小学语言文字工作总结

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2020年小学语言文字工作总结五篇

2020年小学语言文字工作总结五篇语言文字工作是小学教育重要组成部分，积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作的不断深入，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学语言文字工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!小学语言文字工作总结篇一一学期以来，在区教育局语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，同时围绕区创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。

现将工作情况总结如下：一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。

1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。

依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。

明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。

教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。

1.用语规范。

在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。

在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。

语言文字工作总结(3篇)

语言文字工作总结（3篇）语言文字工作总结篇一语言文字是最重要的交际工具和信息载体。

语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。

因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。

我校开展了以下具有校本特色的工作一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。

促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。

我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。

二、建设校园网站，扩大宣传阵地。

我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。

把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。

三、加强校本培训，全面提高水平。

为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。

并采取切实有力措施进行落实。

多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。

我们坚持做到三个结合：①体学习与集体培训相结合。

个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。

学校语言文字工作总结(精选19篇)

学校语言文字工作总结（精选19篇）学校语言文字工作总结 1为了更好地推广普通话，提高学生的语言文字水平，我校开展了一系列语言文字工作。

经过一年的努力，我校取得了一些成绩，现将具体情况总结如下：一、加强教育宣传为了推广普通话，我们通过校园广播、海报、班会等形式加强语言文字宣传，让学生深刻认识到语言文字对个人发展的重要性，鼓励他们用规范的语言文字表达自己的思想和感受。

二、组织语言文字培训我们组织了一系列语言文字培训活动，如语文课堂上的语言文字教学、汉字书写比赛、普通话演讲比赛等，让学生在实践中学习语言文字，不断提高自己的语言文字水平。

三、开展语言文字比赛我们定期组织各种语言文字比赛，如作文比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等，让学生在比赛中体验语言文字的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。

四、营造良好的语言环境我们在学校的'各个角落营造了良好的语言环境，如在校园广播中使用规范的语言文字，在学生公寓内张贴宣传海报，提醒学生用规范的语言文字表达自己的思想和感受等，让学生在潜移默化中接受语言文字教育。

总之，通过这些语言文字工作，我们让学生认识到语言文字对个人发展的重要性，激发了他们的学习兴趣和创造力，取得了一些成绩。

在今后的工作中，我们将继续加强语言文字教育，不断提高学生的语言文字水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。

学校语言文字工作总结 2学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。

依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。

现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。

我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。

在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。

小学语言文字工作总结5篇

小学语言文字工作总结5篇篇1一、引言在过去的一年中，我校小学语言文字工作围绕“规范语言文字，提升学生素养”为核心，开展了丰富多彩的活动。

旨在通过规范的语言文字教学，提升学生的语言素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。

二、主要工作内容1. 规范语言文字教学我校小学部严格按照语言教学大纲进行授课，确保每一节课都符合教学要求。

同时，加强了对教师的培训，提高了他们的教学水平，为规范教学提供了有力保障。

此外，我们还注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的语言素养。

2. 举办丰富多彩的活动为了让学生更好地感受语言文字的魅力，我校小学部举办了多场丰富多彩的活动。

例如，我们组织了“汉字书写比赛”，让学生在比赛中感受汉字的魅力；我们还举办了“朗诵比赛”，锻炼了学生的口语表达能力和语言感染力。

这些活动不仅丰富了学生的学习生活，还提升了他们的语言素养。

3. 加强家校合作家庭是学生的第一个课堂，家长对学生的语言学习有着重要的影响。

我校小学部注重加强家校合作，通过家长会、家访等方式，与家长共同探讨学生的语言学习问题。

同时，我们也鼓励家长在家中营造良好的语言学习环境，为学生提供更多的语言学习机会。

三、工作成效与亮点1. 学生语言素养显著提升通过规范的语言文字教学和丰富多彩的活动，学生的语言素养得到了显著提升。

他们在汉字书写、口语表达等方面取得了明显的进步。

在各类比赛中，我校学生也屡获殊荣，为学校赢得了荣誉。

2. 教师教学水平不断提高我校小学部注重对教师的培训和提高，通过开展教研活动、组织教师外出学习等方式，不断提升教师的教学水平。

如今，我校小学部的教师队伍已经具备较高的教学水平，为学生的语言学习提供了有力的保障。

3. 家校合作成果显著通过加强家校合作，我校小学部取得了显著的教育成果。

家长们积极参与学生的语言学习过程，为学生在家中提供了良好的语言学习环境。

同时，家长们也通过与教师的沟通，更好地了解了学生在校的学习情况，有助于他们更好地配合学校的教育工作。

小学语言文字工作总结(5篇)

小学语言文字工作总结（5篇）小学语言文字工作总结小学语言文字工作总结（精选5篇）小学语言文字工作总结篇1一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：(一)进一步加大学习宣传力度学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。

根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。

学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。

学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

(二)进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。

学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。

要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”(即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中)，确保工作目标要求的实现。

学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。

(三)加强教学中的语言文字规范化工作在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。

学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。

2024年农村小学语言文字工作总结范本(2篇)

2024年农村小学语言文字工作总结范本____年农村小学语言文字工作总结一、总体情况____年是农村小学语言文字工作的关键一年，我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，深入推进语言文字工作改革，努力提高学生的语文素养和综合能力。

各项工作在县、乡、校三级组织的领导下，全面推进，取得了一定的成绩。

二、教学改革1. 课程改革：本年度我们积极推进小学语文课程改革，着力培养学生的语言文字能力和人文素养。

取消了过多的填鸭式教学，鼓励学生积极参与讨论和思考，提高了课堂的活跃度和学习效果。

2. 教材修订：我们按照学生的实际需要，对语文教材进行了修订，增加了与现实生活密切相关的内容，强调实践性和实用性，提高了学生学习的积极性和主动性。

3. 教学方法改进：我们加强了教师的培训和专业能力提升，鼓励教师运用多种教学方法，培养学生的创造性思维和实际操作能力。

通过项目式教学、合作学习、情境教学等方式，帮助学生更好地掌握语言文字知识和技巧。

三、提高考试成绩1. 老师授课方案：语言文字工作中，提高学生的考试成绩是一个重要的指标。

本年度我们组织老师制定了科学合理的授课方案，重点突出了考试内容和方法，帮助学生更好地应对考试。

2. 个别辅导：针对考试成绩不理想的学生，我们组织了个别辅导，帮助他们分析自己的问题并提出解决方案。

通过与学生的密切配合，我们取得了一定的成果，部分学生的考试成绩有了明显提高。

四、培养学生的语言文字习惯1. 阅读推广：鼓励学生广泛阅读各类资料，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

我们建设了丰富多样的图书馆和阅览室，开展了各类阅读活动，帮助学生养成良好的阅读习惯。

2. 书写规范：培养学生的书写规范是语言文字工作的重要任务之一。

本年度，我们制定了书写规范，加强了书写教育。

同时，我们组织了各类书写比赛和评比活动，激发学生对书写的兴趣，提高了书写质量。

3. 培养语言文字兴趣：我们组织了各类语言文字活动，如语文演讲比赛、诗歌朗诵比赛等，激发学生对语言文字的兴趣和热爱。

2024年小学语言文字工作总结模版（4篇）

2024年小学语言文字工作总结模版____年小学语言文字工作总结一、工作目标及重点本年度小学语言文字工作的目标是全面提高学生的语言文字表达能力和阅读能力，培养学生良好的语言文字习惯和正确的阅读习惯。

着重关注以下几个方面的工作：1. 提高学生的口头表达能力：通过课堂教学和各类活动培养学生良好的口语表达习惯，注重培养学生清晰准确表达自己思想的能力。

2. 提升学生的书写能力：针对学生的写作水平，精心设计写作训练，引导学生培养良好的书写习惯和正确的写作方法。

3. 加强阅读教育：通过精选优秀的文学作品和科普读物，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和阅读速度。

4. 推进信息技术与语言文字教育的融合：积极探索将信息技术与语言文字教育相结合的模式，拓宽学生的语言文字学习渠道。

二、工作总结1. 提高学生的口头表达能力本年度，在语文课堂教学中，我注重培养学生自由、灵活、表达准确的口语表达能力。

通过多种形式的讲解、讨论和演讲等活动，引导学生勇敢表达自己的观点，培养其自信心和语言组织能力。

同时，组织各类口语比赛和辩论赛，激发学生的学习热情，提高他们的口头表达水平。

2. 提升学生的书写能力针对学生书写能力相对较弱的问题，我在课堂教学中注重培养学生良好的书写习惯。

通过字帖训练、规范笔画教学等方式，帮助学生掌握正确的书写方法和技巧。

此外，组织写作比赛和写作讲评活动，将写作与实际生活相结合，让学生在写作中提高自己的表达能力，并逐渐提升书写水平。

3. 加强阅读教育在阅读教育方面，我结合小学生的实际情况，精选了一批适合学生阅读的文学作品和科普读物。

通过阅读、讲解、讨论等形式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解和阅读速度。

在阅读教育中，重点培养学生的阅读习惯和批判思维能力，让他们能够独立思考和分析文本。

4. 推进信息技术与语言文字教育的融合结合信息技术的发展，在本年度，我积极探索将信息技术与语言文字教育相结合的模式。

利用多媒体资源和网络平台，拓宽学生的语言文字学习渠道，增加学习的趣味性和活跃度。

学校语言文字工作总结(7篇)

学校语言文字工作总结（7篇）学校语言文字工作总结学校语言文字工作总结（精选7篇）学校语言文字工作总结篇1一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。

一、做好宣传工作。

围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。

1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。

利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。

2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。

3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。

还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。

二、重视培训，提高说写水平自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。

1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。

2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。

3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。

利用艺校课开设小主持人、小记者班;利用兴趣小组课，开设文字书法训练班(硬笔书法、软笔书法等)。

此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。

中小学校语言文字工作总结7篇

中小学校语言文字工作总结7篇中小学校语言文字工作总结篇1回顾一学年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学管理及考评考核等环节中，使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。

现就本学期语言文字工作总结如下：一将语言文字工作列入议事日程。

我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。

领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。

学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。

领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。

二将语言文字工作纳入教育教学工作中。

(一)普及普通话按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。

在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。

语文教师在教学中特别要注重重视学生的听说读写和汉语拼音训练。

在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。

如在我校举行的公开课示范课各种赛课黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。

在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。

我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。

整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。

(二)用字规范化我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字异体字简化字，尤其出现错别字。

小学语言文字工作总结

小学语言文字工作总结小学语言文字工作总结1语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。

作为全面推进素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。

我校始终站在创建和谐社会的高度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，积极开展推广普及普通话和文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到校园文化中。

现将主要工作总结如下：一、机构健全，管理完善1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。

向全校教师发出“说普通话，写规范字，做文明人”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

2、各司其职，齐抓共管。

学校专门成立了语言文字工作领导小组，并明确了分工，全面规划和执行监督语言文字工作。

良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。

学校公文及校园用字规范得到严格把关，对校报、网站、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，充分做好了校园语言文字环境的整治工作；学校还将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织了全校的普通话水平培训工作等。

二、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。

按区语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作进行考核，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容。

将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写规范字。

小学语言文字工作总结(12篇)

小学语言文字工作总结(12篇)小学语言文字工作总结1一、统一管理，加强语言文字规范化建设。

我们已建立起语言文字的工作网络，学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

我们重视将语言文字工作作为常态管理，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，做好普及普通话和用字规范化工作，使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识，提高用语用字规范化的能力。

为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。

对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。

二、精心准备，做好语言文字日常督导工作。

在这一学期我们还营造氛围，重新布置了校园推普宣传标语，优化了推普的环境。

我们还发动各个部门，以校园用语用字、备课作业为重点，进行自查自纠，从而净化了校园人文环境。

三、开展活动，提升语言文字规范化运用能力。

本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。

学校根据区语委的文件精神，注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合，对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。

学校开展了以下一系列活动：1、校领导作一次国旗下讲话。

校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲普通话，人人都写规范字。

学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。

2、营造推普的氛围。

在学校醒目处拉一条宣传横幅，每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角在学校内设了永久性的`宣传标牌学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。

2024年小学语言文字工作总结（5篇）

小学语言文字工作总结本学年，我校以____为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，积极贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《____进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作____》、《四川省<中华人民共和国国家通用语言文字法>实施办法》、以创建“规范汉字书写特色学校”为契机，抓好抓实语言文字工作，提高了全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立了学校、教师良好的整体形象。

一、以规范汉字书写为契机，加强语言文字规范化宣传。

组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设了良好的舆论氛围，形成和巩固了多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

1.定期召开了学校语言文字工作领导小组会议,研究、部署了语言文字工作，根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。

2.利用集会、周前会等学校一切集体活动中，大力宣传语言文字工作，从而使师生都使用普通话，普通话真正成为校园语言。

3.加强了校园网语言文字工作宣传力度。

开辟了校园网语言文字工作专栏，加强了内容的建设和创新，随时体现工作状态，实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

二、完善制度，措施得力为确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。

用以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为，促使了语言文字规范化建设落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。

为了确保语言文字规范化工作的深入扎实开展，学校把推广普通话、规范语言文字工作列入学校教学工作计划，并拨出专用活动经费支持这项工作。

三、加强了教师普通话和口语表达方面的培训学校组织教师参加进修校普通话的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创特色学校奠定基础。

语言文字工作总结15篇

语言文字工作总结15篇语言文字工作总结1实验三小20__—20__学年建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说普通话、写规范字”为目标，积极做好语言文字规范化工作，在此基础上，学校还以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。

一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。

1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。

按照上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。

为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。

2、加强教师学习。

为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。

3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。

我校注重语言文字工作的过程性管理，将教师基本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导天天检查）、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。

学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。

二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字规范化水平。

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。

1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。

校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。

向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。

语言文字工作总结通用15篇

语言文字工作总结语言文字工作总结通用15篇语言文字工作总结1语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。

本学年我校以素质教育为载体，认真贯彻落实各级下达的语言文字工作精神，把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。

现将本学年的具体工作总结如下：一、领导重视，提供保障。

我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”，定期召开会议，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教研室、教研组等具体落实工作要求。

并按要求向市语委办报送语言文字工作联络员一名：上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。

二、措施到位，工作有序。

我校切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

比如教导处、教研室定期对教育教学资料的语言文字规范化进行检查，如《教师工作手册》、教案、听课本、作业本，并把此作为评优争先的重要依据，三本检查中必须有两项达到A等才能评选本年度的优秀教师。

我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。

在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，初中年级开设写字课，林坚老师为专门的任课教师；高中年级开设《语言文字的应用》选修课，并鼓励学生自行购买字帖规范书写，教师检查评比。

林坚老师坚持与学生一起练字，真正实现了教学相长。

王荣霖、老师发挥书法特长，班中的学生受其熏陶，不少学生写得一手好字。

不仅如此，我校注重充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。

语文教学重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

利用好语文教材，进行诵读指导、词语训练等，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说读写习惯和语言习惯。

小学老师语言文字工作总结(3篇)

小学老师语言文字工作总结（3篇）小学老师语言文字工作总结（精选3篇）小学老师语言文字工作总结篇1我校为了贯彻落实国家通用语言文字法的规定，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高小学生说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。

现将我校开展国家通用语言文字法贯彻情况总结如下：一、加强领导，确保规范语言文字工作的顺利进行。

为了将学校规范语言文字工作落到实处，我校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处分管，各年级组长为组员的领导小组。

将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。

充分发挥各学科的教学作用，尤其突出语文教学的主渠道作用，将自觉使用普通话和规范字落实在师生的课堂上。

落实了检查评比，以确保此项工作正常进行。

二、强化教师素质，加强自身学习我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。

而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。

在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学，板书字迹规范工整。

同时要求学生在校必须使用普通话。

通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会，逐步提高了我市的语言文字规范化水平。

三、创设良好的推广氛围学校把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。

为了创设良好的推普氛围，使普通话成为学校的教学语言和校园语言。

校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。

这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。

在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。

另外，充分发挥校园广播作为“推广普通话、规范文字”的宣传作用。

通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生的“说普通话，写规范字”的热情高涨。

四、开设校本课程，提升学生专业水平为了提升我校学生的普通话水平、规范文字书写，我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。

选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师，从声调到字到词再到句、篇等，进行系统讲授训练。

小学语言文字工作总结

小学语言文字工作总结1. 语言教学进展在过去的一年中，我们小学在语言教学方面取得了显著的进展。

我们坚持以提升学生的语言综合运用能力为核心目标，通过多样化的教学方法和手段，激发学生对语言学习的兴趣和热情。

课程设计上，我们注重知识的系统性和连贯性，同时结合学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和进度。

在教学过程中，我们注重培养学生的听说读写能力，通过大量的课堂互动和实践活动，让学生在真实情境中运用语言，提高他们的语言交际能力。

同时，我们还注重培养学生的阅读兴趣和习惯，引导他们通过阅读优秀的文学作品，拓宽视野，丰富语言积累。

2. 学生掌握情况经过一年的努力，学生们在语言学习方面取得了明显的进步。

大部分学生能够流利地进行日常交流，表达清晰，语言准确。

在阅读方面，学生们能够独立阅读简单的文学作品，理解文章的主旨和要点。

在写作方面，学生们能够按照要求完成作文任务，文章结构清晰，内容连贯。

同时，我们也注意到部分学生在语言学习方面还存在一定的困难。

针对这些问题，我们采取了个性化的辅导措施，帮助学生克服难关，提高他们的语言水平。

3. 教学创新与尝试为了进一步提升语言教学的效果，我们在教学方法和手段上进行了积极的创新和尝试。

我们引入了多媒体教学资源，利用生动形象的图片、视频等辅助材料，激发学生的学习兴趣。

同时，我们还开展了小组合作学习、角色扮演等多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

此外，我们还鼓励教师参加各类教学培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的教学水平。

4. 教师培养与提升教师是语言教学的关键力量。

为了提升教师的教学水平，我们采取了一系列措施。

首先，我们定期组织教师进行教学研讨和反思，分享教学经验和成果，探讨教学中的问题和挑战。

其次，我们鼓励教师参加各类专业培训和学术活动，拓宽视野，更新教学理念和方法。

此外，我们还建立了教师激励机制，表彰在教学工作中取得优异成绩的教师，激发教师的工作热情和创造力。

小学语言文字工作总结10篇

小学语言文字工作总结10篇【导语】总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。

那么，我们该怎么写总结呢？以下是为大家准备的《小学语言文字工作总结》，欢迎您的借鉴。

1.小学语言文字工作总结篇一一年来，我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到20xx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。

现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。

校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。

一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。

近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，按照上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动，把创建省级语言文字规范化示范校同创建省级文明学校、省素质教育先进校等工作相结合，取得了较好的成绩。

学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。

我校成立了季湘云校长为语言文字规范化工作领导小组组长，总体规划符合学校发展的语言文字工作，拟定工作计划、安排工作日程；侯明广为语言文字规范化工作领导小组副组长，具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。

小学语言文字工作总结7篇

小学语言文字工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校语言文字工作围绕提高学生语言文字素养，培养学生良好阅读习惯，开展了一系列丰富多彩的活动。

通过全体师生的共同努力，取得了显著成效。

现将本学期语言文字工作总结如下。

二、工作内容1. 课堂教学渗透语言文字规范教育本学期，我校将语言文字规范教育纳入课堂，语文、数学等各科老师均在课堂教学中强调语言文明与规范书写的重要性。

同时，通过开展写作课程、课外阅读等教学活动，培养学生良好的语言文字素养。

2. 举办语言文字主题活动为了提高学生语言文字素养，我校举办了“汉字听写大赛”、“朗诵比赛”、“写作比赛”等主题活动。

这些活动不仅提高了学生的参与热情，也为学生提供了展示自我的平台。

3. 开展经典诵读活动为了让学生更好地感受中华优秀传统文化的魅力，我校开展了经典诵读活动。

通过诵读经典诗文，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力和文化素养。

4. 加强校园语言文字规范宣传我校充分利用校园广播、宣传栏、校园网站等宣传平台，宣传语言文字规范知识。

同时，在校园内设置文明用语提示牌，提醒师生注意语言文明。

5. 加强师生语言文字培训为了提高师生语言文字水平，我校组织开展了师生语言文字培训活动。

通过培训，师生的普通话水平和规范书写能力得到了显著提高。

三、工作成效1. 学生语言文字素养显著提高通过一系列活动的开展，学生的语言文字素养得到了显著提高。

学生普通话水平普遍提高，规范书写意识明显增强。

2. 校园文化氛围更加浓厚通过加强校园语言文字规范宣传，校园文化氛围更加浓厚。

师生们更加注重语言文明，校园内文明用语普遍使用。

3. 师生参与度与积极性高涨举办的各种语言文字主题活动，提高了学生的参与热情，师生参与度与积极性高涨。

这些活动不仅锻炼了学生的能力，也增强了师生之间的凝聚力。

四、工作反思与改进1. 进一步加强课堂教学渗透力度，确保每个学生都能在课堂上获得充分的语言文字规范教育。

2. 不断创新活动内容，提高活动的趣味性和实践性，以吸引更多学生参与。