第5章第2节
2020-2021新教材生物2教师用书:第5章 第2节染色体变异含解析
2020-2021学年新教材人教版生物必修2教师用书:第5章第2节染色体变异含解析第2节染色体变异课标内容要求核心素养对接举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡.1。
生命观念:根据结构和功能观说出染色体结构变异种类及影响。
2.科学思维:通过比较、归纳与概括掌握染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的区别,提升归纳总结的能力.通过分类与比较,明确单倍体育种和多倍体育种的流程。
3.科学探究:通过“低温诱导植物染色体数目的变化"实验,提高实验操作能力。
一、染色体数目的变异1.染色体变异的概念生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
2.变异类型和实例类型实例个别染色体的增加或减少21三体综合征以染色体组形式成倍增减三倍体无子西瓜(1)组成写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色体:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y.(2)组成特点:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同。
4.二倍体和多倍体(1)二倍体(2)多倍体①概念错误!②特点:茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
③人工诱导(多倍体育种)方法用秋水仙素处理或用低温处理处理对象萌发的种子或幼苗原理能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而使染色体数目加倍(1)概念:体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
(2)特点错误!(3)应用:单倍体育种.①方法:错误!错误!错误!错误!错误!②优点:明显缩短育种年限。
二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化1.实验原理2.实验流程及结论根尖的培,养及诱导错误!↓错误!错误!↓错误!错误!错误!↓观察:先用低倍镜观察,找到变异细胞,再换用高倍镜观察↓结论:低温能诱导植物细胞染色体数目加倍三、染色体结构的变异1.染色体结构变异的类型[连线]2.染色体结构变异的结果(1)染色体上基因的数目或排列顺序发生改变,而导致性状的变异。
第五章第2节细胞的能量”货币“ATP高中生物必修一人教版
【解析】结合教材内容逐项解疑惑
教材链接
)
选项判断
P88:细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量
的(淀粉水解发生在消化道中,不需要ATP供能)
A错误
P87:ATP与ADP的这种相互转化,是时刻不停地发生并且处于动态
平衡之中的
B正确
酶1为ATP水解酶,A正确;乙由ATP断裂掉两个特殊的化学键后形成,是腺嘌呤核
糖核苷酸,为RNA的基本组成单位之一, B正确;丙由ATP脱去三个磷酸基团形成,
为腺苷,丁为磷酸基团,可用于磷脂(组成元素为C、H、O、N、P)的合成,C正
确;ATP为生命活动提供能量需要经过图示的ATP → 甲的过程,即ATP水解为ADP,
不需要经过图示整个过程,D错误。
2.[人体健康|ATP片缓解鼻塞](2024·北京朝阳区期末)鼻塞常表现为鼻腔内黏膜肿
胀,黏液增加等症状。研究发现药物ATP片可有效缓解鼻塞。下列叙述错误的是
( A )
A.ATP中的磷酸基团均有较高的转移势能
B.ATP中的腺苷由腺嘌呤和核糖组成
C.ATP片可能有助于修复变形的鼻黏膜细胞
正确;细胞中ATP的含量很少,细胞通过ATP快速合成和分解以满足细胞能量需求,D
正确。
3.(2024·四川成都名校联考)下列有关ATP和ADP相互转化的叙述,错误的是( A
A.小肠上皮细胞水解ATP释放的能量可用于水解淀粉
B.细胞内ATP的水解速率与合成速率差别不大
C.所有活细胞都存在ATP和ADP相互转化的供能机制
解可引起蛋白质磷酸化,磷酸化的蛋白质
会改变形状做功,从而推动细胞内一系列
2024年新北师大版七年级上册生物课件 第3单元第5章 绿色开花植物的生活史 第2节 营养器官的生长
官
的
根尖的结构:根冠、分生区、伸长区、成熟区
生 长
叶和茎的发 生和生长
叶原基 芽轴
幼叶 茎
成叶
芽原基 侧芽
课堂检测
D 1.须根系的特点是( )
A.主根和侧根有明显区别 B.无主根,由侧根组成 C.由无明显区别的主根和侧根组成 D.主根不发达,主要由不定根组成
课堂检测
Hale Waihona Puke C 2.叶芽的生长点的作用是( )
同学们,通过这节课的学习, 你有什么收获呢?
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。
A.长出侧芽
B.长出幼叶
C.使芽轴不断伸长
D.发育成茎
C 3.枝条的侧芽是由( )发育成的。
A.叶原基
B.生长点
C.芽原基
D.芽轴
课堂检测
B 4.按照着生的位置来区分,芽可以分为 ( )
A、叶芽和花芽
B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽
D、侧芽和花芽
D 5.既能发育成枝、叶,有能发育成花的芽叫做( )
A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
第五章 第2节
营养器官的 生长
北师大版 生物(初中)(七年级上)
植物体吸收、运输和制造营养物质的器官,称营养器官。
茎 叶子
根
根的发生和生长
根的发生和生长始于种子的 萌发。萌发种子的胚,总是胚 根最先突破种皮迅速向下伸 长,并逐渐形成根系。 胚根是如何生长和形成根系的?
1.直根系
由胚根发育成的根叫做主根, 从主根上生出的根叫侧根。 根系有明显主根和侧根区别 的,称为直根系。
主根 侧根
大豆的直根系
2.须根系
所有根的粗细相近,没有明 显的主根,主要由不定根组 成,像一把胡须,这样的根 系叫做须根系。
2020-2021化学人教版必修第二册教案:第5章 第2节 第1课时 氮气与氮的氧化物
第二节氮及其化合物第1课时氮气与氮的氧化物发展目标体系构建1.结合氮元素在周期表中的位置和原子结构,理解N2的主要性质和氮的固定,培养“宏观辨识与微观探析”的核心素养。
2.根据实验认识NO与NO2的主要性质,培养“科学探究与科学态度”的核心素养。
一、氮气与氮的固定1.氮元素的位置、结构与存在(1)氮元素位于元素周期表的第二周期、第ⅤA族。
氮原子的最外电子层有5个电子,既不容易得到3个电子,也不容易失去5个电子。
因此,氮原子一般通过共用电子对与其他原子相互结合构成物质。
(2)氮元素在自然界中主要以氮分子的形式存在于空气中,部分氮元素存在于动植物体内的蛋白质中,还有部分氮元素存在于土壤、海洋里的硝酸盐和铵盐中。
2.氮气的物理性质N2是一种无色、无味的气体,ρ(N2)<ρ(空气),难溶于水。
3.氮气的结构与化学性质(1)N2的结构N2的结构式为N≡N,氮氮键很难断裂,化学性质很稳定。
(2)化学性质N2在高温、放电等条件下,N2获得足够的能量,使N≡N断裂。
写出N2与Mg、H2、O2反应的化学方程式。
①3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2;②N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3; ③N 2+O 2=====高温或放电2NO 。
4.氮的固定:将大气中游离态的氮转化为氮的化合物的过程。
(1)自然固氮:大自然通过闪电释放的能量将空气中的氮气转化为含氮的化合物,或者通过豆科植物的根瘤菌将氮气转化成氨。
(2)人工固氮:人类通过控制条件,将氮气氧化或还原为氮的化合物,最重要的人工固氮途径就是工业合成氨。
Mg 在空气中燃烧时可以发生的反应有哪些?写出化学方程式。
提示:2Mg +O 2=====点燃2MgO ,3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2,2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C 。
二、一氧化氮和二氧化氮1.物理性质颜色 状态 气味 毒性 水溶性 NO 无色 气态 无味 有毒 不溶NO 2 红棕色 气态 有刺激性气味 有毒易溶 2.(1)NO 在空气中易转化为红棕色的NO 2,反应方程式为2NO +O 2===2NO 2。
高中化学必修2第5章第2节 氨和铵盐 练习新解析版)
第五章 化工生产中的重要非金属元素第2节 氮及其化合物 第2课时 氨和铵盐1.下列关于氨气的叙述,错误的是( ) A .氨气极易溶解于水B .氨气可以使湿润的蓝色石蕊试纸变红色C .氨气具有还原性D .可以用玻璃棒蘸取浓盐酸检验氨气的存在 【答案】B2.下列方法适合实验室制取氨气的是( ) A .N 2和H 2催化加热制取氨气 B .加热NH 4Cl 制取氨气 C .将浓氨水向碱石灰固体上滴加 D .将NH 4Cl 溶液和NaOH 溶液混合 【答案】C【解析】A 项适合用于工业生产;B 项因为NH 4Cl 分解生成的NH 3、HCl 遇冷又化合为NH 4Cl ,不能制取氨气;D 项由于NH 3极易溶于水,不适合制取NH 3。
3.下列离子方程式书写正确的是( )A .实验室用氯化铵和熟石灰制氨:NH +4+OH -=====△NH 3↑+H 2O B .NaOH 溶液与NH 4Cl 溶液混合加热:NH +4 +OH -=====△NH 3·H 2O C .氨水中加盐酸:NH 3·H 2O +H +===NH +4+H 2OD .氨水中加入氯化铁溶液:Fe 2++2NH 3·H 2O===2NH +4+Fe(OH)2↓ 【答案】C【解析】A 项,该反应属于固体间的加热反应,不能书写相应的离子方程式;B 项,加热条件下NH 3·H 2O 应分解为NH 3和H 2O ,离子方程式应为NH +4+OH -=====△NH 3↑+H 2O ;C 项,符合反应原理及离子方程式书写要求;D 项,向氨水中滴加FeCl 3溶液应生成Fe(OH)3沉淀,离子方程式为Fe 3++3NH 3·H 2O===Fe(OH)3↓+3NH +4。
4.下列说法中正确的是( )A .所有铵盐受热均可以分解,产物均有NH 3B .所有铵盐都易溶于水,所有铵盐中的N 均呈-3价C .NH 4Cl 溶液中加入NaOH 浓溶液共热时反应的离子方程式为NH +4+OH -=====△NH 3↑+H 2O D .NH 4Cl 和NaCl 的固体混合物可用升华法分离 【答案】C【解析】A 项,有的铵盐受热分解产生氨气(如NH 4Cl),有的铵盐受热分解不产生氨气(如硝酸铵);D 项,可用加热法分离NH 4Cl 和某些固体(不分解、不升华的固体)的混合物,但其过程为先受热分解,再降温化合,而不是升华。
高中化学人教版选修5教案:第5章 第2节 应用广泛的高分子材料 Word版含答案
第二节 应用广泛的高分子材料1.了解高分子化合物的结构特点和基本性质,体会高聚物的结构与性质之间的关系。
2.了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途。
(重点)3.进一步熟练掌握高分子单体与高分子之间的互推技能、加聚、缩聚反应方程式的书写。
(难点)高分子材料的分类塑料[基础·初探]1.高分子材料的分类 高 分 子 材 料⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧按性质和用途⎩⎪⎨⎪⎧合成高分子材料,如三大合成材料、黏合剂等功能高分子材料,如医用高分子 材料等复合材料,如玻璃钢按碳骨架结构⎩⎪⎨⎪⎧线型高分子支链型高分子体型高分子按受热时性状⎩⎪⎨⎪⎧热塑性高分子材料热固性高分子材料2.高分子材料的结构和性质线型高分子体型(网状)高分子结构分子中的原子以共价键相互联结,构成一条很长的卷曲状态的“链”分子链与分子链之间还有许多共价键交联起来,形成三维空间的网状结构溶解性 能缓慢溶解于适当溶剂很难溶解,但往往有一定程度的胀大性能具有热塑性,无固定熔点具有热固性,受热不熔化特性强度大、可拉丝、吹薄膜、绝缘性好强度大、绝缘性好,有可塑性常见物质聚乙烯、聚氯乙烯、天然橡胶酚醛树脂、硫化橡胶3.塑料(1)成分塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。
(2)分类(3)几种常见的塑料名称结构简式单体性能用途聚乙烯CH2—CH2CH2===CH2机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、质轻、无毒、耐油性差、易老化饮料纸盒涂层、导线绝缘层、薄膜、包装桶等聚氯乙烯CH2===CHCl机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、耐水、有毒排水管、凉鞋、雨衣、化工厂容器贮槽酚醛塑料绝缘性好、耐热、抗酸可作电工器材、汽车部件、涂料、日常用品等有机玻璃透光性好、质轻、耐水、耐酸、耐碱、抗霉、易加工、耐磨性较差可制飞机、汽车用玻璃、光学仪器、医疗器械等高压聚乙烯低压聚乙烯合成条件150 MPa~300 MPa,170 ℃~200 ℃,引发剂低压,催化剂高分子链较短较长相对分子质量较低较高密度较低较高1.关于塑料的说法中,正确的是()A.聚乙烯塑料的单体是乙烯,所以聚乙烯塑料是纯净物B.塑料不都是经过人工合成制成的C.酚醛树脂塑料可以用作绝缘和隔热材料D.只有热塑性高分子材料才可能是塑料2.食品保鲜膜按材质分为聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PVC)、聚偏二氯乙烯(PVDC)等。
2020-2021生物第一册学案:第5章第2节细胞的能量“货币”TP含解析
2020-2021学年生物新教材人教版必修第一册学案:第5章第2节细胞的能量“货币”ATP含解析第2节细胞的能量“货币"ATP知识点一ATP是一种高能磷酸化合物[题型一ATP结构]1.下列关于ATP的叙述正确的是()A.每个ATP分子含有1个磷酸基团B.每个ATP分子含有3个特殊化学键C.ATP不能水解释放能量D.ATP是一种高能磷酸化合物答案D解析每个ATP分子含有3个磷酸基团,A错误;每个ATP分子含有2个特殊化学键,B错误;ATP能水解释放能量,C错误;ATP 是一种高能磷酸化合物,D正确。
2.关于ATP的化学组成的说法中,正确的是()A.ATP和核酸共有的元素是C、H、O、N、PB.ATP中的A表示腺嘌呤C.ATP结构简式为A-P-P~PD.含有腺嘌呤和脱氧核糖答案A解析组成ATP和核酸的化学元素都为C、H、O、N、P;1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成ATP,其中含有两个特殊化学键,A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖组成。
3.如图是ATP的结构示意图,其中能作为RNA的基本单位的是()A.①B.②C.③D.④答案B解析图中①②③④分别表示腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、ADP 和ATP,其中腺嘌呤核糖核苷酸是组成RNA的基本单位之一。
4.ATP在细胞中能够释放能量,下列关于ATP的说法错误的是()A.ATP能释放能量的原因是其特殊化学键容易断裂B.由于两个相邻的磷酸基团都带有正电荷而相互排斥等原因,使得该特殊化学键不稳定C.ATP末端磷酸基团有一种离开ATP而与其他分子结合的趋势,具有较高的转移势能D.1 mol ATP水解释放的能量高达30.54 kJ答案B解析两个相邻的磷酸基团都带有负电荷而相互排斥。
[题型二ATP功能]5.科学家研究发现,向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液,肌肉不收缩;向同一条肌肉上滴ATP溶液,肌肉很快就发生明显的收缩。
这说明()A.葡萄糖是能源物质B.ATP是能源物质C.葡萄糖是直接能源物质D.ATP是直接能源物质答案D解析根据题意“向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液,肌肉不收缩"说明葡萄糖不能直接提供能量;“向同一条肌肉上滴ATP溶液,肌肉很快就发生明显的收缩”说明ATP是直接能源物质。
高一下学期(新教材)高中化学人教版必修第二册:第5章 第2节 第2课时 氨和铵盐
(2)烧瓶和气体必须是干燥的。
(3)氨气充满整个烧瓶。
3.两类常见形成的喷泉实验。
(1)极易溶于水的气体或易溶于水的气体(NH3、HCl、SO2
等)与水可形成喷泉。
(2)酸性气体(HCl、SO2、NO2、CO2、H2S等)与NaOH溶液
也能形成喷泉。
(1)用上图甲装置完成喷泉实验的操作方法是什么?
NH4HCO3
NH3↑+H2O+CO2↑ 。
NH4Cl 分解的化学方程式:
NH4Cl
NH3↑+HCl↑ 。
(2)与碱反应。
铵盐与碱反应产生 氨气 ,这是铵盐的通性。NH4Cl
溶液与 NaOH 溶液加热反应的离子方程式为
N++OH-
NH3↑+H2O 。
4. N+ 的检验:取少许样品(固体或溶液)与强碱(固体或溶液)
实验室制备氧气的发生装置相同)。
3.收集:用向下排空气法(因为氨气的密度小于空气的密度)。
4.干燥:碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。
5.检验是否收集满的两种方法:一种是将湿润的红色石蕊试
纸靠近试管口,若试纸变蓝,则说明已收集满;另一种方法是用
蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口,若有白烟产生,则说明已收
③能否将收集气体的小试管换为一带有单孔塞子的集气瓶?
提示:①氨气的发生装置还可以用来制取O2等。
②不能。浓硫酸能与氨气反应,生成铵盐,应用碱石灰干燥
氨气。
③不能。这样瓶内的空气无法排出,容易发生危险,且收集
的氨气不纯。
典例剖析
(双选)已知氨气可与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜,
用下图中的装置(省略夹持装置)可以实现该反应,实验时C中
2021-2022高中生物人教版必修2习题:第5章 第2节 染色体变异
1.染色体结构的转变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列挨次发生转变,而导致性状的变异。
2.染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或削减,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减。
3.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又相互协调,共同把握生物的生长、发育、遗传和变异,如雄果蝇精子中的一组染色体就组成一个染色体组。
4.由受精卵(或合子)发育而来的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体;体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。
5.由生殖细胞(卵细胞或花粉)发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫做单倍体。
自主学习一、染色体结构的变异1.基因突变与染色体变异的区分。
(1)基因突变是染色体的某一个位点上基因的转变,是分子水平的变异。
(2)基因突变在光学显微镜下是无法直接观看到的,而染色体变异是可以用显微镜直接观看到的。
2.染色体变异类型。
二、染色体数目变异1.类型及实例。
类型实例细胞内个别染色体的增加或削减人类的21三体综合征细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减雄蜂、三倍体西瓜2.染色体组。
(1)概念。
①范围:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同。
②功能:共同把握生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。
(2)图示分析。
图中的雄果蝇体细胞染色体中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 就代表一个染色体组,与其精子中的染色体组成相同。
3.二倍体和多倍体。
(1)概念及实例。
项目二倍体 多倍体概念发育起点 受精卵 受精卵体细胞中染色体组数两个三个或三个以上实例几乎全部动物和过半数的高等植物马铃薯是四倍体、香蕉是三倍体(2)多倍体植株的特点。
植株特点⎩⎪⎨⎪⎧茎秆粗大叶片、果实和种子都比较大糖类和蛋白质等养分物质的含量都有所增加 (3)人工诱导多倍体。
①方法:目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素处理,还可用低温处理。
高中生物人教版(2019)必修2课件第5章 第2节染色体变异
(6)用高倍镜观察时,发现既有正常的二倍体细胞,也有正 在发生染色体数目改变的细胞。( × )
微训练2下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化” 实验的叙述,错误的是( )
A.卡诺氏液的作用是固定细胞形态 B.并不是所有细胞经低温诱导后染色体数目都会加倍 C.低温会抑制纺锤体的形成,但不影响着丝粒的分裂 D.制作装片的步骤依次为解离、染色、漂洗、制片 答案:D
(√)
微训练3 1.视网膜母细胞瘤基因(R)是一种抑 癌基因,杂合子(Rr)仍具有抑癌功能。 杂合子在个体发育过程中,一旦体细 胞的杂合性丢失形成纯合子(rr)或半 合子(r),形成的细胞就会失去抑癌功 能而发生恶性转化。下图为视网膜 母细胞增殖过程中杂合性丢失的可 能机制。下列分析正确的是( )
提示:2年。第1次传粉的目的是得到三倍体种子,第2次传粉 是为了刺激三倍体的子房发育成果实。
典例剖析 下图表示无子西瓜的培育过程。根据图解,结合 学过的生物学知识判断,下列叙述错误的是( )
A.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝
分裂前期纺锤体的形成
B.四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组
(2)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。
(×) (3)单倍体经一次秋水仙素处理,可得到二倍体或多倍体。
(4)含有三个染色体组的个体就是三倍体。( × )
(√)
(5)单倍体的体细胞中不存在同源染色体。( × )
(6)单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(×) (7)二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa,则用秋水仙素处理后形 成的四倍体为纯合子。( × ) (8)二倍体水稻和四倍体水稻杂交,可获得三倍体,稻穗和籽 粒变小。( × )
高一化学人教版(2019)必修第二册第5章 第2节氮及其化合物 第1课时课件
守恒法计算中也经常考查这一知识点
化学 必修 第二册 配人教版
第五章 化工生产中的重要非金属元素
[情境导入]
NO2能溶于H2O并发生反应,为了使NO2尽可能被H2O吸收,某化 学兴趣小组设计了如下实验步骤,以探究NO2被H2O吸收的程度。
第五章 化工生产中的重要非金属元素
实验 无明显 无 色 气 体 变 红棕色气体变浅至消失,有无色气
现象 现象 为红棕色 体生成,注射器活塞向内滑动
化学 方程式
_______2_N__O_+__O__2=__=_=_2_N_O__2________, ___3_N__O_2_+__H_2_O__=_=_=_2_H_N__O_3_+__N__O____
宏观辨识与微观探析的能力 气稳定性的理解
2.结合生产、生活实例,了解 2.比较法学习一氧化氮和二氧化氮的
氮的固定的概念及意义,培养 性质
科学态度与社会责任方面的素 3.通过氮氧化物溶于水的原理,认识、
养
理解并能计算氮氧化中最终所得溶液中溶质的物质的量浓
微思考 实验室能否用排空气法收集NO气体?能否用排水法收集NO2?为 什么?
【答案】不能。NO与空气的密度十分接近且易与空气中的O2反应, 故不能用排空气法收集,一般用排水法收集;NO2易与H2O发生反应, 故不能用排水法收集,一般用向上排空气法收集。
化学 必修 第二册 配人教版
第五章 化工生产中的重要非金属元素
农业上有一句俗语“雷雨发庄稼”,该过程发生的下列变化 中不正确的是( )
A.N2+2O2=放==电==2NO2 B.3NO2+H2O===2HNO3+NO C.2NO+O2===2NO2 D.HNO3跟土壤中的矿物作用生成硝酸盐
【答案】A 【解析】N2和O2在雷电条件下反应生成NO,而不是NO2。
基础护理学第五章第2节
b抢救患者,护士的手或衣服可能接触患者的血 液或体液时,未及时采取有效的防护措施(特 别是手部有破损时);或发生意外,如患者的 血液、分泌物溅入护士的眼睛、鼻腔或口腔。
c在为患者实施心肺复苏时,徒手清理口腔的分 泌物及血液、口对口人工呼吸。
2.防护措施
洗手 避免直接接触血液或体液 戴手套 戴口罩或护目镜 穿隔离衣 安全处理锐利器具 医疗废物及排泄物的处理
2.防护 坚持对患者和医务人员共同负责的原则, 强调双向防护,防治疾病双向传播。
3.隔离措施 根据疾病主要传播途径,采取相应的隔离措施(接
触隔离、空气隔离剂微粒隔离等),其重点是洗 手和洗手的时机。
标准预防技术包括洗手、戴手套、穿隔离衣、 带护目镜和面罩等,通过采取综合措施,减少 受感染的机会,护士必须正确掌握各级防护标 准、防护措施及各种防护物品的使用方法,以 防止防护不足或防护过度。
(六)定期进行健康查体和免疫接种
四、常见护理职业损伤及预防措施
(一)生物性损伤 1.生物性职业损伤的原因 (1)与针刺伤有关的操作:导致护士职业暴露的主要
原因是污染的针头刺伤或其他锐器伤,针刺伤最容易 发生在针头使用后的丢弃环节。 (2)接触血液与体液操作 a处理工作台、地面及墙壁的血液、体液时未先进行消 毒,而是直接擦洗;在进行接触血液、体液的操作时 未戴手套。
及其被污染的物品等都具有潜在的传染性。
(四)改进护理防护设备
1.防护设备及用品 a常用的防护设备、设施,如生物安全柜、层流手术室
(安装麻醉废气排放管道)及感应式洗手设施b在隔 离病房使用的密闭较好的鸭嘴式口罩、围裙、一次性 手术衣、无菌手套、手术鞋及手术帽;c安全注射装 置和符合国际标准的一次性回收利器盒d一般用品, 如手套、面罩、护目镜等。 2.建立静脉药物配制中心
高中生物必修2课件:第5章第2节 染色体变异
D.过程④必须使用生长素处理
解析:图中①②③④分别代表杂交、减数分裂、花药离体培养和低温或 秋水仙素处理幼苗。
【题组演练】 1.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中,正确的是( A A.一个染色体组中不含同源染色体 B.体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体,且单倍体一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
探究二 单倍体、二倍体和多倍体及相关育种的比较 教师参考 问题引领: 1.怎样判断某生物体细胞中染色体组数? 2.单倍体与二倍体、多倍体的主要区别是什么?
3.单倍体、多倍体在育种中有何应用?
1.二倍体、多倍体和单倍体的比较
二倍体
多倍体 3个或3个以上
单倍体 1至多个
染色 体组 发育 起点
植物 特点
结论——低温能诱导植物染色体数目加倍
〚选择〛 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,错误的是( D )
A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极
B.解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色 C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 D.光学显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生 改变
读教材·学基础
缺失:染色体中某一片段 缺失 引起变异。
重复:染色体中某一片段
增加
引起变异。
倒位:染色体中某一片段 位置颠倒 引起变异。
易位:染色体的某一片段移接到另一条 非同源染色体 上引起变异。
(2)概念:排列在染色体上的基因的 数目或排列顺序 导致 性状的变异 。 2.对生物体的影响 大多数对生物体 〚选择〛 ,有的甚至会导致生物体
发生改变,从而
不利
人教化学选修5第5章第二节应用广泛的高分子材料-课件-(共15张PPT)
2、合成纤维的性能和重要作用
合成纤维具有强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、 不发霉、不缩水等性能,其性能比天然纤维更优越,除了 供人类穿着外,在生产和国防上也有广泛用途。
三、合成橡胶
1、特性:具有高弹性的高分子化合物,其分 子结构中的高分子链状在无外力作用时呈卷曲 状,有柔性,受外力时可伸直,取消外力后又 可恢复原状。
① 主要性质:无毒、无臭;耐低温性能好,化学性 能稳定性好,耐酸、碱性好,耐溶解性好,吸水 性小,电绝缘性好。
② 用途:制薄膜,制中空制品;制管板材;制包裹 材料。
三、合成纤维
1、分类: 天然纤维 如棉花、羊毛、木材、草类的纤维
纤维
合成纤维
人造纤维: 黏胶纤维、醋酸纤维
合成纤维
涤纶 锦纶 腈纶 丙纶 维纶 氯纶
2、分类: 天然橡胶
通用橡胶
丁苯橡胶 顺丁橡胶
橡胶
合成橡胶
特种橡胶
氯丁橡胶
相比而言,合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面, 但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低 温等性能,因而广泛用于工农业、国防、交通及日常生 活中。
2 、上帝给你一个比别人低的起点,就是要让你用你的一生去谱写出一个绝地反击的故事。 10 、巴不得变成更优秀的人,只是原因不一样了。以前是为了别人,而现在是为了自己。 1 、准备努力,收获明天,收获明天,准备今天收获明天。 9 、被全世界抛弃又怎样,我还有我自己,我爱我自己。 7 、成功在于好的心态与坚持,心态决定状态,心胸决定格局,眼界决定境界。 18 、不要嘲笑铁树。为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。 2 、我们阔步在创业创富的大道上,让我们用青春的激情奏响生命最强乐章。 8 、漂亮女人也许是魔鬼,丑陋女人的却可能是天使,上天总是公平的,不要以貌取人。 12 、抛掉过去,不一定有好的开始,但一定不会比过去坏。 14 、再难受又怎样、生活还要继续。现实就是这样、没有半点留情、你不争就得输。 2 、没有人可以打倒我,除非我自己先趴下! 10 、仰望天空的孩子并不忧伤,°的仰角不过是伪装的姿态。 9 、相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。
高中物理 第五章 曲线运动 第2节 平抛运动(含解析)
第2节 平抛运动一、 抛体运动1.抛体运动:以一定的速度将物体抛出,物体只受重力作用的运动。
2.平抛运动:初速度沿水平方向的抛体运动。
3.平抛运动的特点: (1)初速度沿水平方向。
(2)只受重力作用。
二、 平抛运动的速度将物体以初速度v 0水平抛出,由于物体只受重力作用,t 时刻的速度为: 1.水平方向:v x =v 0。
2.竖直方向:v y =gt 。
3.合速度⎩⎪⎨⎪⎧大小:v = v x 2+v y 2= v 02+g 2t2方向:tan θ=v y v x=gtvθ为速度方向与x 轴的夹角三、 平抛运动的位移将物体以初速度v 0水平抛出,经时间t 物体的位移为: 1.水平方向:x =v 0t 。
2.竖直方向:y =12gt 2。
1.物体被抛出后仅在重力作用下的运动叫抛体运动, 初速度沿水平方向的抛体运动叫平抛运动。
2.平抛运动一般可以分解为在水平方向上的匀速直线 运动和在竖直方向上的自由落体运动。
3.斜抛运动与平抛运动的处理方法类似,只是竖直方 向上的初速度不为0;斜上抛运动的最高点物体的 瞬时速度沿水平方向。
3.合位移⎩⎪⎨⎪⎧大小:l =x 2+y 2=v 0t2+⎝ ⎛⎭⎪⎫12gt 22方向:tan α=y x =gt2v。
α为位移方向与x 轴的夹角四、一般的抛体运动物体抛出的速度v 0沿斜上方或斜下方时,物体做斜抛运动(设v 0与水平方向夹角为θ)。
(1)水平方向:物体做匀速直线运动,初速度v x =v 0cos_θ。
(2)竖直方向:物体做竖直上抛或竖直下抛运动,初速度v y =v 0sin_θ。
如图所示。
1.自主思考——判一判(1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动。
(×) (2)平抛运动的物体初速度越大,下落得越快。
(×)(3)做平抛运动的物体下落时,速度与水平方向的夹角θ越来越大。
(√) (4)如果下落时间较长,平抛运动的物体的速度方向变为竖直方向。
2022届高中化学新教材同步必修第二册 第五章 第二节 第2课时 氨和铵盐
第2课时 氨和铵盐[核心素养发展目标] 1.能从物质类别、氮元素价态的角度,认识氨、铵盐的性质与转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。
2.设计实验,如氨的性质实验、制备实验,铵盐的性质实验及铵离子的检验等,实现氨的转化与生成,增强“科学探究”意识。
一、氨的性质1.氨的物理性质(1)氨是一种无色,有刺激性气味的气体,密度比空气的小,容易液化,极易溶于水(常温常压1∶700)。
(2)喷泉实验实验操作:如图,打开橡胶管上的弹簧夹,挤压胶头滴管,使少量水进入烧瓶。
实验现象:烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶,形成喷泉,烧瓶内液体颜色呈红色。
实验结论:氨极易溶于水,水溶液呈碱性。
原理解释:氨极易溶于水,使烧瓶内的压强迅速减小,导致烧杯中的水在大气压的作用下进入烧瓶。
2.氨的化学性质 (1)氨与水的反应氨的水溶液俗称氨水,显弱碱性,反应的方程式为NH 3+H 2O NH 3·H 2O NH +4+OH -。
(2)氨与酸的反应两根分别蘸取浓氨水和浓盐酸的玻璃棒,靠近时,产生大量白烟,反应方程式为NH 3+HCl===NH 4Cl 。
(3)氨具有还原性①氨的催化氧化,反应化学方程式:4NH 3+5O 2=====催化剂△4NO +6H 2O ,NH 3在反应中作还原剂。
②氨可在加热条件下和氧化铜反应生成铜和氮气,反应的化学方程式为2NH 3+3CuO=====△3Cu +N 2+3H 2O 。
(1)液氨可用作制冷剂,是因为其汽化时吸收大量的热(√) (2)氨水呈碱性,是因为NH 3溶于水发生反应:NH 3+H 2O NH +4+OH -(×)(3)氨溶于水,溶液可以导电,因此NH 3为电解质(×) (4)将蘸有浓氨水的玻璃棒靠近浓硫酸有白烟产生(×)(5)氨中氮元素的化合价为-3价,在反应中只能升高而具有还原性(√) (6)新制饱和氨水中含氮粒子物质的量浓度最大的是NH +4(×)液氨、氨水的区别名称 液氨 氨水 物质类别纯净物 氢化物 非电解质混合物 氨的水溶液 溶质为氨 粒子种类NH 3NH 3·H 2O 、NH 3、H 2O 、 NH +4、OH -、H+主要性质 不导电 不具有碱性 能导电 具有碱性 存在条件常温常压下不存在常温常压下可存在1.某化学兴趣小组利用下列图示装置探究氨的性质。
高一地理湘教版必修第一册第5章第2节土壤的形成优秀教学案例
4.激发学生对地理学科的兴趣,培养地理核心素养,为终身学习奠定基础。
三、教学内容
1.土壤的形成过程:成土母质、地形、气候、生物等因素的作用。
2.土壤类型及其特点:黑土、红土、黄土等。
3.土壤肥力的判断:物理性质、化学性质、生物性质等方面的评估。
2.创设实际情境,如农业生产、土地利用等问题,引发学生对土壤知识的兴趣和思考。
3.通过实地考察,让学生亲身体验土壤的分布和特点,提高对土壤知识的理解程度。
(二)问题导向
1.设计具有启发性的问题,引导学生思考土壤形成过程、类型及土壤肥力判断等方面的知识。
2.鼓励学生提出问题,培养其批判性思维和探究能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.理解土壤的形成过程,包括成土母质、地形、气候、生物等因素的作用。
2.掌握土壤的主要类型及其特点,如黑土、红土、黄土等。
3.学会判断土壤肥力,了解土壤肥力对农业生产的影响。
4.能够运用所学的土壤知识,对实际问题进行分析和解决。
(二)过程与方法
1.通过观察土壤样本,了解不同土壤类型的外观特征。
4.土壤资源利用与保护:合理利用土壤资源,提高农业生产效益,防止土壤退化。
四、教学策略
1.情境教学法:通过展示土壤形成过程的图片、视频等资料,激发学生兴趣。
2.案例分析法:分析实际案例,使学生更好地理解土壤的形成和利用。
3.小组合作探究:培养学生团队协作和沟通能力,提高解决问题的能力。
4.地理信息系统(GIS)应用:利用GIS软件,分析土壤分布图,掌握土壤的空间分布规律。
3.鼓励学生积极开展自主学习,提高学习效果。
四、教学反思
新教材2021高中化学必修第二册:第5章 第2节 第3课时 硝酸 酸雨及防治
第五章第二节第3课时请同学们认真完成练案[6]基础达标一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.碳与浓硝酸共热,产生的气体分为两份,第一份气体先通入适量蒸馏水中再通入石灰水中;第二份气体直接通入石灰水中,则石灰水的变化可能是(B)A.第一份不变浑浊;第二份变乳白色B.第一份变乳白色;第二份不变浑浊C.第一份变乳白色;第二份变乳白色D.第一份不变浑浊;第二份不变浑浊解析:碳和浓硝酸反应生成CO2和NO2气体混合物,第一份先通入蒸馏水中,NO2与H2O 反应后得到CO2和NO的混合气体,再通入石灰水中,石灰水变浑浊;第二份直接通入石灰水,NO2与H2O反应生成HNO3,HNO3先与石灰水反应,石灰水不变浑浊,所以选B。
2.硝酸甘油又称硝化甘油、三硝酸甘油酯,用作血管扩张药,治疗心绞痛。
硝酸与醇发生酯化反应,即可制得硝化甘油。
下列关于硝酸的说法中正确的是(C)A.硝酸电离出的H+能被Zn还原成H2B.常温下,向浓硝酸中投入Fe片,会产生大量的红棕色气体C.向装有Fe(NO3)2溶液的试管中加入稀硫酸,可在管口观察到红棕色气体D.过量的Fe粉中加入稀硝酸,充分反应后,滴入KSCN溶液,溶液呈红色解析:硝酸具有强氧化性,与Zn反应不生成H2,A项错误;常温下,浓硝酸遇铁发生钝化,反应很快停止,B项错误;Fe(NO3)2溶液中加入稀硫酸,相当于有了硝酸,硝酸具有强氧化性,把Fe2+氧化成Fe3+,NO-3被还原成无色NO气体,NO在管口遇到空气中O2生成红棕色气体NO2,C项正确;过量铁粉与稀硝酸反应最终生成Fe2+,滴入KSCN溶液,溶液不变红色,D项错误。
3.往两支分别装有浅绿色的Fe(NO3)2和FeSO4溶液的试管中分别逐滴加入稀盐酸时,溶液的颜色变化应该是(C)A .前者基本没有改变,后者变棕黄色B .前者变棕黄色,后者也变棕黄色C .前者变棕黄色,后者基本没有改变D .前者、后者都基本没有改变解析:Fe(NO 3)2溶液里有Fe 2+和NO -3,加入盐酸后,相当于存在硝酸,硝酸将Fe 2+氧化成Fe 3+,溶液变为黄色,而FeSO 4溶液中,加入盐酸时,不发生化学反应,所以基本没有变化,故选C 。
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(5-48)
式中,k为波耳兹曼常数,TR为器件的温度,Δf为系统的带宽。
热噪声电压为
U
2 NJ
(4kTRΔf )
1
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2 2 e
1
4
(5-50)
当ω τ
2
2
e
>>1时,上式可简化为
U
2 NJ
4kTRΔf
1
2
(5-51)
表明热噪声电压随调制频率的升高而下降。
较高[D*(500, 10 ,1) 1~5×109cmHz1/2W-1]。在较宽的频率范围内, 这类探测器的灵敏度较高,因此,至今仍是广泛应用的热辐射探测 器件。 TGS可在室温下工作,具有光谱响应宽、灵敏度高等优点, 是一种性能优良的红外探测器,广泛应用红外光谱领域。
掺丙乙酸的TGS(LATGS)具有很好的锁定极化特点。温度由
定的极化强度。 铁电体的自发极 化强度PS(单位 面积上的电荷量) 与温度的关系如 图5-14所示,随 着温度的升高, 极化强度减低,当温度升高到一定值,自发极化突然消失,这个温 度常被称为“居里温度”或“居里点”。
在居里点以下,极化强度PS是温度T的函数。利用这一关系制造的 热敏探测器称为热释电器件。 当红外辐射照射到已经极化的铁电体薄片时,引起薄片温度升高, 表面电荷减少,相当于热“释放”了部分电荷。释放的电荷可用 放大器转变成电压输出。如果辐射持续作用,表面电荷将达到新 的平衡,不再释放电荷,也不再有电压信号输出。因此,热释电 器件不同于其他光电器件,在恒定辐射作用的情况下输出的信号 电压为零。只有在交变辐射的作用下才会有信号输出。 对于经过单畴化的热释电晶体, 在垂直于极化方向的表面上, 将由表面层的电偶极子构成相 应的静电束缚电荷。面束缚电 荷密度σ与自发极化强度Ps之间 的关系可由下式确定。
由上式可以看出,热释电器件的噪声等效功率NEP具有随着调制频 率的增加而减小的性质。
4 响应时间
热释电探测器的响应时间可由式(5-46)求出。由图5-18可见,
热释电探测器在低频段的电压响应度与调制频率成正比,在高频 段则与调制频率成反比,仅在1/τT ~ 1/τe范围内,Rv与ω无关。响应
度高端半功率点取决于1/τT 或 1/τe中较大的一个,因而按通常的响
应时间定义,τT 和τe中较小的一个为热释电探测器的响应时间。通 常τT较大,而 τe与负载电阻有关,多在几秒到几个微秒之间。由图
5-18可见,随着负载的减小,τe变小,灵敏度也相应减小。
5 热释电探测器的阻抗特性
热释电探测器几乎是一种纯容性器件,由于电容量很小,所以 阻抗很高,常在109Ω以上。因此,必须配高阻抗的负载。常用JFET 器件作热释电探测器的前置放大器。
以它后面常接有场效应管,构成源极跟随器的形式,使输出阻抗降
低到适当数值。因此在分析噪声的时候,也要考虑放大器的噪声。
这样,热释电器件的噪声主要有电阻的热噪声、温度噪声和放大器 噪声等。
1. 热噪声
电阻的热噪声来自晶体的介电损耗和与探测器的并联电阻。 若等效电阻为Reff,则热噪声电流的方均值为
2 i R = 4 kTRΔf /Reff
② 热释电器件的探测率高,在热探测器中只有气动探测器的D*
才比热释电器件稍高,且这一差距正在不断减小; ③ 热释电器件可以有大面积均匀的敏感面,而且工作时可以
不外加接偏置电压;
④ 与5.2节讨论的热敏电阻相比,它受环境温度变化的影响更
小; ⑤ 热释电器件的强度和可靠性比其它多数热探测器都要好,
且制造比较容易。
dT/dt,而与晶体和入射辐射达到平衡的时间无关。
(5-38)
可见,热释电器件的电压响应正比于热释电系数和温度的变化速率 如果将热释电器件跨接到放大器的输入端,其等效电路为如 图5-17所示。由等效电路可得热释电器件的等效负载电阻为
RL 1 R 1 R iC 1 iRC
(5-39)
2. 热释电器件的工作原理
设晶体的自发极化矢量为Ps,Ps的方向垂直于电容器的极板平面。 接收辐射的极板和另一极板的重迭面积为Ad。由此引起表面上的束 缚极化电荷为 Q = AdΔσ=AdPs ΔQ =Ad(ΔPs/ΔT)ΔT = AdγΔT (5-35) (5-36) 若辐射引起的晶体温度变化为ΔT,则相应的束缚电荷变化为
式中,为热释电晶体的温度随时间的变化率,温度变化速率与材 料的吸收率和热容有关,吸收率大,热容小, 则温度变化率大。 通常热释电器件的电极按照性能的不同要求做成如图5-16所 示的面电极和边电极两种结构。在图5-16(a)所示的面电极结构 中,电极置于热释电晶体的前后表面上, 其中一个电极位于光敏 面内。 这种电极结构的电极面积较大,极间距离较少,因而极间 电容较大,故其不适于高速应用。此外,由于辐射要通过电极层 才能到达晶体,所以电极对于待测的辐射波段必须透明。在图5-
对于一般的电介质,在电场除去后极化状态随即消失,带电粒 子又恢复原来状态。而有一类称作为“铁电体”的电介质在外加电 场除去后仍保持着极化状态,称其为“自发极化”。图5-13所示为 一般的电介质与铁电体电介质的极化曲线。一般的电介质的极化曲
线通过中心,而图5-13(b)所示的极化曲线在电场去除后仍保持一
(5-47)
图5-18给出了不同负载电阻RL下 的灵敏度频率特性,由图可见,增大
RL可以提高灵敏度,但是,频率响应
的带宽变得很窄。应用时必须考虑灵 敏度与频率响应带宽的矛盾,根据具
体应用条件,合理选用恰当的负载电
阻。
5.3.3 热释电器件的噪声
热释电器件的基本结构是一个电容器,因此输出阻抗很高,所
这里,R(=Rs//RL)和C(=Cs+CL)分别为热释电器件和放大器的等效电
阻和等效电容。则RL的模值为
RL
1 R C
2 2
R
(5-40)
2 12
对于热释电系数为λ,电极面积为A的热释电器件,其在以调制频率 为ω的交变幅射照射下的温度可以表示为
T T e jt T0 ΔT0
5.3.1 热释电器件的基本工作原理
1. 热释电效应
电介质内部没有自由载流子,没有导电能力。但是,它也是由 带电的粒子(价电子和原子核)构成的,在外加电场的情况下,带 电粒子也要受到电场力的作用,使其运动发生变化。例如,在如图 5-12所示的电介质的上下两侧加上如图所示的电场后,电介质产生 极化现象,从电场的加入到电极化状态的建立起来这段时间内电介 质内部的电荷适应电场的运动相当于电荷沿电力线方向的运动,也 是一种电流称为“位移电流”,该电流在电极化完成即告停止。
式中,γ = ΔPs/ΔT称为热释电系数,其单位为c/cm2∙K,是与材料本 身的特性有关的物理量,表示自发极化强度随温度的变化率。
若在晶体的两个相对的极板上敷上电极,在两极间接上负载RL, 则负载上就有电流通过。由于温度变化在负载上产生的电流可以 表示为 dQ dT is Ad (5-37) dt dt
16(b)所示的边电极结构中,电极所在的平面与光敏面互相垂直,
电极间距较大,电极面积较小,因此极间电容较小。由于热释电 器件的响应速度受极间电容的限制,因此,在高速运用时以极间 电容小的边电极为宜。
热释电器件产生的热释电电流在负载电阻RL上产生的电压为
dT U id RL Ad RL dt
5.3
热释电器件
热释电器件是一种利用热释电效应制成的热探测器件。与其它 热探测器相比,热释电器件具有以下优点: ① 具有较宽的频率响应,工作频率接近兆赫兹,远远超过其它 热探测器的工作频率。一般热探测器的时间常数典型值在1~0.01s 范围内,而热释电器件的有效时间常数可低达10-4 ~ 3×10-5 s;
因为自发极化强度是单位体积内的电矩矢量之和,所以有
Ps
sd
Sd
(5-34)
式中,S和d分别是晶体的表面积和厚度。 如5-15(a)所示。由内部自由电荷中和表面束缚电荷的时间常数 为τ=ερ,ε和ρ分别为晶体的介电常数和电阻率。
只要使热释电晶体的温度在面束缚电荷被中和掉之前因吸收辐射而 发生变化,晶体的自发极化强度PS就会随温度T的变化而变化,相 应的束缚电荷面密度σ 也随之变化,如图5-15(b)所示。
居里温度以上降到室温,仍无退极化现象。它的热释电系数也有所
提高。掺杂后TGS晶体的介电损耗减小,介电常数下降。前者降低 了噪声,后者改进了高频特性。在低频情况下,这种热释电器件的
NEP为4×10-11 W/Hz-1/2,相应的D*值为5×109cm· 1/2W-1。它不 Hz
2. 放大器噪声
放大器噪声来自放大器中的有源元件和无源器件,及信号源的阻 抗和放大器输入阻抗之间噪声的匹配等方面。设放大器的噪声系数 为F,把放大器输出端的噪声折到输入端,认为放大器是无噪声的, 这时,放大器输入端的噪声电流方均值为
Ik = 4k(F-1)TΔf/R
式中,T为背景温度。
2
(5-52)
5.3.2 热释电器件的灵敏度
根据光电器件灵敏度的定义,热释电器件的电压灵敏度Sv为输出电 压的幅值U与入射光功率之比,由式(5-45)可得电压灵敏度为
AR Sv 2 G(1 2 T )1/2 (1 2 e2 )1/2
(5-46)
分析式(5-46)可以看出 (1) 当入射为恒定辐射,即ω=0时,Sv=0,说明热释电器件对 恒定辐射不灵敏;
(5-41)
式中,T0为环境温度,ΔT0表示热释电器件接收光辐射后的平均温 升,表示与时间相关的温度变化。于是热释电器件的温度变化率为
dT T e jt dt
输入到放大器的电压为
U Ad ΔT