二年级体育教案-单双脚向前跳 全国通用
二年级体育单双脚跳跃教案
二年级体育单双脚跳跃教案一、教学目标1. 让学生掌握单脚跳跃和双脚跳跃的基本技巧。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 单脚跳跃：培养学生单脚起跳、落地平稳的能力。
2. 双脚跳跃：培养学生双脚起跳、落地平稳的能力。
3. 组合跳跃：培养学生单脚、双脚跳跃的协调性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单脚跳跃和双脚跳跃的基本动作。
2. 教学难点：单脚跳跃和双脚跳跃的协调性。
四、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：篮球、排球、羽毛球等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解单脚跳跃和双脚跳跃的动作要领，并进行示范。
3. 学生练习（10分钟）学生分组进行单脚跳跃和双脚跳跃的练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）设计一些跳跃游戏，如“单脚跳接力”、“双脚跳接力”等，让学生在游戏中提高跳跃能力。
6. 课后作业（课后自主练习）学生回家后，自行练习单脚跳跃和双脚跳跃，家长签字确认。
六、教学评价1. 评价学生单双脚跳跃的能力，观察动作是否规范、协调。
2. 观察学生在游戏环节中的表现，评估其团队合作精神和竞技水平。
3. 收集家长签字确认的课后作业，了解学生在家练习的情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的运动兴趣，激发其积极参与体育活动的热情。
3. 针对学生的不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
2. 结合其他体育项目，如跑步、投篮等，进行综合训练，提高学生的身体素质。
九、安全注意事项1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子，确保运动安全。
3. 场地上避免存在安全隐患，如障碍物、锐利物等。
单双脚跳教案
单双脚跳教案【篇一：二年级体育单双脚跳跃教案】水平一《小兔子学本领—单双脚跳跃游戏》教学设计太仓市荣文学校曹于山一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，依据新课程标准要求，选用小学水平一《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学，使学生探究并掌握单双、脚跳跃的方法。
在课堂教学过程中，遵循“生主体，师主导”的原则，采用情景式结合“自主、探究、合作”的教学模式，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，使学生在练习中既能够得到知识技能的锻炼又能培养学生的吃苦耐劳和团队合作的精神。
同时，也能够让学生的组织能力和创新能力得到提高。
二、教材分析：跳跃是小学体育教学的一项重要内容，也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动。
本课教学以发展学生单双脚跳跃能力为重点，教学内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气，使学生在练习中学会协同合作并体验练习带来的成功感。
三、学情分析：二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢表现，喜欢游戏。
因此，选择以单双脚跳跃为活动主形式，用呼啦圈贯穿整个课堂，激发和保持学生学习兴趣。
在教学中采用灵活多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。
四、学习目标：1.95%的学生对跳跃活动感兴趣，积极参加练习，积极参与活动，主动学习，不怕苦，不怕累。
2.80%的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法。
初步学会并掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作，能做到前脚掌用力蹬地，动作连贯、协调，发展跳跃能力，提高协调素质。
3.在练习、游戏中勇于拼搏，自强自信，展示自我，体验成功的喜悦。
二年级体育单双脚跳跃教案
二年级体育-单双脚跳跃教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：（1）让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本动作要领。
（2）培养学生单脚跳和双脚跳的协调性和灵活性。
1.2 过程与方法目标：（1）通过分组练习，提高学生单脚跳和双脚跳的技能。
（2）培养学生团队合作精神和竞争意识。
1.3 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强身体素质。
（2）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：教学内容2.1 单脚跳：（1）教师示范单脚跳的动作要领，强调跳跃时的身体协调性。
（2）学生分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
2.2 双脚跳：（1）教师示范双脚跳的动作要领，强调跳跃时的身体协调性。
（2）学生分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
第三章：教学过程3.1 热身活动：（1）学生慢跑两圈，活动全身关节。
（2）教师带领学生做简单的拉伸运动，准备活动。
3.2 技能训练：（1）单脚跳：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）双脚跳：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.3 游戏环节：（1）教师组织学生进行单脚跳和双脚跳的游戏，巩固所学技能。
（2）学生分组进行比赛，提高竞争意识。
3.4 放松活动：（1）教师带领学生做简单的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
（2）学生相互按摩，互相放松。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：（1）学生对自己的单脚跳和双脚跳技能进行自我评价。
（2）学生对自己的团队合作精神和竞争意识进行自我评价。
4.2 教师评价：（1）教师对学生的单脚跳和双脚跳技能进行评价。
（2）教师对学生的团队合作精神和竞争意识进行评价。
第五章：教学总结5.1 总结本次课程的重点内容，强调单脚跳和双脚跳的动作要领。
5.2 强调学生在练习过程中要注意安全，避免受伤。
5.3 鼓励学生在日常生活中多进行体育锻炼，提高身体素质。
第六章：教学资源6.1 教材：二年级体育课程标准教材。
6.2 教具：篮球场或足球场、跳绳、标志物。
体育《单脚双脚连续向前跳》教学理念设计
《单脚双脚连续向前跳》教学思路设计人：田英姿 110班级：08（3）一指导思想遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课标为依据，促进学生的团结与合作，激发学生的学习热情，培养学生创新意识及合作能力，使学生在轻松，愉快，热烈的氛围中，提高技能与本能，让学生感受到体育运动的快乐。
二学习领域目标1.运动参与：能以饱满的热情，积极的姿态投入学练中，乐于学习和展示简单的动作；2.运动技能：能通过游戏的方式掌握单、双脚连续向前跳的动作技巧；3.身体健康：通过练习使身体的协调性、灵敏性、跳跃能力有所发展；4.心理健康：能通过跳的各种游戏努力展示自我，体验成功、体验快乐；5.社会适应：培养学生在学练中的合作意识和创新精神。
三设计思路（教材分析，学情分析）1.教材分析：跳跃式人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。
跳跃与游戏的内容丰富，生动有趣，不仅给学生获得基本的动作知识与实用技能，而且能有效的促进和发展学生的跳跃能力，是学生身心得到和谐的发展，水平二阶段的单双脚跳跃教材主要让学生体验协调摆臂过程中起跳有力，落地轻巧的能力，让学生在练习中发展身体协调，促进跳跃能力的增长。
2.学情分析：水平二的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。
技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
四．教学重难点重点：起跳有力、落地轻巧、上肢协同摆臂难点：用力协调，落地柔和稳定五．教学基本流程（一）准备部分1.本节课开始整好队伍，教师宣布任务：单脚双脚连续向前跳的学习以及小兔子接力赛的游戏2.热身准备活动：石头剪刀布，看谁跑得快。
老师和同学一起双脚原地连续跳同时口念“石头剪刀布”，念完停止跳跃并双手出“石头”、“剪刀”或“布”；老师喊“每排的第几个同学”各排的那一位同学快速反应起跑，从自己位置至排头从排尾绕回自己位置，看哪一排的同学跑得快。
二年级体育说课教案单脚跳双脚落全国通用
《单脚跳双脚落》说课稿一、说教材“单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握单脚起跳双脚落地。
跳跃是人体的基本活动能力之一，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕困难，增进自信心和勇气。
二、学情分析二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的游戏，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。
三、围绕“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：I.教学目标(1)认知目标：了解正确单脚起跳双脚落地动作的要点，以及明白游戏的方法。
(2)技能目标:掌握正确的单脚起跳双脚落地动作，落地轻巧屈膝缓冲。
(3)情感目标：勇敢、果断、积极进取，团结互助等优良品质。
2.教学重点：单脚起跳双脚同时落地教学难点：落地缓冲四、教学策略1、采用节奏辅助教学，突破难点。
本课先采用节奏复习巩固单脚跳和双脚跳的动作技术，然后潜移默化的学习了单脚起跳双脚落地到助跑与踏跳相结合的连贯动作。
突破了本课的难点，为今后蹲踞式跳远的学习打奠定了基础。
2、由易到难，由简入繁，循序渐进。
如，由节奏u1—2—1—2”至IJ u1—2—1—2一跑一跑一跑一1—2”，然后再“跑一跑一跑一跳——蹲”，循序渐进的引导学生掌握动作技术。
3、以人为本，精心设计队形。
在等待区给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动作，有利于同学间互帮互学。
4、关注个体差异，因材施教。
设置体验区。
给后进生更多的学习机会，信心，同时也能满足优生的学习。
五、教学程序(根据教材特点和学生年龄特征针对本课教学重难点采用由易到难的教学方法组织如下)（一）开始热身部分热身：首先，以“开火车”进行热身，遵循身体生理活动规律，用节奏的快慢来控制跑的速度，也让学生初步感知脚步与节奏的关系，为主教材的学习埋下伏笔。
二年级体育教案双脚连续向前跳全国通用
水平(一)二年级《双脚连续向前跳》课堂教学设计一、指导思想以“健康第一、激发兴趣、以学生发展为中心，重视学生的主体的地位特别关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益”为教学理念，本课选择省编《科学的预设艺术的生成》教学参考书水平一二年级下册跳跃单元第一课时《双脚连续向前跳》为教学内容，以多种练习形式，创设青蛙学本领教学情境，设置不同间距分层学练，激发学生的运动兴趣；使学生初步掌握双脚同时跳同时落连续向前跳的动作方法，发展下肢力量及弹跳、协调等能力，同时让学生在学练中培养勇于克服困难、果断、自信的意志品质。
二、教材分析跳跃运动是人体的一项基本活动能力，是小学体育教学的一项重要内容之一，学会双脚连续向前跳跃，掌握前脚掌用力蹬地、屈膝落地的方法可为学习立定跳远和学习其他运动技能奠定基础，同时对于锻炼学生的下肢力量、提高学生身体协调能力以及学会运动中自我保护起着积极重要的作用。
因此，本课设计的重点是双脚前脚掌同时用力蹬地，屈膝落地轻；难点是上下肢配合协调，动作连贯。
三、学情分析本课的授课对象是水平一二年级56名学生，这一年龄段学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力较差，注意力不持久，有一小部分学生身体素质水平较低。
经过课前接触学生，将学生按能力分组，进行课前分层。
为此，针对二年级学生的生理和心理特征，既面向全体学生，又照顾学生的个别差异，创设“红山森林动物园开运动会，小青蛙学本领”的情境，将整个课堂贯穿在一个大情境下，激发和保持学生学习兴趣。
在教学中设置不同数量、不同间距的“荷叶”，使之积极主动投入到身体学练中。
教师强化过程激励评价，让学生沉浸在良好乐观的学习氛围中，不断巩固所学技能，达到了愉悦身心、寓教于乐的目的。
四、主要教学过程设计本课以创设情境教学开始，引入主教材的学练。
基本部分中，在学会双脚连续向前跳的基本方法后采用分层教学的方法，鼓励学生连续跳过不同数量、不同间距的荷叶，巩固、提高双脚连续向前跳的动作技能，让每一位学生在原有基础上提高连续跳跃的能力。
小学体育课教案单双脚连续跳与游戏教案设计
一、教学目标：1. 让学生掌握单双脚连续跳跃的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生体质，提高跳跃能力。
二、教学内容：1. 单脚连续跳跃：向前跳、向侧跳、向后跳。
2. 双脚连续跳跃：向前跳、向侧跳、向后跳。
3. 游戏：单双脚跳跃比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：单双脚连续跳跃的动作要领。
2. 教学难点：跳跃过程中的平衡与协调。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：跳绳、标志物。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技能教学（10分钟）：1. 单脚连续跳跃：教师示范向前跳、向侧跳、向后跳的动作要领，学生跟随教师练习。
2. 双脚连续跳跃：教师示范向前跳、向侧跳、向后跳的动作要领，学生跟随教师练习。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 单双脚跳跃比赛：学生分组进行比赛，比一比谁跳得更快、更远。
2. 教师点评：鼓励表现优秀的学生，指导动作不规范的学生。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 课后作业：学生回家后，和家长一起进行单双脚跳跃练习，巩固课堂所学内容。
六、教学评价：1. 评价学生掌握单双脚连续跳跃的动作要领。
2. 评价学生在游戏中的表现，关注团队合作和集体荣誉感。
3. 评价学生课后作业完成情况，鼓励家长参与。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
八、教学拓展：1. 组织学生进行单双脚跳跃比赛，提高学生的竞技水平。
2. 结合其他体育项目，如跑步、投篮等，进行综合训练，提高学生的身体素质。
3. 开展户外活动，让学生在自然环境中进行体育锻炼，培养他们的团队协作能力。
九、安全注意事项：1. 教师在课堂上要关注学生的安全，提醒学生注意运动安全，避免发生意外。
二年级体育-单双脚跳跃教案
二年级体育-单双脚跳跃教案一、教学目标：1. 让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本动作要领。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生的跳跃能力和身体协调能力。
4. 培养学生团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：单脚跳和双脚跳的动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：跳绳、标志物。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、跑步等，引导学生进入体育状态。
2. 基本技能训练（10分钟）：（1）单脚跳：教师示范单脚跳的动作要领，学生跟随模仿。
进行分组练习，每人跳10次，休息片刻。
（2）双脚跳：教师示范双脚跳的动作要领，学生跟随模仿。
进行分组练习，每人跳10次，休息片刻。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生进行“跳绳接力赛”游戏，学生分成若干小组，每组成员依次完成单脚跳、双脚跳、单脚跳、双脚跳的顺序，最快完成的组获胜。
五、课后作业：1. 学生回家后，进行单双脚跳跃练习，每组动作完成10次。
2. 家长协助孩子进行练习，关注孩子的进步。
六、教学拓展：1. 让学生尝试进行各种形式的单双脚跳跃，如向前跳、向侧跳、转身跳等。
2. 引导学生尝试在不同的地面上进行单双脚跳跃，如草地、沙地、木地板等。
七、教学评价：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括动作的准确性、协调性和灵活性。
2. 学生相互之间进行评价，鼓励彼此进步。
3. 家长参与评价，关注学生在家庭练习中的表现。
八、教学反馈：1. 教师根据学生的表现，及时调整教学计划，以满足学生的需求。
2. 学生向教师反馈自己在练习中的困难和建议，共同解决问题。
3. 家长向教师反馈孩子在家庭练习中的情况，共同关注孩子的成长。
九、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到锻炼和发展。
二年级体育-单双脚跳跃教案
二年级体育-单双脚跳跃教案一、教学目标1. 让学生掌握单脚跳跃和双脚跳跃的基本动作要领。
2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3. 提高学生的节奏感、身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 单脚跳跃：站立开始，提起一只脚，用手抓住脚踝，向前行进跳跃。
2. 双脚跳跃：双脚并拢，向上跃起，尽量跳得高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单脚跳跃和双脚跳跃的动作要领。
2. 教学难点：单脚跳跃的平衡和双脚跳跃的协调性。
四、教学准备1. 体育场地，平坦无障碍。
2. 音响设备，播放音乐。
3. 标志物，用于划分跳跃区域。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技能教学（10分钟）a. 单脚跳跃：教师示范动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习。
b. 双脚跳跃：教师示范动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习。
c. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织学生进行“单双脚跳跃比赛”，鼓励学生积极参与，互相加油。
b. 学生自由发挥，创新跳跃动作，展示自己的才华。
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问学生对单双脚跳跃动作的理解和掌握程度。
学生分享自己的学习心得和感受。
5. 课后作业学生回家后，家长协助孩子进行单双脚跳跃练习，拍摄视频或照片，第二天向教师反馈。
六、教学评价1. 教师通过观察学生的跳跃动作，评价学生对单双脚跳跃动作要领的掌握程度。
2. 结合学生的课堂表现，评价学生的团队协作、勇敢自信的精神风貌。
3. 家长反馈学生课后作业完成情况，了解学生在家中的练习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行单双脚跳跃比赛，提高学生的竞技水平。
2. 结合其他体育项目，如跑步、投掷等，进行综合训练，提高学生的身体素质。
3. 开展户外活动，让学生在自然环境中进行单双脚跳跃练习，增强学生的户外适应能力。
八、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生发生运动损伤。
体育二年级上册第27课 《跳跃：单脚连续向前跳》教案
教学对象：水平一二年级 课次27班级：二（678）人数：执教者：时间：
学习内容
1、单脚连续向前跳
2、叫号跑
重点
难点
重点：跳的过程中动作不停顿。
难点：两臂摆动协调，动作连贯。
学习
目标
1、能做出双脚连续向前并脚跳的方法和动作连贯的要求。
2、体会用前脚掌蹬地的技术，做到动作连贯。
3、培养学生相互合作的良好作风。
★
1次
2
分钟
小
基本
部分
三、单脚连续向前跳
四、叫号跑
教法：
1、集体进行原地起踵练习。
2、原地左、右脚连续单脚跳。
3、连续单脚跳。
4、教师示范连续单脚跳。
5、学生听指令完成练习。
6、教师巡回指导，及时纠正错误动作。
教法：
1、教师讲解游戏方法。
各排报数，学生记住自己报出的数字，将学生一排接一排按照顺序围成圆，根据教师报出的数字，每排相应的学生逆时针跑出，跑完一圈从自己的站位跑到圆心与老师击掌。以次类推。累计多者为胜。
2、请学生配合示范
3、组织学生游戏
学法：
1、认真听讲学会技术要领。
2、做出单脚连续向前跳动作。
学法：
1、学生认真听讲，学会游戏方法。
2、直观看教师做游戏动作，加深游戏动作概念。
3、由小组长带领进行游戏。
4、齐心合力完成比赛。
××××××
××××××
××××××
××××××
★
★
4次
2次
1分钟
1分钟
中
中
平均心率
强度指数
结束
部分
五、结束
1、讲评
《单双脚连续向前跳》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《单双脚连续向前跳》《单双脚连续向前跳》教学设计《单双脚连续向前跳》是水平一阶段跳跃部分的教学内容。
针对二年级学生活泼好动，喜欢角色体验的心理特征，本课采用跳单、双圈结合模仿小动物跳，让学生在欢快、活泼的氛围中自主、合作地展开学练活动，发展跳跃能力。
教学内容：1.跳跃：单双脚向前连续跳 2.游戏：接力比赛教学目标：1．了解单、双脚跳的区别 2．初步掌握单、双脚向前连续跳的动作方法 3．同伴间能相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神分层目标 1．能够基本做出跳单、双圈的动作 2．在基本完成跳单、双圈的基础上，做到轻巧落地 3．能够在轻松落地的基础上，跳出一定的距离一、激趣导入，让孩子在快乐中接受学习上课伊始，教师组织学生集合，并用简练的语言导入本课情境：小朋友们，你们都知道自然界有哪些小动物擅长跳跃呢？我们来模仿一下好吗？教师与学生一同参与模仿活动，模仿青蛙、袋鼠、小白兔、大公鸡、小猫跳跃等，使学生在欢乐、兴奋的氛围中充分展示自我，以此来满足学生自我个性展示的表现欲望，使学生在生理和心理上较快地进入兴奋状态，为学习下面的内容打下良好的基础。
1 / 7二、情境展开，为孩子创设良好的学习氛围根据二年级小学生富有想象、生性好动的特点，引出游戏抢占堡垒：草原上来了一只大灰狼（师），小朋友们听音乐围绕草原慢跑，音乐停止时，就要跳到安全地带呼啦圈里去。
没找到圈的小动物，必须继续练习本领，学一种动物跳 3 下，游戏继续进行。
游戏结束后，进行呼啦圈操，活动身体各关节。
三、通过教师语言引导学生自主尝试练习单、双脚向前连续跳。
请学生示范结合教师示范，引出单双脚跳的要领：单脚蹬地要用力，双脚落地要轻巧；屈膝减轻冲击力，动作协调又漂亮！为了巩固单双脚连续向前跳动作，让学生结合自身实际，进行抛圈跳远。
二年级体育单双脚跳跃教案
二年级体育-单双脚跳跃教案一、教学目标1. 让学生掌握单脚跳跃和双脚跳跃的基本动作要领。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 单脚跳跃：培养学生单脚起跳、落地平稳的能力。
2. 双脚跳跃：培养学生双脚起跳、落地平稳的能力。
3. 组合跳跃：培养学生单双脚交替跳跃的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单脚跳跃和双脚跳跃的动作要领。
2. 教学难点：单脚跳跃和双脚跳跃的协调性和稳定性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随练习。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握跳跃技巧。
3. 分组练习法：分组进行练习，培养学生团队合作精神。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生兴趣。
2. 基本技能训练：a. 单脚跳跃：教师示范单脚起跳、落地动作，学生跟随练习。
b. 双脚跳跃：教师示范双脚起跳、落地动作，学生跟随练习。
c. 组合跳跃：教师示范单双脚交替跳跃动作，学生跟随练习。
3. 实践训练：a. 学生分组进行单脚、双脚、组合跳跃练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 学生互相评价，总结经验。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调跳跃动作的要点。
5. 课后作业：学生回家后，家长监督完成跳跃练习，加强动作熟练度。
六、教学评价1. 评价标准：a. 单脚跳跃：能够独立完成动作，落地平稳。
b. 双脚跳跃：能够独立完成动作，落地平稳。
c. 组合跳跃：能够熟练交替进行单双脚跳跃。
2. 评价方法：a. 教师观察：在练习过程中，教师对学生的动作进行观察，记录学生的表现。
b. 学生互评：学生之间相互评价，选出表现优秀的小伙伴。
c. 家长反馈：家长在家监督孩子完成作业的情况，反馈给教师。
七、安全注意事项1. 穿着合适的服装和鞋子，以保护学生免受伤害。
2. 在跳跃过程中，注意落地姿势，避免扭伤脚踝或膝盖。
通用版体育与健康二年级《单双脚跳》教学设计
通用版体育与健康二年级《单双脚跳》教学设计一. 教材分析《单双脚跳》是通用版体育与健康二年级的教学内容，旨在让学生通过学习单脚跳和双脚跳的基本动作，发展学生的身体协调性和灵活性，提高学生的跳跃能力。
教材内容包括单脚跳、双脚跳的动作要领，以及相关的游戏和练习方法。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢模仿和参与体育活动。
但部分学生可能对单双脚跳的动作要领掌握不够，需要教师的耐心指导和反复练习。
此外，学生的身体协调性、灵活性和跳跃能力存在差异，教师应因材施教，给予不同水平的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本动作要领。
2.技能目标：通过练习，提高学生的单脚跳和双脚跳能力，发展身体协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：单脚跳和双脚跳的基本动作要领。
2.教学难点：单脚跳和双脚跳的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3.游戏法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣，提高单双脚跳的能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。
六. 教学准备1.器材：篮球场或空地，篮球或其他障碍物。
2.教学具：计时器、标志物。
3.音乐：轻快激昂的音乐，营造活跃的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入课题，如讲解单双脚跳的重要性，以及它在日常生活中的应用。
引导学生关注单双脚跳的动作要领。
2.呈现（5分钟）教师示范单脚跳和双脚跳的动作，强调动作要领，如单脚跳时身体保持平衡，双脚跳时动作连贯。
同时，展示优秀学生的动作，让学生有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习内容包括单脚跳和双脚跳，以及相关的游戏和障碍物挑战。
教师关注学生的动作准确性，及时给予反馈。
健康教案《向前跳》一等奖
健康教案《向前跳》一等奖
摘要：
1.健康教案《向前跳》的背景和目的
2.教案的实施对象和年级
3.教案的课程目标和教学内容
4.教案的实施过程和方法
5.教案的成果和反思
正文：
健康教案《向前跳》是一份针对小学生的体育教案，旨在通过教学活动帮助学生掌握向前跳的技能，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生的团队协作精神。
该教案在我国举行的某次比赛中荣获一等奖。
本教案的实施对象为小学四年级的学生，这是因为这个年龄段的学生正处于生长发育的关键期，通过适当的体育活动可以有效促进他们的身心健康发展。
课程目标是使学生掌握向前跳的动作要领，提高学生的身体协调性和灵活性。
教学内容包括了解向前跳的动作要领、进行分解动作练习、分组练习和比赛等。
在实施过程中，教师首先通过讲解和示范，让学生了解向前跳的动作要领，然后组织学生进行分解动作练习，以熟悉各个动作环节。
接下来，教师将学生分组，让他们进行合作练习，培养团队协作精神。
最后，组织比赛，检验学生的学习成果。
在实施教案的过程中，教师注重因材施教，针对学生的不同水平和需求给
予个性化的指导。
同时，教师还关注学生的情感体验，鼓励他们积极参与，克服困难，体验成功。
通过本教案的实施，学生的向前跳技能得到了显著提高，团队协作精神得到了培养。
二年级体育教案-单双脚向前跳全国通用
二年级体育教案-单双脚向前跳全国通用课的设计一指导思想与理论依据本课以体育课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，以提高学生整体健康为总体目标，结合教材内容特点、我校学生年龄和心理特点和学校场地器材条件等设计教学过程。
在教学过程中采用情景化教学模式，体现循序渐进的原则，使学生由浅入深、由易到难掌握动作方法，争取让每一个学生都能完成技术动作，感受成功的乐趣，努力为学生创造一个宽松、和谐的学习氛围。
二、教学背景分析（一）教学内容分析本课教学内容单双脚向前跳，是选自人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师教学用书第二册》中跳单双圈教材的内容，它是行进间跳跃练习中一项最简单的诱导性练习手段，也是二年级学生应掌握的基本技能之一。
单双脚向前跳主要要求学生单脚蹬地，有力踏跳，双脚同时轻巧落地并有屈膝缓冲动作，其中“单脚起跳双脚同时落地”是练习的重点。
本课单双脚向前跳是通过以游戏形式来发展腿部力量、身协调及弹跳能力，既可以促进学生身体机能的发展，又可以提高学生灵敏素质以及协调能力，同时在学习的过程中也可以培养学生对于跳跃练习的兴趣。
此教材共分3课次，本节课为第1次课，重点是单踏双落，难点是动作协调连贯。
（二）学生情况分析在一年级的时候已经学过了一些简单的跳跃动作，对腿部已经有了简单的控制力，学生腰腹和下肢已经初步具备一定的力量，同时对于跳跃动作已经有了初步的了解。
因此在这个基础上学生已经具备学习单双脚向前跳的条件。
第一次课主要安排学生练习单脚踏跳双脚落地动作。
由于学生二年级的学生活泼好动，善于模仿，学习兴趣高涨，十分喜欢体育运动，但由于身体各大系统发育不完全，对身体的控制能力和肢体的交替能力还较弱，表现在纪律方面是组织纪律性较弱，表现在技能方面则是连续单脚或双脚跳容易，而连续交替跳跃则比较困难。
因此本节迎合二年级学生生理特点，利用情景化教学，让学生在任务中练习单双脚向前跳，但由于个别学生身体素质稍差一些，可能会出现双脚不同时落地和动作不连贯现象，需通过反复练习和单独指导促进其掌握，课的后半段个别学生可能会注意力不集中，不遵守纪律的现象，教师要及时进行评价、表扬和鼓励，培养学生良好的组织纪律性，以便更好地完成教学目标。
二年级体育教案-单双脚跳 全国通用
单双脚跳1教学目标知识与技能：基本掌握单双脚跳的方法,完成单双脚跳的动作。
过程与方法：通过学习单双脚跳,发展学生灵敏、速度、力量、以及协调能力的身体素质,增强下肢力量。
情感态度与价值观：让学生在游戏中亲身感受到学中玩、玩中学的乐趣。
2学情分析二年级的学生比较好动,喜欢学习新的运动技能。
结合学生心理、生理特点在教学中运用韵律活动,游戏教学,能提高学生练习的积极性,避免学生产生枯燥乏味的心理,使学生在愉悦的游戏中初步掌握单双脚跳动作要领。
3重点难点重点:在跳跃的过程中做到起跳有力、落地平稳、膝盖弯曲,动作连贯。
难点:在练习游戏中掌握跳跃技巧。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】集合整队，热身活动1、快速集合,整理队伍。
组织:四列横队************************▲要求:学生参与学习活动,激发学生求知欲。
2、师生集体韵律舞。
3、体委领做准备活动,活动各关节。
活动2【讲授】示范讲解，分步练习1、介绍本课的内容,并示范单双脚跳的动作。
2、分步骤与学生共同练习,练习中先分解学习动作,强调动作要领,并逐步熟练每个动作,让学生知道每个动作的重要性。
3、小组讨论单双脚跳的动作要领。
4、教师纠正讲解动作要领,找学生分别出来示范,让学生找优点和缺点。
5、游戏:飞机格——游戏中让学生运用上单双脚跳。
(教师讲解游戏规则)要求:(1)、学生遵守游戏规则,注意安全。
(2)、充分发挥学生的表现力,使学生能兴致勃勃地进行游戏。
6、游戏:集体双脚连续跳开火车——让每个小组都表现出团结拼搏的精神(教师讲解游戏规则)7、集体舞。
(兔子舞)8、放松整理:教师与学生共同进行几个简单的放松动作,调整呼吸。
组织:四列横队************************要求放松游戏时师领做学生跟做,轻松愉快、身心满足、达到放松效果。
9、集中讲评:对本课学生对于学习掌握情况进行分析,提出今后的练习方向以及希望。
二年级体育教案《单双脚跳》教学设计
《单双脚跳》教学设计一、指导思想为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
三、学情分析本次课的授课对象是小学二年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。
四、设计理念：1、对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。
适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。
五、教学目标运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。
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课的设计一指导思想与理论依据本课以体育课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，以提高学生整体健康为总体目标，结合教材内容特点、我校学生年龄和心理特点和学校场地器材条件等设计教学过程。
在教学过程中采用情景化教学模式，体现循序渐进的原则，使学生由浅入深、由易到难掌握动作方法，争取让每一个学生都能完成技术动作，感受成功的乐趣，努力为学生创造一个宽松、和谐的学习氛围。
二、教学背景分析（一）教学内容分析本课教学内容单双脚向前跳，是选自人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师教学用书第二册》中跳单双圈教材的内容，它是行进间跳跃练习中一项最简单的诱导性练习手段，也是二年级学生应掌握的基本技能之一。
单双脚向前跳主要要求学生单脚蹬地，有力踏跳，双脚同时轻巧落地并有屈膝缓冲动作，其中“单脚起跳双脚同时落地”是练习的重点。
本课单双脚向前跳是通过以游戏形式来发展腿部力量、身协调及弹跳能力，既可以促进学生身体机能的发展，又可以提高学生灵敏素质以及协调能力，同时在学习的过程中也可以培养学生对于跳跃练习的兴趣。
此教材共分3课次，本节课为第1次课，重点是单踏双落，难点是动作协调连贯。
（二）学生情况分析在一年级的时候已经学过了一些简单的跳跃动作，对腿部已经有了简单的控制力，学生腰腹和下肢已经初步具备一定的力量，同时对于跳跃动作已经有了初步的了解。
因此在这个基础上学生已经具备学习单双脚向前跳的条件。
第一次课主要安排学生练习单脚踏跳双脚落地动作。
由于学生二年级的学生活泼好动，善于模仿，学习兴趣高涨，十分喜欢体育运动，但由于身体各大系统发育不完全，对身体的控制能力和肢体的交替能力还较弱，表现在纪律方面是组织纪律性较弱，表现在技能方面则是连续单脚或双脚跳容易，而连续交替跳跃则比较困难。
因此本节迎合二年级学生生理特点，利用情景化教学，让学生在任务中练习单双脚向前跳，但由于个别学生身体素质稍差一些，可能会出现双脚不同时落地和动作不连贯现象，需通过反复练习和单独指导促进其掌握，课的后半段个别学生可能会注意力不集中，不遵守纪律的现象，教师要及时进行评价、表扬和鼓励，培养学生良好的组织纪律性，以便更好地完成教学目标。
（三）教学方式与手段说明1、本次课引入情景化教学，将讲解式、合作式、体验式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之中。
教师通过将整节课引入情景化教学任务，在任务中通过对动作的讲解，让学生以完成任务的形式练习所学内容，使学生在玩中学学、乐中学，通过完成最终任务，体验到成功的喜悦。
2、运用多媒体：采用录音机，播放欢快活泼的音乐带领学生进行热身的练习，激发学生的练习兴趣。
3、运用评价：通过自我评价、他人评价和教师评价，促进学生的全面发展。
（四）技术准备学生：为使学生能更好的产生学习兴趣，本课加入情景式内容，逐步引导学生主动的的练习，在学习过河本领时，加入困难因素，不断的增强学生的练习难度，培养他们逐步克服困难完成目标的优良心理。
教师：首先在前期工作中，教师积极查阅资料，借鉴有价值的教学经验和教学方法，其次钻研教材，了解学生，研究教法，精心备课，设计场地，搜集音乐，编制器材，更好的完成本课教学。
三、教学目标1、初步学习单双脚向前跳的动作方法，学生能够知道单脚起跳双脚同时落地的动作方法。
2、85%以的上学生能掌握单踏双落的技术，达到连贯向前跳的动作，发展学生腿部力量和身体协调性，提高单双脚跳的能力。
3、培养学生对跳跃运动的兴趣及良好的课堂行为习惯。
四、教学重点与难点1、教学重点：单脚起跳双脚同时落地，落地轻巧。
2、教学难点：动作协调连贯。
五、单元课次六、教学过程（阶段目标、具体操作步骤、设计意图）开始部分：阶段目标：通过常规教学让学生明确上课的内容，为后面教学做好准备。
通过队列练习培养学生良好的学习习惯、提高组织性纪律性。
1、课堂常规2分钟内容：师生问好、宣布本课内容、安全教育要求：认真学练，相互团结，注意安全设计意图：建立良好的课堂常规，提高安全意识。
2、队列练习2分钟内容：转发练习。
教法学法：1、教师提要求。
2、学生听口令练习。
要求：两手贴紧，排面整齐。
设计意图：提高学生的注意力，体现出协同一致的集体风貌。
准备部分：7分钟阶段目标：通过慢跑和模仿操，起到热身和激发练习兴趣的作用。
1、热身：“长途跋涉”2分钟教法学法：1、教师讲解方法，听音乐跟随教师出发。
要求：不乱讲话，间距合理设计意图：把简单跑步热身变得生动活泼。
2、模仿操：5分钟内容：1、高人与矮人2、兔子守卫3、猩猩守卫4、袋鼠守卫5、青蛙守卫 6、大鸟守卫教法学法：1、教师告知守卫的弱点。
2、学生模仿练习。
要求：动作舒展大。
设计意图：通过欢快的气氛激发学生练习积极性。
基本部分：26分钟1、主教材：单双脚向前跳 18分钟阶段目标：通过各种教学方式和手段的运用，使学生逐步掌握单双脚向前跳的动作方法。
教法学法：（1）河前学本领情景导入，我们来到了一条小河前，小河上没有桥，只有一些的石头，河水很浅……①教师带领单、双脚跳热身(听音乐，小跳蛙)，再次提升学生的学习气氛。
②教师讲解示范单双脚跳相结合练习，让学生直观清晰的看到所学的动作。
③学生原地练习，前后合作，体会动作的方法。
④运用小游戏，剪刀石头布来巩固学生所练动作。
要求：单脚跳起双脚落地。
⑤假设水流小，河面窄，怎么过，教师设疑问，学生思考，教师示范（左右脚），学生尝试练习。
⑥假设水流加大，单脚跳可能会被冲倒，采取双脚跳过河，教师主动引导并示范，学生体验练习。
⑦教师设疑河流变宽了，我们想要快速安全的通过河流怎么办？通过设置疑问让学生回答，教师再次作出示范，告知学生，组织学生分组练习。
（2）勇敢过小河⑧教师教授学生过河本领后，组织全班依次过河，检验学生过河本领，并引导学生进行评价。
⑨让优秀的学生做展示，师生评价。
要求：认真练习，单跳双落，注意力集中，遵守课堂纪律。
2、副教材：8分钟阶段目标：使上下肢得到全面的锻炼。
游戏：攻打狼堡方法“学生分组，依次通过小河，爬到狼堡下，在进攻位置，拿炮弹击打狼堡，每打中一次得一分，然后回位站在队尾，下一排进攻，依此类推。
攻击狼堡时不要被大灰狼抓住，否则会受到小惩罚。
规则：1、通过小河时，不能落水。
2、攻击大灰狼后迅速返回站到队尾。
3、不能被大灰狼抓住。
要求：注意安全，用力发炮，遵守游戏规则。
教法学法：1、教师示范讲解任务方法。
2、学生听口令进攻2-3次。
3、教师进行小结结束部分：3分钟阶段目标：通过放松活动，使身心得到全面发展。
1、放松教法学法：教师带领学生做呼吸放松。
2、师生共同小结本课学习情况3、师生呼别，收器材流程图二年级体育与健康教学设计教法：听指挥练习，喊口令组织进行。
教法：情景导入，1、教师带领学生向狼堡出发，跑步前进。
2、躲避守卫，体操队形散开。
教法：情景导入教法：1、教师讲解任务方法和规则。
2、学生攻打狼堡，每人三发炮弹，打中一次得一分。
六、学习效果评价设计1.自我评价：学生对自己在本课中的学习状态以及表现进行自我评价。
评价方式：自我鼓励或用语言描述。
2.同伴评价：学生之间根据自己及对方的表现进行相互评价。
评价方式：学生在练习过程中相互进行评价。
3.教师评价：从动作掌握、完成情况方面对学生进行评价。
评价方式：教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示。
七、教学设计的特点1、本课充分考虑教材特点与学生的学习需要，采用了情景式教学形式，引导学生参与技能学习，激发学习兴趣，结合不同层次的教学环节，强化重点，使学生循序渐进的掌握动作方法。
2、在基本技能学习前，加入音乐小热身，迎合情景主题的同时，也为接下来的学习内容做基础训练。
3、游戏的设计贴近主题，加入投掷练习，使学生在课堂练习中上下肢得到均衡锻炼。
教学反思本课教学内容单双脚向前跳，是选自人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师教学用书第二册》中跳单双圈教材的内容，它是行进间跳跃练习中一项最简单的诱导性练习手段，也是二年级学生应掌握的基本技能之一。
由于学生处于二年级学习阶段，对学校和知识的学习都要有一个适应的过程，学生活泼好动，善于模仿，学习兴趣高涨，十分喜欢体育运动，但由于身体各大系统发育不完全，对身体的控制能力和肢体的交替能力还较弱，表现在纪律方面是组织纪律性较弱，表现在技能方面则是连续单脚或双脚跳容易，而连续交替跳跃则比较困难。
因此本节迎合二年级学生生理特点，利用情景化教学，让学生在任务中练习单双脚向前跳，但由于个别学生身体素质稍差一些，可能会出现双脚不同时落地和动作不连贯现象，需通过反复练习和单独指导促进其掌握，课的后半段个别学生可能会注意力不集中，不遵守纪律的现象，教师要及时进行评价、表扬和鼓励，培养学生良好的组织纪律性，以便更好地完成教学目标。
所以，本节课在授课之前，充分考虑教材特点与学生的学习需要，采用了情景式教学形式，整节课贯入情景任务模式，力求吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，引导学生参与技能学习，激发学习兴趣，结合不同层次的教学环节，强化重点，使学生循序渐进的掌握动作方法。
为使学生能更好的产生学习兴趣，本课加入情景式内容，逐步引导学生主动的的练习，在学习过河本领时，加入困难因素，不断的增强学生的练习难度，培养他们逐步克服困难完成目标的优良心理。
在前期工作中，教师积极查阅资料，借鉴有价值的教学经验和教学方法，其次钻研教材，了解学生，研究教法，精心备课，设计场地，搜集音乐，编制器材，更好的完成本课教学。
在基本技能学习前，加入音乐小热身，迎合情景主题的同时，也为接下来的学习内容做基础训练。
游戏的设计贴近主题，加入投掷练习，使学生在课堂练习中上下肢得到均衡锻炼。