加强青年党员的教育管理_培养党的事业的后备人才

加强青年党员教育管理，培养党的事业后备人才
党的十七大报告提出：以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程, 要加大培养选拔优秀年轻干部力度，提高年轻干部马克思主义理论素养和政治素质。

近几年来，随着我局系统青年党员干部队伍的不断扩大，如何加强青年党员的教育管理，切实提高青年党员的思想理论素养，增强他们的政治学习意识和贯彻党的路线、方针、政策的自觉性，造就一支有凝聚力和战斗力的优秀青年党员队伍，是摆在我们面前的重要任务，为此，近年来，我们进行了一些探索，也取得了一定的效果，涌现了一批优秀的青年党员干部，为我市人事劳动社会保障工作创新和发展发挥了自己的聪明才智。

下面，就如何加强青年党员的教育管理，谈谈我们的看法和体会。

一、青年党员教育管理中存在的问题及其成因
（一）青年党员教育管理中存在的问题
目前，青年党员的教育管理工作在各级党组织的重视和扎实推进下取得了较好的成效，青年党员队伍的整体素质有了进一步的提高，在各项工作中起到了骨干作用。

但是，我们也应当看到，在青年党员的教育管理中还存在一些亟待解决的问题，需要引起重视。

1、理论学习的自觉性有待进一步提高
少数青年党员往往对业务学习和学历教育通常比较热心，对业务知识和与业务工作直接相关的学科领域的各方面知识比较感兴趣,与之相比，他们对政治理论学习的积极性相对较弱，主动性和自觉性有待进一步提高。

2、理论学习的深度有待进一步拓展
目前，各级党组织在青年党员的教育管理上采取了读报、看电教片、参观、组织报告会和各种主题活动等形式，但是相对青年党员的现实需要，教育形式还较单调，客观上导致少数青年党员对理论学习的兴趣不浓，学用脱节，少数人对理论学习浅尝辄止，不愿下功夫去钻研。

3、理论学习的考核制度有待进一步落实
目前，各级党组织虽然制定了党员干部政治理论的学习制度和考核制度，但有的制度只停留在文件上，落实工作抓的不够，没有建立起有效的考评和监督机制，使少数青年党员存在不重视政治理论学习的现象。

（二）青年党员教育管理中存在问题的成因分析
1、对青年党员理论教育的重要性认识不足
主观上：从青年党员队伍来看，他们大多具有大专以上学历，整体素质较高，理解能力较强，接受新知识、新理论比较快，因此，不愿在理论学习上多下功夫。

客观上：相对于业务工作，青年党员的理论学习具体可行的量化标准较少，客观上使青年党员认为业务工作是硬指标，党员教育是软指标，在很大程度上削弱了青年党员对理论学习的重视。

2、理论教育与青年党员干部的需求相脱节
一些基层党组织在青年党员理论教育中，对学习需求研究不够，针对性不强；在教育对象上，缺乏层次性，对青年党员的教育没有制定针对性的教育目标和要求；在教育内容上，缺乏多样性，没有结合自身的工作实际和干部的思想实际，导致一些青年党员参与学习热情不高。

二、增强青年党员教育管理实效性的措施和建议
青年党员有其自身的特点，他们富于想象力和创造力，是改革和发展的坚实力量，是党的事业的后备人才，因此，如何把握他们的特点，在提升业务素质和能力的同时，进一步加强对青年党员的教育管理，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，更好的投身到党的各项事业当中，是摆在我们面前的重要课题。

（一）针对青年特点，增强教育管理的实效
1、激发内在动力，培养理论学习的兴趣
新形势下，青年党员对精神文化的需求越来越高，有比较强烈的求知心理。

因此，要研究青年党员干部的学习需求，尽量满足大家开眼界、学知识、得信息的要求，让青年党员想学愿意学，把学习的兴趣提起来，把学习的动力挖掘出来，确立“我要学”的观念。

2、完善学习制度，确保青年党员教育有章可循
首先要制定切合实际的学习计划，要本着长计划、短安排的原则，制定周密详尽、切合实际的学习计划。

在制定计划时，既要符合形势任务的需要和结合本部门的实际，又要考虑青年党员的实际需要，把上级党组织的要求和青年党员的愿望有机的结合起来，激发青年党员的参与热情；其次要健全学习的组织制度，要明确各种学习的组织者和参与者，落实责任，确保理论学习有条不紊的进行。

3、讲求学习质量，做到学有所思
首先，把握学习主题。

比如当前学习的重点是紧紧围绕党的十七大精神和我省创业创新富民的精神和市委的“两创一促”总战略，深入贯彻落实学习“科学发展观”重要思想等。

其次，确定学习重点。

一方面要随着形势发展的要求及时调整和和更新学习内容，组织青年党员分专题学习；另一方面要留有余地，鼓励和引导青年党员以自身的需求为导向，有选择的学习一些自己感兴趣或与自身本职工作有关的理论和知识，增强理论教育的针对性和实效性。

再次，做到学有所思。

要引导青年党员边学习、边思考，紧密结合自己的思想实际和工作面临的新问题有针对性的进行学习。

4、理论联系实际，做到学有所用
在安排学习时要立足实际，从我们正在做的事情出发，贴近青年党员的实际，既要有理论高度、又要有现实意义。

要抓住大家普遍关注又迫切要理解回答的热点、难点、焦点问题，组织青年党员深入学习。

通过学习，统一思想、指导工作，把青年党员书上学的，心里想的，手上干的有机统一起来。

5、创新学习形式，寓教于乐
青年党员的整体素质比较高，理解能力、判断能力、接受能力比较强，这既是优势，同时给理论教育增加了难度。

因此，应该认真把握青年党员理论教育的特点和规律，采取集中学习与个人自学相结合，专家辅导与座谈讨论相结合，走出去与请进来相结合，运用启发式、开放式、互动式的方法，进一步深化学习教育。

此外还要充分运用网络信息技术开展学习，让网络技术成为理论教育的新载体。

要充分利用网络技术容量大、图文并茂，声象俱备，资源共享等优势，为我所用，发挥作用，增强学习的针对性、实效性、时代性和预见性。

6、改进考评方法，评价学习效果
建立科学的考核体系是规范学习自觉性的必要措施，也是提高理论学习质量、检验学习效果的有效手段。

考核的内容应包括：学习态度，学习理论解决实际问题的能力等，要通过考评，把党员政治理论学习情况作为青年干部考核的重要内容，形成良好的用人导向。

只有这样才能使青年干部的理论学习有压力感，动力感，理论教育才有生机，有效果。

（二）遵循发展规律，提高教育管理水平
1、坚持分类施教，增强教育效果
对青年党员的教育管理要区分层次，不搞千人一面。

要针对青年党员的不同情况，相应提出不同的要求，采取不同的方法。

要深
入实际，及时掌握青年党员的思想动态，了解青年党员的不同需要，一把钥匙开一把锁，有针对性地开展教育。

2、坚持灵活多样，提升教育水平
根据时代特点和青年党员队伍的客观需要，在教育活动中，要实施多样、分散、灵活的开放式教育。

在教育形式上要做到“规定”和“自选”相结合，既要有党组织对青年党员教育作的总体规划，又要有各党支部结合自身实际的“自选”计划，使两个动作协调起来。

在教育中，要打破单向、封闭的教育模式，扩大教育课堂，加强教育者与被教育者的双向交流。

3、坚持活动配套，强化教育管理
一是以主题活动为载体。

围绕节日、纪念日等重要契机，组织青年党员开展丰富多彩的主题活动，使他们有机会、有舞台施展才能，发挥作用。

二是以民主评议作衡量。

各党支部要按照青年党员的思想和工作实际，对青年党员的教育管理提出明确的目标和要求，这是民主评议党员标准的具体化，主题活动和实践的效果，可通过民主评议来衡量。

这样，党组织对青年党员的教育要求做到了有布置、有检查，保证青年党员教育管理的落实。

三是以争优创先上水平。

在深入开展主题活动和民主评议的基础上，评选表彰出一批优秀的青年党员，尤其是重点表彰和宣传各项工作做出突出贡献的青年党员，从而形成激励机制，使广大青年党员学有榜样，赶有目标。

对青年党员的教育管理是一项复杂的系统工程，需要我们针对新形势、新任务和青年党员的新特点、新情况，用实事求是、开拓
进取、勇于创新的精神进行新的探索和研究，我们只有将对青年党员的教育管理提上党组织建设的重要日程，才能使党组织对青年党员的教育、管理和监督形成一个良性循环，才能更好的按照党的十七大精神的要求加强党的基层组织和队伍建设，为党的各项事业的发展奠定更为坚实的基础。