人教版新目标八年级上册第五单元说课稿初中英语评课稿
人教版新目标英语八年级上册《Unit5Doyouwanttowatchagameshow》说课稿3
人教版新目标英语八年级上册《Unit 5 Do you want to watch a game show》说课稿3一. 教材分析《Unit 5 Do you want to watch a game show》是人教版新目标英语八年级上册的一篇文章，主要讨论了关于电视节目的选择和观看的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于电视节目的词汇和表达方式，同时能够运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常交流和简单的阅读已经没有问题。
但是，他们在阅读理解方面还需要进一步的提升，特别是在理解长篇文章和复杂句子方面。
此外，学生对于电视节目的兴趣各不相同，因此在课堂上的参与度可能会有所不同。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于电视节目的相关词汇，如game show,talk show, soap opera等。
学生能够理解并运用目标句型“Do you want to …?”, “I’d like to …” 进行日常交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，理解并运用文章中的关键信息。
学生能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力。
3.情感目标：学生能够激发对电视节目的兴趣，增强对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于电视节目的词汇和表达方式，能够运用所学知识进行日常交流。
2.难点：学生能够理解并运用目标句型“Do you want to …?”, “I’d liketo …” 在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作，讨论和展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT，视频等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段电视节目的视频，引起学生对电视节目的兴趣，并引导学生进行思考。
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。
此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。
整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。
3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。
4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。
5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。
6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。
人教版英语八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow(B3a3c)说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示与电视节目相关的图片和视频，让学生在真实语境中感受和学习目标词汇和语法。
2.小组合作：组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在互动交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
3.竞赛活动：设计词汇接龙、语法填空等竞赛活动，激发学生的学习积极性，培养他们的竞争意识。
2.任务驱动法：将学生分成小组，完成各种设定任务。这种方法依据建构主义学习理论，认为学生在完成任务的过程中能够主动建构知识，提高解决问题的能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感知、体验和运用目标知识。这种方法的理论依据是情境学习理论，强调学习应在真实的情境中进行，以提高学习的针对性和实用性。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.教具：实物、图片、卡片等，用于直观展示和辅助教学。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：投影仪、电脑、互动白板等，实现课堂信息化，提高教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用包括：提供丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣；直观展示目标知识，便于学生理解和记忆；增强课堂互动，提高学生的参与度。
2.结合教材中的B3a3c部分，讲解一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则。通过例句和情境，帮助学生理解并运用这一时态。
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：一般现在时态的运用和与电视节目相关的词汇。这是因为这一时态是英语语法的基础，对于学生的日常交流具有重要意义；同时，掌握丰富的词汇有助于提高学生的语言表达能力。
2.教学难点：一般现在时态主语为第三人称单数时动词的变化规则。这是因为这部分内容容易与其他时态混淆，学生需要通过大量的练习和实际运用来熟练掌握。
人教版八年级英语上册Unit5sectionA说课稿
2.编写一篇关于过去经历的英语日记，要求使用过去时态；
3.预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要内容分为三部分：过去时态的定义、动词过去式的变化规则、过去时态的应用示例。板书风格将采用图文结合，以关键词和关键句为主，辅以简洁的箭头和框图来展示知识点之间的逻辑关系。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对过去时态的掌握程度不一，可能导致教学进度受阻；
2.部分学生对动词过去式的变化规则混淆，需要个别辅导；
3.课堂时间有限，难以让所有学生充分参与互动。
为应对这些问题，我将：
1.根据学生的实际水平，适当调整教学节奏，给予不同程度的学生关注；
3.图片展示：展示一些与故事情节相关的图片，让学生观察并描述图片内容，进一步引导他们使用过去时态。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.引入过去时态的概念，通过对比现在时态和过去时态，让学生理解两者的区别；
2.呈现动词过去式的变化规则，重点讲解不规则动词的变化，并通过例句展示如何运用；
（3）通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度；
（2）培养学生合作精神，学会倾听、尊重他人意见；
（3）通过谈论过去的事情，增强学生对传统文化的了解和热爱。
（三）教学重难点
根据对学生了解和教学内容分析，本节课的教学重点和难点如下：
主要知识点包括：1.过去时态的用法；2.与过去时态相关的常用词汇和短语，如：go, see, do, visit, play等；3.运用过去时态描述过去发生的事情；4.听力技巧：捕捉关键词，理解主旨大意；5.口语表达：询问和回答过去的事情。
新目标英语八年级上册unit 5说课稿
新目标英语八年级上册Unit 5说课稿一、说教材我今天讲的是人教版八年级上第5单元，课题名称是Can you come to my party?。
这个单元主要体现的交际功能，通过本单元的学习，学生要掌握如何向别人发出邀请，如何接受邀请，如何拒绝邀请的一些句型。
这个交际功能是中考中的考查范围之一。
学生要通过本单元的学习学会解答包括词汇题、单项选择题、交际运用题、小作文等多种的题型。
本单元的学习在学生初中阶段的学习中起着非常重要的作用。
二、说教法今天的教学我使用的是我们学校独有的双“6+3”课堂立体教学模式下的快乐英语商高教学法，该教学方法旨在让学生学会预习，学会自主学习，学会合作学习。
在这种教学方法的指引下，课堂教学共分3个环节：激情说唱、多彩交流和快乐反馈。
其中激情说唱以复习为主，目的是让学生在说说唱唱中复习以前的基础知识，为这节课新课的学习做好准备工作。
多彩交流是讲新课的环节，通过学生之间的小组合作、组间合作等方式让学生依据学案展开新课的学习。
快乐反馈主要是对本节课学习内容的知识梳理和巩固练习。
三、说学法和教法相融的学习方法才能促进教法的科学化、合理化和高效化。
为了适应我们的快乐三步曲，学生的学习方法主要包括：依据学案自主学习、小组合作共同学习、组间挑战互相学习。
让学生在课堂学习的过程中学会自主学习、合作学习。
并在快乐的氛围中掌握本节课要学会的内容。
四、说教学目标1. 学会使用Grammar focus中的重点句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I can’t. I have to help my mom.Can she go to the movies? No, she can’t. she’s playing soccer.Can he go to the baseball game? No, he can’t. He has to study.Can they go to the concert? No, they can’t. They’re going to a party.2. 学会如何发出邀请，如何接受或拒绝邀请。
人教版英语八年级上册Unit5SectionB2a2e说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将采用层级式布局，主要内容分为三个部分：文章主题、重点词汇与句型、保护动物的建议。板书风格简洁明了，以关键词和关键句为主，辅以图形和符号强化记忆。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，突出教学重点，便于学生跟随课堂节奏。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
人教版英语八年级上册Unit5SectionB2a2e说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版英语八年级上册Unit 5 Section B 2a-2e的内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“爱护动物，保护自然”这一主题展开，旨在培养学生关爱动物、珍惜自然的情感。本节课是本单元的第二个课时，主要让学生通过阅读两篇关于动物保护的文章，了解不同动物的生活现状和面临的问题，进一步认识到保护动物的重要性。
1. What kind of animals are shown in the video?
2. What problems are these animals facing?
3. How can we protect these animals?
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤逐步呈现知识点：
3.反思自己的教学设计和实施过程，找出不足之处。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对长难句问题，设计专门的讲解和练习，帮助学生提高理解和翻译能力。
2.对于讨论不积极的问题，通过增加课堂互动和小组竞争机制，激发学生的参与热情。
3.优化时间管理，确保每个环节都有充足的时间进行，提高课堂教学效率。
本节课的主要知识点包括：
1.掌握课文中的重点词汇和短语，如：endangered species, protect, survive, habitat, loss, illegal hunting等。
人教版八年级英语上册Unit5SectionA1a2d说课稿
三、教学方法与手段
1.抄写和默写一般现在时态的疑问句和回答。
2.完成一份关于喜欢的体育活动的短文，练习使用一般现在时态。
3.预习下一节课的内容，准备提出问题和参与讨论。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将以清晰、简洁为主，布局合理，内容突出。板书将包括一般现在时态的疑问句和回答的构成，以及肯定回答和否定回答的示例。我会使用关键词和图示，以帮助学生理解和记忆。板书在教学过程中的作用是引导学生理解和掌握知识点，提供直观的学习材料，方便学生复习和回顾。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行充分的准备，并在教学中根据学生的反应进行调整。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级的学生，他们大多处于青春期，好奇心强，活泼好动，善于模仿和交流。他们的认知水平已经有了很大的提高，已经掌握了一定的英语基础知识，能够理解和运用一般现在时态。他们对英语的学习兴趣较高，学习习惯也在逐渐形成。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的一般现在时态的基础知识。可能存在的学习障碍有：对一般现在时态的疑问句构成及其用法的理解不够深入，对肯定回答和否定回答的构成的混淆，以及在实际运用中不能正确运用。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个日常生活中的情境作为导入。例如，我会提出一个问题：“你们最喜欢的体育活动是什么？”然后让学生用中文回答。接着，我会告诉他们，今天我们将学习如何用英语来表达这个问题和回答。这样的导入方式既能够激发学生的兴趣，又能够帮助他们将新知识与自己的生活实际相结合。
新目标八年级英语上册Unit5第一课时说课稿
新目标七年级英语上册Unit5第一课时说课稿一．说教材1．教材的地位与作用：这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to be\do谈论将来，和八年级(上) What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。
本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。
2．教学目标：(1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.语法：用be going to表示一般将来时。
(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。
培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。
(4).教学重、难点：重点是掌握本课computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How ar e you going to do that? I’m going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。
初中英语_初中英语八年级上册5单元讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
初中英语人教版八年级上册Unit 5: Do you want to watch a game show? Remark教学设计【课型】讲评课【讲评目标】1. Help the students solve the difficulties appearing in the test paper.2. Develop and practice the ability of analyzing and solving problems.3. Grasp the methods of solving problems and improve the skills of solving problems.4. Develop and practice the ability of reading and writing.5. Practice the skills of students’ handwriting.6. Learn how to use the knowledge to describe the feeling of watching TV shows or movies.【重点与难点】重点：对典型错误分析，纠错，扩展，掌握正确的思考方法和解题策略。
难点：借助试题学会并提高综合运用英语的能力。
【使用说明与学法指导】1. 找出易错点、共错点以及不会的问题，以多媒体课件的形式呈现在黑板上。
做好展示点评和质疑的准备。
对学生的质疑，点评集体解决。
2. 点评同学要做到（1）重点点评分析过程、答题方法、规律等.（2）凡不点评的同学请认真听讲，可随时提问、补充等。
3. Discuss, explain and understand the difficult points of the test paper.学习过程：【小组合作纠错】Work in groups, try to find the wrong questions and correct them carefully. You can help with each other or ask the teacher for some help.(自主纠错，合作交流)一.单项选择1-15 CBCBC DCCBB CBDAB二.阅读理解16-25 CCAAC ABCBC三.根据汉语完成句子26. find out 27.ready to 28.up like 29.take place 30. good job四．用方框内所给词的适当形式填空31.girl 32.very 33.friends 34.movies 35.loves 36.soccer 37.scarves/scarfs 38.home39.books 40.mind五. 书面表达（略）【学生展示】Try your best to explain these questions quickly and correctly. Pay attention to the answers, explanations and Chinese translations.【跟踪练习】一、疑点跟踪，针对训练1. Steve wants game shows.A. seeB. seeingC. seesD. to see2. Our teacher asked me uniforms to school.A. wearB. to wearC. wearingD. put on3. Please tell him on the wall.A. don’t drawB. to not drawC. not drawD. not to draw4. It’s important us healthy.A. for; keepB. of; keepC. for; to keepD. of; to keep5. Let’s talent shows.A. to watchB. watchC. watchingD. watched【错例解析，展示提升】AMany boys and girls love to watch TV, They spend many hours a day in front of the TV sets. But many parents let their children watch TV only in special time.TV shows aren’t like books or movi es. There are many types of shows, such as sitcoms, soap operas, sports shows, fashion shows. A child can learn good things and bad things from them, Some shows help children to understand the news all overthe word. Children don’t have to go to the zoo to see animals. Boys and girls can see sitcoms, sports shows, and game shows at home. Some shows teach children how to cook or how to use tools(工具).Many boys and girls think it is fun to watch TV, but it is also fun to read books, to play games or to visit friends.BWhen we think of Liu Qian, we can think of his magic shows in the 2009 CCTV Spring Festival Gala. All the people think his magic shows are great. Liu Qian is from Taiwan. He didn’t go to any magic school. He just learned by himself. When he was seven, he saw a coin trick in a big store. At that moment Liu decided to learn magic. He worded hard at it. He practiced hard to improve his skills. Then one day he was able to put on a show for his class. After years of hard work, now Liu is a great magician. But he isn’t satisfied with what he has got and keeps on trying every day. He may spend three years working out a new show.III. Translate these sentences into English.26. 请查明他们什么时候到的。
新目标英语八年级上Unit5SectionA说课稿
新目标英语八年级上Unit5SectionA说课稿新目标英语八年级上Unit5 Section A 说课稿杨威中学曹立华尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A 1a---2c.我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的安排：一、教材分析（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点）；二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；三、教学反思。
一、教材分析：１、教材内容：本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。
中间穿插了情态动词can, have to 的用法。
而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。
特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。
一．教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）(1)知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。
并学会制作邀请函。
(2)能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏以及制作邀请函，培养学生动脑，动口和动手的能力。
和语言在真实情境中运用的能力。
(3)德育目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
二．教学重点及难点：重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及时语on Saturday afternoon等。
以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you forasking, maybe another time, I have to…等答句。
初中英语八年级上unit5说课稿
Unit 5 Can you come to my party?第一课时（1a-1c）尊敬的各位评委老师，大家早上好！今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册Unit 5 Can you come to myparty?第一课时（1a---1c）,我将从以下五个方面完成我今天的说课内容。
一、说教材1、教材的地位及作用本课为新目标八年级上册第五单元的第一课时。
本单元的中心话题是“invatations”，主要通过有关邀请的听力、对话、阅读等方式帮助学生掌握如何礼貌地提出邀请，接受邀请和拒绝邀请，并说明理由的表达方式。
以及如何谈论自己或别人必须做的事情或计划要做的事情。
2、教学目标：知识：1.掌握以下发出,接受.拒绝邀请的交际语言：Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I can’t. I have to go to the doctor.等。
2.掌握好部分重点词汇及短语：如lesson , study for a test, have a piano lesson, help my parents , visit my aunt等。
能力:指导学生在任务型教学模式创设的真实语境中，能够运用英语自如的进行邀请，从而进一步提高学生听，说，读，写的综合语言技能和语言实际运用能力。
情感:通过对目标语言的学习和实践活动，激发和培养学生学习英语的兴趣；通过与他人合作完成真实化的任务，培养和发展他们的合作精神。
3、重点与难点重点：对于别人的邀请学会如何表示接受和有礼貌地拒绝用语Can you come to my party?Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to …难点：使用I have to ……句型说明原因。
如I have to go to the doctor.二、学情分析经过一年多的英语学习学生已具有了一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量。
英语人教版八年级上册unit5SectionB（2a-2b）说课稿
英语人教版八年级上册unit5SectionB（2a-2b）说课稿Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B Period II (2a-2d)说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版新目标英语八年上册Unit 5 Do you want to watch a game show? SectionB 第二课时，下面我就从以下几个方面作具体说明：一、教材分析：（一）、教材的地位和作用本课是人教新目标英语八年级上册第五单元阅读课，本课时以阅读篇章来承接本单元的“TV shows”的话题，重在培养学生良好阅读习惯和对文章结构的整体感知能力，整个单元的前面的学习都是为这一课的学习埋下伏笔。
（二）、教学重难点：（1）重点：对文章的理解和相应任务的处理。
（2）难点：如何运用正确的阅读技巧去处理不同类型的任务。
（三）教学目标根据新课程理念的教学内容和教学要求，以及我对本课教材内容的分析，我制定以下教学目标：语言知识、阅读技能、学习策略、文化意识与情感目标四个方面。
（1）语言知识目标：能听懂、会说、会读、会运用本课时的主要词汇，并能够对本课时的背景知识相关词汇有所了解以便学生更好地理解文章。
(2) 能力目标：①学会观察，初步了解文章内容。
②学会“略读”，寻找文章的标志词，从而提高学生快速捕捉信息的能力。
③学会“寻读”，寻找文章的细节信息，从而进一步理解文章内容。
并能完成相应练习。
④学会合作探讨，根据相关问题拓展学生的语言运用能力。
(3) 学习策略①让学生了解本课时的文化背景，对本课时的学习产生期待;让学生学会通过预习材料自主学习，了解学生对词汇的预习程度。
②通过多媒体动态教学，培养学生探究学习的兴趣和主动用英语进行口语交际的意识。
（4）文化意识与情感目标：①了解迪斯尼卡通文化。
②了解国内外一些著名卡通形象的共同品质（心存梦想，百折不挠），能给我们的生活和学习有所启迪。
人教版八年级英语上册Unit5SectionB2a2d说课稿
1.在课前精心准备，确保板书内容准确无误；
2.在课堂上适时更新板书，避免信息过多、过杂；
3.使用不同颜色粉笔，突出重点，帮助学生区分主次；
4.在板书过程中与学生互动，确保学生关注并理解板书内容。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、有助于知识结构把握的原则。板书布局分为三个部分：
1.左侧：列出本节课的主要知识点，如一般过去时的动词变化、常用句型等。
2.中间：展示2a-2d对话的示例，突出一般过去时的用法。
3.右侧：列出本节课的核心词汇，并标注词性、词义。
板书风格采用图文结合，使用不同颜色粉笔突出重点。板书在教学过程中的作用主要有：帮助学生梳理知识结构，强化对重点内容的记忆；通过直观的展示，使学生更容易理解和掌握一般过去时的用法。
1.让学生回顾本节课所学内容，自我评价对一般过去时的掌握程度。
2.教师挑选部分学生的作品进行展示，邀请其他学生进行评价，并提出改进意见。
3.教师总结本节课的学习情况，针对学生的共性问题给予指导，强调一般过去时的用法和动词变化规律。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材2c、2d的练习，巩固一般过去时的用法。
4.结合学生的兴趣爱好，引入相关话题，让学生在愉快的氛围中学习英语；
5.适时进行课堂反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：情境教学法、任务驱动法、合作学习法和启发式教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.情境教学法：通过创设生活化的情境，让学生在具体的语境中感知和运用一般过去时，有利于提高学生的实际运用能力。
人教版八年级上英语Unit5SectionB11a1c说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版八年级上英语Unit 5 Section B 1a-1c的内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“自然界中的动物”这一主题展开，通过学习本单元，学生可以了解各种动物的特点、生活习性以及与人类的关系。本节课是该单元的第二个课时，主要教学内容包括1a-1c三个部分。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，具备一定的阅读和听力能力。但在本节课中，学生可能面临以下学习障碍：
1.动词短语、形Biblioteka 词短语的掌握和运用。2.句型结构的理解和运用。
3.在实际情境中，运用所学知识进行动物描述和问答练习。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成课本练习：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。
2.动手实践：让学生以图文结合的方式，描述自己喜爱的动物，提高写作能力。
3.预习下一课：让学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的语言运用能力，培养学生的自主学习习惯，并为下一节课的学习做好铺垫。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组，根据所学知识编写一段关于动物描述的对话，并进行角色扮演。
2.口语表达：让学生选择自己喜爱的动物，运用本节课所学的词汇和句型进行口语表达，提高语言运用能力。
3.仿写练习：让学生仿写1a部分的文章，描述自己喜爱的动物，巩固所学词汇和句型。
为确保板书清晰、简洁，我将：
人教八年级上Unit5SectionA(1a2c)说课稿
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频资源和在线互动平台。多媒体课件能够提供直观、生动的教学内容，帮助学生更好地理解和记忆一般过去时的基本结构。视频资源则能够展示真实的语言环境，让学生听到标准的发音和语调，提高他们的听力和口语能力。在线互动平台则能够提供即时反馈和互动机会，让学生在网络环境下自主学习和交流，增强他们的学习动机和自主学习能力。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的基础知识，如一般现在时的基本结构和运用。他们可能存在的障碍主要包括：
1.对一般过去时的概念理解不够深入，容易与一般现在时混淆。
2.对于疑问句的结构和回答方式不够熟悉，可能会导致在实际交流中产生困惑。
3.部分学生可能在听力和口语方面存在一定的困难，对于快速理解和表达一般过去时可能会感到挑战。
4.游戏活动：设计一个简单的游戏，如一般过去时的时间接龙，让学生在游戏中运用和巩固所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾所学内容，总结一般过去时的基本结构和运用。然后，我会邀请学生分享自己的学习心得和体会，鼓励他们提出问题和建议。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们积极的评价和鼓励，并提出一些改进的建议，帮助他们进一步提高。
人教八年级上Unit5SectionA(1a2c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是人民教育出版社八年级上册的Unit 5 Section A (1a-2c)。本节课的内容主要围绕着询问过去发生的事情和描述过去一周的活动展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式+其他。本节课在整个课程体系中处于第三单元，是学生学习英语的初级阶段，对于培养学生的英语听说读写能力具有重要意义。
新目标八年级上册UNIT 5 Section A说课稿
新目标八年级上册UNIT 5 Section A说课稿各位评委大家好：今天我说课的内容是初中英语八年级上册第五单元的Section A部分第27页.我主要从五方面对本节课做以阐述。
一．说教材《英语课程标准》指出：八年级学生应对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题，如学校、家庭生活等交换信息。
新目标英语八年级上册Unit 5 Can you come to my party ?是以“Invitation”为中心话题，通过本单元的学习，要求学生掌握任何运用围绕“Can you …”结构，在日常生活中发出邀请并能根据实际情况接受或拒绝邀请，进而实现对目标语言的运用。
这节课主要是运用Can you…? I’ m sorry ,I can’t …When is it?强调将学生的动口能力和动手能力结合起来，自己制作英文邀请函（3a，3b），并能根据情况做出接受或拒绝的回答。
从单元内容的整体安排来看，教材充分体现了话题讨论有点及面、逐步收入，任务设置由易到难、梯度明确的要求，即从邀请别人参加晚会到其他活动并能根据实际情况做出肯定或否定回答，这符合中学生的认知规律。
本节课的难点是运用语言目标进行口语交际。
二. 说学情。
新课程强调一切为了学生的发展，就是要求教师通过科学的教育教学方式，使每一个学生都能在原有的基础上得到长足的发展。
初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。
（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；然而他们的自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。
因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
Unit 5(说课+实录+评课+配套课件+教案+配套素材)
Unit 5 Can you come to my party? 第一课时说课稿一、教材分析。
本单元出自人教版“Go for it”八年级上册第五单元，围绕“Can you come to my party?”这个话题开展语言交际活动。
学生们要学会怎样提出邀请，接受邀请和拒绝邀请；谈论已有的计划和安排；同时巩固情态动词can和have to 的用法。
学生们要学会阅读关于邀请卡的信息，并能制作自己的邀请卡，向他人提出邀请。
由于话题非常具有交际性，所以让学生进行正确的语言情景输入，激发学生的交际欲望并鼓励其使用目标语言是非常重要的。
二、教学目标依据并结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：知识目标：学习使用情态动词Can提出邀请，并能够用礼貌的方式接受和拒绝邀请。
学会运用一些有用的表达法和句子。
能够看懂邀请函的基本要素并学习自己制作邀请函。
能力目标：通过多种多样的操练内容和形式锻炼英语听、说、读、写的基本技能，尤其强化英语学习中听说领先的特点。
情感目标：让学生在学习过程中感受英语文化中礼貌的表达方式，并用所学内容礼貌地提出请求和拒绝邀请，培养学生乐于学习和懂得合作的团队精神。
三、教学重难点结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为首先使学生掌握提出邀请和接受邀请的重点句型，因为与拒绝邀请要给出理由相比内容方面要容易点，有利于学生在课程开始时树立学习的信心，激发学习兴趣。
再采取难点分散的方法先操练解释原因的“have to ”句型。
再结合拒绝道歉用语，完成拒绝邀请的内容。
四、说教法1、说学情本班学生英语基础较好，但是因为英语本身在生活中缺乏使用和交际环境，所以学生的开口意愿还需要精彩的课堂设计来调动。
在本堂课的操练中，不仅希望能让学生掌握好关于邀请的各项内容，也希望在运用语言的同时让学生感受文化的影响并能够学习合理安排自己的活动日程。
2、说教法英语课堂不同于其它学科，以全英文授课有利于学生的各方面综合能力的培养，但同时也容易造成学困生与其他同学的严重两级分化。
新目标英语八年级上册unit5-section-a-1a-2c说课稿
说课稿尊敬的各位评委：下午好！我是李青平。
今天我说课的内容是：八年级上册Unit5 Section A 1a-2c 的内容。
下面我就通过解读新课标，分析教材，认知学情来设计我的教学过程，并在教学过程中渗透教法，指导学法。
对于八年级的学生，新课标要求达到义务教育阶段的四级目标，结合本节课的内容，具体要求学生学会用情态动词can向别人提出邀请及礼貌地拒绝或接受别人的邀请。
一、说教材1.教材的地位与作用在新课标的指导下我对教材这样分析：本单元围绕邀请这一中心话题，学生学习如何用内容与学生的生活紧密相关，集生活性、趣味性于一体，能够激发学生较大的交流欲望。
而在此之前，学生们学习了情态动词have to的用法及用现在进行时表将来的结构来计划自己的活动，这为本节课学习如何拒绝邀请作好了铺垫。
而本节课作为本单元的第一课时为后面的教学提供了话题和语境，在一定程度上起承上启下的作用。
2.教学目标·《课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合，因此，在新课标的指导下，基于对教材内容的分析，我将对教学目标从以下三个方面来概括：1)知识与技能：a)掌握词汇lesson，another，concert.b)掌握句型：---Can you come to my party---- Sure, I’d love to.I’m sorry,I can’t. I have to help my mom.I’m playing soccer.c)能听懂有关邀请这一话题的谈话，并能从中提取信息。
能运用情态动词can向别人发出邀请，并根据实际情况有礼貌地接受或拒绝别人的邀请2)~3)过程与方法：能在学习中相互帮助，克服困难，积极探索适合自己的学习方法。
4)情感态度与价值观：a)有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。
b)能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
c)了解英语国家的人际交往习俗，培养学生的跨文化意识。
人教版新目标八年级上册第五单元说课稿初中英语评课稿
人教版新目标八年级上册第五单元说课稿初中英语评课稿尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A 1a---2c.我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的安排：一、教材分析（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点）；二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；三、教学反思。
一、教材分析：１、教材内容：本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。
中间穿插了情态动词can, have to 的用法。
而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。
特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。
２、教学目标：知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。
能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏，培养学生动脑，动口和动手的能力，和语言在真实情境中运用的能力。
情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
３、教学重点与难点：重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。
以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答语。
难点：听力技能和语言表达的训练。
二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；1.复习热身Warm up: A chant.以a chant导入新课，复习本课要训练的重要词汇情态动词can，然后通过对话练习Can引导的一般疑问句，从而引出本节课的主题Can you come to my party?设计意图:导入环节用朗朗上口的吟唱，营造英语学习氛围，从激发学生的兴趣入手，吸引学生的目光和注意力，并自然的引出本课主题，还可以对相关的知识进行复习。
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人教版新目标八年级上册第五单元说课稿初中英
语评课稿
尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A 1a---2c.我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的安排：一、教材分析（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点）；二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；三、教学反思。
一、教材分析：
１、教材内容：
本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。
中间穿插了情态动词can, have to 的用法。
而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。
特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。
２、教学目标：
知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。
能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏，培养学生动脑，动口和动手的能力，和语言在真实情境中运用的能力。
情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
３、教学重点与难点：
重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。
以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答语。
难点：听力技能和语言表达的训练。
二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；
1.复习热身
Warm up: A chant.
以a chant导入新课，复习本课要训练的重要词汇情态动词can，然后通过对话练习Can引导的一般疑问句，从而引出本节课的主题Can you come to my party?
设计意图:导入环节用朗朗上口的吟唱，营造英语学习氛围，从激发学生的兴趣入手，吸引学生的目光和注意力，并自然的引出本课主题，还可以对相关的知识进行复习。
2.感知体验
1）New words and phrases:
通过屏幕展示本课要学习的短语，要求学生会读会写，并通过1a的匹配做到熟识这些短语。
2) Speaking:
对话练习Can you come to my party? 使学生学会提出邀请、接受邀请或有礼貌的拒绝邀请。
让学生运用所学短语，也鼓励学生发挥自己的想像力，根据自己的实际情况练习第一人称和第三人称的邀请和拒绝邀请。
3）Listening and speaking.
听力训练完成1b。
听两遍录音核对答案，并跟读听力对话。
在此基础上，小组比赛表演对话，给予奖励，从而完成1c的Groupwork.
4）Writing.
仿写对话。
完成同步Basic Exercise练习题。
设计意图：新短语和句子的练习为听力做好准备，而听力训练是巩固所学句型，在这个环节中听说教学应当时相辅相成的。
八年级学生已经有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡，适当的动笔训练，帮助学生能力提高。
3.强化巩固
1）A game.游戏教学，导入can和 can’t的区分练习。
2）Listening.听三遍录音，前两遍分别完成2a 和2b,第三遍合上书，跟读对话。
设计意图:通过听力训练，让学生从听觉上区分情态动词can和否定形式can’t,并在听力过程中，让学生明白听力训练的重要性，明确听力练习要有目的的去听。
4. 实践应用
1）Writing. 2c要求学生动笔写出更多拒绝邀请的理由。
2） Speaking. 会话练习，是对can引导的一般疑问句和have to 第三人称的练习。
设计意图：通过设计针对性的练习，巩固语言知识点，让学生将所学的知识进行信息输出，进行汇报展示，加强说的训练。
5.作业布置
A. 1.朗读听力对话。
2.完成同步练习 3.参照3a,制作自己的邀请函
B. 1.背诵听力对话。
2.完成同步练习 3.参照3a,制作自己的邀请函.
设计意图: 针对学生的不同情况分层布置作业，从而鼓励每一个学生学好英语；听力材料的再利用巩固所学内容。
三、教学反思。
本单元重点学习的语法是,can 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。
为此，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。
在过程中学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。
首先要调动学生的学习兴趣和积极性，我努力在这方面去做，不足的请各位多提宝贵意见。
教无定法，教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授。
学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。
任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。
加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。
通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点，消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音，储备一定量的词汇，显著提高在校学习成绩，最重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。
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