(人教PEP)五年级英语下册：Recycle 1导学案
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级下册
PEP小学英语五年级下册Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35教学内容：本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。
教学目标:1.语言能力学生能够完成第34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。
2.学习能力（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读Stella写给Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。
（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
3.文化意识（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。
（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。
4. 思维品质（1）.培养良好的读写习惯。
（2）.养成按意群阅读的习惯。
教学重难点1.根据所给信息，完成个性化书写。
能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。
教学准备多媒体课件等教学过程I. Warm up1. Greetings2. Sing a song “What’s your favourite season?”What’s this song about?引出“season”。
进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year ? (Four.)What are they?(Spring, summer, autumn, winter.)What’s your favourite season?生自由回答。
五年级英语下册 Recycle1第一课时教案 人教PEP(1)
Recycle 1第一课时一、教学目标知识与能力：一、温习有关一天中的活动及活动时刻的短语和句子。
二、填写或制作作息时刻表。
3、培育合理安排时刻及酷爱劳动的观念。
进程与方式：辞汇教学、会话教学情感态度与价值观：培育合理安排时刻及酷爱劳动的观念二、教学重点、难点本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有层次地表达。
三、课前预备一、教师预备Ask and answer 部份两张活动时刻表的教学挂图。
二、教师预备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时刻表。
4、预备本课时的录音带。
四、教学步骤一、热身（1）全班一路唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部份的歌谣。
二、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部份Let’s do 的录音，师生一路做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians 等，请学生来猜。
学生每猜出一个，教师即于学生一路拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现Ask and answer(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。
教师把学生回答的时刻写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清楚、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部份两张表格的挂图，示范一两次后请学生别离扮演Zhang Peng 和Amy 进行Pair work 。
Listen and write（1）教师放Listen and write 部份的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .（2）校对。
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1(教案合集)
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1教案合集（第1课时）教学目标：⑴ 能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
教学重点：⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑴ 能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学难点：综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学过程：Step 1 Warm up1. （1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
师生边说唱边表演动作。
Step 2 Lead in活动：谈谈我们的周末活动方案：老师课件展示一些活动以及相应的时间、地点等词组，如：play ping-pong , at 7o’clock , in the park , go swimming ,at 2:00 p.m , in the swimming pool , play football/ basketball , at school ; visit a science museum , in the afternoon ; watch a movie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之间对话，根据提示利用句型：What do you do on the weekend ? 来谈论周末活动。
如：S1：What do you do on the weekend ?S2：I go swimming at 2:00p.m. in the swimming pool.…Step 3 Presentation1.教学第32页教学内容(1) 引导理解对话的主要内容（课件出示日历显示本周日期）T: What will you do this weekend?（引导学生回答）Ss: I will ….(老师课件出示Sarah 图片）T: What will Sarah do this weekend? Guess!让学生猜测Sarah 的周末活动(教师出示第一幅图片）T: It’s Saturday morning .Sarah will play ping-pong. She is calling her friend. But some of her friends can’t play with her. 接下来老师逐句播放对话录音，第一遍要求学生注意理解整体信息。
人教版(PEP)英语五年级下册Recycle1Period2教案含反思
深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）课后作业：布置一些富有创意的课后作业，如让学生编写一个小故事，运用所学的一般过去时进行描述。这样既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的写作能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时做好准备。
（3）合作学习法：鼓励学生以小组为单位进行讨论、探究和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师可以分配任务，让学生分组讨论如何用英语描述过去的事情，然后进行分享和展示。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，直观地展示一般过去时的情境，增强学生的直观感受，提高学习效果。例如，教师可以通过PPT展示一些过去时的关键词汇，并结合图片和例句进行讲解。
学情分析
在五年级下册的学生群体中，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语具有浓厚的兴趣，已掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。然而，也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱，对于一般过去时的概念和用法掌握不牢固。
在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了现在时态的用法，对英语语法有一定的理解。但是，对于一般过去时的构成和用法，部分学生可能还存在混淆，无法正确运用到实际情景中。因此，在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导，以帮助他们在知识层面上有所突破。
五年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”绽开话题。
本复习单元共分为四个板块，第一板块和其次个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。
第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。
第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、其次单元的核心句型和词组以及前三单元的语音学问。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，依据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题绽开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳学问点，引导学生自主学习。
本单元所须要驾驭的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了肯定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还须要驾驭。
单元教学目标1. 学问目标⑴能够驾驭并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型⑵能够驾驭1~3单元语音中cl 、pl、 br 、gr 、ch 、sh发音规则。
⑶能够听、说、认读第一至第三单元的核心句型。
⑷能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息、日常活动、季节描述及季节性典型活动、理由陈述。
⑸能够驾驭12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词及词组。
2. 实力目标⑴能够读出符合发音规则的单词，并能依据读音拼法出符合发音规则的单词。
⑵能够在情境中恰当运用句型，When do you …? We…at … o’clock..询问并回答某时做某事。
⑶能够在情境中恰当运用句型Which season do you like best ?Winter.询问并回答对季节的喜好。
⑷能够在情景中运用句型-- Why? Because I like summer vacation!来询问并回答喜爱某个季节的理由。
⑸能够在情景中运用句型W hen is…? Is”t in…询问并回答某个活动在哪个月实行。
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案PEP version of grade 5 English volume 2 recycle 1 lesson plan人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
1.单元教材分析本单元是一个复习单元，它围绕“Sarah's weekend”以听力和对话形式创设情景，将“谈论上午做什么”“谈论周末的活动安排”和“谈论一天的时间安排”几个中心话题巧妙地结合在一起，分别以电话对话、电子邮件等形式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。
教师可采用仿照录音进行对话的形式逐步引出各个主要句型，为综合复习Recycle 1的内容作好铺垫。
也可以让学生以自己一天的活动安排为话题分组练习，学习本单元的内容。
2.学情分析本单元是本册书的第一个复习单元，由于学生对整体的语言项目已有过接触，因此感兴趣的程度有所下降，自控能力不能得到有意识的发挥。
为此教师要侧重激发学生学习英语的兴趣，在教学方法上应侧重于活动和小组合作学习。
新知识点可通过旧知识导入，新语言以理解为主，感受一下诗歌的氛围，注意形容词和动词短语就可以，不作为重点讲授。
单元教学目标1.知识目标（1）复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
（2）复习1~3单元四会单词和四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
人教PEP版英语五年级下册Recycle1同步练习(含答案)
Recycle 1(同步练)人教PEP版英语五年级下册（含答案）一、归类。
①spring②March③National Day④June ⑤Teachers' Day⑥summer⑦July⑧winter⑨May Day⑩autumn⑪April⑫Mother's Day1.季节:2.节日:3.月份:二、选一选。
( )1. do ( )2. go ( )3. make ( )4. look ( )5. pick ( )6. plantA. on a picnicB. a snowmanC. forD. flowersE. treesF. morning exercises三、单项选择。
( )1.—do you like spring?—I can plant trees.A. Why; IfB. Why; BecauseC. Why;/( )2. We usually go for on Saturdays.A. an walkB. a walkC. walk( )3. What does she do the weekend?A. onB. inC. of( )4.—is the school trip?—It's in May.A. WhatB. WhenC. Why( )5. It's very in summer.A. coolB. coldC. hot四、给下列句子选择正确的译文。
( )1. When do you start class?A.你们什么时候放学?B.你们什么时候上课?( )2. I like spring best.A.我最喜欢春天。
B.我最喜欢夏天。
( )3. I often watch TV on the weekend.A.我经常在周末看电视。
B.你经常在周末干什么?( )4. We can play in the snow.A.我们可以在雪中玩耍。
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1(教案合集)
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1教案合集（第1课时）教学目标：⑴ 能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
教学重点：⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑴ 能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学难点：综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学过程：Step 1 Warm up1. （1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
师生边说唱边表演动作。
Step 2 Lead in活动：谈谈我们的周末活动方案：老师课件展示一些活动以及相应的时间、地点等词组，如：play ping-pong , at 7o’clock , in the park , go swimming ,at 2:00 p.m , in the swimming pool , play football/ basketball , at school ; visit a science museum , in the afternoon ; watch a movie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之间对话，根据提示利用句型：What do you do on the weekend ? 来谈论周末活动。
如：S1：What do you do on the weekend ?S2：I go swimming at 2:00p.m. in the swimming pool.…Step 3 Presentation1.教学第32页教学内容(1) 引导理解对话的主要内容（课件出示日历显示本周日期）T: What will you do this weekend?（引导学生回答）Ss: I will ….(老师课件出示Sarah 图片）T: What will Sarah do this weekend? Guess!让学生猜测Sarah 的周末活动(教师出示第一幅图片）T: It’s Saturday morning .Sarah will play ping-pong. She is calling her friend. But some of her friends can’t play with her. 接下来老师逐句播放对话录音，第一遍要求学生注意理解整体信息。
五年级下册英语导学案-Recyle1-人教PEP
教学设计方案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练朗读并表演故事《Recycle1》。
（2）能够理解故事内容，掌握关键句子和词汇。
（3）能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的朗读和表演能力。
（2）提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 教材内容：人教PEP五年级下册英语Recycle1故事及相关的词汇和句型。
2. 教学资源：教材、多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟练朗读并表演故事《Recycle1》。
（2）掌握故事中的关键句子和词汇。
（3）运用所学词汇和句型进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）故事中一些生僻单词的认读和理解。
（2）句子结构的运用和语言表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课所学的内容，通过问答、游戏等方式激活学生的学习兴趣。
（2）进行简单的听力练习，为学生进入学习状态做好准备。
2. 引入（10分钟）（1）利用多媒体课件展示故事《Recycle1》的图片，引导学生猜测故事内容。
（2）播放故事录音，让学生初步感知故事情节。
3. 学习故事（10分钟）（1）引导学生跟读故事，注意发音和语调。
（2）分角色朗读故事，培养学生的朗读兴趣。
（3）讲解故事中的关键句子和词汇，帮助学生理解。
4. 表演故事（10分钟）（1）分组让学生进行故事表演，鼓励他们大胆开口。
（2）选取部分学生进行全班表演，给予积极评价。
5. 巩固练习（10分钟）（1）设计一些与故事相关的练习题，让学生进行听力、口语和写作训练。
（2）学生互相练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）（2）鼓励学生课后继续学习，不断提高自己的英语水平。
人教PEP版英语五下《Recycle 1》教案
人教PEP版英语五下《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级下的第一单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和运用已学过的知识，提高语言运用能力。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达方面还存在困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中，老师需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中的常用表达。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：日常生活中的口语表达和实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，完成任务，培养学生的合作精神和实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教材：人教PEP版英语五年级下册。
3.教学资源：相关日常生活场景的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片、视频等教学资源，展示本节课的生词和重点句子，让学生直观地感知和理解新知识。
3.操练（15分钟）采用不同的练习方式，如小组竞赛、角色扮演等，让学生充分练习本节课的新词句，提高口语表达能力。
PEP五年级下册英语 Recycle1 教案 单元教学总览
Recycle 1单元教学总览教材分析P32 通过Sarah 在电话里邀请朋友一起安排周末活动的情景，复习与巩固第一单元的核心语言。
P33 通过两个活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
P34 通过两个活动，复习与巩固第二单元的核心语言。
P35 的主要内容以一首小诗为语篇载体，综合复习第一、第二单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识。
学情分析五年级学生已经学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，对于熟悉的话题，大多数学生已能听懂相关的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有不少学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。
总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。
因此，应因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40 分钟要效率，努力构建高效课堂。
教学目标1. 知识与能力目标（1）句型：①能够掌握并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的核心句型。
②能够在情景中运用句型“—When do you ...? —We ... at ... o’clock.”询问并回答某时在做某事。
③能够在情景中运用句型“—Which season do you like best? —Winter.”询问并回答对季节的喜好；能够运用句型“—Why? —Because I like summer vacation!”询问并回答喜欢某个季节的理由。
④能够在情景中运用句型“—When is ...? —It’s in ...”询问并回答某个活动在哪个月举行。
⑤能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件与诗歌。
（2）词汇：①能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的所学词汇对日常作息、日常活动、季节及季节性典型活动、理由进行描述。
熟练掌握12 个月份名称及其缩写形式及描述相关活动的单词或词组。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Recycle 1 Period 1 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Recycle 1优质教案Period 1Sarah’s weekend (1)本课时学习教材第32到33页的内容，通过萨拉在电话里邀请朋友一起安排周末活动以及萨拉的爸爸与罗宾对话的情景，复习与巩固第一单元的核心语言，即表示日常活动的词汇以及句型“—When do you...？—At...”和“—What do you do on the weekend？—I often/usually/always/sometimes...”。
知识目标1．复习和巩固第一单元表示日常活动的词汇，并能在语境中正确运用；2．能够运用句型“—When do you...？—At...”谈论一天的日常活动；3．能够运用句型“—What do you do on the weekend？—I often/usually/always/ sometimes...”谈论某人周末的活动安排；4．能够完成本课的听说活动、补全对话活动以及角色扮演任务。
能力目标1．提升学生的听说能力；2．培养学生的模仿能力。
情感目标教育学生要合理安排自己的时间，积极参加体育锻炼。
教学重点能够综合运用第一单元的核心词汇和句型谈论一天的日常活动及周末的活动安排。
让学生熟读第一单元A、B两部分Let’s talk环节的对话，培养学生的语感。
随后通过结对练习、师生问答、小游戏等教学方式反复操练核心知识，突破重点。
教学难点1．能够模仿教材第32页的听力材料与同伴进行对话练习，计划周末活动；2．能够制作父母的时间表并与同桌进行角色扮演。
老师呈现听力材料，让学生分角色朗读两遍，熟悉对话模式，随后进行模仿操练；老师带领学生提前复习有关日常活动的词汇以及句型“—When do you...？—At...”，为角色扮演任务做好准备，随后与一名学生进行示范。
多媒体课件、词汇卡片、日历图片。
Step 1：Warm-up1．老师播放第一单元的主题歌曲My w eekend，学生翻到教材第70页，看着歌词跟唱两遍。
PEP版英语五年级下册Recycle 1 导学案
4. 学习方式和环节：按老师指令完成相应的听力与阅读练习，学习环节主要有：环节一：Let’s review1.听唱歌曲My Weekend复习第一单元核心语言点。
并为后面谈论Sarah周日安排做好语言的准备以及情景的铺垫。
2.歌曲中谈论的是Sarah周末的安排，根据此内容进行问答练习，复习第一单元中询问周末安排以及询问具体某时做某事的核心语言点。
最后通过听乒乓球的声音引出Exercise 1中的情景。
环节二：Exercise 11. 听音频，填写图片中的活动对应的人物名称。
2. 听音频，根据已有样例，总结出打电话用语以及邀请某人做某事的用语，为编对话做好语言支持。
环节一：Let’s enjoy a song唱演歌曲，复习天气词汇。
环节二：Let’s review复习天气、季节和月份词汇，并运用第一单元至第三单元中的核心句型进行交流。
环节三：Exercise 11. 出示澳大利亚地图和城市，提问：What’s the weather like in April in Australia? What season is it in Sydney? 学生进行回答。
2. 出示Sarah 图片，听音频了解悉尼四月份的季节核对自己的猜测是否正确。
3. 阅读邮件找出描述悉尼秋天的句子。
4. 听录音跟读，模仿语音语调。
5. 引导学生把自己当作Sarah，尝试回复邮件。
6. 邮件展示和交流。
环节三：Exercise 21. 播放诗歌录音，请学生边观察图片边听，感受诗歌韵律。
2. 边听边画出诗歌中与图片相关的关键词句并进行连线练习。
3. 听录音跟读，模仿语音语调。
4. 阅读诗歌，完成表格核对答案。
4. 学习方式和环节：通过阅读以及看视频等学习方式，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Let’s review复习第一单元至第三单元中的核心词汇以及句型。
环节二：Let’s enjoy a song听唱歌曲，复习天气词汇。
新版PEP五年级下册recycle1教案
激励性：鼓励学生积极参与反馈，激发他们的学习动力和自信心。
06
教后反思与总结
反思内容
教学目标是否达成
教学方法是否有效
学生参与度是否高
课堂氛围是否活跃
总结要点
教学目标是否达成
教学方法是否有效
学生参与度如何
课堂氛围是否活跃
汇报人：XX
感谢观看
家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和表现
测试与考试：定期进行测试和考试，检测学生的学习成果和水平
作业评估：通过批改作业，了解学生对课堂知识的掌握情况
反馈策略
及时性：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况。
具体性：反馈内容要具体明确，指出学生的优点和需要改进的地方。
建设性：提供建设性的建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。
XX,a click to unlimited possibilities
新版PEP五年级下册Recycle1教案
目录
01
添加目录标题
02
教学目标
03
教学内容与过程
04
教学重点与难点
05
教学评价与反馈
06
教后反思与总结
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
学生能够初步了解英语国家的文化和风俗习惯，拓展国际视野。
呈现
呈现目标语言：通过图片、实物或情境等方式，呈现本课的目标语言，帮助学生理解并运用。
呈现方式：采用多种方式呈现教学内容，如PPT演示、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
呈现顺序：按照逻辑顺序呈现教学内容，从易到难，从简单到复杂，逐步引导学生掌握知识。
呈现技巧：运用有效的呈现技巧，如突出重点、使用简洁明了的语言、适当使用肢体语言等，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
新版PEP五年级英语下Recycle1教案
设计人：任教年级：五任教班级： 1第周第课时总第课时课题名称：Recycle1P32-33 Sarah’s weekend一、教学目标：1．知识目标：1. 能够完成p.32页的活动，复习巩固Unit 1的核心语言。
2. 能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话；部分学习能力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。
3. 能够完成p.33页的活动，复习巩固Unit 1的核心语言。
2．能力目标：1）灵活运用句型表述自己在不同时间可以做的事情。
2）培养学生自主学习的能力。
3．情感目标：在教学中恰当的渗透合理安排时间的的意识。
二、教学重难点：教学重点：1.复习巩固Unit 1的核心语言。
2.能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话；部分学习能力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。
3.灵活运用句型对自己一天的活动进行有条理的表述。
教学难点：灵活运用句型对自己一天的活动进行有条理的表述，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。
三、教学准备：单词卡片、录音机、多媒体资源四、教学过程：Step1 Warm-up1. 活动一复习短语教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。
出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。
帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。
2.活动二连锁问答教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。
（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。
）教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。
声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。
（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。
）操练句型When do you … ?（I …）At …，为对话部分进行铺垫。
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1 教案
Recycle 11The first period(第一课时)Page 32 & Page 33▶Teaching Contents & Teaching AimsPage 32-33•Be able to finish the tasks on Page 32-33.•Review and consolidate the key words, the phrases and the sentences of Unit 1. ▶Teaching Priorities•Be able to master the phrases and the sentences of Unit 1.▶Teaching Difficulties•Use the key sentences correctly in real life.▶Teaching ProceduresTeaching Stages Teacher’ sActivitiesStudents’ActivitiesTeaching PurposesWarm-up& Lead-in 1. Greetings.2. TPR game.3. Free talk.1. Greetings.2. Listen carefullyand do the actions.3. Talk with theteacher.Arouse students’ learninginterest. Lead them toreview the key sentences.Prepare for the next step.Presentation 1. Listen and writethe names.(1)Ask students tolisten and writethe names.(2)Check theanswers.(1)Listen to therecording and finishthe task.(2)Check the answerswith the teacher.Review the key phraseslearned before. Create asituation to arousestudents’ interest inlistening.2. Call yourfriends and planyour weekend.(1)Pair work.(2)Show time.(1)Talk about theweekend plan with thepartner.(2)Show thedialogues.Consolidate the keysentences and phrases ofUnit 1. Let studentspractise their oralEnglish.3. Read andcomplete thedialogue.(1)Practice.(2)Look at thepictures.(3)Read and completeConsolidate the knowledgeof Unit 1.1. Do a survey withthe partner.Find out yourparent’stimetables androle-play with yourpartner.2. Fill in theblanks.3. Show time.3The second period(第二课时)Page 34 & Page 35▶Teaching Contents & Teaching AimsPage 34-35• Be able to finish the tasks on Page 34-35.• Review and consolidate the key language points from Unit 1 to Unit 3.• Review and consolidate the phonetic knowledge from Unit 1 to Unit 3.• Be able to read and understand the poem.▶Teaching Priorities• Master the key words, the phrases and the sentences and use them correctly in real situations.▶Teaching Difficulties• Imitate the poem and write a new one.▶Teaching Procedures5。
英语人教PEP版五年级下册Recycle 1 第二课时教案
第二课时课时内容教科书Recycle 1 第二课时: 第34页教学内容及第35页教学内容课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第二课时。
围绕“四季特征及相应活动”的话题展开，主要通过对话和活动复习巩固第三单元的核心语言。
通过一首小诗综合复习第一至第三单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识。
本课时包括两个板块，第一个板块包括两个活动，第一个活动要求学生能够阅读并理解邮件，能够回答读后问题，第二个活动要求学生能够根据所提供的信息，写出两个句子完成个性化写作，补全Sarah的邮件。
第二个板块包括两个部分，第一个部分要求学生能够朗读诗歌，注意语音、语调、节奏、并能理解诗歌的含义；第二个部分要求学生能够根据前三个单元的语音知识在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标⑴能够完成第34页的两个活动，复习与巩固第三单元的核心语言。
⑵能够完成第35页的活动，复习与巩固前三单元的核心语言及前三个单元的语音知识。
⑶能够阅读并理解邮件能够回答问题。
⑷能够根据活动信息写出两个句子，完成个性化的写作。
⑸能够朗读诗歌。
⑹能够根据前三个单元的语音知识在诗歌中找到相应的单词。
课时重难点1.重点⑴能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵能够完成第34、35页的活动，复习与巩固第单元的核心语言。
⑶复习与巩固前三单元的核心语言及前三个单元的语音知识。
⑷能够阅读并理解邮件能够回答问题。
⑸能够根据活动信息写出两个句子，完成个性化的写作。
⑹能够朗读诗歌。
2.难点⑴能够阅读并理解邮件能够回答问题。
⑵能够根据活动信息写出两个句子，完成个性化的写作。
⑶能够朗读诗歌。
教学准备⑴多媒体课件⑵录音机和磁带⑶单词卡片⑷用于表扬的卡通贴画教学过程Step 1 Warm up自由问候T: Good morning, everyone.Ss：Good morning, teacher.T: How are you today?Ss：I’m fine, thank y ou. And you?T: I’m fine, too. What’s the weather like today?Ss: 学生根据实际情况回答T: What season is it now?Ss: It’s spring.设计意图：通过问候活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
五年级下册英语教案RECYCLE 1 人教(PEP)
五年级下册英语教案RECYCLE 1 人教（PEP）教案II第1课时 Sarah’s weekend (I) P32-33教学目标一、知识与技能1. 复习第一单元的中心语言，在具体情景中能自然运用。
2．巩固句子并进行实际的运用。
二、过程与方法教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感、态度与价值观培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点能够对所复习的知识进行灵活的应用。
教学难点能够对所复习的知识进行灵活的应用。
教法导航主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备多媒体课件和教学挂图等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：What do you do on the weekend? 学生根据实际情况回答。
同桌之间对话，讨论周末活动。
第 0 页第 0 页看谁写的又对又快。
然后两人一组仿照教材上的例子练习对话，询问父亲或母亲的活动和时间。
可以自己准备或制作简单的道具，表示出父母的身份或职业。
4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。
课堂作业完成活动手册中的相关练习。
第2课时 Sarah’s weekend (II)教学目标一、知识与技能1. 复习巩固1~3单元关于季节，月份，天气和活动的单词和句型，并能灵活运用。
2. 能阅读并理解邮件，根据邮件内容回答问题并回复邮件。
3. 复习前三单元的语音知识。
4. 培养学生的阅读理解和写作能力。
二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
在本课中教师可以利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。
教学重点能够运用所学的知识进行实际使用。
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Recycle 1
教师寄语：Early start makes easy stages. 早开始是成功的保证。
Learning aims(学习目标)
1.Review Unit1—Unit3's key's knowledge.
2. Finish p32 to35's exercises.
3. Can master the pronounce of letters : cl / / and / /pl, gr/ /;ch/ / sh/ Important &difficult points(重难点)
1. Sentence partner:
(1)When do you get up/.... I usually ....
(2)What do you often do....? I often ....
(3)When is Easter party?..... It's in April.....
2. 句型单词的灵活运用。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1、Greetings.
2、T：When do you get up? S: I get up at 7 o'clock.
T: Which season do you like best? S: Summer
T: What do you often do in the summer S: I often go swimming. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1.Read the dialogues in P33 and finish the dialogues.
2. Listen to the tape and finish page34's exercises.
1)Circle the right answers.
3.Students read to P35's poem after the tape.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Read the page 34 and 35.
2、Repeat the page 33's dialogues .(看谁复述的最好)
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
一、为下列的短语选择正确的中文。
（）go swimming （）eat dinner （）play ping-pong
（）take a dancing class （）sports meet （）do morning exercises
A.吃晚饭
B.做早操
C. 上舞蹈课
D.去游泳
E.打乒乓球
F.运动会
二、听短文，选词填空。
winter ，likes ，summer，go，season
There are four _________ in a year. They're spring ______, autumn and winter. Mike ______spring best. Because he can ____on a picnic with his family. But Amy don't like spring. She likes _______best. Because she can skate and play with snow. And she can have snowball fights(打雪仗) with her friends.
三、为下列句子选择相应的答句。
( )1.Why do you like winter best? A.I often go shopping.
( )2. When do you go to school? B. Summer.
( )3.What's the weather like in autumn? C. I go to school at 8o'clock. ( )4. What do you do on the weekend? D. It's windy and cool.
( )5. Which season do you like best? E. Because I can make a snowman. 学生小结：这节课我学到了____________________________________ Step 5.布置当堂作业（用时3分钟)
1、学生在四线三格中抄Unit1-Unit3自己喜欢的句子。
2、完成教材上的练习题。
板书标题Recycle 1 P32-35
When do you get up/....? I usually ....
What do you often do....? I often ....
When is Easter party.....? It's in April.
教学反思：。