秦末农民起义与汉朝的建立
部审历史与八年级上册《第二课 秦末农民起义与汉朝的建立》课后反思
部审历史与八年级上册《第二课秦末农民起义与汉朝的建立》课后反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《秦朝的速亡与西汉王朝的建立》大一统国家的建立—秦汉教材课件PPT
，
得
汉朝建立
天 下
民
2020年12月15日星期二
21
历史法庭：秦始皇的功与过
秦始皇被秦朝人民告上了法庭。 请你为被告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写一份诉状。
பைடு நூலகம்
你不体恤 人民，是 一个暴君。
朕德高三皇， 功盖五帝。
原告
2020年12月15日星期二
被告
22
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又腰斩（拦腰斩断）， 最后是醢hǎi（即剁成肉酱）…. 一人有罪,家族和邻里都要受罪….
族诛、连坐
2020年12月15日星期二
10
小结：秦的暴政主要表现在哪些方面？
（1）徭役频繁 （2）赋税深重 （3）刑罚残酷 （4）秦二世的统治更加暴虐（任赵高 为丞相，成语指鹿为马）。
2020年12月15日星期二
15
探究：
有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍 边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就 不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？
答：不认同。因为秦末农民战争爆发的 根本原因是秦朝的暴政。陈胜、吴广等人在 戍边途中遇雨误期，只是起义爆发的直接原 因，是偶然现象。即使没有遇到大雨，战争 也必定会爆发，只不过是时间上的迟早问题。
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
2020年12月15日星期二
孙丰华 秦末农民起义与汉朝的建立
秦末农民起义与汉朝的建立
龙湾区实验中学
孙丰华
丁男披甲，丁女转输
《汉书· 刑法志》
30万修筑长城 50万南攻越族， 戍守五岭 70万建阿房宫， 修骊山墓 修驰道，运粮 饷
全国总人口约2000万
秦的暴政
材料二：“至于始皇，遂并天下 „„收泰半(大半）之赋，„„男 子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣 服。” 《汉书·食货志》
材料三：“赭(zhě)衣（秦时罪犯 皆着红褐色的囚服）塞路，囹圄 (língyǔ)成市（监狱像市场一样拥 挤），天下愁怨，溃而叛之。”
《汉书·刑法志》
秦末农民起义
陈因为在前往 渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿 而起的。如果没有遇到大雨，农民战争就不会爆 发了。你同意这个观点吗？
汉初的统治
材料一：民失作业，而 大饥馑。 ......人相食， 死者过半。 ......自天子 不能具醇驷。而将相或 乘牛车。
（《汉书· 食货志》）
在这种状况下，如果你是汉朝皇帝，你会怎样做？
（2）主要的措施：
恢复经济
汉高祖刘邦
汉文帝刘恒
重视发展耕织生产，努力减轻人 民负担，并且注意法纪，社会比 较安定。
楚汉之争
帝位的争夺
西 楚 霸 王 项 羽 沛 公 刘 邦
楚汉之争
张良
萧何
韩信
上（刘邦）曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外， 吾不如子房（张良字子房）；镇国家，抚百姓，给 饷馈（供给军饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百 万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人 杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范 增而不用，此所以为我所禽也。”
汉景帝刘启
“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之 粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可 食。” （府库里的大量铜钱多年不用，以至于穿钱的绳
【教学方案】秦末农民大起义精品教案
一、教案简介二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解秦末农民起义的背景、过程和影响，认识陈胜、吴广等起义领袖，掌握秦朝暴政和农民起义的相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、传承民族精神的情感，树立正确的历史观、民族观。
三、教学内容第一章：秦朝的建立与灭亡1. 秦朝的建立：秦始皇统一六国，建立秦朝。
2. 秦朝的灭亡：秦始皇死后，秦朝迅速衰落，爆发农民起义。
第二章：秦朝的暴政1. 秦始皇的暴政：严酷的法律、苛捐杂税、徭役和兵役。
2. 民众的生活困苦：农民生活困苦，难以忍受。
第三章：陈胜、吴广起义1. 陈胜、吴广起义的背景：秦朝暴政，民不聊生。
2. 陈胜、吴广起义的过程：陈胜、吴广领导起义，各地响应。
第四章：起义军的斗争1. 起义军的斗争：陈胜、吴广起义军与秦军的斗争。
2. 各地起义：其他地区的农民起义，如张耳、陈余起义。
第五章：秦朝的崩溃1. 秦朝的崩溃：起义军逐渐壮大，秦朝统治土崩瓦解。
2. 汉朝的建立：刘邦攻占咸阳，秦朝灭亡，汉朝建立。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解秦末农民起义的相关知识。
2. 自主学习法：学生自主学习，了解秦末农民起义的过程。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，分析秦末农民起义的原因和影响。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对秦末农民起义知识的掌握。
2. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，分析学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固学生所学知识。
六、教学内容第六章：楚汉争霸1. 楚汉争霸的背景：秦朝灭亡后，各路诸侯争夺天下。
2. 楚汉争霸的过程：楚国和汉国的争霸战争。
第七章：刘邦与汉朝的建立1. 刘邦的崛起：刘邦攻占咸阳，成为楚汉争霸的主角。
2. 汉朝的建立：刘邦称帝，建立汉朝。
第八章：楚汉争霸的影响1. 楚汉争霸的影响：战争频繁，民众疾苦。
2. 社会动荡：诸侯割据，民不聊生。
复习学案：专题03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
专题03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固专题3概述一、2022版课标要求（紧扣课标找准方向）1.通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；2.通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；3.通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；4.知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。
二.本专题复习目标（明确目标有的放矢）1.知道秦统一中国,开创了统一的局面，秦始皇实施巩固统一的措施有利于多民族国家的发展。
2.知道秦末农民大起义爆发的原因、概况、结果、影响。
3.知道西汉的历史及盛世局面的形成。
4.知道汉武帝的大一统及汉匈的关系发展。
5.了解东汉兴衰的历史。
6.了解“丝绸之路”及两汉对西域的管理。
7.了解两汉时期，科技与文化的突出成就。
8.阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息。
尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。
三.本专题知识建构（提纲挈领构建体系）四.本专题重点考向（把握重点冲刺满分）1）秦的统一、秦朝中央集权制度、巩固统一的措施2）秦末农民起义（陈胜吴广起义、刘邦项羽起义）3）西汉休养生息政策、“文景之治”4）汉武帝巩固大一统王朝的措施及影响5）东汉的兴与亡6）张骞通西域、西域都护、丝绸之路7）两汉的科技文化成就五.本专题核心素养（立德树人素养提升）【历史解释】战国后期，秦国成为诸侯国中实力最强的国家，具备了统一六国的基础。
公元前221年，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义中央集权的国家体制。
秦朝因暴政短命而亡，但秦朝推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响，如：秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式；秦朝实行的郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
人教版八年级上册历史与社会3.2《秦末农民起义与汉朝的建立》同步练习(含答案)
秦末农民起义与汉朝的建立（同步练习）总分 100 分，共 2 大题 18 题一、选择题（本大题共16小题，共80.0分）1.成语故事是历史文化的智慧凝结, 蕴含着丰富的历史知识和深刻的哲理。
下列由秦汉历史衍生出的成语有（）①揭竿而起②破釜沉舟③四面楚歌④卧薪尝胆A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.“史论结合”是学习历史的基本要求。
下列各项史实与结论对应正确的是( )A. 巨鹿之战——刘邦项羽为争夺帝位进行的战争B. 由分封制引发的争霸战争——导致秦朝的灭亡C. 文景之治的出现——使西汉王朝进入鼎盛时期D. 休养生息政策——促进西汉经济得到恢复发展3.柳宗元曾说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。
”材料中的“周制”与“秦政”分别是指（）A. 分封制中央集权制B. 分封制暴政C. 禅让制中央集权制D. 禅让制暴政4.下列对秦末农民战争的说法有误的一项是( )A. 爆发于大泽乡B. 建立过农民政权C. 推翻了秦朝统治D. 是我国历史上第一次农民起义5.下列措施中为汉高祖刘邦采取的休养生息政策的是（）A. 把田赋降到了三十税一B. 重视“以德化民”C. 提倡勤俭治国D. 下令“兵皆罢归家”6.某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。
这些典故反映的史实是( )A. 国人暴动B. 陈胜、吴广起义C. 黄巾起义D. 刘邦、项羽起义7.毛泽东说：“在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争，才是历史发展的真正动力。
”我国历史上第一次大规模农民战争是（）A. 楚汉之争B. 陈胜吴广起义C. 国人暴动D. 牧野之战8.秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。
秦朝迅速灭亡的原因不包括（）A. 推行郡县制B. 繁重的徭役C. 沉重的赋税D. 严酷的刑法9.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了起义。
这次起义（）A. 是我国历史上第一次大规模农民起义B. 这次起义直接导致秦朝的灭亡C. 起义前准备充分，建立“张楚”政权D. 在巨鹿之战中消灭秦军的主力10.在中国象棋的棋盘上画有楚河汉界,比喻历史上的楚汉战争, 楚汉战争的结局:A. 项羽大败秦军B. 项羽战胜刘邦C. 陈胜战胜吴广D. 刘邦战胜项羽11.《史记》中《陈涉世家》描写了这样一个场景：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”此场景发生在( )A. 咸阳B. 巨鹿C. 渔阳D. 大泽乡12.“文景之治”是我国封建社会的第一个盛世。
第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治”
公元前202年汉高祖刘邦建立西汉，定都长安
刘邦采取休养生息政策：
一、吸取秦亡教训，“兵罢皆归家”，让士兵还乡务农；将 奴婢释放为平民，增加农业劳动力。 二、采取轻徭薄赋政策，减轻农民的赋税、徭役及兵役。
文帝景帝的统治措施：
①注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑。
②轻徭薄赋（减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一）
休养生息
一、吸取秦亡教训，“兵罢皆归家”，让 士兵还乡务农；将奴婢释放为平民，增加 农业劳动力。 二、采取轻徭薄赋政策，减轻农民的赋税、 徭役及兵役。
第11课西汉建立和“文景之治”
汉
汉文帝刘恒（前202年—
文
前157年）汉高祖刘邦第
帝
四子，汉 惠帝刘盈 之弟，西
汉 景
汉第五位
帝
皇帝。
汉景帝刘启(前188年—前 141年)，汉文帝刘恒第五 子，西汉第六位皇帝。
材料研读： 《汉书.食货志》记载，西汉刚建立 时，“民失作业，而大饥饿。凡米石 五千，人相食，死者过半”。
根据材料，说一说，当时的社会处 于什么样的境况？
社会生产遭到严重的破坏，到处 是残破荒凉的景象。
第11课西汉建立和“文景之治”
秦 末秦 战的 乱暴 造政 成和
第11课西汉建立和“文景之治”
二、休养生息政策
秦朝灭亡 的根本原因
秦的暴政
农民起义
二、农民起义
1、前期——陈胜、吴广起义 2、后期——刘邦、项羽的起义
三、楚汉战争
大泽乡起义
吴广
陈胜
斩木为兵，揭竿为旗
秦末农民起义——前期：陈胜、吴广起义 （首次农民起义） 原因
时间、地点、
人物、事件、 （事件）
人教版初中历史与社会八年级上册3.2秦末农民起义与汉朝的建立教案
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史文物图片、地图等。
2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、网络学习平台等。
3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子书籍、在线讨论区、学习任务单等。
3.随堂测试：设计有关秦末农民起义与汉朝建立的测试题，测试学生的知识掌握和运用能力，包括选择题、简答题和论述题等。
4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度和拓展能力，以及对历史知识的理解和应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的历史素养提升。
学生可结合拓展内容，进行历史实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，增强对历史知识的直观感受。
要求学生在课后拓展学习过程中，认真记录学习心得和研究成果，以便在课堂分享时与同学交流。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力、分析问题的深度和广度，以及展示成果的清晰度和创造性。
简短介绍秦末农民起义与汉朝建立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解秦末农民起义与汉朝建立的基本概念、原因和过程。
过程：
讲解秦末农民起义与汉朝建立的定义，包括其主要原因和过程。
详细介绍秦朝的暴政和秦末农民起义的背景，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析（20分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
第二课秦末农民起义与汉朝的建立(共40张PPT)
公元前210年，秦始皇病死于沙丘平台（今河北平乡东北）。小儿子胡亥与 赵高、李斯勾结，阴谋夺得皇帝位置，称为秦二世。秦二世昏庸残暴，使秦朝加 速走向灭亡。
为什么庞大的秦帝国只存在了14年历史？
材料一：秦（始1皇）大统兴土治木者，的修建残宫暴殿，和滥骊山用墓民。力 材外料服二役：的秦人（王 有时 二2）期 三，百沉征万重调。的的徭劳役役人员多达70万。常年在
根本原因： 秦朝的残暴统治 结果：起义军被镇压下来,陈胜、吴广被杀害 影响：陈 起胜 义吴 ，广 揭起 开义 了是秦我末国农历民史起上义的第序一幕次，大沉规重模地的打农击民
了秦朝的残暴统治。
2.项羽、刘邦起义
项羽
公元前207年，项羽“破 釜沉舟”以少胜多，大
败秦军主力 。
公 元 前
207
——巨鹿之战
材料三：在当时，劳动人民稍有反抗，就遭到残酷的镇压。
这便使全国（变3成）一严个巨刑大峻的法监狱，到处出现“赭衣塞路，
囹圄成市”的恐怖景象。
材之料利四，：二董十（仲 倍舒 于4）“ 古（”繁秦。重朝《的）汉赋田书租·税食、货口志赋》（人头税）、盐铁
（5）秦二世胡亥即位后延续了秦始皇的统治方法， 人民依旧生活在水深火热之中。
前期 陈胜、吴广起义
秦
朝 的
秦末农民起义
暴 政
后期
项羽、刘邦起义， 推翻秦朝
楚汉之争 刘邦战胜项羽
“文景之治” 休养生息
西汉 的建立
秦朝的暴政
陈胜、吴广起义
陈胜、吴广领导的起义军失败
项羽和刘邦继续领导秦末的农民战争
公元前207年项羽在“巨鹿之战”大败秦军主力， 刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降。
以上图文资料分别反映了什么时候的什么情况？
《秦末农民大起义》历史图表
知识点图表
40万北筑长城 50万南戍五岭 70多万修骊山 陵，建阿房宫 修驰道等 其他徭役
秦朝全国总人口约2000万
知识点图表
秦 末 农 民 起 义
知识点图表
项羽、刘邦进行的战争性质的变化
项目 时间
代表 阶层
战争 目的
秦末农民战争
农民阶级
推翻秦的统 治
楚汉之争
封建地主阶 级
广纳人才，势力壮大 取得胜利，建立汉朝
刚愎自用，众叛亲离， 实力削弱
最终失败，乌江自刎
帝位之争
战争性质
农民战争 封建统治阶级内 部争夺最高统治 权的斗争
知识点图表
秦朝的重大历史事件
时间 公元前221年 公元前209年 公元前207年 公元前206年 公元前202年
重大事件
秦灭六国,秦朝建立 大泽乡起义 巨鹿之战 楚汉战争开始楚汉战争结束,西汉来自立知识点图表刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法， 进入咸阳，放纵部下 “约法三章”，得民心 烧杀抢掠，失民心
【教育资料】人教版八年级上册学案：第三单元 第二课 秦末农民起义与汉朝的建立学习专用
第二课秦末农民起义与汉朝的建立(见学生47页)一、秦末农民起义1．秦的暴政(秦末农民起义的根本原因)：(1)大兴土木：秦始皇在位期间，修建了许多宫殿，著名的有__阿房宫__，还修建了__骊山__陵墓。
(2)沉重的劳役和兵役。
(3)法律严苛。
(4)__公元前210__年，秦始皇死，他的儿子胡亥继位，就是__秦二世__。
胡亥延续了秦始皇的统治方式，人民依旧生活在水深火热之中。
二、秦末农民起义1．陈胜吴广起义：(1)直接原因：公元前209年，900多贫苦农民被征发到渔阳去守卫边疆。
他们在蕲县大泽乡遇到大雨，无法如期到达。
按照秦律，要被处死。
(2)经过：__陈胜__、__吴广__号召大家举行起义，从而揭开了秦末农民起义的序幕。
起义军很快建立政权，队伍发展到几十万。
(3)结果：不到半年，起义军遭到镇压，吴广、陈胜相继被部下杀害。
(4)影响：陈胜、吴广起义揭开了秦末农民起义的序幕，沉重打击了秦朝的残暴统治。
各地百姓纷纷揭竿而起，其中影响最大的是项羽和刘邦领导的起义。
2．刘邦、项羽起义：陈胜、吴广起义失败后，__项羽__和__刘邦__先后起兵反秦。
项羽先是以少胜多，在巨鹿之战中大败秦军主力。
与此同时，刘邦率兵西攻咸阳。
三、秦朝灭亡公元前__207__年，秦朝统治者向刘邦投降，__秦朝__灭亡。
四、楚汉之争公元前206年至公元前202年，项羽和刘邦为了争夺帝位，进行了将近四年的战争，史称“__楚汉之争__”。
刘邦彻底击败项羽，项羽自杀，楚汉之争结束。
五、西汉的建立公元前__202__年，__刘邦__彻底击败__项羽__，楚汉之争结束。
刘邦建立了__汉朝__，定都__长安__，历史上称为“__西汉__”。
刘邦就是__汉高祖__。
六、汉初休养生息政策1．背景：西汉初年，经济萧条，国家贫穷，统治者吸取了__秦亡的教训__，采取__休养生息__政策来恢复经济。
2．措施：(1)汉高祖时期的政策：让士兵复员从事生产，免除若干年的__徭役__。
秦国过后是哪个朝代
秦国过后是哪个朝代秦末天下大乱，刘邦在推翻秦朝后被封为汉王。
公元前202年，楚汉之争获胜后称帝建立西汉；汉文帝、汉景帝推行休养生息国策开创“文景之治”；汉武帝即位后攘夷拓土、改制革新，被今人称为“汉武盛世”；至汉宣帝时期国力达到极盛，史称“孝宣中兴”公元8年，王莽篡汉，西汉灭亡，不久爆发绿林赤眉起义。
公元25年，刘秀称帝建立东汉，定都洛阳，统一天下后息兵养民，史称“光武中兴”；汉明帝、汉章帝沿袭轻徭薄赋，开创“明章之治”；汉和帝继位后大破北匈奴、收复西域，开创“永元之隆”，东汉国力达到极盛公元184年爆发黄巾起义，虽剿灭民乱却导致地方拥兵自重，董卓之乱后东汉名存实亡。
公元220年曹丕篡汉，东汉灭亡，后刘备建立蜀汉延续汉室，中国进入三国时期。
汉朝和约略同时期欧洲的罗马帝国并列为当时世界上最先进的文明及强大帝国。
两汉时期奠定汉地范围，极盛时东并朝鲜、南包越南、西逾葱岭、北达戈壁，国土面积约达609万平方公里。
公元2年，西汉全国人口达六千余万，占当时世界的三分之一、汉朝文化统一，科技发达，以儒家文化为代表的汉文化圈正式成立，华夏族自汉朝以后逐渐被称为汉族，两汉为华夏文明的延续和挺立千秋做出了巨大贡献。
在科技领域亦颇有成就，如蔡伦改进了造纸术，成为中国四大发明之一，张衡发明了地动仪、浑天仪等。
国号汉朝分为西汉（公元前202年十二月－8年十一月）、东汉（公元25年六月－220年十一月）。
汉高帝刘邦建立西汉，定都长安，又称前汉；后世史学家不承认新朝和玄汉合法性，所以一般将其合并到汉朝历史里。
汉光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳，自称中汉，又称后汉；汉昭烈帝刘备建立蜀汉，定都成都，自称季汉，又称西蜀；西汉与东汉合称两汉。
汉朝是中国发展史上的第一个黄金时期，汉族在这一时期得名，汉族由于文明程度较高，在中国各兄弟民族中一直处于主导地位，这是历史发展和自然形成的结果。
汉以后历代的朝代名称虽有变换，但汉族作为中国主体民族的地位始终未变。
第二课 秦末农民起义与汉朝的建立
汉朝建立
4、汉初的休养生息政策
……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相 或乘牛车。 ——《汉书· 食货志》
◆原因：
①西汉初年，经济萧条，国家贫穷；②统治者吸取 秦亡的教训。采取休养生息政策来恢复经济。
◆措施：
学习任务： 阅读P54最后三段，回答：汉高祖、汉文帝和汉景帝分 别采取了哪些休养生息政策？
（1）陈胜、吴广起义 ◆原因： 直接原因： 学习任务：阅读P53最后三段，回答下列问题： 陈胜等戍边农民因大雨无法按 陈胜、吴广起义的原因、时间、地点、结果和意义。 期抵达目的地，按律当死。 根本原因：
秦的暴政使国内矛盾激化。
◆影响： 陈胜、吴广起义是我国历史上 第一次大规模的农民起义，沉 重地打击了秦朝的残暴统治。
汉景帝刘启
汉高祖刘邦
汉文帝刘恒
材料1：京师之钱累百万，贯（穿钱的绳子）朽而 不可校,太仓（京师的国家仓库）之粟陈陈相因，充 溢露积于外，至腐败不可食。 ——《史记· 平准 书》 材料2：吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口浸 息。——《汉书· 刑法志》
“文景之治” 原因：文景两朝重视发展耕织生产，
努力减轻人民的负担，并且注意法纪， 因此，社会比较安定。
资料1：秦始皇大兴土木，修建宫殿和骊山墓。长期在外服役 的人有二三百万，所有的壮年男子都去打仗或服劳役，妇 女也被迫转运军粮。 资料2：蜀山兀，阿房出，覆压三百余里，隔离天日。骊山北 构而西折，直走咸阳。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖， 风雨凄凄。（唐· 杜牧《阿房宫赋》） 资料3：阿房，阿房，亡始皇。 ——秦朝民谣
四面楚歌； 项庄舞剑，意在沛公； 霸王别姬；楚界汉河； 成也萧何，败也萧何；韩信将兵，领导的起义军失败
项羽和刘邦继续领导秦末的农民战争 公元前207年项羽在“巨鹿之战”大败 秦军主力，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统 治者向刘邦投降。
秦末农民起义与汉朝的建立
秦末农民起义与汉朝的建立
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天下已定，始皇之心，自以为 关中之固，金城千里，子孙帝王 万世之业也。 ——贾谊《过秦论》
公元前207年，秦朝灭亡
为什么秦帝国短命而亡？
秦的暴政
老农的自白—— 我家有三子，
老大修长城，多年未相逢；
老二戍边关，至今未归还；
老三忙耕田，租税沉甸甸；
饭菜不得饱，一家难团圆；
敢怒不敢言，惟恐遭劫难。
修长城、戍边关—— 徭役：国家无偿征调各阶层人民从事的劳务活动
长城
秦兵马俑
阿房宫
修长城、戍边关—— 徭役 繁重
材料二： 北筑长城四十余万，北击匈奴三十余万，南戍（越族）五岭五十余万， 骊山、阿房之役各七十余万，修驰道，运粮饷，不计其数…… ——马端临《文献通考》
故事二： 秦朝被推翻后，项羽在鸿门设宴招待汉高祖。在宴会上，范增让项庄以舞 剑助兴为名，想借机刺杀汉高祖。汉高祖的谋臣张良看到形势紧迫，就出外召 樊哙说:“现在项庄拔剑舞，其意常常在沛公。”于是樊哙带剑拥盾进入宴会厅，
指斥项羽不守信义。项羽被樊哙的气势所折服，刘邦借机脱离险境。
项庄舞剑意在沛公
鸿门宴之后刘邦和项羽的反秦起义转变为两方的争霸战争，历史上称
“楚汉之争”（公元前206年—202年）
故事三： 刘邦率大军将项羽包围在垓下，并让士兵们唱起楚歌，勾起楚军 的思乡之情，楚军无心恋战，纷纷溃败。
垓下之围、四面楚歌
公元前202年，项羽自杀，刘邦彻底打败项羽，楚汉之争结束。
刘邦建立起汉朝，定都长安，历史上称“西汉”，刘邦就是汉高祖。
汉朝的建立与汉初的统治
在陈胜吴广起义的影响下各地起义军揭竿而起，其中影响最大的 秦末农民起义——后期 是项羽和刘邦领导的起义。
历史与社会 八年级上册第二课 秦末农民起义和汉朝的建立教案
第二课秦末农民起义和汉朝的建立一、教学目标1、知识与能力：指导秦朝暴政的主要表现，理解秦朝迅速灭亡的原因。
了解陈胜、吴广起义的起因、经过和结果，知道其深远影响。
2、过程与方法：知道楚汉相争的经过，分析刘邦战胜项羽的原因。
说说你认识的秦始皇，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者的天下”的道理。
二、教学重难点重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
难点：掌握文景之治的背景、具体措施和结果。
三、教学过程（一）回顾导入展示秦始皇巩固大一统的措施，学生回答，回顾上节课内容。
（二）新课讲授1、秦朝暴政学生自主学习，阅读教材第一和第二自然段，观察图3-9、图3-10、图3-11和阅读相关说明，找出秦始皇暴政的表现。
学生回答：大兴土木，劳役（徭役）兵役繁重。
补充徭役信息。
展示秦朝刑具图片以及文字材料，提问：阅读课本53页资料1、2，根据上述图片和材料，谈谈你对秦朝法律的认识。
学生回答:法律严酷.展示两则材料，请学生阅读材料，回答问题：材料一、二共同说明了什么？赋税沉重。
展示胡亥像，请学生阅读书本上关于胡亥的信息，了解秦二世胡亥即位后延续了秦始皇的统治方法，人民依旧生活在水深火热之中。
学生总结表格：《秦朝统治者暴政》。
2、农民起义展示《秦民谣》，提问：秦朝统治者的暴政给人民生活和整个社会造成怎样的影响?学生答：人民生活极端贫困（人民生活在水深火热之中），使农业生产受到严重的影响。
导入农民起义内容。
请学生阅读P53，完成陈胜、吴广起义相关表格。
展示项羽、刘邦起义军事图，根据书本了解楚汉之争概况。
补充秦末、楚汉之争时期的成语故事。
如：指鹿为马、破釜沉中、四面楚歌、项庄舞剑意在沛公。
3、汉朝建立请学生阅读P54，了解西汉建立的信息。
了解汉初实施休养生息政策的原因。
展示汉高祖、汉文帝、汉景帝画像，请学生根据书本，概括汉初政策内容。
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秦朝灭亡之后，项羽和刘邦 为争夺帝位，进行了长达四年的 战争，即从公元前206年到公元 前202年……史称“楚汉之争” 。刘邦于公元前202年建立了西 汉王朝。
楚汉之争
项羽
刘邦
刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法
，“约法三章”，得民 心
进入咸阳，放纵部下 烧杀抢掠，失民心
广纳人才，势力壮大
刚愎自用，众叛亲离 ，实力削弱
二.陈胜、吴广起义
壮士不死则已，死即举 大名耳，王侯将相宁有 种乎？
想一想下面两个成语从何而来？
斩木为兵 揭竿为旗
函 谷 关
×
咸 阳
渔阳
陈 大泽乡
大泽乡起义→攻县城→占领陈，建政 权→挺进关中→秦二世反扑→陈胜、 吴广被害
陈胜、吴广起义为什么能 得到各地农民的响应？ 说明了什么问题？
民心
如果陈胜吴广在前行渔阳戍 边的途中没遇雨，秦末的农民起 义还会爆发吗？为什么？
长城
刑罚严苛
秦二世更加残暴
下令将秦始皇无 子嫔妃全部陪葬；把 修骊山陵墓的工匠全 部活埋；诛杀兄弟， 姊妹22人；杀蒙恬等 大臣不计其数；不断 增加赋税和徭役。
我家有三子： 老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
人教版历史与社会八年级上册第三单元第二节课《秦末农民起义与汉朝的建立》教学设计1
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对秦末农民起义与汉朝建立的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道秦末农民起义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于秦末农民起义和汉朝建立的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的魅力或特点。
简短介绍秦末农民起义与汉朝建立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调秦末农民起义与汉朝的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括秦末农民起义与汉朝的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调秦末农民起义与汉朝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秦末农民起义与汉朝。
2.网络教学平台：利用教学软件和网络教学平台，进行在线学习和交流，提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识面，提高学习效率。例如，在学习汉朝的建立时，可以利用网络教学平台，引导学生进行在线讨论，分享自己的学习心得和观点。
3.历史教学游戏：设计相关的历史教学游戏，让学生在游戏中体验历史事件，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，可以设计关于秦末农民起义和汉朝建立的历史知识竞赛，让学生在游戏中学习历史知识，增强学习的趣味性。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解秦末农民起义时，可以组织学生进行角色扮演，模拟起义的过程，使学生更好地理解历史事件。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生通过阅读教材、分析历史事件、提炼历史规律来解决问题，培养学生的思考能力和历史解释素养。例如，在学习汉朝的建立时，可以引导学生思考：汉朝建立的原因是什么？与秦朝的暴政有何关系？
历史课件秦末农民起义与汉朝的建立
1.滥用民力，沉重的 徭役
材料二：秦朝时死刑共有十多种 ，如腰斩、车裂等。人民动不动 就要受刑法的处治。
2.残酷的刑罚
材料三：秦朝农民每年都要将收 3.繁重的赋税
获的2/3以上上交给国家。
4.秦二世延续了秦始皇的统治方法，恩吗依旧 生活在水深火热之中。
秦末农民起义 陈胜吴广起义
有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在前往 渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿 而起的。如果没有遇到大雨，农民战争就不会爆 发了。你同意这个观点吗？
汉初的统治 西汉初年，经济萧条，国家贫穷。统治者
吸取秦亡的教训，采取休养生息政策来恢复经 济。
汉高祖时期：
汉文帝时期：
汉景帝时期：
施措要主
祖高汉
帝文汉
治之景文
汉高祖刘邦总结秦亡经验，减轻 赋税和徭役，开始实行休养生息 政策，规定田租十五税一
汉文帝减轻赋税和徭役， 提倡节俭，重视“以德化 民”
汉景帝认为：农业是天 下的根本。黄金珠玉， 饥不可食，寒不可衣。
秦末农民起义与汉朝的建立
公元前 230年—公元前 221 年， 灭六国，建立起统一的中央集 权大帝国 公元前 207年，秦朝灭亡
秦始皇—嬴政
为什么庞大的秦帝国只存在了16年？
秦的暴政
材料一：秦始皇在骊山为自己建 造了规模巨大的陵墓。为了完成 这一工程，秦始皇征调的劳役人 员多达70万。长年在外服役的人 有二三百万。
垓下歌 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
楚汉之争
四面楚歌
历时四年，楚 汉之争，刘邦 击败项羽，项 羽自杀，楚汉 之争结束。
公元前 202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称 西汉。刘邦就是汉高祖。
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以上图文资料分别反映了什么时候的什么情况？ 为什么会出现这样的变化？
汉朝历代统治者的励精图治
汉初的统治
西汉初年，经济萧条，国家贫穷。统治者 吸取秦亡的教训，采取休养生息政策来恢复经 济。
主 要 措 施
汉高祖时期： 汉文帝时期：
汉景帝时期：
（2）主要的措施：
汉高祖刘邦
免除徭役， 田租十五税一， 经济复苏。 进一步减轻赋税和徭役, 比 并 努 重 较且 力 视 减轻刑罚。
汉初的统治
材料一：民失作业，而大饥 馑。 ......人相食，死者过 半。 ......自天子不能具醇驷。 汉初 而将相或乘牛车。 （《汉书· 食货志》） 材料二： 汉兴七十余年之间， 国家无事......太仓之粟陈陈相 因，充溢露积于外，至腐败不 可食。 （《史记· 平淮书》） 汉文帝、汉景帝时期
公元前210年，秦始皇病死于沙丘。小儿子胡亥与赵高、李斯勾结， 谋害太子扶苏夺得帝位，称为秦二世。胡亥即位后延续了秦始皇的统 治方式，人民依旧生活在水深火热之中。
为什么庞大的秦帝国只存在了16年？
• （（5）秦二世昏庸残暴；
论 从 史 出
秦朝的暴政
穷奢极欲
劳役赋税繁重 严刑峻法
秦二世昏庸残暴
社会矛盾激化
2、项羽、刘邦起义
公元前207年，项羽“破 项羽 釜沉舟”以少胜多，大败 秦军主力 。
公 元 前 年 秦 朝 灭 亡
207
——巨鹿之战
刘邦 公元前207年，率军入咸
阳，秦王投降。
楚汉之争（前206——202年）
西 楚 霸 王
汉 王
楚强汉弱
楚败汉胜
刘邦与项羽哪位更有帝王之相
• 家庭出身 • 个人性格 • 军政谋略
束颈的铁钳
铁桎（zhì 脚镣）
为什么庞大的秦帝国只存在了14年？
• （4）滥施酷刑；
论 从 史 出
指鹿为马
《史记·秦始皇本纪》载：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持 鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右。 左右或言马，以阿顺赵高；或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏 高。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
垓下歌 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
楚汉之争
项王军壁垓下，兵少食尽， 汉军及诸侯兵围之数重。 夜闻汉军四面皆楚歌，项 王乃大惊曰：“汉皆已得 楚乎？是何楚人之多也！” 项王则夜起，饮帐中。有 美人名虞，常幸从；骏马 名骓，常骑之。于是项王 乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不 利兮骓不逝。骓不逝兮可 奈何，虞兮虞兮奈若何！” 歌数阕，美人和之。项王 泣数行下，左右皆泣，莫 能仰视。
汉文帝刘恒
汉景帝刘启
减轻赋税和徭役， 田租三十税一， 进一步减轻刑罚。
安注 减 发 定意 轻 展 。法 人 耕 纪民织 ，负生 社担产 会，，
知人善用 与 刚愎自用
楚汉战争（前206——202年）
明 修思作 项人 羽杰 ，， 不死 肯亦 李过 为 清江 鬼 照东 雄 。，
十面埋伏 四面楚歌 霸王别姬
——
楚汉之争
项王军壁垓下，兵少食尽， 汉军及诸侯兵围之数重。 夜闻汉军四面皆楚歌，项 王乃大惊曰：“汉皆已得 楚乎？是何楚人之多也！” 项王则夜起，饮帐中。有 美人名虞，常幸从；骏马 名骓，常骑之。于是项王 乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不 利兮骓不逝。骓不逝兮可 奈何，虞兮虞兮奈若何！” 歌数阕，美人和之。项王 泣数行下，左右皆泣，莫 能仰视。
论 从 史 出
• 材料：秦朝农民每年都要将收获的2/3以上 上交给国家。
为什么庞大的秦帝国只存在了14年？
• （（3）赋税繁重；
论 从 史 出
秦朝法律告示
按照国家规定：国家的法 令„。先是黥面（即在脸上 刺字，是秦朝的一种侮辱刑）， 然后劓（即割鼻子，也是秦的 一种酷刑），砍断左右趾（即 砍掉左右脚），又腰斩（拦腰 斩断），最后是醢（音海，即 剁成肉酱）„。一人有罪,家族 和邻里都要受罪„。
第三单元第二课
秦末农民起义与汉朝的建立
公元前230年—公元前221年， 灭六国，建立起统一的中央集 权大帝国
公元前207年，秦朝灭亡
秦始皇—嬴政
为什么庞大的秦帝国只存在了16年？
大修宫殿
阿 房 宫 图
嬴政在统一六国的战争中，每灭一国即仿效其宫室， 在咸阳修筑相同的宫殿，并将“所得诸侯美人、钟鼓，以 充入之”；其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫，但到 秦王朝垮台此工程还未完成 。
1、陈胜吴广起义
时间：公元前209年 地点：安徽大泽乡
领导人：
原因： 结果：
陈胜、吴广
直接原因： 戍边遇雨误期 根本原因： 秦朝的残暴统治 起义军被镇压，吴广、陈胜相继被杀害。 陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的 农民起义，沉重地打击了秦朝的残暴统治。
影响：
秦末农民起义
陈胜吴广起义
有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在前往 渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿 而起的。如果没有遇到大雨，农民战争就不会爆 发了。你同意这个观点吗？
刘邦：有雄才大略，豁达大度，沉着冷静，善于应变 。
项羽：缺政治远见，优柔寡断，刚愎自用，高傲自大。
刘邦的总结
• 刘邦称帝后在庆功宴上，他总结了自己取胜的原 因：“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不 如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何； 论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信 。可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干， 这才是我们取胜的真正原因。至于项羽，他只有 范增一个人可用，但又对他猜疑，这是他最后失 败的原因。”刘邦的总结确实说对了，战争的胜 败，人的因素总是最重要的。
项羽
刘邦
楚国名将项燕之孙， 贵族后代。
出身布衣， 早年任亭长小官。
进入咸阳的表现
• 刘邦捷足先登，迫秦王投降，抢先占领了 咸阳。不杀秦王。废秦苛法，与关中父老 约法三章（杀人者死，伤人及盗抵罪）。 • 项羽巨鹿之战消灭秦军主力后进入咸阳。 自恃功高，不可一世，杀死秦王，纵兵烧 杀，掠取财宝; 自封西楚霸王，大搞分封制 。
骊山陵墓
秦皇扫六合， 虎视何雄哉， 刑徒七十万， 起土骊山隈。 ——李白 秦始皇陵兵马俑
嬴政即位初就开工建造自己的陵墓，前后历时37年，是中 国古代皇陵中规模最大的一个。为完成这一宏大工程，征 调的劳役人员多达70万。
为什么庞大的秦帝国只存在了14年？
• 从大修宫殿和陵墓看： • （1）统治者穷奢极欲。 • （2）沉重的劳役，大兴土木，滥用民力。
垓下歌 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
楚汉之争
四面楚歌
历时四年，楚 汉之争，刘邦 击败项羽，项 羽自杀，楚汉 之争结束。
公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称 西汉。刘邦就是汉高祖。
楚汉之争
结合阅读卡，分析刘邦战胜项羽的原因 刘邦： 废除秦朝的苛法，赢得了民心；善于用人，得到 众人的辅佐。 项羽： 骄傲自大，听不进意见，纵兵杀掠，大失民心。
赢得民心 与 失去民心
鸿门宴
项庄舞剑，意在沛公
鸿门宴上的表现
亡秦后，项羽拥军四十余万，刘邦则不足十万。项羽有 心以优势兵力，消灭刘邦。刘邦自知不敌，便一面拉拢 项伯，请为调解，一面亲赴鸿门表示诚意。项羽是个缺 乏战略头脑的人，经不住刘邦几句好话，便改变了灭刘 的打算。在宴会上，不管范增怎样暗示，项羽始终下不 了擒杀刘邦的决心。范增深知放虎归山，后果严重，便 又召来项庄，让他借舞剑助兴，刺杀刘邦。刘邦借故逃 脱。这就是历史上有名的“鸿门宴”。