部编版语文九年级(下)：第一考点训练课件PPT
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部编版九年级语文下册--第一单元《习作：学习扩写》教学课件
半个时辰过去了，城门没有任何动静。又一个时辰过 去了，城门依旧紧闭着。也不知过了多久，旁边小门“吱 呀”一声开了，一个傧者拎了两箪饭食走了出来：“吃了 这顿饭，你们继续赶路吧，大王只能帮你们到这里了。”
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
统编(部编)版初三语文9年级下册 第1单元 复习课件(共28张PPT)
干瘪（gān biě）：干而收缩，不丰满。
淤滩（yū tān）：水退之后淤积下来的滩地。
簇新（cù xīn）：极新；全新。
绯红（fēi hóng）：鲜红。
迷惘（mí wǎng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
梅岭三章
阎罗 yán luó 旌旗 jīng qí
捷报 jié bào 血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng 烽烟 fēng yān 取义成仁 qǔ yì chéng rén
九年级下册第一单元复习 —— 中考真题链接
3.本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？（2分 ）
运用对比的手法，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡 丹的坚劲和气节。
4.联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。（4分 ）
表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人自身保持高尚的气 节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己 归来的感动。
意象 泉台 烽烟
血雨腥风
阎罗
旌旗 自由花
《梅岭三章》
ห้องสมุดไป่ตู้
借喻 阴间 国内革命 战争
敌人的血腥 镇压
凶恶残暴的 敌人
军士 革命的胜利
情感
概括革命征程的艰辛 ，表达对牺牲者的缅 怀和对敌人的无比仇
恨。
表达了诗人不屈的战 斗意志和对革命必胜
的信念。
主旨
诗歌通过大量意象， 表现诗人愿为革命牺 牲的大无畏精神和革 命必胜的坚定信念。
《祖国啊，我亲爱的祖国》
第1、2节和第3节形成对比： 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌……
我是贫困， 我是悲哀……
我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱……
《海燕》
海鸥、海鸭、企鹅和海燕形成对比：
第一单元《梅岭三章》课件—九年级语文下册(部编版)(共36张PPT)
2、体会陈毅坚定豪迈的革命情怀。
江西中央红军开始长征，陈毅同志因身负重伤， 取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。
★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。 提问：作者为何要设想死后情景？又为何要“斩阎罗”？
留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。 这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？
★“旌旗”—代— 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
虑不得脱，得诗三首留衣底。 1、熟读诗文，力求成诵。
部队
借 讨论：这三首诗各自突出了什么意旨？
“捷报飞来当纸钱”中“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富有生命力和感情色彩。
“阎罗”—喻— 人间反动头领 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，为革命奉献到底的决心。
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪 些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交 代了写诗的时间、地点及缘由。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
兼旬：两旬，一旬为十天。
此去泉台招旧部
第二章：追昔，重在志，壮志未酬勉诸君。 读准下列带下划线的字音：
旌旗十万斩阎罗。
2、体会陈毅坚定豪迈的革命情怀。
赣南游击词·一九三六年夏
《元曲选》张国宝《罗李郎》楔子： 我不是引得狼 来屋里窝。输，送给、出卖、断送。
禹鼎：又称九鼎，夏禹所铸，象征国家主权。这里 用以代指国家的领土和主权。
赠陈毅同志 郭沫若
一柱天南百战身，将军本色是诗人。 凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。 赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
课外拓展
赣南游击词·一九三六年夏 陈毅 天将晓，队员醒来早。露侵衣被夏犹寒，树间唧唧 鸣知了。满身沾野草。 天将午，饥肠响如鼓。粮食封锁已三月，囊中存米 清可数。野菜和水煮。 日落西，集会议兵机。交通晨出无消息，屈指归来 已误期。立即就迁居。 夜难行，淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐，大树遮身 待晓明。几番梦不成。 天放晴，对月设野营。拂拂清风催睡意，森森万树 若云屯。梦中念敌情。
江西中央红军开始长征，陈毅同志因身负重伤， 取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。
★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。 提问：作者为何要设想死后情景？又为何要“斩阎罗”？
留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。 这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？
★“旌旗”—代— 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
虑不得脱，得诗三首留衣底。 1、熟读诗文，力求成诵。
部队
借 讨论：这三首诗各自突出了什么意旨？
“捷报飞来当纸钱”中“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富有生命力和感情色彩。
“阎罗”—喻— 人间反动头领 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，为革命奉献到底的决心。
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪 些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交 代了写诗的时间、地点及缘由。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
兼旬：两旬，一旬为十天。
此去泉台招旧部
第二章：追昔，重在志，壮志未酬勉诸君。 读准下列带下划线的字音：
旌旗十万斩阎罗。
2、体会陈毅坚定豪迈的革命情怀。
赣南游击词·一九三六年夏
《元曲选》张国宝《罗李郎》楔子： 我不是引得狼 来屋里窝。输，送给、出卖、断送。
禹鼎：又称九鼎，夏禹所铸，象征国家主权。这里 用以代指国家的领土和主权。
赠陈毅同志 郭沫若
一柱天南百战身，将军本色是诗人。 凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。 赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
课外拓展
赣南游击词·一九三六年夏 陈毅 天将晓，队员醒来早。露侵衣被夏犹寒，树间唧唧 鸣知了。满身沾野草。 天将午，饥肠响如鼓。粮食封锁已三月，囊中存米 清可数。野菜和水煮。 日落西，集会议兵机。交通晨出无消息，屈指归来 已误期。立即就迁居。 夜难行，淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐，大树遮身 待晓明。几番梦不成。 天放晴，对月设野营。拂拂清风催睡意，森森万树 若云屯。梦中念敌情。
部编版语文九级下册课件 第一 考点训练
部编版语文九级下册课件：第一 考点训练 部编版语文九级下册课件：第一 考点训练
部编版语文九级下册课件：第一 考点训练 部编版语文九级下册课件：第一 考点训练
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部编版语文九级下册课件：第一 考点训练 部编版语文九级下册课件Байду номын сангаас第一 考点训练
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部编版语文九级下册课件：第一 考点训练 部编版语文九级下册课件：第一 考点训练
部编人教版九年级下册初中语文 第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 教学课件
第三页，共二十九页。
新课导入
第四页，共二十九页。
新课导入
第五页，共二十九页。
走近作者
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。中国 当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。著有诗集《双桅 船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》等。
第六页，共二十九页。
背景资料
从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗 人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自 然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而 忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧 患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷 写下了这首诗。
第二十七页，共二十九页。
写作特色
2.想象奇特，意象丰富 诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，
这些形象不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者以想象的空间。写到祖国 的历史时，诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修 的路基”“淤滩上的驳船”等意象，概括了祖国历史上贫穷和落后的状态。 写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼 泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等作比喻，这一组组 形象，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。
第七页，共二十九页。
字词梳理
疲惫（ bèi ） 淤滩（ yū ）
新（ cù）
绯红（ fēi ）
隧洞（ suì）
干瘪（
）biě
驳船（ bó）
纤绳（ qi）àn 簇
胚芽（
）pēi 迷惘（
） wǎng
喷薄（ bó ）
第八页，共二十九页。
字词梳理
词语解释
疲惫 非常疲乏。 干瘪 干而收缩，不丰满。
纤绳 拉船用的绳子。
新课导入
第四页，共二十九页。
新课导入
第五页，共二十九页。
走近作者
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。中国 当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。著有诗集《双桅 船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》等。
第六页，共二十九页。
背景资料
从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗 人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自 然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而 忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧 患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷 写下了这首诗。
第二十七页，共二十九页。
写作特色
2.想象奇特，意象丰富 诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，
这些形象不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者以想象的空间。写到祖国 的历史时，诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修 的路基”“淤滩上的驳船”等意象，概括了祖国历史上贫穷和落后的状态。 写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼 泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等作比喻，这一组组 形象，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。
第七页，共二十九页。
字词梳理
疲惫（ bèi ） 淤滩（ yū ）
新（ cù）
绯红（ fēi ）
隧洞（ suì）
干瘪（
）biě
驳船（ bó）
纤绳（ qi）àn 簇
胚芽（
）pēi 迷惘（
） wǎng
喷薄（ bó ）
第八页，共二十九页。
字词梳理
词语解释
疲惫 非常疲乏。 干瘪 干而收缩，不丰满。
纤绳 拉船用的绳子。
中考语文复习课件：九年级下册 第一部分 (共40张PPT)(优质版)
汪曾祺
第二单元
1．给加点的字注音
梢( _____)棒 shāo
绰·( _____)起
绾·( _c_h_ā_o)光
撺·将(wǎ_n____)
血泊( ·
_c_u_ā)n
恁( ____)地 ·唬吓(nè_n__)( ____)
挞·挞·( _h_ǔ_) xià
·疙瘩( _t_à_)( ___)
着落( ··
刘义庆
第三单元
1．给加点的字注音
毯( ____)子 外·壳(tǎ_n__)
主宰·( _k_é__)
晕·圈( _z_ǎ_i_)
虬枝( ·
_y_ù_n_)
·
qiú
开垦( ____)
锤炼·(
kěn _____)
桠·枝( _c_h_u)í
倔·强挺立yā( ____) 乌桕( ____)jué ·
· jiù
残yuán( 悯___)
垣
倒tān( _坍__ ) yìn bì( _荫__ )
yì( _屹__ )立不倒 轻tiāo( _佻__ )
3．重点词语积累(解释下列词语的意思)
(1)妙手偶得：_指__技__术__高__超__的__人__，__偶__然__间__得__到__的__灵__感__或__作__品__。__ _____________________________________________________ 也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到 ___________ (妙2)语坦佳荡作如。砥：_________________ (3)潜滋暗长：_平__坦__得__像__磨__刀__石。
第一部分 字词及文化文学常识
第一单元
1．给加点的字注音
第二单元
1．给加点的字注音
梢( _____)棒 shāo
绰·( _____)起
绾·( _c_h_ā_o)光
撺·将(wǎ_n____)
血泊( ·
_c_u_ā)n
恁( ____)地 ·唬吓(nè_n__)( ____)
挞·挞·( _h_ǔ_) xià
·疙瘩( _t_à_)( ___)
着落( ··
刘义庆
第三单元
1．给加点的字注音
毯( ____)子 外·壳(tǎ_n__)
主宰·( _k_é__)
晕·圈( _z_ǎ_i_)
虬枝( ·
_y_ù_n_)
·
qiú
开垦( ____)
锤炼·(
kěn _____)
桠·枝( _c_h_u)í
倔·强挺立yā( ____) 乌桕( ____)jué ·
· jiù
残yuán( 悯___)
垣
倒tān( _坍__ ) yìn bì( _荫__ )
yì( _屹__ )立不倒 轻tiāo( _佻__ )
3．重点词语积累(解释下列词语的意思)
(1)妙手偶得：_指__技__术__高__超__的__人__，__偶__然__间__得__到__的__灵__感__或__作__品__。__ _____________________________________________________ 也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到 ___________ (妙2)语坦佳荡作如。砥：_________________ (3)潜滋暗长：_平__坦__得__像__磨__刀__石。
第一部分 字词及文化文学常识
第一单元
1．给加点的字注音
部编版九年级语文下册课件第一单元PPT课件(全套完美版)
文学体裁
什么叫小说？ 小说的三要素是什么？ 小说反映社会生活的主要手段是什么？
【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形 象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活。
人物 【小说三要素】 故事情节
环境
【主要手段】塑造人物形象
字词积累
chàn
羼水
yǎo
舀水
shì
拭去
tuí
颓唐
孔乙己的身份
孔乙己是什么身份？找出文中形象概括了 主人公特殊身份的一句话。
6.自然环境的烘托作用？
写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲 凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔 乙己悲惨的结局。
写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲 凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔 乙己悲惨的结局。
走进小说的故事情节
孔乙己的故事早已为大家熟悉了。孔乙己不是一 个恶人，但他是封建科举制度制造的一个废人，封建 科举制度无情摧残了他的肉体和灵魂，然而他至死不 悟，始终不明白自己穷困落魄的原因。而孔乙己极 “恳切”地教“我”识字，给孩子们分茴香豆、从不 拖欠咸亨酒店的酒钱，这些都表明了孔乙己身上闪光 的一面———正直、善良和厚道的可贵品格。
短衣帮
长衫客
短 穿着 长
站 喝酒方式 坐
喝酒地点
外
里
贫富悬殊 阶级对立
2.品析长衫客“踱”的妙处。
“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的 神情。
3.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有 何不同？这说明掌柜是怎样的人？
掌柜
对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 对小伙计：凶狠无情。
安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用 第一人称来讲述故事，把五个片断连成一个严密的 整体。
部编版(新人教)语文九年级下第一单元全课件(祖国啊,我亲爱的祖国梅岭三章短诗五首 海燕 写作学习扩写)
我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄；
——祖国啊!
意 象
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象 征 新 生 希 望
情 感 激 动 欣 喜
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折
时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑 线上”。
我/是你十亿分之一，
第 四 节
是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国!
意 象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
《国家》
一玉口中国 一瓦顶成家
都说国很大 其实一个家
一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家
……
走近作者
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有
《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊
严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。
是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作
停顿。
2.本诗的结构：
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了 痛苦和挚爱的深度。
板书设计
祖国啊，我亲爱的祖国
回溯历史，贫困落后 人民的痛苦与希望
悲哀低沉
“我”
历史转折时期的祖国
欣喜高昂
献身祖国的热望
课堂小结
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更
——祖国啊!
意 象
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象 征 新 生 希 望
情 感 激 动 欣 喜
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折
时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑 线上”。
我/是你十亿分之一，
第 四 节
是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国!
意 象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
《国家》
一玉口中国 一瓦顶成家
都说国很大 其实一个家
一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家
……
走近作者
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有
《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊
严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。
是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作
停顿。
2.本诗的结构：
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了 痛苦和挚爱的深度。
板书设计
祖国啊，我亲爱的祖国
回溯历史，贫困落后 人民的痛苦与希望
悲哀低沉
“我”
历史转折时期的祖国
欣喜高昂
献身祖国的热望
课堂小结
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级下册
和希望的忧患意识和历史责任感。
预习资料速查
文
体
朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物，兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
必考字词梳理
与 祖 国 荣
国
② 节）
来对美好生 活的祈愿
未落到地面的花朵——
辱 与
希望未变成现实
共
板书设计
同
祖 国 啊， 我 亲
二、描绘祖国的 现在（第③节）
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
千年古国 开始新生
母 亲 血 肉 相 连 与
爱
祖
的
国
祖
三、“我”的宣言——用“我的血肉之躯”肩负起为 祖国取得“富饶、荣光、自由”的重任（第④节）
从未消亡。
第③节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱 束缚、正欲腾飞的崭新气象。
第④节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的 关系，表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这是一首深沉的爱国诗歌，通过一系列具体生动的意
象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了 诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强 烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
（ lè ）（勒令）
必考字词梳理
薄
（ （
báo bó
）（情分太薄） ·
）（如履薄冰） ·
薄：语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄（báo）， 只有几亩薄（bó）地，种了点
第4课《海燕》课件(25张PPT) 部编版语文九年级下册
对象 海鸥 海鸭 企鹅
表现与特征
呻吟、飞窜、充满恐惧 呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在 写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻 吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态， 正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比， 从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
如何面对 人生的暴风雨?
• 在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生活中 的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。
思考：文章的末？为什么海燕对暴风雨充满了渴 望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得 更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？
• 提示：大家结合背景去思考。
课后思考：
• 《海燕》是特定时期的特定产物，“海燕”这个艺术形 象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下， “海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢？请你 结合身边的人和事，为“海燕”赋予新时期下新的意义？
• 写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了 点明海燕所处的环境险恶，侧面烘托海燕的战斗雄姿，突出 海燕的高大形象。
结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
•“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇 无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法？
• 海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者 • 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的假革命者和不革命者 • 暴风雨—— 酝酿中的无产阶级革命 • 乌云、闪电、雷声、狂风—— 反革命的黑暗势力 • 大海—— 广大人民群众的力量
部编版语文九年级下册第一课：祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共29张PPT)
2、我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
“熏黑的矿灯”：“熏黑”言其使用时间之久。“我” 与祖国在历史隧洞里长期“蜗行摸索”。但是“蜗行” 而不是“蜗居”，虽然前程黑暗，步履艰难，但依然摸 索前行。
诗歌第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百 年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意 象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
让我们一起大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏，抒发对 祖国炽热的情感。
总结：
这是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深深的历史感与强烈 的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情，读来 令人荡气回肠。十年浩劫，有着太多坎坷经历的诗人舒婷深深体 会到祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系。
今天，在面对新冠病毒的时候，我们又一次深深感受到与祖 国的血肉相连。医护工作者逆行的身姿让我们敬仰；无能者的昏 庸让我们愤怒；每一个挺身而出的普通人都让我们泪目。
意象
破旧的、老 熏黑的
水车 矿灯
干瘪的
稻穗
失修的
路基
淤滩上的
驳船
象征
落 后 贫 穷 的 祖 国
情感
深 沉 而 悲 痛
例句赏析：结合上下文，品味诗句含义。
1、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌;
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、 落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫” 的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却 “纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意 象，概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着 运转的特点。
那么热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民 族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
第一单元(单元复习课件)九年级语文下册(统编版)
到诗人对祖国的深情厚意。
梅岭三章
◆诗歌主旨 再现诗人的革命斗争经历，充分展现诗人为了革命不惜献身的坚定
决心、与反动派血战到底的英雄气概以及视死如归的大无畏革命精神。同 时，诗人充满激情地鼓励革命战友继续奋斗，完成未竟的事业，并以革命 乐观主义的态度表达了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义 理想必将实现的坚定信念。
8.以下选项中，哪项最能体现中国传统节日中的农耕文化特色和对祖先
的敬重？
A. 春节：辞旧迎新，团圆守岁
典
B. 清明节：扫墓祭祖，踏青插柳
题
C. 端午节：赛龙舟，吃粽子
演
D. 中秋节：赏月吃饼，团圆祈福
练 【答案与解析】B 清明节是中国的传统节日，既是扫墓祭祖的肃穆日
子，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的节日。扫墓祭祖体
现了对祖先的敬重，而踏青插柳则与农耕文化中的春季耕作、万物复苏
相呼应。
阅读复习
祖国啊，我亲爱的祖国
◆诗歌主旨 诗人舒婷通过描绘祖国的苦难历史和崭新面貌，倾诉了对祖国的无限
热爱与期盼。全诗交织着历史感与时代感，展现了当代青年对祖国的献身 决心，读来令人动容，充满力量。
◆内容结构
祖国啊，我亲爱的祖国
。
【答案与解析】C 高尔基是前苏联作家。
标点符号
问号易错点 1.没有疑问用问号。 如：景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。 （×） 景区门票由谁定，如何定，定多少，都需要充分论证。（√） 2.选择问，应用逗号，不能用问号。 如：我不知道为什么讨厌他，是他的长相？还是他的为人？不知道。 （×） 我不知道为什么讨厌他，是他的长相，还是他的为人？不知道。（√） 3.连续问，所问的几个句子均要用问号。 如：我将拿什么来爱你呢，怎样去爱你呢？ （×） 我将拿什么来爱你呢？怎样去爱你呢？（√） 4.倒装问，前句用逗号，后句用问号。 如：怎么了？你。 （×） 怎么了，你？（√） 5.转述不能用问号。 如：有人问我什么最难？我答不上来。（×） 有人问我什么最难，我答不上来。（√）
九下第1单元复习课件..
“绽”字用的十分传神，孔乙己 额头上的青筋似乎清晰可数， 逼真地再现了他当时内心的羞 愧以及争辩无力时的窘态。
8.孔乙己强调“窃”与“偷”的不同， 说明了什么?
把文言文的“偷”和 “窃”“读书人”和其他人区 别开来，玩弄概念，更显其迂 腐，虚荣。也写出了孔乙己无 力辩驳时的窘迫。
2.文章第6段中“孔乙己立刻显出颓唐不安的 模样，脸上笼上了一层灰色”中“颓唐不安”
身材高大
盘着两腿
青白脸色
皱纹间常夹些伤痕 外貌 脸黑而瘦
乱蓬蓬的花白胡子
又脏又破的长衫
穿一件破夹袄
满口之乎者也
语言
低声说到： 跌……跌断
排出九文大钱 动作 摸出四文大钱
涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安
神态 不十分分辩
脸色很像恳求
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
1、直接原因——偷窃挨打，困顿而死
5.文章11段中“他从破衣袋里摸出 四文大钱”如何理解“摸”字？
“摸”字可以看出这四文大钱是 孔乙己最后的积蓄；也表明他 对这四文大钱的藏得很深很牢， 表现对四文大钱的珍视，与前 文的“排”形成对照，表明此 时的孔乙己到了末路，极度穷 困，窘迫不堪。
6.孔乙己的退场有何特点？
孔乙己在人们的笑声中出场，又 在人们的笑声中走向死亡。人们 除了嘲笑，挖苦，摧残孔乙己， 没有任何同情。“用手走”是孔 乙己留给人们的最后印象，让人 伤神落泪。
答：特写镜头写出其见财心喜而又假意推
让的心理，讽刺意味十足。
欺贫爱富，粗俗势利，（前）；阿谀奉 胡屠户：承，趋炎附势（后）的市侩形象。
张乡绅：范进中举当天就来拉拢，他急于结交 新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达 到巩固和扩大自己权势的目的，他是一个道 貌岸然，老奸巨滑的人。
8.孔乙己强调“窃”与“偷”的不同， 说明了什么?
把文言文的“偷”和 “窃”“读书人”和其他人区 别开来，玩弄概念，更显其迂 腐，虚荣。也写出了孔乙己无 力辩驳时的窘迫。
2.文章第6段中“孔乙己立刻显出颓唐不安的 模样，脸上笼上了一层灰色”中“颓唐不安”
身材高大
盘着两腿
青白脸色
皱纹间常夹些伤痕 外貌 脸黑而瘦
乱蓬蓬的花白胡子
又脏又破的长衫
穿一件破夹袄
满口之乎者也
语言
低声说到： 跌……跌断
排出九文大钱 动作 摸出四文大钱
涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安
神态 不十分分辩
脸色很像恳求
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
1、直接原因——偷窃挨打，困顿而死
5.文章11段中“他从破衣袋里摸出 四文大钱”如何理解“摸”字？
“摸”字可以看出这四文大钱是 孔乙己最后的积蓄；也表明他 对这四文大钱的藏得很深很牢， 表现对四文大钱的珍视，与前 文的“排”形成对照，表明此 时的孔乙己到了末路，极度穷 困，窘迫不堪。
6.孔乙己的退场有何特点？
孔乙己在人们的笑声中出场，又 在人们的笑声中走向死亡。人们 除了嘲笑，挖苦，摧残孔乙己， 没有任何同情。“用手走”是孔 乙己留给人们的最后印象，让人 伤神落泪。
答：特写镜头写出其见财心喜而又假意推
让的心理，讽刺意味十足。
欺贫爱富，粗俗势利，（前）；阿谀奉 胡屠户：承，趋炎附势（后）的市侩形象。
张乡绅：范进中举当天就来拉拢，他急于结交 新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达 到巩固和扩大自己权势的目的，他是一个道 貌岸然，老奸巨滑的人。
九年级语文下册第一单元课件(PPT)3-3
人体烧伤处可使患处不产生疤痕。玉米淀粉还是良好的生产青霉素的培养基。氧化后的玉米右旋糖制成的山梨醇膏，可用于制备抗坏血酸片剂。玉米还有美 容瘦身的作用。与大豆、小麦相比，玉米的脂肪、蛋白质含量较低，碳水化合物含量较高，因而玉米制品越来越受到健身以及人士的青睐。 [] 其他价值 玉 米须 玉米须又称“龙须”，有广泛； 化工技术干货 https:///hgjs/jsgh 化工技术干货 ； 的预防保健用途，故有着“一根玉米须 玉米须 玉 米须 ，堪称二两金”之说。 [8] 玉米须中含有粗纤维、粗蛋白、多糖和粗脂肪。不同品种、不同时期玉米须的化学成分发生了很大变化。玉米须中总酚和总 花青素的含量在其乳熟期时达到最高，抽丝期的总黄酮含量和抗氧化活性最高，但是甜玉米和白玉米总酚、总黄酮的含量和抗氧化活性都在吐丝时期最高。
[] 研究表明，玉米须的水提物可以减小体内草酸钙结晶的体积；而玉米须中黄酮提取物可明显降低痛风性关节炎模型大鼠的关节肿胀程度，具有抗痛风作用。 [] 通过抑制α-淀粉酶和α-葡萄糖苷酶抑制葡萄糖摄入来控制餐后高血糖被认为是治疗TDM和相关并发症的有效方法。富含酚类和黄酮类化合物的玉米须提取 物常被报道为α-淀粉酶及α-葡萄糖苷酶的抑制剂。玉米须乙酸乙酯萃取物能够显著降低过氧化氢或甲氧乙二醛诱导的活性氧水平，降低大鼠胰腺β细胞活力， 抑制细胞增殖，改善胰岛素、葡萄糖激酶和胰腺十二指肠同源盒-的mRNA表达，增强葡萄糖刺激胰岛素分泌，从而调节血糖。 [] 研究表明，玉米须的水提取 物不仅可以降低高脂血症小鼠的血糖，还可以改善血脂和血液流变学；玉米须中的总黄酮可显著降低高脂血症大鼠的血清总胆固醇、甘油三酯和低密度脂蛋 白胆固醇水平，增加高密度脂蛋白胆固醇水平。 [] 玉米皮 玉米皮主要成分中膳食纤维占含量最高。但是，由于玉米皮的口感粗糙、水溶性差，不受大众欢 迎，并且膳食纤维成分未被充分利用，导致浪费。玉米膳食纤维的具有降血脂，降血压，降低肠道疾病的可能等作用。 [] 玉米秸秆 秸秆粉碎还田，可通过 土壤中微生物作用，缓慢分解并释放出土壤中 玉米秸秆 玉米秸秆 的矿物质营养，可以被作物吸收利用，分解过程中形成的有机物和腐殖质可以为土壤中微
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