辩证法及历史唯物主义常见主观题回答方式

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主观题答题模板——马原部分

主观题答题模板——马原部分

考研政治——马原主观材料题答题思路本科目一般只在马克思主义哲学部分命制分析题,分析题的答题思路主要分为以下几个步骤:第一步:辨明问题设定的范围——唯物论、辩证法、认识论、唯物史观。

第二步:带着问题阅读材料。

第三步:回忆与原理相关的知识点内容。

第四步:运用原理结合材料进行作答。

隆重推荐:攻克哲学分析题的必杀秘籍——主题背诵法。

(1)以主题关键词抓核心。

(2)寻找相关原理,借助思维网络,快速便捷覆盖所有考点,建立考点有效联络图。

先写所涉及的原理,再结合材料。

考生要注意,阅卷是采点给分的,在作答时一定要先写材料所体现的最重要的原理,再根据重要程度依次作答,答题的点数不在于多,而在于精。

以2015 年考研政治真题第34 题第(1)问为例:联系自身实际,分析为什么“互联网到底是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒”取决于互联网的“命运共同体”。

第一步,从题干关键词可知,本题考查互联网即高科技的发展,因而确定考查范围为唯物史观。

第二步,带着问题通读材料。

在材料中,阿里巴巴的宝库代表的是科学技术的积极作用,潘多拉的魔盒代表的是消极作用,因此本题考查的是科学技术社会作用的双重性。

第三步,追溯与材料相关的原理,在答案中明确原理要点。

唯物史观中科学技术社会作用的双重性告诉我们,科学技术既可以积极造福人类,也能够带来消极后果。

第四步,结合原理,总结材料,运用材料进行作答。

材料强调“互联网到底是阿里巴巴的宝库,还是潘多拉的魔盒?这取决于‘命运共同体’如何认真应对”。

也就是说,强调科学技术发展的作用是积极的还是消极的,不是由科学技术本身决定的。

科学技术是中性的,它的作用取决于社会,所以根本的是要变革社会,通过法律规范和道德规范创造一个有利于科学技术发展的良好的社会环境。

马克思主义基本原理概论答题技巧

马克思主义基本原理概论答题技巧

马克思主义基本原理概论答题技巧一、哲学部分答题模板1、唯物论:马克思辩证唯物主义认为:辩证法:马克思唯物辩证法认为:认知论:马克思辩证唯物主义认知论认为:唯物史观:马克思历史唯物主义人文:2、先写出材料反应的第一个哲学原理并指出原理的内容和方法论意义3、概括材料段落大意、中心思想或摘抄材料4、指出材料合理性、不合理性,并反对错误(注:唯物史论的错误时地理环境科学技术人口文化决定论之一,而其余领域的错误不是孤立的看问题即形而上学就是强调精神的力量即唯心主义)5、再写一个原理,并重复三、四的操作6、此外,多写几个原理但不必解释,如果实在不会就写万能原理注意:如果分值较小去掉第五步;如果题目给出原理,去掉五、六步二、比如像三农问题、下岗职工和贫富差距等细节问题(关系一部分人的利益的问题就叫细节问题)的措施如下回答:1、政府的角度:制定政策。

政府应该制定保持国民经济持续健康发展的政策,让…更多的享有经济发展的成果;加大对……的投资;制定相关法律强化法制,充分保障……的利益。

2、社会的角度:形成一个……市场;形成一个……保障体系。

3、企业的角度:企业制定政策和产业机构调整时,应该考虑更多……的利益。

4、公众的角度:不要歧视……;要加大帮助……。

5、当事人的角度:……要转变观念,提高自身素质,争取早日解决问题或富起来。

三、哲学原理总结(一)唯物论(三观两原理一方法论)1、三观:物质观、意识观和实践观①物质观:物质和运动的辩证关系原理(并列,相互依存)运动和静止的辩证关系原理(并列,都有)运动的物质与实践、空间的辩证关系原理(并列,相互依存)时空的绝对性和相对性的辩证关系原理(并列,相互依存)时空的有限性与无限性的辩证关系原理(并列,相互依存)②意识观:意识的能动性原理(非辩证关系)第一、在认识世界的过程中,意识不仅可以反映事物的现象,而且可以通过抽象思维反映事物的本质和规律。

第二、在改造世界的过程中,意识具有指导性。

《生活与哲学》高考锦囊之唯物论、认识论、辩证法主观题解题技巧

《生活与哲学》高考锦囊之唯物论、认识论、辩证法主观题解题技巧

生活与哲学的原理识别的关键词和其他技巧材料题审题及解题注意事项:步骤一:先审清题干,认真读题干,抓准题干的要求及限定范围。

例如,唯物辩证法不等于辩证唯物论;历史唯物主义不要混淆为唯物主义;步骤二:再带着问题和要求读材料,从材料中找出对应的关键语句,结合相关原理、方法论作答。

若题干让用某一原理作答,答案中不应缺少其对应的方法论。

特别提示:在回答哲学问题时,要注意“原理+方法论+分析”的模式一、辩证唯物论1.物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发,实事求是识别的关键词:根据…情况(针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础)制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱2.意识具有能动作用,要求我们发挥正确意识的能动作用识别的关键词:强调意识的积极或消极作用,如在…路线、政策的指引下,取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想,如科学发展观(建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观)╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神,如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱3.规律客观性与普遍性要求我们尊重规律,按客观规律办事,认识和利用规律,为人类造福识别的关键词:在处理人与规律关系时,特别是在处理人与自然关系中,人的某些行为违背规律、破坏了规律(或自然规律),受到规律的惩罚╱做事遭遇╱办事情要讲究科学态度╱讲科学╱办事情要实事求是╱超载,过度,急功近利,滥……致使……╱符合、遵循……取得成功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠╱发扬……的精神╱4.把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来识别的关键词:办事情,把革命精神与科学态度结合起来╱发扬科学精神╱某事取得成功╱办事情,既要量力而行,又要尽力而为╱做事情,坚持实事求是原则╱5.事物发展是绝对运动和相对静止的统一。

历史各题型主观题答题模板

历史各题型主观题答题模板

历史各题型主观题答题模板学习中的苦确实难以尽言,然而,学习亦有乐。

当你经过艰难的思索推理,最后解出一道难题时,会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时,会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中。

下面给大家分享一些关于历史各题型主观题答题模板,希望对大家有所帮助。

历史各题型主观题答题:性质型一.实质(本质)和性质的区别实质就是本质,它是指事物本身所固有的,决定事物性质、面貌和发展的根本属性。

事物的本质是隐蔽的,是通过现象表现出来的,不能简单、直观地去认识,必须透过现象掌握本质。

概括历史事件的实质的一般方法是先确立所要表述的历史事件的主体,再确立其本质属性,揭示其本质或目的,最后指出其性质。

实质(本质)经常和目的尤其是根本目的相关。

(一般来说,实质定性于“实际如何”、“反映了什么”、“表明了什么”)性质是一事物区别它事物的特有属性。

性质是比较稳定的,一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。

(一般而言,性质定性于“是什么”)二.举例说明实质和性质的区别1.例1:俄国1861年改革。

(1)实质:指农奴主对农奴进行的一场厚颜无耻的掠夺。

(2)性质:农奴主进行的自上而下的资产阶级改革。

2.例2:王安石变法。

(1)实质:北宋统治者为缓和阶级矛盾、巩固封建统治的一次尝试。

(2)性质:封建统治者调整统治政策的改革。

3.例3:鸦片战争。

(1)实质:英国为打开中国门户、把中国变成原料产地和销售市场的掠夺战争。

(2)性质:对英国来说是一场非正义的殖民侵略战争。

4.例4:美国内战。

(1)实质:北方工商业资产阶级和南方种植园奴隶主之间争夺国家权力的战争。

(2)性质:美国历史上第二次资产阶级革命。

三.不同历史事件的性质的解题模式及举例1.战争型(1)战争型性质的解题模式:从战争双方、战争目的、战争属性三方面归纳。

(2)举例:鸦片战争的性质是英国为了打开中国大门而发动的一场侵略战争。

第二次世界大战的性质是世界人民与法西斯的正义战争。

高中政治哲学综合性主观题答题思路

高中政治哲学综合性主观题答题思路

高中政治哲学综合性主观题思路1.“唯物论”【“探求世界的本质”】答题思路①物质决定意识,要求我们一切从实际出发。

②意识对物质具有能动作用(能动认识世界和改造世界),要求我们重视意识的能动作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

③规律具有普遍性和客观性,要求我们尊重规律,按客规规律办事,也要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合,认识和利用规律。

2.“认识论”【“辩证唯物主义认识论”或“求索真理的历程”答题思路】①实践是人们改造客观世界的物质性活动。

具有客观物质性、主观能动性和社会历史性三大特征,并且实践活动是一种直接现实性的活动。

②实践与认识的关系:1)实践决定认识(是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准和认识的目的和归宿。

)要求我们树立实践观点,积极参与社会实践。

2)认识对实践具有反作用。

要求我们树立正确的认识,坚持理论与实践相结合。

③真理具有客观性、具体性和条件性。

人们追求真理是一个永无止境的过程。

④人的认识具有反复性、无限性、前进性和上升性。

要求我们与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。

3.唯物辩证法的“联系观”答题思路①联系具有普遍性,要求用普遍联系的观点看问题。

②联系具有客观性,要求从事物固有联系出发把握事物,切忌主观随意性。

③联系具有多样性,要求我们注意分析把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点和条件为转移。

④运用联系的观点,需要正确处理整体与部分的关系。

1)整体具有主导地位,统率着部分,要求我们立足整体,树立全局观念,实现整体的最佳目标。

2)部分制约整体,关键部分的功能决定整体的功能,要求我们重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。

⑤运用联系的观点,要求我们学会运用系统优化的方法,学会用综合的思维方式认识和分析事物的联系。

4.唯物辩证法的“发展观”答题思路①发展具有普遍性,其实质是新事物的前进和上升。

是新事物的产生和旧事物的灭亡。

高二政治下期期末主观题答题思路(技巧)

高二政治下期期末主观题答题思路(技巧)

二、认识论 1、用实践和认识的辩证关系原理回答问题 1 实践决定认识,实践是认识的基础。实践是认识的来源;是认识发展的动力; 是检验认识的真理性的唯一标准;是认识的目的和归宿。要求我们要坚持实践第一的 观点,积极投身实践。(根据材料展开分析) 2 认识对实践具有反作用,正确的认识对实践有推动作用。要求我们树立正确 的认识,重视科学理论的指导作用。
4、用认识反复性的知识回答问题 1 认识具有反复性,人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条 件的限制。 2 从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限 制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。 3 从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也 有一个过程。 4 人们对一个事物的认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反 复才能完成。
5、用追求真理是一个过程来回答问题 1 实践是认识的基础,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 2 认识具有反复性。认识受主客观条件制约,人们对一个事物的正确认识往往 要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 3 认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程。 4 认识具有上升性,认识是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。
生活与哲学
高二政治组
高二政治下期期末主观题答题思路
总体思路:原理+方法论+材料回应设问 一、唯物论
1、用物质与意识辩证关系原理回答问题 1 物质决定意识,要求我们一切从实际出发。 2 意识具有能动作用,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观 事物的发展。要求我们重视意识的作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想 意识。
一分耕耘 3 一分收获

历史主观分析题万能答法——此法通,则万题通!

历史主观分析题万能答法——此法通,则万题通!

历史主观分析题万能答法——此法通,则万题通!历史大题是我们不得不重视的问题,但怎么很好的解决呢?今天我们就分析如何做大题,如何从不同角度解答,大家不要错过哈~历史分析“公式”答题模式1.历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2.历史条件与背景分析基本相同,更侧重于有利因素3.原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。

4.原因深度:→直接→主要→根本⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5.矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……历史主观题答题思路1.答题的文字表达方式基本方法:①文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;②文句通顺、平实、语言准确;③在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。

2.问答题的答题方法基本方法:解答开放性问答题必须明确:重要的不是持何种观点,而是能有理有据的论证自己的观点,即论证是否符合逻辑,是否严密,材料与观点是否统一,理由是否充足。

最新:哲学辩证法历史唯物主义答题模板共238页

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56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
ห้องสมุดไป่ตู้
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题模板(一)有关“唯物论(de)知识”(de)命题1.运用唯物论(de)知识,说明人们做某件事情(de)依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观).答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识(de)能动作用+规律和主观能动性+材料答题要素:①物质决定意识,要求一切从实际出发;意识具有反作用,要求重视科学理论(de)指导作用. ②规律是普遍(de)、客观(de),必须尊重客观规律;③人在规律面前不是无能为力(de),需要发挥主观能动性;2.从实际出发、实事求是(de)具体体现设问模式:材料中(de)×××是怎样做到从实际出发(de)答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动(de)客观规律,从客观存在(de)事物出发;②发挥主观能动性,用科学理论作指导; ③规律是普遍(de)、又是客观(de),必须尊重客观规律;④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为(de)做法; ⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了(de)实际做事情.3.唯物论(de)主要原理及方法论(必会)(1)世界(de)物质性原理①原理:自然界是物质(de),人类社会产生、存在、发展及其构成要素也具有客观(de)物质性.世界是物质(de)世界,世界(de)真正统一性就在于它(de)物质性,即物质(de)唯一特性是客观实在性.②方法论:要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发、实事求是.(2)意识(de)能动作用①原理:意识活动具有目(de)性和计划性、主动创造性和自觉选择性,人能够能动地认识世界;意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用,人能够能动地改造世界.②方法论:要重视意识(de)作用,重视精神(de)力量,树立正确意识,克服错误(de)思想意识.(3)物质和意识(de)辩证关系原理①原理:物质决定意识,意识是客观存在(de)反映;同时意识对物质具有能动作用,不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界.②方法论:坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥主观能动性.(4)规律(de)客观性、普遍性原理①原理:世界上一切事物(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),是不以人(de)意志为转移(de),它既不能被创造,也不能被消灭,违背规律必然会受到惩罚.②方法论:要求我们必须遵循规律,按客观规律办事.(5)规律客观性和主观能动性(de)辩证关系原理原理:物质世界(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),又是可以认识和利用(de).发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提和基础.尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性.②方法论:要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.(二)有关“认识论(de)知识”(de)命题认识论(de)主要原理及方法论(1)实践决定认识①原理:实践是认识(de)基础:实践是认识(de)来源、实践是认识发展(de)动力、实践是检验认识真理性(de)唯一标准、实践是认识(de)目(de)和归宿.②方法论:要立足实践,坚持实践第一(de)观点.(2)真理(de)客观性,是具体(de)有条件(de)①原理:真理只有一个,真理面前人人平等,真理最基本(de)属性是客观性.真理是有条件(de)和具体(de).②方法论:要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识、发现和追求真理,在实践中检验和发展真理.(3)认识(de)反复性和无限性原理①原理:认识(de)反复性:人们对一个事物(de)正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践(de)多次反复才能完成.认识(de)无限性:人类认识是无限发展(de).追求真理是一个永无止境(de)过程.从实践到认识、从认识到实践(de)循环,是一种波浪式(de)前进或螺旋式(de)上升.②方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈(de)追求和永恒(de)使命.(三)有关“唯物辩证法(de)联系观”(de)命题1.如何运用联系(de)观点分析问题(必会)设问模式:上述材料体现了联系观(de)哪些知识答题模板:联系(de)普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料答题要素:(1)联系具有普遍性,世界上(de)一切事物都处于普遍联系之中,要求我们用联系(de)观点看问题.(2)联系具有客观性,它是事物本身所固有(de),不以人(de)意志为转移,要求我们从事物固有(de)联系中把握事物,切忌主观随意性.(3)联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展(de)各种条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移.(4)整体和部分相互联系、密不可分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标;同时必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.(5)整体和部分(de)关系在一定意义上就是系统和要素(de)关系,掌握系统优化(de)方法,要着眼于事物(de)整体性,注意遵循系统内部结构(de)有序性,注重事物内部结构(de)优化趋向.((特征、要求、用综合(de)思维方法看问题)2.整体与部分辩证关系(de)生活启示(必会)设问模式:运用整体与部分(de)辩证关系说明为什么×××.答题模板:总(de)关系+具体关系+方法论+结合材料答题要素: ①总(de)关系(辩证统一).整体与部分既相互区别,又相互联系.②具体关系(区别:含义不同,地位不同;联系).原理内容:(1)整体与部分是相互区别(de).①含义不同,二者有严格(de)界限.在同一事物中,整体和部分不能混淆.整体是事物(de)全局和发展(de)全过程,从数量上看它是一;部分是事物(de)局部和发展(de)各个阶段,从数量上看它是多.②二者(de)地位、作用和功能不同.整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备(de)功能;部分在事物(de)存在和发展过程中处于被支配(de)地位,部分服从和服务于整体.(2)整体与部分是相互联系、密不可分(de).①整体和部分相互依赖:整体是由部分构成(de),离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中(de)部分,离开了整体,部分就不成其部分.②整体和部分相互相互影响:部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用;整体(de)功能状态及其变化也会影响到部分.③整体和部分在一定条件下相互转化.整体相对于比它更大(de)场合,它就成了部分;部分相对于比它更小(de)场合,它就成了整体.③方法论(树立全局观念,重视局部(de)发展).方法论要求:(1)(因为整体居于主导地位,统率着部分,整体具有部分根本没有(de)功能)要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和(de)理想效果.(2)(因为部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用)要求我们必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.④结合材料,指明材料中谁是整体,谁是部分.(四)有关“发展(de)观点”(de)命题如何运用发展(de)观点分析问题(必会)(1)发展(de)普遍性,一切事物都是变化发展(de),要求我们用发展(de)观点看问题.(2)(2)发展(de)实质是新事物代替旧事物.(3)(3)事物发展(de)途径——前进性与曲折性(de)统一.一切新事物发展(de)途径都是在前进中有曲折,在曲折中向前进.任何事物(de)发展都是前进性和曲折性(de)统一,是螺旋式上升,波浪式前进.(4)(4)事物发展(de)状态——量变与质变(de)统一.Ⅰ.原理:①事物(de)发展总是从量变开始,量变是质变(de)必要准备,质变是量变(de)必然结果.②质变又为新(de)量变开辟道路,使事物在新质(de)基础上开始新(de)量变,如此循环往复,不断前进.Ⅱ.方法论:要做好量(de)积累,为质变创造条件;抓住时机,促成质变,实现事物(de)飞跃和发展;还要坚持适度原则.(5)事物发展(de)原因——内因与外因(de)统一.(6)任何事物都是绝对运动和相对静止(de)统一,事物(de)变化发展是有规律(de).(7)辩证否定是事物联系和发展(de)环节,要求坚持创新.(五)有关“唯物辩证法(de)实质与核心”即矛盾观点(de)命题1.矛盾(de)观点常用答题术语(必会)(1)矛盾就是对立统一.要求我们坚持用对立统一(de)观点看问题,在统一中把握对立,在对立中把握统一,防止片面性.(2)矛盾(de)普遍性原理.要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(3)矛盾(de)特殊性原理.要求我们坚持具体问题具体分析.(4)矛盾(de)普遍性和特殊性辩证关系原理.要求我们既要善于从矛盾(de)特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性(de)指导下去研究特殊性.(5)主次矛盾(de)辩证关系原理.要求我们要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾.(6)矛盾(de)主次方面(de)辩证关系原理.要求我们看问题既要全面,又要分清主流和支流.(7)两点论和重点论(de)统一.要求我们坚持两点论与重点论相结合(de)方法,反对一点论和均衡论.2.矛盾分析法答题术语:(必会)矛盾分析法是我们认识世界和改造世界(de)根本方法,主要包括:(1)既要在对立中把握统一,又要在统一中把握对立(2)一分为二地看问题,坚持两点论、两分法.(3)要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(4)具体问题具体分析.(5)我们看问题、办事情,要着重把握重点,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾.(6)我们想问题办事情要善于分清主流和支流,抓本质;我们想问题办事情既要全面,要统筹兼顾,不忽视次要方面(7)坚持两点论和重点论(de)统一.(六)有关“创新意识与社会进步”(de)命题1.辩证否定观(必会)(1)含义:辩证(de)否定,是事物自身(de)否定,即自己否定自己,自己发展自己.(2)特点:辩证(de)否定是发展(de)环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡(de)根本途径.②辩证(de)否定是联系(de)环节,新事物产生于旧事物.它总是吸取、保留和改造旧事物中积极(de)因素作为自己存在和发展(de)基础.(3)实质:辩证否定(de)实质是“扬弃”.(4)方法论:树立创新意识.2.辩证法(de)革命批判精神(1)依据:世界是永不停息地变化发展(de)即发展(de)普遍性.(2)内容:①辩证法在对现存事物(de)肯定(de)理解(肯定(de)是必然性、合理性)中同时包含着对现存事物(de)否定(de)理解(否定(de)是过时、不合理(de)),即对现存事物必然灭亡(de)理解(即旧事物灭亡新事物产生).②辩证法对每一种既成(de)形式都是从不断运动中,因而也是从它(de)暂时性方面去理解.(如小树是暂时(de),会长成大树)③辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判(de)、革命(de)和创新(de).(3)要求:①密切关注变化发展着(de)实际,敢于突破与实际不相符合(de)成规陈说,敢于破除落后(de)思想观念.②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界.(必会)3.创新(de)社会作用(划线必会)(1)推动社会生产力(de)发展.创新更新了人们(de)生产工具,促进了生产技术(de)进步,提高了劳动者(de)素质,开辟了更广阔(de)劳动对象,推动了社会生产力(de)发展.(科学(de)本质是创新)(2)推动生产关系和社会制度(de)变革.实践基础上(de)理论创新是社会发展和变革(de)先导.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面(de)创新.(3)推动人类思维和文化(de)发展.实践基础上(de)理论创新和理论指导下(de)实践创新,在推动科技发展(de)同时,也使得人类思维(de)能力和水平不断提高;人类文化(de)发展是通过创新实现(de).(七)有关“唯物辩证法”(de)命题1.用生活素材说明唯物辩证法(de)知识(必会)设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)答题要素: ①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).2.用唯物辩证法(de)知识如何解决某问题(必会)设问模式:上面做法给我们(de)唯物辩证法启示有哪些答题模板:承认矛盾(de)普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)答题要素:①联系观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ②发展观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ③矛盾观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).④创新意识角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).(八)有关“社会历史观”(de)命题1.社会历史观(de)知识范围(必会)(1)唯物史观(de)基本观点:社会存在决定社会意识,社会发展是有规律(de),人民群众是社会历史(de)主体(2)方法论:坚持一切从社会实际出发,尊重社会发展规律,坚持群众观点和群众路线2.根据材料领会社会存在决定社会意识(必会)设问模式:运用社会存在和社会意识(de)辩证关系对材料进行分析.答题模板:辩证关系(从一般到个别:决定作用+相对独立性)+分析材料答题要素:①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在(de)反映;社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化),分析材料.②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质(de)社会意识具有不同(de)反作用),分析材料.③相对独立性(先于或滞后于社会存在(de)发展).3.上述材料是如何体现人民群众(de)社会历史地位(de)(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:具体原理+关键词句+二者结合答题要素:①物质财富方面(创造者、结合材料).②精神财富方面(创造者、结合材料).③社会变革方面(决定力量、结合材料).4.“关注民生”(de)哲理依据(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:人民群众(de)历史地位+价值观(de)导向作用+价值判断和价值选择(de)两个标准答题要素:①历史地位(人民群众是历史(de)创造者,是社会历史(de)主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料). ②导向作用(先进(de)价值观具有促进作用,结合材料). ③作出正确(de)价值判断和价值选择(de)两个标准(符合社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上,结合材料).(九)有关“人生价值观”(de)命题1.价值观知识包括(必会)(1)是什么:人生价值是社会价值与自我价值(de)统一.人(de)价值就在于创造价值.(2)为什么:人生价值观对人们认识世界和改造世界(de)活动具有重要(de)导向作用;对人生道路(de)选择具有重要(de)导向作用.(3)怎么做:作出正确(de)价值判断与价值选择,要自觉遵循社会发展(de)客观规律;自觉站在最广大人民(de)立场上.要在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会(de)统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功.2人生价值观(de)材料分析题设问模式:运用人生价值观(de)知识对材料进行分析.答题模板:人(de)价值(de)内容+人(de)真正价值+实现人生价值(de)途径+结合材料3.实现人生价值(de)途径(必会)设问模式:青少年应如何实现人生价值答题模板:价值观(de)导向作用+价值标准+实现人生价值(de)途径+结合材料答题要素: ①重视价值观(de)导向作用(用正确(de)价值观引导).价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大(de)反作用,对人们(de)行为具有重要(de)驱动、制约和导向作用. ②作出正确(de)价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上).③实现人生(de)真正价值(在于对社会(de)责任和贡献、实现自我价值和社会价值(de)统一). ④实现人生价值(de)途径(根本途径、客观条件、主观条件,分析材料).(十)有关“值判断与价值选择”(de)命题1. 价值判断与价值选择(de)来源和形成(1)各种价值判断和价值选择都属于社会意识,都不是凭空产生(de),而是社会存在在人头脑中反映,即价值判断和价值选择都源于社会存在.(2)价值判断和价值选择都是在社会实践(de)基础上形成(de).2. 价值判断与价值选择(de)特点——价值判断与价值选择具有社会历史性、主体性差异,在阶级社会从具有阶级性3.价值冲突及评价标准——影响价值判断与价值选择(de)主观因素(必会)⑴冲突表现(即影响价值判断与价值选择(de)主观因素):①人们(de)社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同. ②主体不同:不同(de)人对同一事物可能会做出不同(de)价值评价.③人们站在不同(de)立场上,就会有不同(de)价值观,就会作出不同(de)价值判断和价值选择.⑵处理:自觉站在最广大人民(de)立场上,把人民群众(de)利益作为最高(de)价值标准,牢固树立为人民服务(de)思想,把献身人民(de)事业、维护人民(de)利益作为自己最高(de)价值追求.4. 影响价值判断与价值选择(de)客观因素价值判断与价值选择是否遵循社会发展(de)客观规律.3.从历史唯物主义角度,分析国家根据形势作出某项决策(de)原因(必会)(1)社会存在决定社会意识,社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化.所以要根据社会形势作出新(de)决策.(2)社会意识对社会存在具有反作用,先进(de)社会意识可以正确地预见社会发展(de)方向和趋势,对社会发展起促进作用.所以要通过制定正确(de)决策来推动社会发展.(3)生产关系一定要适合生产力状况(de)规律,上层建筑一定要适合经济基础状况(de)规律,是在任何社会中都起作用(de)普遍规律.所以要改革生产关系以适应生产力(de)发展要求,改革上层建筑以适应经济基础(de)要求.(4)社会发展是在社会基本矛盾(de)不断解决中实现(de),而社会主义社会基本矛盾(de)非对抗性决定了其可以通过社会主义(de)自我发展、自我完善来解决.改革是社会主义制度(de)自我完善和发展,是发展中国特色社会主义(de)强大动力.(5)其他角度:主要是结合决策(de)具体内容来分析,如涉及民生问题(de),用人民群众是历史(de)创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民(de)立场上等知识;涉及价值观问题(de),要用价值观(de)导向作用等知识.。

哲学主观题答题模板

哲学主观题答题模板

哲学主观题答题模板1.运用“唯物论”或“辩证唯物论”知识进行论述①物质决定意识,意识是物质的反映。

这要求我们一切从实际出发,实事求是。

②意识对物质具有能动的反作用。

正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。

这要求我们要自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

(看材料)③规律具有客观性。

这要求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。

④物质是运动的,世界上的一切事物的存在和发展,都是绝对运动和相对静止的统一。

2.运用“认识论”或“有关认识的观点”(求索真理的历程)进行论述①实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿。

②认识对实践具有反作用。

要重视认识的反作用,特别是科学理论对实践的巨大指导作用。

③认识具有上升性、无限性和反复性。

④追求真理是一个永无止境的过程。

3.运用“实践与认识关系”进行论述①实践是认识的基础:①实践是认识的来源。

②实践是认识发展的根本动力。

③实践是检验认识正确与否的唯一标准。

(看材料而定)④实践是认识的目的和归宿。

⑤认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。

要重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合。

4.运用“真理的条件性、具体性”进行论述①真理有其适用的条件和范围,都是相对于特定过程的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

②追求真理是一个永无止境的过程。

③真理和谬误往往相伴而行。

(看材料而定)5.运用唯物辩证法的观点∕思想方法与创新意识(联系观、发展观、矛盾观)进行论述①联系是普遍的、客观的,这要求我们用联系的观点看问题。

②发展具有普遍性,这要求我们用发展的观点看问题。

③矛盾就是对立统一,这要求我们要用全面的观点看问题。

6.运用“整体与部分的关系”进行论述①整体与部分相互联系,密不可分。

整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分不具备的功能,部分要服从和服务于整体。

这要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。

辩证法及历史唯物主义常见主观题回答方式

辩证法及历史唯物主义常见主观题回答方式

1、上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观①联系具有普遍性,要求我们坚持联系的观点看问题。

材料②联系具有多样性,要求我们想问题、办事情要一切以时间、地点和条件为转移。

材料③整体居于主导地位,统率着部分,要求我们树立全局观念,立足整体,寻求最优目标。

材料④联系具有客观性。

这要求我们要从事物的固有联系中去把握事物。

材料⑤联系是客观的,但是人们可以根据固有的联系创造条件改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。

材料⑥系统要素的辩证统一要求我们坚持系统优化的方法看待问题。

分析。

材料2、运用整体与部分的辩证关系,分析①整体和部分是相互联系、密不可分的。

整体由部分构成,部分是整体的部分。

材料分析②部分影响整体,在一定条件下关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用。

所以,我们要重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

材料分析③部分是整体中的部分,整体的功能及其变化会对部分产生影响,所以我们要立足全局搞好局部。

材料分析4、结合材料,运用系统优化的观点分析①系统优化的观点要求我们着眼于事物的整体性。

材料②遵循系统内部结构的有序性。

材料③注意系统内部结构的优化趋向。

材料④系统优化的观点要求用综和的思维方式来认识和处理问题。

材料5.运用量变和质变的辩证关系原理分析材料①事物的发展是量变和质变的统一,量变是质变的必要准备,要做好量的积累。

材料②质变是量变的必然结果,要不失时机的促成质变。

材料③质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。

材料6、运用发展的观点,分析材料体现的哲学道理(1)发展是普遍的,这要求我们要用发展的观点看问题。

材料分析(2)发展的实质是新事物代替旧事物。

我们要看到新事物必然代替旧事物。

材料分析(3)事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。

我们既要对未来充满信心,支持保护新事物的发展,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢接受挫折与考验。

材料(4)量变是质变的必要准备,我们积极做好量的积累。

哲学辨证法主观题常见回答方法资料.

哲学辨证法主观题常见回答方法资料.
该区的做法。 ①系统优化的观点要求我们着眼于事物的整体性。 ②遵循系统内部结构的有序性。 ③注意系统内部结构的优化趋向。
④系统优化的观点要求用综和的思维方式来认识和处理问 题,分析
3.运用量变和质变的辩证关系原理分析材料
3①事物的发展是量变和质变的统一,量变是质变的必要准 备,要做好量的积累。
辩证法主观题常见回答方法
1、上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观 ① 联系具有普遍性,要求我们坚持联系的观点看问题。材料 ②联系具有多样性,要求我们想问题、办事情要一切以时间、 地点和条件为转移。材料 ③整体居于主导地位,统率着部分,要求我们树立全局观念, 立足整体,寻求最优目标。材料 ④联系具有客观性。这要求我们要从事物的固有联系中去把握 事物。材料 ⑤联系是客观的,但是人们可以根据固有的联系创造条件改变 事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。材料 ⑥系统要素的辩证统一要求我们坚持系统优化的方法看待问题。 分析。材料
②质变是量变的必然结果,要不失时机的促成质变。
③质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开 始新的量变。
4、运用发展的观点,分析材料体现的哲学道理 答:(1)发展是普遍的,这要求我们要用发展的观点看问题。
材料分析 (2)发展的实质是新事物代替旧事物。我们要看到新事物必
然代替旧事物。材料分析 (3)事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。我们既要对
政府行为变革的积极作用是矛盾的主要方面。 务微③博材”料实二践中过有程人中认存为在“的政问务题微,博只不是宜矛提盾倡的”次的要理方由面是。“而政上
述理由夸大了矛盾次要方面的作用。 相互④转当化然,,要矛求盾我的们主对次矛方盾面次也要是方相面互也影不响应,忽并视在,一要定积的极条妥件善下

哲学主观题答题技巧

哲学主观题答题技巧
(1)矛盾的主、次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,这就要求我们着重把握矛盾的主要方面,抓 住主流。——在认识或评价某事物的时候,既要看到好的一面,也要看到不好的一面,但是一个方面 是主要的。比如:我国经济的基本面是好的;利大于弊;总的来说等(3)矛盾的的主、次方面相互 排斥相互依赖,在一定条件下相互转化,要求我们分清主流和支流,不能忽视矛盾的次要方面,做到 两点论与重点论的统一。——材料强调次要方面。
二、(辩证唯物主义)认识论(探索真理)关键词:实践 认识 真理 1.实践是人们改造客观世界的一切活动,具有主观能动性/客观物质性、社会 历史性。——强调实践的计划步骤/阶段特点等 2.实践是认识的基础: (1)实践是认识的来源。——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什 么道理,获取 (2)实践是认识发展的动力。——人经过××事情(实践),以前的认识进 一步完善(发展)了。 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情(实践),已 有的认识得到了证实。 (4)实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题,国家出台××政策措 施(政策措施出台后,有利于解决××问题) 3.认识对实践具有反作用指导用,正确的认识对实践具有指导作用。——在 ××的指导下,做××事情。 4.真理是具体的、有条件的,要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前 怎样,现在怎样;甲地怎样,乙地怎样等 5.认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。要求我们与时俱 进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。——以 前已经形成了一定的认识(而且是正确的),后来,随着实践的发展,又形成 了新的正确理论。
(四)创新 18.辩证否定观 (1)辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己, 是联系的环节,发展的环节。 (2)辩证否定的实质是扬弃,克服旧事物中消极的因素,保留合理因素, 增添富有生命力的内容。 (3)要求我们立足实践,树立创新意识。——扬弃、在什么的基础上推 出,自主创新等 19.辩证法的革命批判精神和辩证否定观,要求我们具有批判性思维和创 新意识,坚持解放思想,与时俱进。——扬弃、在什么的基础上推出, 自主创新等 20.创新的作用:(说明为何创新以及体现了创新的什么作用) 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个 政党永葆生机的源泉。 创新推动社会生产力的发展,推动生产关系和社会的变革,推动人类思 维和文化的发展。

唯物论主观题常见设问方式答题要点

唯物论主观题常见设问方式答题要点

唯物论主观题常见设问方式答题要点1、上述材料怎样体现唯物论的观点(1)物质决定意识,坚持一切从实际出发,实事求是。

(2)意识对物质具有能动的反作用,正确意识促进事物的发展,错误意识阻碍事物的发展,要求我们树立正确的思想意识,克服错误的意识。

(3)规律是客观的,要按客观规律办事。

人在客观规律面前不是无能为力的,可以通过发挥主观能动性,认识和利用客观规律。

要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

(4)自然界的存在和发展是客观的,要尊重自然、利用自然,与自然界和谐相处。

2、从物质和意识的辩证关系原理分析①物质决定意识,要坚持一切从实际出发,实事求是;②意识对物质具有能动的反作用,正确意识促进事物的发展,错误意识阻碍事物的发展,要求我们树立正确的思想意识,克服错误的意识。

3、从“尊重规律和发挥人的主观能动性”原理分析材料①规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。

②但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律。

③把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

4、怎样体现意识的能动作用原理①意识能动的认识世界,具有目的性、计划性、自觉选择性、主动创造性。

②意识能动的改造世界,意识对改造世界具有指导作用③意识对人的生理活动具有调节和控制作用5、怎样做到“一切从实际出发”①一切从实际出发,是从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的规律性,以此作为我们行动的依据。

②要求我们充分发挥主观能动性。

不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。

③要求我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想6、从“探索世界与追求真理”的相关知识分析材料(1)物质决定意识,坚持一切从实际出发,实事求是。

答题模板 (辩证法历史唯物主义)

答题模板  (辩证法历史唯物主义)

答题模板如何使用联系的观点分析问题①联系具有普遍性,世界上的一切事物都处于普遍联系之中。

要求我们用联系的观点看问题。

②联系具有客观性,它是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。

要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

③联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存有和发展的各种条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移。

④整体和部分相互联系、密不可分,要求我们树立全局观点,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

⑤整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系,掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,注重事物内部结构的优化趋向。

答题模板如何使用发展的观点分析问题答题要素:发展普遍性+发展实质+发展途径+发展状态+发展原因+发展规律+辩证否定①一切事物都是变化发展的,要求我们用发展的观点看问题。

②发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

③事物发展的途径——前进性与曲折性的统一。

④事物发展的状态——量变与质变的统一。

⑤事物发展的原因——内因与外因的统一。

⑥任何事物都是绝对运动和相对静止的统一,事物的变化发展是有规律的。

⑦发展是“扬弃”,辩证否定是发展的环节。

答题模板如何使用矛盾分析法解决问题答题要素:一分为二+承认分析解决矛盾+具体问题具体分析+两点论与重点论的统一①矛盾即对立统一,要求我们坚持一分为二的观点。

②矛盾具有普遍性,要求敢于承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,找出准确的方法解决矛盾。

③矛盾具有特殊性,要求我们做到具体问题具体分析。

④主次矛盾与矛盾的主次方面要求我们坚持两点论和重点论的统一。

辩证的否定观答题模板如何使用唯物史观分析问题?答题要素:社会存有与社会意识+价值观+人民群众+其他观点①社会存有与社会意识是辩证统一的。

社会存有决定社会意识;社会意识具有相对独立性,能够反作用于社会存有,落后的社会意识对社会发展起防碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

高中政治主观题如何回答的方法

高中政治主观题如何回答的方法

高中政治主观题如何回答的方法高中政治的主观题对于文科生来说历来都是一个比较困难的部分,虽然很难但是也有些规律或者套路可寻的,下面给大家分享一些关于高中政治主观题如何回答的方法,希望对大家有所帮助。

高中政治主观题如何回答的方法1、主观题解题要做到“研究设问明关系,通读材料抓主题,细读材料分层次,活用归纳与演绎;根据设问找原理,理论联系实际要对齐,列出提纲再对照,语言规范有条理。

”2、看:看什么——看设问;怎么看——要看出设问的范围<政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个高中政治必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块,哲学又包括辩证唯物主义(唯物论、辩证法、认识论)和历史唯物主义>、角度(是什么、为什么、怎么样)、主体<主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度(党、政协、民主党派)、民族、宗教、外交>等,并一次性将所有的问题看完。

3、在高中政治学科的非选择题中,有一种比较常见的题目:要求学生针对一些社会热点问题、现实问题谈一谈自己的认识,类似的问法还有“试运用所学知识分析”“对进行论述”“说说你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。

4、这类高中政治题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性,但答题的要求则更加全面,既需要学生有对知识的准确把握,又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识。

一般而言,这类题答题的思路需从三个方面入手:一是从所给的材料入手,弄清材料所讲的问题“是什么”,二是结合所学高中政治知识在对材料所述问题明确是非的基础上说明“为什么”,三是针对上述问题说明应该“怎样做”。

此类试题有两种设问:一是反映了什么问题或现象或信息,二是上述材料反映了什么变化。

但不管是哪一种设问,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。

考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用高中政治教材中所学的知识加以呈现。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。

高二政治下期主观题(大题)复习答题模板

高二政治下期主观题(大题)复习答题模板
二、认识论 1、用实践和认识的辩证关系原理回答问题 1 实践决定认识,实践是认识的基础。实践是认识的来源;是认识发展的动力; 是检验认识的真理性的唯一标准;是认识的目的和归宿。要求我们要坚持实践第一的 观点,积极投身实践。(根据材料展开分析) 2 认识对实践具有反作用,正确的认识对实践有推动作用。要求我们树立正确 的认识,重视科学理论的指导作用。 2、用实践是认识的基础知识回答问题 1 实践决定认识,实践是认识的基础。
生活与哲学
高二政治组
2、用整体整体和部分辩证关系原理回答问题 1 整体与部分相互区别,整体居于主导地位,具有部分所不具备的功能,要求 我们树立全局观念,立足整体。 2 整体与部分相互联系,部分的功能影响整体的功能,关键部分的功能在一定 条件下甚至对整体的功能起决定作用。要求我们重视部分的作用,用局部的发展推动 整体的发展。 3、用联系的观点回答问题 1 联系具有普遍性。要求我们坚持联系的观点看问题。 2 联系具有客观性。要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。 3 联系具有条件性。人们可以发挥主观能动性,根据事物固有的联系,建立新 的联系。 4 联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件;一 切以时间、地点、条件为转移。 5 整体与部分相互区别,整体居于主导地位,具有部分所不具备的功能,要求 我们树立全局观念,立足整体。整体与部分相互联系,部分的功能影响整体的功能, 关键部分的功能在一定条件下甚至对整体的功能起决定作用。要求我们重视部分的作 用,用局部的发展推动整体的发展。 6 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、 有序性和内部结构的优化趋向的特征。我们要着眼于事物的整体性 、注意遵循系统 内部结构的有序性 、注重系统内部结构的优化趋向、要用综合的思维方式来认识事 物。

唯物论主观题答题技巧共19页

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71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
唯物论主观题答题技巧
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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1、上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观①联系具有普遍性,要求我们坚持联系的观点看问题。

材料②联系具有多样性,要求我们想问题、办事情要一切以时间、地点和条件为转移。

材料③整体居于主导地位,统率着部分,要求我们树立全局观念,立足整体,寻求最优目标。

材料④联系具有客观性。

这要求我们要从事物的固有联系中去把握事物。

材料⑤联系是客观的,但是人们可以根据固有的联系创造条件改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。

材料⑥系统要素的辩证统一要求我们坚持系统优化的方法看待问题。

分析。

材料2、运用整体与部分的辩证关系,分析①整体和部分是相互联系、密不可分的。

整体由部分构成,部分是整体的部分。

材料分析②部分影响整体,在一定条件下关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用。

所以,我们要重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

材料分析③部分是整体中的部分,整体的功能及其变化会对部分产生影响,所以我们要立足全局搞好局部。

材料分析4、结合材料,运用系统优化的观点分析①系统优化的观点要求我们着眼于事物的整体性。

材料②遵循系统内部结构的有序性。

材料③注意系统内部结构的优化趋向。

材料④系统优化的观点要求用综和的思维方式来认识和处理问题。

材料5.运用量变和质变的辩证关系原理分析材料①事物的发展是量变和质变的统一,量变是质变的必要准备,要做好量的积累。

材料②质变是量变的必然结果,要不失时机的促成质变。

材料③质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。

材料6、运用发展的观点,分析材料体现的哲学道理(1)发展是普遍的,这要求我们要用发展的观点看问题。

材料分析(2)发展的实质是新事物代替旧事物。

我们要看到新事物必然代替旧事物。

材料分析(3)事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。

我们既要对未来充满信心,支持保护新事物的发展,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢接受挫折与考验。

材料(4)量变是质变的必要准备,我们积极做好量的积累。

材料(5)质变是量变的必然结果,要求我们要不失时机的促成飞跃。

材料分析7、请运用《生活与哲学》关于矛盾的普遍性和特殊性的知识阐释材料中的观点。

①矛盾的普遍性要求我们在任何时候、对任何事物都要承认、揭露、分析、解决矛盾;要坚持两分法。

材料分析②矛盾特殊性要求我们要具体问题具体分析。

材料③矛盾的普遍性和特殊性是相互联结,在一定条件下可以相互转化,要求坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

普遍性寓于特殊性之中,材料。

特殊性也离不开普遍性,材料8.运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理,分析。

(1)矛盾的普遍性与特殊性相互联结。

普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性也就没有普遍性;这要求我们要善于从矛盾的特殊性中去概括矛盾的普遍性。

材料(2)特殊性也离不开普遍性。

世界上的事物无论怎么特殊,它总是和同类事物中其他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的。

要求我们要在矛盾普遍性的指导下去研究矛盾的特殊性。

材料9、请运用马克思主义哲学矛盾问题精髓的知识,说明我国应如何稳定物价?①矛盾的普遍性和特殊性辩证关系是事物矛盾问题的精髓。

材料②矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的,要求我们不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

材料③我国在稳定物价过程中,既要遵循货币理论的一般规律,又要结合我国的实际情况,才能抑制通货膨胀。

10、你认为自己适合用手机吗?请用矛盾主次方面关系的原理简要阐明理由①矛盾着的双方有主次之分,主要方面居于支配地位,起主导作用,事物的性质主要的是由主要矛盾的主要方面决定的。

这要求我们看问题要分清主流和支流,要善于把握主流。

②同时矛盾的主次方面又相互依赖,并在一定的条件下相互转化,要求我们也不能忽视矛盾的次要方面。

使用手机对我来说利弊并存,但“利”是主要方面,当然,也不能忽视“不利”的因素。

(从另一方面表达亦可得分)11、你赞同材料二中“政务微博不宜提倡”这种看法吗?请运用所学唯物辩证法原理简要说明理由。

不赞同。

①矛盾普遍存在,坚持用对立统一的观点看待互联网的作用。

一方面政务微博推动政治文明建设;另一方面,也存在滥用信息自由的问题。

②客观事物内部的矛盾双方,其地位和作用是不平衡的。

事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。

“政务微博”促进政府行为变革的积极作用是矛盾的主要方面。

③有人认为“政务微博不宜提倡”的理由是“政务微博”实践过程中存在的问题,只是矛盾的次要方面。

而上述理由夸大了矛盾次要方面的作用。

④当然,矛盾的主次方面也是相互影响,并在一定的条件下相互转化,要求我们对矛盾次要方面也不应忽视,要积极妥善地予以解决。

12、结合材料一,运用主次矛盾的辩证关系的有关知识,解读国家高度重视水利建设的原因。

①在复杂事物中,主要矛盾居于支配地位,对事物发展起决定作用。

这要求我们想问题办事情要善于抓重点。

②水利是现代农业建设不可或缺的首要条件,是经济社会发展不可替代的基础支撑,是生态环境改善不可分割的保障系统。

国家高度重视水利建设,加快水利建设与发展正是抓住了解决问题的关键。

13.结合材料二,运用两点论和重点论相统一的认识方法,谈谈你对历史文化古迹的“开发与保护”的理解。

①坚持两点论就是在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。

对待历史文化古迹,既要注重对它的开发,也要注重对它的保护。

②坚持重点论就是要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。

对待历史文化古迹,特别要坚持“三原”原则:原物、原址、原状,抓住文物的保护这个主流③针对现实生活中存在的历史文化古迹重开发轻保护,甚至只开发不保护,历史风貌和文化内涵尽失的现象,要坚决反对形而上学的一点论和均衡论,在坚持两点论的同时,抓住主流。

14.请运用矛盾的有关观点,谈谈对中学生使用手机的看法。

①矛盾即对立统一,矛盾具有普遍性。

这要求我们要承认矛盾,一分为二地分析矛盾,找到解决矛盾的正确方法。

中学生使用手机有利有弊,我们应全面认识手机使用的利和弊。

②矛盾双方相互贯通,一定条件下可以相互转化。

要求我们在对立中把握统一。

只要加强对中学生手机使用的教育和管理,可以将不利因素转变为有利条件。

③矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析.….④矛盾主要方面在矛盾双方中居于支配地位,起主导作用,事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定,要求既要着重把握矛盾的主要方面,也不能忽视矛盾的次要方面,坚持两点论和重点论的统一。

(矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们,坚持两点论与重点论相统一)⑤主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用,要着重把握主要矛盾,坚持两点论和重点论统一。

⑥矛盾的普遍性和特殊性,是相互联结的,要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

……⑦矛盾就是对立统一,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的发展。

中美关系是在既对立又统一中发展的。

15.材料中雷锋的成长足迹对你有何辩证法启示(1)矛盾具有同一性,矛盾着的双方在一定的条件下相互转化。

雷锋通过努力在逆境中奋进,在平凡中显伟大,启示我们要不断进取,努力成才。

(2)事物是普遍联系的,联系具有多样性,我们要把握事物的有利联系。

雷锋的成长既是他自身努力的结果,也离不开党和人民的培养。

(运用内外因的关系作答亦可)(3)量变引起质变,质变是量变的必然结果,我们必须重视量的积累。

雷锋正是从一点一滴小事做起,才成就了伟大的事业。

(4)事物的发展是前进性与曲折性的统一,要求我们正确面对挫折。

雷锋勇敢地接受挫折与考验,在磨难中不断成长。

16、结合材料,运用唯物辩证法知识,为我国新能源汽车的发展支招献策。

(3)①质变是量变的必然结果,要抓住时机,促成质变。

我国新能源汽车的发展要牢牢抓住未来10年的战略机遇期。

②量变是质变的必要准备,要积极做好量的积累。

我国新能源汽车的发展要不断进行科技攻关,保持持续进步状态。

③联系具有普遍性,要求坚持用联系的观点看问题。

我国新能源汽车的发展既要靠市场来推动,又要靠政府来扶持,两者缺一不可。

④辩证否定观要求我们树立创新意识。

我国新能源汽车的发展离不开科技进步与创新。

⑤主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用,要善于抓住主要矛盾。

我国新能源汽车的发展关键是依靠科技进步。

17.材料中雷锋的成长足迹对你有何辩证法启示②矛盾具有同一性,矛盾着的双方在一定的条件下相互转化。

雷锋通过努力在逆境中奋进,在平凡中显伟大,启示我们要不断进取,努力成才。

③事物是普遍联系的,联系具有多样性,我们要把握事物的有利联系。

雷锋的成长既是他自身努力的结果,也离不开党和人民的培养。

(运用内外因的关系作答亦可)④量变引起质变,质变是量变的必然结果,我们必须重视量的积累。

雷锋正是从一点一滴小事做起,才成就了伟大的事业。

⑤事物的发展是前进性与曲折性的统一,要求我们正确面对挫折。

雷锋勇敢地接受挫折与考验,在磨难中不断成长。

18、结合材料,运用唯物辩证法知识,为我国新能源汽车的发展支招献策。

(3)①质变是量变的必然结果,要抓住时机,促成质变。

我国新能源汽车的发展要牢牢抓住未来10年的战略机遇期。

②量变是质变的必要准备,要积极做好量的积累。

我国新能源汽车的发展要不断进行科技攻关,保持持续进步状态。

③联系具有普遍性,要求坚持用联系的观点看问题。

我国新能源汽车的发展既要靠市场来推动,又要靠政府来扶持,两者缺一不可。

④辩证否定观要求我们树立创新意识。

我国新能源汽车的发展离不开科技进步与创新。

⑤主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用,要善于抓住主要矛盾。

我国新能源汽车的发展关键是依靠科技进步。

19、结合材料二,请你为小张的网店经营发展提三条建议,并从《生活与哲学》中“价值观”的角度分析其依据。

(2)①确定正确的经营理念,坚持诚信经营。

理论依据是价值观具有导向作用。

②自觉维护消费者的利益,将经济效益和社会效益结合起来。

理论依据是正确的价值判断要自觉站在最广大人民的立场上。

③全面提高自身素质,不怕困难和挫折。

理论依据是要在劳动和奉献中创造价值,在个人和社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功20.近年来,山东省面对教育、文化发展现状,积极改革农村义务教育经费保障机制,实现真正意义上的免费义务教育;加快农村文化建设,扎实抓好农村文化惠民工程;推进农业科技进步,培养新型农民。

材料三山东省政府要求在发展新型农村社会养老保险、合作医疗的基础上,建立健全农村老年社会福利和社会救助制度,深入进行各项综合配套改革,切实保障人民群众的各项权益。

材料二(3)运用“社会发展的规律”的相关知识,分析材料二、三中做法的合理性。

(3)①社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

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