枣庄中学班主任工作考核制度
中学班主任工作考核细则
中学班主任工作考核细则
通常包括以下几个方面：
1. 学生管理
- 学生考勤情况：班主任要记录学生的出勤情况，及时跟进请假、旷课等问题。
- 学生纪律情况：班主任要记录学生的纪律表现，包括违纪、违规、早退等情况，并及时进行必要的处罚和教育。
- 班级卫生情况：班主任要负责班级的日常卫生管理，包括班级环境整洁、卫生设施的维护等。
2. 班级管理
- 班级活动组织：班主任要统筹安排班级的各种活动，包括班会、文体活动、志愿服务等，提高班级凝聚力和活跃度。
- 班级规章制度管理：班主任要确保学生遵守班级规章制度，定期检查并修订规章制度，及时进行规章制度的宣传和教育。
- 班级心理辅导：班主任要关心学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，并提供必要的心理辅导服务。
3. 家长沟通
- 家长会议组织：班主任要组织召开家长会议，及时与家长交流学生的学习、生活情况，并征求家长的意见和建议。
- 家访工作：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况，与家长建立良好的沟通和合作关系。
4. 学生成绩管理
- 学科成绩统计分析：班主任要定期对学生的学科成绩进行统计分析，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行辅导和提升。
- 学业指导：班主任要对学生进行学业指导，帮助学生制定学习计划，解答学习问题，提高学生的学习成绩和自主学习能力。
5. 班主任自身发展
- 专业学习：班主任要进行一定的专业学习，不断提升自己的班主任工作能力和知识水平。
- 班主任个人素质：班主任要注重培养自己的师德师风，保持良好的教师职业形象和道德修养。
以上是一般的中学班主任工作考核细则，具体细则还需根据学校的实际情况和要求进行调整和完善。
中学班主任工作考核条例
中学班主任工作考核条例为了规范中学班主任的工作行为，提高班主任的工作效率和素质，营造良好的学习环境，特制定本中学班主任工作考核条例。
第一章总则第一条中学班主任是学校教育教学工作的重要组成部分，承担着教育教学管理和学生成长成才的重要责任。
本条例旨在对中学班主任的工作进行全面、科学、公正的考核，以促进他们的成长和提高工作质量。
第二条中学班主任工作考核应遵循客观、公正、公开、便捷的原则，注重实际工作表现的评价，考核结果应用于评职称、晋级晋职、薪资调整等方面。
第三条中学班主任工作考核应特别关注以下方面：1. 教学管理能力：包括课堂教学组织管理、学生学习成绩管理等。
2. 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生心理辅导等。
3. 与学生及家长的沟通能力：包括家长会组织、家访工作等。
4. 教育教学创新能力：包括教育教学方案设计、教育教学方法创新等。
5. 团队协作能力：包括与教师团队合作、与学校其他部门合作等。
第二章考核内容与标准第四条考核内容应根据实际工作情况具体确定，并应与学校制定的班主任岗位职责相对应。
第五条考核内容包括但不限于以下方面：1. 教育教学管理方面：- 课程组织与管理能力的评估；- 学生学习成绩分析和指导的效果评估；- 学科竞赛、文化活动等学习活动的组织与推动效果评估。
2. 班级管理方面：- 班级纪律管理和班风建设的效果评估；- 学生干部选拔和培养的成效评估；- 班级交流和合作氛围的评估。
3. 与学生及家长的沟通方面：- 家长会组织与家访工作的效果评估；- 学生发展情况反馈及时性和准确性的评估；- 学生问题解决能力和个性发展的评估。
4. 教育教学创新能力方面：- 教育教学方案设计和实施效果的评估；- 引导学生创新思维和能力培养的评估；- 教育教学方法创新和教学效果提升的评估。
5. 团队协作能力方面：- 与教师团队合作的评估；- 与学校其他部门合作的评估；- 教研活动和集体备课中的贡献评估。
第三章考核程序与方法第六条中学班主任工作考核应由学校制定和组织实施，具体考核程序和方法由学校根据实际情况确定。
中学班主任月考核细则
中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。
通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。
2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。
(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。
(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。
(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。
二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。
(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。
(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。
(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。
(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。
2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。
(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。
(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。
(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。
三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。
(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。
(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。
因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。
具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。
- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。
2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。
在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。
- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。
二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。
在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。
- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。
- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。
2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。
在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。
- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。
- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。
中学班主任考核办法
中学班主任考核办法为进一步完善班主任工作的运行机制,调动班主任的积极性、主动性和创造性,促进教育教学质量的提高,特制定本考核办法。
一、考核内容1、认真学习,加强修养、爱生敬业,为人师表,得10分。
凡有索钱物有偿家教、赌博等不良行为并经查属实的,或班级工作出现重大安全事故造成恶劣影响的,得0分。
2、本学期班主任工作测评,学生满意率90%以上者得20分，80-89%得15分，70-79%得10分，60-69%得5分。
3、本学期德育或班主任工作论文在正式刊物发表得6分,德育或班主任工作论文参加省、市、县评比获奖分别得6、4、2分。
两项不重复计分。
4、主动完成学校交办的班级工作任务,按时参加班主任工作会议和升旗仪式等活动,不旷会,不早退,得4分。
5、按时上交本学期工作计划和工作总结得4分。
6、注重学校教育与家庭教育结合,每学期召开家长会不少于1次,并报相关材料,得3分。
7、注重学生养成教育和后进生转化工作,每学期召开主题班会不少于2次,并报相关材料得4分。
8、注重学生社团活动和社会实践活动,每学期组织学生开展各类活动不少于1次,并报相关材料,得4分。
9、注重班级文化建设,有特色,并报相关材料,得3分。
10、在学校及以上单位组织的德育工作会议作经验介绍或主题发言的班主任,每次加2分。
11、注重“文明班级”建设,“文明班级”评比得分:60×(本班级“文明班级”评比本学期净得分/年级“文明班级”评比本学期最高分的班级得分)。
12、注重班主任工作创新,本学期在国家、省、市、县组织的德育工作中获奖或获表彰的,作为加分因素,分别得8、6、4、2分。
二、考核组织政教处负责在每学期期末结束前一周统计好班主任以上各项总得分并报校长办公室,经校长办公会议讨论确认后宣布。
中学班主任工作目标管理考核细则范文
中学班主任工作目标管理考核细则范文一、考核目的中学班主任是学校管理的重要角色，承担着学生管理、教育指导和家校沟通等重要职责。
为了促使班主任履行职责，提升管理水平，特制定此考核细则。
考核的目的在于激励班主任积极工作，发挥最佳水平，以促进学生的全面发展。
二、考核内容1. 学生管理：(1) 班级纪律：班主任应制定班级纪律，培养良好的班风；加强学生的行为规范教育，制定班级规章制度，确保班级秩序井然；及时发现并处理学生不当行为，提升班级纪律水平。
(2) 学习管理：班主任应关注学生的学习状况，定期组织学习指导会或班会，提供学习方法和学习计划的指导，帮助学生建立科学的学习习惯；关注学生的学习进展，及时反馈学生学习成绩和表现，采取措施帮助学生改进，提高学习效果。
2. 教育指导：(1) 班主任应关注学生的身心健康，定期组织健康教育活动，加强学生的健康知识和健康意识，提升学生身体素质；(2) 班主任应关注学生的思想发展，定期组织思想教育活动，加强学生的品德修养和价值观培育；(3) 班主任要注重学生的心理健康，关注学生的心理问题，及时给予适当的心理辅导和关怀。
3. 家校沟通：(1) 班主任应与学生家长保持良好的沟通，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的学习表现和学习问题，共同解决学生在学习和生活方面的困难；(2) 班主任应与教师保持密切合作，定期召开班级教师会，了解学生在学习过程中的情况，协商并完善班级教学计划，提高教学质量。
三、考核标准1. 学生管理：(1) 班级纪律：- 每学期制定班级纪律和规章制度，及时向学生宣讲，确保学生了解并遵守；- 做到纪律执行有力，违纪行为及时查处并做出处理，维护班级秩序；- 学期末班级纪律水平评估优秀。
(2) 学习管理：- 每学期组织学习指导会或班会，指导学生制定学习计划和目标；- 及时跟进学生的学习进展，发现学生学习困难及时提供帮助；- 学期末学生学习效果评估良好。
中学班主任工作考核条例
中学班主任工作考核条例
以下是中学班主任工作考核条例的一些常见内容：
1. 教学工作考核：班主任应对学生进行全面的班级管理和教育教学工作。
相关考核内容包括课堂教学质量、教学记录、作业批改及反馈等。
2. 学生管理考核：班主任应负责学生的日常管理，包括学生的纪律、行为规范以及课堂秩序等。
考核内容涵盖学生的考勤情况、纪律处分、班级风纪等方面。
3. 家校沟通考核：班主任应与学生家长进行有效的沟通与交流，及时传达学校的相关信息和政策，并了解学生家庭情况。
考核内容包括与家长的沟通记录、家长满意度调查等。
4. 班级管理考核：班主任应确保班级的良好氛围，促进班级的凝聚力和团队合作。
考核内容包括班级组织活动、班级干部管理、班级文化建设等。
5. 班级教育考核：班主任应对学生进行思想教育和个性发展指导，关注学生的成长和心理健康。
考核内容包括班会组织、个别心理辅导、学生成绩评价等。
6. 自身能力提升考核：班主任应积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教育教学能力和班级管理水平。
考核内容包括继续教育学时、教育和心理咨询证书等。
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枣庄三十一中班主任管理及考核制度
枣庄三十一中班主任管理及考核制度一、指导思想依据《中学德育大纲》、《公民基础道德建设实施纲要》，为进一步强化德育意识，完善德育工作制度，加强班主任队伍的建设和管理，调动全体班主任的积极性，规范班主任管理行为，推动学校教育的全面发展，特制定本制度。
二、班主任队伍的选聘1、班级是学校最基层单位。
班主任是班级工作的具体领导者和组织者。
班主任是从事学生思想工作和管理的直接组织和领导者。
班主任的基本任务是认真实施学校教育与教学计划，组织与指导开展班级工作，保证班级全体学生健康成长。
班主任工作在贯彻执行党和国家的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，为祖国培养合格的人才过程中处于十分重要的地位。
2、推行班主任聘任制度。
每一学年末，由教师本人提出意向及理由，政教处提出初步方案，报校长室讨论决定。
3、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。
4、新教师须认真承担副（或见习）班主任工作及其它德育工作后方具有应聘班主任岗位资格。
（学校工作需要除外）三、班主任队伍的管理1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。
实施班主任过程管理制，要求每位班主任至少每周两次进行全程化管理，并参与学校值日值周工作。
2、班主任考核分月考核和学期考核两种形式，引入竞争机制，体现效率和公平的统一。
采用量化评价手段，使班主任工作尽可能用显性数字体现。
3、发挥年级组作用。
推行年级组班主任每周周前信息通报会，布置德育领导小组德育任务，及时了解各班教育、教学状况，统一各班级管理措施。
4、统一思想，注重团结，加强合作，提高班主任整体素质。
邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任工作进行培训。
四、班主任工作考核办法学校对班主任工作实行岗位目标量化考核，以调动班主任的积极性为考核工作的出发点和归宿。
中学班主任工作考核细则(4篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
中学班主任工作考核细则
中学班主任工作考核细则一、工作态度1. 班主任应以积极的工作态度对待工作，时刻保持工作热情和主动性。
2. 班主任应对学校和教育行政的各项工作安排保持高度的配合和支持。
3. 班主任应主动了解学生的情况和需求，及时与学生进行沟通交流，解决学生问题。
二、学生管理1. 班主任应定期反馈学生学习情况给家长，及时与家长沟通，共同关注学生学习进展。
2. 班主任应及时跟进学生的学习状况，鼓励学生参加各类学术竞赛和活动。
3. 班主任应建立良好的班级氛围，调动学生的学习积极性和团队合作精神。
三、家长沟通1. 班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生和家长的问题。
2. 班主任应在平时与家长保持良好的沟通，通过电话、微信等渠道了解家长对学生学习和生活的关注和期望。
3. 班主任应对家长的建议和意见予以重视，并及时反馈和解决可能存在的问题。
四、班级管理1. 班主任应认真组织班级各项事务，包括班级会议、班级活动、班级考试等。
2. 班主任应及时跟进学生的行为表现，发现问题及时进行纠正，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 班主任应积极参与班级的建设和管理，加强班级文化建设，提高班级凝聚力。
五、心理辅导1. 班主任应关心学生的身心健康，及时发现和关注学生遇到的心理问题。
2. 班主任应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，提供积极的心理支持和辅导。
3. 班主任应协助学校心理老师进行学生心理健康教育和咨询工作。
六、自我学习1. 班主任应持续学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素质和教育水平。
2. 班主任应积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学能力。
3. 班主任应积极参与学科研究，深入探索班级管理和学生发展的相关问题。
七、工作成果1. 班主任应积极参与学生评优评先和荣誉申报等活动，为学生争取更多的发展机会和荣誉。
2. 班主任应及时记录学生的学习和成长情况，为学生个性化发展提供有效的参考和指导。
中学班主任工作考核细则范文
中学班主任工作考核细则范文一、工作目标1. 提高班级整体文化水平，塑造和谐的班级氛围。
2. 关注学生全面发展，提供相关辅导和指导。
3. 维护学生的权益，积极推动家校合作。
4. 主持班会和家长会议，促进与学生和家长的有效沟通。
二、工作内容1. 班级管理1.1 积极研究优秀班级管理经验，制定并执行科学有效的管理制度。
1.2 负责班级日常管理，包括考勤、学生行为管理、文明礼仪等方面的工作。
1.3 注重班级风气的建设，加强对学生道德品质的引导和培养。
1.4 组织并参与班级组织生活，如班级活动、班级联欢会等。
1.5 维护班级安全，关注学生的人身安全和心理健康。
2. 学生发展2.1 了解每位学生的基本情况和学习情况，及时发现并解决学生学习中的问题。
2.2 组织并参与学生的学习辅导和学习指导，提供个性化的学习支持。
2.3 关注学生的生活习惯和生活问题，及时进行指导和引导。
2.4 积极参与学生的思想教育，组织并开展形式多样的主题班会。
2.5 鼓励学生参与各类校园活动，培养学生的社会责任感和团队意识。
3. 家校合作3.1 加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的学习情况和班级情况。
3.2 积极参与家长会议，主持并组织班级家长会，促进学生、家长和班主任之间的有效沟通。
3.3 配合学校开展家校合作活动，如主题讲座、家长活动等。
3.4 帮助家长解决学生在学习和生活中的问题，提供相关的建议和支持。
4. 班级组织4.1 组织并主持班级会议，反馈上级关于班级工作的指示和要求。
4.2 配合学校管理人员开展班级考核工作，完成各项工作任务。
4.3 组织并参与相关的文化建设活动，如班级志愿者服务、班级荣誉推选等。
4.4 积极参与班级干部选拔和培养工作，做好对学生干部的管理和指导。
三、考核标准1. 班级整体文化水平的提升情况。
2. 学生思想品德和学习成绩的综合评价。
3. 班级组织生活和班级文化建设的开展情况。
4. 家校合作的有效性和家长对班主任工作的满意度。
中学班主任工作考核细则(三篇)
中学班主任工作考核细则中学班主任是一项十分重要的工作，是学校管理与教育工作的重要一环。
班主任工作的好坏，直接关系到学生的成长与发展，也影响到学校的整体教育质量。
为了规范和提高中学班主任的工作水平，制定科学有效的考核细则是非常必要的。
下面是对中学班主任工作考核细则的详细阐述。
一、班级管理能力考核中学班主任的主要职责之一是负责班级的管理工作。
对于班级管理能力的考核，可以从以下几个方面来进行评估：1. 班级日常管理评估班主任对班级日常管理的掌握程度，包括考勤管理、作业批改、班级卫生、班级规章制度等方面的工作。
考核内容可以包括班级各项管理规定的执行情况、日常管理的整体效果以及班级风气的建设等。
2. 学生纪律管理评估班主任对学生纪律管理的能力，包括对学生违纪行为的处理、班级纪律的维护以及班级活动的组织等内容。
考核内容可以包括班级纪律情况、班级活动的开展情况以及班级纪律的整体效果等。
3. 班级团队建设评估班主任在班级团队建设方面的能力，包括班级团队的凝聚力、班级团队的合作意识以及班级学风的培养等。
考核内容可以包括班级团队的建设情况、班级学风的发展以及班级团队的整体效果等。
二、学生成长教育考核中学班主任的另一个主要职责是负责学生成长教育工作。
对于学生成长教育能力的评估，可以从以下几个方面来考核：1. 学生思想教育评估班主任对学生思想教育工作的能力，包括对学生心理发展规律的理解、对学生价值观的引导以及对学生问题解决能力的培养等。
考核内容可以包括班级的心理辅导工作、班级谈心活动的开展以及学生思想品德的培养等。
2. 学生学业指导评估班主任对学生学业指导工作的能力，包括对学生学习方法的指导、对学生学科知识的辅导以及对学生学业进展的跟踪等。
考核内容可以包括班级学习氛围的培养、学生学业情况的跟踪以及学生学习成绩的提高等。
3. 学生综合素质培养评估班主任对学生综合素质培养工作的能力，包括对学生兴趣爱好的引导、对学生品德修养的培养以及对学生社交能力的提升等。
中学班主任常规工作量化考核细则
XXXX中学班主任常规工作量化考核细则为加强和改进我校德育工作，发挥班主任工作的主动性和创造性，加强班主任工作的规范性，提高时效性，全面提升我校的教育教学质量，特制定本办法。
班主任工作考核包括三部分内容：班主任日常工作考核、班级管理规范考核、班级教学效果考核。
每月考核成绩中日常工作考核和班级管理规范考核各占50%o半学期考核成绩中，日常工作考核和班级管理规范考核合并占40%,期中或期末考试成绩占60%o 学期考核成绩为两个半学期考核成绩之和。
一、班主任日常工作考核（一）考核内容为班主任常规工作考核，一月一计，总分为300分1出勤。
（30分）班主任要按照学校和级部的值班安排按时到位（教室、宿舍）值班，以学生到位时间为准。
不到位的每次扣2分，有事可请假调换不扣分，请假但未调换每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。
2.履职情况。
（30分）值班时间班主任到位后自习课在教室值班，巡视联合体其他班级至少两次以上，特别注意预铃后和下课前10分钟内这两个时间段，不能回办公室。
所负责巡视的班级出现纪律问题每次扣2分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。
3.课间操。
（30分）课间操时间班主任要现场督导学生参加跑操，检查班级人数到位情况、集合速度、到位后纪律情况、跑操质量、口号响亮程度等，提倡班主任跟随班级跑步锻炼。
不到位每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假除外。
4.课外活动。
（30分）下午第四节预备铃及时到位，维持班级秩序。
有学生问问题安排其他时间，无故不到位每次扣1分。
5.班会课。
（30分）班会课按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题，并在班会后提交相应的材料。
不按要求开班会课每次扣2分。
6.材料上交。
（60分）班主任必须按要求完成和送交包括疫情防控、安全、“六个一”、文明校园、文明城市创建及其他有关材料。
不能完成每次扣2分，未能在规定时间完成每次扣1分。
7.班主任会议。
（30分）按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排改善班级工作。
中学班主任考核管理制度
***中学班主任考核管理制度班级工作是学校管理工作中的核心部分，班级管理工作的好坏是学校良好学风校纪形成的关键。
为加强班级管理,进一步激发班主任班级管理工作中的积极性、主动性、竞争性与创造性,促进班级管理制度化、规范化,营造良好的班风、学风、校风,结合学校实际,特制订如下班主任考核方案：一、考核依据对班主任工作考核以各班为主进行。
每月核发一次班主任津贴。
依据本办法规定的考核标准，加强平时考核,做好记载,各种活动、集会由政治处负责检查，违纪事件各股室均有责任通报政治处，作为本月考核依据。
还要广泛听取学校相关人员和学生的意见,对各项考核工作做到公平、公正、公开.对有疑问的班主任，要做到耐心解释,如有不完整或者有遗漏、错误的地方，要及时修订和改正。
考核结果作为班主任津贴发放和各类评优评先的依据。
二、一票否决项有下列行为之一的，本月考核为不合格。
全年有三个月考核不合格者，年终考核为不称职。
（1）利用职权，向学生或者家长索取礼金、礼物、安排吃请等、对待学生有明显歧视的攻击行为。
（2）班级管理混乱，学生多次出现严重违规违纪影响正常教学行为的。
（3）管理有渎职行为的，工作不到位造成学生意外事故、造成严重后果的。
（4）所管班级参加未经批准的游行、集会、示威和参加非法宗教活动、暴力恐怖等非法活动，而班主任不知情或者知情不制止、不报告或处置措施不力的。
三、严格考核纪律（1）考核计分要用数据说话、事实说话，全部量化，各股室的扣分理由要清晰备案，以供教师查阅。
（2）严禁考核中徇私舞弊、弄虚作假，或是平时不查不记，到时随意评分,产生后果由自己负责外，还要通报批评。
（3）在考评公正、公平的基础上，考核结果全部公开,如发现存在徇私舞弊、暗箱操作者一律取消其考评资格.四、班主任工作绩效考核标准(基础分100分):（1）、各种材料缴交情况（政治处负责评分，满分27分）1、期初及时缴交寄宿生登记卡、班级工作计划、期末缴交工作总结（每项2分，共6分）；2、组织填写学生花名册、班委名单、座位表等（每项1分，共3分）；3、完成缴交班主任工作手册；（2分）；4、完成缴交学生操行评定；（2分）；5、学生点名簿、疫情测温登记表填写完整（每项1分，共2分）6、每学期学生家访不少于学生总数的50％(主要在寒暑假)，按照家访记录以及家访照片、登记的联系方式进行核查，没有完成任务不得分（4分）。
中学班主任考核制度模版(3篇)
中学班主任考核制度模版第一章总则第一条为了加强中学班主任的管理和服务能力，提高班级工作的质量和水平，制定本考核制度。
第二条本考核制度适用于中学全体班主任。
第三条考核标准以班主任在学校教育教学和管理工作中的表现为依据，包括但不限于教育教学能力、班级管理能力、学生思想教育和心理辅导能力、家校沟通能力等。
第四条考核工作应坚持公正、公开、客观的原则，严禁人身攻击和互相诋毁。
第五条考核结果将作为班主任聘用、评优和处分的重要依据。
第二章考核内容第六条班主任教育教学能力主要包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
第七条班级管理能力主要包括班级组织管理、纪律教育、学生考勤和学习情况的管理等。
第八条学生思想教育和心理辅导能力主要包括学生思想品德教育、学生心理健康教育等。
第九条家校沟通能力主要包括与学生家长的沟通和交流，与其他教师和学校领导的协作等。
第十条考核内容应体现课堂教学、班级管理、学生思想教育、家校沟通等方面的综合能力和综合素质。
第三章考核方法第十一条考核方法包括定性评价和定量评价两种形式。
第十二条定性评价主要通过观察、访谈、教学记录等多种途径，由考核人员进行评价和打分。
第十三条定量评价主要采用问卷调查、学生评议等方式进行。
第十四条考核人员应具备一定的教育教学和班级管理经验，并接受相关培训。
第十五条考核人员应保证在考核过程中公正、客观、不偏袒，不泄露考核内容和评价结果。
第四章考核流程第十六条班主任考核分为年度考核和临时考核两种。
第十七条年度考核主要在每个学年结束后进行，由学校组织。
第十八条临时考核主要在特殊情况下进行，如班级发生重大事件或学校要求进行特殊考核。
第十九条考核流程包括设定考核目标、收集考核材料、组织考核、评价成绩、形成考核报告等环节。
第二十条学校应明确班主任考核的权责，明确各级考核机构的职责。
第五章考核结果和奖惩第二十一条考核结果应当及时公布，并向班主任进行通报。
第二十二条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
中学班主任工作考核条例
中学班主任工作考核条例分为以下几个方面进行考核：1.学生成绩管理：班主任应关注学生学习情况，及时掌握学生成绩情况，制定个别学生学习辅导计划，协调家庭和班级资源，提高学生学习成绩。
其中包括学生的平时表现，期中期末考试成绩、综合素质评价等多个方面。
2.班级管理：班主任应保持良好的班级纪律和秩序，及时处理学生之间的矛盾、纠纷，促进学生之间的和谐，营造良好的班级氛围。
同时要做好学生考勤、作业、早操等活动的管理工作，确保班级的正常运转。
3.家校合作：班主任应积极与学生家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，提供相关的教育指导和帮助，争取家长的支持和配合。
班主任还要组织家长会、家长参观日等活动，促进家校关系的良好发展。
4.教育教学工作：班主任要关注学生的个性发展和特长培养，鼓励学生参加各类活动，提升综合素质。
班主任还要协助教师完成教育教学任务，参与班级课程的选修和协调，推动教学改革和育人工作。
5.综合评价：班主任应根据自身的工作表现和贡献度进行综合评价，包括学生的学业发展、班级纪律管理、家校合作等方面的评价。
评价结果将作为班主任职称晋升、岗位奖励和绩效考核的重要依据。
中学班主任工作考核条例有助于规范班主任的工作，提高班主任的专业水平和工作效益，促进学校班级和学生的全面发展。
中学班主任工作考核条例（二）班主任是学校管理和教育工作的重要一环，他们承担着班级管理、学校教育教学工作的领导、组织和协调工作等责任。
为了更好地评估和提高班主任的工作水平和能力，制定中学班主任工作考核办法是非常重要的。
下面是一个____字的中学班主任工作考核办法范本。
一、总则中学班主任工作考核办法旨在评估和提高班主任的工作能力，促进班级管理和学校教育教学工作的质量和效果。
本办法适用于全校中学班主任的考核工作。
二、考核内容中学班主任工作考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 班级管理工作：包括学生出勤情况、纪律管理、班级风气、班级文化等方面的考核。
2023年中学班主任工作考核条例
2023年中学班主任工作考核条例第一条：为了提高中学班主任的工作质量和能力，促进学生全面发展，特制定本条例。
第二条：中学班主任是指负责某个班级的教师，负责该班级的管理、教育和指导工作。
第三条：中学班主任的岗位要求包括：熟悉学生情况，具备一定的心理辅导和管理能力，具备良好的组织协调能力和沟通交流能力，富有爱心和耐心，善于调动班级积极性等。
第四条：中学班主任的工作内容包括但不限于：学生日常管理，班级组织与活动，学生思想教育与心理辅导，家校沟通与合作等。
第五条：中学班主任的工作评价标准应包含以下内容：1. 日常管理工作：包括班级的纪律管理、学生考勤、班级安全等，评价指标包括班级纪律情况、学生考勤情况、班级安全状况等。
2. 学生思想教育与心理辅导：包括开展学生思想教育活动、进行心理辅导、关心学生心理健康等，评价指标包括学生思想状况、学生心理健康状况等。
3. 班级组织与活动：包括组织班级会议、班级活动等，评价指标包括班级凝聚力、班级活动效果等。
4. 家校沟通与合作：包括与家长沟通合作、参与家校活动等，评价指标包括家长满意度、家校合作程度等。
第六条：中学班主任的工作考核应采用多种方式，并结合实际情况确定权重。
评价方式包括班主任自评、学生评议、家长评议、领导评议等。
第七条：中学班主任的工作考核结果应作为岗位聘用、晋升的重要依据，考核结果不合格的中学班主任应及时进行培训和辅导，提出改进意见，并进行整改。
第八条：中学班主任的考核结果应作为学校、教育行政部门对中学班主任工作的评价和奖惩依据。
第九条：中学班主任的考核结果应进行公示，并接受相关单位和社会舆论监督。
第十条：学校、教育行政部门应加强中学班主任培训，提高中学班主任的工作能力和专业素养。
第十一条：中学班主任应加强自我学习和提高，关注教育前沿知识和学科发展动态，不断提升自身的工作能力和水平。
第十二条：本条例自公布之日起施行，并由学校、教育行政部门进行解释。
班主任工作考核方案及量化细则修订稿
枣庄市第二十八中学班主任工作管理方案（讨论稿）为加强班主任队伍的专业化建设，进一步规范班主任的管理，提高班主任的工作积极性、主动性和责任感，促进班级工作的顺利开展，建立良好的班风、校风，学校根据党的教育方针，根据教育部颁发的《中小学班主任工作规定》和省市相关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本管理方案。
第一章 任职条件第一条 作风正派，身心健康，为人师表。
第二条 爱岗敬业，掌握一定的教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉教育教学相关法律法规，有较强的教育引导和组织管理能力。
第三条 以生为本，关爱学生。
第四条 有班主任工作经历且师生反映较好者，可优先聘用。
第二章 任免办法第五条 每个班级配备一名班主任。
班主任由学校从班级任课教师中选聘，实行自荐与学校任命相结合的办法。
第六条 初次担任班主任的教师必须接受岗前培训，合格后方可聘用。
第七条 班主任聘期为一年。
（特殊情况、特殊学科除外）。
第八条 凡经学校研究确定聘任的班主任，应服从学校工作安排。
有下列情形之一的，学校可免去其班主任职务，学校至少在三年内不再考虑其班主任工作需求或其它管理工作岗位。
（ ）违反国家法律、法规、以及道德品质败坏，或作风极不正派，影响恶劣的；（ ）不服从学校工作分配的；（ ）违反学校规章制度或班主任工作规定，经批评教育不改的；（ ）工作中有严重失职或有重大责任事故的；（ ）未能胜任班主任工作，学生、家长反映强烈的；（ ）班主任工作学期考核连续两次倒数第一的；（ ）其他已影响学校声誉或教师形象的。
第三章 岗位职责第十条 班主任在政教处、级部双重领导下开展工作，接受学校其他部门的管理。
第十一条 进行班级日常管理。
根据学校计划和班级实际，制定班级学期工作计划和目标并认真实施。
第十二条 开展思想道德教育。
对学生进行品德和思想政治教育，教育学生遵守法律、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各种规章制度；对学生进行文明礼仪教育、感恩教育和责任教育，努力树立班级正气，构建和谐班集体。
中学班主任考核制度
中学班主任考核制度
是对中学班主任工作进行量化评价和考核的一种制度。
其目的是通过考核来激励班主任积极履行职责，提高工作质量和效果。
中学班主任考核制度通常包括以下几个方面的内容：
1. 工作量评估：对班主任在教学、组织、管理、辅导等方面的工作量进行量化评估，包括每学期的工作任务、工作时间等。
2. 学业成绩：对班级学生在学业方面的成绩进行评价，以班级平均分、高分率、低分率等指标作为考核依据。
3. 纪律管理：对班主任在学生纪律管理方面的工作进行考核，包括学生违纪情况、班级秩序等。
4. 学生评价：采用问卷调查等方式，让学生对班主任的工作进行评价，包括班主任的教学能力、个人魅力、情感关系等方面。
5. 家长评价：采用问卷调查等方式，让家长对班主任的工作进行评价，包括对班主任的沟通能力、家访情况、家校合作等方面。
通过以上考核指标，制定相应的评分体系，将班主任的工作进行评估和排名。
对于表现优秀的班主任可以给予奖励，如加薪、晋升等；对于表现不佳的班主任，可以进行培训或调整工作岗位等。
同时，班主任考核结果也可以作为学校管理层对班主任聘用、绩效考核和岗位晋升的依据。
中学班主任考核制度能有效激励班主任的积极性，提高班级管理效果。
同时，也可以对不合格的班主任进行及时的纠正和调整，确保班级的稳定与发展。
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枣庄镇中心学校班级工作量化考评细则
班主任是学校德育工作的重要承担者，是维系教育教学班级管理的核心。
为加强学校安全管理，落实班主任工作职责，调动我校班主任工作积极性，促进德育工作向纵深发展，全面提升学校教育教学质量。
根据班主任工作职责，结合我校实际情况，特制定《枣庄中学班级工作量化考评细则》。
一、考评原则
1、考评要坚持公平、公正、公开的原则。
2、考评内容遵循稳定性、科学性、合理性、易操作性的原则。
二、考评内容
1、班主任常规工作量化考评。
2、班级卫生、公物管理、两操、纪律、安全预防措施、学生行为管理、学生成绩、控辍保学等方面的量化考评。
3、班级工作奖励。
三、考评办法
1、在校长室领导下，成立由德育处负责的班级工作量化考评小组。
2、考评数据由各部门、值周（日）领导、值日教师、依据考评细则，及时向德育处提供，德育处统计核实后向班主任公开，保证考评工作的公开、公正、严明。
四、量化考评细则
（一）班主任手册的填写(30分)
管理要求：（1）每期按时写好班务工作计划和总结并上交德育处检查。
（2）、每月举行一次主题班会并做好记录（3）每期要召开不少于12次的常规班会并做好记录（4）每月进行家访不少于2次并做好记录。
（5）每期要成功转化不少于3名学困生并做好记录。
检查时间：每学期的期初和期末。
评分标准：每缺一项扣6分。
（二）升降国旗(20分)：
管理要求：（1）按时进场列队，做到快、静、齐；（2）升降旗要肃立，认真严肃，无讲话、打闹等行为；（3）学生必须全部参加（4）升降旗结束，按顺序列队退场，不拥挤。
（5）班主任必须到场。
检查时间：每周一升旗时。
评分标准：每违反一项扣2分。
考核方法：每周一升旗时由当天值班人员对各班进行考核计分交德育处存档，期末汇总后折算成20分纳入班主任工作考核内容。
（三）集会活动（10分）：
管理要求：（1）按时参加活动，未经老师同意不准随意离开；（2）保持安静，认真对待，不谈笑、不逗打、不打瞌睡、不吃东西，不丢垃圾，不看其它书报等；（3）讲究礼貌，尊重会议发言人，有礼有节；（4）活动结束，按顺序退场，不拥挤。
（5）班主任亲自到场。
检查时间：学校参加开展活动时。
评分标准：每违反一项扣2分。
每缺一人扣0.5分。
考核办法：由当天值班人员对各班进行考核计分交德育处存档，期末汇总后折算成10分纳入班主任工作考核内容
（四）任务完成：
管理要求：各班主任应按时按量完成学校各个部门布置的各项任务，不拖延，不敷衍。
评分标准：每次按时按量完成者得3分，迟交者不得分，拒不完成者扣10分。
考核办法：由各部门对各班进行考核计分，期末交德育处存档，汇总后各班得分直接纳入班主任工作考核内容。
（五）公物管理（20分）
学期初，班主任与总务处办好公物（班级桌凳、门窗、玻璃等）交接手续，学期结束由总务处验收，如发现严重人为损坏，除按《学校校产管理制度赔偿外》，扣班级3－5分。
（数据由总务处学期结束向德育处提供）（六）控辍保学（30分）
班主任应以多种方式开展工作，确保学生巩固率100%。
（学期末与学期初相比，无一人流失），流失1-2人不扣分，2人以上，每流失一人扣5分，扣完为止。
不流失的该项奖10分。
（学校安排的学生除外）学生人数以上学期期末考试人数为基准，依次类推。
（七）、日常考核（200分）
依据文明班级考核细则，德育处在学期末计算出各班在文明班级评选时的总分折算成100分后，纳入班主任工作考核内容。
（八）加分项目：
1、在学校或部门组织的全校所有班级参加的各类大型活动中，获个人前三名的分别奖励班级3、
2、1分。
个人累积加分。
团体一、二、三等奖（或一、二、三名）奖励班级6、4、2分，参与班级加1分。
2、学校运动会，团体第一名奖励班级15分，第二奖励班级12分，第三名奖励班级9分，其余班级5分，不设个人奖。
3、班主任应积极撰写德育论文，研究德育方法。
国家级每篇加20分，省级每篇加15分，市级每篇加10分，区级每篇加5分。
（仅限当年度）
4、学科成绩（待议）：在中心校举行的全镇的质量检测中，根据教务处评核标准，第一名奖30分，第二名奖20分，第三名奖10分（教务处提供材料）。
五、考评结果运用：
学校德育处将各班上述各项的得分累计相加，得出各班总分。
根据分数高低，评选出一等奖班主任4名，每月津贴为130元；二等奖班主任6名，每月津贴为110元。
三等奖若干名，每月津贴为90元。
优秀班主任评出后，按得分高低依次接受上级表彰。
枣庄镇中心学校
二〇一二年二月。