小学语言文字工作总结
语言文字工作总结(3篇)
语言文字工作总结（3篇）语言文字工作总结篇一语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站，扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①体学习与集体培训相结合。
个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。
学校语言文字工作总结(精选19篇)
学校语言文字工作总结（精选19篇）学校语言文字工作总结 1为了更好地推广普通话，提高学生的语言文字水平，我校开展了一系列语言文字工作。
经过一年的努力，我校取得了一些成绩，现将具体情况总结如下：一、加强教育宣传为了推广普通话，我们通过校园广播、海报、班会等形式加强语言文字宣传，让学生深刻认识到语言文字对个人发展的重要性，鼓励他们用规范的语言文字表达自己的思想和感受。
二、组织语言文字培训我们组织了一系列语言文字培训活动，如语文课堂上的语言文字教学、汉字书写比赛、普通话演讲比赛等，让学生在实践中学习语言文字，不断提高自己的语言文字水平。
三、开展语言文字比赛我们定期组织各种语言文字比赛，如作文比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等，让学生在比赛中体验语言文字的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、营造良好的语言环境我们在学校的'各个角落营造了良好的语言环境，如在校园广播中使用规范的语言文字，在学生公寓内张贴宣传海报，提醒学生用规范的语言文字表达自己的思想和感受等，让学生在潜移默化中接受语言文字教育。
总之，通过这些语言文字工作，我们让学生认识到语言文字对个人发展的重要性，激发了他们的学习兴趣和创造力，取得了一些成绩。
在今后的工作中，我们将继续加强语言文字教育，不断提高学生的语言文字水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。
学校语言文字工作总结 2学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。
我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
语言文字工作总结(15篇)
语言文字工作总结(15篇)语言文字工作总结1多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。
20xx年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下：一、健全推普机构，组织形式多样。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。
我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。
学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。
二、制度严格规范，工作有条不紊。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。
学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。
教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
2024年学校语言文字工作总结标准范文(6篇)
学校语言文字工作总结标准范文一、提高思想认识，强化语言文字工作地位。
我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作，把语言文字规范化工作纳入到幼儿园的工作计划和常规管理中。
幼儿园成立了语言文字工作小组，积极开展相关工作。
工作小组召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排等。
二、注重基础训练，落实语言文字规范化要求。
语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化。
我园在语言文字工作中注重实践，强化训练，努力促使说普通话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。
为了达成这样的目标，我园注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，园领导带头讲普通话。
____月份组织了教师上课、说课活动。
我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标。
我园坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。
我们____月份在教师中开展师德演讲比赛，加强教师的语言素养和口语练习。
我园一贯注重对语言文字规范化工作的过程管理，注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合，与教师的业务考核相结合。
在平时的优质课评比中，我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重在平时的教学常规检查中。
此外，在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时，我们也十分重视语言文字规范化工作，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在教师的教育教学实绩考核中体现出来。
一直以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。
三、开展特色活动，创建语言文字规范化学校。
（一）、营造浓厚的语言文字规范化氛围。
为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。
小学语言文字工作总结(5篇)
小学语言文字工作总结（5篇）小学语言文字工作总结小学语言文字工作总结（精选5篇）小学语言文字工作总结篇1一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：(一)进一步加大学习宣传力度学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。
根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。
学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。
学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。
(二)进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。
学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。
要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”(即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中)，确保工作目标要求的实现。
学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
(三)加强教学中的语言文字规范化工作在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。
学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。
语言文字工作总结6篇
语言文字工作总结6篇语言文字工作总结 (1) 这一学期，我校高度重视语言文字工作，始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。
现将今年我校语言文字工作情况总结如下：一、加强语言文字规范化的管理，营造良好氛围1、加强语言文字工作的管理。
我校成立了语言文字工作领导小组。
各组员分工合作，齐抓共管，从而加强了语言文字工作的责任意识，发挥了语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。
同时，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
2、营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。
（1）全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。
（2）每周升旗仪式、红领巾广播，学生们都能用正确流利的普通话进行讲述，这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。
（3）各班班主任负责班级的语言文字工作，充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。
二、以课堂为主渠道，加强学生语言的规范。
1、每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，特别是语文课。
语文老师不仅以身作则，还关注学生的朗读、表达是否规范，书写是否正确，力求学生达到要求。
同时，老师还对学生进行客观评价以及指导。
2、我校每个班级都开设写字课。
老师上好写字课，注重学生写字姿势指导与训练，养成良好的写字习惯，提高学生硬笔、软笔课的书写质量。
其中一年级起始年级，老师注重学生一开始的写字姿势的指导，二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。
中高年级，老师除了指导正确用钢笔写字的同时，还要注重对学生毛笔字书写的指导，使得写字课有质有量。
三、开展丰富多彩语言文字的活动1、推普周活动我校根据本届推普周的指导思想和有关的精神以及上级领导的要求和安排，结合我校的实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
中小学校语言文字工作总结7篇
中小学校语言文字工作总结7篇中小学校语言文字工作总结篇1回顾一学年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学管理及考评考核等环节中，使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现就本学期语言文字工作总结如下：一将语言文字工作列入议事日程。
我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。
领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。
学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。
领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。
二将语言文字工作纳入教育教学工作中。
(一)普及普通话按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。
语文教师在教学中特别要注重重视学生的听说读写和汉语拼音训练。
在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。
如在我校举行的公开课示范课各种赛课黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。
在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。
我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。
整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。
(二)用字规范化我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。
学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字异体字简化字，尤其出现错别字。
语言文字工作总结范文6篇
语言文字工作总结范文6篇语言文字工作总结范文 1在深化教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。
提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系（学校管理常规、纳入德育内容等）;三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点。
学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。
学校工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。
加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。
同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实。
近三年来，学校不断完善各项语言文字工作制度（学校三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划;语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度），建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。
小学语言文字工作总结(12篇)
小学语言文字工作总结(12篇)小学语言文字工作总结1一、统一管理，加强语言文字规范化建设。
我们已建立起语言文字的工作网络，学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
我们重视将语言文字工作作为常态管理，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，做好普及普通话和用字规范化工作，使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识，提高用语用字规范化的能力。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。
对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
二、精心准备，做好语言文字日常督导工作。
在这一学期我们还营造氛围，重新布置了校园推普宣传标语，优化了推普的环境。
我们还发动各个部门，以校园用语用字、备课作业为重点，进行自查自纠，从而净化了校园人文环境。
三、开展活动，提升语言文字规范化运用能力。
本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。
学校根据区语委的文件精神，注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合，对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。
学校开展了以下一系列活动：1、校领导作一次国旗下讲话。
校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲普通话，人人都写规范字。
学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。
2、营造推普的氛围。
在学校醒目处拉一条宣传横幅，每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角在学校内设了永久性的`宣传标牌学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。
语言文字工作总结15篇
语言文字工作总结15篇语言文字工作总结1实验三小20__—20__学年建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说普通话、写规范字”为目标，积极做好语言文字规范化工作，在此基础上，学校还以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。
一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。
1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。
按照上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。
为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。
2、加强教师学习。
为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。
3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。
我校注重语言文字工作的过程性管理，将教师基本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导天天检查）、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。
学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。
二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字规范化水平。
学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。
校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。
向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。
学校语言文字工作总结(精选6篇)
__学校语言文字工作总结（精选6篇）学校语言文字工作总结1一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。
一、做好宣传工作。
围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。
1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。
利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。
2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。
3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。
还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。
二、重视培训，提高说写水平自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。
2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。
利用艺校课开设小主持人、小记者班；利用兴趣小组课，开设文字书法训练班（硬笔书法、软笔书法等）。
此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。
4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报；利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动；举行一场演讲比赛；每期举行一次班级朗读课文比赛；举行一次评选推普积极分子的活动等等。
语言文字工作总结15篇
语言文字工作总结15篇语言文字工作总结15篇语言文字工作总结15篇语言文字工作总结（一）：语言文字是创立的重要交流工具，是先进文化建设的文化重要组成部分，是建设和谐社会的重要载体。
作为全面大力推进推动素质教育的学校，在中小学充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语简体字规范事由方面有着义不容辞的职责和义务。
我校始终站在创立和谐社会的水平线，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持相关部门贯彻和落实各级部门呈报的“语言文字规范化其他工作”的有关法规和通知其要求，进取开展推广普及普通话和文字规范化工作，并使到之融入到教育教学工作中，融入到学校文化中。
现将主要包括工作总结如下：一、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作网络管理纳入学校日常管理工作。
按区语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作进行考核，作为提高教育教学质量文献资料的一项重要资料来抓，把提高学生语言文字规范和语言文字应用本事的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学技能和学生技能操练的基本资料。
将语言文字规范化渗透到教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育承诺中使用普通话，在板书、批改作业中写规范字。
加强学生汉语训练和书写规范化书写训练，提高学生文化素质和文化修养。
同时，将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本资料和条件，并进取落实。
给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，举行了师生普通话知识活动竞赛活动。
将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范准许的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合本事等列入“绿色少年”评比活动中。
二、机构健全，管理完善1、我校进取健全语言文字规范化工作管理制度制度，构成体系，规范程序。
向全校教师发出“说普通话，写规范字，做礼貌人”的倡议，领导班子带头使用普通话，并理解教师监督，要求教师必须做到：口语苦练词汇与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到作到普通话不单是教学活动语言，并且是学校语言，构成全都人人都讲普通话的良好氛围。
语言文字工作开展情况总结(3篇)
语言文字工作开展情况总结（3篇）语言文字工作开展情况总结（通用3篇）语言文字工作开展情况总结篇1工作目标预定目标通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。
达成目标经过一年的努力，我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高，语言文字工作的有效性落到实处。
工作措施1、加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实来提高工作效率。
2、进一步完善语言文字的工作网络，将年级组作为工作有效开展的阵地。
3、营造良好的语言文字环境，在园内张贴醒目的宣传牌；布置好“每周一拼”。
4、教师加强学习与实践，提高认识和实践能力。
例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》，《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。
5、帮助未达标教师参加普通话测试，提高教师的'普通话水平。
6、倡导教师在园内坚持使用普通话，力争正确使用普通话。
7、注重幼儿语言的培养。
例：对错误发音的孩子教师能及时纠正；通过交往活动等，提高幼儿语言交往能力；加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。
8、开展一些丰富多彩的活动。
例：看图编故事比赛；幼儿古诗词比赛；和叔叔活动等。
9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测，并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。
工作效果在与孩子交流的过程中，后勤阿姨能坚持使用普通话；配合园级课题，幼儿的语言发展较好；教师进园能说普通话，同时有了使用规范字的意识，并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。
语言文字工作开展情况总结篇2为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，实施国务院批转教育部《20__——20__年教育振兴行动计划》中关于加强语言文字规范工作，优化国家通用语言文字应用环境的相关内容和要求，根据《绵阳市教育局、绵阳市语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建的通知》精神，结合我校实际，现就我校创建“语言文字规范化示范学校”工作有关事项总结如下：一、语言文字规范化工作纳入学校议事日程，纳入常规管理。
语言文字工作总结5篇
语言文字工作总结5篇现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。
这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。
一、主要工作安排1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。
2、认真研究《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传研究语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。
不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。
<p>3.进一步推动所有教师和教学助理的培训和测试，以达到普通话标准。
</p>4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。
进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。
<p>5.定期举办以规范语言文字使用为主题的全校性黑板报竞赛、以提高学生口语能力为重点的作文竞赛，鼓励学生参加教育局的文艺比赛、知识竞赛等活动，按年级每学期举办演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。
“读革命史书、学革命先烈、讲革命故事”普通话讲故事大赛、“我说我身边的文明事、我说我身边的文明人”普通话演讲大赛、诚故事大赛等活动。
积极参加教育局组织的读书作文活动。
</p><p>二、加强组织和制度建设，确保语言文字工作顺利实施。
</p>为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。
小学语言文字工作总结优选(通用17篇)
小学语言文字工作总结优选（通用17篇）近年来，在市教育局的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。
把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。
始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。
现将工作情况总结如下：1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责。
由校长彭文柱同志任组长，副校长王晓鹏、李龙昌、温霞同志任副组长，焦松森、唐本源、程先进、王明科、张晓辉同志为成员，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。
依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。
明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。
教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为校园语言。
3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。
小学语言文字工作总结
小学语言文字工作总结1. 语言教学进展在过去的一年中，我们小学在语言教学方面取得了显著的进展。
我们坚持以提升学生的语言综合运用能力为核心目标，通过多样化的教学方法和手段，激发学生对语言学习的兴趣和热情。
课程设计上，我们注重知识的系统性和连贯性，同时结合学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和进度。
在教学过程中，我们注重培养学生的听说读写能力，通过大量的课堂互动和实践活动，让学生在真实情境中运用语言，提高他们的语言交际能力。
同时，我们还注重培养学生的阅读兴趣和习惯，引导他们通过阅读优秀的文学作品，拓宽视野，丰富语言积累。
2. 学生掌握情况经过一年的努力，学生们在语言学习方面取得了明显的进步。
大部分学生能够流利地进行日常交流，表达清晰，语言准确。
在阅读方面，学生们能够独立阅读简单的文学作品，理解文章的主旨和要点。
在写作方面，学生们能够按照要求完成作文任务，文章结构清晰，内容连贯。
同时，我们也注意到部分学生在语言学习方面还存在一定的困难。
针对这些问题，我们采取了个性化的辅导措施，帮助学生克服难关，提高他们的语言水平。
3. 教学创新与尝试为了进一步提升语言教学的效果，我们在教学方法和手段上进行了积极的创新和尝试。
我们引入了多媒体教学资源，利用生动形象的图片、视频等辅助材料，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还开展了小组合作学习、角色扮演等多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
此外，我们还鼓励教师参加各类教学培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的教学水平。
4. 教师培养与提升教师是语言教学的关键力量。
为了提升教师的教学水平，我们采取了一系列措施。
首先，我们定期组织教师进行教学研讨和反思，分享教学经验和成果，探讨教学中的问题和挑战。
其次，我们鼓励教师参加各类专业培训和学术活动，拓宽视野，更新教学理念和方法。
此外，我们还建立了教师激励机制，表彰在教学工作中取得优异成绩的教师，激发教师的工作热情和创造力。
小学语言文字工作总结10篇
小学语言文字工作总结10篇【导语】总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。
那么，我们该怎么写总结呢？以下是为大家准备的《小学语言文字工作总结》，欢迎您的借鉴。
1.小学语言文字工作总结篇一一年来，我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到20xx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。
校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。
一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。
近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，按照上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动，把创建省级语言文字规范化示范校同创建省级文明学校、省素质教育先进校等工作相结合，取得了较好的成绩。
学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
1.健全机构，明确责任。
健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。
我校成立了季湘云校长为语言文字规范化工作领导小组组长，总体规划符合学校发展的语言文字工作，拟定工作计划、安排工作日程；侯明广为语言文字规范化工作领导小组副组长，具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学学校语言文字工作总结
一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教研教改和新课程标准的实施，在推广普及普通话和用字规范化工作方面，认真贯彻和落实各级下达的语言文字规范化工作的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。
现将具体情况总结如下：
一、建立机构，健全规章，提供保障
我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。
每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。
对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
二、规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动，示范课、研究课、汇报课，都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。
由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问
题或进行交流。
更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。
因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。
如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。
这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
四、规范文字与校内外运用有机结合
1、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
学校加强对师生语言文字运用的培训。
创设学校推普环境各班积极营造推普氛围；每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规；继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。
2、净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。
学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。
3、走向社会清除不规范字
学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。
学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。
活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。
五、规范语言文字与活动开展有机结合
语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。
学校为此坚持做到加大宣传力度，通过墙报、班报、校园广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。
通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。