二年级体育跳跃教案---单脚连续跳 双脚连续跳

二年级体育跳跃教案一.教学内容：单脚连续跳双脚连续跳

生能够掌握单脚和双脚连续跳得方法和技巧.

中的快乐

三.教学重点：跳的过程中动作连贯，两臂摆动要协调。

四.教学难点：身体协调用力。

五.教学器材：小垫子奖杯福娃头饰五个哨子场地音乐六：教学过程：

二年级跳跃说课稿

根据《新课程标准》的要求，小学一、二年级学生主要学习一些基本的动作和简单的技术、技能，但是项目教学往往单调枯燥，激发不了学生

的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？

一．学情分析：

二年级学生在学校已经学习生活了一段时间，对于体育教师的教学已经非常熟悉，在课堂上能够积极配合教师展开教学活动，并且已经能够自觉的实行一些练习，在教师教法的引导下，能够非常有兴趣的投入到练习当中去，仅仅他们的注意力容易被转移，所以要求教师一定要随时注意教法的灵活使用，让学生始终在新鲜感的刺激下展开练习。教学中以游戏方式入手，充分调动学生的积极性，让学生体验个人与集体的关系，培养合作意识水平，使学生成为学习与活动的主体。又考虑到二年级学生年龄较小，接受水平较弱，所以在渗透奥林匹克知识时，教师本着简单、易学的方针实行知识的传授。

二.教学思路：

我在组织教学时，并不是走形式，把奥林匹克知识生硬地塞给学生，而是在完成教学任务的同时，很自然地渗透于教学的各个环节，让学生在自主学习技能技巧的同时，适时、适当地接受奥林匹克教育，了解奥林匹克的一些简单知识。

课的开始，学生在教师的带领下走成圆形队，并和教师一起跟做热身操，我们要通过体育运动增强我们的体质，这样才能更好地学习、工作，长大后为祖国贡献力量；准备活动时，成圆形队，教师采取提问的形式问学生一些问题，如我们北京奥运会将在什么时间开幕？奥运会都有哪些项目？你们知道在2008年奥运会上的标志是什么，福娃都叫什么名字？这样不但让学生了解了一部分奥运知识，而且也发展了学生想象、模仿水平，其次通过学生自主探究学习，实行单脚跳和双脚跳动作练习，充分发挥学生创造设和谐的课堂气氛，始终让学生积极参与课堂教学，同学间实行探究、师生之间共同讨论，师生互动，生生互动。学生自主学习，充分调动

了学生的练习积极性，通过教法的灵活使用，让学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习学生的基本活动水平得到了发展与增强，锻炼了身体，陶冶了情操。最后以福娃分为五个小组实行夺金杯比赛，从而培养学生长大后为祖国夺奖牌的远大志向；赛后，教师用体操垫子设立不同高度的领奖台，为获胜学生戴上花环，让学生知道奥运会发奖知识，并激发学生爱国热情，并鼓励落后学生。

最后以手拉手音乐跳起舞，使学生的身心达到了放松，在欢乐愉快的气氛中结束本课。

二年级体育跳跃反思

本课从始至终，学生学习、练习兴趣高涨，积极参与、体验，大胆实践、创新，积极探究、讨论。课上我精心创设情

境，设计游戏，并适时、适度、即时地利用激励语言表扬、鼓励，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，使学生一直在教师的引导下，积极参与练习，使课堂气氛活跃，高潮持续。

我利用激励的语言紧紧抓住学生的每一根兴趣神经，让学生的目光和注意力始终在我的控制之中，如不时地表扬哪位学生注意听讲，大家都要向他学习，即时树立听讲榜样，这样一来，使我始终精力充沛。课上我尽量做到精讲多练，积极创设情境、提出问题以及设计游戏使学生始终情绪高涨地参与学习、练习的同时，利用激励的语言、小组评价、学生互评、自我评价的综合方式进一步激发学生参与兴趣。如我在准备活动中，提问2008年奥运会的运动项目问题，让大家积极回答并演示个别项目动作，其间鼓励表扬回答问题积极者和模仿逼真者，这样学生们了解奥运知识的同时，又兴趣高涨地活动了身体；在学习新动作时，我创设情境，让学生大胆创新动作，并即时表扬创新，并针对性地让水平不同的学生展示动作，然后大家一起评价动作，教师适时引导、指出不同学生的优点，从而尽量做到让每个学生都受到激励、表扬，都能全身心地参与练习；在游戏中，鼓励大家友谊第一、比赛第二，让小组之间、同学之间互相鼓本教学设计以以往自己的教学设计相比较，有三个突出的特点：

1.在本课教学中，我从始至终，渗透了奥运知识和精神。如在准备活动中，我让学生们说一说奥运会体育项目，然后模仿动作，以达到了解奥运知识和活动身体作用；在学习单脚跳，双脚跳动作时，我强调了这个动作和奥运会项目中的跳远的联系，并鼓励学生好好学习，练好本领，长大后为国争光；在游戏“划龙舟夺金杯”中，我制作了五个福娃头饰，并把学生分成五组，赛后还用体操垫做成不同高度的领奖台实行发奖，让学生感受为国争光的心情，培养爱国精神；放松活动中，我让学生用汉城奥运会的会歌来放松身心。

2．本设计中，我更加注重创设情境、质疑，充分发挥学生主体作用，在教师的适当引导下，让学生探究、讨论，创造性地实行学习，自己总结、归纳动作要领，虽然低年级学生归纳总结水平较弱，但学生能用自己的话生动形象地表达，再加上教师的引导，学生自主学习的氛围很好。

3．本设计中，我充分利用综合评价，照顾个体差异，挖掘学生的闪光点，即时、适时、全面地实行评价，使每个学生都充满信心，都有成功的体验，致使整个课堂气氛活跃，学生兴趣高涨。

二年级体育跳跃教案