九年级历史下册 世界近代史(下)第六单元 近代的科学与文艺 第6课 卓越的科学成就学案(无答案) 川教版
部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案(统编)
第7课近代科学与文化教材分析《历史课程标准》要求：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
本课是部编版九年级历史下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的第七课，主要讲述以牛顿、达尔文为代表的科学家、以巴尔扎克、列夫•托尔斯泰为代表的文学巨匠以及以梵高和贝多芬为代表的音乐美术大师作品及成就，使学生对西欧近代科学文化的产生更加深刻的认识。
教学目标1.了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
2.通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。
教学重难点【教学重点】牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。
【教学难点】牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。
教学过程：【导入新课】展示材料：《影响人类历史进程的100名人排行榜》第2位：牛顿——历史上最伟大最有影响力的科学家。
他建立了宏伟的力学体系，奠定科学理论的基础，微积分的创始人之一。
第16位：达尔文——创立了自然选择生物进化论，改变了我们对人类在世界上的位置的看法。
第45位：贝多芬——音乐史上超乎时空的最杰出的音乐家。
他为自己和理想的未来听众而作曲。
教师：同学们，相信这几个人咱们都认识，但是你们可能对他们排行如此之高存有疑虑，下边，就让我们一起来探索答案吧！（设计意图）本课以《影响人类进程的100位名人》中牛顿和达尔文以及贝多芬的排名说起，以高排名为学生设立疑问，调动学生的好奇心，从而更加顺利的进入新课的学习。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】近代科学与文化情境导入”情境视频导入，让学生了解近代科学与文化的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、科学家1.牛顿——近代自然科学的奠基人展示图片：《三个苹果改变世界》展示材料：据说，有一天傍晚牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。
九年级历史下册(部编版)近代科学与文化PPT
• 梵高27岁时开始作画，在十年的艺术生涯中，创作 了大量油画、素描和版画，这些作品表现了他对生活的 热爱和追求。
• 梵高生前，他的作品不为社会所重视，很少卖得出去 ，一生靠弟弟供给生活费用。在梵高与弟弟的通信中， 既记叙了他在艺术上艰苦桌绝的探索，也充分表达了深 厚真挚的手足之情。
巴尔扎克的小说，刻画了两三千个
形形色色的人物，反映了19世纪上
半期法国社会生活的方方面面。
比如，《欧也妮·葛朗台》《高老头 》反映了人们对金钱的追逐，《贝姨 》、《邦斯舅舅》反映了封建贵族的 没落，《农民》反映了资产阶级和封 建地主的斗争。
《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资 本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪 恶，是世界文学史上不朽的丰碑。恩格斯称巴尔扎克为 “现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义 社会的百科全书”。
九年级历史下册(部编版)近代科学与 文化【 公开课 课件】
◆贝多芬的其它名作
1、《第三(英雄)交响曲》 2、《第五(命运)交响曲》 3、《第六(田园)交响曲》 4、《第九(合唱)交响曲》 5、《月光奏鸣曲》 6、 钢琴曲《致爱丽丝》
九年级历史下册(部编版)近代科学与 文化【 公开课 课件】
九年级历史下册(部编版)近代科学与 文化【 公开课 课件】
• 资本主义的产生和发展是大 前提，也是根本原因；思想 自由是重要因素。
• 挣脱封建神学的束缚，促使 人们去积极思考，对科技进 步的促进作用不可低估；科 学家的个人因素：勤奋、实 践、创新。
九年级历史下册(部编版)近代科学与 文化【 公开课 课件】
人教部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案
人教部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案一. 教材分析本课《近代科学与文化》是九年级历史下册第七课，主要介绍近代以来科学文化的重大成就。
通过学习，使学生了解近代科学的发展，以及它对人类社会的影响，同时培养学生热爱科学、追求真理的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对近代历史有一定的了解。
但在科学方面，可能对一些重要的科学理论和发明了解不多，因此在教学中要注重科普知识的传授。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代科学的主要成就，认识科学对社会发展的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：近代科学的主要成就。
2.难点：科学对社会发展的推动作用。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生自主探究科学知识，提高学生的学习兴趣。
2.合作探究法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过具体案例，使学生更好地理解科学理论。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示近代科学的主要成就。
2.资料：搜集相关科学家的生平和成就，用于案例分析。
3.课堂活动：准备相关的科学实验和小游戏，提高学生的参与度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示近代科学的发展历程，引导学生回顾所学的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍近代科学的主要成就，如牛顿的万有引力定律、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等，同时展示相关科学家的生平事迹。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析科学理论对社会发展的推动作用。
各组选取一个典型案例，进行分享和分析。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行课堂小测，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生关注现代科学的发展，如、基因编辑等，思考科学对未来的影响。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调科学对社会发展的推动作用。
历史《世界近代史复习》
君主立宪制
（3）结合表格中的史料再补充一个主题。（1分）
主题三 民主法制成就 （科学理论成果）
从近代资本主义发展的历程，可总结出推动人类 进步的重要因素有哪些?
1. 科技进步（科技革命） 2. 思想解放（思想理论） 3. 政治制度的创新（革命和改革） 4. 民主法治（民主法制建设） 5. 科学进步 6. 杰出人物
哈格里夫斯
瓦特
斯蒂芬森
爱迪生 本茨
莱特兄弟
奥托 戴姆勒
狄塞尔 诺贝尔
海厄特 夏尔多内
世界近代史的杰出人物 思想文化领域
马克思 但丁 彼特拉克 牛顿 巴尔扎克 贝多芬
恩格斯 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 达·芬奇 莎士比亚 薄伽丘 拉斐尔 米开朗琪罗 达尔文 法拉第 列夫·托尔斯泰 梵高
阅读下列材料，回答问题。
九上13课—九下7课
世界近代史是16世纪初至19世纪末资本 主义社会形态酝酿、产生、发展的历史。在这 一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的 相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义 世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐 步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了 真正意义上的世界历史。
一、事件——落实基础（目录中的历史）
纪 创作《国际歌》 念
租地 农场 出现
手工 工场 出现
启蒙 运动
资 本 文艺 主 复兴 义 萌 新航路 芽 开辟 出 现 早期殖
民掠夺
早期资产阶级革命 （17、18世纪）
英国资产阶 第
资 级革命
一
本 美国独立 次
主 战争
工
义
业
产 法国大革 革
生命
命
资产阶级革命、改革
（19世纪中期）
资
本 美国内战
人教(部编版)九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质说课稿
人教（部编版）九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质说课稿一. 教材分析《近代科学与文化》这一课，主要介绍了近代以来，科学技术和文化艺术的发展。
教材从三个方面展开，分别是科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及。
科学技术的发展部分，主要讲述了牛顿的经典力学体系，达尔文的生物进化论，以及爱因斯坦的相对论等重要的科学理论。
文学艺术的成就部分，主要介绍了莎士比亚的戏剧，贝多芬的音乐，以及毕加索的绘画等代表性的艺术作品。
科学文化的普及部分，主要讲述了印刷术，报纸，电影等大众传媒的发展，以及义务教育制度的建立等。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对于科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及，他们都有所了解。
但是，对于这些知识的具体细节，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过阅读教材，观看视频，以及进行讨论等方式，深入了解教材中的内容。
三. 说教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够达到以下三个目标：1.知识与技能：了解近代以来科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及。
2.过程与方法：通过阅读教材，观看视频，以及进行讨论等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学文化的热爱，以及对历史文化的尊重。
四. 说教学重难点本节课的重难点是科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及这三个方面。
其中，科学技术的发展部分，重点是牛顿的经典力学体系，达尔文的生物进化论，以及爱因斯坦的相对论等重要的科学理论。
文学艺术的成就部分，重点是莎士比亚的戏剧，贝多芬的音乐，以及毕加索的绘画等代表性的艺术作品。
科学文化的普及部分，重点是印刷术，报纸，电影等大众传媒的发展，以及义务教育制度的建立等。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用以下三种教学方法：1.阅读教材：学生通过阅读教材，了解教材中的内容。
2.观看视频：学生通过观看视频，直观地了解科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及。
部编版九年级下册历史第7课《近代科学与文化》说课稿
部编版九年级下册历史第7课《近代科学与文化》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XX，今天我来为大家讲解部编版九年级下册历史第7课《近代科学与文化》。
一、教材背景本课时出现于九年级下册历史教材的第七单元——“全球化时代的人类命运共同体”。
通过本单元的学习，学生能够了解到人类社会也随着科学技术的传播、文化的交流而进入了“全球化”时代。
二、教学目标1.知识目标(1)了解近代科学对人类文化产生的深远影响。
(2)掌握近代科学发展的主要历史事件和人物。
2.能力目标(1)培养学生通过阅读文本了解历史事件的能力。
(2)培养学生的批判性思维能力。
三、教学重点和难点1.重点：科学对近代文化的影响。
2.难点：掌握科学发展的主要历史事件和人物。
四、教学过程一、导入环节（1）教师出示两张图片：“古代丝绸之路”、“现代丝绸之路”，让学生分析图片中的异同。
（2）教师引入话题：中国的丝绸文化已经成为世界文化的一个重要组成部分，同时，自近代以来，人类之间的交往不再是单纯的农产品、技术的交换，而是开始了真正的文化交流。
今天我们将要学习的就是近代科学与文化的关系。
二、学习环节（1）教师利用幻灯片等教具呈现科技进步对近代文明的深远影响，让学生了解近代科技的重要性。
（2）老师给学生分发教材，让学生独立阅读第7课，学生课后可以自行回答教师列出的问题，或是把课文的重要内容总结在笔记本上，课前或课中可互相讨论。
（3）老师可以从以下方面进行讲解：1.科学革命的影响2.洛阳飞天、壁画的美3.现代医学的发展4.中国和外国的文化交流5.印刷术的对社会影响（4）教师可以配合图解、电影等多种手段，让学生快速学会这些历史事件和人物。
三、巩固环节（1）让学生总结课堂内容，拓展自己的知识。
（2）老师出题，要求学生对所学内容进行深入思考，尝试回答难点问题。
四、课堂检测环节重要观察点：1.了解科学革命对近代文化和科学技术的影响。
2.认识到文化交流对世界的历史和未来都产生着深远的影响。
部编人教版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》精品课件
◆贝多芬的其它名作有哪些?
1、《第三(英雄)交响曲》 2、《第五(命运)交响曲》 3、《第六(田园)交响曲》 4、《第九(合唱)交响曲》 5、《月光奏鸣曲》 6、 钢琴曲《致爱丽丝》
2、梵 高
近代的绘画 艺术不断发展， 涌现出一大批 杰出的画家。 荷兰的梵高是 其中颇具代表 性的一位。 （1853-1890）
一、科学家 2、达尔文
1859年，英国生物学家达 尔文出版了《物种起源》。 提出“进化论”的观点。 《物种起源》的出版， 打破了千百年来“上帝创 造万物”的神创论，是生 物科学的一次伟大革命。
达尔文在《物种 起源》中提出的主要观点是什么？
他提出了“进化论”的观点，指出： 物种都处于不断变化之中，经历了由 低级到高级、从简单到复杂的演变过 程；生物的发展和进化不是由神的意 志或生物本身的欲望决定的，而是遗 传变异、生存斗争和自然选择的结果； 人类也是进化来的，不是上帝创造的。
过关训练
9.(2018郴州)荷兰人梵高是19世纪后期印象派 画家。他提倡在创作中吸收和撷取东方绘画的 因素，自由地抒发内心情感意识。下列属于他 的作品的是( B )
过关训练
10.(2018乐山)《向日葵》以绚烂的色彩、奔放
的笔触表达了狂热的情感，将形式美和意境美 推到了难以企及的高度，其作者是( A ) A.梵高 C.莎士比亚 B.达· 芬奇 D.毕加索
过关训练
请回答： (1)材料一告诉我们：科学追求真理要锲而不舍、 求真求实。牛顿以勤奋、观察入微闻名于世， 写出其在天文学、数学、力学等方面的成就。
天文学：万有引力定律； 数学：微积分学； 力学：力学理论体系或力学三定律等。
过关训练
(2)指出材料二中的人物分别是谁，并说说材料 三中的“我”是谁。
部编版九年级下册历史近代科学与文化示范课件
自主学习·梳理新知
1、英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。 _万__有__引__力__定__律、光学分析和微积分学是他的三大成就。 1687年牛顿出版了《_自__然__哲__学__的__数__学__原__理_,》使物理学成为 一门独立的科学。 2、1859年，英国生物学家达__尔__文__出版了《__物__种__起__源__》_。
同学们知道长大后的牛顿有哪些杰出的贡献吗? 近代历史上除牛顿的科学贡献外,还有哪些突出的 科学和文化成就? 让我们一起学习共同探讨吧!
教训目标
1、了解牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托 尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。 2、认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于 探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。 3、能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识 作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
他的一生是短暂的，但却非常充实，他的作品比数不清的日 子还要丰富。悲哉!这位力量惊人、从不疲倦的工作者，这位哲 学家，这位思想家，这位作家，这位天才，在我们中间经历了 所有伟人都不能避免的那种充满风暴和斗争的生活。今天，他 在平和宁静之中安息了。现在，他超脱了一切争吵和仇视。在 同一天，他进入了坟墓，但也进入了荣誉境界，他将继续在飘 浮于我们头顶的云层上面，在我们祖国的众星中间闪耀光 芒……”
部编版九年级历史下册 (近代科学与文化)课件教学
列夫▪托尔 俄 国 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复
斯泰
活》
艺术家 贝多芬 梵高
德 国 《英雄交响曲》 荷 兰 《夜间的咖啡馆》《向日葵》
1.有人说：上帝有三个苹果，一个诱惑了夏
娃，一个砸醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一
口，被苹果“砸醒”后，牛顿发现了C
（）
A．地圆说
B．相对论
C．万有引力定律
D．生物进化论
--马文·佩里《西方文明史》
资本主义生产方式的兴起是近代科学产生的根本动力； 资产阶级反封建的革命斗争为近代自然科学的产生开辟了道路。
探索 发现 创新 解密
政治：（英国资产阶级革命、法国大革命） 经济：（第一次工业革命、第二次工业革命 ） 思想：（文艺复兴、启蒙运动） 科学：（站在巨人的肩膀上：哥白尼、伽利略等） 个人：（勤奋执着、批判创新、坚持真理、无惧苦难）
到彼得堡进入文学界； 出国，看到资本主义社会重重矛盾 但找不到消灭社会罪恶的途径， 为考察欧洲教育，再度出国， 结识赫尔岑（俄国社会主义之父），听狄更斯演讲， 会见普鲁东（法国政论家，经济学家，无政府主义）；
12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》； 创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结； 晚年力求过简朴平民生活；遗体安葬在森林，没有墓碑和十字架。
梵高的一生是悲惨的，但他把痛苦磨难转化成了画面上热情洋溢的美。 痛苦是容易表现的，但糅合热情和痛苦， 来表现人世间的激情，喜悦，壮丽。 前无古人，也许也后无来者。
第7课 近代科学与文化
学习目标
• 1、掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列 夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成 就。（教学重点）
随军舰做环球科学考察近5年 船长本希望能够找到证据来验证《圣经》 没想到达尔文却得出了相反的结论
部编版九年级历史下册 (近代科学与文化)教育教学课件
一、科学家
牛顿
地位 英国科学家,近代自然科学的奠基人之一。 ①他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。
主要成 微积分学、万有引力定律和光学分析是他的三大成就。 就 ②1687年,牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著《自然 哲学的数学原理》,使物理学成为—门独立的科学。
万有引力定律
——恩格斯《英国工人 材阶料级四状：况由》于牛顿……揭示了简单而统一的自然规律，……动摇了经院哲学中将 宇宙秩序归结为上帝安排的学说，神学必须再给科学划分出一大部分地盘。
——任世江《高中历史必修课程专
达尔文 地位 英国生物学家
成就
《物种起源》 进化论
进化论
主要观点
物种都处于不断变化之中 生物进化是遗传变异、生存斗争、自然选择的结果
爱国！ 有人在危难时刻苟且偷生甚至发国难财。但是这个民族从未毁灭，因为她总还
有那么一批人，在她穷的时候不抛弃她，在她弱的时候不鄙视她，在她需要的 时候不背叛她。他们觉得这个社会黑暗得不值得去爱，曾经觉得自己的人生在 那些富豪官僚面前卑微得象一根稻草，曾经痛恨爹娘为什么要把自己生在这样 的环境下。却还是为了这个糟糕的世界而抛弃了小小的家园、爱情、前途，把 自己碾碎在历史的车轮下。
这一定律说明，任何物体之间，包括宇宙中的天体之间，都有引力存在。引力的大小是可以 计算的。 这条定律可适用于苍茫的宇宙，可运用于最微小的事物，整个宇宙和自然界都可运用此法则 来进行解释。 万有引力定律，和牛顿总结运动的三个基本定律，构成了经典力学，并一直长久地统治着整 个科学界。 爱因斯坦这样评价牛顿对物理学的贡献：今天的物理学家的思想很大程度上还为牛顿的基本 概念所左右。如果没有牛顿的清晰的体系，我们将不可能取得迄今为止如此众多的成就。 爱因斯坦也说过，在人类的历史上，能够结合物理实验、数学理论、机械发明成为科学艺术 的人，只有一位——那就是牛顿。
人教版高中九年级历史下册近代科学与文化PPT课件
塞尚的《圣维克多山》、《自画像》等作品，以几何化的构图和厚重的笔触著称；马蒂斯的《舞蹈》、《红色的 和谐》等作品，以鲜艳的色彩和简化的形式表现情感和主题。
立体主义和抽象艺术
风格特点
立体主义强调从多个角度同时表现物体，将物体分解为几何形状并重新组合；抽象艺术则完全摆脱现 实形象的束缚，以色彩、线条和形状等抽象元素表达情感和主题格尔尼卡》等作品，以几何化的形象和独特的构图著称；康定斯基的 《圆之舞》、《黄红蓝》等作品，以抽象的色彩和形状表现音乐和内在情感。
05
哲学思想与社会思潮演变
启蒙运动时期哲学思想
伏尔泰的哲学思想
伏尔泰是启蒙运动时期法国著名的哲学 家，他主张天赋人权，认为自由、平等 是人类的自然权利，政府应该保护人的 自然权利，倡导自由、平等、博爱的价 值观。
人教版高中九年级历史下册近 代科学与文化PPT课件
汇报人:XX
2023-12-19
目
CONTENCT
录
• 近代科学革命 • 近代科技发展 • 文学艺术繁荣时期 • 艺术流派与风格变迁 • 哲学思想与社会思潮演变 • 科技文化对当代社会影响
01
近代科学革命
文艺复兴与科学思想启蒙
文艺复兴背景
中世纪欧洲文化衰落，人们追求古希腊罗马文化。
VS
卢梭的哲学思想
卢梭是启蒙运动时期法国另一位重要的哲 学家，他提出了社会契约论，认为政府的 权力来自于人民的授权，政府应该为人民 服务，而不是为特权阶级服务。他还强调 了人类的自由和尊严，批判了封建社会的 等级制度和专制统治。
德国古典哲学：康德、黑格尔等哲学家观点
康德的哲学思想
康德是德国古典哲学的代表人物之一，他提 出了先验主义哲学，认为人类的认识能力有 限，我们只能认识现象，而不能认识物自体 。他强调了理性、自由和道德的重要性，认 为人类应该追求理性和自由，并遵守道德规 范。
2019年川教版九下世界近代史第6课-卓越的科学成就(1)优选PPT课件
①肯定“神创世界”理论
②否定“地球中心说”
③改变了人类的宇宙观
④标志着近代自然科学的诞生
B A.①②③
B.①②④
C.①③④
2、万有引力定律的发现者是（
）。
D. ②③④
A.达尔文
B.牛顿
C.爱因斯坦
D.哥白尼
C 3、沉重打击宗教神权统治基础的理论是（
）。
A.万有引力定律 B.牛顿运动三定律 C.生物进化论 D.相对论
——爱因斯坦
二、主要贡献
提出了新的时空观， 揭示了物体的质量和能 量在一定条件下可以互 相转换的规律，论证了 物质的运动和时间、空 间的密切关系
爱因斯坦《相对论》著作书影
1905年发表狭义相对论的 爱因斯坦
光线受太阳影响行走示意图
1911年，广义相对论距离完成尚 远，爱因斯坦即已预测，光虽然在 大多数情况下走直线，但当它经过 重物附近时，会因受重物造成的空 间变化的影响而走曲线。甚至计算 出某一颗星从太阳后面发出光时， 它经太阳附近到地球时行走路线的 曲率为何。
启示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。当你爱上一个女子的时候，一定要大声的告诉她。女孩很矜持，同时容易没有安全感。如果你爱她，就告诉她，多说几遍也没有关系的。"我爱你"三个字，女孩是永远都不会听厌的。当你已经不爱她的时候，不要伤害她，男人可以尽量不要伤害女人，宁可把过错都推在自己身上，也不要说是因为不爱了。女 人的心是很脆弱的，容易受伤而不容易恢复。不要以为老夫老妻，就不要甜言蜜语和浪漫了。女人终究是小女人。任何女人都无法抵挡温柔的男人的。 男人有自尊，女人也有，不要介意有时候女人为了在朋友间的小小的虚荣心，那是对你有自信，所以才希望你比别人强。
第6课 全球航路的开辟 教学设计
第6课全球航路的开辟一、教材分析《本课是中外历史纲要（下）》第三单元——走向整体世界的第一课，本单元是学习近代世界历史的开端，是世界由分散走向整体的重要节点，是资本主义世界市场形成的开端。
对于我们认识世界，认识人类社会的进步具有举足轻重的意义。
本课包括三个子目，第一个子目是“新航路开辟的动因和条件”，第二子目是“新航路的开辟”，第三子目是“其他航路的开辟”。
其中，第一子目介绍了新航路开辟的历史背景，是教学重点；第二子目介绍了新航路开辟的过程，本部分内容在初中历史已经进行比较详细的叙述，在教学时进行概述即可；第三子目是新增内容，可做较为具体的讲述。
三子目在逻辑上互为因果。
二、学情分析学生在初中阶段已经学习过新航路开辟的过程，了解了新航路开辟的部分原因，有一定的知识基础。
同时，经过前一个学期的学习，初步掌握历史学习的方法。
但是，他们对新航路开辟之前中世纪的社会状况还不是很了解，知识体系还不完善，同时缺乏中西联系的意识，教师需要选取适当的历史材料作为补充，引导学生进行中西对比，深入理解新航路开辟的动因和条件。
三、教学目标1、通过对新航路开辟历程的动态情境演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程。
2、通过分析图片史料和文字史料，知道中国的指南针是新航路开辟的条件之一，增强民族自豪感，认识对新航路开辟的动因和条件；理解到新航路的开辟与西方社会转型之间的关系，理解它的历史必然性。
3、通过阅读材料，观察历史图片，认识新航路开辟的艰辛与不易，理解航海家具有冒险开拓精神，但同时也有贪婪狡诈的一面，学会客观公正、一分为二的分析历史中的人和事。
四、教学重点和难点：1、教学重点：认识对新航路开辟的动因和条件2、教学难点：理解到新航路的开辟与西方社会转型之间的关系；理解航海家具有冒险开拓精神，但同时也有贪婪狡诈的一面，学会客观公正、一分为二的分析历史中的人和事。
五、教学立意：新航路的开辟是时代发展的产物六、课堂教学过程【ppt展示】【讲述】这是葡萄牙的航海纪念碑，亦称“地理大发现纪念碑”，该纪念碑建于1960年，是为纪念航海家亨利王子逝世500周年而建的。
【历史课件】2019年川教版九下世界近代史第6课-卓越的科学成就ppt课件(1)
三、哥白尼的贡献
哥白尼根据30多年对日、月、星辰运动的观测，总结和利 用前人的研究成果，写成了天文学巨著《天体运行论》一 书，于1543年出版。哥白尼提出太阳是宇宙的中心，地 球是围绕太阳运行的行星，它每天自转一周，每年又围绕 太阳公转。
四、、“日心说”所产生的意义
这一学说改变了人们的宇宙观，是近代自然科学诞生的 重要标志，动摇了基督教会宣扬神创世界的理论基础，具 有划时代的意义。
对事业的不懈追求
物种起源示意图
“贝格尔” 号船
环球考察图
爱因斯坦与相对论
一、爱因斯坦的简介
德国科学家，后定居美 国，提出了相对论，被称 为“20世纪最伟大的科学 家”。爱因斯坦在20世纪 初提出的相对论，推动了 整个物理学理论的革命， 为原子能技术的开发提供 了理论依据。
不要希望成为一个成功的 人，而是努力成为一个有 价值的人。 ——爱因斯坦
三、相对论被提出的意义
美 国 用 原 子 弹 轰 炸 长 崎 上 空 的 蘑 菇 云
爱因斯坦向电视观众介绍核武器危害
为原子能技术的开发提供 了理论依据，同时也是时空观 念的伟大革命，对现代自然科 学乃至人文社会科学的发展都 产生了极为深远的影响。
近代自然科学的终结者 和现代自然科学的开创者
A=X +Y+Z 成功=艰苦劳动+正确方法+少 说空话
1921年获诺贝尔物理学奖
阿尔伯特· 爱因斯坦
哥白尼的“太阳中心说”
一、哥白尼的简介
哥白尼（Copernicus，1473—1543)是波兰伟大的天文学 家。16世纪中期，他提出“太阳中心说”，推翻了传统的 “地球中心说”。
二、“日心说”被提出的背景
中世纪欧洲广为流行“地球中心说”的天文学观点，认为 地球是宇宙的中心，是静止不动的，日、月、星辰都围绕 地球旋转；宇宙运动是由上帝推动的。这种认识与教会宣 扬上帝主宰人类世界的宗教神学相吻合，被奉为神圣的经 典理论。
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第6课卓越的科学成就
【学习目标】
1、掌握波兰天文学家哥白尼的“日心说”、英国科学家牛顿的经典力学体系和达尔文的著作《物
种起源》及进化论，以及爱因斯坦的相对论的伟大贡献。
2、认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的
伟大理想。
3、引导学生认识哥白尼、牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善
于思考、观察、勤奋等进行科学研究所具备的初步能力。
【学习重点】
哥白尼、牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就
【学习难点】
如何认识科学家在社会发展中的作用。
【预习热身】
细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。
一、哥白尼的“太阳中心说”
1.哥白尼：16世纪中期，波兰天文学家，写成天文学巨著《_____________》。
2.成就：
（1）16世纪中期，哥白尼提出“___________”，推翻了传统的“地球中心说”。
（2）观点：哥白尼提出_______使宇宙的中心，地球使围绕太阳运行的行星，它每天自转一周，每年又围绕太阳公转。
3.意义：这一学说改变了人们的宇宙观，使___________________诞生的重要标志，动摇了基督教会宣传_____________的理论基础，具有划时代的意义。
二、牛顿的经典力学
1.背景：从____世纪开始，自然科学冲破了封建神学的桎梏，得到了飞速的发展。
2.贡献：英国物理学家牛顿在总结前人成果的基础上，潜心钻研，发现了_______________定律。
1687年，牛顿出版了________________________，把天体万物的运动，都用_______________ ___和万有引力定律予以说明，建立了___________的基本体系。
3.意义：牛顿的研究成果为_______________________奠定了基础。
4.补充：物理学：光学分析，运动三定律，万有引力。
数学：创建微积分。
三、达尔文的生物进化论
1.地位：达尔文是_______________的奠基者。
2.贡献：在1859年出版了《____________》一书，系统的阐述了__________理论，明确提出生物是不断进化而来的观点，指出“____________、____________”的生物进化的基本规律。
3.意义：达尔文的生物进化论推翻了各种唯心的神造论和物种不变论。
《物种起源》的出版，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。
四、爱因斯坦与相对论
1.地位：爱因斯坦是伟大的物理学家
2.贡献：1905年，他提出了__________________，这一理论，提出了新的时空观，揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。
后来，爱因斯坦又在此基础上提出了___________________。
3.意义：相对论的提出，为__________________的开发提供了理论依据，同时也是_________ ___的伟大革命，对现代自然科学乃至人文科学的发展都产生了极为深远的影响。
【学习探究】
主问题一:根据课本内容结合所学知识讨论近代自然科学发展的原因？
学法指导：小组讨论，2、3、4号小组成员展示答案，组长总结，其余同学质疑补充
主问题二:根据所学知识探讨如何认识科学家在社会发展中的作用。
学法指导：小组讨论，2、3、4号小组成员展示答案，组长总结，其余同学质疑补充
主问题三：在21世纪的今天，我们更应该学习它们身上的哪些精神？
学法指导：小组讨论，2、3、4号小组成员展示答案，组长总结，其余同学质疑补充
【达标检测】
1、集中体现哥白尼天文学成就的是他于1543年出版的《天体运行论》，此书所反映的科学思想及历史意义在于（）
①肯定“神创世界”理论②否定“地球中心说”
③改变了人类的宇宙观④标志着近代自然科学的诞生
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D. ②③④
2、万有引力定律的发现者是（）。
A.达尔文
B.牛顿
C.爱因斯坦
D.哥白尼
3、沉重打击宗教神权统治基础的理论是（）。
A.万有引力定律
B.牛顿运动三定律
C.生物进化论
D.相对论
4、为原子弹的发明提供理论基础的是（）。
A.万有引力定律
B.牛顿运动三定律
C.生物进化论
D.相对论
5．有人说：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
其中“一个苹果让牛顿吸引了世界”主要是指牛顿（）
A．创立了生物进化论 B．提出了相对论
C．发明了电灯 D．提出了万有引力定律
6．威斯敏斯特大教堂也是英国历史文化名人的墓地，2020年3月去世的著名科学家霍金被安葬在这里，与长眠于此的英国名人为邻。
这些“邻居”中，包括（）
A．阿基米德 B．牛顿 C．伏尔泰 D．爱因斯坦
7．如果说牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去，那么达尔文则是把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去。
达尔文的研究成果是（）
A．《人民宪章》 B．《自然哲学的数学原理》
C．《物种起源》 D．《人权宣言》
8．“我完全相信物种不是不变的!”“一切生物都不是上帝的创造，而是少数生物的直系后代……”提出上述观点的是（）
A．达尔文 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．哥白尼
9．“人类是由一种古猿进化而来的”这—论断的科学依据是（）
A．哥白尼的“太阳中心说” B．牛顿的万有引力定律
C．达尔文的生物进化论 D．伏尔泰的天赋人权思想
10．英国科学家赫胥黎看完《物种起源》后，马上给作者写信说：“如果是必须的话，我准备接受火刑，也要支持你的理论。
”该“作者”是（）
A．牛顿 B．达尔文 C．法拉第 D．爱因斯坦
11.阅读下列材料:
材料一苹果为什么竖直落地?为什么不向旁边、不向上而总是向着地面落呢?我想这一定是地球吸引它的缘故。
苹果、月亮不都一样吗?月球围绕地球转，无疑是地球吸引力像一条看不见的绳索，在拉着月球。
如果真是如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。
那么，能否认为这种引力是作用于任何物体的普遍性吗?
——牛顿的主治医生斯库利的日记
材料二我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未知的真理之海。
——牛顿临终遗言
材料三生物母体生出的众多后代中，为攫取生活的必须条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了。
其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。
——《物种起源》
请回答:
(1)根据材料一、二列举牛顿拾到的“光滑的石子”和“美丽的贝壳”。
(2)材料三是达尔文的什么学说?其核心是什么?
(3)达尔文的学说和牛顿的发现的相同作用是什么?
(4)人类社会是在竞争中发展，谈谈你对当今社会“竞争”的认识。