幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅共27页文档
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。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教 学许卓娅
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅
小青虫和大公鸡
• 第三幕
• • • • •
在雨夜发生的故事
– 下雨的故事（谐谑曲）
雨之舞 公鸡和树叶之舞 挡雨和躲雨之舞 青虫为公鸡唱的摇篮曲 青虫为公鸡赶蚊子之舞
• 第四幕
啊朋友再见
– 青虫变蝴蝶之舞 – 青虫的告别之舞
团体律动“微戏”游戏的 设计与教学实施流程
故事-- 动作--音乐-- 其他“味精”
从简单到复杂的戏剧设计３
《小青虫和大公鸡》
• 故事梗概：
– 青虫被捉，要求明天再吃， – 夜晚下雨，公鸡为青虫挡雨， – 第二天青虫变成蝴蝶飞走，公鸡后悔。
小青虫和大公鸡
新编中型音乐剧：
• 第一幕 青虫的出生
– 蝴蝶之舞 – 太阳之舞 – 青虫的出生
• 第二幕
青虫青虫和公鸡之舞
1、（够用的）故事 2、为故事匹配（够用的）相应动作 3、用动作去感知音乐（一般需要2～3遍后再添加其他）
4、增添其他“味精”－更高级的适宜挑战：如创造性
表达、人际合作、竞争、队形、乐器、道具……
浙江《幼儿教育》发表文章
• 2011年期2011年7、8合刊 • 1.许卓娅 《创意戏剧教育的理论与实践探 索》 • 2.张赤华等 《精心预设，多维开放，引导 幼儿富有个性地表现》 • 3.江苏南京市游府西街幼儿园 《创意戏剧 课程的价值追求和教育策略》 • 4.马骏 《在戏剧表演中培养幼儿自我管理 能力》
• 给孩子机会探究思考 • 给孩子机会生产创意 • 给孩子机会合作分享 • 给孩子机会感恩担责 • 小步前行 • 享受过程 • 共谋和谐
我们的基本信念（诗性）
• 好好学习天天向上！ • 在挑战中成功，在成功中挑战！ • 挑战与成功永远是激动人心的人生追求！ • 享受和蜗牛一起散步，悠悠地品味眼前的 风景，也可以告诉它说：还有更美丽的风 景在前头！ • 生命永远在路上
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅说课材料
小河马的牙
• 第一幕 生日
– 生日歌 – 礼物之舞 – 吃糖邀请舞
• 第二幕 牙痛哟
– 牙蛀虫之舞 – 牙痛舞 – 牙医怕怕（七士进阶）
小河马的牙
• 第三幕 大战牙细菌
– 大战牙细菌（洗刷刷；瑞典狂想） – 牙细菌的死亡之舞 – 新小白牙成长之舞
• 尾声 刷牙喽
– 刷牙歌
从简单到复杂的戏剧设计２
浙江《幼儿教育》发表文章
2011年12期 1许卓娅 《从怎么看到怎么办——对创意戏
剧教育实践问题的思考》 2.易娟 《大树的故事：像大树一样长“出来
的音乐剧》 3.倪琳执笔 《幼儿在预设剧本框架中快乐创
造》
浙江《幼儿教育》发表文章
2012年1、2合刊 1.许卓娅等 《创意戏剧教育中的剧本创作》 2.陈知雨 《戏剧主题活动“梦想成真”的实
• 故事来自生活（将生活艺术化） • 音乐来自故事（艺术化的生活） • 一个故事可以翻译为多首音乐 • 一首音乐可以翻译成多个故事
山妖的大殿（从音乐出发）
• 拔苗助长 • 掩耳盗铃 • 狐假虎威 • 守株待兔 • 东郭先生和狼 • 狼来了 • 山狗和臭鼬
大战牙细菌（从故事出发）
• 瑞典狂想曲 • 挪威舞曲 • 以色列狐步舞 • 洗刷刷 • 山妖大殿……
五号）
从复杂到简单的设计１
• 《浴缸里的国王》
– 大臣报告国王在浴缸里玩不肯出来；王后派将军去劝， 国王和将军在浴缸打仗；王后派神甫去劝，国王和神 甫在浴缸钓鱼；王后派小丑去劝，国王和小丑在浴缸 变戏法；王后派厨师去劝，国王和厨师在浴缸开宴会； 王后亲自去劝，国王和王后在浴缸跳舞；最后小仆人 拔掉浴缸的塞子，国王只好从浴缸里出来了。
– 青虫变蝴蝶之舞 – 青虫的告别之舞
幼儿名师许卓娅的公开课教案文字版
幼儿名师许卓娅的公开课教案文字版
活动来源：
《许卓娅韵律活动》公开课
活动目标：
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备：
1、贴好脚印的地垫。
2、“小礼物"：袜子。
活动过程：
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。
引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。
师：和小脚做游戏你开心吗？想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情？
小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢？（洗脚弋穿袜子、穿鞋子…）
2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。
活动反思：
本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。
在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。
整体来说，活动的组织还是较为成功的。
幼儿园创意戏剧游戏课程设计及教学许卓娅
– 狐狸给猪按摩；累倒睡着。（动物狂欢节终曲 ２个情节）
从简单到复杂的戏剧设计１
• 《牙疼歌》原因向前追溯－？－长细菌－？ －不刷牙－？－吃东西？－食物作为礼物 －？－过生日
• 牙疼歌－结果向后追问－？看医生－？－ 医生要求刷牙，就刷牙－？－牙膏牙刷大 战牙细菌－？牙细菌的死亡－？－新牙的 成长－？－欢庆胜利
施过程》 3.陆韵葭 《创造性戏剧游戏在日常教学中的
浙江《幼儿教育》发表文章
2011年12期 1许卓娅 《从怎么看到怎么办——对创意戏
剧教育实践问题的思考》 2.易娟 《大树的故事：像大树一样长“出来
的音乐剧》 3.倪琳执笔 《幼儿在预设剧本框架中快乐创
造》
浙江《幼儿教育》发表文章
2012年1、2合刊 1.许卓娅等 《创意戏剧教育中的剧本创作》 2.陈知雨 《戏剧主题活动“梦想成真”的实
舞曲第五号） • 第三幕 浴缸里的娱乐演出（进行曲－柴） • 第四幕 浴缸里的盛大宴会（匈牙利舞曲第五
号－－刀叉之舞） • 第五幕 浴缸里的宫廷舞会（春之声圆舞曲） • 第六幕 浴缸游戏终于结束啦（匈牙利舞曲第
五号）
从复杂到简单的设计１
• 《浴缸里的国王》
– 大臣报告国王在浴缸里玩不肯出来；王后派将军去劝， 国王和将军在浴缸打仗；王后派神甫去劝，国王和神 甫在浴缸钓鱼；王后派小丑去劝，国王和小丑在浴缸 变戏法；王后派厨师去劝，国王和厨师在浴缸开宴会； 王后亲自去劝，国王和王后在浴缸跳舞；最后小仆人 拔掉浴缸的塞子，国王只好从浴缸里出来了。
• 同样也创造了提升幼儿应用各种不同语言 进行观察、维、想象的热情和能力的机 会—
许卓娅游戏14最最简单版
模式辨认与拷贝
探究创造学习 观察模仿学习
核心：追求自我超越的成长快乐！
1.观察模仿学习-----快、对、正（强调应用概念词） 出现不同观察结果： （鼓励主动求证） a.不公布正确答案 b.不鼓励无谓争执
c.不主动提供再展示 d.不允许羞辱他人 2.探究创造学习-----快、新、正
3.反思评价学习-----自我觉错、纠错（必备反思评价环节）
每8拍转换1次；共转换1次；独立；双手同。
规模：16拍； 速度：84拍/每分钟
团体律动游戏范例之一：大西瓜2
每4拍转换1次；共转换3次；独立；双手同
规模：16拍； 速度：84拍/每分钟
团体律动游戏范例之一：大西瓜3
每2拍转换1次；共转换7次；独立；双手同
规模：16拍； 速度：84拍/每分钟
团体律动游戏范例之一：大西瓜4
勇气
勇者无畏
智者无惑
仁者无忧
智 慧
胸
怀
知识与智慧之辨析
智慧需要知识但不等同于知识；
知识可以生成智慧（感知、辨别、顿悟）但需要条 件；
知识只是追求智慧过程中的媒介和产品；
把厚重的知识“念－过滤－薄了” 剩下的即智慧 人的知识由“量智”和“性智”组成缺一不可，此 为“大成智慧”学； （钱学森）
我就……你能把我……（附男） 生气、背对、做“反调”动作……但后回归
(2014)
全体除１人要求３遍，１遍后全体继续要求 你不会我们教你！（2004福建）
2004~2014收集的相关案例
幼儿其他综合（08 ~10）
狐狸和小兔（“舍己救人”，任务条件综合认知
，生理心理快速反应，沉着冷静，体能….）
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅
大灰狼的红烧鸡
第三幕 大灰狼的美梦成真
大灰狼和鸡的梦中圆舞 大灰狼生日歌
从简单到复杂的戏剧设计３
《小青虫和大公鸡》 故事梗概：
青虫被捉，要求明天再吃， 夜晚下雨，公鸡为青虫挡雨， 第二天青虫变成蝴蝶飞走，公鸡后悔。
小青虫和大公鸡
新编中型音乐剧： 第一幕 青虫的出生
狐狸给猪准备洗澡，为猪洗澡；狐狸给猪准备 晚餐，请猪吃晚餐；狐狸给猪按摩；累倒睡着。 （山妖大殿） ６个情节
狐狸给猪按摩；累倒睡着。（动物狂欢节终曲 ２个情节）
从简单到复杂的戏剧设计１
《牙疼歌》原因向前追溯－？－长细菌－？ －不刷牙－？－吃东西？－食物作为礼物 －？－过生日
牙疼歌－结果向后追问－？看医生－？－ 医生要求刷牙，就刷牙－？－牙膏牙刷大 战牙细菌－？牙细菌的死亡－？－新牙的 成长－？－欢庆胜利
起源：儿童表演舞蹈《辣椒辣》…… －－ 《烧辣菜》－什么主食材？……鸡 －－《辣子鸡》－谁来烧？……大灰狼 向前追溯：
鸡是怎样被抓住的？ 鸡是怎样长成的？
向后追问：
后来……？
大灰狼的红烧鸡
第一幕 大灰狼的梦
杀鸡宰鸭 烧辣菜
第二幕 大灰狼在养鸡场
老狼几点钟 喂鸡舞 小鸡成长之舞 打扫和休息之舞
拔苗助长 掩耳盗铃 狐假虎威 守株待兔 东郭先生和狼 狼来了 山狗和臭鼬
大战牙细菌（从故事出发）
瑞典狂想曲 挪威舞曲 以色列狐步舞 洗刷刷 山妖大殿……
从复杂到简单的设计１
《浴缸里的国王》
第一幕 浴缸里的国土保卫战（山妖大殿）
第二幕 浴缸里的钓鱼比赛（水族馆＋匈牙利 舞曲第五号）
浙江《幼儿教育》发表文章
幼儿园创意戏剧课程的理论和实践(一)
龙源期刊网
幼儿园创意戏剧课程的理论和实践（一）
作者：
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第12期
报告主题：
主讲人：许卓娅
许卓娅教授、博士生导师，南京师范大学学前教育研究所原所长兼学前教育学系主任。
其主要研究方向为儿童的音乐发展与音乐教育，幼儿园集体教育情境中的学习与教学的心理学问题等。
内容简介：在讲座上，许卓娅教授首先要求教师明确上课的目的，即你究竟要培养什么样的孩子。
许卓娅教授认为，应该培养具有自控的人，热爱学习的人，有社会责任感的人。
她指出，人格养成的核心是自我控制，通俗地讲就是“自由的前提是自律”。
孩子学习的愿望包括学习的热情，以及对困难、挫折的态度，这决定了他的学习品质。
人应该勇于挑战，养成积极主动的性格。
教育工作者的职责是培养“有社会责任感，且有能力为社会服务的人”。
在理清教师培养目标之后，许卓娅教授指出，情境化的教学符合幼儿认知，幼儿的学习是从观察和模仿开始的，创意戏剧课程有助于孩子学习品质的养成。
创意戏剧教育的理论与实践探索
创意戏剧教育的理论与实践探索作者：许卓娅来源：《幼儿教育·教师版》2011年第07期戏剧是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术。
它独特的“综合”特点使得戏剧教育在当下备受幼儿园教师的关注。
但是，一些幼儿园在开展戏剧教育的过程中也产生了一些困惑，如：戏剧教育对于幼儿的发展有何价值?戏剧教育应该是“通过戏剧的教育”还是“为了戏剧的教育”?怎样的戏剧教育才能有利于保护和发展儿童与生俱来的戏剧天性?零散随意的戏剧教育内容如何才能整合成科学系统的戏剧教育课程?从2009年12月开始，南京师范大学教育科学学院博士生导师许卓娅教授带领10余家省级示范园的园长、骨干教师等幼教专业人员与资深幼儿绘画作者和动画、音乐、戏剧工作者联手，进行了创意戏剧课程的理论与实践研究。
本研究立足于“凡是儿童可以自己做的一定要让儿童自己去做。
凡是儿童能够自己体验的一定要让儿童自己去体验”的理念，分别从幼儿创意戏剧教育的文本创编、操作材料配备、阅读资源准备、教学策略选择等不同角度进行了实践研究，以期努力为幼儿创设主动探究、发挥创意、迁移生活经验、承担责任的机会。
研究团队还不断将相关研究成果通过故事绘本、动画DVD、音乐CD、互动游戏设计、魔法手工手册、服装道具制作的材料和工具等产品，为广大教师实施创意戏剧教育提供物质支持。
本期我们通过专辑的形式介绍他们的部分研究成果，以期激发更多幼教工作者加入到戏剧教育研究的行列中来，共同推动戏剧教育的发展。
小时候，我们经常乐此不疲地和邻居家的小伙伴聚集在一起演戏。
家里的床单、枕巾就是我们的戏服，剧本用现在最时尚的教育话语来讲就是“生成”“建构”“共同体协商”。
今天小弟弟是东海龙王，大姐姐们都要跪着喊：“万岁，万岁，万万岁!”明天小弟弟又变成了虾兵蟹将，只要一说他被打死了，他会老老实实躺在地上好半天。
用过去的眼光看，这些充其量都是在做“游戏”而已。
但仔细想一想。
难道这里面不是包含了所有人类戏剧实践的“要件”吗?概括地讲就是，我们通过人物的语言和行动来讲述故事，通过讲述故事来反映和反思我们生活中的种种经验，在创作、排练和演出的过程中相互协调、合作，通过创造来解决排练、演出过程中遇到的一切问题，通过自己的戏剧表演娱乐他人和自己，在建构一部又一部戏剧的过程挑战自己，展现和完善自己。
个人-许卓娅音乐游戏化培训心得体会
精品文档单位：济南市槐荫区锦绣城幼儿园培训名称：全国幼儿园音乐游戏化教学暨许卓娅教授走进（济南）讲学研修班时间：2016年10月21日——2016年10月22日姓名：刘畅本次我有幸与幼教同行们在济南聆听了许卓娅教授关于音乐游戏化教学的讲座，感受颇深，第一次见到许教授，她一副朴实，平易近人的形象与心中音乐教育专家有很大的落差。
她像朋友一样，带着大家唱歌，游戏，身体力行、倾情示范，课堂气氛很活跃。
让我感受到了徐教授的大家风范，朴素近人。
通过学习我有以下感受。
1.设置台阶，循序渐进，轻松快乐的游戏许教授用大家一直流传的歌谣“土豆土豆丝丝，土豆土豆片片”循序渐进，从模仿土豆丝片替换成巧克拉太，理解以后从模仿再到创作“同模式”儿歌。
在游戏过程中她循序渐进，从倾听到模仿，再到理解，到创编表演，不断增加游戏的难度，设置的台阶一定是孩子能爬上去的，不要太高，过犹不及。
也不要太低，原地踏步。
我们还做了很多音乐游戏，印象最深的是“库企企”，的音乐游戏，音乐是动物教练带着动物们参加运动会加油的音乐。
老师们5个人围成一个圆圈跟着音乐做动物形象的动作，圆圈内有4个小椅子，大家一起跟着音乐走动，当音乐到一个点，大家要抢一个板凳坐下来，没有抢到板凳的老师想下一轮动物的动作，大家玩的非常投入，情绪高涨，这么简单的游戏为什么会让幼儿感到快乐，不管是抢到板凳赢了的小朋友，还是没有抢到板凳想动作的小朋友都赢得了快乐，同伴做我想出来的动作，我是领袖，这些都可以让他自我满足，自我肯定，自我认可。
2.让孩子自我验证，探究主动式学习必须给幼儿进行反思自我完善学习的机会，必须给予主动质疑和主动验证的机会。
许教授用一个简单的舞蹈阿拉丁让我们亲身感受，教授带领大家做完一遍后，问我们是否能一个也不错的自己做完动作，不是完全对但也不会全都错，所以请自己探究一下，要教会小朋友说试试看。
做完以后动作有疑问不确定的动作怎么办，当然是请教老师再做一遍，那么在给小朋友上课时也是，在孩子们没有要求是不要急于公布正确答案，孩子们有疑问时会主动要求示范，那么在这一遍的示范中孩子们会仔细看有疑问的地方，不要重复做示范，做对了的小朋友也不要去羞辱做错的小朋友，让孩子自主探究，主动质疑，这样才能形成良好的学习品质，而不是一有不懂的就问灌输被动式的学习方式。
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计和教学许卓娅
我们的基本信念（诗性）
• 好好学习天天向上！ • 在挑战中成功，在成功中挑战！ • 挑战与成功永远是激动人心的人生追求！ • 享受和蜗牛一起散步，悠悠地品味眼前的 风景，也可以告诉它说：还有更美丽的风 景在前头！ • 生命永远在路上
从简单到复杂的戏剧设计１
• 《牙疼歌》原因向前追溯－？－长细菌－？ －不刷牙－？－吃东西？－食物作为礼物 －？－过生日 • 牙疼歌－结果向后追问－？看医生－？－ 医生要求刷牙，就刷牙－？－牙膏牙刷大 战牙细菌－？牙细菌的死亡－？－新牙的 成长－？－欢庆胜利
小河马的牙
• 第一幕 生日
– 生日歌 – 礼物之舞 – 吃糖邀请舞
山妖的大殿（从音乐出发）
• 拔苗助长 • 掩耳盗铃 • 狐假虎威 • 守株待兔 • 东郭先生和狼 • 狼来了 • 山狗和臭鼬
大战牙细菌（从故事出发）
• 瑞典狂想曲 • 挪威舞曲 • 以色列狐步舞 • 洗刷刷 • 山妖大殿……
从复杂到简单的设计１
《浴缸里的国王》 • 第一幕 浴缸里的国土保卫战（山妖大殿） • 第二幕 浴缸里的钓鱼比赛（水族馆＋匈牙利 舞曲第五号） • 第三幕 浴缸里的娱乐演出（进行曲－柴） • 第四幕 浴缸里的盛大宴会（匈牙利舞曲第五 号－－刀叉之舞） • 第五幕 浴缸里的宫廷舞会（春之声圆舞曲） • 第六幕 浴缸游戏终于结束啦（匈牙利舞曲第 五号）
小青虫和大公鸡
• 第三幕
• • • • •
在雨夜发生的故事
– 下雨的故事（谐谑曲）
雨之舞 公鸡和树叶之舞 挡雨和躲雨之舞 青虫为公鸡唱的摇篮曲 青虫为公鸡赶蚊子之舞
许卓娅音乐游戏教案
许卓娅音乐游戏教案
教案标题：许卓娅音乐游戏教案
教学目标：
1. 让学生了解许卓娅的音乐作品，了解其音乐风格和特点。
2. 通过音乐游戏的方式，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教学准备：
1. 许卓娅的音乐作品CD或音频文件。
2. 音乐游戏所需的道具和材料。
3. 准备好的音乐游戏教案和活动安排。
教学过程：
1. 引入：播放许卓娅的一首知名音乐作品，让学生感受音乐的魅力，引发学生
对音乐的兴趣。
2. 讲解：简要介绍许卓娅的音乐风格和特点，让学生对她的音乐有一定的了解。
3. 游戏一：音乐猜猜猜。
播放许卓娅的多首音乐作品，让学生通过音乐的旋律
和节奏来猜测音乐的名称或歌手，增强学生对音乐的感知能力。
4. 游戏二：音乐表达。
让学生分成小组，每组选择一首许卓娅的音乐作品，通
过舞蹈、绘画、手语等方式来表达音乐的情感和意境，培养学生的音乐表达能力。
5. 游戏三：音乐创作。
让学生自由发挥，以许卓娅的音乐为灵感，进行音乐创
作或歌词创作，培养学生的音乐创造能力。
6. 总结：结合音乐游戏的过程，让学生分享对许卓娅音乐的感悟和体会，激发
学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学反思：
通过音乐游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们
的音乐感知能力和表达能力。
同时，也让学生对许卓娅的音乐有更深入的了解，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅共27页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教 学许卓娅
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 —