幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅 ppt课件

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幼儿园创意戏剧游戏课程的设计和教学许卓娅

幼儿园创意戏剧游戏课程的设计和教学许卓娅
• 给孩子机会探究思考 • 给孩子机会生产创意 • 给孩子机会合作分享 • 给孩子机会感恩担责 • 小步前行 • 享受过程 • 共谋和谐
我们的基本信念(诗性)
• 好好学习天天向上! • 在挑战中成功,在成功中挑战! • 挑战与成功永远是激动人心的人生追求! • 享受和蜗牛一起散步,悠悠地品味眼前的 风景,也可以告诉它说:还有更美丽的风 景在前头! • 生命永远在路上
从简单到复杂的戏剧设计1
• 《牙疼歌》原因向前追溯-?-长细菌-? -不刷牙-?-吃东西?-食物作为礼物 -?-过生日 • 牙疼歌-结果向后追问-?看医生-?- 医生要求刷牙,就刷牙-?-牙膏牙刷大 战牙细菌-?牙细菌的死亡-?-新牙的 成长-?-欢庆胜利
小河马的牙
• 第一幕 生日
– 生日歌 – 礼物之舞 – 吃糖邀请舞
山妖的大殿(从音乐出发)
• 拔苗助长 • 掩耳盗铃 • 狐假虎威 • 守株待兔 • 东郭先生和狼 • 狼来了 • 山狗和臭鼬
大战牙细菌(从故事出发)
• 瑞典狂想曲 • 挪威舞曲 • 以色列狐步舞 • 洗刷刷 • 山妖大殿……
从复杂到简单的设计1
《浴缸里的国王》 • 第一幕 浴缸里的国土保卫战(山妖大殿) • 第二幕 浴缸里的钓鱼比赛(水族馆+匈牙利 舞曲第五号) • 第三幕 浴缸里的娱乐演出(进行曲-柴) • 第四幕 浴缸里的盛大宴会(匈牙利舞曲第五 号--刀叉之舞) • 第五幕 浴缸里的宫廷舞会(春之声圆舞曲) • 第六幕 浴缸游戏终于结束啦(匈牙利舞曲第 五号)
小青虫和大公鸡
• 第三幕
• • • • •
在雨夜发生的故事
– 下雨的故事(谐谑曲)
雨之舞 公鸡和树叶之舞 挡雨和躲雨之舞 青虫为公鸡唱的摇篮曲 青虫为公鸡赶蚊子之舞

2024年《幼儿戏剧》课件.

2024年《幼儿戏剧》课件.

2024年《幼儿戏剧》课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿戏剧》教材的第四章“戏剧表达与表现”,具体内容包括戏剧动作的创编、情感表达、角色互动等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解戏剧表达的基本元素,如动作、表情、语言等。

2. 培养学生通过戏剧形式表达自己情感和想法的能力。

3. 提高学生的团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点:戏剧动作的创编与情感表达的融合。

教学重点:戏剧基本元素的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:戏剧角色头饰、音乐CD、故事卡片。

2. 学具:画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演戏剧角色,引导学生模仿,体验戏剧动作。

学生分组,每组设计一个戏剧动作,进行展示。

2. 例题讲解(10分钟)教师讲解戏剧动作创编的方法,如夸张、对比等。

学生跟随教师一起创编一个戏剧动作。

3. 随堂练习(10分钟)学生以小组为单位,根据教师给出的情感词汇,设计相应的戏剧动作。

各组进行展示,其他学生进行评价。

4. 角色互动(10分钟)教师给出一个故事情节,学生分角色扮演。

学生在扮演过程中注意情感表达和戏剧动作的运用。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 戏剧表达基本元素:动作、表情、语言2. 戏剧动作创编方法:夸张、对比3. 情感词汇:快乐、生气、害怕、悲伤七、作业设计角色分配:每个组员扮演一个角色情感表达:通过动作、表情、语言展现角色情感戏剧动作:至少包含3个创编的戏剧动作2. 答案:教师根据学生完成情况进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生观看一些优秀的幼儿戏剧作品,激发他们对戏剧表演的兴趣。

同时,鼓励学生在日常生活中尝试运用戏剧表达方式,提高自我表现能力。

重点和难点解析1. 教学难点:戏剧动作的创编与情感表达的融合。

2. 作业设计:创编戏剧小品,包含角色分配、情感表达和戏剧动作。

详细补充和说明:一、戏剧动作的创编与情感表达的融合动作要具有表现力,能够直观地展现角色的性格特点。

幼儿园戏剧教案(精选)ppt

幼儿园戏剧教案(精选)ppt

幼儿参与度
观察幼儿在戏剧活动中的参与情 况,包括是否积极投入、是否与 其他幼儿进行有效的互动等,以 此评估教案的吸引力和实施效果

综合能力提升
评估幼儿在戏剧教案实施过程中 ,是否在知识、技能、情感等方 面有所提升,以及提升的幅度和
广度。
教学反馈与改进
家长反馈
通过与家长沟通,了解家长对幼 儿园戏剧教案的看法和建议,获
幼儿园戏剧教案(精选)
汇报人:可编辑
2023-12-25
CONTENTS
目录
• 戏剧教案的目标和意义 • 精选教案内容 • 教案实施方法 • 教案实施效果 • 教案的总结与展望
CHAPTER 01
戏剧教案的目标和意义
目标
01
02
03
04
培养创造力
通过戏剧教学,鼓励孩子们发 挥想象力和创造力,尝试不同
根据幼儿完成的戏剧作品,对其学习成果进 行评价。
自我评价与相互评价
引导幼儿进行自我评价和相互评价,培养其 批判性思维和评价能力。
CHAPTER 04
教案实施效果
教学效果评估
教学目标达成度
通过观察幼儿在戏剧活动中的表 现,评估幼儿是否达到预期的教 学目标,如语言表达能力、情感
表达能力和团队协作能力等。
教案主题应与幼儿年龄段 和认知能力相符合,具有 明确的教育价值和意义。
主题有趣
教案主题应具有趣味性, 能够吸引幼儿的兴趣和参 与度。
主题生活化
教案主题应与幼儿的实际 生活经验相关,有助于幼 儿理解和接受。
教案内容设计
教学目标明确
教案应明确教学目标,包 括知识、技能、情感等方 面的目标。
内容丰富多样
教案应注重师幼互动、幼幼互动,提 高幼儿的参与度和主动性。

儿童游戏与戏剧教育 PPT课件

儿童游戏与戏剧教育 PPT课件

(三)自我中心转换
定义:以自我为中心的活动转移到他人为中心的活动。
角色取代的趋势仍由 指向自己的活动开始。此时自己是行为
的接受者(如幼儿假装睡觉),幼儿并未做任何角色上的转换, 从皮亚杰的观点,他认为这还不能算是真正的象征游戏。 待15—21个月之间,当幼儿跳出自己的角色情境,操纵他人,
使他人成为主动的行动者时,假装的活动也开始由自己转向他 人,才可称为象征游戏。
领导者在选择这些“引发物”时,仍须注意它们是否符合 儿童内在的心理需求。
(二)内在现实
自发性的游戏中的“假装”架构:由玩者自创。玩者
通常没有确切的企图去维持假装的情境,全凭玩者的兴趣 与想象。
戏剧教育中的“戏剧”架构:由领导者与参与者共同建 立。通常领导者可以通过“情境外”或“情境内”的沟通
来维持戏剧的架构。
(三)内在控制
自发性的戏剧游戏:儿童重视的是过程中的互动而非
活动后的目的。
戏剧教育:参与者对于整个戏剧的发展也保有相当大的
自由,即使重复扮演其中的情景,其目的都是为了加深参 与者对“意义”的了解,而非为了强化演技或在观众前的 表演成果。
成人“参与的程度” 与“引导的目标”不同 儿童自发游戏:参与的目的是维持游戏的进行或提出问
第二节
自发性戏剧游戏的发展一Fra bibliotek象征游戏的萌芽
当儿童有使用符号或具有抽象代表的能力时,游戏就会由
知觉感官的形态转换成抽象符号形式的“象征性游戏”。
1. 物体取代能力(Object Substitution) 2. 符号抽离实际情境(Decontextualization) 3. 自我中心转换(Decentralization)
是其中特色。
(一)实物的转换 — 道具的应用

幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅共27页文档

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END
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0பைடு நூலகம்















16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教 学许卓娅
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8













9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅说课材料

幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学许卓娅说课材料

小河马的牙
• 第一幕 生日
– 生日歌 – 礼物之舞 – 吃糖邀请舞
• 第二幕 牙痛哟
– 牙蛀虫之舞 – 牙痛舞 – 牙医怕怕(七士进阶)
小河马的牙
• 第三幕 大战牙细菌
– 大战牙细菌(洗刷刷;瑞典狂想) – 牙细菌的死亡之舞 – 新小白牙成长之舞
• 尾声 刷牙喽
– 刷牙歌
从简单到复杂的戏剧设计2
浙江《幼儿教育》发表文章
2011年12期 1许卓娅 《从怎么看到怎么办——对创意戏
剧教育实践问题的思考》 2.易娟 《大树的故事:像大树一样长“出来
的音乐剧》 3.倪琳执笔 《幼儿在预设剧本框架中快乐创
造》
浙江《幼儿教育》发表文章
2012年1、2合刊 1.许卓娅等 《创意戏剧教育中的剧本创作》 2.陈知雨 《戏剧主题活动“梦想成真”的实
• 故事来自生活(将生活艺术化) • 音乐来自故事(艺术化的生活) • 一个故事可以翻译为多首音乐 • 一首音乐可以翻译成多个故事
山妖的大殿(从音乐出发)
• 拔苗助长 • 掩耳盗铃 • 狐假虎威 • 守株待兔 • 东郭先生和狼 • 狼来了 • 山狗和臭鼬
大战牙细菌(从故事出发)
• 瑞典狂想曲 • 挪威舞曲 • 以色列狐步舞 • 洗刷刷 • 山妖大殿……
五号)
从复杂到简单的设计1
• 《浴缸里的国王》
– 大臣报告国王在浴缸里玩不肯出来;王后派将军去劝, 国王和将军在浴缸打仗;王后派神甫去劝,国王和神 甫在浴缸钓鱼;王后派小丑去劝,国王和小丑在浴缸 变戏法;王后派厨师去劝,国王和厨师在浴缸开宴会; 王后亲自去劝,国王和王后在浴缸跳舞;最后小仆人 拔掉浴缸的塞子,国王只好从浴缸里出来了。
– 青虫变蝴蝶之舞 – 青虫的告别之舞

《 幼儿戏剧 》PPT课件

《 幼儿戏剧 》PPT课件
第八章 幼儿戏剧
第八章 幼儿戏剧
学习要点
掌握幼儿戏剧的特点、类型。 提高鉴赏幼儿戏剧作品的能力。 了解幼儿戏剧作品的价值,懂得选择适宜的戏剧作品在幼
儿园活动中运用。 学会创编适合幼儿排练、表演的小剧本。
第一节 概说
一、幼儿戏剧及其发展
1.戏剧 戏剧是一种通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反 映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。
幼儿戏剧的鉴赏: 首先要了解剧本展示的戏剧冲突。 其次,对剧本的鉴赏离不开对人物语言的鉴赏。 分析幼儿戏剧,还要看故事情节是否具有儿童情趣,人物 形象是否鲜明而丰满,是否为幼儿所理解和接受等等。
第三节 幼儿戏剧的创作和改编
一、幼儿戏剧的创作
(一)选择适合幼儿接受和欣赏的题材 (二)用戏剧的文本样式构思 (三)紧紧抓住情节发展与矛盾冲突主线 (四)运用戏剧台词塑造人物形象 戏剧的文本语言大致分为以下三种: 1.台词; 2.提示语; 3.画外音。
二、幼儿戏剧的改编
幼儿戏剧的改编与幼儿戏剧创作的区别在于创作是无限自由的, 而改编有一定的局限。 改编幼儿戏剧应当注意以下问题: (一)选择恰当的文学作品 (二)进行再创作思维 (三)让幼儿成为表演的主人
幼儿表演 湖南民院 方先义剧 作《我不 要被吃掉》
附:幼儿戏剧在幼儿教育中的运用
• 戏剧教育指以戏剧为媒介,用以丰富受教者的觉察力、想象力,发掘 行为表面隐含的深刻意义的教育活动。
(2)新中国成立后的五十年代前中期是儿童文学的繁荣时期。
(3)“文化大革命”开始,幼儿戏剧更成为荒芜之地。七十年 代后期至八十年代初期,幼儿戏剧这株小花也绽放开来。
(4)二十世纪九十年代,幼儿戏剧的发展比较缓慢。进入新世 纪后,儿童艺术教育受到家庭和社会的重视,儿童戏剧表演 活动也频繁开展。

《幼儿戏剧》课件.

《幼儿戏剧》课件.

《幼儿戏剧》课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿戏剧》的第二章节,内容主要包括戏剧角色的认知与扮演、戏剧表演的基本技能、戏剧表演中的情感表达等。

具体涉及的教材内容为:戏剧角色的分类与特点、扮演技巧;戏剧表演的基本技能如声音、表情、动作的运用;以及如何在表演中融入情感,提升戏剧表演的感染力。

二、教学目标1. 让学生掌握戏剧角色的分类及特点,学会扮演不同角色。

2. 培养学生具备基本的戏剧表演技能,提高戏剧表演水平。

3. 培养学生在戏剧表演中融入情感,提升戏剧表演的感染力。

三、教学难点与重点教学难点:戏剧表演中情感的表达与融入。

教学重点:戏剧角色的认知与扮演、戏剧表演的基本技能。

四、教具与学具准备教具:戏剧角色卡片、音响设备、投影仪。

学具:戏剧表演服装、化妆用品、表演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)通过播放一段经典幼儿戏剧,让学生感受戏剧的魅力,激发学生学习戏剧的兴趣。

2. 戏剧角色认知与扮演(20分钟)(1)教师展示戏剧角色卡片,引导学生认识不同角色。

(3)教师示范扮演各类角色,指导学生掌握扮演技巧。

(4)学生进行角色扮演练习,教师给予指导与评价。

3. 戏剧表演基本技能(20分钟)(1)教师讲解戏剧表演中的声音、表情、动作等基本技能。

(2)学生跟随教师进行基本技能训练。

(3)学生进行表演练习,教师给予指导与评价。

4. 情感表达与融入(20分钟)(1)教师讲解如何在戏剧表演中融入情感。

(2)学生进行情感表达练习,教师给予指导与评价。

5. 随堂练习(20分钟)学生分组进行戏剧表演练习,包括角色扮演、基本技能展示和情感表达,教师给予指导与评价。

六、板书设计1. 戏剧角色分类及特点2. 戏剧表演基本技能3. 情感表达与融入七、作业设计1. 作业题目:分组编写一段戏剧表演,要求包含各类角色、基本技能和情感表达。

2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改与评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观看更多戏剧作品,了解不同类型的戏剧,提高戏剧素养。

音乐教学游戏化与幼儿学习素养许卓娅PPT课件

音乐教学游戏化与幼儿学习素养许卓娅PPT课件
教育的终极目标是:培养有基本的道德感和社会责 任感,并且有能力为社会服务的人;(亚联董)
多元智能是没有价值立场的但教育、课程和教学是 不能够没有价值立场的(加德纳);
我们培养出来的科学家若缺乏道德感和社会责任感 ,人类必将会用科学毁灭自;。(爱因斯坦)
儿童内心的两颗种子:“自律性和自主性”必须同 时和谐发展。(陈会昌)
18
新歌教学游戏-"水手"
游戏规则类型
输赢竞争游戏("丢手绢") 领袖模仿游戏("请你像我这样做 ") 情景表演游戏(职业模仿表演) 智力挑战游戏("水手在哪里") 身体接触游戏("拍了就跑")
19
新歌教学游戏-"水手 "
学习与发展领域 社会(职业认知;号召与响应) 数学(规律发现;位置表述) 健康(积极努力;体能锻炼) 艺术(音乐与舞蹈) 语言(游戏规则表述理解)
教师自身素养
我怕羞 我怕失败 我“不屑”这个…… 我不懂,有怕问……
32
“学习锥”理论模型
美国:艾德加·道尔
听单词、阅读……研讨-参与戏剧表演-模拟真 实经验-真实情境中担负责任的实际操作
意大利:蒙台梭利
你听过你忘记-你看过你记住-你做过你理解 (意义理解的水平是关键)
20
幼教人应该认识的外国心理学家
认知学派的心理学家
皮亚杰-感知运动、形象、抽象思维 维果斯基-最近发展区、鹰架儿童学习
人本主义学派的心理学家
弗洛伊德--有病治病 马斯诺--无病防病--心理养生
21
自我实现 求真求美
发展性需要-
成长快乐!
友爱归属尊重

幼儿园创意戏剧游戏课程设计及教学许卓娅

幼儿园创意戏剧游戏课程设计及教学许卓娅
– 狐狸给猪准备洗澡,为猪洗澡;狐狸给猪准备 晚餐,请猪吃晚餐;狐狸给猪按摩;累倒睡着。 (山妖大殿) 6个情节
– 狐狸给猪按摩;累倒睡着。(动物狂欢节终曲 2个情节)
从简单到复杂的戏剧设计1
• 《牙疼歌》原因向前追溯-?-长细菌-? -不刷牙-?-吃东西?-食物作为礼物 -?-过生日
• 牙疼歌-结果向后追问-?看医生-?- 医生要求刷牙,就刷牙-?-牙膏牙刷大 战牙细菌-?牙细菌的死亡-?-新牙的 成长-?-欢庆胜利
施过程》 3.陆韵葭 《创造性戏剧游戏在日常教学中的
浙江《幼儿教育》发表文章
2011年12期 1许卓娅 《从怎么看到怎么办——对创意戏
剧教育实践问题的思考》 2.易娟 《大树的故事:像大树一样长“出来
的音乐剧》 3.倪琳执笔 《幼儿在预设剧本框架中快乐创
造》
浙江《幼儿教育》发表文章
2012年1、2合刊 1.许卓娅等 《创意戏剧教育中的剧本创作》 2.陈知雨 《戏剧主题活动“梦想成真”的实
舞曲第五号) • 第三幕 浴缸里的娱乐演出(进行曲-柴) • 第四幕 浴缸里的盛大宴会(匈牙利舞曲第五
号--刀叉之舞) • 第五幕 浴缸里的宫廷舞会(春之声圆舞曲) • 第六幕 浴缸游戏终于结束啦(匈牙利舞曲第
五号)
从复杂到简单的设计1
• 《浴缸里的国王》
– 大臣报告国王在浴缸里玩不肯出来;王后派将军去劝, 国王和将军在浴缸打仗;王后派神甫去劝,国王和神 甫在浴缸钓鱼;王后派小丑去劝,国王和小丑在浴缸 变戏法;王后派厨师去劝,国王和厨师在浴缸开宴会; 王后亲自去劝,国王和王后在浴缸跳舞;最后小仆人 拔掉浴缸的塞子,国王只好从浴缸里出来了。
• 同样也创造了提升幼儿应用各种不同语言 进行观察、维、想象的热情和能力的机 会—

儿童戏剧教育的教学-PPT课件

儿童戏剧教育的教学-PPT课件
我们今天必须停下来。”
(七)个别暂停或隔离策略
在运用隔离策略时,要让幼儿了解这是因为他违反常规的 行为结果。若是准备好时,可以再度回到团体中,加入活 动;若加入后,再度违反,当天就完全不能再加入该活动。
(八)常规个案
例一
幼儿甲上课的专注力非常短,并具有强烈的攻击倾向。老 师仔细评估发现,其年幼时语言刺激不足,与家中年长的 幼儿有争执时,只会以攻击行为作为抗议的手段而不知用 语言沟通。再加上平日经常睡眠不足(晚睡早起),造成 其专注力不佳且心浮气躁。
处理方式:
在团体讨论时,尽量提供其使用语言的机会。在其心浮气 躁而表现不佳时,教师忽略其行为,并请他休息一下。另 外,在课余时间,多与他谈话,帮助他与其他幼儿互动。 在活动进行中,给予正面的鼓励。同时要与家长进行沟通, 要他们特别留意孩子的睡眠时间及攻击行为。
结果:
幼儿的行为渐渐得以改善,也慢慢较能投入戏剧活动。但 教师对该幼儿的关注,却不时遭到其他幼儿的抗议,觉得 该幼儿的行为不值得老师如此对待,应该给予应得的处罚。 这是教师仍须花时间与其他幼儿沟通取得谅解的部分。
1. 启动故事 2. 衔接提示 3. 全场控制 4. 帮助幼儿融入戏剧的情境 5. 加上哑剧动作 6. 提示场景改换时间与地点 7. 结束故事
(二)教师入戏 (Teacher-in-role)
定义:以情境内第一人称的方式来引导及协助参与者发展与呈 现戏剧的想象情境。
教师入戏的角色有五种类型:
1. 具权威性的角色 2. 次要的领导角色 3. 团体中的一员 4. 挑衅者 5. 弹性角色
但当桌椅变成了石头,剧情中出现了森林、河流、泥沼及 流沙时,这类需要利用想象空间的活动就比较难表现。
四、“题材的选择”与“活动的组织”(事)

2023幼儿园戏剧通用教案(精选)ppt

2023幼儿园戏剧通用教案(精选)ppt

场景布置与道具准备
场景布置:根据戏剧主题和情节,设计合适的场景,包括背景、道具等
道具准备:根据剧情需要,准备相应的道具,如服装、道具等
场景布置与道具准备的作用:营造戏剧氛围,帮助幼儿更好地理解和感 受剧情 注意事项:场景布置和道具准备要符合幼儿的认知特点,确保安全性和 适宜性
音乐与舞蹈编排
音乐选择:根据 剧本情感和角色 特点选择合适的 音乐
舞蹈编排:根据 剧本情节和音乐 编排舞蹈,增强 表现力和观赏性
音效设计:为教 案中的各个环节 添加合适的音效, 增强表现力和氛 围感
配乐演唱:为教 案中的歌曲选择 合适的演唱者, 并进行排练和指 导
04
教案实施步骤
准备阶段
确定戏剧主 题和目标
准备教学材 料和道具
制定教学计 划和时间表
布置教学场 地和环境
实施阶段
准备阶段:确定教学目标、选择 剧本、准备道具等
彩排阶段:进行多次彩排,调整 表演细节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
排练阶段:组织幼儿进行排练, 指导幼儿表演
正式演出:按照计划进行正式演 出,鼓励幼儿发挥自己的特长
评估阶段
评估目的:了解幼儿的发展水平和需求 评估内容:包括幼儿的语言、认知、情感、社会等方面 评估方法:采用观察、问卷、访谈等多种方法 评估结果:根据评估结果调整教学内容和教学方法
添加标题
学科领域:戏剧教育
添加标题
添加标题
背景意义:通过戏剧教案,让儿 童在游戏中学习,提高综合素质
教学目标和重点
教学目标:通过本次戏剧活动, 幼儿能够掌握基本的表演技巧和 语言表达能力
教学方法:采用情景模拟、角色 扮演、互动游戏等多种教学方法

《幼儿园戏剧》课件

《幼儿园戏剧》课件

幼儿园戏剧能够让小朋友体验不同的 情感和角色,增强其同理心和社交能 力,同时培养其积极向上的情感和社 会态度。
激发想象力和创造力
通过扮演不同的角色和演绎不同的情 节,小朋友的想象力和创造力得到激 发,有助于培养其创新思维和解决问 题的能力。
幼儿园戏剧的发展历程
01
02
03
起源
幼儿园戏剧起源于欧洲, 随着幼儿园教育的兴起而 逐渐发展起来。
加强家园合作
加强与家长的沟通和合作,共同促进 幼儿的戏剧教育发展,同时增强家园 之间的凝聚力。
05
幼儿园戏剧的案例分 析
案例一:小班戏剧《小熊拔牙》
总结词:通过生动的故事情节,培养小 班幼儿的观察力、模仿力和表演欲望。
通过戏剧表演,培养幼儿的自信心和表 达能力。
通过扮演不同动物角色,让幼儿模仿其 动作、声音和表情。
详细描述
故事情节简单易懂,适合小班幼儿的认 知水平。
案例二:中班戏剧《三只小猪》
详细描述
故事情节有趣且富有想象力,激 发幼儿的好奇心和探索欲望。
通过扮演不同角色,培养幼儿的 团队合作精神和沟通能力。
总结词:通过富有想象力的故事 情节,培养中班幼儿的创造力、 合作精神和解决问题的能力。
通过解决故事中的问题,培养幼 儿独立思考和解决问题的能力。
教学方法
情境创设法
通过布置场景、道具、服装等 ,模拟真实情境,使幼儿更好
地融入角色,体验剧情。
角色扮演法
鼓励幼儿扮演戏剧中的角色, 通过模仿和表演,培养幼儿的 表达能力和创造力。
互动教学法
教师与幼儿、幼儿与幼儿之间 的互动,通过提问、讨论等方 式,引导幼儿思考和表达自己 的观点。
多媒体教学法
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幼儿园创意戏剧游戏课程的 设计与教学研究
2020/12/17
ppt课件
1
• 凡事孩子可以自己的做的事情一定要让他 们自己做!
• 凡事孩子应该体验的事情一定要让他们自 己去体验!
• ---不做(实践)不学,不体(思考、 体验)不认!
• 戏剧为了教育
2020/12/17
ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师?
2020/12/17
ppt课件
9
• 拔苗助长 • 掩耳盗铃 • 狐假虎威 • 守株待兔 • 东郭先生和狼 • 狼来了 • 山狗和臭鼬
2020/12/17
ppt课件
10
• 瑞典狂想曲 • 挪威舞曲 • 以色列狐步舞 • 洗刷刷 • 山妖大殿……
2020/12/17
ppt课件
11
《浴缸里的国王》 • 第一幕 浴缸里的国土保卫战(山妖大殿) • 第二幕 浴缸里的钓鱼比赛(水族馆+匈牙利
– 刷牙歌
2020/12/17
ppt课件
17
• 起源:儿童表演舞蹈《辣椒辣》…… • -- 《烧辣菜》-什么主食材?……鸡 • --《辣子鸡》-谁来烧?……大灰狼 向前追溯:
– 鸡是怎样被抓住的? – 鸡是怎样长成的?
向后追问:
– 后来……?
2020/12/17
ppt课件
18
• 第一幕 大灰狼的梦
– 国王洗澡,和卫兵打仗;钓鱼;娱乐;宴会;舞会; 仆人拔塞子国王追仆人。5个情节
– 国王洗澡,和卫兵打仗;宴会;仆人拔塞子国王追仆 人。2个情节
– 国王洗澡,和卫兵打水仗;仆人拔塞子国王追仆人。 1个情节
2020/12/17
ppt课件
13
从复杂到简单的设计2
• 《幸运的一天》
– 狐狸抓住小猪;准备烹饪;狐狸给猪准备洗澡, 为猪洗澡;准备烹饪;狐狸给猪准备晚餐,请 猪吃晚餐;准备烹饪;狐狸给猪按摩,累倒睡 着;猪回家。 8个情节
2020/12/17
ppt课件
21
小青虫和大公鸡
新编中型音乐剧:
• 第一幕 青虫的出生
– 蝴蝶之舞 – 太阳之舞
– 青虫的出生
• 第二幕 青虫遇到公鸡
– 公鸡之舞 – 青虫之舞
– 青虫和公鸡之舞
2020/12/17
ppt课件
22
• 第三幕 在雨夜发生的故事
– 下雨的故事(谐谑曲)
• 雨之舞 • 公鸡和树叶之舞 • 挡雨和躲雨之舞 • 青虫为公鸡唱的摇篮曲 • 青虫为公鸡赶蚊子之舞
• 第四幕 啊朋友再见
– 青虫变蝴蝶之舞 – 青虫的告别之舞
2020/12/17
ppt课件
23
团体律动“微戏”游戏的 设计与教学实施流程
故事-- 动作--音乐-- 其他“味精”
1、(够用的)故事 2、为故事匹配(够用的)相应动作 3、用动作去感知音乐(一般需要2~3遍后再添加其他) 4、增添其他“味精”-更高级的适宜挑战:如创造性表
• 同样也创造了提升幼儿应用各种不同语言 进行观察、思维、想象的热情和能力的机 会—
(口语语言、肢体语言、视觉艺术、符号语 言……)
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• 故事来自生活(将生活艺术化) • 音乐来自故事(艺术化的生活) • 一个故事可以翻译为多首音乐 • 一首音乐可以翻译成多个故事
– 狐狸给猪准备洗澡,为猪洗澡;狐狸给猪准备 晚餐,请猪吃晚餐;狐狸给猪按摩;累倒睡着。 (山妖大殿) 6个情节
– 狐狸给猪按摩;累倒睡着。(动物狂欢节终曲 2个情节)
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• 《牙疼歌》原因向前追溯-?-长细菌-? -不刷牙-?-吃东西?-食物作为礼物 -?-过生日
• 牙疼歌-结果向后追问-?看医生-?- 医生要求刷牙,就刷牙-?-牙膏牙刷大 战牙细菌-?牙细菌的死亡-?-新牙的 成长-?-欢庆胜利
– 杀鸡宰鸭 – 烧辣菜
• 第二幕 大灰狼在养鸡场
– 老狼几点钟 – 喂鸡舞 – 小鸡成长之舞 – 打扫和休息之舞
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• 第三幕 大灰狼的美梦成真
– 大灰狼和鸡的梦中圆舞 – 大灰狼生日歌
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《小青虫和大公鸡》
• 故事梗概:
– 青虫被捉,要求明天再吃, – 夜晚下雨,公鸡为青虫挡雨, – 第二天青虫变成蝴蝶飞走,公鸡后悔。
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• 好好学习天天向上!
• 在挑战中成功,在成功中挑战!
• 挑战与成功永远是激动人心的人生追求!
• 享受和蜗牛一起散步,悠悠地品味眼前的 风景,也可以告诉它说:还有更美丽的风 景在前头!
• 生命永远在路上
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• 创造了提升幼儿应用各种不同语言进行表 达、交流的热情和能力的机会--
达、人际合作、竞争、队形、乐器、道具……
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pptHale Waihona Puke 件15• 第一幕 生日
– 生日歌 – 礼物之舞 – 吃糖邀请舞
• 第二幕 牙痛哟
– 牙蛀虫之舞 – 牙痛舞 – 牙医怕怕(七士进阶)
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• 第三幕 大战牙细菌
– 大战牙细菌(洗刷刷;瑞典狂想) – 牙细菌的死亡之舞 – 新小白牙成长之舞
• 尾声 刷牙喽
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
• 给孩子机会探究思考 • 给孩子机会生产创意 • 给孩子机会合作分享 • 给孩子机会感恩担责 • 小步前行 • 享受过程 • 共谋和谐
舞曲第五号) • 第三幕 浴缸里的娱乐演出(进行曲-柴) • 第四幕 浴缸里的盛大宴会(匈牙利舞曲第五
号--刀叉之舞) • 第五幕 浴缸里的宫廷舞会(春之声圆舞曲) • 第六幕 浴缸游戏终于结束啦(匈牙利舞曲第
五号)
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• 《浴缸里的国王》
– 大臣报告国王在浴缸里玩不肯出来;王后派将军去劝, 国王和将军在浴缸打仗;王后派神甫去劝,国王和神 甫在浴缸钓鱼;王后派小丑去劝,国王和小丑在浴缸 变戏法;王后派厨师去劝,国王和厨师在浴缸开宴会; 王后亲自去劝,国王和王后在浴缸跳舞;最后小仆人 拔掉浴缸的塞子,国王只好从浴缸里出来了。
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