买椟还珠——幻灯片
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买椟还珠第2课时_PPT课件
这句话运用了排比的修辞手法，形象且清楚地写出 了木匣的用料及装饰后的样子。也为后文做了铺垫。
阅读方法解密：品析排比的修辞手法
什么是排比修辞手法？ 排比是把三个或者三个以上意义相关或相近、结构相同或
相似、语气相同的词组或句子成串地排列的一种修辞手法。本文 “为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰……”一句即运 用了排比，形象且清楚地写出了木匣的用料及装饰后的样子。 排比修辞手法有什么作用？
用排比说理，可收到条理分明的效果；用排比抒情，节奏 和谐，感情洋溢；用排比叙事，能使层次清楚、描写细腻。 怎样判断排比修辞手法？
句段中连用三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有 一部分字词相同。
郑人买其椟而还其珠。
这句话交代了事情的结果。以郑国人“买椟”而 “还珠”的行为来点明文章的中心，阐明道理。
买椟还珠
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.背诵课文。理解课文内容。（重点） 2.能理解文中包含的寓意。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
取舍
核心问题：课文讲述了 一个怎样的故事？
天然美的风神韵味，不用借助外物，不必依靠人为的装饰， 随时都能展现美的风致。对于西施来说，浓施粉黛也好， 淡描娥眉也好，总是风姿绰约的；对于西湖来说，晴姿也 好，雨态也好，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后 世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、 一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传， 为西湖的景色增添了光彩。
2.二思：郑国人是怎样做的？
郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却把 真正有价值的珠宝还给了楚国人。
阅读方法解密：品析排比的修辞手法
什么是排比修辞手法？ 排比是把三个或者三个以上意义相关或相近、结构相同或
相似、语气相同的词组或句子成串地排列的一种修辞手法。本文 “为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰……”一句即运 用了排比，形象且清楚地写出了木匣的用料及装饰后的样子。 排比修辞手法有什么作用？
用排比说理，可收到条理分明的效果；用排比抒情，节奏 和谐，感情洋溢；用排比叙事，能使层次清楚、描写细腻。 怎样判断排比修辞手法？
句段中连用三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有 一部分字词相同。
郑人买其椟而还其珠。
这句话交代了事情的结果。以郑国人“买椟”而 “还珠”的行为来点明文章的中心，阐明道理。
买椟还珠
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.背诵课文。理解课文内容。（重点） 2.能理解文中包含的寓意。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
取舍
核心问题：课文讲述了 一个怎样的故事？
天然美的风神韵味，不用借助外物，不必依靠人为的装饰， 随时都能展现美的风致。对于西施来说，浓施粉黛也好， 淡描娥眉也好，总是风姿绰约的；对于西湖来说，晴姿也 好，雨态也好，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后 世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、 一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传， 为西湖的景色增添了光彩。
2.二思：郑国人是怎样做的？
郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却把 真正有价值的珠宝还给了楚国人。
文言文《买椟还珠》ppt课件
玫瑰：一种美丽的玉石。 缉：装饰边沿。 羽翠：一种绿色的美玉。 椟（dú）：小盒。 还：退回。 鬻（yù）：卖。
收获感悟
买椟还珠：成语原指买来装珍珠的木匣退还了珍珠； 比喻取舍不当，抓了次要的，丢了主要的。
中心思想：本文通过记叙有个楚国人把珍珠装在木匣子里，到 郑国去卖，而有个郑国人却认为匣子漂亮，就买下木匣，把珍 珠退给了卖主的故事，告诉了我们这样一个道理：做事情必须 主次分明，不能像买椟还珠的人那样，只注重事物的外表，看 不清事物的本质。只有看清事物的本质，分清主次，才能取舍 得当。比喻
学以致用
练习——应用
1.请用“买椟还珠”造句。 例句：读一本书必须吸取精华，千万别干买椟还珠的蠢事。
_________________________________________________________ 2.写出一个“买椟还珠”的近义词 ______________________ 3.写出一个“买椟还珠”的反义词 ______________________
买椟 还珠
买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者，为木兰之椟，薰以桂椒，缀以 珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可 谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文 辞之言，人主览其文而忘有用。
——《韩非子·外储说左上》
【注释】 为（Wéi）：制作。 木兰：一种高级木料。 柜：这里指小盒。 桂椒：香料。 缀（zhuì）：点缀。
学以致用
练习——拓展
• 请你试着续写“买椟还珠”的故事， 并说说为什么要这样续写。
学以致用 练习——拓展
•生活中有类似“买椟还珠”的事情吗？
再见！
学以致用
羽
学以致用
羽
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ致用
课件《买椟还珠》寓言故事
优秀课件《买椟还珠》寓言故事CATALOGUE 目录•引言•《买椟还珠》故事内容•《买椟还珠》寓意解析•《买椟还珠》在现代社会的应用•《买椟还珠》的启示与思考•结语01引言0102课程背景通过寓言故事，引导学生理解寓意，培养批判性思维针对小学二年级的学生，培养语文阅读理解能力比喻只看到表面，忽视了实质，是一种舍本逐末的行为。
买椟还珠讲述一个珠宝商人为了卖出珠宝，将珠宝放入一个精美的椟中，结果顾客只买了椟，还回了珠宝。
故事内容寓言故事简介02《买椟还珠》故事内容季路把珍珠还给了卖珠人，却把精美的椟留了下来。
卖珠人大感意外，认为珍珠的价值远超过椟，而季路却只欣赏椟的美，忽视了珍珠的价值。
春秋时期，有一位人名叫季路的贵族，他买了一颗珍珠，珍珠被装在一个精美的椟（珠宝盒）里。
故事情节季路一位贵族，喜欢奢华和美丽的东西。
卖珠人出售珍珠的人，对珍珠的价值有深刻的认识。
人物角色不要只看到表面现象，而忽视了事物的本质。
不要被表面的华丽所迷惑，而失去了对真正价值的认识。
判断事物时，应该全面考虑其内在的价值，而不仅仅是外在的美丽或包装。
故事寓意03《买椟还珠》寓意解析表面寓意表面寓意是指《买椟还珠》这个故事所直接传达的含义，即不要只关注表面，而忽视了事物的本质。
故事中，郑国人只看到了装珍珠的漂亮盒子，却忘记了珍珠的价值，结果只买了盒子而退还了珍珠。
这个故事告诫我们，在看待事物时，不能只看到表面现象，而应该深入思考其本质。
深层寓意1. 价值观的偏离人们对于事物的价值判断往往受到主观因素的影响，容易产生价值观的偏离。
这个故事告诉我们，要时刻保持清醒的头脑，不被表面现象所迷惑。
2. 重视内在价值除了表面现象，我们还应该关注事物的内在价值。
在故事中，珍珠的价值远远超过盒子的价值，因此我们应该更加重视事物的本质和内在价值。
3. 全面思考问题在处理问题时，我们应该全面思考，综合考虑各种因素。
如果只看到问题的一个方面，就容易产生片面和偏颇的看法。
五年级上册语文课件-《买椟还珠》｜长春版 (共23张PPT)
善于卖珍珠啊。
不要只被表面 的东西迷惑，要 认清事物的真正 价值，不要丢了 西瓜捡了芝麻。
《韩非子》是法家学派的代表著作，二十卷，韩非撰。韩 非（约前280～233），战国时期韩国人，为韩国公子， 与李斯同学于荀子，喜好刑名法术之学，为法家学派代表 人物。
全书由五十五篇独立的论文集辑而成，大都出自韩非 之手，除个别文章外，篇名均表示该文主旨。其学说的核 心是以君主专制为基础的法、术、势结合思想，秉持进化 论的历史观，主张极端的功利主义，认为人与人之间只有 利害而没有仁爱，强调以法治国，以利用人，对秦汉以后 中国封建社会制度的建立产生了重大影响。该书在先秦诸 子中具有独特的风格，思想犀利，文字峭刻，逻辑严密， 善用寓言，其寓言经整理之后又辑为各种寓言集，如《内 外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》等即是。
虚则知实之情，静 则知动者正 。
置身事外，才会看清真相； 保持冷静，才能制定出行动 原则。用今天的话来说，就 是你要懂得换位思考，才能 对事物发展有全面深入正确 的了解。
公元前663年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打 入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来 山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐 军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。 大军 在崇山峻岭的一个山谷里转来转去，最后迷了路， 再也找不到归路；虽然派出多批探子去探路，但仍然弄 不清楚该从哪里走出山谷。时间一长，军队的给养发生 困难。 情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死 在这里。管仲思索了好久，有了一个设想：既然狗离家 很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有
楚人有卖其珠于郑者，为 木兰之柜，熏以桂椒，缀 以珠玉，饰以玫瑰，辑以 羽翠。郑人买其椟而还其
珠。
有一个楚国商人在郑国 卖珍珠，做了一个木兰的 匣子，这匣子用桂花、花 椒熏过，用珠子和宝玉点 缀，用红色的美玉装饰， 用翠鸟的羽毛连缀。郑国 人买了他的匣子却还给他 珍珠。这个楚国人可以说 是善于卖匣子，不能说是
不要只被表面 的东西迷惑，要 认清事物的真正 价值，不要丢了 西瓜捡了芝麻。
《韩非子》是法家学派的代表著作，二十卷，韩非撰。韩 非（约前280～233），战国时期韩国人，为韩国公子， 与李斯同学于荀子，喜好刑名法术之学，为法家学派代表 人物。
全书由五十五篇独立的论文集辑而成，大都出自韩非 之手，除个别文章外，篇名均表示该文主旨。其学说的核 心是以君主专制为基础的法、术、势结合思想，秉持进化 论的历史观，主张极端的功利主义，认为人与人之间只有 利害而没有仁爱，强调以法治国，以利用人，对秦汉以后 中国封建社会制度的建立产生了重大影响。该书在先秦诸 子中具有独特的风格，思想犀利，文字峭刻，逻辑严密， 善用寓言，其寓言经整理之后又辑为各种寓言集，如《内 外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》等即是。
虚则知实之情，静 则知动者正 。
置身事外，才会看清真相； 保持冷静，才能制定出行动 原则。用今天的话来说，就 是你要懂得换位思考，才能 对事物发展有全面深入正确 的了解。
公元前663年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打 入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来 山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐 军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。 大军 在崇山峻岭的一个山谷里转来转去，最后迷了路， 再也找不到归路；虽然派出多批探子去探路，但仍然弄 不清楚该从哪里走出山谷。时间一长，军队的给养发生 困难。 情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死 在这里。管仲思索了好久，有了一个设想：既然狗离家 很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有
楚人有卖其珠于郑者，为 木兰之柜，熏以桂椒，缀 以珠玉，饰以玫瑰，辑以 羽翠。郑人买其椟而还其
珠。
有一个楚国商人在郑国 卖珍珠，做了一个木兰的 匣子，这匣子用桂花、花 椒熏过，用珠子和宝玉点 缀，用红色的美玉装饰， 用翠鸟的羽毛连缀。郑国 人买了他的匣子却还给他 珍珠。这个楚国人可以说 是善于卖匣子，不能说是
买椟还珠儿童成语故事PPT课件
从前，楚国有个珠宝商人。
于是，他请来高明的雕刻师
在盒子的外面雕刻上玫瑰花的图案
这个盒子，经过一番装饰显得非常漂亮
楚国的珠宝商人刚一来到集市上，把他团团围 住
有的询问，盒子是用什么制成的，有的问， 盒子里面装的是什么但听了他的价钱后都摇摇头有一个郑国人挤进人群里
一看到这个眼花缭乱的盒子就被迷住了， 他连价钱都没讲
扔下钱拿起盒子高高兴兴的走了
没走几步，这个郑国人又转身回来，他走 到楚国商人眼前
我还是更喜欢这个盒子，说完，就掉头走了
珠宝商人拿着珍珠发怔，半天才醒悟过来， 原来此人不识货
珠宝商人得了便宜，拿着珍珠，欢欢喜喜 的回楚国去了
于是，他请来高明的雕刻师
在盒子的外面雕刻上玫瑰花的图案
这个盒子，经过一番装饰显得非常漂亮
楚国的珠宝商人刚一来到集市上，把他团团围 住
有的询问，盒子是用什么制成的，有的问， 盒子里面装的是什么但听了他的价钱后都摇摇头有一个郑国人挤进人群里
一看到这个眼花缭乱的盒子就被迷住了， 他连价钱都没讲
扔下钱拿起盒子高高兴兴的走了
没走几步，这个郑国人又转身回来，他走 到楚国商人眼前
我还是更喜欢这个盒子，说完，就掉头走了
珠宝商人拿着珍珠发怔，半天才醒悟过来， 原来此人不识货
珠宝商人得了便宜，拿着珍珠，欢欢喜喜 的回楚国去了
小古文买椟还珠(共17张PPT)
以羽翠，郑人买其椟而还 秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。
此可谓善卖椟矣，未可善鬻珠也。
其珠。
通通““熏熏””
薰以桂椒
通通““缉缉””
辑以羽翠
通假字
• 楚人有卖其珠于郑者，
为木兰之柜，薰以桂椒， 缀以珠玉，饰以玫瑰，辑
以羽翠，
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣，
yù
未可善鬻珠也。
楚人有卖其珠于郑者，
卧
管
冰
鲍
求
之
鲤
交
只重外表而不顾实质，使人做出了舍本 求末的不当取舍。
美丽是可以营造的，但真正的美丽却不 应有丝毫的人工雕琢，它应是真实的沃土 中盛开的鲜花！如果一个事物真正美丽， 那么他是不需要任何外界的帮助来衬托他 的。
• 谁知道买椟还珠的近义词？
舍本逐末
本末倒置
• 谁知道买椟还珠的反义词？ 去粗取精
草 木 皆 兵ห้องสมุดไป่ตู้
当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。 李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑
韩非：战国末期，韩王室诸公子之一，战国法家学派代表人物。 石，即火齐珠。
dú 此可谓善卖椟矣，
可以说，这个楚国人善于出售盒子，却不善于出售珠宝啊！
珠玉：珠子和宝玉。 翠鸟的羽毛来装饰。
此可谓善卖椟矣，未可善鬻珠也。
玫瑰，辑以翡翠，饰：装饰。 如果一个事物真正美丽，那么他是不需要任何外界的帮助来衬托他的。
郑人买其椟而还 木兰：一种木纹很细的香木。
谁知道买椟还珠的反义词？ 只重外表而不顾实质，使人做出了舍本求末的不当取舍。
玫瑰：这里指一种美丽的玉
此可谓善卖椟矣，未可善鬻珠也。
其珠。
通通““熏熏””
薰以桂椒
通通““缉缉””
辑以羽翠
通假字
• 楚人有卖其珠于郑者，
为木兰之柜，薰以桂椒， 缀以珠玉，饰以玫瑰，辑
以羽翠，
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣，
yù
未可善鬻珠也。
楚人有卖其珠于郑者，
卧
管
冰
鲍
求
之
鲤
交
只重外表而不顾实质，使人做出了舍本 求末的不当取舍。
美丽是可以营造的，但真正的美丽却不 应有丝毫的人工雕琢，它应是真实的沃土 中盛开的鲜花！如果一个事物真正美丽， 那么他是不需要任何外界的帮助来衬托他 的。
• 谁知道买椟还珠的近义词？
舍本逐末
本末倒置
• 谁知道买椟还珠的反义词？ 去粗取精
草 木 皆 兵ห้องสมุดไป่ตู้
当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。 李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑
韩非：战国末期，韩王室诸公子之一，战国法家学派代表人物。 石，即火齐珠。
dú 此可谓善卖椟矣，
可以说，这个楚国人善于出售盒子，却不善于出售珠宝啊！
珠玉：珠子和宝玉。 翠鸟的羽毛来装饰。
此可谓善卖椟矣，未可善鬻珠也。
玫瑰，辑以翡翠，饰：装饰。 如果一个事物真正美丽，那么他是不需要任何外界的帮助来衬托他的。
郑人买其椟而还 木兰：一种木纹很细的香木。
谁知道买椟还珠的反义词？ 只重外表而不顾实质，使人做出了舍本求末的不当取舍。
玫瑰：这里指一种美丽的玉
优秀课件《买椟还珠》寓言故事
《买椟还珠》寓言故事
欢迎大家来到我的课件。今天我要向你们介绍这个精彩的寓言故事，它有着 深刻而有趣的寓意，相信你们一定会喜欢上它。
故事简介
1 古代商人
2 悲剧发生
携大量贡品前往京城拜见 皇帝，途中路过一家小店， 被山珍海味所吸引，忍不 住购买了一口破酒坛。
抵达京城后才发现珠宝已 经被偷走，只好重现出售 破酒坛以弥补损失，没想 到坛子里藏着一张价值连 城的宝图。
为了弥补损失，商人重现出售购买的破酒坛。
5
意外发现
后来商人揭发那个盗窃自己珠宝的富商，赢回了自己的珠宝。
亮点和特色
美轮美奂的笔触
普世价值观
民间文学的魅力
作者运用鲜明的对比，在文章中 暗示了反正义、打破规矩的想法。
这个故事无论在哪个国家都有同 样的读者，也同样被人们传颂。 说明这个故事背后有普世的道理。
这个寓言故事充满了神话、传说 与民间文化。充分展现了它的文 学性与思想性。
教育价值和启示
1 追求物质并非幸福所 2 诚实守信是重要的品 3 希望明媚在前方
在
德
人们在困境中要保持信仰，
财富只是浮云，知足常乐
教育孩子要学会思考，遵
相信未来会更好。
最重要。
守诚实守信的原则。
评价和结论
这是一篇非常经典的民间寓言故事，它精炼而又鲜活地表现了人性的多面性， 同时它的寓意也是深刻的、普遍的，非常值得推广。它的故事情节紧凑生动、 引人入胜，让读者能够在轻松愉悦的氛围中获得启发。希望大家能够喜欢本 文，学有所得。
3 意外结局
后来商人拜访当地的一个 富商，发现他的收藏室里 竟然有着他那批被盗珠宝， 经反复考证，原来这富商 即是偷走他珠宝的罪犯。
主要人物介绍
欢迎大家来到我的课件。今天我要向你们介绍这个精彩的寓言故事，它有着 深刻而有趣的寓意，相信你们一定会喜欢上它。
故事简介
1 古代商人
2 悲剧发生
携大量贡品前往京城拜见 皇帝，途中路过一家小店， 被山珍海味所吸引，忍不 住购买了一口破酒坛。
抵达京城后才发现珠宝已 经被偷走，只好重现出售 破酒坛以弥补损失，没想 到坛子里藏着一张价值连 城的宝图。
为了弥补损失，商人重现出售购买的破酒坛。
5
意外发现
后来商人揭发那个盗窃自己珠宝的富商，赢回了自己的珠宝。
亮点和特色
美轮美奂的笔触
普世价值观
民间文学的魅力
作者运用鲜明的对比，在文章中 暗示了反正义、打破规矩的想法。
这个故事无论在哪个国家都有同 样的读者，也同样被人们传颂。 说明这个故事背后有普世的道理。
这个寓言故事充满了神话、传说 与民间文化。充分展现了它的文 学性与思想性。
教育价值和启示
1 追求物质并非幸福所 2 诚实守信是重要的品 3 希望明媚在前方
在
德
人们在困境中要保持信仰，
财富只是浮云，知足常乐
教育孩子要学会思考，遵
相信未来会更好。
最重要。
守诚实守信的原则。
评价和结论
这是一篇非常经典的民间寓言故事，它精炼而又鲜活地表现了人性的多面性， 同时它的寓意也是深刻的、普遍的，非常值得推广。它的故事情节紧凑生动、 引人入胜，让读者能够在轻松愉悦的氛围中获得启发。希望大家能够喜欢本 文，学有所得。
3 意外结局
后来商人拜访当地的一个 富商，发现他的收藏室里 竟然有着他那批被盗珠宝， 经反复考证，原来这富商 即是偷走他珠宝的罪犯。
主要人物介绍
《买椟还珠》寓言故事PPT优秀课件
4
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
5
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
6
二读： 结合注释 疏通文意
7
11
郑人买其椟而还其珠。
而：却。 还：退还。
有个郑国人买下了匣子，却把 匣子里面的珠子还给了他。
12
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
13
三读： 品故事，学道理
14
请你来说说这个故事
15
故事的起因是：
桂：桂花，香料。 作了一个盒子，这
椒：花椒，香料。 盒子用桂花和花椒
等香料薰过。
10
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
缀：点缀，装饰。 珠玉：珠子和宝玉。 饰：装饰。 玫瑰：这里指一种美丽的玉石。 辑：同“缉”，连缀，装饰边沿。 羽翠:翠鸟的羽毛。
用珠宝和宝玉点缀着，用美玉装饰着，用翠鸟的羽 毛连缀着。
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
8
楚人有卖其珠于郑者
其：代词，他（楚人） 于：给 者：.....的人 楚国人中有一个在郑国卖珍珠的人
9
为木兰之柜，薰以桂椒
为：做，制造。
木兰：一种名贵的木头。
柜：盒子。
薰：香草；这里作动词， 用
香料熏染。
以：用。
他用名贵的木兰制
20
拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
5
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
6
二读： 结合注释 疏通文意
7
11
郑人买其椟而还其珠。
而：却。 还：退还。
有个郑国人买下了匣子，却把 匣子里面的珠子还给了他。
12
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
13
三读： 品故事，学道理
14
请你来说说这个故事
15
故事的起因是：
桂：桂花，香料。 作了一个盒子，这
椒：花椒，香料。 盒子用桂花和花椒
等香料薰过。
10
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
缀：点缀，装饰。 珠玉：珠子和宝玉。 饰：装饰。 玫瑰：这里指一种美丽的玉石。 辑：同“缉”，连缀，装饰边沿。 羽翠:翠鸟的羽毛。
用珠宝和宝玉点缀着，用美玉装饰着，用翠鸟的羽 毛连缀着。
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
8
楚人有卖其珠于郑者
其：代词，他（楚人） 于：给 者：.....的人 楚国人中有一个在郑国卖珍珠的人
9
为木兰之柜，薰以桂椒
为：做，制造。
木兰：一种名贵的木头。
柜：盒子。
薰：香草；这里作动词， 用
香料熏染。
以：用。
他用名贵的木兰制
20
拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
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美丽是可以营造的，但真正的美丽却不应有 丝毫的人工雕琢，它应是真实的沃土中盛开 的鲜花！如果一个事物真正美丽，那么他是 不需要任何外界的帮助来衬托他的。
• 谁知道买椟还珠的近义词？
舍本逐末
本末倒置
• 谁知道买椟还珠的反义词？
去粗取精
• 谁知道《韩非子》中的其他成语？
自相矛盾
滥竽充数
郑矣，未可谓善鬻珠也。
椟
dú xūn jí
薰
辑 鬻
yǜ
•
楚人有卖其珠于郑者，为 木兰 之 柜，
一种木纹很细的香木 匣子
薰以桂、椒 ， 缀 以珠玉，饰以玫瑰， 以 辑
香料 装饰
• 羽翠 。
翠鸟的羽毛
同“缉”，连 缀
•
郑人买其椟 而还其珠。此 可谓 善卖椟
匣子 这个楚国人 擅于
矣，未可谓善 鬻 珠也。
卖
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楚国有个到郑国去卖珠宝的人，他用 一种叫做木兰的香木做了一个匣子，用桂、 椒等香料把它熏香，用珍珠宝石点缀，用 美玉装饰，还用翠鸟的羽毛来装饰。结果， 郑国的人买去了他的匣子，却退还了他的 珠宝。这个楚国人可以说善于出售盒子， 却不能说他善于出售珠宝。
不要太注重外表,本质才是最重要的。 只重外表而不顾实质，使人做出了舍本求末 的不当取舍。
——《韩非子》
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韩非是我国战国时期著名的哲学
家、思想家，政论家和散文家，法家
思想的集大成者，后世称“韩子”或 “韩非子”，中国古代著名法家思想
的代表人物。
• 《韩非子》是韩非死后，后人搜集 其遗著，并加入他人论述韩非学说文
章编成的。
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楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜， 熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽