五年级英语下册导学案第12课时

五年级下册英语12课

五年级下册英语12课学习指南一、课文主旨概括本课主要讲述了小朋友们在学校的一天生活，包括他们在课堂上、课间休息以及放学后的活动。

通过学习本课，学生们将了解如何在英语语境中描述一天的日常生活，并掌握相关的词汇和句型。

二、词汇学习本课涉及的新词汇包括：classmate、subject、homework、playground、lunchtime、afternoon、assembly等。

学生们需要掌握这些词汇的拼写、发音以及基本用法。

教师可以通过讲解、示范、造句等方式帮助学生记忆和理解这些词汇。

三、语法重点本课的语法重点是现在进行时态的用法，表示正在进行的动作或正在发生的事情。

学生们需要掌握现在进行时态的基本构成：主语+be动词+动词ing形式，并能够在实际语境中正确运用。

教师可以通过例句和练习题来帮助学生理解和掌握这一语法点。

四、听力训练本课的听力训练主要是通过听录音材料，完成相应的练习题。

教师可以播放录音材料，让学生们听懂并理解课文内容，然后完成填空、选择等练习题，以提高他们的听力理解和捕捉关键信息的能力。

五、口语练习在口语练习部分，教师可以组织学生进行角色扮演或情境对话，运用所学词汇和语法进行实际交流。

学生可以模拟在学校的一天生活，进行日常对话，提高英语口语表达和交流能力。

教师可以在课堂上为学生提供充足的口语实践机会，并给予及时的反馈和指导。

六、阅读理解本课的阅读理解部分主要是一篇关于学校生活的短文。

学生们需要理解文章内容，并回答与文章相关的问题。

通过阅读理解练习，学生们可以提高自己的阅读能力和信息提取能力。

教师可以指导学生阅读技巧，如略读、跳读等，以帮助他们快速准确地理解文章内容。

七、写作训练本课的写作任务是写一篇关于自己一天生活的短文。

学生们需要运用所学词汇和语法知识，描述自己在学校的一天活动和感受。

人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson12教学设计

金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作小学英语学习材料金戈铁骑整理制作精通版小学英语五年级下册Lesson 12 教学设计滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜教学目标：能够强化操练本课的重点单词和句子，并开展此话题的交际活动。

引导学生观察，学会如何购物，在创设的真实情景各种商品，并能在语境中正确运用目标语言。

能在语境中正确运用目标语言。

重点难点：1. 能够听、说、认读本课的目标语言。

能够听、说、认读本课的目标语言。

2. 能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。

能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。

教具准备：电脑、图片、PPT 课件、教材配套光盘课件、教材配套光盘教学过程：Step 1: Warm-up1. Let Let’’s sing. If you are happy, clap your hands.2. Have a clothes show. Review the words of clothes.3. Freetalk: Talk about the colour, prize, kind of the clothes.Step 2: Presentation1. Today is Roy Today is Roy’’s birthday, let s birthday, let’’s make a wish and say: Happy Birthday!His mother prepares a pair of trousers.2. Show another card: Look! Are they trousers? No, what are these?They are short pant. Learn the new word: short pants.3. How much are they?They are……. Guess the prize.They are4. Watch the video of shopping, pay attention the important sentencesthen write them on the blackboard.Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. How much are these short pants? They are sixty-five yuan.5. Look at the pictures, then make up new dialogues.6. Ask and answer.Step 3: Practice1. Show a picture of my brother. T: Look! Who’s he? My little brother.What is he doing? He is drawing a tiger on my computer.Let’’s listen and chant. Er /ə/2. Let3. Say another words that including the letters er pronounced /ə/. Step 4: Language use.Let’’s have a clothes show: I want a skirt. It It’’s too big for me. How 1. Letmuch……?much2. Play a video of shopping, then master some information. Act out adialogue of shopping.3. Show Time.Step 5: Homework.Ask your parents Ask your parents’’ sizes,choose your favourite clothes, then record the information, show them next lesson.板书设计板书设计Lesson 12How much are these short pants?They They’’ re sixty-five yuan.Would you show me that pair of short pants?Sure. Here you are.。

2014湘少版五年级英语下册导学案1-12课教案

湘少版小学英语导学案（供小学三年级起始用）五年级（下）前言我们知道，学习英语，要靠学生自主学习，效果才会更好。

如何培养学生自主学习的能力，怎样调动学生学习英语的自主性是我们老师教学应把握的重点。

为加快我们区的教育改革步伐，创造高效课堂，提高教学质量。

在上级地指导下，利用假期，我们应邀参加小学英语三下的导学案编写。

导学案的作用：使教师由学生学习的指导者变成学生学习的组织者，引导者，策划者，促进者。

由学生的“被动学习”变“主动学习”的教学方式转变。

同时实现两个问题的前置：学习前置和问题前置。

通过学生自主的课前独学，独学疑问的提出，课堂解决问题，课堂提高和课后的巩固，降低学生学习难度。

教师则通过导学案的有机整合和精心设计，让学生自主，合作，交流，展示，反馈等学习活动，从而提高学生的学习乐趣，让学生真正地成为课堂的主人。

愿这本导学案，能对学生课前预习，课中学习，课后复习给予一定指导和借鉴。

也能给老师们的提供教学的一个参考平台，老师们可根据自己的教学实际情况给予调整和修改。

我们也将在教学实践中不断学习，不断完善，不当之处，敬请老师们提出宝贵意见，期待共同进步！谢谢！编者2014年2月●Contents●Unit1 Draw a cat on the roof (1)Unit2 Don’t put your feet on the seat (5)Unit3 There’s a policeman near the post office (9)Unit4 Where were you,Mingming? (13)Unit5 Who was first? (17)Unit6 Was it in the wardrobe?? (21)Unit7 When’s your birthday? (27)Unit8 That’s not mine! (31)Unit9 Benny took my ball (35)Unit10 Where did you go? (39)Unit11 What time did you see him ? (43)Unit12 I came by plane (47)Unit 1 Draw a cat on the roof.Period 1【学习目标】1、我能听懂、会说新单词a roof, a chimney, above, tree, in front of;2、我能掌握新句型“Draw a cat on the roof.”;3、我能正确运用“There be…”结构和表达方位的介词描述物体之间的位置关系。

五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 12∣人教精通版

五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 12∣人教精通版一、教材分析1. 教材内容本课时重点教授描述人物的动作以及习惯性表述习惯性表达。

2. 教学目标•能够理解和使用描述人物动作的常用短语和句型；•能够描述自己和他人的习惯性行为；•能够在日常生活中用英语表述自己的习惯性行为；3. 适用对象五年级的学生。

4. 教学重点描述人物的动作以及习惯性表达。

5. 教学难点培养学生的语感和表达能力。

二、教学准备黑板、笔、教材、多媒体教学设备、卡片等。

三、教学步骤Step 1 Revision（20 minutes）本节课的复习环节可以引导学生回顾并加深已学的目标短语和句型。

•Have you ever 上过has/have ever been to…（学习目标1）•Can you ride a bike?（学习目标1）•What sports can you play? （学习目标1）•Do you usually watch TV after school?（学习目标2）•Do you often read books before going to bed?（学习目标2）Step 2 Presentation (25 minutes)引出今天的主题，让学生能够了解和使用描述人物的动作的常用短语和句型以及表述自己和别人习惯性行为的英语表达。

•Teach and explain the phrases 如下：–move slowly–move quickly–sit quietly–stand up–lie down–jump high–run fast–turn around•请学生描绘一些简单动作，并配合上面话题短语。

例如:•Mary is running very fast.•The cat is jumping high.Step 3 Practice (25 minutes)让学生在班级小组内进行一些简单的练习，以提高他们表述和描述的能力。

【英语说课稿】五年级下册-Lesson 12 Danny is lost! (1)冀教版

【英语说课稿】五年级下册-Lesson 12 Danny is lost!一、教学目标1.了解和掌握本课的故事情节，以及涉及到的数个英语单词和短语。

2.能听懂并理解短文中的简单句子，同时会发出准确地英语语音。

3.能口头和书面描述一个简单事件的发生过程。

4.能够运用简单的英语语言表达自己的理解和感受。

二、教学重点和难点教学重点1.能够理解短文中的简单句子，掌握基础的英语语音。

2.能够描述故事情节。

教学难点1.能够书面描述故事情节。

2.能够运用英语语言表达自己的理解和感受。

三、教学内容与方法教学内容1.故事情节的介绍。

2.关于故事情节中的几个英语单词和短语的学习。

3.口头和书面描述事件发生过程。

教学方法1.教师播放有关动画片或生活中相关的视频短片。

2.课堂开放和探索式学习。

3.呈现有关单词和短语的情境。

四、教学过程第一步：引入教师向学生提出问题：“有没有听说过迷路？迷路是什么意思？请举例说明。

”然后向学生展示一张迷路的动物图片。

第二步：教师讲解故事情节通过教师播放有关视频片，引导学生了解和掌握本课故事的情节。

第三步：教授单词和短语教师向学生逐一讲解本课涉及到的英语单词和短语，例如：“park”, “lost”，“look for”等。

第四步：口头描述教师向学生描述一个简单的事情或事件，例如：“我迷路了，我应该怎么办？”要求学生借鉴自己的经验，简单描述自己或他人在迷路时该如何处理。

第五步：书面描述教师向学生展示一张有关迷路的图片，然后要求学生借助单词和短语，就该图片内容书面描述一番。

第六步：作业布置要求学生在家中继续练习单词和短语的发音，随时注意碰到相关的场景都要借此机会练习口语。

五、教学反思在本次教学过程中，我发现通过图片和视频资源来引导学生理解故事情节和相关英语单词和短语是非常有效的，能够让学生更快地反馈和理解所要表达的内容。

然而，老师需要在课堂上起到适当地引导和调整的作用，借鉴多种引导课堂探索式学习的方式，让学生沉浸在英语的学习中，从而更好地提高英语语言的水平。

五年级下册英语教案Unit12Havingfun让孩子快乐学习

五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun作为家长，我们都希望自己的孩子能够快乐学习。

对于孩子来说，英语学习可能会让他们倍感压力，甚至让他们失去对学习的兴趣。

在教授五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun时，我们仅要注重知识的传授，还要让孩子从中获得快乐。

一、背景知识Unit12 Having Fun是五年级下册英语教案的一个单元，主要教授的内容是与季节、天气和活动有关的词汇，以及一些生活实用的英语表达。

通过本单元的学习，孩子们能够掌握更多的英语词汇，同时也能够培养他们的交际能力。

二、教学目标1.掌握与季节、天气以及活动相关的英语词汇。

2.能够运用所掌握的英语词汇进行简单的口语表达。

3.了解一些不同地区的特色活动，以及这些活动所需要的装备和道具。

4.培养孩子们的听说能力和阅读能力，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。

三、教学内容1.季节和天气的英语表达：根据所学内容，我们可以将季节分为春天、夏天、秋天和冬天，天气则有晴天、多云天、阴天、雨天、雪天、雾天等等。

2.活动的英语表达：我们可以通过讲解一些与季节相关的活动来帮助孩子们掌握与活动相关的英语词汇。

比如，夏天可以游泳、野餐、举办BBQ派对等；秋天可以摘苹果、踩秋千、钓鱼等等。

3.地区特色活动：介绍一些在不同地区举办的特色活动，如庆祝节日、体育比赛等。

介绍这些活动时，我们还可以讲解一些有关该地区的文化和历史背景。

4.阅读理解：教师可以提供一些有趣的英语阅读材料，让孩子们通过阅读理解的方式来巩固所学的英语知识。

四、教学方法1.游戏式学习：游戏是孩子们学习英语的最佳方式之一，通过游戏式的学习，孩子们不仅能够轻松愉悦地学习英语，还能够保持学习的兴趣。

2.以场景为主：通过让孩子们进入某种场景，如环境、物品等，帮助他们更好地理解英语词汇并进行口语表达。

3.合作学习：引导孩子们用英语交流，让他们借助合作与交流来学习，这样每个人都能够参与到教学过程中来。

冀教版英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall优秀教案

冀教版小学英语Book6 Lesson12：A Visit to the Great Wall一、教学分析：1、学习者分析：五年级学生以经学过两年多英语，已经积累了一定的词汇和语法知识，在课堂活动中能够应尽量调动起她们的用英语来表达的积极性。

2、学习内容分析：本课很多词句学生都已学过，生词不多，理解起来较容易，谚语是学生初次接触，感觉很新鲜。

而且很多孩子都去过长城，所以这个故事很容易能引起共鸣。

二、教学目标：知识、技能目标：1、能听懂并读懂故事。

2、能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。

学习策略目标：1、在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读，略读，速读，等。

2、对所学内容能主动练习和实践。

3、积极运用所学英语进行表达和交流。

情感态度目标：1、学生有兴趣听故事，读故事，积极参与各项活动。

2、提倡学生文明旅行，爱护文明古迹。

文化意识目标：1、了解、体会中西文化的异同。

三、教学重难点：1本课重点：听懂并读懂故事。

2本课难点：表演故事。

四、教学准备：课件，本课人物头像，句子条幅，导游帽子和旗子等。

五、教学过程：Class Opening:1 greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.2 Talk:T: Spring is coming. Do you want to go outside to play? To travel?Ss: Yes.T: Where do you want to go?Ss:(设计意图：简单的问候后，与学生进行free talk，拉近师生的关系，为接下来的复习环节做铺垫)3 Review:1）Guessing GameT: First, let’s play a guessing game. Look, let’readtogether.Ss:It’s very big. There are many people on it. Some people like to fly kites here. Some people like to take pictures here.T: Where is it?S1:It’s Tian'anmen Square.T: Good. Go on. This time, all the boys read together. Boys: It’ s red and yellow. It’s about six hundred years old. There are many houses in it.T: Where is it?S2:It’s the Palace Museum.The same way:It’s Wangfujing Street. It’s the Great Wall. 2）Talk about these placesT: Let’s talk about these places. What do you know about Tian'anmen Square? / the Palace Museum?/Wangfujing Street?/ the Great Wall?S1:S2:(设计意图：猜地名，并对北京的四个地点进行语言知识的汇总，既是本单元前几课复习的同时，也是引出新授的开端。

冀教版五年级英语下册导学案十二课

科目
英语
年级
五
执教人
Unit 4
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识第二单元的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“be going to……”“don’t……”“let’s
……”
4、了解“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：掌握本课的句型和英语谚语的表达。
导入新课，强化目标
（时间：3分钟）
自主学习
一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
深入小组，点拨指导
（，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
分小组展示对于“be going to ……”“don’t ……”“let’s
A、以上的练习我做对多少呢
B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？
测评反馈，及时矫正
（时间：4分钟）
盘点收获
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第十二课，你在这里面学到什么了_________________________________，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以单独来问老师。

五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版

五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版一、教学目标1.学生能够掌握本课时重点单词和短语的发音和用法。

2.学生能够理解并运用本课时的重点语法结构。

3.学生能够通过角色扮演和小组对话等活动提高英语口语表达能力。

二、教学过程1. Class Opening （5 minutes）1.Greetings: Greet the students and ask how they are doing today.2.Review: Review the previous lesson by asking students to recallthe key vocabulary and phrases from the last lesson.2. Presentation （15 minutes）1.Vocabulary: Go through the key vocabulary words for this lesson, using flashcards or the blackboard as visual aids.2.Dialogue: Play the audio of the dialogue. Ask the students tolisten and follow along in their textbooks. Play the audio a second time, and then ask them to practice reading the dialogue with a partner.3.Grammar: Introduce the use of the modal verb ‘can’ for makingrequ ests. Explain that ‘can’ is used to ask for and offer help, andgive examples.3. Practice （30 minutes）1.Role-play: Divide the students into pairs. Assign one student the role of a customer who needs help, and the other student the role of a salesperson. Ask them to use the dialogue from the lesson and practice making requests and offering help using ‘can’.2.Group discussion: Divide the class into groups of four to six students. Give each group a scenario, such as a tourist asking for directions or a student asking a teacher for help. Ask them to use ‘can’ to make requests and offer help to each other.4. Consolidation （10 minutes）1.Review: Ask the students to recall the key vocabulary, phrases and grammar structures covered in the lesson.2.Homework: Assign homework exercises from the textbook to reinforce the students’ understanding of the lesson.5. Class Closing （5 minutes）1.Feedback: Ask the students to share their thoughts and feedback on the lesson.2.Closing remarks: Summarise the key points covered in the lessonand remind the students of upcoming assignments and deadlines.三、教学资源1.人教精通版五年级下册英语教材。

五年级英语下册 Unit 2 Lesson12 The Palace Museum教案冀教版(三起)

Lesson12：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。

( 1 )掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。

（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。

Dontworry. I can help you.等用语。

2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

3、情感目标：激发积极的情感因素。

（1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。

（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。

三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。

四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。

）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。

）3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。

（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。

）4、How oid are you?/I am _years old.二、New Concepts（一）呈现新知camera, film, take a pictrue, picture及要帮别人照相的用语。

五年级下册英语教案Unit12Havingfun学唱儿歌

Unit 12 Having fun 是五年级下册英语教材中的一单元，主要内容是关于闲暇时间的活动和唱一首儿歌。

在这个单元中，学生将学习如何用英语表达他们的爱好和兴趣，以及更多关于打球、游泳、钓鱼和唱歌的知识。

而我们今天的主题是学唱儿歌，让我们一起来看看这节课的教学安排吧！教学目标：1.学生能够听懂、理解并能唱出歌曲《London Bridge》。

2.学生能够用英语介绍自己的爱好和兴趣。

3.学生能够更加自信地运用英语进行交流和表达。

教学重点：1.让学生能够理解歌词并能够唱出歌曲《London Bridge》。

2.学生能够自信地表达自己的爱好和兴趣。

教学难点：1.让学生能够用英语表达自己的感觉和心情，以及对他人的兴趣和爱好的理解。

2.让学生能够逐步提高自己的英语表达能力，避免沟通中出现过多的错误和不准确的表达。

教学方法：1.翻转课堂教学：让学生提前预习相关内容，在课堂上进行讨论和总结。

2.合作式学习：引导学生之间相互学习和交流经验，帮助他们更加深入地理解课程内容和学科知识。

教学步骤：1.让学生听歌：播放歌曲《London Bridge》，让学生多听几遍歌曲，让他们能够清楚地认识歌词和旋律，并且能够跟着歌曲的节奏移动身体。

2.手语学唱：让学生听歌的同时，向他们展示手语表达方式，让学生跟着手语模仿歌曲的节奏。

3.学习单词：让学生逐个阅读并学习单词，理解单词的含义和用法，一起回答与这些单词有关的问题。

4.学习英文电影中的唱歌技巧：通过播放电影中影片中的唱歌片段，引导学生学习唱歌的技巧，如发音、声调、音乐节奏等。

5.练习唱歌：让学生独自练习唱歌，让他们互相听唱，并做出评论和改进意见，让他们逐步提高唱歌的质量。

6.表演：让学生在全班同学的面前表演他们的唱歌成果，让他们展示自己在小组中学到的所有技能和知识。

五年级下册英语教材中的Unit 12 Having fun单元是一节重要的英语课程，学生在这节课中学会如何唱一首儿歌，并通过这个过程中逐渐提高了英语听说读写的各项能力。

五年级下册英语导学案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版

五年级下册英语导学案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版一、教材分析此单元主要内容是学习与外国人交流时的礼仪和常用语言表达方式，特别是请客，持续两课，本节课重点学习对方表示感谢时的恰当回应方式。

二、教学目标1.理解并记忆本课的语音、单词、短语及相关句型，并能够使用它们进行正常的英语口语对话；2.能够将学到的句型和对话整理成短文并简单朗读；3.能够理解外国人交流时的常见礼仪，认识到不同文化的差异；4.能够体现出细致、热情、礼貌等向外国人表示问候的本领；5.能够通过本单元的学习，提高自己的英语口语和听力水平。

三、教学重点和难点重点1.熟练掌握本课最新学习的语音、单词、短语及相关句型，并能够灵活运用；2.能够将所学到的句型和对话整理成连贯的、意思完整的短文，并进行简单的朗读。

难点1.认识不同文化之间的差异，理解外国人的交流方式，增强自己的随机应变能力和沟通能力；2.能够较为自然、流畅地使用英语进行口语对话。

四、教学步骤1. 温故知新（8分钟）通过对前面所学知识内容的复习，让学生对英语语音、词汇、句型的使用进行回顾。

2. 学习新知（20分钟）1.向学生引入本节课将要学习的语言内容，并介绍本节课的情景和角色；2.导入新单词和短语的学习，通过教师的口头讲解、仿读和游戏练习的方式，让学生掌握本课所需学习的词汇；3.让学生模仿教师的发音，标准和清晰地朗读新单词和短语；4.在了解基础知识后，通过英语对话和语音训练，帮助学生掌握本课所需要的实际语言交际能力。

3. 听说练手（10分钟）1.通过读本单元课文和对话，让学生从听力上进行练习；2.教师可以在读完全文后，让学生回答一些相关问题，巩固学生的语言理解能力；3.让学生进行口语练习，熟练掌握本节课所学到的句型和语言表达方式；4.带领学生进行活动，让学生的口语表达能力得到锻炼。

4. 自主练习（10分钟）1.发放练习册或资料，让学生自主进行练习；2.教师可以在学生进行自主练习的同时，进行巡视和指导。

五年级英语下册 Unit 2 Lesson 12 How many are there？教案冀教版(一起)

Lesson 12 How many are there?教学目的：1、知识与技能：学生会理解不规则名词的复数形式2、情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣和综合运用运用语言的能力.教学重点、难点：本课重点单词，句子，会正确使用句子。

教具准备：cards，tapes教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review nouns that from regular plurals with “ What’s wrong ? ”]Step 2 Presentation and practice1、Learn the text . ( N1 )1) Listen to the tape to learn the text .2) Ask the students to read .3) Ask the students to find out the change of the word “ pencil and stamp ”a : Discuss in pairs .b : Ask the students to say .4) Make the words plural :book – books chair – chairs girl – girls desk –desks apple – apples hat – tats car – cars truck – trucks2、Learn the text . ( N2 )1) Listen to the tape .2) Ask the students to read .3) Ask the stu dents to find out the change of the word “ dress dish bus ”4) Make the words plural :man – men woman – women child – children5) Make the words pluraldish-dishes box-boxes class-classes glass-glasses bus-busesdress-dressesStep 3 ConsolidationPlay “ Tic – Tac –Toe ” to practice regular and irregular plurals .Step 4 SummaryToday we learned these words make plurals .You summarize the rules by themselves .Step 4Homeworkbook – chair – girl – desk – apple – hat – car – truck –man – woman – child –dish- box- class- glass- bus- dress-板书设计：Lesson 12 How many are there ?book – chair – girl – desk – apple – hat – car – truck –man – woman – child –dish- box- class- glass- bus- dress-。

最新冀教版五年级英语下册：Lesson12导学案

②How to be a civilized tourist?（PPT展示）
Tips: Don’t litter. Don’t draw pictures on the wall. Don’t push in line.
1Acta guide lead the tourists to visit the Great Wall. (根据表演者的表现，其他学生给出等级评价，很好5星，较好4星，一般3星。)
①Who are they?
②Where do they go?
③How do they go there?（利用“五角星”进行自我评价）
ⅱLet the students read part2 and part 3,and then students give the answers:
①What is the Chinese saying about the Great Wall?
1、Pre-reading:
What do you know about the Great Wall? (板书long,big,beautiful,，领读，反复读，PPT出示长城图片。）
2、While reading:
ⅰRead these sentences in Picture1, answer the questions:
2Write a Travel Card.（PPT展示）
Each group will show their work. (根据写作内容和书写格式给出评价：开头大写和末尾标点得一星；正确运用时态得2星；书写工整得1星。)
StepⅣClass Closing (2minutes)
Homework:
1、Read the story with emotion.

冀教版一起五年级英语下册Unit2Lesson12教案设计

冀教版（一起）五年级英语下册教案Unit 2 School in CanadaLesson 12 How Many Are There?一﹑教学目标：1. 知识目标：掌握可数名词复数的3种情况。

（1）直接加“s”（2）以“s”“sh”“ch”“x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es（3）不规则变化，如：下列词man, woman, child，people 等。

以及句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。

These are +名词的复数形式。

2. 能力目标：1）可以根据教师的提问做出相应的回答。

2）可以复述录音机所说的句子。

3）能根据图片信息说出简单的句子。

3. 过程与方法：以学生为主体，结合本课内容, 让学生用直观的方法来学习新知识, 联系学生实际情况，与学生同学同乐，使学生学到新知识又活跃了课堂气氛，提高学生的英语表达能力。

4. 情感态度与价值观：通过多种活动，调动学生的积极性，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高语言的表达能力。

二﹑教学重难点：教学重点：以“s”“sh”“ch”“x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es教学难点:：不规则变化，如：下列词man, woman, child，people 等。

三﹑教学设计思路：在本课的教授过程中充分利用图片资源，通过观察比较的方法，使学生直观的明白可数名词由单数变为复数时词尾所发生的变化。

从而更好，更清楚的记忆名词由单数变为复数时的3种变化情况。

四、教学过程教学过程Teaching Process 教学媒体TeachingMedia教师活动Teacher’s Activities学生活动Students’Activities设计意图Design Purpose课程导入（Warm up and lead in）卡片或图片Step 1Greeting：T: Hello, everyone. How areyou?Ss: Fine, thank you. How areyou?T: I am fine too.Ss greetwith theirteacherandreviewwhat theyhaveTo makestudents bepolite andreview whatthey havelearnedStep 2教师出示图片（见图片资源）复习上节课所学的单词。

五年级下册英语导学案-Unit 12 Where did you go 第一课时湘少版(三起)

五年级下册英语导学案-Unit 12 Where did you go第一课时湘少版（三起）本次课程主要目标是让学生能够正确运用过去式谈论自己的周末活动。

通过听、说、读和写的方式培养学生的英语语感和实际应用能力。

课前准备•确定本节课程的学习内容•准备相应的教学材料，如教科书、课件、讲义等•检查教室设备的运行情况，如电脑、投影仪、音响等•确认教师与学生的课前作业是否完成，如有未完成的作业要及时提醒学生•提前安排好学生的座位，保证课堂秩序课堂教学步骤1. 导入新知教师可以通过图片或教学视频的方式引入新的话题，如：•显示一张图片，描述图片中的场景，如“这是一张周末户外活动的照片，图中的小朋友们都去哪里了呢？”•播放一段视频，让学生听、看、模仿，随后以问答的形式复习之前学习的知识点2. 新词和短语解释介绍本节课程主要涉及到的新单词和短语，如：went, played, watched。

3. 模仿对话教师可以根据课本上的对话让学生进行模仿，训练学生的听、说、读的能力。

教师可以示范并提出错误，让学生找出发音和语法上的问题并纠正。

4. 学生交流让学生分组讨论他们的周末活动，并在组内交流，根据每个小组的结果汇总出各个小组的周末活动。

5. 小结在本节课结束前，教师可以选择一些优秀的小组分享他们的交流情况和结果，再次巩固学生的语言应用能力。

同时对于常见的错误进行纠正和澄清。

课后作业•完成教材上的练习题•以小组为单位，根据课堂上收集到的数据，写一篇关于班级周末活动的短文•阅读任意一篇有趣的英文文章，并试着总结出其中出现的动词过去式，以及动词和时间的搭配总结教师在本节课堂中需要注意学生的语言表达和听力能力，适时进行纠正和澄清，同时要鼓励学生在课后继续努力，多读多练，提高英语语感和实际应用能力。

人教精通版五年级英语下册-Unit2 Can I help you？Lesson12_教学设计

人教(精通版)五年级英语下册-Lesson12 教学设计一、教学内容与分析Just practise本部分内容设计旨在强化操练本课的重点单词和句子，要求学生熟练地运用这些语言，开展此话题的交际活动。

结合实物与图片为学生提供运用语言交际的情景，提高学生在真实的生活情景中运用英语迸行交际的能力。

Just write本部分内容是学习和练习正确书写本课的四会单词和句子。

Let’s act本部分是情景交流活动。

在模拟的购物情景中用英语进行自由交谈，涉及物品单复数的表达应用，物品的价格、大小型号等等，给学生创设语言交际的机会，提高综合运用语言的能力。

Let’s chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语作训练，感知字母组合er在单词中的读音/ə/。

二、课前准备1. 准备歌曲视频或音频。

2. 准备博览会邀请卡、服装等实物或图片。

3. 准备自制课件4. 准备单词卡片及图片。

三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1) 播放歌曲If you are happy clap your hands，活跃课堂气氛。

2) 教师宣布有一个儿童服装博览会的信息，借此复再现表示服装的词汇。

3) 师生交流关于喜欢的服装颜色、价格、款式、大小等等。

Step 2: Presentation1) 创设情境，学习单词。

教师创设情境，假设今天是某位同学的生日，然后引出词汇：Roy今天过生日，我们一起祝福他。

学生们一起说：Happy birthday.妈妈准备送给他什么礼物？教师出示单词图片，认读trousers。

教师出示另一张图片，Look! Are they trousers? No. What are these? They are short pants.学习新单词short pants。

然后教师问How much are they?让学生猜一猜价格。

2) 整体感知。

观看Roy妈妈购物的视频，让学生关注交际用语的使用，教师及时在互动中板书词语和句子Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. How much are these short pants? They are sixty-five yuan.3) 尝试模仿。

五年级英语Unit12导学案

五年级英语导学案（教师版）一、课题：12 Review3二、课型：复习课三、教学目标：1、能用What is/was the…like ? What did you do yesterday?和Did you …？等句型和别人交流。

2、能正确理解和运用一般过去式。

3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解结合。

五、课时安排：1课时六、学习内容及过程：Activity1: 根据所给的音标，你能想到哪些单词？1. [au ] m__ __se m__ __th h__ __ sec__ __ h__ __ fl__ __er我发现字母______________ 可以发[au]2. [əu] t__ __d b__ __t g__ __r__ __ sl__ __ yell __ __我发现字母_____________可以发[əu]。

3. [ai] d__ary r__ce m__nefl__ m__我发现字母______________还可以发[ai]4. [id] plant__ __ paint__ __ act__ __[t] talk__ __ help__ __ jump__ __[d] play__ __ clean__ __ listen__ __我发现字母______________ 可以发[id]、[t]、[d]。

（指导学生回顾以上语音知识，然后学生听录音，完成课本P66第四大题。

个别学生呈现答案。

）Activity 2 Listen, read and circle. (课本P65 Exercise 1)（教学说明：先听录音，教师巡回检查，及时指导学生自学，当面批改个别学生的答题）Activity 3 Listen, look and check (课本P65 Exercise 2)（教学说明：先听录音—学生选出答案—学生写出问句—小组长问组员答）Activity 4 Read and write (课本P66 Exercise 3)（教学说明：小组自主学习—教师巡回检查—小组长带读—小组讨论完成问题—个别学生呈现答案）七、练习与提高。