成语知识积累及解题技巧

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届中考语文成语解题方略

届中考语文成语解题方略

届中考语文成语解题方略在届中考的语文考试中,成语解题是一道重要的题型。

成语作为语文学习的重点之一,需要我们在平时的学习中积累和掌握。

在考试中,能够准确地理解和使用成语,是获取高分的关键之一。

那么,该如何成为一名能够熟练解答成语题的语文高手呢?下面,本文将为大家分享届中考语文成语解题方略。

一、掌握成语的含义要想正确解答成语题,我们首先需要掌握每个成语的含义。

成语的含义与成语字面上的意思往往不同,因此我们需要通过阅读语文课本、多看书籍和短篇文学作品以及积累平时生活中使用的成语,来加深对成语含义的理解。

在掌握成语含义的过程中,我们可以通过构建成语联想网络来提高记忆效果,比如“杞人忧天”就可以联想到一位杞人患有严重的忧虑症,总是担心出事情,因而成为后来成语的代表。

二、理解成语在文章中的作用在语文考试中,有很多成语题是需要根据上下文来理解成语的具体含义并推断成语在文章中的作用。

因此,我们需要在平时的语文学习中多读一些优秀的文学作品和语文课文,加深对文章结构和语言特点的理解。

在阅读这些作品时,需要注意出现的成语,并在阅读完整篇文章后,回过头来理解它们在文章中的作用。

三、注重成语的用法和搭配在解答成语题时,我们需要注重成语的用法和搭配。

成语虽然含义凝练,但用法多种多样,因此我们在学习成语时,需要注重成语的用法和搭配。

这包括成语在句子中的位置、词性、搭配的动词、状语等。

只有了解成语的用法和搭配,才能够更好地理解和运用成语,从而在成语题中更加游刃有余。

四、提高做题技巧在解答成语题时,我们需要通过细心分析来提高做题技巧。

一方面,我们需要有一定的语言感知能力,能够区分不同成语之间的差异。

另一方面,我们也需要对成语词语的构成方式和常见的语言搭配进行了解,这可以通过做一些语文题训练来提高。

经过不断地训练,我们可以提高从句子中提取成语的能力,并能更好的将成语应用到文章中。

五、多做题,多总结,多练习最后,要想成为一名成语高手,我们需要多做题,多总结,多练习。

最新成语基础知识积累及解题技巧

最新成语基础知识积累及解题技巧

精品文档成语知识积累一、成语不可貌相俗话说:“人不可貌相” ,其实,有许多成语也是如此,不可以“貌”取其词,望文生义,否则,将要贻笑于大方之家。

高考试题中曾考过的“万人空巷”“首当其冲”“炙手可热”“莘莘学子” “差强人意”等成语,都是在日常生活中容易用错的成语。

对成语的使用,由于很多时候人们已习非成是,这就给正确判断带来相当大的难度。

下面梳理出在日常生活中极容易用错的成语例,供大家复习。

同时,大家中依此思路,注意这类成语的用法,以不断强化积累。

1、曾几何时:表示“过去没有多久”。

常误用为“曾经”“不知何时”。

2、不学无术:指“没有学问才能”。

不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。

“学”为名词,常误作动词。

3、不可理喻:指“无法用道理使之明白”,常误用为“不可思议”。

4、不以为然:指“不认为是正确的”。

常误用为“不以为意”,表示“不放在心上”“无所谓”。

5、守株待兔:贬义词,指“不主动努力,心存侥幸,希望得到意外的收获”,常误来形容公安干警的机智。

6、耳提面命:褒义词,形容师长殷切教导。

常误用为贬义词。

7、不忍卒读:“不忍心读完”,形容文章的“悲”。

常误用为形容文章写得不好。

8、鼎力相助;敬词,指对别人对自己的帮助。

常误用为表示自己对他人的帮助。

9、蹉跎岁月:指虚度光阴。

常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。

10、名噪一时:指在当时很有名声。

常误用为贬义词。

11、始作俑者:指某种坏风气的创始者。

常误用为贬指。

12、不胜其烦:贬义词,指不能忍受其烦琐。

常误用为“不厌其烦”。

13、胸无城府:指为人坦率,褒义词。

常误用来形容“贬义词”,贬义词。

14、身无长物:指人贫困。

表面看起来是别无特长,其实指再没有别的东西,形容除此之外空无所有。

精品文档15、目无全牛:指人的技艺高超,得心应手,易误作缺乏整体观念。

16、鬼斧神工:形容人的制作技艺高超,常误用为形容自然景观。

相类似的还有“巧夺天工”。

17、求全责备:指对人苛求完善,后面不能带宾语,与此类似的还有“漠不关心”。

高中语文高考成语题答题技巧总结(含35组近义成语辨析)

高中语文高考成语题答题技巧总结(含35组近义成语辨析)

高考语文成语题答题技巧一、技法“五注意”在解答高考语文成语题时,应注意以下五点:注意一:形似神异一些成语从表面上看起来,它们的构成语素十分相近,但成语的意义却相差很大,如“一挥而就”和“一蹴而就”,“不以为然”和“不以为意”,等等。

还有一些,构成成语的语素比较相近,成语的意义也很接近,但侧重点有所不同,如“指日可待”和“拭目以待”,“另眼相看”和“刮目相看”,等等。

对这两类成语,我们极易混淆,因此应多比较,掌握它们之间的细微差别。

注意二:感情色彩有些成语感情色彩强烈,褒贬分明,是非明了,好恶明晰。

只有准确把握了成语的感情色彩,才能辨别正误,恰当运用。

如:美国加快战略东移的步伐,实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕,拼命遏制中国在该地区的影响力,殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。

“殚精竭虑”是褒义词,形容耗尽精力,费尽心机。

这里应用“处心积虑”。

注意三:适用对象每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。

如果超出了成语的适用范围,弄错了搭配对象,就会造成成语和对象之间不搭配。

如:近年来几乎每年都会有一部让人宵衣旰食的韩剧火爆荧屏,从《继承者们》到《来自星星的你》再到如今的《太阳的后裔》,这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。

“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭。

形容勤于政务。

这里对象误用,应改为“废寝忘食”。

注意四:语境要求成语的运用与语境密切相关,因为语境对语言表达有一定的限制作用。

注意语境要求,就是要从成语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等是否有问题。

如:蒂姆•库克长期以来其实已在掌管苹果公司,乔布斯两次病休期间,实干家库克都临危授命,负责苹果的日常运营工作。

“临危授命”指在危亡关头勇于献出生命。

用于此处不合语境,可换为“临危受命”。

注意五:整体意义成语是形式和内容都非常固定的词组或短句,有其整体意义。

把握成语意义的整体性,不是将组成成语的每个语素简单相加,而是要透过字面从整体上把握;尤其是一些特殊语素,更要注意其古义,不要想当然地按现代汉语的意义去理解。

部编版语文初中生必背成语知识积累(一)

部编版语文初中生必背成语知识积累(一)

部编版语文初中生必背成语知识积累(一)1、(目无全牛):《庄子·养生主》中说,一个杀牛的人最初杀牛,眼睛看见的是全牛,三年以后,技术纯熟了,动刀时只看到皮骨间隙,而看不到全牛。

用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。

本词易误用为贬义。

2、(天花乱坠):指说得极为动听,多指夸大或不切实际。

本词只能用来形容说。

3、(青梅竹马):形容男女小时候天真无邪,在一起玩耍。

多指男女间幼时的亲密感情。

4、(不刊之论):刊,删改,修订。

不可删改或修订的言论。

形容文章或言论的精当,无懈可击。

易误用为贬义。

5、(差强人意):差,稍微地。

愿意是很能振奋人,现多用来表示比人预想的好一些,还算让人满意。

易误解为“不如人意”。

6、(弹冠相庆):《汉书·王吉传》:“吉与贡禹为友,世称‘王阳在位,贡公弹冠’,言取舍同也。

”弹冠,掸去帽子上灰尘准备做官。

后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做,多用作贬义。

使用时易弄错感情色彩。

7、(汗牛充栋):汗牛,用牛运输,使牛累得出汗;充栋,堆满了屋子。

形容书籍极多。

形容的对象仅指书。

8、(明日黄花):苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁”句。

原指重阳节过后,菊花即将枯萎,便再也没什么好玩赏的了。

后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。

9、(深孚众望):孚,使人信服。

意思是深得众人的信赖和尊重。

易误用成“不负众望”。

10、(重整旗鼓):指失败后重新集合力量再干。

也可写作“重振旗鼓”。

此词不能用作贬义。

11、(信口雌黄):指不顾事实地随意乱说。

注意与“信口开河”区别开来,“信口开河”也有随口乱说的意思,但“信口雌黄”词义更重。

12、(处心积虑):千方百计地盘算。

多用贬义。

13、(万人空巷):指家家户户的人都从巷子里出来了,形容庆祝、欢迎等的盛况。

不能误解为“人们都集中在家里,故万巷皆为空之意。

高考成语题答题技巧

高考成语题答题技巧

高考成语题答题技巧高考成语题答题技巧成语是中华传统文化的重要组成部分,也是语文考试中不可缺少的内容。

相信很多同学在备战高考的过程中,遇到成语题时会感到比较棘手。

本文将介绍一些高考成语题答题技巧,希望能给大家一些参考,帮助大家在考试中取得好成绩。

一、理解成语的含义成语是语言中的一种特殊用语,具有一定的固定搭配和表达特定含义的特点。

在答题时,我们需要理解成语的含义和用法,才能准确地答题。

可以通过阅读课外书籍、听取老师讲解、查阅词典等方式来加深对成语的理解。

二、通过上下文推测成语的意义在阅读文本或阅读题目中,有时会出现我们不熟悉的成语,这时我们可以通过上下文来推测成语的意义。

如“乘风破浪”的下一句为“会有所得”,我们可以推断出该成语的意思是勇往直前,克服困难,最终获得成功。

三、了解成语的古典典故成语是中国古代文化的重要遗产,其中许多成语都来源于典故。

了解成语的古典典故,不仅能帮助我们记忆成语,还能深入了解中华文化精髓。

在高考中,有时会出现成语配对题或选配成语填空题,了解成语的典故对我们是有帮助的。

四、注意成语的使用场合和语境成语由于是语言中的特殊用语,其使用是有内容和语境限制的。

答题时要根据语境和使用场合准确选择成语,以确保答案的正确性。

对于多选题,注意莫听君解语,总结个人使用场合和语境,然后结合题目选答案。

五、注意成语的近义词和反义词成语与其他词语一样,有一些近义词和反义词,很容易混淆。

在答题时要注意成语的近义词和反义词,以免选错答案。

如“胸有成竹”与“自信满满”的意思相近,但“手足无措”与“从容不迫”则是反义词。

六、辨析成语的正误有些成语在使用时可能会出现一些误区或歧义,我们需要在答题时注意辨析成语的正误,以免选错选项。

如“一语中的”与“一语破的”表述是完全相反的,如果没有注意到这一点,就会产生误解。

七、活学活用成语最后,成语不仅是考试中的要点,也是语文学习和日常交流中的重要组成部分。

在学习和生活中,我们应该活学活用成语,增强自己的语言表达能力和修养。

高考成语题解答技巧与复习方法

高考成语题解答技巧与复习方法

高考成语题解答技巧与复习方法高考成语题解答技巧与复习方法1.要分辨成语的语义。

高考中有一些大家不常见的成语,这时切忌望文生义,很多的时候,字面的意思与它本来的意思是大不相同的。

如果按字面的意思来理解就会出错。

例如:[狐假虎威]语出寓言故事,表面义即狐狸假借老虎的威势;实际义为倚仗别人的权势欺压人。

[凤毛麟角]表面义为凤凰的毛、麒麟的角;实际义为稀少而可贵的人才或事物。

[猫鼠同眠]表面义为猫和老鼠睡在一起;实际义为比喻上下互相包庇,一起干坏事。

2.要了解成语的适用范围和对象。

有些成语有一定的适用范围,不可张冠李戴。

(1)用于男女之间或夫妻之间。

如:青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断丝连等。

(2)用于形容文学才能突出。

如:文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。

(3)用于勤奋工作、学习。

如:夜以继日、焚膏继晷、韦编三绝、夙兴夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。

有些成语有一定的适应对象,切不可混淆。

例如:[明日黄花]指过时的事物,不是指未来的东西。

[美轮美奂]形容建筑,而不用于人或其他事物。

[炙手可热]用于人,不用于物。

罄竹难书,形容罪大恶极,不用于其他方面。

[豆蔻年华]专指十三四岁的女孩,不用于成年女子,更不能用于男孩。

[行将就木]只能用于人将近死亡。

感同身受,指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢,不用于受恩者本人。

[气宇轩昂]指精神饱满,只能用于人。

[日理万机]只能用于党和国家领导人,不能用于普通人。

[对簿公堂]在公堂上受审,通常不用作双方打官司。

[大快人心]指坏人坏事受到惩罚而感到痛快,不用作好事。

[马革裹尸]形容军人战死沙场的英雄气概,不用作一般人穷困而死的结局。

[久假不归]意思是久借不还,不用作请长假不回家。

[相濡以沫]指患难中互相救助,不用于平时。

3.要分析成语的感情色彩。

成语的感情色彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却截然不同,因此,我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而异,用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。

高考生必看:五种方法巧解语文成语题

高考生必看:五种方法巧解语文成语题

高考生必看:五种方法巧解语文成语题高考生必看:五种方法巧解语文成语题首先,在复习迎考的时候,要注意资料的积累。

课本、复习资料和试卷上,都会出现成语(而且这些资料上的成语都是比较典型的考试材料),这些成语在题目中出现,如果是自己一眼能看出问题、已然掌握的,则可以一带而过;如果是自己不熟悉的,应该做出适当的标记或者直接摘录到本子上。

时间允许的话,把一本小型成语词典(或一本成语的专题复习资料)从头到尾翻一遍,是不错的做法。

其次,对于数目繁多的成语题目,要学会把成语的考查点进行归纳和分类,然后找出相应的记忆、复习方法。

一般说来,成语的考查点包括如下几类:关键字决定关键义例1:厂长动情地说:“为了扭转目前的不利局面,我们将采用一种新的对策,希望大家共同努力,功败垂成,在此一举!”。

解析:“功败垂成”中,“垂”的词义是“将要,接近”,事情就要成功的时候却遭到了失败。

多含有惋惜之意。

如果知道“垂”的意思,那么也就知道这个成语用错了。

例2:显然,打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点,在民众的关注下不期而遇了。

解析:“不期而遇”中,“期”的词义是“约定”,没有约定就见面了,这个意思和语境中“民众的关注下”相矛盾,因而用错了。

褒义和贬义辨析例3:假以时日,我们可以巧立名目,开发大批新颖别致的旅游项目,为景区再添光彩。

解析:“巧立名目”指变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的,语体色彩是贬义,跟语境“为景区添光彩”的说法相悖。

某些成语具有特定的描述对象例4:清晨,我来到******广场,当五星红旗升起的时候,在场的群众自发唱起庄严的国歌,强烈的爱国热情使我感同身受,心潮澎湃。

解析:“感同身受”指“感激的心情如同亲身受到恩惠。

用在代替亲友恳求别人时用来表示谢意。

根据语境,“爱国热情”作感同身受的宾语,不通。

例5:文艺演出现场,身着盛装的表演者光着脚、微笑着,一边跳着傣族舞,一边和,一边向人们泼水致意,在场群众纷纷拍手称快。

初中语文成语题型总结归纳

初中语文成语题型总结归纳

初中语文成语题型总结归纳成语是我们学习语文的重要内容之一。

在初中语文的学习中,成语题型经常出现。

掌握成语题型的解题方法和技巧,对我们的语文学习起着重要的作用。

本文将对初中语文成语题型进行总结和归纳,帮助同学们更好地应对成语题。

一、成语的意思理解在成语题型中,常常会出现对成语的意思进行理解和解释的要求。

这类题型要求我们准确理解成语的本义或引申义,从而选出正确的答案。

在解答此类题目时,我们可以通过以下方法进行思考:1.通过成语的字面意思进行理解:有些成语的字面意思与实际意义有相似之处,我们可以根据成语所在的句子来推断其意义。

2.通过上下文的语境进行理解:有些成语在特定的语境下才能理解其含义,我们需要仔细阅读成语所在句子的前后文,理解成语在文中的具体含义。

二、成语的用法辨析成语的用法辨析是成语题型中较为常见的一类题目。

这类题型要求我们准确选择与所给句子相对应的成语,需要我们具备一定的成语运用和辨析能力。

以下是一些常见的成语用法辨析:1.近义词辨析:有些成语的意思可能与其他成语非常接近,我们需要通过对比和分析来进行辨别,找出最符合句子意思的成语。

2.语法结构辨析:有些句子的语法结构与某个成语的用法相符合,我们需要通过对句子的分析和理解,找出最适合的成语。

3.用词搭配辨析:有些句子中的成语需要与其他词语进行搭配使用,我们需要通过对句子的整体分析,找出最搭配合适的成语。

三、成语的造句运用在成语题型中,常常会出现对成语进行运用的要求。

这类题目要求我们根据所给成语,合理运用其造句,使句子表达准确、通顺。

以下是一些解答成语造句题时的几点建议:1.准确理解成语的意义:在造句时,我们首先要对成语的意义进行准确理解,确保成语的使用符合句子的意思。

2.注意句子的语法结构:在造句时,我们需要注意句子的语法结构,使句子表达通顺、自然。

3.合理运用成语:在造句时,我们要选用最合适的成语进行运用,使句子表达得更为准确、生动。

四、成语的词语搭配成语的词语搭配也是成语题型中常见的一类题目。

成语题高分技巧范文

成语题高分技巧范文

成语题高分技巧范文成语题在语文考试中是常见的题型之一,也是很多同学容易失分的题目。

下面是一些成语题的高分技巧,希望能帮助同学们取得好成绩。

一、理解成语的含义理解成语的含义是解答成语题的基本前提,也是考生取得高分的关键。

在解答成语题时,要理解成语的本义和引申义,以及成语在不同语境中的含义。

一些成语的意思并不容易直接理解,需要通过学习和积累来获得。

二、通过上下文判断在阅读理解中,成语题往往是通过上下文给出的,所以在解答成语题时,要注意上下文的脉络,把握文章的意思,从而推断出成语的含义。

有时候,题目中会给出一两个关键词作为线索,我们可以通过这些线索来确定答案。

四、运用上下文进行推理在作文中,有时会出现让同学们填写适当的成语的题目,这时我们可以通过对上下文的理解和推理,来选择合适的成语填空。

一般来说,我们可以根据句子的语法结构、句子的逻辑关系、文章的主题等信息来进行推理。

五、积累常用的成语成语题是需要大量的积累和记忆的,所以同学们应该多读一些优秀的文学作品,积累常用的成语。

在遇到不会的成语时,要及时查阅字典,弄清楚它们的含义和用法。

通过不断地积累和运用,就能够更好地应对成语题。

六、重视结构型成语在成语题中,有一种特殊的题目被称为结构型成语题,即以一个成语的词组为线索,要求同学们填写符合语法结构和逻辑关系的相关成语。

对于这类题目,同学们需要熟悉各种成语的搭配结构,掌握正确的用法。

七、注意成语的音调和写法在解答成语题时,同学们需要注意成语的音调和写法。

成语的音调是指成语的每个字的声调,而成语的写法则是指成语的每个字的正确写法。

对于一些常见的容易混淆的字,同学们要特别注意区分,以免在解答中出错。

八、合理利用选项在选择题中,选项往往给出了几个相近的成语,要求同学们选择正确的一个。

这时,同学们可以通过排除法来确定正确答案,即通过分析选项,找到不符合题意或语境的选项,并将其排除,从而确定正确答案。

总之,成语题虽然考查的是对成语的理解和应用能力,但通过掌握一些高分技巧,我们可以更好地解答这类题目,取得理想的成绩。

部编版语文初中生必背成语知识积累(四)

部编版语文初中生必背成语知识积累(四)

部编版语文初中生必背成语知识积累(四)1、(屡试不爽):爽,差错。

经过多次试验都没有差错。

注意不能将词义理解反了。

2、(韦编三绝):语出《史记·孔子世家》:“孔子晚而喜《易》……读《易》,韦编三绝。

”韦编,用熟牛皮绳把竹简编连起来;绝,断。

编连竹简的皮绳多次断绝。

形容读书勤奋。

3、(捉襟见肘):见,同“现”。

原指衣服破烂,生活穷困。

后来也比喻困难重重,应付不过来。

4、(粉墨登场):妆扮好了,登场演戏。

今多用于贬义,比喻坏人登上政治舞台。

5、(饮鸩止渴):鸩,一种毒酒。

用毒酒解渴。

比喻只求解决目前困难而不计后果。

使用时注意这是个贬义词。

6、(管窥蠡测):从竹管里看天,用瓢来量海水。

比喻眼光狭窄,见识短浅。

(贬义词)7、(管中窥豹):通过竹管子的小孔来看豹,只看到豹身上一块斑纹。

比喻只见到事物的一小部分。

有时同“可见一斑”连用,比喻从观察到的部分,可以推测全貌。

8、(文不加点):形容写文章很快,不用涂改就写成。

(点:涂上一点,表删去。

)9、(道路以目):形容百姓慑于暴政,在路上相见,不敢交谈,敢怒不敢言,只能以目示意。

10、(方兴未艾):事物正在发展,一时不会终止。

11、(下里巴人):泛指通俗的文学艺术,常跟“阳春白雪”对举。

12、(亦步亦趋):比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事顺从别人,跟着人家走。

多用作贬义词。

13、(不瘟不火):指戏曲表演非常沉稳,既不沉闷乏味,也不火爆。

(注意使用的对象)14、(外强中干,色厉内荏):外表强硬而内心怯懦,多用作贬义。

15、(釜底抽薪):抽去锅底下的柴火。

比喻从根本上解决。

成语题答题方法

成语题答题方法

成语题答题方法
答题方法:
1. 理解成语的意思:首先要明确每个成语的含义和用法,理解其背后的故事或象征。

可以通过查阅词典、相关资料或者向他人请教来加深理解。

2. 掌握成语的来源:了解成语的起源和由来有助于记忆和理解。

有些成语是根据历史故事、寓言或文化传说而来的,了解这些背景可以更好地理解成语的内涵。

3. 学会推敲成语的意义:成语往往具有比较抽象的意义,需要学会推敲和联想。

可以尝试将成语拆分成单个字,再结合上下文进行推测,从而找到最合适的答案。

4. 多阅读多积累:多读书、多看文章可以提高对成语的理解和运用。

通过不断接触成语的使用场景和上下文,积累更多的例句和用法,可以更好地应对成语题。

5. 练习做题:做一些成语题来提高对成语的熟悉度和运用能力。

可以选择一些专门的成语题库或者参加成语比赛,
通过实践来加深对成语的理解。

总之,成语题的答题方法主要包括理解成语的意思、掌握成语的来源、推敲成语的意义、多阅读多积累和练习做题。

通过这些方法的综合运用,可以提高对成语的理解和应用能力,更好地回答成语题。

公务员行测成语积累

公务员行测成语积累

公务员行测成语积累在公务员行测考试中,成语的掌握是一个重要的环节。

成语不仅能够丰富我们的语言表达,还能在阅读理解、逻辑填空等题型中发挥关键作用。

下面,就为大家梳理一些常见且容易被误用的成语。

首先,我们来看看“首当其冲”这个成语。

很多人会误以为它是“首先冲在前面”的意思,但实际上,它指最先受到攻击或遭遇灾难。

比如:“在这次金融危机中,这家企业首当其冲,受到了巨大的冲击。

”“差强人意”也是一个容易被误解的成语。

不少人觉得它是表示“让人不满意”,其实它的意思是大体上还能使人满意。

例如:“这次的考试成绩虽不是很优秀,但也差强人意。

”再来说说“文不加点”,它不是指写文章不加标点,而是形容写文章很快,不用涂改就写成。

像“他才思敏捷,写文章文不加点,一气呵成。

”“目无全牛”可不是说一个人目光短浅,而是指技艺达到了十分纯熟的地步。

例如:“他对这项技术的掌握已经到了目无全牛的境界。

”“万人空巷”并非是街巷空无一人,而是指家家户户的人都从巷子里出来了,多形容庆祝、欢迎等盛况。

比如:“这部电影首映时,人们纷纷走出家门,万人空巷。

”“望其项背”常被误用为“赶不上”,其实它表示能够赶得上或比得上。

“这几位年轻人的才华让人难以望其项背。

”“不以为然”容易和“不以为意”混淆。

“不以为然”指不认为是对的,表示不同意;“不以为意”则指不把它放在心上,表示对人、对事抱轻视态度。

“不刊之论”不是不能刊登的言论,而是指不能改动或不可磨灭的言论,形容文章或言辞精准得当,无懈可击。

“汗牛充栋”形容藏书很多,不能用于形容其他事物数量多。

“明日黄花”不是明天的花朵,而是比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

“登堂入室”不是简单地进入房间,而是指学问或技能从浅到深,达到很高的水平。

“炙手可热”不是指东西很热门,而是比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。

“屡试不爽”不是多次尝试都不成功,而是指屡次试验都没有差错。

“下里巴人”不是指地位低下的人,而是指通俗的文艺作品。

语文背诵技巧如何记住成语

语文背诵技巧如何记住成语

语文背诵技巧如何记住成语成语是中华文化的瑰宝,也是语文学习中的重要组成部分。

随着教育的普及,学生们需要记住大量的成语来提升语文成绩。

然而,记住成语并不是一件简单的事情,因此,本文将介绍一些有效的背诵技巧,帮助学生们记住成语。

一、理解成语意义记住成语的关键是理解其意义。

不仅要知道成语的字面意思,还要理解成语的寓意和用法。

通过深入理解成语,我们才能记住它并正确使用。

二、分类学习成语众多,不同的成语归属于不同的范畴,因此,将成语进行分类学习是非常有效的方式。

可以按照主题(如动物、天气、人物等)将成语划分为不同的类别,这样有助于记忆,并且能够加深对成语的理解。

三、运用联想法联想法是记忆成语的常用方法。

通过与已知知识的联系,可以帮助我们记忆新的成语。

比如,对于成语“狼狈为奸”,我们可以联想到狼和狈这两个字,进而理解这个成语的含义。

四、制定记忆计划制定记忆计划是记住成语的有效方法。

可以根据自己的学习时间和能力,每天选择一定数量的成语进行记忆,并且定期回顾已掌握的成语,巩固记忆效果。

五、辅助工具利用辅助工具是记忆成语的另一种方式。

可以使用诗歌、谚语、故事等形式将成语串联在一起,这样不仅提高了记忆的效果,也让记忆过程更加有趣。

六、多媒体学习现代科技为我们提供了丰富的学习资源,可以充分利用它们来记忆成语。

可以使用学习APP、电子词典、语文网站等来学习和记忆成语,这样不仅能够方便随时随地进行学习,还能够通过图像、音频等多种形式提高记忆效果。

七、写作运用写作是记忆成语的终极目标,通过在写作中灵活运用成语,能够更好地掌握它们。

可以编写短文、作文,或者在日常对话中使用成语,这样不仅能够加深对成语的理解和记忆,还能够提升写作能力。

总之,记住成语需要耐心和技巧。

通过理解成语意义、分类学习、运用联想法、制定记忆计划、利用辅助工具、多媒体学习以及写作运用等方法,学生们可以更加轻松地记住成语,提升语文水平。

希望本文介绍的背诵技巧能够帮助大家更好地掌握成语,进一步提高语文能力。

初中语文复习 掌握成语题个关键 (一)

初中语文复习 掌握成语题个关键 (一)

初中语文复习掌握成语题个关键 (一)
在初中语文考试中,掌握成语题是十分重要的,因为成语涉及到文化、历史等方面的知识,在文章阅读和理解、写作方面都有很大的作用。

本文主要从以下三个方面来介绍初中语文复习中掌握成语题的关键。

一、掌握常见的成语
成语是汉语中的一种特殊表达方式,由于其形式简洁、寓意深刻、表
达精练,因而在汉语中应用十分广泛。

在复习初中语文时,掌握一些
常见的成语是很有必要的,如“一马当先”、“一毛不拔”、“大海
捞针”等等,这些成语在经常出现的阅读材料中也可能被用到。

二、学会理解成语的意义
学习成语不仅仅是暗记成语,更需要理解成语背后的含义。

因为成语
是通过具体的事物,来表达抽象的概念或思想。

大多数成语都是因为
其蕴含的情感、哲理等价值,才会被人们所传颂。

例如,“风雨同舟”这个成语,指即使在困难的时候也要相互扶持,是一种互相支持、团
结协作的情感。

三、加强实践训练
最后,为了更好地掌握成语题,还需要加强实践训练。

可以通过做语
文练习题,阅读相关的故事、文章等,来加强对成语的理解和应用能力。

在写作方面,也可以适当地运用成语,来提升文章的含义和表达
效果。

总之,在初中语文复习过程中,掌握成语题的关键是加强理解和实践
训练。

只有通过不断地练习,才能更好地掌握常见的成语,理解成语背后的含义,进而在语文学习中取得更好的成绩。

做好高考成语题的技巧

做好高考成语题的技巧

做好高考成语题的技巧
高考语文成语是高考语文必考的一个题目,要想稳稳地拿这道题的分数必须要掌握一些技巧。

一、溯本求源,谨防望文生义:
成语具有结构的稳定性和意义的整体性,其含义是约定俗成的,有些成语中的字还含有生僻的古义;它不是构成它的单个语素义的简单叠加,而是在其构成成分提供的事件的基础上,在丰富的人文背景下,通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。

因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义;同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素,切忌粗枝大叶,一瞥而过,主观臆断,望文生义。

判断这类误用成语的方法只有一个,就是必须把握这类成语的本源,即成语原始意义。

二、看清对象,谨防张冠李戴:
有些成语有特定的适用范围,词义有所侧重,适用的对象也就不同。

有的指个体,有的指群体;有的指人,有的植物;有的专用于男女或夫妻之间,有的专用于写文童或文学艺术等等。

如果把握不准,就极易扩大或转移使用的范围。

比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛,权势很大”,而时下多误指题材之类。

如:“他儿子正值豆蔻年华,理应专注于科学文化知识的学习,没想到却整天沉迷于网络游戏,现在连初中都读不下去了。

”“豆蔻年华”指女子十三四岁,这里指男性,显然不对。

成语做题技巧

成语做题技巧

成语做题技巧你积累的成语不一定都会考到,所以平时要培养语感,多读课文。

其实很多成语都是出自语文课文的,在上新课的要都留意书上的成语,这对你以后的学习有帮助。

如果你是毕业班的学生,在平时积累的东西要记住,不能看一眼就忘,下次再去翻意思。

下面有几种方法。

1、排除法适用于选错的题目有些成语是褒义的,用在相反的语境里,很明显的可以选出比如:史无前例,这是褒义词,不能说小偷的手法史无前例。

2、根据感情色彩这个方法和第一种有点像,也是根据语境来分析,有些题目还是要靠语感来判断。

3、不望文生义这个主要针对你没见过,不知道其意思的成语,有些成语却是古怪,很多都是有典故的,不知都也很正常,这个时候你不要慌,想一些看着好像意思对的,就是按照成语表面意思翻译很顺,这些词基本上都是错的。

4、根据针对的对象有些词看着他放在句子里很合适,但是他有他专门修饰的对象。

比如,修饰物的,不能修饰人。

又如,专门修饰某一物的,不能用来修饰别的东西。

1.下列句子中成语使用正确的一项是()。

A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密,语无伦次,博得了与会专家的一致好评。

B.正因为他有海誓山盟的崇高理想,才在工作中取得了出色的成就。

C.他们发现自己陷入了峰回路转的绝境,一片惊慌,胡蹦乱跳。

D.走在上学的路上,我经常萍水相逢一些老朋友。

2.下列句子中成语使用不恰当的一项是()。

A.2005年10月12日至17日,历经5天5夜115小时,费俊龙、聂海胜圆满完成了举世瞩目的太空之旅。

B.“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅,寓意深远,在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。

C.美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认,在伊拉克战争问题上犯有无可非议的错误。

D.目前中学语文教学的最大弊端是教师对课文条分缕析,这不仅影响了学生的思维能力的形成,也制约了学生创新能力的发展。

3.下列句子中成语使用不恰当的一项是()。

A.慢慢地,你就能够从客观的立场分析前因后果,以此作为将来的借鉴,以免重蹈覆辙。

成语解读的技巧与方法轻松掌握成语的含义与用法

成语解读的技巧与方法轻松掌握成语的含义与用法

成语解读的技巧与方法轻松掌握成语的含义与用法成语是中文语言中一种独特的表达方式,它通过简洁而形象的字词组合,传递着深刻的哲理和生动的形象。

然而,由于成语的特殊性,很多人在阅读和理解成语时常常感到困惑。

本文将为大家介绍一些成语解读的技巧和方法,帮助大家轻松掌握成语的含义与用法。

一、了解成语的来源和典故了解成语的来源和典故是理解成语含义的重要基础。

成语来源于历史、文学、传说等各个领域,它们都有着特定的背景和故事。

通过了解成语的来源,我们可以更加准确地理解成语的含义。

例如,成语“画蛇添足”源于一则故事,告诉人们不要多此一举;成语“打草惊蛇”则源于《战国策·赵策一》中的故事,意味着做事要谨慎小心。

二、寻找成语的上下文语境在阅读成语时,了解成语所在句子或语篇的语境是至关重要的。

通过分析成语所处的上下文,我们可以更好地理解成语的含义。

有时,成语在不同的语境中可能会产生不同的解读。

例如,成语“一毛不拔”可以表示人吝啬小气,也可以表示人非常大方,在不同的语境中含义会有所变化。

三、注意成语的形象比喻和修辞手法成语通常采用一些形象的比喻和修辞手法来表达特定的意思。

在理解成语时,我们可以通过抓住其中的比喻和修辞手法来推测其含义。

例如,成语“亡羊补牢”中的“亡羊补牢”就是一种典型的比喻手法,意味着事情出了问题后及时补救。

成语“杯弓蛇影”中的“杯弓蛇影”则是一种夸张的修辞手法,比喻人过于敏感和多疑。

四、善用工具书和网络资源在学习和使用成语时,工具书和网络资源是我们的好帮手。

现在有很多成语词典和成语查询网站,可以帮助我们查找成语的解释、来源和用法。

通过查阅工具书和网络资源,我们可以更系统地了解成语,并且及时解决我们在学习和运用过程中遇到的问题。

五、积累和运用成语最后,要想熟练掌握成语的含义与用法,积累和运用是必不可少的。

在日常学习和阅读中,我们应该多花些时间注意观察和记忆成语,积累一定量的成语词汇。

在写作和口语表达中,我们适当地运用成语,可以提升我们的语言表达能力,并且增加文章或对话的韵味。

成语题备考建议

成语题备考建议

对于备考成语题,以下是一些建议:
1.了解成语的含义:备考时,应了解常见成语的含义和用法,包括它们的出处、比喻
义、近义词和反义词等。

可以通过阅读成语词典、成语故事等书籍,或者利用网络资源来积累相关知识。

2.注意成语的正确使用:在答题时,应注意成语的使用是否正确,包括成语的搭配、
语境、褒贬义等。

可以通过多做练习题,提高对成语使用的敏感度和判断力。

3.积累成语的语境经验:掌握成语的含义和用法,需要结合具体语境来理解。

可以通
过阅读文章、听故事等方式,积累成语在不同语境下的使用经验,提高对成语的理解和运用能力。

4.掌握辨析方法:对于一些容易混淆的成语,应掌握辨析方法,如从语义、语法、语
用等方面进行比较和分析。

可以通过总结归纳、对比分析等方式,加深对相似成语的理解和记忆。

5.注重实际运用:备考时,不仅要注重理论知识的积累,还要注重实际运用。

可以通
过写作、演讲等方式,锻炼运用成语的能力,提高对成语的理解和掌握程度。

总之,备考成语题需要注重积累和实践,不断总结归纳,提高自己的语言运用能力和文化素养。

同时,要注意细心审题和分析题目要求,认真答题,避免不必要的失分。

《成语知识及答题技巧》PPT文档31页

《成语知识及答题技巧》PPT文档31页

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《成语知识及答题技巧》——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

学而思女侠老师的成语用法考试秘诀整理

学而思女侠老师的成语用法考试秘诀整理

学而思女侠老师的成语用法考试秘诀整理
学而思女侠老师的成语用法考试秘诀整理如下:
1. 理解成语的意思:首先要理解每个成语的基本意思和用法。

可以通过查字典或阅读相关成语故事来加深理解。

2. 掌握成语的搭配用法:了解每个成语的常见搭配,特别是常与哪些词语搭配使用,以及在句子中的适当位置。

3. 注意成语的语义转化:有些成语的含义可能会有一定的转化,要注意理解和记忆成语在不同语境中的用法。

4. 多读多写多运用:通过阅读和写作,多次使用和运用成语,可以帮助巩固记忆和理解成语的用法。

5. 制定记忆策略:可以将成语按照主题、含义或拼音等分类,使用记忆方法和技巧进行记忆和复习,比如制作成卡片、制定成语接龙游戏等。

6. 利用辅助工具和资源:可以使用成语词典、考试相关资料以及互联网上的成语学习工具来辅助学习和记忆成语。

记住,成语的运用需要在实际语境中灵活运用,理解每个成语的背后含义和文化内涵也是提高成语应用能力的关键。

同学们要沉下心来,在学习过程中勤加练习,相信你们一定能在成语考试中取得好成绩!。

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成语知识积累一、成语不可貌相俗话说:“人不可貌相”,其实,有许多成语也是如此,不可以“貌”取其词,望文生义,否则,将要贻笑于大方之家。

高考试题中曾考过的“万人空巷”“首当其冲”“炙手可热”“莘莘学子”“差强人意”等成语,都是在日常生活中容易用错的成语。

对成语的使用,由于很多时候人们已习非成是,这就给正确判断带来相当大的难度。

下面梳理出在日常生活中极容易用错的成语例,供大家复习。

同时,大家中依此思路,注意这类成语的用法,以不断强化积累。

1、曾几何时:表示“过去没有多久”。

常误用为“曾经”“不知何时”。

2、不学无术:指“没有学问才能”。

不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。

“学”为名词,常误作动词。

3、不可理喻:指“无法用道理使之明白”,常误用为“不可思议”。

4、不以为然:指“不认为是正确的”。

常误用为“不以为意”,表示“不放在心上”“无所谓”。

5、守株待兔:贬义词,指“不主动努力,心存侥幸,希望得到意外的收获”,常误来形容公安干警的机智。

6、耳提面命:褒义词,形容师长殷切教导。

常误用为贬义词。

7、不忍卒读:“不忍心读完”,形容文章的“悲”。

常误用为形容文章写得不好。

8、鼎力相助;敬词,指对别人对自己的帮助。

常误用为表示自己对他人的帮助。

9、蹉跎岁月:指虚度光阴。

常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。

10、名噪一时:指在当时很有名声。

常误用为贬义词。

11、始作俑者:指某种坏风气的创始者。

常误用为贬指。

12、不胜其烦:贬义词,指不能忍受其烦琐。

常误用为“不厌其烦”。

13、胸无城府:指为人坦率,褒义词。

常误用来形容“贬义词”,贬义词。

14、身无长物:指人贫困。

表面看起来是别无特长,其实指再没有别的东西,形容除此之外空无所有。

15、目无全牛:指人的技艺高超,得心应手,易误作缺乏整体观念。

16、鬼斧神工:形容人的制作技艺高超,常误用为形容自然景观。

相类似的还有“巧夺天工”。

17、求全责备:指对人苛求完善,后面不能带宾语,与此类似的还有“漠不关心”。

18、充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。

易误用为形容人专心,没有听到。

19、瓜田李下:形容容易引起嫌疑的地方。

易误用为形容田园生活。

20、卓尔不群:形容非常优秀,超出常人。

易误用为形容人的性格。

21、出神入化:形容技艺高超。

易误用为形容听得出神。

22、登堂入室:比喻学问技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。

易误用为“进入”。

23、如坐春风:形容受到良好的教化。

与“景物”无关。

24、对簿公堂:在公堂上受到审问。

易误解为“争论,明辨是非”。

25、相敬如宾:特指夫妻相敬相爱。

另有“举案齐眉”。

26、走马观花:比喻粗略地观察事物,强调过程,易和“浮光掠影”相混。

后者指印象不深刻,强调结果。

27、师心自用:形容固执已见,自以为是。

易误用为“善于学习借鉴,为我所用”。

28、安土重迁:安居故土,不愿随便迁往别处。

易理解相反。

29、罪不容诛:形容罪大恶极,与“死有余辜”同义。

易误解为罪行还没有达到被杀的程度。

30、屡试不爽:屡次试验都没有差错。

易误解为“没有成功”。

31、无所不至:指凡能做的都做到了(用于坏事)。

与此相类似的还有“无所不为”。

32、安之若素:指身上逆境,遇到困难或遭受挫折时能泰然处之,跟平常一样。

与此类似的还有“泰然自若”。

33、侃侃而谈:形容说话理直气壮,从容不迫。

易和“娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听)相混。

34、期期艾艾:形容人口吃。

易误指吞吞吐吐。

35、首鼠两端:形容迟迟疑不决或动摇不定。

易误解为行为前后不一致。

36、处心积虑:千方百计盘算,贬义词。

常误解为“殚精竭虑“(用心精力,费尽心力)。

37、侧目而视:形容畏惧而又愤恨,易误解为尊敬。

38、望尘莫及:比喻远远落后。

易和“鞭长莫及”(指力量达不到)混用。

39、改弦更张:比喻改革制度或变更方针、政策。

易和“改弦易辙(比喻改变方向或做法)混用。

40、不知所云:不知说的是什么,指语言紊乱或空洞,它指的是说话人。

易误解为“听者没有理解”。

41、安土重迁,并非看重迁移的意思,而是形容恋乡土,不愿轻易迁移到外地。

“重”在这里解释为“难”。

42、五风十雨,形容天气风调雨顺,而不是刮风多、下雨多。

43、不刊之论,很容易让人误解为不能刊出的错误观点,实际是形容不能改动或不可磨灭的言论。

“刊”意为“消除、修改”。

44、不可理喻,不是不值得让人搭理,而是不能够用道理来使他明白,形容态度蛮横,不讲道理。

45、不易之论,很容易让人联想为不易理解的言论,实为内容正确,不可更改的言论。

46、不足为训,并非不值得作为教训,而是不值得作为遵循或仿效的法则。

47、差强人意,以“貌”来“相”是不让人感到满意,恰恰相反,它指勉强让人感到满意。

48、大而化之,不是把大的化成小的,而是形容做事请不小心谨慎。

49、独具只眼,不可理解为只有一只眼,其实形容具有独到的见解或独特的眼光。

50、二三其德,语出《诗经·卫风·氓》“士也罔极,二三其德”,意为三心二意,没有定准,不是形容品德低劣。

51、非异人任,不能取义为一般人物就可担任,而是表示某事应由自己来承担责任。

52、妇姑勃奚,其中“妇”指“儿媳”,“姑”指“婆婆”,妇姑勃奚指婆婆同儿媳吵架,后来比喻为无关紧要的细小事而争吵。

53、高山景行,不是指高山美景,而是比喻崇高的德行。

54、更仆难数,“更”再这里指“换”。

这个成语原意是说换了几班侍者,宾主要说的话还是说不完,后来形容要说的话还有很多。

55、河东狮吼,万不可理解为河东的狮子大叫,它是指厉害的妇人,用来嘲笑怕老婆的男人。

56、加人一等,并非指给予的比别人多一等,而是形容学问、才能等出众。

57、金针度人,语出《桂苑丛谈·史遗》,其中记载郑侃的女儿采娘,织女给她一根金针,叫她缀于纸上置于裙带中,三天不能说话,就会具有奇巧。

此后采娘刺绣的技艺果然特别出色。

后来“金针度人”比喻为把秘法、诀窍传给别人。

58、敬谢不敏,不是指不及时感谢,而是指恭敬地表示能力不够或不能接受。

59、久假不归,很容易让人理解为长期请假不归,其实指长期借用,不归还。

60、具体而微,不指具体到细微之处,而指内容已具备了,不过局面、规模较小。

61、明日黄花,语出苏轼的诗“明日黄花蝶也愁”,意思是说明天黄花即将枯萎,便没有什么可以玩赏的了,后来用以比喻过时的事物。

62、木人石心,比喻人受诱惑不动心,不是形容人的愚笨。

63、七月流火,不是形容天气炎热,恰恰相反,指天气逐渐凉爽起来。

“火”这里指火星,而不是指大火。

64、人言啧啧,其中的“啧啧”与“啧啧赞叹”中的“啧啧”不同义,而是指不满意的议论纷纷。

“人言啧啧”是指人们不满地纷纷议论开来。

65、日长一线,不是指每天增长一线,而是指冬至后日昼渐长。

66、如坐春风,很容易理解为自然风光的美好,实际上比喻在不知不觉中受到教育。

67、身无长物,并非指自己没有特长,而是形容除此之外空无所有。

68、师心自用,形容一个人固执己见,自以为是,并非指学习老师的方法来运用。

69、拾人牙慧,“牙慧”指别人说过的话,“拾人牙慧”比喻袭取、重复别人说过的话。

70、弹冠相庆,并非指所有的人取得成绩而相互庆贺,而是专指坏人因即将作官而相互庆贺。

71、万人空巷,从表面来看人们都在家里,大街小巷空无一人,其实形容盛大集会或新奇事物轰动一时的情景。

72、无能为役,表示不能做好某一件事,而不是指不能被人驱使。

73、无所不至,不能理解为没有不到的地方,应理解为没有不干的坏事。

74、先入为主,不能看成先进来的做主人,而是指以先听见的话或先接受的意见为主,以后再也听不进不同的话或意见。

75、一寒如此,并非指如此寒冷,而是形容穷愁潦倒到了极点。

76、一定不易,好象指一定不容易,其实形容事理正确,不可改动。

77、一日之雅,是指短暂的交往,“雅”,交往。

78、糟糠之妻,不是指长得丑陋的妻子,而是指共过患难的妻子。

79、文不加点,“点”是涂改之意。

文不加点是指文章不经修改一气呵成。

形容才思敏捷,下笔成章。

80、危言危行,“危”:正直。

成语的意思是正直的言论或行动。

貌似而义不近1、不三不四:在形容人时多指人的品行不正派。

不伦不类:在形容人时多指人的着装不得体。

2、鱼目混珠:比喻拿假的东西冒充真的东西。

鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。

3、洋洋大观:形容事物繁多、丰富多彩。

洋洋洒洒:形容文章或谈话内容丰富、连续不断。

4、春风化雨:适宜于草木生长的风雨,比喻良好的教育。

满城风雨:非指自然界的风雨,而是比喻消息一经传出,到处议论纷纷。

5、蹉跎岁月:虚度光阴与岁月。

峥嵘岁月:不平凡的岁月。

6、侃侃而谈:形容说话理直气壮,从容不迫。

褒义。

振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。

贬义。

7、学富五车:形容人读书多,学问大。

汗牛充栋:形容书籍多,不能形容人。

8、不动声色:不说话,不流露感情。

形容态度镇定。

无动于衷:心里一点也不受感动,一点也不动心。

9、望其项背:表示赶得上或比得上。

(多用于否定式)望尘莫及:比喻远远落后,赶不上。

10、息息相关:比喻关系密切。

休戚相关:比喻关系密切,利害相同。

11、扬汤止沸:比喻办法不彻底,不能从根本上解决问题。

釜底抽薪:比喻从根本上解决问题。

12、一发而不可收:一旦开始便不能停止。

一发而不可收拾:事情糟糕到了无法挽回的地步。

义近尚需细辨析1、耸人听闻骇人听闻:前者指“故意夸大或捏造事实使者震惊”,后者则指“事件本身使人听了非常吃惊害怕”。

2、如虎添翼为虎添翼:前者指“使强的更强”,一般用于人或组织,带褒义。

后者比喻“给恶人做帮凶,助长恶人的势力”,带贬义。

3、养痈遗患养虎遗患:二者都可以比喻“姑息坏人而使自己受害”,但前者还可以指人的错误或错误思想等。

4、无所不能无所不为:前者是褒义词,指“什么事情都会做”;后者是贬义词,形容“什么坏事都干得出”。

5、无微不至无所不至:前者是褒义词,指“待人细致周到,体贴入微”;后者是贬义词,形容“做事无法无天”。

6、迫不及待刻不容缓:二者都形容“紧迫、不能等待”。

但前者用来形容心情十分迫切,而后者则形容事情紧迫,必须立即去做。

7、因势利导顺水推舟:二者都有“顺应趋势办事”之意。

但前者用于褒义,偏重于“加以引导,使其走上正路”;后者为中性或贬义词,偏重于“灵活改变原来的主张”。

8、披肝沥胆肝胆相照:二者都有“坦诚”意。

但前者用于表示个人对集体、对祖国、对党、对人民忠诚,后者用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。

9、貌合神离同床异梦:二者都表示“表面关系不错,实际有两条心”之意。

但前者可用于表示人或事物,用于人时偏重于“离心离德”;后者仅用于人,偏重于“各有打算”。

10、另眼相看刮目相看:二者都有“特别看待:之意。

但前者是作横向比较,表示看待某个人不同于一般;后者是纵向比较,表示去掉老印象,用新眼光看待。

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