幼儿园植树节艺术教案《送小鸟回家》
送小鸟回家中班教案5篇
送小鸟回家中班教案5篇通过详实的教案，我们能够合理安排教学步骤和时间，提高课堂的高效性和流畅性，教案可以帮助教师根据教学目标和学生特点，设计合适的教学方法和策略，以下是作者精心为您推荐的送小鸟回家中班教案5篇，供大家参考。
送小鸟回家中班教案篇1活动设计背景从小妈妈就告诉我说要做一个有爱心的人，在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。
为此学校还开展了许多的爱心小活动，以下就来看看我们最近的一项活动吧!活动目标1.知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2.在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3.体验合作游戏的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、理解故事知道相互关心、相互帮助。
2.感受同伴间关爱的愉悦情感活动准备1.挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2.玩具若干(幼儿人数一半)活动过程1.活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2.幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3.老师讲述故事：小鸟找家。
师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：(1)谁帮助了小鸟?(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的.?(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4.引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?5.幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。
幼儿园中班教案《送小鸟回家》
幼儿园中班教学计划《送小鸟回家》中班教学计划《送小鸟回家》适用于以中班语言为主题的教学活动，允许幼儿从整体到局部的观察方法学习，学习使用“ but”，“ then”等形容词，例如“悲伤”，快乐，幸福，快乐等。
可以更一致地告诉图片内容，喜欢参加图片告诉活动，体验帮助他人的喜悦，来看看幼儿园中的《送小鸟回家》教案。
活动目标：1.学会使用诸如“ but”，“ then”之类的连词以及诸如悲伤，幸福，幸福，幸福等之类的形容词，以使图片内容更加一致。
2.学习如何从整体到本地进行观察。
3.我喜欢参加图片讲述活动并体验帮助他人的喜悦。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。
活动准备：1.告诉图片PPT。
2.每人一张照片。
活动程序：1.播放音频“ Bird's Call”以主持活动主题。
指导意见：孩子在听谁？今天我们聚在一起看一张关于鸟的照片。
2.呈现图1，以指导幼儿学习观察并简要讲述单张图片的基本内容。
问题：谁在地图上？哪里？这是怎么回事？心情如何？指导重点：引导儿童观察人物的表情和周围环境，并提醒儿童使用完整的句子来讲述图1的基本内容。
3.儿童小组讲解，指导幼儿学习按顺序看三张图片的主要内容。
（1）两个一组的孩子，可以自由讲述。
指导意见：谁会帮助那只鸟？他们如何帮助鸟类？老师将两张图片放在一起，并要求孩子们按照图片的顺序用完整的句子讲出三张图片。
指导重点：引导孩子仔细观察图片，并按照图片顺序用完整的句子连续讲出三张图片。
想象一下小动物的内在感受和表情，并学会使用悲伤，幸福，幸福和幸福等形容词来描述故事。
（2）被告知各小组。
指导意见：请认真听小朋友，听小朋友是否一贯按照图片的顺序讲图片内容，听他最喜欢的单词所用的话，会告诉老师和小朋友。
指导重点：引导孩子学习倾听同龄人，并选择好的句子和单词供孩子学习并丰富孩子的经历。
4.老师演示并指导孩子们学习使用连词“ but”和“ then”等连词来更一致地描述图片内容。
201356中班看图讲述活动《送小鸟回家》
中班看图讲述活动《送小鸟回家》广州警备区幼儿园刘晓辉一、活动目标：（一）学习运用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。
（二）学习从整体到局部进行观察的方法。
（三）喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
二、活动准备：（一）讲述图片PPT（二）每人一份图片.三、活动过程:（一）播放音频“小鸟的叫声”，引出活动主题。
指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
（二）出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
（三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
1.幼儿两人一组，自由讲述。
指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
想象小动物们的内心和神情,并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
2.每组派代表讲述。
指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
（四）教师示范讲述，引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习“可是”“接着”的连接词连贯讲述图片内容。
（五）幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用“可是”“接着”的连接词连贯讲述图片内容。
1.幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。
指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用“可是”“接着”的连接词，完整地讲述一个好听的故事.指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用“可是”“接着”的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。
中班语言教案《送小鸟回家》
中班语言教案《送小鸟回家》1. 教学目标•培养幼儿的观察力、认知能力和语言表达能力。
•让幼儿了解鸟类的习性，培养保护动物的意识。
•通过故事讲解，培养幼儿的品德修养和爱心。
2. 教学准备•《送小鸟回家》故事书。
•鸟类图片或实物，如黑白相间的鸟蛋、宝丽鸟等。
•幼儿制作的小鸟窝或小鸟玩具。
•画板、彩笔等。
3. 教学内容课前引导首先，老师向幼儿介绍小鸟的习性，引导幼儿关注身边的鸟类，鼓励幼儿和家长一起观察、认知和保护鸟类。
故事讲解老师用《送小鸟回家》故事书，给幼儿讲述故事。
故事内容简述：小燕子意外失去了父母，被一位好心的姐姐带回巢里生活。
因为缺少食物和无法飞行，小燕子越来越虚弱，生命难以为继。
最终，好心的姐姐找到了小燕子的亲生父母，把他送回了家。
在讲解故事的过程中，老师要引导幼儿积极思考和回答相关问题，如：•小燕子为什么无法飞行？（因为营养不良和身体虚弱）•小鸟为什么要有窝呢？（小鸟在窝里可以生蛋和照顾幼鸟）•姐姐为什么要送小燕子回家呢？（因为她发现小燕子无法生存下去，需要找到他的亲生父母）•你们觉得姐姐的行为正确吗？为什么？活动交流在故事讲解之后，老师和幼儿一起展开互动交流活动。
具体步骤如下：1. 做小鸟窝1.老师向幼儿介绍小鸟窝的形态和特点，通过图片展示或实物观察，让幼儿了解小鸟窝的制作方法和材料。
2.接下来，老师组织幼儿一起制作小鸟窝。
幼儿可以根据自己的想象和创意，选择不同的材料和工具，如纸板、绸缎、毛毡、棉花等。
老师可以在制作过程中提供指导和帮助，让幼儿发挥自己的创造力。
3.制作完成后，幼儿可以把小鸟窝带回家，挂在窗户上，吸引小鸟来做窝。
2. 画小鸟1.老师让幼儿观察和感受身边的鸟类，用彩笔和画板练习画出自己心目中的小鸟。
在绘画的过程中，老师可以提供一些鸟类的基本知识，如外形、羽毛和飞行特点等。
2.画作完成后，老师可以进行展示和分享，让每个幼儿介绍自己画的小鸟的特点和名称。
课后反思在活动结束后，老师可以让幼儿回答一些问题，加深对课堂内容的理解，如：•你们喜欢小鸟吗？•小燕子生命垂危的时候，姐姐懂得了什么？•我们应该如何保护小鸟呢？•如果你在路上遇到了受伤的小鸟，你该怎么办？4. 教学评估•针对幼儿的语言表达和思维能力，适时启发和引导。
幼儿园中班教案《送小鸟回家》
幼儿园中班教案《送小鸟回家》一、教学目标1. 学问目标：1.1. 谙习小鸟的生活习性和飞行方式，了解小鸟的分类和生活环境。
1.2. 学习一首《送小鸟回家》的儿歌，理解其中的感受和情感。
1.3. 认知生态保护的概念，了解本身所在的环境如何保护小鸟的生存空间。
2. 本领目标：2.1. 进展幼儿的语言表达本领，通过自然情景模拟，使幼儿感受自然、表达情感。
2.2. 进展幼儿的探究意识和察看本领，在小鸟察看与探究中提高幼儿的团队协作本领。
2.3. 培育幼儿的环保意识和责任感，通过本身的实践体验，让幼儿关注环境保护、珍爱生命。
3. 情感目标：3.1. 培育幼儿珍惜小动物、保护环境的观念和责任感。
3.2. 提高幼儿感悟生活、表达情感的本领，使幼儿陶冶情操、富有情感。
二、教学重点和难点重点：让幼儿了解小鸟的生活习性、探究小鸟的生态环境。
难点：让幼儿认得环境保护的意义，并形成珍爱生命、保护环境的意识和观念。
三、教学步骤1. 创设情境，导入主题老师在幼儿园四周找寻能找到的鸟巢、小鸟，让幼儿感受到四周的环境中有小鸟的存在。
老师问幼儿知道鸟的生活方式，了解鸟的习性。
然后播放一段小鸟欢快的声音，让幼儿沉醉其中，然后导入教学主题：《送小鸟回家》。
2. 认得小鸟的生活环境给小班幼儿呈现一些小鸟图案和一些小鸟玩具，让幼儿通过察看，认得不同类型的小鸟。
老师引导幼儿发觉鸟和人居住的区分，让幼儿感受到小鸟居住的环境常常受到人类的侵害，告知幼儿我们应当多关注小鸟。
3. 学习《送小鸟回家》老师带领幼儿学唱《送小鸟回家》儿歌，让幼儿一起跟着唱，让孩子们感受到人类应当给与小鸟一种更美好的环境，让小动物生活在一个美好的环境中。
4. 探究小鸟的生活老师给幼儿发放录音笔，与孩子们一起到室外察看小鸟飞行和唱歌，让孩子用录音笔将声音录下来。
然后，让幼儿到圆桌上学习录音笔制作过程。
例如：先选好袋子，在袋子上画一只小鸟，再将录音器固定到袋子上。
最好再让幼儿逛逛，看看大家制作的录音笔有什么不一样。
《送小鸟回家》教案3篇
《送小鸟回家》教案3篇《送小鸟回家》教案1活动目标：1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，能比较连贯地讲解并描述图片内容。
2.学习从整体到局部进行观测的方法。
3.喜爱参加看图讲解并描述活动，体验乐于助人的欢乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动预备：1.讲解并描述图片PPT。
2.每人一份图片。
活动过程：1.播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。
指导语：小伙伴听谁来了？今日我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
2.出示图一，引导幼儿学习观测、并简约讲解并描述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？指导重点：引导幼儿观测人物表情和四周环境，提示幼儿用完整句讲解并描述图一的基本内容。
3.幼儿分组讲解并描述，引导幼儿学习按图片顺次观测、连贯地讲解并描述三张图片的主要内容。
〔1〕幼儿两人一组，自由讲解并描述。
指导语：谁来援助小鸟？它们是怎么援助小鸟的？老师又带来两张图片，请小伙伴两人一组按图片顺次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。
指导重点：引导幼儿认真观测图片，按图片顺次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。
想象小动物们的内心和神情，并学习运用：难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，描述故事。
〔2〕每组派代表讲解并描述。
指导语：请小伙伴认真听，听听小伙伴是否根据图片的顺次连贯讲解并描述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜爱，一会告知老师和小伙伴。
指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲解并描述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲解并描述阅历。
4.老师示范讲解并描述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲解并描述图片内容。
幼儿园小班美术教案：送小鸟回家
幼儿园小班美术教案：送小鸟回家
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）让学生了解到小鸟要回家的重要性；
（2）让学生了解到小鸟的家在哪里；
（3）让学生了解到小鸟如何回家。
2. 情感目标：
（1）培养学生的爱心，让他们学会关心和照顾小动物；（2）让学生了解到把小动物送回家是一件美好的事情；（3）让学生学会尊重小动物，不要随意捉拿小动物。
二、教学准备
1. 教学媒体：彩色纸板、彩色画笔、彩色铅笔、水彩笔、彩色纸片。
2. 教学用具：小鸟模型、小鸟家的模型。
3. 教学材料：小鸟的图片、小鸟家的图片、小鸟飞回家的故事书。
三、教学步骤
1. 引入：
（1）请学生观看小鸟的图片，让学生描述小鸟的外貌，以及小鸟的家在哪里；
（2）让学生讨论：小鸟该如何回家？
2. 活动：
（1）请学生用彩色纸板、彩色画笔、彩色铅笔、水彩笔、彩色纸片绘制小鸟；
（2）让学生用小鸟模型和小鸟家的模型制作一个小鸟家；
（3）让学生根据小鸟飞回家的故事书，模仿小鸟的动作，把小鸟放回家里；
（4）让学生用语言描述小鸟的动作，以及小鸟回家的感受。
幼儿园看图讲述教案《送小鸟回家》
幼儿园看图讲述教案《送小鸟回家》【活动班级】中四班【执教人】【设计意图】《纲要》中提出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。
因此,发展幼儿语言的关键并不是让幼儿复述老师的话,而是要引导幼儿“乐意与人交流,讲话有礼貌,注意倾听对方讲话”；另外,《纲要》中还强调“幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流,幼儿之间的自由交谈等,对幼儿的语言发展具有特殊的意义”。
而《送小鸟回家》以形象突出的两只小老鼠为主,画面可爱、线索单一,图画中人物动作、动态明显。
对于小班幼儿来说,符合他们以具体形象思维为主的特点,更让他们有话可说、敢说、想说。
【活动目标】1.体验帮助别人的快乐。
2.能认真观察图片,大胆、想象猜测故事内容,从而发展其语言表达能力。
3.理解图片内容,学习运用“可是”“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词。
【活动准备】小鸟的叫声、PPT、图片三张、小兔小羊长颈鹿的头饰等。
【活动重点】能认真观察图片,大胆、想象猜测故事内容,从而发展其语言表达能力。
【活动难点】理解图片内容,学习运用“可是”“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词。
【活动过程】一、创设“声音感知情境”,引出活动主题师：小朋友听谁来了？师：是小鸟的叫声,它们的叫声怎么样呢？（幼儿大胆猜测）师：乱糟糟的,今天我们一起来看图看看小鸟发生了什么事情呢？二、利用“视觉欣赏”情境,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容1.出示第一张图片,引出故事。
师：图上有谁？在什么地方？师：小鸟在大树上伤心的哭了。
它为什么哭呢？（幼儿大胆猜测）2.出示第二、三张图片,感知故事情节。
师：发生了什么事情？它的心情怎么样？小结：小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。
它很伤心,它们想回家可是回不去。
三、利用“视听结合”情境,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
师：老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
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幼儿园植树节艺术教案《送小鸟回家》
植树节艺术教案《送小鸟回家》适用于植树节艺术主题教学活动当中，让幼儿初步了解植树节，幼儿乐于自己动手操作，培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感，快来看看幼儿园送小鸟回家教案吧。
艺术整合教案《送小鸟回家》
活动意图：
春天的脚步慢慢的近了，植树节也悄悄的来临。
通过本次教案让孩子们了解植树节是哪一天，让孩子记住这个时间，记住植树节的意义，也希望孩子们通过自己的劳动为小鸟建一个自己的家。
活动目标：
1、让幼儿初步了解植树节。
2、幼儿乐于自己动手操作。
3、培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、参与节日游戏。
活动准备：
1、纸盒装的土壤
2、树枝若干
3、卡纸制作的树叶
4、小动物的卡片若干
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣
1、小朋友看一看，今天我们的幼儿园里来了哪些好朋友？
( 教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物)
2、呀，来了那么多的好朋友，我们和伙伴儿们跳起来吧！
（播放音乐，教师带领幼儿和小动物一起游戏）
3、教师做打哈欠动作。
太阳下坡了，可真累啊，我们把小动物送回家吧！
（把小动物送回相对应的家。
）
（1）大海是小鱼儿的家。
（2）花朵是蜜蜂的家。
（3）小房子是狗狗的家。
（4）咦？小鸟怎么没有家呀？我们一起去找一找吧！
二、观察光秃秃的土壤，深入主题
1、原来呀，小鸟的家在大树上，可是光秃秃的土壤上没有大树，我们怎么办呢？
（小朋友举手回答，教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家）
2、大树应该什么时候种？为什么要种树？？
（教师引出植树节的时间和植树节的意义：每年的3月12是植树节，我们可以一起去种树，为小鸟造一个温暖的家，你们想不想去为小鸟造房子？那我们一起去种树吧！）
三、老师讲解，把树叶粘贴在树枝上，制作大树！
1、把幼儿分成五个组，教师仔细讲解粘贴要点
（1）教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。
（2）指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。
（3）还可以为小树戴上美丽的花朵。
大家一起动起来吧！
2、给每个组的幼儿发材料，树叶、树枝、双面胶等
3、幼儿在教师的指导下制作大树
（1）引导幼儿轻轻的的，不要把我们的小树苗弄伤了。
（2）大树光秃秃的，我们一起给大树穿上绿油油的衣服，戴上红红的花吧！
四、小朋友的大树可真漂亮啊，我们一起把它种在土壤里吧！
（教师带领幼儿将大树种在土壤里）
五、带动周围的老师一起参加，送小鸟回家
1、小朋友们，我们牵着来看我们种树的老师一起把小鸟送回家吧！（带动听课的老师一起把小鸟送回家）
2、播放舒缓音乐，念《我是一只小小鸟》
六、结束
附、《我是一只小小鸟》
我是一只唧唧喳喳的小小鸟
就这样随风飘摇
我是多想做只快乐地小鸟
享受阳光的照耀
可是大树的臂膀，田野的美好渐渐的不见了
谁能给我一颗大树
让我可以在那里筑我温暖的巢
谁能给我一颗大树
让我可以在那里筑我温暖的巢
我是那只想家的小小鸟
小百科：在美国，植树节是一个州定节日，没有全国统一规定的日期。
但是每年4、5月间，美国各州都要组织植树节活动。
例如，罗德艾兰州规定每年5月份的第二个星期五为植树节，并放假一天。
其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州长或州的其他政府部门临时决定植树节日期。
每当植树节到来，以学生为主的社会各界群众组成浩浩荡荡的植树大军，投入植树活动。