第六章建筑审美第一次课11
第一课 建筑艺术的美
3、学生练习：使用绘画或文字描述的方式，来表现家乡的建筑。
组织展示作品、参观作品，讲评作品。
4、今天我们学习了《凝固的音乐---建筑》通过学习，大家能初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，也认识到了不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。并能用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。希望在课后同学们多能关注我们身边的建筑。
第一课建筑艺术的美
教学内容:人民美术出版社六年级上册
教学内容
第一课建筑艺术的美
备课教师
罗正茂
教学目标
知识与能力
通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
过程与方法
能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
情感态度与价Βιβλιοθήκη 观学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学重点
欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学过程
设计意图
及修改意见
1、组织教学请学生聆听悠扬的乐曲放松放松身心。边听边欣赏古今中外的著名建筑，说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？
外国古代建筑欣赏 ：1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。 2.请学生以小组交流，对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
第六章(第一次课) 膜状冷凝
由于在珠状凝结中蒸汽直接与固壁表面相接
触，因此其冷凝换热系数远比膜状凝结要大。 但是，珠状凝结难以可靠地促成。特殊的表 面涂层固然可以形成液珠，但这种表面处理 随时间推移而逐渐失效。因而，在一般设计 中都是假设发生膜状沸腾而不是珠状沸腾。 此外还有直接接触冷凝等。
膜状凝结分析及计算
竖直壁面的膜状凝结计
第一课 膜状冷凝
上海交通大学 核工系
一、凝结的类型与凝结换热
凝结有两种类型：
一种是膜状凝结（Filmwise Condensation）， 见图6－1(a)。凝结液在冷固壁表面形成一个连 续的膜。凝结释放的潜热通过液膜的导热，从 发生凝结的相界面传向固壁面； 另一种是珠状凝结（Dropwise Condensation）， 见图6－1(b)。此时，凝结液形成液珠，并不完 全润湿固壁表面，液珠并不形成连续的液膜， 而是当液珠达到一定的临界尺寸时，由表面滑 落下来。固壁表面并不润湿，从而形成下一个 液珠，就象核态沸腾中由一个核化点产生汽泡 一样。
l l g g l3 h 0.73 l Tsat d
1 4
该方程与竖直平板上膜状凝结的换热系数形
式上是一样的，但是系数要小一些，这是因 为管上液膜要比竖直平板上厚。但是，典型 的水平管外换热系数要大于竖直平板（注意： 尽管系数小一些，但分母上一个是d，一个是 L）。比如，对d=0.02m的圆管管外， h=9700W/m2K（几乎是1m长竖直平板上的2 倍）。因此，一般冷凝器采用水平而不是竖 直圆管布置。
2）蒸汽过热度
当凝结蒸汽具有过热度时，一般温差（Ts Tw） Tb 应由（Tb Tw ）取代（其中 ，为蒸汽过热 度）；汽化潜热 hLG 也应用过热蒸汽与凝结
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中国传统文化》教材第六章第一节《古代建筑艺术》。
详细内容包括：古代建筑的基本特征、分类和主要建筑风格；古代建筑的构造原理与技术特点；古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值。
二、教学目标1. 了解中国古代建筑的基本特征、分类和主要建筑风格，提高学生的文化素养。
2. 掌握古代建筑的构造原理与技术特点，培养学生的空间想象力和创新意识。
3. 认识古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：古代建筑的基本特征、分类、构造原理与技术特点。
难点：古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值及其影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故宫、颐和园等著名古代建筑图片，引发学生对古代建筑的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 讲解：详细讲解古代建筑的基本特征、分类、构造原理与技术特点。
4. 实践情景引入：组织学生参观当地一处古代建筑，让学生亲身感受古代建筑的魅力。
5. 例题讲解：结合教材和实际案例，讲解古代建筑的价值及其影响。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考和练习。
六、板书设计1. 古代建筑的基本特征、分类、构造原理与技术特点。
2. 古代建筑的价值及其影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国古代建筑的基本特征及其分类。
（2）分析古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值。
2. 答案：（1）中国古代建筑的基本特征：木构架结构、对称布局、重檐翘角、雕梁画栋等。
分类：宫殿、寺庙、园林、陵墓等。
（2）古代建筑在历史、文化、艺术等方面的价值：体现了古代人民的智慧与创造力，具有极高的历史、文化、艺术价值，对后世建筑产生了深远影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，学生反馈如何，有哪些需要改进的地方。
2014-2015年小学苏教版六年级上册美术第1课建筑艺术的美
第1课建筑艺术的美教材分析：本课是有关建筑内容的“欣赏·评述”课。
课题“凝固的音乐”概括了建筑这一艺术形式的特征。
建筑以静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。
教师要引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑美的方法，从而拓宽视野，感受世界的丰富多彩。
学情分析：建筑是艺术的重要组成部分，其内容繁多，涉及相关的知识庞杂。
教师要引导学生有目的地重点欣赏、分析中外建筑的典型代表作品，让学生初步掌握欣赏建筑的要领。
因此，建议本课以教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。
教学要求：1.通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2.能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学重点：（1）欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
（2）比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
（3）发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料。
课时安排:二课时。
第一课时教学内容：初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学要求：1.通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2.能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版
建筑艺术的美1、通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、培养学生对建筑的兴趣,引起他们对建筑与人的关系的思考。
培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
学情分析建筑，可以算是与孩子们距离最近的艺术了。
然而正是每天生活在其中，他们对建筑缺少了惊异和震撼，建筑的审美功能几乎被使用功能所淹没。
这一课是要通过课堂教学活动，拓宽孩子对建筑的认识内涵，让建筑在他们心中活起来，流动起来，感受建筑的内部空间，观看建筑美的造型,聆听建筑的节奏和旋律,呼吸建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们用心灵触摸建筑,把他们领入到一片艺术的新天地中。
重点难点教学重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
教学难点:了解不同建筑的艺术特点教学过程教学活动导入出示丽江、北京、安徽宏村建筑的图片，感受建筑艺术的美，引出课题。
(板书:建筑艺术的美)说到建筑你会想到什么?欣赏北京故宫建筑1、整体感受故宫。
首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群-- -故宫。
(课件，图片，音乐)北京故宫简介:故宫又名紫禁城,是中国明、清两朝皇帝的宫殿, 也是世界上最大的皇宮。
故宫开始建造是在明永乐五年(1406年)，历史14年的才建造完成。
占地72万平方米，房屋9999.5间,这么多: 房间会不会有种很乱的感觉?为什么多而不乱?北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，两边都是对称的。
布局很严谨,对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。
在这条中轴线上,有象征政权中心的三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)。
故宫四周围还有10米高的城墙,墙外有52米宽的护城河环绕，城的四个角上分别有有一座华丽奇特的角楼。
第一课 建筑艺术的美-人美2011版六年级美术上册教案
第一课建筑艺术的美-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解建筑艺术的概念，认识建筑艺术在生活中的应用；2.学习世界建筑艺术的代表作品——中国古代宫殿的建筑艺术；3.通过学习，使学生了解中国传统建筑的特点和美学价值；4.进一步培养学生的观察能力、审美意识和艺术创造能力。
二、教学重点1.掌握建筑艺术的概念和应用；2.认识中国古代宫殿的建筑艺术；3.学习传统建筑的特点和美学价值。
三、教学难点1.理解中国古代宫殿建筑的特点和美学价值；2.通过观察生活中的建筑，加深对建筑艺术的理解。
四、教学过程1.导入环节通过呈现建筑艺术中的例子，如故宫、长城等，引发学生的兴趣。
2.学习重点1.建筑艺术概念的介绍：通过教学PPT等多媒体手段，介绍建筑艺术的概念和应用。
2.中国古代宫殿建筑的介绍：以紫禁城为例，介绍中国古代宫殿建筑的特点、结构、布局等。
3.传统建筑美学价值的介绍：介绍传统建筑的美学价值和对现代建筑的启示。
3.实践活动1.请学生观察身边的建筑，发现其中的美和特点，并在班级展示。
2.请学生进行自由绘画，尤其是对中国古代宫殿建筑进行绘制。
五、教学扩展可以组织学生去参观故宫等建筑文化古迹，加深学生对建筑艺术的了解。
六、板书设计建筑艺术——概念、应用、美学价值七、教学反思通过本节课的学习和实践，学生对建筑艺术的概念、应用、美学价值有了更深层次的认识，并通过观察和绘画实践，加强了对中国传统建筑的理解和欣赏。
在今后的教学中，可以通过更多的参观活动和实践活动，进一步拓展学生的视野和发掘他们的艺术潜力。
六年级上册美术教学设计《第1课 建筑艺术的美》人美版
六年级上册美术教学设计《第1课建筑艺术的美》人美版一. 教材分析《第1课建筑艺术的美》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解建筑艺术的基本知识，通过欣赏和分析不同的建筑作品，使学生感受到建筑艺术的美。
教材内容丰富，包含了古今中外的经典建筑案例，旨在培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对建筑艺术有一定的认知。
但部分学生可能对建筑艺术的了解较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高审美素养。
此外，学生们的创作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本知识，欣赏和分析不同的建筑作品，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，提高对美的追求和欣赏水平。
四. 教学重难点1.重点：了解建筑艺术的基本知识，学会欣赏和分析不同的建筑作品。
2.难点：如何引导学生发现建筑艺术的美，并将其运用到实际创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解建筑艺术的基本知识和欣赏方法。
2.示范法：展示优秀建筑作品，引导学生进行分析讨论。
3.实践法：学生动手创作，提高实际操作能力。
4.互动法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.教材：人美版六年级上册美术教材。
2.课件：准备相关的建筑艺术图片和案例，制作课件进行展示。
3.材料：准备纸张、彩笔等绘画工具，供学生创作使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注建筑艺术。
2.呈现（10分钟）教师展示一系列建筑作品，如古代建筑、现代建筑、国外建筑等，让学生初步感受建筑艺术的美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析所展示的建筑作品，从造型、色彩、结构等方面进行欣赏和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结本节课所学的建筑艺术知识，强调欣赏和分析建筑作品的方法。
美术六上第01课建筑艺术的美
04
CHAPTER
著名建筑艺术赏析
1
2
3
作为中国古代宫殿建筑的代表，故宫以其宏伟壮观的建筑群和精美的细节装饰，展现了东方建筑艺术的独特魅力。
故宫
作为中国古典园林的代表，颐和园以其精美的园林布局和建筑艺术，体现了东方建筑艺术与自然环境的和谐共生。
古建筑是文化遗产的重要组成部分，如故宫、颐和园等，它们以精湛的建筑技艺和深厚的文化内涵，成为了中华民族的瑰宝。
古建筑
历史街区如南京夫子庙、上海田子坊等，保留了不同历史时期的建筑风貌和文化特色，是城市历史文化的生动见证。
历史街区
建筑艺术通过其独特的形态、色彩和质感，提升了人们的审美水平，使人们更加关注生活品质和环境美学。
了解建筑所属的历史时期和风格流派，如古典主义、现代主义、后现代主义等。
分析建筑的造型、材料、结构等特点，理解其风格形成的因素和表现方式。
比较不同风格建筑的异同点，欣赏其多样性和创新性。
了解建筑所承载的历史、文化、社会等信息，理解其在人类文明发展中的地位和作用。
思考建筑与文化、艺术、科技等领域的联系和影响，领悟其深刻的文化内涵。
美术六上第01课建筑艺术的美
目录
建筑艺术概述建筑艺术的美学要素建筑艺术的欣赏方法著名建筑艺术赏析建筑艺术在生活中的体现建筑艺术的未来发展趋势
01
CHAPTER
建筑艺术概述
建筑艺术是通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、结构造型、内外空间组合、装修和装饰、色彩、质感等方面的审美处理所形成的一种综合性实用造型艺术。
提升审美水平
建筑艺术是城市形象的重要组成部分，一座座标志性建筑成为了城市的名片和象征，如上海的东方明珠、北京的鸟巢等。
2024版六年级美术课件第01课建筑艺术的美
2024/1/25
4
建筑艺术的定义与特点
01
02
03
04
欣赏建筑图片 收集各种建筑的图片，让学生欣赏并分析建筑的形式美、 空间美和装饰美。
观察建筑细节 引导学生关注建筑的细节部分，如门窗、檐口、雕刻等， 培养他们的观察力和发现美的能力。
29
学习相关知识，提高理论素养
了解建筑历史
学习不同历史时期的建 筑风格、特点和发展背 景，帮助学生理解建筑 艺术的历史渊源和文化 内涵。
激发想象力
通过引导学生想象未来建筑的可能形态和功能，培养他们的想象力和创造力。
2024/1/25
开展创意设计活动
组织学生进行建筑创意设计比赛或合作设计项目，激发他们的创作灵感和团队合作精神。
32
THANK YOU
2024/1/25
33
2024/1/25
宗教建筑的造型和装饰丰富多样，包 括高耸的尖塔、精美的雕刻、华丽的 壁画等，展现出宗教艺术的独特魅力。
17
04
建筑艺术美的欣赏方法
2024/1/25
18
观察法
观察建筑外观
注意建筑的形状、大小、比例、 色彩、材质等视觉元素。
观察建筑细节
关注建筑的门窗、屋顶、装饰等 细节部分的设计。
代表性风格
现代简约风格、田园风格、中式风格等是室内设计与家居装饰中常 见的风格。
26
文物保护与古建筑修复
2024/1/25
建筑学中的建筑审美
建筑学中的建筑审美建筑美学是建筑学中相当重要的一环，它是建筑创作的灵魂和核心。
建筑审美是对建筑美学的一种探究和陈述，它通过理性思考和感性体验，对建筑进行评价、审美和鉴赏，在很大程度上影响着建筑创作的方向和成果。
一、建筑审美的定义和形成建筑审美是一种审视、评价、感知建筑的文化现象和审美实践，在不同的历史时期、文化背景和社会环境中，有着不同的定义和形成。
中国古代的建筑审美主要表现为对天地人三位一体的尊崇和崇拜，注重对宇宙和人类的关系表达和体验。
欧洲文艺复兴时期的建筑审美则注重对古典文化和美学传统的回归和继承，大量运用了希腊罗马建筑的元素和形式语言，并强调建筑与人文学科、艺术学科的融合和共生。
二、建筑审美的基本要素建筑审美的基本要素包括形式美、结构美、色彩美、比例美、空间美、功能美等方面。
其中，“形式美”指建筑外形的美感、造型逻辑和精致程度；“结构美”指建筑内部结构的合理性、精密性和穩定性；“色彩美”指建筑色彩的鲜艳度、搭配方式和表达效果；“比例美”指建筑各部分之间的尺寸比例和协调性；“空间美”指建筑内部空间的舒适性、流畅性和深邃感；“功能美”指建筑的实用性、经济性和适应性等。
三、建筑审美的作用和价值建筑审美的作用和价值体现在多个层面，首先是对建筑带来了视觉上的感受和享受，使人们在生活中感受到美的气息和文化的底蕴。
其次，建筑审美对建筑的创作方向和成果产生了深远的影响，引导人们关注建筑的艺术性、人文性和环境适应性等方面。
此外，建筑审美的实践也有利于提升人们的审美素养和文化品位，加深人们对建筑文化的理解和感悟，促进了建筑文化和艺术的传承和发展。
四、建筑审美的体现和实践建筑审美的体现和实践包括建筑创作、建筑教育和建筑文化等多个方面。
在建筑创作方面，建筑师通过对建筑审美要素的把握和处理，创造出多样化的建筑形式和语言，为城市文化和城市形象的塑造做出了重要贡献。
在建筑教育方面，建筑美学作为一门学科，为学生提供了系统的建筑审美教育和实践经验，有利于培养学生的创新意识和文化素养。
第六章建筑审美第一次课11.ppt.Convertor
第四章中国传统建筑文化教学目的：理解传统建筑在旅游中的意义，了解传统建筑的形式特征与审美特征重点内容：中国传统建筑的主要形式；中国传统建筑的审美特征导言建筑是人类文化的结晶，是我们旅游赏景中最重要的人文景观之一，尤其是中国传统建筑具有丰富的文化内涵、鲜明的文化性格和极高的审美价值。
旅游活动中除了游览、观赏自然风景之外，历史遗迹（含古建筑和传统建筑）也是重要的游览观赏内容，因此，旅游与古建筑与或传统建筑有着不解之缘。
万里长城为世人所惊叹，被称为世界七大奇迹之一；北京故宫、承德避暑山庄、山东曲阜孔府孔庙堪称我国三大古建筑群；著名的“江南三大名楼”——黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。
中国十大风景名胜中，古建筑占居四项；中国旅游胜地四十佳，古建筑占居十二项。
由此可见，古（传统）建筑在我国旅游资源中的重要地位。
第一节传统建筑与旅游中国十大风景名胜区①.作为中华民族象征的万里长城居于榜首②.“江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水列为第二③.“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖④.标志着祖国悠久文化的北京故宫⑤.曲径通幽，巧夺天工的苏州园林⑥.以奇松、怪石、云海、温泉著称于世的安徽黄山⑦.水险山雄、涛飞浪卷的长江三峡⑧.湖光山色、风韵幽绝的日月潭⑨.集秀美雄浑的自然景观和别具神韵的寺宙宅院为一身的承德避暑山庄⑩.被誉为“世界第八奇迹”的秦陵兵马俑中国旅游胜地四十佳1991年,经国家旅游局批准，由中国旅游报社同国家旅游局资源开发司共同主办，评选出了全国40处最佳旅游胜地。
它们是：以自然景观为主的旅游胜地：长江三峡风景区黄山风景区泰山风景区秦皇岛北戴河海滨华山风景区以人文景观为主的旅游胜地：八达岭长城、乐山大佛、苏州园林、北京故宫、敦煌莫高窟、曲阜三孔、颐和园、明十三陵、中山陵避暑山庄-外八庙新开发的以自然景观为主的旅游胜地：九寨沟黄龙寺风景区、桐庐瑶琳仙境、贵州织金洞、巫山小三峡、井冈山风景区、蜀南竹海风景区、大东海-亚龙湾风景区、武陵源风景区、五大连池风景区、黄河壶口瀑布风景区新开发的以人文景观为主的旅游胜地：秦始皇陵兵马俑博物馆、自贡恐龙博物馆、黄鹤楼、北京大观园、山海关及老龙头长城、成吉思汗陵、珠海旅游城、锦绣中华、夫子庙及其秦淮河风景带、葛洲坝第一节传统建筑与旅游中国传统建筑是以木构框架为结构主体，带有繁复屋顶的群体建筑，它那特别的布局形式、组合方式与造型特征是旅游者很感兴趣的赏景对象。
第1课 建筑艺术的美
第一课建筑艺术的美一、教材分析：本科有五个页面组成，扉页和第一页以跨页的形式展现了中国安徽宏村的优美景色，第二页主要以北京故宫为欣赏内容，重点介绍中国古代的宫殿建筑，第三页，这主要介绍了外国古代建筑及近代建筑，第四页，展现了中外现代建筑。
这种呈现方式，让学生更能直观地比较古今中外不同艺术风格和不同材质的变化。
在教材扉页和第一页，，展现的是位于安徽黄山西南麓的世界文化遗产--宏村，宏村，古村弘村，始建于，南宋绍兴年间，宏村布局区别于其她民居建筑的最大特色是：村中层楼叠院，水景交融，自然景观与人文内涵交相辉映，这也让宏村成为当今世界文化遗产的一大奇迹，宏村，从选址，布局，到房屋美景，都和水有着直接的关系。
宏村的建筑主要由，住宅和私家园林，也有书院和祠堂等公共，设施，各类建筑都有丰富的雕饰，这里的木雕，篆刻和石雕精细精美，具有极高的艺术价值。
教材中展现的图片就是宏村标志性的景色，宏村月沼白墙灰瓦，错落有致，岳塘区迅如明镜般远远望去，蓝天、民宅、游人，倒影，浑然一体，美轮美奂。
教材第二页，展示的是乾清宫内景，我们可以看到，宫内的家具是左右对称的布局、奢华精致的装饰、灿烂华丽的色彩。
教材第三页四座外国建筑，泰姬陵是世界七大建筑奇迹之一，早已成为印度的象征。
外形端庄宏伟，具有令人震撼而不失优雅的气质。
，寝宫门窗及围屏都用白色大理石，镂雕成菱形的花边，墙上用翡翠，水晶玛瑙红绿宝石镶嵌着色彩艳丽的藤蔓花朵，生活美丽。
它是一座用白色大理石建成的宫殿式陵园，是一件收集伊斯兰和印度建筑艺术于一体的古代经典作品。
故宫与凡尔赛宫进行对比欣赏，宏伟、豪华，帝王气派是他们的共同之处。
欧洲人似乎把园林看作宫殿建筑不可或缺的部分，他们这种宫殿与自然景色的结合，而中国封建统治者似乎将工作生活娱乐分得很清楚，办理国事有三大殿，娱乐休闲有颐和园，北海，同为帝王的宫殿，故宫和凡尔赛宫在建筑风格建筑，格局装饰色彩上有点巨大的差异，从中我们不难发现不同的文化背景对建筑业的巨大的影响。
六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美▏人美版
六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美▏人美版教学目标本课旨在培养学生对建筑艺术的认识和理解，提高学生的审美能力和创造能力，使学生能够运用美术语言表达自己的思想和情感。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生了解建筑艺术的基本特点和表现手法，掌握建筑绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对建筑艺术的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点：建筑艺术是空间艺术，具有实用性、审美性、技术性和环境适应性等特点。
2. 建筑艺术的表现手法：包括比例与尺度、对比与和谐、节奏与韵律等。
3. 建筑绘画的基本技巧：如透视法、光影表现、材质表现等。
教学重点与难点1. 教学重点：建筑艺术的基本特点和表现手法，建筑绘画的基本技巧。
2. 教学难点：建筑绘画中的透视法、光影表现和材质表现。
教具与学具准备1. 教具：建筑艺术作品图片、建筑模型、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示建筑艺术作品，引导学生欣赏和感受建筑艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解建筑艺术的基本概念、特点和表现手法，让学生对建筑艺术有更深入的了解。
3. 案例分析：分析建筑艺术作品，让学生了解建筑绘画的基本技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行建筑绘画实践，教师进行个别指导和集体指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 板书建筑艺术的美2. 板书内容：建筑艺术的基本概念、特点和表现手法，建筑绘画的基本技巧。
作业设计1. 作业内容：学生根据所学知识，进行建筑绘画创作。
2. 作业要求：运用透视法、光影表现和材质表现，表现建筑的美。
课后反思本节课通过展示、讲解、分析、实践等环节，使学生了解了建筑艺术的基本特点和表现手法，掌握了建筑绘画的基本技巧。
建筑审美标准
建筑审美标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：建筑审美标准是指人们对于建筑物美学价值的评判标准，它是建筑设计师在设计建筑物时所遵循的准则。
建筑审美标准不仅仅是对建筑物外观的简单评价，更是一种对建筑空间、结构和材料的综合审美评价。
它涉及到建筑的形式美学、功能美学、结构美学等多个方面，反映了社会文化背景、时代精神和审美趋势的变化。
建筑审美标准的形成与发展是一个历史过程，随着时代的发展和人们审美观念的改变而不断演变。
建筑审美标准的形成是受到历史文化背景的影响的。
不同的历史时期，人们对建筑的审美观念有所不同。
在古代，建筑被赋予了宗教、政治等特殊意义，建筑形式和风格往往受到宗教信仰和政治权力的影响。
古希腊的建筑追求理性、和谐、秩序感，建筑美学强调对称、比例和几何形式的优美。
而古罗马的建筑则强调实用性和材料的精细处理，注重建筑的功能性和实用性。
中世纪的哥特式建筑则反映了教会的宗教之美和超自然主义的审美追求，建筑外观具有宏伟、细腻的特点。
随着时代的变迁，建筑审美标准不断发展，各种不同的审美理念相继出现，并在建筑设计中体现出来。
建筑审美标准的形成也受到当代社会文化的影响。
建筑审美标准不仅仅是一种个体的审美观念，更是整个社会文化的反映。
当代社会多元化，不同群体对建筑的审美需求也会有所不同。
在城市化进程加快的当下，人们对建筑的审美追求更加注重环境保护、生态可持续性和社会责任。
现代建筑设计追求简约、自然、功能和艺术的结合，强调与周围环境的融合和互动，让建筑成为城市的一部分，而不是孤立存在的空间。
建筑审美标准的形成也受到个人审美观念的影响。
每个人对建筑的审美观点不尽相同，受到个人教育、文化背景、经验等多种因素的影响。
有人喜欢古典主义风格的建筑，觉得这种风格典雅、精致；有人喜欢现代主义风格的建筑，认为这种风格简约、前卫。
建筑设计师在设计建筑时，需要考虑不同人群的审美需求，设计出符合大众审美标准的建筑作品。
第二篇示例：建筑审美标准是指人们对建筑外观、结构、功能等方面的审美评价和认定准则。
第1课 建筑艺术的美说课(教案)人美版(2012)美术六年级上册
教案标题：第1课建筑艺术的美说课教材版本：人美版（2012）美术六年级上册教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术素养。
2. 引导学生欣赏和分析建筑艺术作品，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 建筑艺术的基本概念和特点。
2. 建筑艺术作品的欣赏和分析方法。
教学难点：1. 建筑艺术作品的形式和风格的理解。
2. 学生对建筑艺术的创造力和想象力的培养。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、粉笔。
2. 建筑艺术作品图片或模型。
3. 学生笔记本和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一些著名的建筑艺术作品图片，引导学生观察和欣赏。
2. 教师提出问题，引导学生思考建筑艺术的美在哪里，激发学生的兴趣。
二、建筑艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍建筑艺术的基本概念，包括建筑的定义、功能和美学价值。
2. 教师通过PPT或黑板展示建筑艺术的特点，如形式美、结构美、材料美等，并举例说明。
三、建筑艺术作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师引导学生欣赏和分析一些著名的建筑艺术作品，如故宫、埃菲尔铁塔等。
2. 教师提出问题，引导学生思考建筑艺术作品的形式和风格，以及它们所表达的意义和情感。
3. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受，并选出代表进行汇报。
四、建筑艺术的创造力和想象力的培养（10分钟）1. 教师引导学生进行创意建筑设计，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生可以自由选择材料，如纸板、彩泥等，进行建筑设计。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
五、总结和展示（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生展示自己的建筑设计作品，并进行简要介绍和解释。
3. 教师进行点评和鼓励，提出改进和完善的建议。
教学反思：本节课通过欣赏和分析建筑艺术作品，引导学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术素养。
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这些手纤细修长，千姿百态，金碧辉煌，构成了一幅犹如孔雀开屏的绚 丽画面，令人眼花缭乱，心摇目眩。很多客人在惊叹之余还爱问：为什么不 刚好凿1000只手，而要凿1007只手？为什么不把这些手排列整齐一点？比如 一排十只手，十排一百只手，一百排就刚好一千只手，这样可以让大家一目 了然……。我告诉他们，如果刚好刻1000只手，那么对“千”的理解就太狭 窄了，“千者，多矣，无穷尽也”并非是指一千这个定数。而如果让大家把 她的手数清楚了就无多大意义了，大家就会觉得千手观音也就不过有1000只 手罢了。我们的艺术家想让大家在看到这尊千手观音时会产生她的手多得无 穷无尽的感觉。从而让大家相信她的无所不及、无所不能，和法力的无边无 际。可见，这里的艺术家们真是“解经深透，技高一筹”。 千手观音手中所执的各种法器，从一个侧面反映了南宋人民的生活用具， 劳动工具，以及战争武器，在历史文物考古上有着重要作用。 在千手观音的每一只手中还有一只眼，她的全名是“千手千眼观世音自 在菩萨”。“观世音”即：普观世界救苦救难之声音。唐朝时，为避唐太宗 李世民的名讳，人们在经典翻译和日常称呼中，常去“世”简称“观音”沿 用至今。关于千手观音的由来，据佛经说：观音发愿要造福于一切众生，于 是长出千手千眼。
第 一 节 传 统 建 筑 与 旅 游
万里长城为世人所惊叹，被称为世界七大 奇迹之一；北京故宫、承德避暑山庄、山东曲 阜孔府孔庙堪称我国三大古建筑群；著名的 “江南三大名楼”——黄鹤楼、岳阳楼、滕王 阁等。中国十大风景名胜中，古建筑占居四项； 中国旅游胜地四十佳，古建筑占居十二项。由 此可见，古（传统）建筑在我国旅游资源中的 重要地位。
中国传统建筑的种类繁多，形式多样。 我们这里介绍的主要是在历史上具有一定的纪念意义，并且 现在仍具有一定观赏价值的建筑物。
一、古城建筑——“华夏文明的缩影”
西安、北京、南京、平遥
二、宫廷建筑——“古典建筑的典范
北京故宫、沈阳故宫
三、陵园建筑——“永恒的归宿”
秦始皇陵、北京明十三陵、
四、寺庙建筑——“红尘世界的倒影”
卢舍那佛
洛 阳 龙 门 石 窟
重庆大足石刻
大足石刻位于重庆市大足县，共有石刻造像70 多处，总计十万多躯，是中国晚期石窟造像艺术 的典范。规模之宏大，艺术之精湛，内容之丰富， 可与敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟齐名。
Байду номын сангаас
千手观音
在这些雕像中，最著名的是”千手观音“。“千手观音”是一个非常壮观的雕像，她 的1007只手如孔雀开屏般从上、左、右三个方向伸出，手里拿着斧头、宝剑、绳索等 法器，千姿百态，无一雷同 。传说清代时有个工匠被请来对千手观音“贴金”，他为 了数清千手观音的手，贴完一只手就朝桶里扔一支竹签。等所有的手臂都贴完了以后， 再数一数竹签，一共有1007只。由此，千手观音1007只手的说法一直流传至今。 （现已证实829只手）此次千手观音“大修”，专家用248张高精度照片纠正拼接成了 千手观音的高清晰影像图，对每只手逐一编号，最后确认千手观音实际上是829只手， 每只手中各有一只眼。不过加上271件法器等物，数量仍超过了一千。
第 一 节 传 统 建 筑 与 旅 游
中国传统建筑是以木构框架为结构主 体，带有繁复屋顶的群体建筑，它那 特别的布局形式、组合方式与造型特 征是旅游者很感兴趣的赏景对象。 中国传统建筑以丰富的文化内涵、鲜 明的文化个性、高度的鉴赏价值、强 烈的艺术魅力吸引着广大的中外游客。
第 二 节 中 国 传 统 建 筑 的 主 要 形 式
在我国，古都古城风貌目前仍保存得较好的历史文化名 城有西安、北京、南京、曲阜、平遥、荆州、襄樊等，这些 古城的古城墙、护城河吸引着众多的游人。
荆 州 古 城
南京古城墙
古城西安
平遥古城
万里长城也属于古城建筑，是我国也是世界上古城中最伟大的工 程。它被西方人喻为“Great Wall”。在中国十大风景名胜中，万里长城 排列第一位，并被列入世界七大奇迹之一。 现存长城以北京八达岭一 段保存最为完好，每天都有数以万计的中外游客攀登游览。
万 里 长 城
二、石窟建筑——“宗教与艺术的殿堂”
石窟原是印度的一种佛教建筑，多是僧侣们开凿 的，是教徒们集会、诵经、修行的地方。我国的石 窟大多是仿造印度开凿的，主要是用来供奉神像和 菩萨。 我国最著名的石窟有甘肃敦煌莫高窟（千佛洞）、 山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟 （以上为我国三大石窟） 甘肃天水麦积山石窟、重庆大足石刻等。
第四章 中国传统建筑文化
教学目的：理解传统建筑在旅游中的意
义，了解传统建筑的形式特征与审美特 征
重点内容：中国传统建筑的主要形式；
中国传统建筑的审美特征
导言
建筑是人类文化的结晶，是我们旅游赏景 中最重要的人文景观之一，尤其是中国传统建 筑具有丰富的文化内涵、鲜明的文化性格和极 高的审美价值。
旅游活动中除了游览、观赏自然风景之外， 历史遗迹（含古建筑和传统建筑）也是重要的 游览观赏内容，因此，旅游与古建筑与或传统 建筑有着不解之缘。
中国十大风景名胜区
• ①.作为中华民族象征的万里长城居于榜首 ②.“江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水列为第二 ③.“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖 ④.标志着祖国悠久文化的北京故宫 ⑤.曲径通幽，巧夺天工的苏州园林 ⑥.以奇松、怪石、云海、温泉著称于世的安徽黄山 ⑦.水险山雄、涛飞浪卷的长江三峡 ⑧.湖光山色、风韵幽绝的日月潭 ⑨.集秀美雄浑的自然景观和别具神韵的寺宙宅院为 一身的承德避暑山庄 ⑩.被誉为“世界第八奇迹”的秦陵兵马俑
北京的雍和宫、四川的报国寺、河南的白马寺
第 二 节 中 国 传 统 建 筑 的 主 要 形 式
五、石窟建筑——“宗教与艺术的殿堂”
山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟
六、古塔建筑——“装点河山的神笔”
西安大、小雁塔、山西应县木塔
七、桥梁建筑——“力与美的交融”
河北赵县赵州桥、北京永定河上的卢沟桥、广西风雨桥
莫高窟
莫高窟，位于甘肃省的敦煌市。莫高窟属全国重点 文物保护单位，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的 敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六 国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、 西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模,是世界上 现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
近代以来又发现了藏经洞，内有5万多件古代文物， 由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科—— 敦煌学。
千手观音
关于“千手观音”雕像，还有一个美丽动人的传说呢。从前，有 一个妙庄王国，国王叫妙庄王，他有三个女儿，分别是：大女儿 妙金，二女儿妙银，三女儿妙善。妙善从小一直信佛，妙庄王想 给妙善找一个富人做丈夫，妙善不愿意，妙庄王很愤怒，硬是把 她嫁给了富人。妙善在婚礼前一天，逃了出去，在一座庙里做了 尼姑。妙庄王无论如何劝，妙善也不回家，妙庄王一怒之下也不 管她了。几年后，妙庄王得了一种怪病，全身奇痒无比，有人告 诉他，要治好此病，要用亲骨肉的一手一眼。无奈之下，妙庄王 去求妙金，妙银，但她们都不愿意。妙庄王只得去求妙善，妙善 听了之后，毅然献出了一手一眼，她的孝心感动了佛祖，佛祖给 了妙善千手千眼。从此以后，妙善成了千手观音。
龙门石窟
龙门石窟位于美丽的河南省洛阳市，是我国著 名的三大石窟之一，在2000年11月，被联合国评 为世界文化遗产。来这里参观，你会感觉到龙门的 秀丽风景、气势磅礴。 唐代诗人白居易说过：“洛 阳四郊山水之胜，龙门首焉。” 龙门石窟始建于北魏时期，到今天，已经有 1500多年的历史了。石窟内，现存佛洞佛龛3600 多个，佛像十万多尊。其中，最大的佛像高达 17.14米，而最小的却只有2厘米。造像雕刻3600多 品。
甘 肃 敦 煌 莫 高 窟
外国的旅游者对莫高窟的评价是： "看了敦煌莫高窟，就相当于看到了全世界的古代 文明。" "莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的 画廊。"
"它是世界现存佛教艺术最伟大的宝库"。
莫高窟谷称千佛洞，这里并不是指有一个千个佛或一千个 洞窟，佛语泛指有许许多多的佛和洞窟。在我国有四大石 窟，山西大同的云岗石窟，河南洛阳的龙门石窟，甘肃天 水的麦积山石窟和敦煌的莫高窟，之所以莫高窟的声誉远 远超越其他石窟。 其原因一是敦煌莫高窟开凿年代较早，迄今已有1643年的 历史； 二是规模宏大，现保存完好的洞窟492个，像蜂窝一样密 密麻麻排列着，错落有致，绵延1600多米； 三是雕塑，壁画十分精美，现存彩塑2499身，壁画45000 平方米，有人称敦煌莫高窟既是一大雕塑馆，又是一个佛 教艺术画廊。
中国旅游胜地四十佳
1991年,经国家旅游局批准，由中国旅游报社同国家旅游局资源 开发司共同主办，评选出了全国40处最佳旅游胜地。 它们是： 以自然景观为主的旅游胜地： 长江三峡风景区 黄山风景区 泰山风景区 秦皇岛北戴河海滨 华 山风景区 以人文景观为主的旅游胜地： 八达岭长城、 乐山大佛、苏州园 林、北京故宫、敦煌莫高窟、曲阜三孔、颐和园、明十三陵、中 山陵 避暑山庄-外八庙 新开发的以自然景观为主的旅游胜地： 九寨沟黄龙寺风景区、桐庐瑶琳仙境、贵州织金洞、巫山小三峡、 井冈山风景区、蜀南竹海风景区、大东海-亚龙湾风景区、武陵 源风景区、五大连池风景区、黄河壶口瀑布风景区 新开发的以人文景观为主的旅游胜地： 秦始皇陵兵马俑博物馆、自贡恐龙博物馆、黄鹤楼、北京大观园、 山海关及老龙头长城、成吉思汗陵、珠海旅游城、锦绣中华、夫 子庙及其秦淮河风景带、葛洲坝
很多游客听到这个故事之后都爱问：菩萨究 竟是男还是女？菩萨在早期的形象基本都是男 性的，但随着人们对佛教的日益理想化和对天 真、纯洁、慈善、一尘不染的追求，要让菩萨 不脱离现实，除了要给其充分的亲切感以外， 还要给予其本身教义中所具备的素质，并且还 需要从形象上加以体现。儿童比成年人天真纯 洁，妇女比男人温柔慈善。因此菩萨就逐步女 化、童化了。