家庭教育1月下

二、听课习惯：听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。
听课要注意的问题： 1、做好听课的准备工作。2、自我调节和控制注意力。3、听课时要结合自己的个性需求去听。4、积极和老师互动 5、处理听课和记笔记的关系
1个学习计划

把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它
▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟
得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个 过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。 ▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。 ▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重 要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付
出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个
家长和那个家长的不同。

▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，
没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。
查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额 虽解决针对性学习的一个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老 师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。 改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。 如何建立和使用错题本呢？一：给每科都建立一个错题本；二：应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。 三：对每道题都要做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。 改：即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。
3个过程

3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生 通过3轮进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通） 的过程。
学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。 大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生 基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均 为一个老师教的，考试成绩差异却很大。 家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方
名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经过反复验证的学习方法，简称“3461学习方法”，即为3个过 程，4个环节，6个习惯、1个计划。通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3461学习方法”是提高学 生学习成绩简单而且实用的一种方法。

入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式产生。
大步，一月长一截——一学期就在
全然不同的两个档次了。资质相同 的孩子，摊上不同的父母，其发展 也就不一样。

▲家长都希望教师多提问
自己孩子，惟恐孩子发言表现的机 会比别人少。其实，对于孩子来说， 首先需要学会的是倾听——这才是 学会学习的关键。没有了静听和沉 思为前提，所谓“积极发言”，只 是为表现而表现的低效闹腾而已。

▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这
样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后 心平气和做该做的事。

▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先
做读书人。教师如此，家长也是如此。

▲所谓智力，就是阅读能力。 ▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了

孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与 教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。 因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意识中完成对知识的认知过程。 虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，而正确的学习方法遵循是的循

序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这
就是3461系统学习策略的出发点。
基本过程：审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查。 五、思维习惯：在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。

六、作息习惯：要劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。
6个习惯
预习，听课，复习，作业，思维，作息

▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，

孩子和你将不堪其苦。
北京四中老师推荐：按照3461学习法，有96%的机会升入重点学校！

北京四中每年约有96％以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取线，40％左右考入北大、清华两所著
一位优秀班主任说给家长的24句话

冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班
主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个 社会都对班主任寄托着殷切的期望。但是过于把期望放在班主 任身上，缺忽略了身为家长自身的家庭的教育责任......一位 优秀班主任说给家长的24句话，身为家长的您了解多少......

▲一天一小步，一周一 ▲一次考试的分数不重要，重 要的是知识掌握了没有，更重要的是 孩子是否喜欢读书。即使从应试的角 度考虑，从长远来看，读书也是所有 功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚， 关系实在重大。 ▲让学生直面学习中的困难， 打破快乐轻松学习的神话，这是每一 个明智的师长要做的事情。在这一过 程中，学生收获的，将不仅是知识， 更有毅力、恒心，克服困难的勇气等 重要的非智力因素。

▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求
知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在
书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。 ▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这 实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格 成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育 的效果只能被抵消。
▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家 长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉 害呢!”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是 学生班，一个是家长班。我非常赞同。
1、管理好自己的时间，帮助学生拟订一个学习计划。 2、管理好自己的知识，定期做一个小结，把自己的知识系统化。



3、管理好自己的漏洞，做一个深层次的试卷分析。
做好学习计划以后，最关键的就是定时定量的完成学习计划，把它

养成习惯。


式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不
断得到提高。

再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的 过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不 是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍， 再学习应掌握方法和提高效率。
4个环节
学，查，改，改
学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要 放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习，并且复习应在
一、预习习惯：首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。 预习要注意的几个问题。
1、阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。
2、预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到 时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。
立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务，学习过程和学习环节

完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。

破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么当学习成绩提高到一定程度的时候
又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习 方法发展的一个转折期。

▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那
比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康;第 二，正直勤勉;第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能
力;第四，成绩优秀。

▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的
是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤
独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为

三、复习习惯：复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而
不是抓们为考试准备的。复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。

四、作业习惯：作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决
定了考试习惯。