外语系英语专业建设总体规划
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科作为一门重要的外语学科，在我国的教育体系中扮演着重要的角色。
随着国际交流的不断深入和全球化的发展，英语学科的建设变得尤其重要。
本文将环绕英语学科建设规划展开详细的讨论。
二、目标设定1. 提高学生的英语综合能力：通过培养学生的听、说、读、写、译等各方面的能力，使学生能够熟练运用英语进行交流和应用。
2. 增强学生的跨文化意识：通过引入多元文化的教学内容和活动，培养学生的跨文化交际能力，增强他们的全球视野。
3. 培养高素质英语教师：通过加强英语教师的培训和专业发展，提高他们的教学能力和教育素质，为学生提供优质的英语教育。
4. 推动英语教育研究：加强英语教育研究，促进教学方法和教材的创新，提高英语学科的教育质量。
三、建设措施1. 完善课程体系：根据学生的学习需求和教学目标，优化英语课程设置，设计多样化的教学内容和活动，提高学生的学习兴趣和动力。
2. 强化师资队伍建设：加强英语教师的培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，提高教师的教学水平和教育素质。
3. 创新教学方法：引入现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 优化教材建设：开辟符合学生学习需求和教学要求的教材，注重教材的多样性和实用性，提高教材的质量和适合性。
5. 加强国际交流与合作：与国外高校和教育机构建立合作关系，开展学生和教师的交流活动，促进跨文化交流和学科合作。
四、预期成果1. 学生的英语综合能力得到明显提升，达到国际通用的语言水平要求。
2. 学生的跨文化意识和全球视野得到培养，具备跨文化交际能力。
3. 英语教师的教学能力和教育素质得到提高，能够提供优质的英语教育。
4. 英语教育研究取得一定的突破，促进教学方法和教材的创新。
五、实施计划1. 第一年：制定英语学科建设规划，成立专门的建设工作组，进行师资培训和教材开辟。
2. 第二年：推进课程改革，引入创新教学方法，开展国际交流与合作。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语作为一门国际通用语言，在全球范围内具有重要地位。
为了提高我国英语教育质量，培养具有国际竞争力的英语人材，制定一项全面的英语学科建设规划是至关重要的。
本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容和实施步骤。
二、目标1. 提高英语教育质量：通过改革教学方法、完善教材体系和加强师资培训，提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养具有国际竞争力的英语人材：注重培养学生的跨文化交际能力、创新思维和实践能力，使他们能够适应全球化时代的需求。
3. 加强英语教师队伍建设：提高英语教师的专业素质和教学水平，培养更多高水平的英语教师。
三、内容1. 改革教学方法：引入互动式教学、项目式学习和合作学习等新的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 完善教材体系：根据学生的年龄和英语水平，制定符合他们需求的教材，提供多样化的学习资源。
3. 加强师资培训：组织英语教师参加培训课程，提高他们的教学能力和专业素质。
4. 建立国际交流平台：与国外高校和机构建立合作关系，促进学生和教师之间的国际交流，提高他们的跨文化交际能力。
四、实施步骤1. 制定详细的实施计划：明确各项任务的时间表和责任人，确保规划的顺利实施。
2. 资金投入：增加英语学科建设的经费投入，用于教材研发、师资培训和国际交流等方面。
3. 教学改革：组织教师参加教学方法培训，鼓励他们尝试新的教学方法，并及时评估效果。
4. 教材改革：成立专门的教材研发团队，制定符合学生需求的教材，并定期更新。
5. 师资培训：组织英语教师参加国内外培训课程，提高他们的教学水平和专业素质。
6. 国际交流：与国外高校和机构建立合作关系，组织学生和教师参加国际交流活动，拓宽他们的国际视野。
五、总结英语学科建设规划的实施对提高我国英语教育质量、培养具有国际竞争力的英语人材具有重要意义。
通过改革教学方法、完善教材体系和加强师资培训，我们可以为学生提供更好的英语学习环境，培养他们的综合能力和创新思维。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为一门国际通用语言，对于培养学生的国际视野、跨文化交流能力以及全球竞争力具有重要意义。
因此，制定一份有效的英语学科建设规划对于学校的英语教育发展至关重要。
二、目标设定1. 提高学生的英语综合能力：包括听、说、读、写、译等方面的能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力：使学生具备与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。
3. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与英语学习，培养他们的自主学习能力和学习兴趣。
三、教学内容与方法1. 课程设置：(1) 建立完善的英语课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。
(2) 引入国际化课程，如国际英语教育课程、跨文化交流课程等，以提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
(3) 加强英语听说能力的培养，增加听力和口语的教学时间和机会。
(4) 注重阅读与写作能力的培养，提供丰富的阅读材料和写作指导。
2. 教学方法：(1) 多媒体教学法：利用现代化的教学设备和多媒体资源，提升教学效果。
(2) 情景教学法：通过模拟真实情境，培养学生的语言运用能力和交际能力。
(3) 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，提高学生的互动能力和团队合作精神。
四、教师队伍建设1. 提高教师的英语水平：鼓励教师参加英语培训课程，提升他们的英语听说读写能力。
2. 引进外籍教师：招聘外籍教师，提供真实的语言环境和文化背景，提高学生的英语口语水平。
3. 建立教师培训机制：定期组织教师培训活动，提升教师的教学能力和专业素养。
五、学生评价与考核1. 多元化评价方式：采用综合评价的方式，包括考试成绩、作业表现、口语表达、课堂参与等。
2. 鼓励学生自主学习：引导学生制定学习计划，鼓励他们参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语实际运用能力。
六、资源建设1. 图书馆建设：增加英语相关书籍和期刊的采购，提供丰富的阅读资源。
2. 多媒体教室建设：配置先进的多媒体设备，提供良好的教学环境。
3. 创设英语学习空间：建立英语角、英语实验室等学习场所，提供学生自主学习的机会。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科的建设规划是为了提高学生的英语综合素质，培养他们的英语语言能力和跨文化交流能力。
本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容和实施步骤。
二、目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的语言表达能力。
2. 培养学生的英语思维能力，提高他们的跨文化交流能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略，激发他们的学习动力。
4. 培养学生的英语学习自主性和合作性，提高他们的学习效果。
三、内容1. 课程设置根据学生的年级和英语水平，制定合理的英语课程设置。
包括基础英语课程、阅读与写作课程、口语与听力课程、文化与交流课程等。
每一个课程都要有明确的学习目标和教学内容。
2. 教材选择选择符合学生年级和英语水平的教材，并根据教学大纲进行合理的教材使用。
教材内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实际语言运用能力。
3. 教学方法采用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参预课堂活动。
4. 考核评价制定科学合理的考核评价体系，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。
考核内容要覆盖听、说、读、写各个方面，注重对学生实际语言运用能力的评价。
5. 培训与培养组织英语教师参加专业培训，提高他们的教学能力和教育教学水平。
同时，鼓励教师积极参预学科研究，提高教师的学科建设能力。
四、实施步骤1. 制定英语学科建设规划的时间表和任务分工，明确责任人和完成时间。
2. 开展英语学科建设规划的宣传工作，让师生了解并参预其中。
3. 组织相关会议，听取教师和学生的意见和建议，不断完善规划内容。
4. 落实课程设置和教材选择，确保教学内容的合理性和科学性。
5. 开展教学方法的研究和实践，探索适合学生的教学方法。
6. 定期对学生进行考核评价，及时调整教学策略和内容。
7. 组织英语教师参加专业培训和学科研究，提高他们的教学能力和学科建设水平。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科在现代社会中具有重要的地位和作用。
随着全球化的发展和国际交流的增加，英语已成为全球通用语言之一。
因此，建设一支高素质的英语学科队伍，提高学生的英语综合能力，已成为教育部门的重要任务之一。
本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容和实施方法。
二、目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
通过系统的英语教学，培养学生的语言表达能力和沟通能力，使其能够流利地听、说、读、写英语。
2. 培养学生的跨文化交际能力。
通过对英语国家文化的学习，培养学生的跨文化交际意识和能力，使其能够在国际交流中更好地融入和理解不同的文化背景。
3. 培养学生的自主学习能力。
通过引导学生进行自主学习，培养其自主学习的兴趣和能力，提高学生的学习效果和学习动力。
三、内容1. 优化英语教材。
根据学生的学习需求和英语学科的发展趋势，对现有的英语教材进行优化和更新，使其更符合学生的学习需求和英语学科的发展要求。
2. 建设英语学科团队。
组建一支专业化、高素质的英语学科团队，包括教师和教研人员，提供专业的教学指导和教研支持，推动英语学科的发展。
3. 加强师资培训。
通过开展各类教师培训活动，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其能够更好地开展英语教学工作。
4. 推进信息技术在英语教学中的应用。
利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提供更丰富、更有效的英语教学资源，提高教学效果。
5. 加强英语学科评价体系建设。
建立科学合理的英语学科评价体系，包括学生的英语综合能力评价和教师的教学质量评价，以促进英语学科的持续发展。
四、实施方法1. 制定详细的实施计划。
根据英语学科建设的目标和内容，制定详细的实施计划，明确各项任务的时间节点和责任人，确保计划的顺利实施。
2. 加强学校与社会资源的合作。
与相关教育机构、企事业单位等建立合作关系，共同推进英语学科建设，共享资源，提高学科建设的效果。
3. 积极引进国外先进教育理念和教学方法。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科在现代社会中具有重要地位和作用。
为了提高英语教学质量和学生英语水平，制定一份详细的英语学科建设规划是必要的。
本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容和措施，以期达到提高英语学科教学水平的目的。
二、目标1. 提高学生英语听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生的跨文化交际能力。
3. 培养学生对英语文化的兴趣和理解。
4. 培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、内容1. 教材建设根据学生的学习需求和英语学科的发展趋势，选择合适的教材，并根据不同年级和学生的英语水平进行分层教学。
教材内容要贴近学生的生活和实际应用，注重培养学生的语言交际能力和文化素质。
2. 教师队伍建设培养和选拔具有优秀英语教学能力和教育教学理论知识的教师。
通过定期的培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素质。
鼓励教师参预学术研究和教学改革，不断提升自身的教学能力。
3. 教学方法改革采用多元化的教学方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的实际语言运用能力，提高学生的学习效果和英语应用能力。
4. 课程资源建设建设多样化的课程资源，包括教学课件、多媒体教学资源、网络资源等。
利用现代技术手段，为学生提供便捷的学习资源和学习环境，提高学生的学习积极性和效果。
5. 考试评价体系建设建立科学合理的英语学科考试评价体系，包括考试内容、考试方式和评价标准。
注重考查学生的实际语言运用能力和跨文化交际能力，减少对死记硬背的依赖，提高考试的公平性和科学性。
四、措施1. 组织专家研讨会，制定英语学科建设规划，并根据实际情况进行修订和完善。
2. 加强对英语教师的培训和培养，提高他们的教学能力和教育教学理论知识。
3. 配置先进的教学设备和技术，提供良好的学习环境和资源。
4. 加强与国内外高校和研究机构的合作，开展学术交流和合作研究。
5. 加强学生的实践教学和实际语言运用能力培养，组织各类英语活动和比赛。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科作为一门重要的外语学科，对于培养学生的语言能力和跨文化交流能力具有重要意义。
为了进一步提高学校英语学科的教学质量和学生的综合素质，制定一份全面的英语学科建设规划是必要的。
二、目标与原则1. 目标：提高学生的英语听、说、读、写、译能力，培养学生的跨文化交流能力和批评性思维能力。
2. 原则：- 突出实用性：注重培养学生实际运用英语的能力，强调语言的实用性和交际能力的培养。
- 个性化发展：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的学习方式和教学资源，促进学生个性化发展。
- 融合创新：借鉴国内外先进的英语教学理念和方法，结合学校实际情况，推动英语学科的创新发展。
三、教学内容与方法1. 教学内容：- 语法与词汇：系统学习英语的基本语法和词汇，培养学生的语言结构和词汇积累能力。
- 听力与口语：提供大量的听力材料和口语训练，培养学生的听力理解和口语表达能力。
- 阅读与写作：通过阅读各类英语文章，培养学生的阅读理解和写作能力。
- 翻译与跨文化交流：培养学生的翻译能力和跨文化交流能力，匡助学生理解不同文化之间的差异。
2. 教学方法：- 情境教学法：通过摹拟真实情境，激发学生的学习兴趣和动力，提高语言运用能力。
- 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，提高学生的交际能力和团队合作精神。
- 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果和兴趣。
- 个性化教学法：根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习方案和教学资源。
四、师资队伍建设1. 师资培训：定期组织英语教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素质。
2. 师资选拔：建立科学的师资选拔机制，吸引和培养优秀的英语教师，提高学校英语学科的整体教学水平。
3. 师资激励：建立合理的激励机制，激发教师的教学热情和创新精神，提高教师的工作积极性和责任心。
五、教学资源建设1. 教材建设：选择符合学生学习需求和教学目标的教材，不断更新教材内容，提高教材的质量和适合性。
英语学科建设规划
英语学科建设规划1. 引言英语学科在现代社会中具有重要的地位和作用。
为了适应国家发展的需要，提高英语教学质量，培养高素质的英语人才，制定一份全面而科学的英语学科建设规划是必要的。
本文将详细介绍英语学科建设的目标、内容、策略和实施步骤。
2. 目标2.1 培养全面发展的英语学生通过建设规划，我们的目标是培养具有良好的英语听、说、读、写和翻译能力的学生。
他们不仅能够流利地运用英语进行交流，还具备批判性思维和跨文化交流的能力。
2.2 提高英语教师的专业水平为了实现学生的培养目标，我们还将致力于提高英语教师的专业水平。
通过提供师资培训和教育资源支持，我们将帮助教师掌握最新的教学方法和技巧，提高他们的教学能力和专业素养。
3. 内容3.1 课程设置我们将根据学生的年龄和英语水平，制定符合国家课程标准的英语课程设置。
课程将包括英语语法、词汇、听说读写技巧、文学欣赏和跨文化交流等内容。
我们还将引入现代技术手段，如多媒体教学和在线学习平台，提升教学效果。
3.2 教学资源建设为了支持教学工作，我们将建设丰富的教学资源。
包括教材、教辅资料、多媒体教具和实验设备等。
同时，我们将积极引进国外优质教材和教学资源，丰富学生的学习体验和视野。
4. 策略4.1 提高教师培训水平为了提高英语教师的专业水平，我们将组织定期的教师培训活动。
培训内容包括教学方法、教学技巧、教育心理学等。
同时，我们还将鼓励教师参与学术研究和教学实践，提升他们的教学能力和创新能力。
4.2 加强学科交流与合作我们将积极与国内外的英语学科专家和教育机构进行交流与合作。
通过学术研讨会、教学观摩和合作研究等方式，引进先进的教学理念和经验，推动学科建设的不断发展。
4.3 建设学习型组织为了促进学生的全面发展，我们将建设学习型组织。
通过创设良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还将鼓励学生参与英语社团和英语竞赛等活动，培养他们的综合能力和团队合作精神。
英语学科建设规划
英语学科建设规划引言概述：英语学科的建设规划是为了提高学生的英语综合素质和培养他们的语言运用能力。
本文将从以下五个方面详细阐述英语学科建设规划。
一、教学目标的制定1.1 提高学生的听说能力：培养学生对英语语音和语调的敏感度，提高他们的听力理解和口语表达能力。
1.2 加强学生的阅读能力：培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
1.3 提升学生的写作能力：通过写作训练，培养学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容的选择2.1 语法知识的系统学习：按照学生的学习能力和年级特点，合理选择和安排语法知识的学习内容，使学生能够掌握基本的语法规则和句型结构。
2.2 词汇和短语的积累：通过课堂教学和词汇练习，帮助学生积累常用词汇和短语，提高他们的词汇量和词汇运用能力。
2.3 文化知识的传授：在教学中融入英语国家的文化知识，帮助学生了解英语国家的风土人情，拓宽他们的视野。
三、教学方法的运用3.1 情境教学法：通过情境设置和角色扮演，创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示丰富的教学资源，帮助学生直观地理解和记忆英语知识。
3.3 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和互助意识，提高他们的语言交流能力。
四、评价体系的建立4.1 设立科学的评价标准：根据学科建设目标，制定科学合理的评价标准，对学生的听说读写能力进行全面评估。
4.2 多样化的评价方式：除了传统的笔试和口试，还可以采用听力和阅读理解等方式进行评价，全面了解学生的英语能力。
4.3 反馈和指导机制：及时给予学生学习成绩和学习方法的反馈，提供个性化的学习指导，帮助学生改进学习策略。
五、师资队伍的建设5.1 提高教师的专业素质：加强教师的英语语言能力和教学方法的研究，提高他们的教学水平和教育教学能力。
5.2 提供教师培训机会：组织教师参加专业培训和学术交流活动，更新他们的教育理念和教学方法。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科作为一门重要的学科，对于培养学生的语言能力、跨文化交流能力以及全球视野具有重要意义。
本文旨在制定一份英语学科建设规划，旨在提高学生的英语水平，培养他们的综合语言运用能力，以适应现代社会的需求。
二、目标与原则1. 目标- 提高学生的英语听、说、读、写能力；- 培养学生的跨文化交流能力；- 培养学生的批评性思维和问题解决能力；- 培养学生的自主学习和合作学习能力。
2. 原则- 以学生为中心，关注学生的个性化发展；- 强调实践与理论相结合，注重学生的实际语言运用能力；- 提供多样化的学习资源和教学方法，满足学生的不同需求；- 鼓励学生积极参预课堂互动和团队合作。
三、教学内容与方法1. 教学内容- 语法与词汇：系统讲解英语语法和常用词汇，培养学生的语言基础；- 听力与口语：提供丰富多样的听力材料，培养学生的听力理解和口语表达能力；- 阅读与写作：引导学生阅读各类英语文章，培养学生的阅读理解和写作能力；- 听说读写综合：通过综合性学习活动，培养学生的综合语言运用能力。
2. 教学方法- 情境教学法：通过创设真正的语言环境，激发学生的学习兴趣；- 任务型教学法：以任务为导向，让学生在实际情境中运用英语进行交流；- 合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，提高学生的团队合作能力；- 案例教学法：通过案例分析，培养学生的批评性思维和问题解决能力。
四、教学资源与评估1. 教学资源- 教材与课件：选择符合学生年龄和英语水平的教材和课件，提供丰富的学习内容；- 多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料和展示教学内容，提高学生的学习效果；- 网络资源：利用网络资源获取最新的英语学习资料和互动平台，拓宽学生的学习渠道。
2. 评估方法- 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估学生的听说读写能力；- 作业评定：通过批改学生的作业，评估学生的语法和词汇掌握程度；- 测验与考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，全面评估学生的英语水平。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科在现代社会中具有重要地位，是国际交流、文化传播和科技创新的重要工具。
为了提高我国英语教育的质量和水平，制定一份全面的英语学科建设规划是必要的。
二、目标设定1. 提高英语学科教学水平：通过培养优秀的教师队伍，不断改进教学方法和教材，提高学生的英语综合能力。
2. 增强学生的英语交流能力：注重培养学生的口语表达能力，提高听说读写的综合能力，使学生能够自如地运用英语进行交流。
3. 加强对英语文化的理解和传播：通过开设英语文学、英美文化等课程，培养学生对英语文化的兴趣和理解，提高学生的跨文化交际能力。
4. 培养英语专业人材：通过开设专业英语课程，培养具有良好英语基础和专业知识的人材，满足社会对英语专业人材的需求。
三、具体措施1. 教师培养与发展- 增加师资力量：招聘优秀的英语教师，提高学校英语教师的数量和质量。
- 提供培训机会：组织教师参加英语教学培训班和学术研讨会，提高教师的教学能力和学术水平。
- 激励机制：建立良好的激励机制，鼓励教师积极参预教学改革和学术研究。
2. 教学方法和教材改革- 创新教学方法：引入互动式教学、项目式学习等新的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 更新教材内容：根据学科发展和学生需求，及时更新教材内容，提供丰富多样的学习资源。
3. 提高学生英语交流能力- 口语训练：增加口语课程的数量和质量，提供更多的口语练习机会，培养学生的口语表达能力。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，提供丰富的听力材料和实践机会，匡助学生提高听力和口语能力。
4. 丰富英语文化教育- 开设英语文学课程：通过学习英语文学作品，培养学生对英语文化的兴趣和理解。
- 举办英语文化活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，增强学生对英语文化的体验和传播。
5. 专业英语培养- 开设专业英语课程：根据学科特点和社会需求，开设相关的专业英语课程，培养具有专业知识和英语能力的人材。
- 实践机会：提供实习和实践机会，让学生将所学的英语知识应用到实际工作中，提高实践能力。
外语系英语专业建设总体规划
外语系英语专业建设总体规划2005-10一英语专业简介外语系英语专业为新办专业，2002年开始招生，招收英语本科、二级学院本科、商务英语专科学生共227人；2003级招收学生267人；2004级招收236人；2005年招收304人；目前在校生总数约1000人。
目前英语专业学生的教学工作分别由英语基础教研室（共14人）和商务英语教研室（共6人）两个教研室承担，全部教师共计20人，其中有副教授及以上高级职称的教师5人，占总教师队伍的25%，讲师6人，占30%，助教9人，占45%，80%以上的教师具备硕士研究生学位（含在读）。
专业教研室的教师教学质量过硬，历年的学生评教反映良好，三位教师在我校的青年教师基本大赛中获得一等奖的好成绩。
英语基础教研室主要承担英语本科学生的教学工作。
商务英语教研室主要承担英语本科学生的商务英语方向课以及二级学院、商务英语专科学生的教学工作。
二英语专业总的建设思路根据外语系“十一五”规划中提出的办学指导思想（“质量为本，特色鲜明、稳步发展、全面提高”），英语专业建设将在规模持续发展的同时，把提高教学质量放在更加突出的位置，更加注重能力培养，着力提高英语专业学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育，确保英语专业教学质量；培养有明确专业方向、有相关专业知识、有宽广的知识面和深厚人文素养的有竞争实力的外语复合实用型人才。
在今后的五年或十年里，打破学科单一、专业单一的现象，2009年申报英语语言文学硕士点。
三英语专业建设具体计划1．英语专业培养目标和方向培养具有扎实的语言基本功、较强的英语综合应用能力、宽广的知识面、相关专业知识和深厚人文素养的外语复合实用型人才。
突出特色，确保三个专业方向培养质量，新增科技（化工）英语专业方向。
从三个专业方向（国际商务、英语教育、翻译）着手，在确保每个专业方向教学质量的同时，逐步办出武汉工程大学英语专业特色，以社会市场需求为导向，在商务英语和科技英语方向上依托我校经管和化工学科优势，培养具有较强的英语语言运用能力、较强商务应用能力和科技（化工）英语基础知识，能在经贸、文化、新闻出版、旅游、化工企业或厂矿等部门从事经济贸易、企业管理、金融和翻译等工作的外语复合实用型人才。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科作为一门重要的学科，在现代社会中具有重要的地位和作用。
随着全球化的发展和国际交流的增加，英语学科的教学和研究变得越来越重要。
为了提高学生的英语水平和培养具有国际竞争力的人才，制定一项全面的英语学科建设规划是非常必要的。
二、目标设定1. 提高学生的英语水平：通过系统的英语教学，培养学生的听、说、读、写和翻译能力，使他们能够流利地运用英语进行交流和表达。
2. 培养国际化人才：通过英语学科的建设，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，为他们未来的职业发展和国际交往打下坚实的基础。
3. 推动学科研究：加强英语学科的研究力量，提高学科的学术水平和国际影响力，为学科的发展和创新做出贡献。
三、建设内容1. 教材建设：制定和更新符合学生英语水平和学科要求的教材，提供多样化的教学资源和案例，增加学生的学习兴趣和动力。
2. 师资队伍建设：加强英语教师的培训和进修，提高他们的教学水平和专业能力，引进国内外优秀的英语教师，提供更好的教学资源和指导。
3. 教学方法创新：探索多元化的教学方法和教学手段，利用现代技术手段提供在线学习平台，提高学生的学习效果和自主学习能力。
4. 实践教学环节：加强与国外高校和企业的合作，提供实践教学机会，让学生能够亲身体验英语在实际应用中的重要性和价值。
5. 学科研究支持：加强学科研究力量，鼓励教师和学生参与学术研究和项目申报，提供良好的研究环境和资源支持。
四、实施步骤1. 制定详细的实施计划：制定英语学科建设的时间表和里程碑，明确各项任务的责任人和完成时间，确保实施过程有序进行。
2. 资金投入和保障：合理安排学校的财力和物力，确保英语学科建设的经费和资源供给，为学科建设提供充足的保障。
3. 宣传和推广：通过校园宣传、社交媒体、学术会议等方式，宣传英语学科建设的重要性和成果，吸引更多的学生和教师参与到英语学科的建设中来。
4. 监督和评估：建立监督和评估机制，定期对英语学科建设的进展和成果进行评估，及时发现问题和不足，调整和改进措施，确保学科建设的顺利进行。
英语学科建设规划
英语学科建设规划引言概述：英语作为一门重要的学科，对于培养学生的语言沟通能力和跨文化交流能力具有重要意义。
为了提高英语学科的教学质量和学生的学习效果，制定一份科学合理的英语学科建设规划至关重要。
本文将从课程设置、教材建设、师资培养、教学方法和评价体系五个方面，详细阐述英语学科建设规划的内容。
一、课程设置：1.1 确定学科核心素养：明确英语学科的核心素养，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力培养。
1.2 设计合理的课程结构：根据学生的年级和学习目标，合理划分课程结构，确保内容的连贯性和逐步深入。
1.3 引入跨学科内容：将英语学科与其他学科进行有机结合，培养学生的综合学科能力。
二、教材建设：2.1 选择优质教材：根据学科核心素养和学生的实际需求，选择内容丰富、教学方法灵活的优质教材。
2.2 更新教材内容：定期对教材内容进行更新，紧跟时代发展，引入最新的语言和文化知识。
2.3 多样化教材形式：结合多媒体技术，开发多样化的教材形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、师资培养：3.1 提高教师语言能力：通过培训和学习，提高教师的英语语言能力，确保他们具备良好的语言表达和教学能力。
3.2 强化教师专业知识：加强教师的专业知识培训，使其熟悉最新的教学理论和方法，能够灵活运用于教学实践中。
3.3 培养教师教学能力：通过教学观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学能力和教学水平，激发他们的教学热情。
四、教学方法：4.1 引入多元化教学方法：结合学生的个体差异，采用多元化的教学方法，如小组合作学习、项目学习等，提高学生的学习效果。
4.2 创设真实语境：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言交际能力。
4.3 激发学生学习兴趣：采用趣味性强的教学活动和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
五、评价体系：5.1 设立科学的评价指标：制定科学合理的评价指标，全面评估学生的英语学习成果，包括语言技能、语言知识和语言应用能力等方面。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科在当今社会中具有重要的地位和作用，对于培养学生的语言沟通能力、文化素养以及国际交流能力具有重要意义。
为了进一步提高英语学科的教学质量和学生的学习效果，制定一份科学合理的英语学科建设规划至关重要。
二、目标与定位1. 目标：通过英语学科建设，培养学生的英语听、说、读、写、译等综合能力，提高他们的跨文化交际能力和全球视野，使他们能够适应国际化的社会需求。
2. 定位：将英语学科建设成为学校的重点学科，为学生提供全面发展的英语学习环境和资源，培养具有国际竞争力的英语人才。
三、教学内容与方法1. 教学内容：a. 语音与发音：重点培养学生的英语语音准确性和流利度。
b. 词汇与语法：注重学生的词汇积累和语法运用能力。
c. 阅读与写作：培养学生的阅读理解和写作表达能力。
d. 听力与口语：提高学生的听力理解和口语交际能力。
e. 文化与交际：加强对英语国家文化的了解，培养学生的跨文化交际能力。
2. 教学方法：a. 任务型教学：通过真实情境和任务，激发学生的学习兴趣和动力。
b. 创新教学：利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式。
c. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，提高学习效果和团队合作能力。
d. 情感教育：关注学生的情感需求，培养积极向上的学习态度和价值观。
四、教学资源与环境1. 教学资源：a. 教材与参考书籍：选择符合学生学习需求和教学目标的教材和参考书籍。
b. 多媒体设备：提供投影仪、电脑等多媒体设备，支持教师和学生的多媒体教学。
c. 网络资源：利用互联网资源，提供丰富的英语学习资料和交流平台。
2. 教学环境：a. 教室布置：创造良好的学习氛围，提供舒适的教室环境。
b. 实践活动：组织英语角、英语演讲比赛等实践活动，拓宽学生的学习空间。
c. 学习支持：提供英语学习辅导和个性化学习指导，满足学生的学习需求。
五、教师队伍建设1. 师资培养：组织英语教师参加专业培训和学术交流，提高他们的教学水平和专业素养。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为一门国际通用语言，在全球范围内具有重要地位。
随着我国经济的快速发展和对外交流的增加，英语学科的建设显得尤为重要。
本文将就英语学科的建设规划进行详细阐述。
二、目标设定1. 提高学生的英语综合能力：通过系统的学习和培养，使学生在听、说、读、写、译等方面都能够熟练运用英语，达到流利交流的水平。
2. 培养高素质的英语教师队伍：通过加强师资培训，提高英语教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的英语教育。
3. 建设创新型教学体系：引入先进的教学理念和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高英语学科的教学质量。
三、具体措施1. 优化教学资源配置：加大对英语学科教师的培训力度，提供先进的教学设备和教材，确保教学资源的充足和质量的提升。
2. 创新教学方法：引入项目制学习、合作学习等新的教学方法，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 增加英语学科的实践环节：组织学生参加英语角、英语竞赛、英语演讲等活动，提高学生的英语口语表达能力和自信心。
4. 加强与国外学校的合作交流：通过与国外学校的合作交流，开展学生的交流访问和教师的学术交流，拓宽学生的国际视野和英语学科的国际化水平。
5. 建立英语学科评价体系：制定科学合理的英语学科评价体系，对学生的英语学习进行全面、客观、准确的评估，为学生提供个性化的学习指导和反馈。
四、预期成果1. 学生的英语综合能力显著提升：学生的英语听、说、读、写、译等能力均得到明显提高，能够流利交流和应对实际应用场景。
2. 英语教师队伍素质提升：英语教师的教学水平和专业素养得到提高，能够更好地指导学生学习和发展。
3. 创新型教学体系建立：建立了适应时代发展和学生需求的创新型英语学科教学体系，能够培养学生的创新思维和实践能力。
4. 学生国际交流能力增强：学生通过与国外学校的交流，拓宽了国际视野，提高了英语学科的国际化水平。
5. 英语学科评价体系完善：建立了科学合理的英语学科评价体系，能够为学生提供个性化的学习指导和反馈。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科在现代社会中具有重要地位，是国际交流与合作的重要工具。
为了适应全球化发展的趋势，提高我国英语教育水平，本文将提出一份英语学科建设规划。
二、目标和原则1. 目标：提高学生的英语综合能力，培养具有国际视野和交际能力的英语人才。
2. 原则：科学规划、全面发展、质量导向、创新驱动。
三、教学内容和方法1. 教学内容：a. 语音、词汇、语法：通过系统的教学，帮助学生掌握英语基本语音、词汇和语法知识。
b. 阅读、写作、听力、口语：注重培养学生的阅读理解、写作表达、听力理解和口语交际能力。
c. 文化背景：加强对英语国家文化背景的学习，提高学生的跨文化交际能力。
2. 教学方法：a. 任务型教学：通过设置真实情境和任务，激发学生的学习兴趣和动力。
b. 多媒体教学：利用现代技术手段，提供多样化的教学资源，增强学生的学习效果。
c. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
四、师资队伍建设1. 师资培养：加强对英语教师的培训和进修，提高他们的教学水平和专业素养。
2. 师资配置：合理配置英语教师，保证每个班级都有专业教师授课。
3. 师资激励：建立激励机制，鼓励英语教师参与教学研究和教学改革。
五、教学资源建设1. 教材教具：选用优质教材和教具，满足学生的学习需求。
2. 多媒体设备：配备先进的多媒体设备，提供优质的教学环境。
3. 网络平台：建立英语学科的网络平台，提供在线学习资源和交流平台。
六、考核评价体系1. 考核方式：综合考核，包括笔试、口试、听力测试和实际应用能力评估。
2. 评价标准：根据学科建设目标，制定科学合理的评价标准，全面评价学生的英语综合能力。
七、国际交流与合作1. 学生交流：鼓励学生参与国际交流项目，提高他们的跨文化交际能力。
2. 教师交流：组织英语教师参加国际学术交流会议和培训，提升他们的教学水平和专业素养。
八、质量监控与改进1. 质量监控：建立质量监控机制，对教学过程和教学效果进行监测和评估。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科的建设是教育改革的重要组成部分，对于提高学生的英语水平、培养国际化人才具有重要意义。
本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容和实施步骤。
二、目标1. 提高学生的英语综合能力：通过系统的英语学习，培养学生的听、说、读、写和翻译能力，使其能够流利地运用英语进行交流和表达。
2. 培养国际化人才：通过开展国际交流与合作项目，提供国际化的英语教育资源，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。
3. 提升教师的教学水平：通过培训和交流活动，提高英语教师的专业素养和教学能力，推动教师专业发展。
三、内容1. 课程设置与教材选择：a. 设计符合学生年龄和英语水平的课程体系，包括基础课程和拓展课程。
b. 选择优质的教材和学习资源，兼顾语言技能的培养和文化知识的传授。
2. 教学方法与评估方式：a. 引入多元化的教学方法，如情景教学、合作学习和项目学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
b. 采用多样化的评估方式，包括口头表达、书面作业、项目报告和考试等，全面评估学生的英语能力。
3. 培养学生的自主学习能力：a. 建立学生自主学习的机制和平台，提供丰富的学习资源和辅助工具。
b. 引导学生制定学习计划和目标，培养其自主学习和问题解决能力。
4. 国际交流与合作项目：a. 开展学生交流与合作项目，如留学交换、国际夏令营等，提供跨文化交际的机会。
b. 与国外学校和机构建立合作关系，开展师生交流和合作研究，分享教学经验和资源。
5. 教师培训与发展：a. 组织定期的教师培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。
b. 提供教师发展的机会和平台，鼓励教师参与学术研究和教学改革。
四、实施步骤1. 制定英语学科建设规划：根据学校实际情况和发展目标，制定具体的英语学科建设规划，明确目标和任务。
2. 资源投入与管理：合理配置英语学科建设所需的教学资源、教材和设备，并建立健全的管理机制。
3. 培训与交流：组织英语教师参加培训和交流活动，提高其教学水平和专业素养。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为国际通用语言，在全球范围内具有重要地位。
因此，加强英语学科建设，提高学生的英语综合能力，对于培养具有国际竞争力的人才具有重要意义。
本文将围绕英语学科建设规划展开详细阐述。
二、目标设定1. 提高学生英语听、说、读、写的能力，确保学生能够流利、准确地运用英语进行交流。
2. 培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的英语写作能力，使学生能够用英语进行有效的书面表达。
4. 培养学生的英语听力理解能力，使学生能够听懂英语原声教材和英语语境下的交流。
5. 培养学生的英语口语表达能力，使学生能够流利、准确地用英语进行口头交流。
三、教学内容1. 课程设置根据学生的年级和英语水平，制定适合的课程设置。
包括基础英语课程、阅读理解课程、写作课程、听力理解课程和口语表达课程等。
每个课程都要有明确的教学目标和教学内容，确保学生能够逐步提高英语综合能力。
2. 教材选择选择符合学生年级和英语水平的教材。
教材内容要贴近学生的生活和实际情境，同时注重培养学生的语言运用能力和思维能力。
3. 多媒体教学利用多媒体技术辅助教学，提供丰富的英语学习资源，如英语原声教材、英语电影、英语歌曲等。
通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学方法1. 情境教学法通过创设真实情境，使学生能够在实际交际中运用英语，提高语言运用能力。
2. 合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识，提高学生的英语口语表达能力。
3. 任务型教学法通过设置具有一定挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 考试评价定期进行英语考试，评估学生的英语学习成果。
考试内容要与教学目标相对应，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面。
2. 作业评价布置适量的英语作业，通过批改作业，评价学生的英语写作能力和阅读理解能力。
3. 学业评价学校要建立完善的学业评价体系，对学生的英语学习情况进行全面评价，包括学习态度、学习方法和学习成绩等。
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外语系英语专业建设总体规划
2005-10
一英语专业简介
外语系英语专业为新办专业，2002年开始招生，招收英语本科、二级学院本科、商务英语专科学生共227人；2003级招收学生267人；2004级招收236人；2005年招收304人；目前在校生总数约1000人。
目前英语专业学生的教学工作分别由英语基础教研室（共14人）和商务英语教研室（共6人）两个教研室承担，全部教师共计20人，其中有副教授及以上高级职称的教师5人，占总教师队伍的25%，讲师6人，占30%，助教9人，占45%，80%以上的教师具备硕士研究生学位（含在读）。
专业教研室的教师教学质量过硬，历年的学生评教反映良好，三位教师在我校的青年教师基本大赛中获得一等奖的好成绩。
英语基础教研室主要承担英语本科学生的教学工作。
商务英语教研室主要承担英语本科学生的商务英语方向课以及二级学院、商务英语专科学生的教学工作。
二英语专业总的建设思路
根据外语系“十一五”规划中提出的办学指导思想（“质量为本，特色鲜明、稳步发展、全面提高”），英语专业建设将在规模持续发展的同时，把提高教学质量放在更加突出的位置，更加注重能力培养，着力提高英语专业学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育，确保英语专业教学质量；培养有明确专业方向、有相关专业知识、有宽广的知识面和深厚人文素养的有竞争实力的外语复合实用型人才。
在今后的五年或十年里，打破学科单一、专业单一的现象，2009年
申报英语语言文学硕士点。
三英语专业建设具体计划
1．英语专业培养目标和方向
培养具有扎实的语言基本功、较强的英语综合应用能力、宽广的知识面、相关专业知识和深厚人文素养的外语复合实用型人才。
突出特色，确保三个专业方向培养质量，新增科技（化工）英语专业方向。
从三个专业方向（国际商务、英语教育、翻译）着手，在确保每个专业方向教学质量的同时，逐步办出武汉工程大学英语专业特色，以社会市场需求为导向，在商务英语和科技英语方向上依托我校经管和化工学科优势，培养具有较强的英语语言运用能力、较强商务应用能力和科技（化工）英语基础知识，能在经贸、文化、新闻出版、旅游、化工企业或厂矿等部门从事经济贸易、企业管理、金融和翻译等工作的外语复合实用型人才。
“十一五”期间，拟增设新专业方向：科技英语；拟增设专业：日语（法语、德语），以打破学科单一、专业单一的现象。
2．业务要求
学生在校期间，要求掌握如下知识和能力：
1）、比较系统、扎实地掌握英语语言、语言学习及语言文化的基本知识及理论。
具有扎实的语言基本功，包括：语音、语调正确，词法、句法、章法规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。
2）、具有宽广的知识面和一定复合专业知识，即：英语专业知识和相关
学科知识。
英语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。
相关学科知识包括经济贸易、企业管理、金融和教育等学科领域。
3）、具有较强的综合素质，包括：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。
能够批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。
3．专业建设计划
专业建设包括师资队伍建设、课程建设、教材与多媒体资料建设、教学条件与教学设备等诸多方面。
3．1．师资队伍建设计划
师资队伍建设目标：在未来的5年内，通过培养与引进相结合的方式，使教师的学历和职称结构得到了较大的提升，并形成稳定的学术梯队。
采取培养、进修、引进等多种形式，提高师资队伍素质，改善师资队伍结构，特别要引进高职称、高学历、有明确研究方向的教师。
规模上，五年时间专业教师总人数到40人左右，学历上五年时间研究生、硕士生比例达90%以上，学缘上大力引进外省级重点院校硕士或博士毕业生，职称上具有主讲教师资格达90%，高级职称人数达40%左右，语种上大力引进日语、法语、德语专业教师或硕士研究生。
3．2．课程建设规划
（1）．《综合英语》课程建设计划
综合英语课程是高校英语专业学生一、二年级的一门必修课，总学
时为414，共23个学分，主要传授基础知识，通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译多种基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，使学生达到高等教育英语专业（本科）的合格标准，对专业学生的语言基本技能、语言综合运用能力、人文素质的培养和文化修养的提高都有着决定性的作用。
因此，《综合英语》课程建设有着极其重要的意义和作用。
该门课程整体规划目标是：以省级精品课程标准为建设目标，力争在一年内评为学校优质课程，两年建成校精品课程，力争通过5年的努力，将综合英语课程建设成为一门体现现代外语教育理念，课程体系科学、完整，教学手段与方法先进，课程特色鲜明，质量优良的校精品课程，并为申报省精品课程做准备。
建设共分三个阶段：第一阶段：2004年9月至2005年九月，做好各环节的准备工作，包括师资建设计划、规范教学大纲、制定课堂教学评估制度、课程改革计划等，申报校优质课程；第二阶段：2005年九月初至2006年9月，对各项环节的任务实施和验收，包括完整的教学大纲、教案、多媒体教案、课程网上运行等，申报校精品课程；第三阶段：2006年九月后，自编教材或辅助教学资料，总结教学效果和存在的不足，改进教学方法，推广好的经验，发表论文，准备申报省精品课程；
我系主要将采取以下几个方面的措施来建设《综合英语》课程：（1）、该门课程均由具有中级或以上职称、或有丰富教学经验的教师担任；（2）．修改并完善该课程教学大纲、教学计划，制作完整的电子
教案；（3）、编写《综合英语》辅导材料或辅助教材；（4）探索提高学生英语应用能力的新途径，在教学模式、教学方法、测试方式上不断改进，不断完善，并以公开发表论文形式进行总结；（5）开发多媒体网络课件，将多种先进的电化教学手段和现代视听设备更深入地应用到教学过程中，以提高教学效果；（6）加强教师的科研工作，以教学带动科研，以科研促进教学，使教师的教学科研水平同步提高；（7）实现课程上网，师生联系、交流上网；作业评阅上网等，最终实现综合英语课程的立体化教学。
（2）、今后几年拟将英语听力，英语写作，英汉翻译定为教研室重点建设课程，为校重点建设课程和校精品课程的申报作准备。
3、3教材与多媒体资料建设计划
3．3．1、教材建设计划
英语专业16门专业基础课和专业方向课所使用的教材均应遵循以下原则：1）尽量采用普通高等教育“九五”、“十五”国家级重点教材、面向二十一世纪教材，如英语语音、听力、口语、综合英语、阅读、写作、高级英语、英语视听说、BEC英语、翻译等；2）如该课程没有“九五”教材，则采用最新出版，如语言学、英美概况、文学、商务写作、修辞学等所用教材均是近三年出版或修订出版的。
为了保证教学更好的开展，我系教材建设规划如下：
（1）以国家教委《大学英语课程要求》和英语专业教学大纲为准绳，结合我系实际情况，组织教师编写教材。
（2）在近2年内至少引进一门原版教材。
（3）各类教材使用一轮后，对教师和学生进行调查，再做适当调整。
3．3．2、图书资料和多媒体音像资料
我系现有一间图书资料室，共21种2600册专业资料图书。
为了满足学生学习、教师教学参考的需要，拟在近3年内，加大资料经费的投入，达到全国英语专业本科教学评估的要求：生均50册，总数至少为4万册。
建设一个包括图书、音频、视频等多种媒体资料齐全、数量较为丰富的多媒体资料室，向本系教师和本专业学生开放。
3．4．教学条件与教学设备计划
科学技术的迅猛发展和信息时代的到来，为教育手段的现代化提供了条件和保障，也为英语教学提供了丰富的资源。
教学手段的现代化关系到人才培养的质量。
我系将积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式，充分利用原有及待建的教学设备，积极探索和开发计算机辅助教学，逐步建设计算机网络系统、多媒体资料中心以及外语实践教学中心，为更新教学内容、提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件，同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。
具体规划如下：
武汉工程大学外语教学实践中心
外语教学实践中心的建设，将极大地改善我校英语专业教学条件，有利于英语专业教学效果的提高。
上述实验设备建成后，将极大地丰富我系专业学生的课内外学习，使学生能够随时进行个性化自主化的学习，使课堂教学与学生的课外学习和实践活动结合起来，在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行包括自主学习、小组讨论、影片观摩以及演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、节目录制等。
外语系 2005.10。