《微笑 3》PPT课件
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基本礼仪—微笑练习 ppt课件
微笑可以感染客户 客户花钱消费的时候，可不想看到你愁眉苦脸的样子。 当客户怒气冲天的来投诉的时候，你这样只会火上加油。 相反，如果你真诚地对客户微笑，你就可能感染他， 使他调整态度，或者使他感到愉悦。
PPT课件
2
服务行业中，微笑的魅力所在
微笑激发热情 微笑传递这样的信息：
“见到你我很高兴，我愿意为你服务。” 所以，微笑可以激发你的服务热情， 使你为客户提供周到的服务。
PPT课件
9
微笑的流逝情景
情景1
令我头痛的是，不该我负的责任却算到我的帐上，好象是我的过错似的。 要是我说这不关我的事，谁都不信，他们都疯了。但是这的确不关我的事
微笑
工作中的烦恼偷走了你的
PPT课件
10
微笑的流逝情景
情景2
我工作的时候，那些对我的工作不懂的人对我瞎指挥， 这些人中既有我的客户也有我的上司，真烦人，我又不能争辩。 有时，他们甚至都不知道自己在要求什么
第4页共31页微笑是一把神奇的金钥匙可以打开心灵的钥匙微笑是一种国际礼仪能充分体现一个人的热情修养和魅力微笑能使陌生人感到亲切使朋友感到安慰使亲人感到愉悦微笑是友好和平的代名词它使我们的生活变得更加美好和温馨微笑一下并不费力却产生无穷魅力
微笑的力量
一个微笑的故事
PPT课件
1
服务行业中，微笑的魅力所在
微笑练习方法：
他人诱导法——同桌、同事之间互相 通过一些有趣的笑料、动作引发对方发笑
PPT课件
21
微笑的练习—学习沃尔玛微笑标准训练
微笑练习方法：
情绪回忆法——通过回忆自己曾经的往事， 幻想自己将要经历的美事引发微笑
PPT课件
22
微笑的练习—学习沃尔玛微笑标准训练
PPT课件
2
服务行业中，微笑的魅力所在
微笑激发热情 微笑传递这样的信息：
“见到你我很高兴，我愿意为你服务。” 所以，微笑可以激发你的服务热情， 使你为客户提供周到的服务。
PPT课件
9
微笑的流逝情景
情景1
令我头痛的是，不该我负的责任却算到我的帐上，好象是我的过错似的。 要是我说这不关我的事，谁都不信，他们都疯了。但是这的确不关我的事
微笑
工作中的烦恼偷走了你的
PPT课件
10
微笑的流逝情景
情景2
我工作的时候，那些对我的工作不懂的人对我瞎指挥， 这些人中既有我的客户也有我的上司，真烦人，我又不能争辩。 有时，他们甚至都不知道自己在要求什么
第4页共31页微笑是一把神奇的金钥匙可以打开心灵的钥匙微笑是一种国际礼仪能充分体现一个人的热情修养和魅力微笑能使陌生人感到亲切使朋友感到安慰使亲人感到愉悦微笑是友好和平的代名词它使我们的生活变得更加美好和温馨微笑一下并不费力却产生无穷魅力
微笑的力量
一个微笑的故事
PPT课件
1
服务行业中，微笑的魅力所在
微笑练习方法：
他人诱导法——同桌、同事之间互相 通过一些有趣的笑料、动作引发对方发笑
PPT课件
21
微笑的练习—学习沃尔玛微笑标准训练
微笑练习方法：
情绪回忆法——通过回忆自己曾经的往事， 幻想自己将要经历的美事引发微笑
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22
微笑的练习—学习沃尔玛微笑标准训练
中班语言《微笑》课件
理解课文
通过朗读、讲述或演示等方式，让幼儿理解《微笑》这篇课文的意 思和情感。
角色扮演
通过分组或个人表演等形式，让幼儿扮演课文中的角色，加深对课文 的理解和记忆。
巩固练习
朗读课文
通过集体朗读、分组朗读或个人朗读等方式，巩固幼儿对课文的记 忆和理解。
情境模拟
通过模拟生活中的情境，让幼儿在实际场景中运用所学语言，提高 语言运用能力。
教学目标
01
02
03
知识与技能
幼儿能够理解故事内容， 掌握基本的词汇和句型， 如“微笑”、“快乐”、 “温暖”等。
过程与方法
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和阅读理解能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得微笑的力量， 学会关心和帮助他人。
02
CATALOGUE
学情分析
学生特点分析
年龄
中班学生通常在4-5岁之间 ，处于语言发展的关键期 。
好奇心
这个年龄段的学生对周围 的事物充满好奇，对新知 识有浓厚的兴趣。
社交能力
他们开始学习与人交往， 理解别人的情感，并尝试 表达自己的情感。
学生已有知识经验分析
词汇量
中班学生已经掌握了一些基本 词汇，能够进行简单的对话。
的教学活动对他们非常有效。
03
CATALOGUE
教学目标和重难点
教学目标
知识目标
帮助幼儿正确理解故事内容，并能够简单复述故 事。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过表 演表达对故事的理解。
情感目标
通过故事让幼儿体验到微笑的力量，培养幼儿积 极乐观的情感。
教学重难点
教学重点
通过朗读、讲述或演示等方式，让幼儿理解《微笑》这篇课文的意 思和情感。
角色扮演
通过分组或个人表演等形式，让幼儿扮演课文中的角色，加深对课文 的理解和记忆。
巩固练习
朗读课文
通过集体朗读、分组朗读或个人朗读等方式，巩固幼儿对课文的记 忆和理解。
情境模拟
通过模拟生活中的情境，让幼儿在实际场景中运用所学语言，提高 语言运用能力。
教学目标
01
02
03
知识与技能
幼儿能够理解故事内容， 掌握基本的词汇和句型， 如“微笑”、“快乐”、 “温暖”等。
过程与方法
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和阅读理解能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得微笑的力量， 学会关心和帮助他人。
02
CATALOGUE
学情分析
学生特点分析
年龄
中班学生通常在4-5岁之间 ，处于语言发展的关键期 。
好奇心
这个年龄段的学生对周围 的事物充满好奇，对新知 识有浓厚的兴趣。
社交能力
他们开始学习与人交往， 理解别人的情感，并尝试 表达自己的情感。
学生已有知识经验分析
词汇量
中班学生已经掌握了一些基本 词汇，能够进行简单的对话。
的教学活动对他们非常有效。
03
CATALOGUE
教学目标和重难点
教学目标
知识目标
帮助幼儿正确理解故事内容，并能够简单复述故 事。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过表 演表达对故事的理解。
情感目标
通过故事让幼儿体验到微笑的力量，培养幼儿积 极乐观的情感。
教学重难点
教学重点
大班语言公开课教案《微笑》含PPT课件
传递爱与关怀，促进社会和谐
通过PPT展示社会上的爱心公益活动 和志愿者服务，引导学生理解微笑传 递的爱与关怀。
鼓励学生积极参与社会公益活动，用 微笑传递爱与关怀，促进社会和谐与 进步。
让学生分享自己或身边人做过的善事 和好事，感受微笑在传递爱与关怀中 的重要作用。
06
课程总结与反思
回顾本次课程重点内容
引导学生理解微笑是一种积极的 情感表达方式，能够传递友善、
关爱和尊重。
培养学生积极向上的人生态度
通过讲解微笑的故事和案例，引导学生认识到微笑的力量，培养学生乐观向上的人 生态度。
鼓励学生面对困难和挑战时保持微笑，以积极的心态去应对生活中的各种挑战。
通过课堂活动，让学生在实践中体验微笑带来的快乐和成就感，从而培养学生积极 向上的人生态度。
04
知识拓展与延伸
相关知识点补充
01 微笑的含义和表达
微笑是一种普遍的情感表达方式，代表友善、亲 切和善意。在不同的文化和背景下，微笑可能有 不同的含义和解读。
02 面部表情与情绪
面部表情是情绪表达的重要方式之一。除了微笑， 还有其他如愤怒、悲伤、惊讶等表情，都与特定 的情绪相关联。
03 非言语沟通
互动环节
通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿表达自己的想法 和感受，加深对微笑的理解和认识。同时，可以进 行角色扮演等游戏，让幼儿在参与中体验微笑的魅 力和力量。
讲述环节
教师生动形象地讲述故事《微笑》，引导幼儿认真 倾听，理解故事内容。
总结环节
教师引导幼儿回顾故事内容，总结微笑的重要性和 意义，鼓励幼儿在日常生活中保持微笑、传递快乐。
通过创设生动有趣的情境，引导幼儿进入故事世 界，感受微笑的魅力和力量。
微笑礼仪培训 ppt课件
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3
三、不同场合的微笑代表不同的含义
迎客时 微笑就是像客人传递出 “欢迎您光临”的信息， 真诚的微笑使客人感到 你的热情是由衷的和令 人信服的。
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4
为客人提供服务时
微笑向客人传递 “我是友善的，我 是值得您信任的， 我一定努力为您服 务”的信息。
ppt课件5表示抱歉时 Nhomakorabea真诚的微笑使客人能迅速谅解你的失误，并 愿意与你合作。
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17
普通微笑 ——慢 慢使肌肉紧张起
来，把嘴角两端
一齐往上提。给
上嘴唇拉上去的
紧张感。露出上 门牙6颗左右，眼 睛也笑一点。保 持10秒后，恢复 原来的状态并放 松。
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18
大微笑 ——一边拉 紧肌肉，使之强烈 地紧张起来，一边 把嘴角两端一齐往 上提，露出10个左 右的上门牙。也稍 微露出下门牙。保 持10秒后，恢复原 来的状态并放松。
双唇轻启，牙齿半露， 眉梢上推、脸部肌肉平 缓向上向后舒展而带来 的一种效果。
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2
二、微笑的理由
微笑比紧锁双眉要好看。 令别人心情愉悦。 令自己的日子过行更有滋味。 有助于结交新朋友。 表示友善。 留给别人良好的印象。 送给别人微笑，别人也自然报以微笑。 令你看起来更有自信和魅力。 令别人减少忧虑。 一个微笑可能随时帮你展开一段终身的友情。
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23
6、第六阶段——修饰有魅力的微笑
如果认真练习，就会发现只有自己拥有的有 魅力的微笑，并能展现那微笑。伸直背部和 胸部，用正确的姿势在镜子前面边敞开笑， 边修饰自己的微笑。
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24
筷子训练微笑
ppt课件
25
1，用上下两颗 门牙轻轻咬住筷 子，看看自己的 嘴角是否已经高 于筷子了。
微笑礼仪培训课件(PPT33张)
3、保持上一步的
状态，拿下筷子。 这时的嘴角就是你 微笑的基本脸型。 能够看到上排8颗 牙齿就可以了。
4、再次轻轻咬住筷子，发出“YI”的声音，同时嘴角向上向
吓反复运动，持续30秒。
5、拿掉筷子，
察看自己微笑时 基本表情。双手 托住两颊从下向 上推，并要发出 声音反复数次。
6、放下双手，同
不是连着练，而是一个音节一个音节地发音，为了 正确的发音应注意嘴型。
2、第二阶段——给嘴唇肌肉增加弹性 形成笑容时最重要的部位是嘴角。如果锻炼嘴唇周
围的肌肉，能使嘴角的移动变得更干练好看，也可 以有效地预防皱纹。 如果嘴边儿变得干练有生机，整体表情就给人有弹 性的感觉，所以不知不觉中显得更年轻。伸直背部， 坐在镜子前面，反复练习最大地收缩或伸张。
大微笑 ——一边拉 紧肌肉，使之强烈 地紧张起来，一边 把嘴角两端一齐往 上提，露出10个左 右的上门牙。也稍 微露出下门牙。保 持10秒后，恢复原 来的状态并放松。
4、第四阶段——保持微笑
一旦寻找到满意的微笑，就要进行至少维持
那个表情30秒中的训练。尤其是照相时不能 敞开笑而伤心的人，如果重点进行这一阶段 的练习，就可以获得很大的效果。
保持微笑30秒。反复 进行这一动作3次左右。
用门牙轻轻地咬住 木筷子。把嘴角对 准木筷子，两边都 要翘起，并观察连 接嘴唇两端的线是 否与木筷子在同一 水平线上。保持这 个状态10秒。在第 一状态下，轻轻地
拔出木筷子之后， 练习维持那状态。
3、第三阶段——形成微笑
这是在放松的状态下，根据大小练习笑容的
欢送顾客时
真诚的微笑就是向客 人传递“欢迎再次光 临的信息”使客人留 连忘返，记忆犹新。
幼儿园社会微笑课件ppt
幼儿园社会微笑课件
目录
Contents
• 微笑的定义与重要性 • 培养幼儿社会微笑的必要性 • 如何培养幼儿的社会微笑 • 微笑教育的实际应用与案例 • 微笑教育面临的挑战与解决策略 • 未来展望与总结
01 微笑的定义与重要性
微笑的含义
微笑是一种表达方式
微笑是人们表达情感和态度的一种方 式，它可以传递友好、快乐、亲切和 认同等情感。
微笑可以增加幸福感
经常微笑可以促进内啡肽等愉悦物质 的分泌，提高人们的幸福感和满足感 ，让人们更加乐观和积极。
02 培养幼儿社会微笑的必要性
对幼儿发展的影响
01
02
03
提高自信心
通过微笑，幼儿能够更好 地表达自己，增强自信心 。
促进情感表达
微笑是情感表达的一种方 式，有助于幼儿更好地与 他人沟通交流。
，培养孩子的社交能力。
家长可以鼓励孩子多与同龄人交往，通 过游戏、分享玩具等活动，让孩子在互 动中学会合作、沟通和表达，增强他们
的社交能力。
家长应该以身作则，树立良好的榜样， 通过自己的言行举止影响孩子，让他们 学会尊重他人、关心他人，培养良好的
社交习惯。
幼儿园教育
幼儿园是孩子接触社会的第一个场所，也是培养孩子社交能力的重要场 所。幼儿园可以通过丰富多彩的活动，让孩子在游戏中学习如何与人相 处、如何表达情感。
微笑是一种社交工具
在人际交往中，微笑可以拉近人与人 之间的距离，缓解紧张和尴尬的氛围 ，促进交流和沟通。
微笑的重要性
1 2
微笑有助于建立良好的人际关系
微笑可以让人感到亲切和友好，帮助建立信任和 友谊，对于人际关系的建立和维护至关重要。
微笑有助于缓解压力
在面对压力和困难时，微笑可以帮助人们放松身 心，缓解焦虑和紧张情绪，提升心理承受能力。
目录
Contents
• 微笑的定义与重要性 • 培养幼儿社会微笑的必要性 • 如何培养幼儿的社会微笑 • 微笑教育的实际应用与案例 • 微笑教育面临的挑战与解决策略 • 未来展望与总结
01 微笑的定义与重要性
微笑的含义
微笑是一种表达方式
微笑是人们表达情感和态度的一种方 式，它可以传递友好、快乐、亲切和 认同等情感。
微笑可以增加幸福感
经常微笑可以促进内啡肽等愉悦物质 的分泌，提高人们的幸福感和满足感 ，让人们更加乐观和积极。
02 培养幼儿社会微笑的必要性
对幼儿发展的影响
01
02
03
提高自信心
通过微笑，幼儿能够更好 地表达自己，增强自信心 。
促进情感表达
微笑是情感表达的一种方 式，有助于幼儿更好地与 他人沟通交流。
，培养孩子的社交能力。
家长可以鼓励孩子多与同龄人交往，通 过游戏、分享玩具等活动，让孩子在互 动中学会合作、沟通和表达，增强他们
的社交能力。
家长应该以身作则，树立良好的榜样， 通过自己的言行举止影响孩子，让他们 学会尊重他人、关心他人，培养良好的
社交习惯。
幼儿园教育
幼儿园是孩子接触社会的第一个场所，也是培养孩子社交能力的重要场 所。幼儿园可以通过丰富多彩的活动，让孩子在游戏中学习如何与人相 处、如何表达情感。
微笑是一种社交工具
在人际交往中，微笑可以拉近人与人 之间的距离，缓解紧张和尴尬的氛围 ，促进交流和沟通。
微笑的重要性
1 2
微笑有助于建立良好的人际关系
微笑可以让人感到亲切和友好，帮助建立信任和 友谊，对于人际关系的建立和维护至关重要。
微笑有助于缓解压力
在面对压力和困难时，微笑可以帮助人们放松身 心，缓解焦虑和紧张情绪，提升心理承受能力。
中班语言 微笑PPT
小鸟能为朋友们
唱歌; 小兔能为朋友们
送信;
大象能为朋友们 干活。 小蜗牛很着急，
他只能在地上
慢慢地爬，别的 什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小
蜗牛向小兔微笑。小兔说：
“小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第
二天，他把很多信交给了
小兔子。小兔子把信送给 森林里的甜甜地微笑， 上 面写着：当你们 觉得孤单或不 开心的时候， 请记住你的好朋
友小蜗牛正对着
你微笑。 森林里的朋友们 也都微笑起来。
他们说：“小蜗 牛真了不起”， 他把微笑送给了
整个森林。
中班语言
微 笑
活动目标：
1.初步理解故事内容并简单叙述故事。 2.初步感受微笑的社会价值，懂得只 要有爱心，不管能力大小都可以帮 助别人。 3.愿意给别人带去快乐并从中体验快 乐。
活动准备：
• 微笑课件 一封信 小兔玩偶 笑脸贴 • 音乐《轻音乐 .钢琴曲》 • 《笑一个吧》
森林里的动物们 都是好朋友:
微笑绘本ppt课件
详细描述：家庭是孩子成长的重要环境，推荐《 我爸爸》、《我妈妈》等，这些绘本以温馨的故 事和亲子互动的形式，增进亲子关系，培养良好 的家庭氛围。
详细描述：家庭成员可以一起成长，推荐《猜猜 我有多爱你》、《失落的一角》等，这些绘本以 简单易懂的方式传达深刻的人生哲理，让家庭成 员共同成长。
总结与展望
绘本的起源与发展
起源
绘本起源于欧洲，最早可以追溯到17世纪，随着印刷技术的 进步和儿童教育需求的增加，绘本逐渐发展成为一种独立的 文学形式。
发展
绘本在欧洲、美国、日本等国家得到了广泛的发展，逐渐形 成了各自独特的风格和特点。随着全球化的进程，绘本也逐 渐被引入到中国等亚洲国家，并逐渐受到广泛的欢迎和认可 。
绘本的创作技巧
03
绘本的文字表达
01
02
03
简洁明了
绘本的文字应该简洁明了 ，避免过于复杂的句子结 构和冗长的描述。
生动有趣
文字应该具有趣味性和吸 引力，能够激发读者的阅 读兴趣。
符合儿童理解
文字应该符合儿童的阅读 习惯和理解能力，易于他 们理解和接受。
绘本的插画技巧
色彩搭配
插画应该注重色彩搭配， 使用鲜艳、对比度高的颜 色，以吸引儿童的注意力 。
绘本的价值与影响
04
绘本的教育价值
培养想象力
绘本以丰富的画面和简短的故事 情节激发孩子的想象力，让他们
在阅读过程中发挥创造力。
提高阅读能力
通过阅读绘本，孩子可以增加词 汇量，提高阅读理解能力，为日
后的学习打下基础。
培养情感认知
绘本中的故事可以帮助孩子理解 各种情感，培养他们的情感认知
和情感表达能力。
详细描述：成人可以通过欣赏绘本提高审美水平，推荐 《云朵面包》、《红蓝椅和彩虹》等，这些绘本以独特 的艺术风格和创意，让成人感受到美的力量。
幼儿园中班语言 教案微笑ppt课件
牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。 小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让
他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一 只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片， 也高兴地笑了。
小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 散文诗:微笑
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ 一天，一群小蚂现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
微笑
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一 只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片， 也高兴地笑了。
小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 散文诗:微笑
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ 一天，一群小蚂现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
微笑
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
语言活动《微笑》教案及反思中班语言教案《微笑》设计意图
语言活动《微笑》教案及反思中班语言教案《微笑》设计意图教学目标：1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
重点难点：重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
配套课件：大班语言课件《微笑》PPT课件教学准备：PPT多**课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。
教学过程：一、导入部分今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是咱们大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫微笑。
(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称”微笑”。
二、基本部分(一)教师讲述故事一遍。
(二)故事后**：1、小动物们都为朋友做了些什么?2、小鸟为朋友们–?(唱歌)3、大象为朋友们–?(干活)4、小兔为朋友们–?(送信)5、小蜗牛送给朋友们–?(微笑)6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。
除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放音乐《歌声与微笑》)2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗?活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）本文为什么以 “微笑”为课题？ （2）课文中几次提到微笑？
我会认
shùn shì lónɡ dùn ránຫໍສະໝຸດ chún瞬 逝 隆 顿 燃 淳
瞬间 流逝 兴隆 顿时 燃烧 淳朴
转瞬即逝 生意兴隆 善良淳厚
顿时 燃烧 温馨
默读第一小节，说说这节主要讲什么。
一个微笑，花费很少， 价值却很高；给的人幸福， 收的人回报。
讲微笑花费很少，价值却很高。
请同学们齐读第二节，说说你 读懂了什么?
一个微笑，仅有几秒，
就转瞬即逝；留下的回忆，
终生美好。
说一 说
请同学们用同样的方法，自学 第三节。 没有人富，富到对它不需要； 也没有人穷，穷到给不出一个微笑。 这节主要讲：无论穷富，都需要微笑。
微笑又有哪些好处呢？请同学们 在文中画出相应的语句。
这句话告诫我们彼此之间要 相互理解，和谐相处。
请同学们再读课文，想想， 诗人为什么把微笑比喻成“最好 的身份证”？
你是怎样理解的？
诗人把微笑比喻成“最好的 身份证”，你是怎样理解的？
“身份证”是一个人身份的证明, 是人们从事各项活动是必需的证 件,在这里作者把微笑比喻成了最 好的身份证。人们若有了“微 笑”，无论走到哪里，都会受到 别人的欢迎，所以说“微笑是最 好的身份证”。
有了它，家庭充满温馨， 有了它，生意兴隆荣耀； 它使陌生者不再陌生， 它是朋友间交流的暗号。
微笑又有哪些好处呢？请同学们 在文中画出相应的语句。
它使劳累者疲劳顿消，
它为失意者重燃希望的火苗； 对悲伤者它有如太阳， 比所有礼品都更有效。
“我忘记对你微笑，你能 否给我一个微笑？” 你是如 何理解这句话的？
教学目标
1.学会本文，了解生字，正确读 “逝、隆、顿、转瞬即逝、善良 淳厚这几个词语。 2.有感情朗读课文，了解诗歌的表 达方式。 3.知道微笑在我们生活中的作用， 知道人与人之间应当和谐相处。
同学们，知道这是什么歌吗？ 听了歌曲之后,你们有什么感受呢？
《歌声与微笑》
请同学们带着以下问题自由朗读课文。
同学们在理解的基础上， 齐读最后一节。
永远微笑吧！在人生的旅途上，
最好的身份证就是微笑。
大家都来说一说。
你经常把微笑送给别人吗？你 曾感激地接受过别人的微笑吗？说 一说自己的经历吧！
1.自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成 “最好的身份证”？你是怎样理解？ 2.请同学们相互交流，谈谈自己的看法。
3. 联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成 “最好的身份证”的理解？ 4.文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生 活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之 间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔 锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否 给我一个微笑？” 提示：这是本文中的经典，告诫我们彼此之间 要相互理解，和谐相处。
1.你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的 接受过别人的微笑吗？ 2.联系实际谈经历。 3.把谈到的实际生活中的感受写下来。
１.有感情地朗读并背诵课文。
２.在实际生活中体会感受微笑的重
要意义，并随时记录下来。
我会认
shùn shì lónɡ dùn ránຫໍສະໝຸດ chún瞬 逝 隆 顿 燃 淳
瞬间 流逝 兴隆 顿时 燃烧 淳朴
转瞬即逝 生意兴隆 善良淳厚
顿时 燃烧 温馨
默读第一小节，说说这节主要讲什么。
一个微笑，花费很少， 价值却很高；给的人幸福， 收的人回报。
讲微笑花费很少，价值却很高。
请同学们齐读第二节，说说你 读懂了什么?
一个微笑，仅有几秒，
就转瞬即逝；留下的回忆，
终生美好。
说一 说
请同学们用同样的方法，自学 第三节。 没有人富，富到对它不需要； 也没有人穷，穷到给不出一个微笑。 这节主要讲：无论穷富，都需要微笑。
微笑又有哪些好处呢？请同学们 在文中画出相应的语句。
这句话告诫我们彼此之间要 相互理解，和谐相处。
请同学们再读课文，想想， 诗人为什么把微笑比喻成“最好 的身份证”？
你是怎样理解的？
诗人把微笑比喻成“最好的 身份证”，你是怎样理解的？
“身份证”是一个人身份的证明, 是人们从事各项活动是必需的证 件,在这里作者把微笑比喻成了最 好的身份证。人们若有了“微 笑”，无论走到哪里，都会受到 别人的欢迎，所以说“微笑是最 好的身份证”。
有了它，家庭充满温馨， 有了它，生意兴隆荣耀； 它使陌生者不再陌生， 它是朋友间交流的暗号。
微笑又有哪些好处呢？请同学们 在文中画出相应的语句。
它使劳累者疲劳顿消，
它为失意者重燃希望的火苗； 对悲伤者它有如太阳， 比所有礼品都更有效。
“我忘记对你微笑，你能 否给我一个微笑？” 你是如 何理解这句话的？
教学目标
1.学会本文，了解生字，正确读 “逝、隆、顿、转瞬即逝、善良 淳厚这几个词语。 2.有感情朗读课文，了解诗歌的表 达方式。 3.知道微笑在我们生活中的作用， 知道人与人之间应当和谐相处。
同学们，知道这是什么歌吗？ 听了歌曲之后,你们有什么感受呢？
《歌声与微笑》
请同学们带着以下问题自由朗读课文。
同学们在理解的基础上， 齐读最后一节。
永远微笑吧！在人生的旅途上，
最好的身份证就是微笑。
大家都来说一说。
你经常把微笑送给别人吗？你 曾感激地接受过别人的微笑吗？说 一说自己的经历吧！
1.自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成 “最好的身份证”？你是怎样理解？ 2.请同学们相互交流，谈谈自己的看法。
3. 联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成 “最好的身份证”的理解？ 4.文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生 活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之 间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔 锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否 给我一个微笑？” 提示：这是本文中的经典，告诫我们彼此之间 要相互理解，和谐相处。
1.你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的 接受过别人的微笑吗？ 2.联系实际谈经历。 3.把谈到的实际生活中的感受写下来。
１.有感情地朗读并背诵课文。
２.在实际生活中体会感受微笑的重
要意义，并随时记录下来。