考艺术生数学复习指导
高考数学复习指导目前正是艺术生进入文化攻关阶段，文化生成绩分化的关键时期。
艺术生由于课程落下太多，担心文化成绩短时间内很难上去，而文化生一轮复习刚刚结束（理科生也接近尾声），多次的考试让部分学生有点信心不足。
为此，特写此文，愿给同学们带来帮助！首先，要知道高考数学考什么。
高考数学既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校继续学习所需要的基本能力。
因此试卷会突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，同时重视数学基本能力和综合能力的考查，注重数学的应用知识和创新意识的考查。
根据江苏高考试卷结构的特点；试卷必做题部分（160分）按容易题、中等题、难题分配分值为4:4:2，附加题（理科）（40分）是5:4:1。
其次：要知道学什么。
根据考试要求，我们只要抓住基本概念就可以得到60分以上；如果能知道知识来龙去脉，前后联系就能把中等题完成，分数就可达到100—120分；如果能集中精力，注重解题思路和解题能力训练，全力突破热点、重点、成绩就可达到140分以上，平时的一些难题不要钻的太多，适时体会难题的实质所在，知道怎么下笔就行，能完成更好，完成不了就不要有遗憾！再次，就是知道怎么去学数学。
第一、抓住课本。
课本是考题的源泉，对课本上的知识点要认真领会，通过例题和习题的完成，仔细品味知识点都是以什么形式出现在题目当中，努力做到举一反三。
第二、重视知识点的产生背景和形成过程。
现在考试的能力题大多来源于此。
了解了这些，会让我们产生考试的灵感。
第三、寻找知识点的共性，记住每个知识点的特殊性。
比如函数是高中数学的重点内容，同学们学习往往感觉很难学，总认为头绪多，变化多，怎么学业得不到要领。
事实上，高中数学函数部分分为两大类：基本初等函数（一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数）和三角函数（正弦函数、余弦函数、正切函数），而研究他们共性的东西只有：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性。
每个函数你如果都能按照这几个方面去研究（当然各有侧重，不必面面俱到）去学习，你就会觉得简明得多，清楚得多。
普通中学艺体生数学高考备考策略
普通中学艺体生数学高考备考策略摘要：在高考中艺术生以一个特殊的群体存在。
作为艺术生，如果想要在高考过程中发挥出色，就必须把文化课做到最好。
在文化课程中数学是艺术生认为最难的科目。
数学的基础差就会导致学生在学习过程中失去信心，而最终就会失去当初选择当艺术生的初衷。
因此，要想在真正意义上提高数学成绩，就必须充分地备战高考。
因此，怎样针对这些艺术生的实际情况进行有效备考，让他们能学会数学，而且还能在高考中取得一个不错的成绩，这对艺术班的数学老师是一个巨大的挑战。
那么，本文就来详细概述如何在有限的时间内让艺术生能够利用较短的复习备考时间，将数学的学习建立在兴趣的基础上，在高考中发挥最大化的潜能。
关键词：艺术生数学高考备考策略一、普通中学艺体生备考现状分析1.文化基础薄弱，思想认识不到位。
选择艺考无非就是两种学习文化无所谓的思想和作风，这种思想导致了体艺生普遍轻视文化。
但最近几年随着体艺生的增多，专业课水平的普遍提高，对文化课的要求也水涨船高，高考越来越激烈。
2.由于体艺生自身性格因素。
体艺生大多思维方式与众不同，他们不愿受条条框框的约束，追求自由。
另一方面，体艺生集中训练机会多，而且训练、学习过程的气氛较为自由轻松，没有课堂学习要求严格，容易形成散漫的作风。
3.在教学中对体艺生教管方法不恰当。
一方面，是家庭教育不足或失效。
另一方面，学校的管理制度还不够完善。
再者是班主任、文化课与专业课教师在监督上缺乏沟通和配合，在教育手段、方法上不够科学，影响了教育管理的效果。
二、普通中学艺体生数学高考备考策略1.在教学中要摆正学生心态，激发学生的学习信心。
“笨鸟先飞”并不是说成绩差就是笨学生，只是在学习中没有找对学习的方法。
也并不是说基础差就要在考试中垫底。
这就需要学生有正确的心态，教师一定要多表扬、多鼓励，树立体艺生学习数学的信心。
平时要想方设法让体艺生看到自己的进步和亮点，提升他们的士气，树立学习数学的自信心，让他们明白，只要比别的体艺生强就足矣。
谈体艺生的高考数学备考策略
谈体艺生的高考数学备考策略湖南衡山第四中学赵友成摘要针对体艺生特点，结合实际、把握基础、注意方法，争取在最短时间内最大限度提高体艺生高考数学成绩。
关键词：体艺生高考数学备考策略伴随高考制度的革新，体艺生的教学成为学校的一项重要工作。
体艺特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下三个月的时间了，每年专业考试过关，文化却没有上线的体艺生日趋增多，如何利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中再有所提高呢？这是数学教师所面临的问题。
以上局面固然有学生自己的原因，也和学校的课程设置有很大的关系。
因此，只有将普通生的备考经验与体艺生的实际相结合，“不走寻常路”，才能取得高考的双赢、共赢、多赢，下面我主要谈谈这两个方面：体艺生的基本情况不寻常多年的事实说明，体艺生的备考存在这三个事实：一是瓶颈：时间紧、任务重、基础差、能力弱；二是心情：多年以来，艺体生在艺术、体育等方面的精力投入、物质投入和时间投入都远远高于其他参加高考的同学，他们更加渴望取得最后的胜利；三是要求：既要让他们在课堂上巩同基础知识，熟练掌握基本解题方法，又要保证复习进度，还要吸引他们的学习积极性。
一般而言，体艺生数学成绩都不太好，但如果数学分数比别人高，那么录取的把握就会大增。
因此，艺术生对数学不可轻言放弃。
体艺复习备考之路不寻常要搞好体艺班的数学教学，我认为教师需从以下三个方面下手：1．磨制专业理念．教好体艺生数学，比教普文普理的数学劳累许多，因为我们的学习基础、能力、习惯有时就如同“嗷嗷待哺的婴儿”：急躁无济于事、训斥于事无补。
我们应树立“观念跨界、高度负责、用心换心”的治教理念，用无微不至的关心、诲人不倦的耐心、锲而不舍的恒心换取学生的信心和决心，以此激其情、奋其志，促使他们产生高昂斗志。
2．重组专业模块知识结构比零碎的知识来的重要为此，我们将高中内容重组为若干模块、若干专题。
我认为重组有三个特征：其一，时间特征：体艺生专业考试结束时间不确定、不统一，再去除一些模拟考试时间等，大约能有90课时，这就要精准安排复习内容，使他们在简短的时间内掌握起高考中“浮现率”高的内容，所以模块与专题设置打破了普通模式的一二轮复习界限，打乱章节顺序，将相近知识融在一起，“打包”教学，帮助艺体生构建连接有序的知识网络，强化对考点的理解，如幂指对函数与抽象函数放在一个模块中，可使学生在解决抽象函数问题时自然过渡、顺利建模、有效同化；解析几何模块不再按曲线类型划分专题，而是一起对比复习，增强对共性的领悟和个性的甄别。
艺考生数学提高
艺体生怎样突破100--高考数学题型分布与答题策略一．难度控制试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在以上的试题为容易题，难度为—的试题是中等难度题，难度在以下的试题为难题．试卷由三种难度的试题组成，并以中等难度题为主．命题时根据有关要求和教学实际合理控制三种难度试题的分值比例（大致控制在3:5:2）及全卷总体难度．（一）、近年命题的中心是数学思想方法，考试命题有四个基本点：1、在基础中考能力，这主要体现在选择题和填空题。
2、在综合中考能力，主要体现在后三道大题。
3、在应用中考能力，在选择填空中，会出现一、二道大众数学的题目，在大题中有一道应用题。
4、在新型题中考能力。
这“四考能力”，围绕的中心就是考查数学思想方法。
二、题型特点1、选择题（1）概念性强；（2）量化突出；（3）充满思辨性；（4）形数结合；（5）解法多样化。
2、填空题填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍，考查目标集中，答案简短、明确、具体，不必填写解答过程，评分客观、公正、准确等等。
不过填空题和选择题也有质的区别。
首先，表现为填空题没有备选项。
因此，解答时既有不受诱误的干扰之好处，又有缺乏提示的帮助之不足，对考生独立思考和求解，在能力要求上会高一些，长期以来，填空题的答对率一直低于选择题的答对率，也许这就是一个重要的原因。
其次，填空题的结构，往往是在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容（既可以是条件，也可以是结论），留下空位，让考生独立填上，考查方法比较灵活。
在对题目的阅读理解上，较之选择题，有时会显得较为费劲。
当然并非常常如此，这将取决于命题者对试题的设计意图。
填空题的考点少，目标集中，否则，试题的区分度差，其考试信度和效度都难以得到保证。
这是因为：填空题要是考点多，解答过程长，影响结论的因素多，那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因。
有的可能是一窍不通，入手就错了，有的可能只是到了最后一步才出错，但他们在答卷上表现出来的情况一样，得相同的成绩，尽管它们的水平存在很大的差异。
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艺体生怎样突破100--高考数学题型分布与答题策略
一、近年高考数学命题的中心是数学思想方法，考试命题有四个基本点：
1、在基础中考能力，这主要体现在选择题和填空题。
2、在综合中考能力，主要体现在后三道大题。
3、在应用中考能力，在选择填空中，会出现一、二道大众数学的题目，在大题中有一道应用题。
4、在新型题中考能力。
这“四考能力”，围绕的中心就是考查数学思想方法。
二、题型特点
1、选择题
（1）概念性强；（2）量化突出；（3）充满思辨性；（4）形数结合；（5）解法多样化。
2、填空题
填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍，考查目标集中，答案简短、明确、具体，不必填写解答过程，评分客观、公正、准确等等。
不过填空题和选择题也有质的区别。
首先，表现为填空题没有备选项。
因此，解答时既有不受诱误的干扰之好处，又有缺乏提示的帮助之不足，对考生独立思考和求解，在能力要求上会高一些，长期以来，填空题的答对率一直低于选择题的答对率，也许这就是一个重要的原因。
其次，填空题的结构，往往是在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容（既可以是条件，也可以是结论），留下空位，让考生独立填上，考查方法比较灵活。
在对题目的阅读理解上，较之选择题，有时会显得较为费劲。
当然并非常常如此，这将取决于命题者对试题的设计意图。
填空题的考点少，目标集中，否则，试题的区分度差，其考试信度和效度都难以得到保证。
这是因为：填空题要是考点多，解答过程长，影响结论的因素多，那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因。
有的可能是一窍不通，入手就错了，有的可能只是到了最后一步才出错，但他们在答卷上表现出来的情况一样，得相同的成绩，尽管它们的水平存在很大的差异。
3、解答题
解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别。
首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明。
填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括和准确。
其次，试题内涵，解答题比起填空题要丰富得多。
解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高。
解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况评定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度，较之填空题大得多。
三、高考数学试卷的深层结构
根据题型特点，高考试卷的结构就十分明确了，我们将其分成三段：
四、艺体生如何突破100分
由于，艺体生基础差、能力弱，所以要注重解题的通法，不追求技巧和速度，能在45分钟左右，第一段，这是夺取90分的基础和前提。
第二段是解答题的前三题，分值近40分，是平时强调和练习最多，最重要的三类题型，这样前两个阶段的总分在90分左右。
第三段是“三难”题部分，分值近50分。
“三难”题并不全难，解答题的第一问还是中等难度的，艺体生在50分中得10分还是有把握的。
剩下难的分尽最大努力争取。
这是根据试卷的深层结构做出的最佳解题策略。
所以，只做选择前10道，填空前2道和前三道大题是不够全面的。
因为，其他“三难”题中的容易部分比前面的基础部分还要容易，所以我们应该志在必得。
在复习的时候，根据自己的情况，如果基础较好那首先争取选择、填空题和前三道大题得满分。
然后，再提高解答“三难”题的能力，争取“三难”题得分20分到30分。
这样，你的总分就可以超过100分，向110分冲刺。
五、从现在做起
在平时当中一定要要求自己选择、填空一分钟一道题。
掌握通法，可以尝试用数学思想方法高速解答选择、填空题。