高考复习现代文之自然科学类文章阅读题解题探秘ppt
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高考语文现代文阅读专题复习课件：自然科学类文章阅读ppt(1)
1、对词语的理解 2、对句意的把握 3、对内容要点的提炼 4、对内容的推断与想象
科技文命题特点：
• 一、自然为主，兼及社科 在上述表格看来，命题领域主要是自 然科学，但同时兼及社会科学，天津顾及 二者。 二、题数不等，可能减少 最初4题12分，现一般3题9分，个别 省曾出现两题6分。
•
• 三、考试内容，多元格局 – 词句词义，词义为主 – 信息筛选，考查主流 – 文章理解，逐渐增加 – 推断想象，测试重点
关键句主要包括表明文章主要信息 的中心句、要点句，表明结构层次 关系的过渡句以及使用双重否定、 疑问语气的句子，这既是命题者常 做“手脚”之处，也是解题突破口。
2、审读选项 圈定文段
先仔细阅读题目中四个选项， 然后再次阅读原文，弄清楚各个 选项内容都涉及到文中哪些段落 或区域，准确圈定出答题所需信 息的范围。
【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的 作用”这句话的理解，正确的一项是（）（福建第9题 ） C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后， 体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后， 体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水
命题陷阱之四：主要与次要。
命题角度
①偏——偏离主要说明对象的本质 属性，只罗列对象的表象、内容、 事例或直观认识等。 ②删——删除文中的修饰限制性词 语（主要是定语、状语），使选项 表达内容扩大或缩小，或者扭曲内 容。
③漏——选项似乎与原文一致，但对 照题干和文章看，只是强调了问题的 某一个方面，故意漏掉了另一个方面。
④调——把原文的语序调换，造成句 意的变化。
命题陷阱之八：肯定与否定
命题者设计选项时在事物的性质上设 置干扰，故意将阅读材料中肯定了的 事物加以否定，或将否定了的事物加 例子： 以肯定。
高三语文一般自然科学类文章阅读学习教材PPT课件
[点拨]本题要求选择不符合原文意思的一项，应该选C。我们 在阅读这篇短文的时候，首先不但要理解什么是“情绪异 常”，而且要了解现在生物学家对情绪异常问题的研究在该 问题的整个研究进程中处于何种位置。同时应该注意，原文 第2段所述内容是其他学者已经研究发现了的，第3段及后文 才是生物学家新提出来的观点的叙述。“异常”的情绪是与 一般的、正常的情绪不同的情绪状态，原文在叙述人的“情 绪多变”时，提到了“心情烦躁”“沮丧”“情绪低 落”“郁郁寡欢”以及因情绪失控而产生过激行为等，这些 现象是各个学科的学者(包括生物学家)想要解释和解决的问题； 原文在谈论多巴胺作用时提到了“快乐”这种情绪，认为它 是“令人羡慕”的，原文在论述肠道微生物造成人们情绪异 常时，也没有把“快乐(愉快)”当做情绪异常现象来讨论，从 常识看，快乐(愉快)也不应该是各个领域的学者想要解决的 “异常”情绪。因此，综合全文的信息，A项的表述是符合原 文意思的。从原文第1段看，B项的意思和原文重合度很高， 只是进行了较小幅度的改变，如在“情绪异常”前加了“人 的”明确所指，把“长期以来”换成“此前”，把“始终未
近年来，人们情绪异常和行为失控的发生频率逐年升高，从 肠道内细菌的生存环境来看，导致这一现象主要有两个原因。 一是农药、食品添加剂和抗生素等的滥用。这些药物或化学 物质进入人体会大量杀死肠道细菌，导致人的代谢紊乱和消 化不良，从而引发情绪异常和精神疾病。二是这几年生活水 平提高后，部分人吃得太饱。由于摄入的过量高蛋白在人体 内缺少有益菌或中性菌为其分解、代谢，它们会在杂菌的分 解下产生大量的硫化氢、氨等对神经有毒害作用的物质。这 些物质会破坏人体中起抑制冲动作用的五羟色胺的合成，导 致人的情绪异常，产生过激行为。
[答案]C
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．人们有时候出现烦躁、沮丧等情绪，其原因是体内的激素 梅拉多宁的分泌超过了正常的水平。这种情况更严重的例子 就是冬季抑郁症。 B．正常情况下人体肠道内的有益菌和中性菌会有效管制有害 菌的活动，当有益菌和中性菌的数量大量减少时，这种管制 就会削弱。 C．如果给猪投喂高密度的发酵乳杆菌，猪肠道内有益菌的数 量大幅度增加，那么硫化氢和氨等有害气体的生成就会大量 减少。 D．残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌，高 蛋白物质就会被分解出大量硫化氢和氨等有害物质，导致人 的情绪异常
高三语文 一轮复习 自然科学类作品现代文阅读课件 新人教版
信息的载体是语言。所以，只要把握好语言， 就可以帮助我们把握信息了。概念是说明类 文章的基石，判断是说明类文章的水泥和砖 瓦，推理是说明类文章的构架。“科技文的 新知识、新信息是通过概念、判断传达出来 的；
为了说明自己的结论，还常常要运用推 理……近年来高考对科技文阅读的考查，基 本上是着眼于这三点，并且通常是用概念判 断推理，以选择题的形式进行考查。特别值 得注意的是，选项的设置一般不照抄原文语 句，而要换一种说法，正是在这‘换’的过 程中，考查了读者的理解能力。”所以答题 的关键一是“找”，找信息源；二是“比”， 比选择肢和信息源，比它们的表达，比它们 的语气。
选项句对概念
的理解与原文 选项句与原文中的
中的概念不统 句子往往相差很少，
一，或是类别 或增加减少一两个
上，或在范围 词语，甚至是
上，或在程度 “的”“了”等虚词的
上
改变意思；或换一
个相近的词语或句
子已改变意思
在拿选择项与原文有关内容 比较时，注意以下四点
(一)可以先对原文信息加工后再比较，因为 只盯着文中的原句看，很容易被其迷惑，可 能越比较越比不出来。这时，可以摘出原句 中的若干部分或主干框架，再与选择项比对， 这时，你可能较容易发现问题。
错因(干扰 项情况) 解释
选项句特征
程 度 无中 差 生有 异
原文中本 无此意， 而凭空捏 造出某种
意思
①选项句的意思往往 和文章的整体意思相 近，但在原文中找不 到依据。②选项句的 几个词在原文中都有， 但却在原文的不同位
置
错因 (干扰
解释
选项句特征
项情况)
逻 辑 错 误
混淆 因果
①因果倒置： 把原文中的“因” 说成“果”；或
高考语文高职总复习教材课件现代文阅读第一章科学类作品阅读一自然科学文阅读
现代自然科学文
在近代自然科学文的基础上，更加注重跨学科的研究和综合性的 探讨，推动科学的不断发展和进步。
02
自然科学文阅读方法与技巧
阅读前的准备
了解文章背景
在阅读自然科学文之前，先了解 文章所涉及的科学领域、作者背 景及相关研究成果等信息，有助 于更好地理解文章内容。
明确阅读目的
明确自己阅读文章的目的，是为 了了解某个科学知识点、解决某 个问题，还是为了拓宽知识面， 有助于更有针对性地进行阅读。
06
自然科学文阅读训练与提高建议
阅读训练方法与技巧
精读与泛读相结合
精读注重理解深度，泛读注重信息广度，两 者结合提高阅读效率。
抓住文章主旨
快速浏览全文，找出文章的中心思想和主旨 ，有助于理解文章细节。
注意文章结构
分析文章段落间的逻辑关系，理解作者的写 作思路。
学会猜词
遇到生词时，根据上下文猜测词义，扩大词 汇量。
实例一
选取一篇自然科学类文章，进行阅读训 练，分析文章结构、主旨和细节，总结
阅读方法和技巧。
实例三
通过对比不同文章的风格、结构和语 言表达，培养阅读鉴赏能力和批判性
思维。
实例二
针对阅读中的难点和疑点，进行深入 剖析和讨论，提高阅读能力和思维水 平。
实例四
结合历年高考语文真题中的自然科学 文阅读题，进行针对性训练，提高应 试能力。
理解。
整理阅读笔记
对文章的价值进行评价，分析其 在该科学领域的重要性、创新性 和实用性等方面，有助于更好地
认识文章的意义。
评价文章价值
结合文章内容，思考与之相关的 科学问题或实际应用问题，有助 于拓展思维和提高解决问题的能 力。
思考相关问题
在近代自然科学文的基础上，更加注重跨学科的研究和综合性的 探讨，推动科学的不断发展和进步。
02
自然科学文阅读方法与技巧
阅读前的准备
了解文章背景
在阅读自然科学文之前，先了解 文章所涉及的科学领域、作者背 景及相关研究成果等信息，有助 于更好地理解文章内容。
明确阅读目的
明确自己阅读文章的目的，是为 了了解某个科学知识点、解决某 个问题，还是为了拓宽知识面， 有助于更有针对性地进行阅读。
06
自然科学文阅读训练与提高建议
阅读训练方法与技巧
精读与泛读相结合
精读注重理解深度，泛读注重信息广度，两 者结合提高阅读效率。
抓住文章主旨
快速浏览全文，找出文章的中心思想和主旨 ，有助于理解文章细节。
注意文章结构
分析文章段落间的逻辑关系，理解作者的写 作思路。
学会猜词
遇到生词时，根据上下文猜测词义，扩大词 汇量。
实例一
选取一篇自然科学类文章，进行阅读训 练，分析文章结构、主旨和细节，总结
阅读方法和技巧。
实例三
通过对比不同文章的风格、结构和语 言表达，培养阅读鉴赏能力和批判性
思维。
实例二
针对阅读中的难点和疑点，进行深入 剖析和讨论，提高阅读能力和思维水 平。
实例四
结合历年高考语文真题中的自然科学 文阅读题，进行针对性训练，提高应 试能力。
理解。
整理阅读笔记
对文章的价值进行评价，分析其 在该科学领域的重要性、创新性 和实用性等方面，有助于更好地
认识文章的意义。
评价文章价值
结合文章内容，思考与之相关的 科学问题或实际应用问题，有助 于拓展思维和提高解决问题的能 力。
思考相关问题
自然科学类文章阅读课堂PPT
15
教师用书独具
二、自然科学类文本的解读方法
独特的特征,决定了自然科学类文本不同于其他文本的解读方法: 1.整体解读 自然科学类文本的解读,首先要整体把握。整体把握的内容包括: ①解说阐释的对象及其特征;②关涉全篇主旨的重要判断;③文本的 结构框架和主体段落中心(自然科学类文本的结构框架一般是:解说 关键词——提出假设和判断——引述科学实验和科技事实进行实 证——展示科技理论的发展前景和实际应用);④科技原理和主要的 科技事实。在第一遍阅读中大体把握上述内容,对于深入解读科技文 本具有宏观定向的作用。
3.考察推断是否合乎逻辑规则。推断试题中对于逻辑规则的考查,往 往限于考生所了解的一些简单的逻辑常识,并且与语言理解的考查紧紧 结合在一起。如违背逻辑规则的偷换概念、范围失当、或然与必然混淆、
未然与已然混淆等等,大多与语言的修饰、限定结合在一起。因此,考生 只要从语言的准确理解入手,就可以把握一些必要的逻辑规则。对逻辑 规则的审查也可以从辨明前提与结论的内在联系入手,通过探寻前提与 结论的内在关联揭示其中暗含的逻辑规则。
14
⑤或然与必然混淆,即把可能的情况说成必然的情况;⑥未然与已 然混淆,即把没有实现的情况说成是已经实现的情况:⑦因果颠倒, 即把因说成果,或把果说成因;⑧强加因果,即把没有因果关系的事 物说成有因果关系的事物;⑨答非所问,即表述的内容与题干问题 没有实质的关联; ⑩必要条件与充要条件混淆,即把“只有…… 才……”说成“只要…… ……” 法,在选作一部分试题后就可能识破,以后做题时就会提前预知什 么位置可能会有障碍或干扰。这些干扰情况已散见于前面所列举 的试题之中,这里不再一一举列。
形,“沙尘暴”邻近的属概念是风沙天气现象,等等。如对“沙尘暴”
的解释:沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起,使空气混浊,能见度小于
教师用书独具
二、自然科学类文本的解读方法
独特的特征,决定了自然科学类文本不同于其他文本的解读方法: 1.整体解读 自然科学类文本的解读,首先要整体把握。整体把握的内容包括: ①解说阐释的对象及其特征;②关涉全篇主旨的重要判断;③文本的 结构框架和主体段落中心(自然科学类文本的结构框架一般是:解说 关键词——提出假设和判断——引述科学实验和科技事实进行实 证——展示科技理论的发展前景和实际应用);④科技原理和主要的 科技事实。在第一遍阅读中大体把握上述内容,对于深入解读科技文 本具有宏观定向的作用。
3.考察推断是否合乎逻辑规则。推断试题中对于逻辑规则的考查,往 往限于考生所了解的一些简单的逻辑常识,并且与语言理解的考查紧紧 结合在一起。如违背逻辑规则的偷换概念、范围失当、或然与必然混淆、
未然与已然混淆等等,大多与语言的修饰、限定结合在一起。因此,考生 只要从语言的准确理解入手,就可以把握一些必要的逻辑规则。对逻辑 规则的审查也可以从辨明前提与结论的内在联系入手,通过探寻前提与 结论的内在关联揭示其中暗含的逻辑规则。
14
⑤或然与必然混淆,即把可能的情况说成必然的情况;⑥未然与已 然混淆,即把没有实现的情况说成是已经实现的情况:⑦因果颠倒, 即把因说成果,或把果说成因;⑧强加因果,即把没有因果关系的事 物说成有因果关系的事物;⑨答非所问,即表述的内容与题干问题 没有实质的关联; ⑩必要条件与充要条件混淆,即把“只有…… 才……”说成“只要…… ……” 法,在选作一部分试题后就可能识破,以后做题时就会提前预知什 么位置可能会有障碍或干扰。这些干扰情况已散见于前面所列举 的试题之中,这里不再一一举列。
形,“沙尘暴”邻近的属概念是风沙天气现象,等等。如对“沙尘暴”
的解释:沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起,使空气混浊,能见度小于
高考语文第一轮总复习课件20自然科学类、社会科学类文章阅读(1)
5
单命击题 此揭处秘 编母命版题标角度题Ⅰ样理解式词句
下项A．•列是单中有(•击国第关•此二之本第)处级道三文编级是中辑指的母渗“版透中文着国本中之样国道式思”想的原说则法和，精不神准原确则的的一
现象。
• 第四级
B．中国之道并• 第不五级存在于所有中国文化现象之中。
C．中国之道的核心包括天下为公、天人合一、和而
不同等思想。
D．中国之道是建立在普适理念基础上的高尚的文化
精神。
2020/7/15
6
单命击题 此揭处秘 编母版标题样式
解析：A。本题考查理解文中关键词语。在第一段末 句•可单以击找此到处依编据辑，母中版国文之本道样并式非“现象”，而是中国 文化中• 第“二渗级透的中国的思想原则和精神原则”。
• 第三级
4
单考击点此精处解 编母版标题样式
• 单击2.此筛处选编并辑整母合版文文本中样信式息 •主第要二级考查对从文中抽取的有关信息或对在
原文基•础第三上级改换的说法进行正误判断。一般是 要求选出•以第四•下级第五理级 解符合（或不符合）原文意思 的一项。
3.推断信息 根据原文有关内容加以推断，获取信息， 一般是要求考生选出推断正确或错误的一项。
B级，•理第三解级；C级，分析综合；E级，鉴赏评
• 第四级
价。
• 第五级
自然科学类文章的内容涉及天文、地理、
生物、物理、化学、医学以及当代最新的高
科技知识等领域内出现的新的理论、新的发
明、新的技术，以说明为主，属说明文范。
2
单考击点此精处解 编母版标题样式
• 单社击此会处科编学辑类母文版章文本是样指式研究各种社会科学的 文章• ，第二包级括经济学、历史学、教育学、语言学、 美学、•考第三古级学等。从选文来看，高考中的社科 文往往富•有第四•时级第五代级 气息和人文涵养，其内容覆盖 了古文化（考古）、文章学、文艺鉴赏、书法、 绘画、道德观念、社会伦理、语言与写作、音 乐、教育诸方面，涉及学科门类齐全。但从表 达方式上看，都是以议论为主，直接阐述事物 的道理，表现一定的见解和主张。
单命击题 此揭处秘 编母命版题标角度题Ⅰ样理解式词句
下项A．•列是单中有(•击国第关•此二之本第)处级道三文编级是中辑指的母渗“版透中文着国本中之样国道式思”想的原说则法和，精不神准原确则的的一
现象。
• 第四级
B．中国之道并• 第不五级存在于所有中国文化现象之中。
C．中国之道的核心包括天下为公、天人合一、和而
不同等思想。
D．中国之道是建立在普适理念基础上的高尚的文化
精神。
2020/7/15
6
单命击题 此揭处秘 编母版标题样式
解析：A。本题考查理解文中关键词语。在第一段末 句•可单以击找此到处依编据辑，母中版国文之本道样并式非“现象”，而是中国 文化中• 第“二渗级透的中国的思想原则和精神原则”。
• 第三级
4
单考击点此精处解 编母版标题样式
• 单击2.此筛处选编并辑整母合版文文本中样信式息 •主第要二级考查对从文中抽取的有关信息或对在
原文基•础第三上级改换的说法进行正误判断。一般是 要求选出•以第四•下级第五理级 解符合（或不符合）原文意思 的一项。
3.推断信息 根据原文有关内容加以推断，获取信息， 一般是要求考生选出推断正确或错误的一项。
B级，•理第三解级；C级，分析综合；E级，鉴赏评
• 第四级
价。
• 第五级
自然科学类文章的内容涉及天文、地理、
生物、物理、化学、医学以及当代最新的高
科技知识等领域内出现的新的理论、新的发
明、新的技术，以说明为主，属说明文范。
2
单考击点此精处解 编母版标题样式
• 单社击此会处科编学辑类母文版章文本是样指式研究各种社会科学的 文章• ，第二包级括经济学、历史学、教育学、语言学、 美学、•考第三古级学等。从选文来看，高考中的社科 文往往富•有第四•时级第五代级 气息和人文涵养，其内容覆盖 了古文化（考古）、文章学、文艺鉴赏、书法、 绘画、道德观念、社会伦理、语言与写作、音 乐、教育诸方面，涉及学科门类齐全。但从表 达方式上看，都是以议论为主，直接阐述事物 的道理，表现一定的见解和主张。
高考语文一轮复习4 科普文章阅读全套解析课件
单击此处编母版标题样式
⑷作为科普文章，本文的语言有哪些特点？请举例加以赏析(答出两 条即可)。
• 动单物击动①此作拟的人处目化编的。，辑本写文母得把版像黑人鹳文那比本样拟有样成思人式想，、按有照情人感物，的生心动理活活泼动，想十像
分•亲第切，二富级有浓郁的人情味。②强烈的感情色彩。本文字里行间
浸透着•对第黑三鹳级默契合作互助友爱的喜爱、欣赏、赞美之情，带有 强烈的感情• 色第彩四级。如“个头高大的白肋黑鹳，一直用温柔的朱红 色圆眼，看着雌• 鹳第五做级好了准备”一句中“温柔”一词，作者就采用 了拟人手法，赋予黑鹳以人的情感，用词生动亲切，既写出了雄 黑鹳与“妻子”的友爱和默契，印证了作者的观点，又表现了作者 的喜爱、赞赏之情。③准确。④生动、形象。
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• 单击此处编辑母版文本样式
•
第二级
• 第三级
学案4
科普文章阅读
• 第四级 • 第五级
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
目前• 来第三看级，科普文在全国新课标卷中尚未出现过，广东卷 2008年考查• 过第四后级也未再次出现，但并不意味着以后永远不予考查， 因为它仍是《考• 试第五说级明》要求的重要内容之一。科普文章阅读属 于选考的范畴，因此，其考查方式也与其他实用类文本阅读大致 相同。
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热点题型 科普文章阅读题
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阅读下•面第的二文级字，完成⑴—⑶题。［2008年高考广东卷］（原文略）
⑴作者在•第第一三段级里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取
得
• 第四级 • 第五级
了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进
高职高考 科普文阅读PPT
高职高考-语文课程
解题技法
第一节 科普文阅读
（3）微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关 注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而” 等）、副词（如“凡是”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可 能”等）以及一些修饰性的词语。 也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面做题节省了时间。如 果第一遍不读懂，在做题的过程中，你会花更多的时间。 第二遍：读题干和选项。找出设置题目的角度和选项所在区域，划出与选 项有关的信息。 第三遍：把选项和选项有关的原文信息结合起来，仔细比对。
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第一节 科普文阅读
比对——突破辨析选项正误的瓶颈
1、比对词语
（1）指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。 示例：由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直 接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 原句：此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能 发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双 刃剑的哪一刃都变得更为锋利。
2、选项：只有纠正了“五经”音义中的错误，才能真正了解清代学者对经学 研究的贡献。 原句：研究经学史，不了解清代学术不行，因为他们把字、词、义解释得更 清楚了，汉宋儒的不少错误得到了纠正，不了解清代学者对经学的重新检讨研 究，念字就会念错，发音就会不准确。对“五经”音义的校正，是清儒的一大 贡献。
高职高考-语文课程
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第一节 科普文阅读
小试牛刀 比对下列选项的推断是否成立。如不成立，请说明理由。 1．选项：生态建筑声环境控制与一般噪声控制不同，因而传统声学控制措施 都不能用于生态建筑。 原句：我们综合各国的环境标准和科研结果选定某生态建筑的声学指标为等 效声压级45dB(A)以下。 2．选项：人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低。 原句：汞很容易蒸发到大气中，并且能够随空气团作全球范围的迁移，在大气 中停留几个月甚至一年。
【精品课件】高考语文自然科学类阅读67页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
•ห้องสมุดไป่ตู้
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
读
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
【精品课件】高考语文自然科学类阅
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
•ห้องสมุดไป่ตู้
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
读
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
【精品课件】高考语文自然科学类阅
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
高考语 自然科学类文章阅读文总复习课件
高考自然科学类文章考点分析
• 理解概念（8） • 理解观点（3） • 阐释句（3） • 修辞句（3） • 复杂长句（5） • 敏感词（11）
敏感性词语
• 关联词语（因果、条件、转折、假设、 递进、承接等连词） • 判断词 • 指示代词 部——未然
下列对“温室效应”这一概 A念的理解，准确的一项是
有分寸感的词语
程度 更、最、尤其、特别 数量 许多、部分、绝大多数、一些、
唯一、约、几乎、之一 推测 可能、也许
时间 至今、现在、自古以来 顺序 首先、其次、最后
D
对“全球气候变暖是人类自身活动所造 成的灾难 ”这句话的理解，不正确一项 是
A世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源 结构和大力植树造林，以至大气层的温室效应越来越 严重。 B1850年以来，大量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等 化石燃料的结果，大大增加了大气层中温室气体的含 量 C由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧 消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断提 高 D因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能 够吸收二氧化碳的植被日益减少，而人类对此却束手 无策
根据原文，全球气候变暖带 C 来的影响最严重的一项是
A河流水量减少甚至干涸，饮用水源遭到破 坏，导致不少地区沙漠扩大，疾病流行。 B肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，一些地 区会因为过于干旱和无法种植各类作物。 C数以百万计的人因海岸线受侵蚀、海岸被 淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。 D台风频频袭击，致使短时间内大量降水， 洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中 断。
下列对“沙尘也是决定全球生态平衡的 B 因子”这句话的理解，错误的一项是
A沙尘这种天气现象古已有之，它在地球生态平衡 中起着一定的作用 B沙尘逐渐积聚形成的沙尘暴，在全球范围内起了 保持生态平衡的作用 C沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到平衡， 从而减缓酸雨的发生 D沙尘不仅在土壤的分布和补充上，而且在全球的 水循环上也扮演着重要角色
高考语文科学类文章阅读指导课件
每年约在 8 月 12 日 一般流星雨的名称是 地球就要通过一个流星 按照什么而定的？ 群，这个流星群平均每
明确：一般流星雨的名称是按照流星雨的辐 射点所在的星座名称而定的。
信心＋方法＋细心＝成功！ 信心＋方法＋细心＝成功！ 信心＋方法＋细心＝成功！
18、根据全文所作出的判断或推断正确的一项是 A、第1段所说的“植物同样会利用与人类社会相 似的生存法则”是指“物竞天择”、“适者生存” 的基本法则。 B、文章所阐明的理念是：人类要充分调动植物 自身的抗虫害机能，同时使植物在自身遭到损害时 能及时释放信号，寻求援助。 C、文章从植物本身所具有的抗虫害机能出发， 重点阐述了人类在利用、强化这种机能的过程中所 完善的理论和有益的实践。 D、文末所说“有益的经验”主要是在充分肯定 这种不使用化学杀虫剂的生物治虫方式在保护生态 环境中起到的作用。
2008科学类文章
阅读指导
现代文阅读高考考查内容：能阅读论述类、实用类、 文学类等多种文本。
①文中重要词语的理解和解释
理
解
②文中重要句子的理解和解释 ①文中信息的分析和筛选 ②文本结构的分析，思路的把握
分 综
析 合
③文本内容的归纳，中心的概括
④作者观点的分析和概括 ⑤依据文本内容进行的合理推断
鉴 评
赏 价
①文学作品的语言、表达技巧和形象的鉴赏 ②文学作品思想内容、作者情感的把握和评价。
论述类
实用类
抽 象 思 维 能 力
文学类 ——形象思维能力
掌握解题方法，明确三个步骤
第一步，通读全文。总体把握全文的主 要内容。 第二步，针对试题，尤其是选项，到原 文中找相关语句。这是很关键的一个环节， 切不可忽视。 第三步，把选项和在原文中找到的相关 语句进行一对一的比较，作出准确的判断 和选择；回答主观题时要合理整合语言。
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1、材料：……将有可能揭示出夸克构 成宇宙万物的细节。
设题：将有可能揭示出夸克的细节部分 是如何构成宇宙万物的。
错项设计思路： 偷 换 概 念
2、材料：……电子现金蕴藏着创造巨大的数 字商品市场的可能性，……在数字商品市场 中，靠电子现金和数字商品的信息交换完成 交易，无论生产地和消费地相隔有多远，都 可以一样进行交易，交易所在的费用几乎为 零，所以今后它将得到巨大的发展。
内容
降低光速 铜奔马正名 沙尘暴 全球变暖的危害 中医药学与西医药学
原文：
……当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心 脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又 开始舒张……（99年）
99年18题B项：当心脏收缩时，钙离子就流进 心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细 胞中排出。
错项设计思路： 因果颠倒
C答非所问
19．对原文最后一段中有关内容的理 解，正确的一项是（偷换概念）
A．从古到今的诗文中，有许多用燕 子比喻良马奔腾如飞的例子
B．“二句中赤兔指良马”的“二句” 指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武（”不明二指代） 句
C．铜ห้องสมุดไป่ตู้马足下有一鸟，文中透露出 这种造型的用意表明奔马速度快主观于臆飞想 燕
17．以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是 A、作为中国旅游标志的东汉铜奔马，其名称一直众
说纷坛 B．“马踏飞燕”、“马超龙雀”二名跟铜奔马造型
相合，但未被采用。 C．“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕，
不能令人满意 D．“飞廉铜马”一名，比起“铜奔马”、“马踏飞
燕”等更逊一筹
D、作者认为，“紫燕骝”、“飞燕 骝”的名称符合古人原意，又切合铜 奔马的造型
20．根据原文所给的信息，以下推断不正 确的一项是
A．《四库提要》虽然比《三才图会》晚 出，却是一部权威性的著作
B、高诱、王逸、洪兴祖三人都是我国古 代学问渊博的注释家
C、在汉代画像石中，凡是有人骑马形象 的图案，就不属于神话故事
燕，未惬人意。
最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜 马”。其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之
属”的记载，三是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞 鸟”。愚意此说更属不妥。
首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作， 且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其 次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子·耕柱》云：“夏后 启使飞廉折金于心川。”《史记·秦本纪》云：“飞廉善走，父 子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮 南子·俶真训)高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞·离 骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，
B项 答非所问
18．以下不属于作者否定“飞廉铜马”一 名时所用证据的一项是
A．《三才图会》一书撰作时代太晚，且 有冗杂虚构之病
B．飞廉是人还是神，是兽还是禽，古人 的说法并不一致
C．两汉之间神话颇多，汉代画像石中就 有人骑神兽、神龙的景象
D．《后汉书·董卓传》“飞廉钢马之属” 中，飞廉和铜马应是两物
D．在体会古人创意这一点上，“飞廉铜 马”和“紫燕骝”两个命名是相似的
设题：电子现金的出现，提高了商品信 息交流的速度和质量。
错项设计思路： 无 中 生 有
3、材料：如果中微子从一个方位穿过 地球足够多，则有可能与活组织中原子 核相撞。
设题：中微子从一个方位穿过地球足够 多时，就会与活组织的原子相撞。
错项设计思路： 化 虚 为 实
4、材料：电磁灶与微波炉均是现代家庭烹饪 食物的新型电灶具。它们与普通的明火灶具相 比具有以下优点：1、无明火。没有燃烧物污 染室内空气。2、……目前微波炉有普及型和 电脑控制型两种……电磁灶与微波炉有着相似 之处，但它们也有不同的地方。 设题：电磁灶与微波炉有着相似之处，它们都 由电脑控制，没有燃烧时产生的污染物，因而 受到普遍欢迎。
醴陵一中 曾业战
自然科学类文章阅读题解题探秘
现代文阅读·高考考查内容：能阅读一般社会科学 类、自然科学类文章和文学作品。
理解
①理解文中重要词语的含义。 ②理解并解释文中重要的句子。
①筛选并提取文中的信息。
分析 综合
②分析文章结构，把握文章思路。 ③归纳内容要点，概括中心思想。 ④分析概括作者在文中的观点态度。
错项设计思路： 以偏 概全
因果颠倒 化虚为实 以偏概全 偷换概念 无中生有
阅读下面的文字，完成17——20题。（2001年全国） 铜奔马正名
作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出 土的；据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典， 将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭，无奈之下 取名为“铜奔马’。“铜奔马”一名虽然筒明扼要，但有马无
能致风气。”
可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉 之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天 的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这 些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下 的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至 于《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜 马，非指一物，故文后有“之属”一词。
然而，武咸铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。 一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也 是无庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约 诗有“紫燕光陆离”句；注：“紫燕，良马也。”梁朝简 文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。”二句中赤免指良马， 紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云；“文命自代还，有良 马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕无 疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意， 所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此 名恰合古意，最为雅致贴切。a
⑤根据文章内容进行推断和想象。
鉴赏 评价
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
以考查
形象思维能力 ——文学作品
思维能力
立意
抽象思维能力 ——科学文章
社会科学文章 自然科学文章
近五年高考科技类文章内容简说
年份
2000年 2001年 2002年 2003年 2004年