小学一年级下册道德与法治人教版教材知识树分析解读课件
人教版小学道德与法治,一年级,下册,部编,全册PPT课件
猜一猜。
滴答滴答,声音急。 催我早早睡， 叫我早早起。
谜底：闹钟
活动二：七嘴八舌 话拖拉
• 观察图片，小组讨论交流：你们看到 了什么？
• 想一想：如果他们拖拉，会造成什么 样的后果？
时间就是生命。
时间就是丰收。
时间就是胜利。
诚实的孩子，请你写一写：
我（
）时（
我今后要（
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我们爱整洁
活动一Βιβλιοθήκη 第一课时活动三第一课时
活动四
第一课时
活动四
第一课时
活动一
第二课时
活动二
第二课时
活动三
洗手歌
第二课时
小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口， 打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水冲冲手， 冲干净，甩三下，一二三，去擦手。
wǒ zhù cénɡ 我 住 99 层？
huán wǒ yǎn jinɡ.
huán wǒ wěi bɑ,huán wǒ ěr duo. 还 我 尾 巴，还 我 耳 朵。
xiǎo pénɡ you，nǐ men 小 朋 友， 你 们
shēn shànɡ yǒu xiǎo mǎ 身 上 有小马
xiǎo pénɡ you，mǎ hu 小 朋 友，马 虎
zhè me kě pà，nǐ men 这 么 可 怕, 你 们 nénɡ bānɡ zhù wǒ
能 帮助我 yuǎn lí tā mā?
远 离 它 吗？
学习上的马虎
写错别字
计算粗 心
试卷忘写 姓名
看错题目
漏写作 业
……
生活中的马虎
把衣服 穿反
忘系鞋带
部编人教版小学《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议PPT83页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编人教版小学《道德与法 治》一年级下册教材分析及
Hale Waihona Puke 教学建议26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
人教版小学一年级道德与法治下册全册思维导图
这样做好不好这样真精神第一单元我的好习惯我们有精神我们爱整洁我不拖拉不做“小马虎”镜子里的我保持整洁有办法这样是爱整洁吗有精神才好我们天天有精神“等一下”与“还没完”拖拉一下没关系吗和“拖拉”说再见生活中的小马虎怎样才能不马虎我们爱整洁这样做好不好镜子里的我保持整洁有办法这样是爱“整洁”吗相互看一看我们整洁吗怎样才算整洁呢你见过哪些不整洁的样子呢自己的哪些行为是不整洁的我还知道一些保持整洁的好办法整洁的孩子人人夸我不想做手上都是泥虽然衣服弄脏了但教室我们有精神有精神才好这样真精神我们天天有精神这些同学精神吗还有哪些样子也精神有精神身体好有精神面貌好展示一下我们组的精神劲怎样才能每天都有精神我不拖拉拖拉一下没关系吗“等一下”与“还没完”和拖拉说再见这些同学精神吗还有哪些样子也精神拖拉两分钟没关系两分钟可以有一次拖拉是一种不良习惯需要自己改变养成好习惯要有耐心不做“小马虎”生活中的“小马虎”怎样才能不马虎小马虎添麻烦为什么会马虎呢都是马虎惹的祸不马虎的办法很多我的办法是和风儿在一起走看花看草去第二单元我和大自然花儿草儿真美丽风儿轻轻吹可爱的动物大自然谢谢您风儿在哪里风儿能帮我们风儿的“脾气”爱护花和草花草面前要小心我喜欢的动物我和我的动物朋友怎样才能真喜欢生活中的小马虎怎样才能不马虎别让自己受伤害风儿轻轻吹和风儿在一起风儿在哪里风儿能帮我们风儿的“脾气”找一找风风的朋友感受风我们和风儿一起玩什么呢如何利用风儿为人类做事风儿还能帮我们做遇到风儿“生气”了我们怎么办我还知道风儿生气了会花儿草儿真美丽爱护花和草走看花看草去花草面前要小心亲近植物感受植物生命的美丽与奥秘秘我和小树公共场所里种植的花草还能摘野外的花草可以适度采摘和花草在一起我们要注意我们一起来种花草吧可爱的动物我和我的动物朋友我喜欢的动物怎样才能真喜欢别让自己受伤害我喜欢的动物是因为它动物老师我知道我和动物的故事我还知道我为动物做了我也为动物做了与动物在一起要注意些什么呢如果受伤了怎么办大自然谢谢您大自然的礼物大自然中的快乐大自然的语言大自然的丰厚回报大自然给我们的快乐我听到大自然说我的家人家人的爱藏在哪里第三单元我爱我家家人的爱我和我的家让我自己来整理干点家务活我来到我家我身上有家人的“影子”家人的故事相亲相爱一家人让家人感受到我的爱小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了“小伙伴”回家做点家务很不错我做过的家务活养成整理的好习惯再来学一招这时怎么办我和我的家我的家人我来到我家我身上有家人的影子家人的故事听爷爷说我和弟弟认识家庭关系一家人就像枝繁叶茂的树我做事认真很像妈妈我身上为什么会有家人的影子呢听奶奶说在三十年前爸爸讲在中学时期打篮球的事家人的爱相亲相爱的一家人家人的爱藏在哪里让家人感受到我的爱家人的爱无处不在肩头上的爱爱是家庭和谐的稳定剂我们一家人是这样相互关爱的陪家人也是爱家人的一种表现形式还有哪些爱的表达方式呢让我自己来整理找不到“小伙伴”了小雨和他的“小伙伴”“小伙伴”回家养成整理的好习惯我们的生活离不开这些“小伙伴”我们要爱护这些“小伙伴”物品摆放一定要整齐有序找不到“小伙伴”真麻烦把“小伙伴”送到哪里去呢物品要进行分类整理存放怎样养成整理的好习惯要学会定时整理物归原位干点家务活做点家务真不错我做过的家务活再来学一招这时怎么办体会做家务过程中的快乐与成长我做过的家务活有做家务给家庭生活带来的积极意义会做的经常做不会做的学着做我来教你做遇到不会做的事情不要怕掌握方法就可以学会学会与家人沟通争取做家务的机会有时会忘了做怎么办想一起玩怎么办大家都会有困难第四单元我们在一起请帮我一下吧我想和你们一起玩分享真快乐大家一起来合作大家一起欢乐多为什么玩不下去了我要救助吗我会求助分享阅读更有趣分享的魔力快乐地分享生活中的合作有人帮不一样他是“小气鬼”吗为啥合作不下去一起做做看我们都是少先队员我们入队了我们的队礼在队旗下前进温暖的“接力棒”我想和你们在一起想一起玩怎么办大家一起欢乐多为什么玩不下去了说出自己与小伙伴一起的愉快开心小布丁和小蝴蝶学习用协商的方式与人交往我与高年级同学效的经验提高与人交往的技巧学会倾听学会理解学会宽容请帮我一下吧我要求助中吗大家都会有困难我会求助温暖的“接力棒”面对困难时要有积极的心态遇到困难不要慌小困难自己解决不要总信赖别人有的事情必须请人帮助当遇到困难时要懂得选择合适的人求助我在遇到困难时是这样向别人求助的有一次在别人遇到困难时要乐于助人有一次分享真快乐分享的魔力分享阅读更有趣快乐地分享他是“小气鬼”吗感受分享带来的快乐在阅读中我发现了充分体验分享的魅力我还有一种方法提高分享的能力与方法分享了这么多真开心我也想和大家一起分享可是我也遇到过这样的情况当时大家一起来合作生活中的合作有人帮不一样为啥合作不下去一起做做看理解合作的意义与价值小鹿和猴子通过合作可以完成一个人无法完成的任务加深学生对合作意识的认识分析合作不下去的原因总结合作的方法我有一种方法是加强合作方法的学习与合作技巧的练习认识合作带来的双赢我们都是少先队员我们的队礼我们入队了在队旗下前进我终于戴上红领巾了，在队旗下宣誓……晓玥和红领巾用敬礼队礼的方式来表达情感和谢意我会系红领巾爱护红领巾我们在队旗下茁壮成长积极生活我们还可以参加哪些队旗下。
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立体整合
六年级“人类的家 园” 三年级上册“家庭、学校和社 区” 一年级下册“我爱我家”
立体整合
做守规 则的小 学生
我们的 约定
我做小小 普法员
生活中 守规则
立体整合
做守规 则的小 学生
我们的 约定
我做小小 普法员
生活中 守规则
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
家人的爱
我
和
大
自 然
让我自己来整理
干点家务
我想和你们一起玩 第 四 单 元
请帮我一下吧
我
和
大
自 然
分享真快乐
大家一起来
说教材
内容结构
编写体例
编排特点
内容标准 课程目标
说教材
说课标 品
德 与 社 会
说建议
立体整合
引起反思
记录卡
学习资料
情景图
情感体验
学习感悟 编 写 体 例
说教材
内容结构
编写体例
编排特点
内容标准 课程目标
说教材
说课标 品
德 与 社 会
说建议
立体整合
立体整合
儿童社会生活
一
条 个 成 家 文明 班 学
主 人 长 庭 家庭 级 校
线
逐步扩大到的生活领域
点
面 社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）
结 社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）
合
社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、 制度等）
说课标
品 德
说建议
评价建议
课程目标
与 社 会
课程资源 的开发与
利用
教 学 建 议
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
说课标
课程目标
品 德 与 社 会
说建议
评价建议
课程资源 的开发与
利用
情感态度 价值观
自评
知识
内容 方式 互评
能力
评
价
建
议
团体 评价
自我评价表
思品活 动 表 现
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0
50万 100万
60万 100万
80万 60万
20
做好学校 结合文章
综合实践课
争当“十美 学生”活动
发展了品 德
守住家庭教育泉眼
用心去 经历
用心去 体验
让学生在家 庭生活中
家庭是学生生 活的重要场所
守住家庭教育泉眼
守住家庭教育泉眼
我们应该以课标为导向，以教材为依 托，明晰教材的意图以及作用，准确运 用，以发挥教材的真正ห้องสมุดไป่ตู้义。研说教 材，吃透教材，挖掘教材，利用教材， 以教材为载体，这是我永远的追求。
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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星级
是否会反思自己的行为
是否和同学合作参与探究活动了
是否积极表达自己的想法了
课上是否积极参与讨论 是否体验实践活动的乐趣
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
说课标
课程目标
品 德 与 社 会
说建议
评价建议
课程资源 的开发与
利用
学校地方课程
满足学生探 索欲、求知 欲
品德与社会 实践性很强
热爱 大自然
我和大自 然
不拖拉
我的好习 惯
家庭 的责任
孝敬与 关心
我爱我家
齐心 协力
我们在一
分享
起
快乐
内
容
标
准
说教材
内容结构
编写体例
内容标准
说教材
说课标 品
德
课程目标
与 社
会
立体整合
说建议
说教材
多样性
开放性
探究性
综合性 编 排 特 点
说教材
学习活动方式强调 学生的理解、探究 和创造等不同方式
的结合。
的文字
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01 02 03 04
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学习内容具有开 放性，为师生的 教育学留有较大
的空间
多样性
探究性 编 排 特 点
开放性 注重科学知 识的融合 日，而不是 知识的拼 盘。 综合性
我们爱整洁 第 一 单 元
我的优点和不足
我
的
好
习
我的兴趣和特长
惯
相信我能信
风儿轻轻吹 第 二 单 元
花儿草儿真美丽
我
和
大
自 然
可爱的动物
大自然，谢谢您
我和我家 第 三 单 元
总述
说教材
内容标 准
课程目标
说课标
道 说建议 德
与
法
制
共建文明 家庭
生活好 习惯
热爱班集 体
团结合作
干事情 不拖拉
情感态度 价值观
亲近 大自然
能力
知识
不做 “小马 虎”
分享 与合作
爱亲敬 长
课
程
目 知道团结
标
的力量
了解自己
了解家庭 生活 了解爸 妈的辛 苦
说说我们 班
说课标
亲近 大自
然
不马 虎
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PART 02
教学准备
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60%
80%
90%
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