3.1班主任总结
2024年班主任德育工作总结参考范文(四篇)
2024年班主任德育工作总结参考范文一学期以来，根据学校的德育指导方针，结合我班的实际情况，开展德育教育，现在我把本学期德育工作总结如下：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于担任的语文科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。
因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。
一学期来，我从未因事误过一节课。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出教师的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。
学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于后进生、自我约束力差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就是对这部分学生的转化工作上。
我班学生叫王志文，不爱学习，老师一说就爱掉小脸子，毛病还多，为了纠正他的恶习，我采取了多种方法教育，积极与家长配合，即家长把他送到学校我就开始看，并且我经常到教室外查，找同学帮助他;经常对他进行说服教育，主动和他谈心，发现一点优点就鼓励他，表扬他。
以人为本理念下小学班主任管理策略研究
以人为本理念下小学班主任管理策略研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，以人为本的理念逐渐成为教育管理领域的重要理念之一。
小学班主任作为学生学习和生活的第一责任人，其管理策略对学生的发展起着至关重要的作用。
传统的班主任管理模式往往过于强调纪律执行和学习成绩，忽视了学生个体差异和心理需求。
采用以人为本的管理理念，重视学生的个体发展和全面素质提升，已经成为当前小学班主任管理的重要趋势。
在以人为本的管理理念下，小学班主任需关注每个学生的成长需求和个性特点，通过个性化辅导和关怀，激发学生学习的积极性和主动性。
建立和谐的师生关系、关注学生个体差异、创设积极的学习氛围和激发学生学习动力等策略都是以人为本管理理念在小学班主任管理中的具体体现。
深入研究以人为本理念下小学班主任管理策略的有效性和影响，对于促进学生的全面发展和提高教育质量具有积极的意义。
1.2 研究意义小学班主任在学校教育中占据着重要的角色，他们不仅仅是学生的老师，更是学生学习和生活的引导者。
如何正确有效地管理小学班主任对于学生的成长和发展至关重要。
以人为本理念是一种关注个体需求和尊重个体差异的管理理念，对于小学班主任管理具有重要的指导意义。
研究以人为本理念下小学班主任管理策略的意义在于探索如何更好地关注和尊重每个学生的需求，在教育中实践尊重个体差异的原则，为学生提供更加个性化、有效的学习环境。
在当今社会，每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的学习能力、兴趣爱好和发展潜力。
采取以人为本的管理理念对于帮助每个学生实现个人发展目标至关重要。
通过研究以人为本理念下小学班主任管理策略，可以为教育管理者提供实践指导，帮助他们更好地理解和应用这一理念，从而促进学校教育的发展，提升学生的学习效果和幸福感。
研究以人为本理念在小学班主任管理中的应用具有重要的理论和实践意义。
.2. 正文2.1 以人为本理念对小学班主任管理的影响以人为本理念强调人的主体性和个性化，这对小学班主任管理提出了更高的要求。
初一年级班主任工作总结——家长沟通篇
初一年级班主任工作总结——家长沟通篇家长沟通篇作为初一年级的班主任，我深深了解到家长是我们工作中不可或缺的一个重要群体。
家长的支持与关注是学生顺利成长的重要保障，同时与家长的沟通也是工作中必须要重视并且尽心尽力去做好的一项工作。
一、加强家长沟通与交流1.1 每学期开始前组织家长会在每个学期开始的时候，我都会组织全班家长参加家长会，对于学年的教育教学工作进行说明和布置。
在会上，我会向家长们介绍班级情况、教学进程、学生考试情况等，以便家长们能够对孩子的学习有一个更深入的了解，并了解孩子的自我评价和发展动态。
1.2 定期与家长进行电话、微信、邮件等多种形式的联络对于班级管理好学生成绩，家长的关注与支持不可缺少，因此在平时工作中，我定期与家长进行电话、微信、邮件等多种形式联络，向家长汇报学生的学习情况、思想基础及行为表现，并且及时沟通和解决家长的疑虑和问题，让家长在最短的时间内掌握学生的情况和班级的动态。
1.3 定期维护家长群为了方便家长和班主任的沟通，我在学期开始前建立了微信群，加入本班级学生和家长几乎是每个家长都会的，这也使得家长对我们的工作与掌握学生的动态有更深入的了解。
二、做好家长会和座谈会的组织工作家长会是一种双向沟通在班级管理工作中非常重要的活动，它能增加家长对教学管理工作的了解，提高家校合作水平。
我认为做好家长会组织工作主要从如下几个方面着手：2.1 制定家长会议事计划家长会议事计划的制定是家长会顺利进行的保障。
在家长会前，我会制定家长会议事计划，项目内容包括：班级教育教学基本情况；学生近期的考试情况；学生自我评价和发展动态；下学期的学习计划和需要家长的支持与配合的事项等。
2.2 通知家长会时间、地点、流程等信息在确定家长会议事计划后，我会适时通知家长，告知家长会的具体时间、地点和流程等信息，保证家长参加家长会的顺畅与有序进行，并且提前准备好门禁、音响、投影仪和签到表等家长会所需要的工具。
班主任工作方面的总结（精选12篇）
班主任工作方面的总结班主任工作方面的总结（精选12篇）班主任工作方面的总结1光阴似箭，20xx年即将结束。
在这个学年里，外国语学院日语专业XX班在学校及学院领导的指导及帮助下，团结奋进，以提高我班学生的综合素质为目标，加强自自我教育，总体来说表现优秀，但也有个别同学管理起来难度比较大，但经过一学期的努力有明显好转。
现将本人班主任工作总结如下：一、班级情况简介我班现有37名学生，其中，只有10名男生,其余为女同学。
6名同学为中共党员，2名同学为预备党员,本学期我班同学总体表现良好。
二、班级建设工作制定工作计划在学期初，我制定了班级工作计划，简要概述如下：一、工作目标：1、培养同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力，形成团结友爱上进积极的班风。
2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼。
二、具体工作计划：(一)选举班委，建立坚强的班集体核心。
通过民主选举，成立班团委，成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。
(二)开展学风建设。
树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。
鼓励同学报考日语一级、二级，开展毕业论文准备工作，为毕业做好相应的准备。
(三)开展就业指导，引导同学们树立正确的就业观，摆正心态，积极就业。
(四)在班、团委的带领下，通过大家的努力，争加强班级管理工作。
1、培养学生干部要做好班级管理工作，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。
我将培养班干部作为班级管理工作的一个重点。
学期初，我通过对学生档案的了解，通过新一轮的民主选举，成立了班团委。
我采用了学生“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的班级管理方式，注重从工作方法、工作艺术上对班干部进行指导，帮助她们处理好学习和工作的关系、能力锻炼与为同学服务的关系。
同时在学习上、生活上严格要求他们，在班级管理工作上鼓励她们大胆去做，使她们成为班级建设的排头兵，培养得力的班干部，开展学生自我管理，以形成班集体的向心力，树立良好的班风，让学生感受到主人翁地位和团队亲和力，将使班级管理更加轻松，也在一定程度上达到了培养学生的目的。
班主任工作总结 15篇
班主任工作总结 15篇班主任工作总结 1回首这一个学年以来的班主任工作，本着对学生、学校和家长负责的原则，培养学生学会做人和学会学习为目标，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程充实而快乐，结果较为有效。
现将本学年的工作要点具体总结如下：一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。
任何一名学生，首先要教给他们的是做人的道理。
充分利用好每周的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求，同时按计划开展主题教育，努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果。
配合学校开展的行为规范习惯养成教育，经过一个学年的努力，学生能严格要求自己的仪容仪表，能遵守学校各项规章制度，符合新的中学生守则和日常行为规范。
三、抓好学生的学习。
把书读好，学会学习是学生在校的重要目标。
特别是对于即将进入高三的学生来说，离高考已经不远。
想方设法促进学生学习。
1、努力创造良好的学风，对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，并想出相应的措施解决存在的不足以及组织经验交流。
2、加强与科任教师的交流，积极配合学科教师的工作，我与科任老师和学生组成三位一体，共同创造最美班级。
特别是在期中、期末等大型教育，更是加强与科任教师的合作，定期组织教师班级分析会，了解情况、指出问题、寻求帮助、提出策略。
四、制定科学的班级管理制度。
每学期班干部选好后要立即着手制定、完善班级管理的各项制度，根据制度来管理学生、激励学生、引导学生，每次期中考试和期末考试后都会进行表彰总结班会。
五、坚持因材施教、做好个性化辅导。
每个学生都是一个独立的有个性的个体，对于学习，每个学生的情况不一样，不要用同一标准要求，我的原则是你只要同你的过去比有进步了你就值得表扬和肯定，你只要尽力了，把过程做好，结果不会差。
六、加强与家长的交流和沟通。
对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。
2023班主任个人教学工作总结(8篇)
2023班主任个人教学工作总结紧张的一个学期即将过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。
本学期，我担任高二____班班主任。
我班在学校领导的关心下，在政教处及年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持与配合下，班级各项工作基本顺利开展，学生在学习及生活方面取得了一定的成绩，有喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，在班主任工作这个板块上总结如下：一.班级管理板块：创特色班级、树浓厚学风特色之一：明确育人的目的：学会做人、学会学习、学会处事我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
开学初班里开展了“班级整顿、树立新学风、新班风”班务读记会。
主要任务是：①班委会、科代表的调整。
班委会成立三条主线--动脉线(班长、副班长、团支书、宣传委员、文艺委员)。
生命线(学习委员、语文、数学、英语、政史地科代表)。
环境线(劳动委员、生活委员、寝室长、体育委员)。
②全体师生共同学习熟记班级管理条例。
明确班级基本目标--个中心(学习)，两个基本点(纪律和卫生)，五个学会(学会做人、学会学习、学会处事、学会处理与同学的关系、学会处理与父母的关系)，牢记班级精神--自信、合作、务实、奋进。
③班主任登记家长与学生的联系方式(表一)。
班长、学习委员负责收集二(12)班师生联系方式(表二)。
④宣传委员文艺委员负责寝教室的布置，教室前面有公布栏、个人计划园等。
____月份开展了“尊敬老师、孝敬父母，学雷锋精神、讲礼仪”的主题班会。
主要内容是：①宣传委员团支书组织号召本班同学搜集雷锋事迹材料和身边“雷锋”事迹材料或感人事迹材料。
②日常生活中尊敬老师、孝敬父母的基本做法和真实的身边的感人的事迹材料。
③诚请领导作总结和点评，并提出宝贵建议。
俗话说得好：百善孝为先。
心中常抱着仁心，孝心，那么，天下任何不正当的行为，都不忍心去做，孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以，孝是一切行为中应该最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓。
班主任工作小结5篇
班主任工作小结5篇篇1引言在过去的一学期中，我担任了某班级的班主任，负责指导和管理班级的各项工作。
通过与学生的共同努力和家长的密切配合，我在班主任工作中取得了一定的成绩和经验。
下面，我将对这一学期的工作进行全面总结，以便更好地改进和提高自己的工作能力。
一、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自律性和责任感。
通过制定班级规章制度和明确每位学生的职责，我努力营造了一个有序、和谐的学习环境。
同时，我积极与家长保持沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
二、教学辅导在教学辅导方面，我根据学生的实际情况，制定了个性化的教学计划，并采用了多种教学方法激发学生的学习兴趣。
通过课堂讲解、互动讨论和小组合作等方式，我帮助学生掌握了基础知识，提高了他们的思维能力和实践能力。
此外，我还关注学生的情感需求，给予他们充分的关心和支持。
三、活动组织在活动组织方面，我积极组织学生参与各类课外活动和社会实践。
通过参观博物馆、参加文艺比赛和志愿者服务等活动，我帮助学生拓宽了视野，增长了见识。
同时，这些活动也锻炼了学生的团队合作能力和社会责任感。
四、家校合作在家校合作方面，我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
通过定期举行家长会、及时回复家长信息等方式，我建立了良好的家校联系渠道。
在遇到问题时，我能够及时与家长取得联系，共同寻找解决方案。
五、个人成长在个人成长方面，我也取得了一定的进步。
通过不断学习和实践，我提高了自己的教育教学水平和班级管理能力。
同时，我也积极参与学校组织的各类培训和交流活动，与同行们共同分享经验、互相学习、共同成长。
六、反思与建议回顾这一学期的工作，我认为自己在班主任工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
例如，在班级管理方面，有时过于严格要求学生；在教学辅导方面，有时缺乏足够的耐心和细心；在活动组织方面，有时未能充分考虑到学生的兴趣和需求等。
针对这些问题和不足，我提出以下建议以改进和提高自己的工作能力：首先，在班级管理方面，要更加注重学生的个体差异和年龄特点，采用更加科学和人性化的管理方法；其次，在教学辅导方面，要更加注重学生的情感需求和学习进度，采用更加灵活和多样化的教学方法；最后，在活动组织方面，要更加注重学生的兴趣和需求以及活动的时间安排和地点选择等细节问题。
班主任工作成效总结 班主任工作取得成果
班主任工作成效总结引言作为一名班主任，经过一学年的辛勤付出和努力，我取得了一些显著的成果。
本文旨在总结和分享我在班主任工作中取得的成效，以及我在其中所获得的经验和教训。
成果一：建立良好的班级氛围在整个学年中，我着重建立了一个积极健康的班级氛围。
我主动与学生沟通，关心他们的学习和生活情况。
通过班会、心理辅导和个别谈话等方式，我与学生建立了亲密的关系，增进了相互的信任和理解。
班级内弥漫着一种友爱、团结的氛围，学生之间的关系更加融洽。
成果二：提高学生学业成绩作为班主任，我始终将学生的学业成绩放在首位。
我与学科教师合作，根据学生的不同水平和特点，制定了个性化的学习计划和辅导方案。
我每周与学生进行学习检查和评估，并针对他们的不足之处提供针对性的辅导和指导。
通过这样的努力，班级的整体成绩显著提高，全班有三分之二的学生进步明显。
成果三：培养学生的综合素质除了学业成绩的提高，我还注重培养学生的综合素质。
我组织了各类文化艺术和体育活动，鼓励学生积极参与，并取得了一些显著的成绩。
例如，在学校的英语演讲比赛中，我们班的学生获得了一等奖。
此外，我还组织了志愿者活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
成果四：改善家校关系我积极与学生的家长沟通，并与他们建立了良好的合作关系。
我定期与家长开展家访活动，了解学生在家庭中的情况，并与家长商讨学生的问题和发展。
此外，我还通过微信群、家长会和家长信件等方式与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习和行为情况。
这样的做法有效地增强了家校之间的信任和合作，家长对我的工作表示了充分的认可和支持。
经验和教训在这一学年的班主任工作中，我虽然取得了一些成效，但也付出了很多努力和汗水。
在总结经验的同时，我也要反思自己的不足之处。
首先，作为一名班主任，我应该更深入地了解每个学生的需求和特点。
只有通过了解学生的差异，才能更好地制定个性化的教育方案。
其次，我应该更加主动地与学科教师合作，积极提供学生的学习情况和需要，共同促进学生的学业发展。
班主任工作总结汇报5篇
班主任工作总结汇报5篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。
下面是小编为大家整理的班主任工作总结汇报，希望能够帮助到大家!班主任工作总结汇报1一、班主任的地位和作用班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任的主要工作是德育工作、班主任在学生素质全面、均衡发展过程中起着导师作用，并负有协调本班各科的教师和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
二、班主任的工作职责1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保证学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质。
要教育学生树立正确世界观、人生观、价值观。
教育学生要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
培养学生社会主义的民主和法制观念。
2、教育学生努力完成学习任务。
会同各科任课教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，不断提高学生的学习成绩。
3、组织、开展健康向上，丰富多彩的班级文化活动。
通过指导学生办好黑板报，开展各种读书活动、科技活动、社会实践活动等，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育，培养学生的兴趣、爱好、特长，健全学生的人格。
4、教育、指导学生积极参加学校规定的各种劳动及社会公益劳动、技能劳动，培养学生的劳动观念，使学生养成良好的劳动习惯，提高劳动技能。
5、协助学校贯彻实施《体育卫生条例》，指导学生坚持进行体育锻炼，上好“两课两操”，让学生养成良好的卫生习惯，增强学生体质。
高一上学期班主任工作总结——抓好新生入学教
高一上学期班主任工作总结——抓好新生入学教育引言背景介绍：简述高一新生入学教育的重要性，以及班主任在其中扮演的角色。
第一部分：新生入学教育的目标与计划1.1 目标设定学业适应：帮助学生适应高中学习节奏和课程难度。
行为规范：培养学生遵守学校规章制度的习惯。
心理适应：促进学生心理适应，减少入学焦虑。
1.2 计划概述活动安排：介绍入学教育期间的主要活动和计划。
第二部分：新生入学教育的实施2.1 学业指导课程介绍：为学生介绍高中课程体系和学习要求。
学习方法：提供有效的学习方法和技巧。
2.2 行为规范教育规章制度：详细解释学校的各项规章制度。
日常行为：强调日常行为规范，如出勤、着装等。
2.3 心理健康教育心理讲座：组织心理健康讲座，帮助学生了解常见心理问题。
个体辅导：为有需要的学生提供一对一心理辅导。
第三部分：班级管理与文化建设3.1 班级规章制度纪律管理：介绍班级纪律管理的具体措施。
奖惩机制：说明奖惩机制的实施情况。
3.2 班级文化活动团队建设：通过团队建设活动增强班级凝聚力。
文化氛围：营造积极向上的班级文化氛围。
第四部分：家校合作与沟通4.1 家校沟通机制沟通渠道：建立有效的家校沟通渠道。
家长会：定期组织家长会，更新学生在校表现。
4.2 家长参与家长资源：鼓励家长参与学校活动，提供资源支持。
第五部分：问题与挑战5.1 遇到的问题学业困难：识别学生在学业上的普遍困难。
行为问题：指出学生行为习惯中存在的问题。
5.2 应对策略学业支持：提供学业辅导和学习资源。
行为纠正：采取有效措施纠正不良行为。
第六部分：个人反思与专业发展6.1 工作反思成功经验：总结成功的管理经验和教学方法。
不足之处：反思工作中的不足和改进空间。
6.2 专业发展继续教育：参与教师培训和专业发展活动。
教学研究：参与或开展教学研究项目。
结语总结：对高一上学期班主任工作的总结。
展望：对未来工作的展望和对学生的期望。
附录相关表格：包括学生信息表、家长联系表、活动安排表等。
班主任的工作经验总结（精选21篇）
班主任的工作经验总结班主任的工作经验总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的班主任的工作经验总结（精选21篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任的工作经验总结1一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。
笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。
第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。
执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
班主任的智慧
班主任的智慧引言概述：班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅要负责学生的日常管理，还要关心学生的成长和发展。
班主任的智慧是指他们在教育教学过程中所展现出的聪明才智和智慧。
本文将从五个方面探讨班主任的智慧，包括情感智慧、教育智慧、组织智慧、沟通智慧和创新智慧。
一、情感智慧1.1 班主任应具备情感理解力。
他们要能够理解学生的情感需求，关心学生的情绪变化，并及时采取措施进行疏导和引导。
1.2 班主任应具备情感表达能力。
他们要善于与学生进行情感交流，倾听学生的心声，关心学生的成长和困惑，并给予积极的支持和鼓励。
1.3 班主任应具备情感调节能力。
他们要能够处理学生之间的矛盾和冲突，帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教育智慧2.1 班主任应具备教育目标的明确性。
他们要明确学生的学习目标，制定合理的学习计划，并帮助学生制定个人发展规划。
2.2 班主任应具备教育方法的多样性。
他们要根据学生的不同特点和需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.3 班主任应具备教育评价的科学性。
他们要对学生的学习情况进行全面、客观的评价，及时发现学生的问题，并采取相应的教育措施进行干预和辅导。
三、组织智慧3.1 班主任应具备组织能力。
他们要合理安排学生的学习和生活，制定规范的班级管理制度，并组织学生参与各种活动和社会实践。
3.2 班主任应具备协调能力。
他们要协调学校、家庭和社会资源，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
3.3 班主任应具备领导能力。
他们要带领班级形成良好的学习氛围和团队精神，激发学生的主动性和创造力。
四、沟通智慧4.1 班主任应具备良好的沟通技巧。
他们要善于与学生、家长和教师进行有效的沟通，建立良好的沟通渠道和沟通方式。
4.2 班主任应具备倾听能力。
他们要倾听学生和家长的意见和建议，及时反馈问题，并积极解决困扰他们的疑惑和困难。
4.3 班主任应具备解决问题的能力。
全面总结三一班班主任下学期的工作
全面总结三一班班主任下学期的工作三一班班主任工作总结：以生为本，细致服务，励志启迪，学生发展提升一、学生管理：1.1 全力关注：学生管理，是班主任工作的核心之一，本学期，通过家访、班级微信群、个人与集体讨论等多种方式，致力于了解每一位学生的学习、生活情况，积极沟通，与家长互动，共同关注学生成长；1.2 细致服务：班主任要给学生创造一个良好的学习和成长环境，本学期，结合学生实际情况，做到课内、课外服务全覆盖，提供优质的学业指导和情感支持，促进学生全面成长。
1.3 “学习小家庭”建设：班级是学生生活的小社会，为了营造一个和谐、温暖的班级氛围，有效提升班级凝聚力和生活幸福感，班主任积极与学生沟通，组织各种活动，如班级文化建设和体育比赛等，发挥班干部的积极作用，共同打造一个“学习小家庭”。
二、教学管理：2.1 “全员参与”教育：班主任要鼓励和引导学生全方位、全过程参与学校各类教育活动，积极推进班内教育教学，提高学生的自主学习和综合素质；2.2 “个性尊重”教育：离不开对学生个性化发展的重视；班主任要严格贯彻素质教育方针，在理论与实践中，实现“学生中心”教育，真正了解、尊重、发挥每一个学生的个性和特长；2.3 优秀作业评选：班主任要鼓励学生认真完成作业，创作出优秀的作品；对优秀作业进行公开评比、展示、点评和表彰，增加学生的积极性和学生自我评价的能力；2.4 家长会：家长会是一个联系教师和家长的有效桥梁，班主任积极组织，通过家长会的形式，向家长汇报学生在学校中表现、学习成绩等方面的情况，促进家校配合，更好地为学生提供全方位服务；2.5 文化课辅导：班主任要提供符合学生特点的知识点解析、举例说明，避免一味灌输、苦学和浪费时间；对于提高考试成绩的关键考点，班主任变得更加关注和重视，针对性地组织或参与集体讨论、考试讲评等活动。
三、职业规划：3.1 “职业生涯规划”：对于小初高学生，职业生涯规划是非常重要的；班主任要指导学生思考未来，帮助学生制定一份职业生涯规划，引导学生尽早树立实现目标的信心和意识；3.2 职业体验：由于个人所学和想象的工作与实际工作存在很大差异，班主任可以引导学生走出校园，通过实践、参观、讲座等多种方式，让学生了解实际工作内容和职业环境，激发学生面对挑战的勇气；3.3 创业教育：创业教育是家庭教育和学校教育的一种有益补充，班主任可以通过课堂教育和社会实践等多种教育方式，传授创业知识和技能，帮助学生培养创新精神、面对未来挑战的勇气和能力。
小学班主任工作中的差异性教育
小学班主任工作中的差异性教育1. 引言1.1 小学班主任工作概述小学班主任是小学教育管理中的重要角色，承担着学生日常生活和学习管理的责任。
他们是学生成长过程中的引领者和指导者，负责班级的组织管理、学生情绪疏导、家校沟通等工作。
小学班主任工作的内容涵盖了学生的方方面面，需要在和学生打交道的过程中充分了解每个学生的个性和特点，对每个学生进行个性化的辅导和关爱。
在小学班主任的工作中，除了关注学生的学习成绩，还要注重学生的情感态度和思维习惯的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
小学班主任不仅要全面了解班级学生的个体差异，还需要关注每个学生在学习和生活中遇到的困难和问题，及时与家长沟通，共同帮助学生解决困难，促进学生的全面发展。
小学班主任除了承担常规的班级管理工作外，还要具备一定的辅导和心理疏导能力，帮助学生面对成长中的挑战和困难，引导学生树立正确的人生观和价值观，助力学生健康成长。
他们的工作不仅是教育的延伸，更是对学生成长道路上的一种引导和关怀。
1.2 差异性教育概念差异性教育是指根据学生的不同特点和能力，采取个性化的教学方法，使每个学生都能得到适合他们的教育。
在教育环境中，学生之间存在着各种差异，包括认知差异、兴趣差异、学习风格差异等。
差异性教育的目标是促进每个学生的全面发展，让每个学生都能充分发挥其潜能。
差异性教育强调个性化教学，尊重学生的差异，注重发展学生的自主学习能力和解决问题的能力。
通过差异性教育，可以更好地满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在实施差异性教育时，教师需要根据学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法和策略，让每个学生都能参与到学习中来，体验到成功的喜悦。
差异性教育要求教师具有较强的教育敏感性和适应能力，能够及时调整教学计划，根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都得到有效的教育。
2. 正文2.1 差异性教育的重要性差异性教育的重要性在小学教育中占据着至关重要的地位。
高校班主任工作总结
高校班主任工作总结
1. 概述
作为高校班主任，工作是十分重要的。
班主任不仅要负责学生的管理，还要关心学生的成长和发展，助力他们顺利完成学业。
总结高校班主任的工作内容和经验，为提高班主任工作水平参考。
2. 工作内容
作为班主任，工作内容主要包括以下几个方面：
2.1 学生管理
• 班级管理：包括课堂纪律、作业管理、考勤等。
• 学生关系：建立良好的师生关系，解决学生之间的矛盾。
• 思想教育：引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
2.2 学业指导
• 学习指导：协助学生解决学习问题，学习方法和技巧。
• 选课辅导：帮助学生选择适合自己的课程，规划学业发展。
• 考试辅导：组织学生复习，解决考试焦虑。
2.3 生活关怀
• 心理关怀：感知学生的心理变化，及时关心和帮助解决问题。
• 健康指导：督促学生注意身体健康，引导健康生活方式。
3. 工作经验
3.1 建立信任
对于学生来说，班主任是值得信赖的人。
与学生建立亲近的关系，耐心倾听他们的心声，尊重他们的选择和决定，建立起师生信任和沟通渠道。
3.2 关注个性差异
每个学生都是独一无二的个体，班主任需要尊重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定个性化的教育方案，引导他们充分发挥潜能。
3.3 团队协作
班主任不仅要与学生建立良好关系，还要与学校、家长、其他老师等建立良好沟通与合作关系，共同为学生的成长和发展努力。
4. 工作总结
作为高校班主任，工作艰辛但充满乐趣。
通过不懈的努力和关爱，班主任可以成为学生的引路人和朋友。
从普通到优秀,班主任应该做些什么
从普通到优秀，班主任应该做些什么1. 引言1.1 了解学生需求了解学生需求是班主任工作中至关重要的一环。
每个学生都是独一无二的个体，拥有各自不同的需求和情感。
作为班主任，只有深入了解学生的需求，才能更好地引导他们，帮助他们成长。
了解学生需求首先要求班主任耐心倾听，倾听学生的心声和诉求，理解他们的内心世界。
班主任还要通过观察和互动，识别学生的需求，包括学习方面的需求和心理方面的需求。
只有全面了解学生的需求，才能有针对性地制定教育方针，帮助学生解决问题，实现自我提升。
了解学生需求是班主任工作的基础，也是提升班主任工作质量的关键。
通过不断了解学生需求，班主任才能更好地帮助学生成长，让他们在学习和生活中取得更好的成绩和表现。
1.2 建立良好的关系建立良好的关系是作为班主任最基本的职责之一。
一个良好的关系可以帮助班主任更好地了解学生，促进教学工作的顺利进行，也有利于学生的成长和发展。
在建立良好关系的过程中，班主任需要关注以下几个方面：要尊重学生，平等对待。
班主任应该尊重每个学生的个性和特点，不偏袒任何一个学生，让每个学生在班级中感受到公平和尊重。
要关心学生，关注学生的身心健康。
班主任应该主动关心学生的生活和学习情况，及时发现学生的问题和困难，及时进行干预和帮助。
要建立良好的沟通机制。
班主任应该与学生保持良好的沟通，让学生有机会表达自己的想法和感受，及时解决问题，避免产生隔阂。
要热情耐心，耐心倾听学生的诉求和需求，给予学生关怀和支持。
只有建立了良好的关系，班主任才能更好地引导学生，帮助他们从普通走向优秀。
2. 正文2.1 激发学生的自信与积极性激发学生的自信与积极性是班主任工作中至关重要的一环。
班主任可以通过赞扬和肯定学生的优点和努力，帮助他们建立起自信心。
当学生在学习或活动中取得成就时，及时给予肯定和奖励，让他们感受到自己的价值和能力。
班主任也应该教导学生正确对待失败和挫折，鼓励他们继续努力并相信自己的潜力。
高中班主任管理中存在的问题及对策探讨
高中班主任管理中存在的问题及对策探讨1. 引言1.1 背景介绍高中班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生教育管理和班级管理的责任。
随着社会的发展和教育理念的转变，高中班主任的工作任务愈发繁重，管理的难度也在增加。
他们不仅要关注学生的学习生活，还要处理学生之间的关系、与家长的沟通、学校的协调等多方面的工作。
在实际管理过程中，高中班主任面临着诸多问题和困境，如学生管理困难、与家长沟通不畅、工作量过大等。
这些问题不仅影响了班主任的工作效率和工作质量，也影响了学生的成长和发展。
需要深入探讨高中班主任管理中存在的问题，并寻找解决之道。
本文将从学生管理困难、与家长沟通不畅、工作量过大等方面入手，探讨高中班主任管理存在的问题，并提出相应的对策，以期提高班主任的管理水平和工作效率，促进学生的健康成长。
希望通过本文的研究和探讨，能够为提升高中班主任管理水平提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的旨在深入分析当前高中班主任管理中存在的问题，并提出可行的对策探讨。
通过对问题的深入挖掘和分析，可以找出问题的根源所在，并从多个角度寻找解决问题的方法。
在探讨对策的过程中，旨在为高中班主任提供有效的管理建议，促进高中班主任工作的有效开展，提高教育教学质量和学生综合素质。
通过本研究，可以更好地了解高中班主任管理方面的问题，并总结经验，促进教育管理的进步。
的最终目标是为高中班主任管理工作的改进提供有益的参考和借鉴，提升高中班主任管理的水平和效率。
2. 正文2.1 高中班主任管理存在的问题在高中阶段，班主任是学生和家长的重要联系人和管理者，但在实际工作中也存在着一些问题。
高中班主任面临着学生管理困难的挑战。
随着学生年龄的增长，他们的心理特点和行为特点也逐渐显现，需要更加细致的管理和引导。
与家长的沟通不畅也是一个普遍存在的问题。
家长对于子女的成长和学习始终非常关注，但双方之间的沟通渠道不畅通，导致了信息传递不及时和误解的产生。
2024年班主任家庭教育情况总结（2篇）
2024年班主任家庭教育情况总结随着社会的发展和变迁，家庭教育的重要性越来越被人们所认识到。
作为一名班主任，我始终秉持着家校合作的理念，与学生家庭保持密切联系，努力营造一个和谐、健康的家庭教育环境。
下面是我对2024年班主任家庭教育情况的总结，希望给家长们提供一些启示和借鉴。
首先，与家长建立良好的沟通渠道。
沟通是加强家校合作的第一步，也是最重要的一步。
我充分认识到与家长保持密切的联系对学生的成长十分关键。
因此，在过去一年里，我定期组织家长会议，倾听家长的意见和建议，并及时分享学生的学习和成长情况。
此外，我还运用现代科技手段，通过微信、QQ等社交媒体与家长进行及时交流，及时解答家长的疑问和困惑。
通过与家长的有效沟通，我深入了解每个学生的家庭教育特点，为学生提供有针对性的帮助和指导。
其次，注重孩子的情感培养。
在亲子关系的培育上，我鼓励家长与孩子保持亲密的接触，传递爱和关爱。
每次家长会议上，我都强调家长要多陪伴孩子，多给予他们鼓励和认可，增强他们的自尊心和自信心。
在课堂上，我也通过讲述故事、举办情感活动等方式，引导学生与家长之间建立良好的情感纽带。
通过家长的陪伴和支持，我发现学生的情绪稳定性和自我调节能力都得到了明显的提高。
第三，积极引导家长参与学习教育。
学校教育只是孩子成长过程中的一环，而家庭教育才是决定孩子未来发展的关键。
因此，我鼓励家长参与到学习教育中，提供学习资源和支持。
在每次家庭会议上，我都会向家长介绍最新的教育理念和方法，鼓励他们与孩子一起进行阅读、讨论和学习，培养孩子的学习兴趣和成就感。
同时，我还组织家长志愿者队伍，鼓励家长们到学校参与各类教育活动，共同打造一个充满学习氛围的校园。
通过家校共同努力，学生的学习效果得到了明显提高，家长们也更加关注教育的重要性。
第四，注意家庭教育的和谐与平衡。
家庭教育的核心是培养孩子的良好品行和道德价值观，但也要兼顾他们的个性发展和兴趣培养。
在处理家庭教育时，我鼓励家长们多关注孩子的兴趣和特长，并引导他们给予孩子更多的自主空间。
三（1）班班主任学期工作总结
三1班班主任学期工作总结三（1）班班主任学期工作总结三（1）班班主任学期工作总结本学期我担任三(1)班的教育教学工作。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一、培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。
已故伟人毛泽东主席曾经指出:“纪律是执行路线的保证。
”在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我结合学校的.班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。
经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。
如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。
放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。
分四人小组自读自议课文，画出生字词。
分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。
辅 导 员 (班 主 任 )个 人 总 结
辅导员(班主任)个人总结范文辅导员（班主任）个人总结1. 工作回顾在过去的学年中，我担任了xx班的辅导员工作。
在这一年的工作中，我致力于学生成长成才，注重学生个性发展，全面推动班级建设。
通过与学生和家长的紧密合作，我努力创造了一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
2. 学生管理2.1 学业辅导我注重对学生学业的全面指导，关注学生的学科特长和短板，通过个别辅导和小组辅导，提高了学生的学业水平。
我与学科老师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，制定有针对性的辅导计划。
2.2 心理关怀为了更好地关心学生的心理健康，我定期组织心理辅导活动，鼓励学生表达情感，解决内心问题。
通过与心理辅导专业人员的合作，我促使学生形成积极的生活态度，提高心理素质。
3. 班级管理3.1 团队建设通过组织班级文化活动、团队拓展训练等活动，我成功促进了班级的凝聚力，培养了学生的团队协作精神。
班级内部关系和谐，同学之间形成了深厚的友谊。
3.2 纪律管理在班级管理中，我严格要求学生遵守纪律，注重培养学生的自律意识。
通过建立班级规章制度，我帮助学生养成良好的行为习惯，为他们的成长奠定了基础。
4. 与家长沟通我积极与家长沟通合作，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
通过与家长的密切合作，我成功形成了“学校-家庭-学生”三方共同努力的良好局面，形成了育人合力。
5. 改进与展望在工作中，我深感班主任工作的重要性，也意识到自己还有许多需要改进的地方。
在未来的工作中，我将进一步提高自身专业素养，更加注重学生个体差异，采取更灵活的管理方法，不断完善自己的辅导员职业能力。
通过持续的学习和不断的改进，我相信我能更好地履行辅导员的职责，为学生的全面发展做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017——2018学年度第一学期
3.1班班主任工作总结
本学期，我担任三（1）班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。
可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。
因此，学生的思想情绪波动较大。
另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。
有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。
作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。
本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：
1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。
要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。
平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
本学期，因为重新分班组合成新的班级，班上的凝聚力不是很强。
所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。
通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团
结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
（1）善于与任课教师沟通
我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。
一方面，在学生面前树立任课教师的威信。
另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
（2）乐于与学生家长沟通
与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。
在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。
这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。
（3）勤于与学生沟通
与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。
所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。
平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。
每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评价。
要么鼓励他们继续努力；要么帮助他们解决生活中问题；要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。
通过总结时间，可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。
4、以远大的理想激发学生学习。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。
班主任应从小就开始对他们进行理想教育。
因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。
他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
班主任工作是做人的工作。
做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。
学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们
的错误，相信他们会改变的。
班主任工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作。
这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。
崂山区东泰小学张雯娴
2018年1月19日。