10.黄河是怎样变化的教学设计doc

1.出示下列问题提示、让学生带着问题去阅读思考(熟练掌握阅读方法：一看题、二阅读、三在文中找答案；四思考)：
（1）黄河原来是什么样的?
（2）后来黄河变成什么样了？
（3）黄河发生变化的原因是什么？
（4）怎样才能治理好黄河？
2.学生自由朗读课文，读通读顺，自学字词，初步感知课文大意。
3.教师出示图片，辅助学生理解部分词语含义。
附件：
1..三个视频：（1）江水涛涛、奔腾不息的黄河；（2）森林茂密、土地肥沃的黄河流域；（3）暴雨频频、水土流失严重的黄土高原
2、CCTV公益广告）保持水土，珍爱家园
3.中国河流分布图
10*.《黄河是怎样变化的》教学设计
课题
10*黄河是怎样变化的
课型
阅读课文（新授课）
设计
意图
新课标要求：小学生应具有独立阅读的能力，学会多种阅读方法。本课教学设计旨在综合运用浏览、默读、朗读等多种方法，引导学生理清顺序，概括主要内容，以整体把握课文。促使学生拥有充足的自主阅读、合作交流的时间，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生独立思考、自主阅读的能力。并增长环保知识，受到保护环境的的教育。
（）
2.播放CCTV公益广告）保持水土，珍爱家园，并设计一侧环境保护广告语
变化：“摇篮”→祸河
原因：含沙量大
治理：防止水土流失
1、设计一则保护环境的广告语
2.、说说如何保护环境请给当地环保提出合理化的建议
3.懂得“保护环境人人有责”的道理
五、
板书
设计
人口迅速增长
制地开垦放牧农作物大量减产
植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降
学前
准备
1.搜集有关黄河的资料。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时
安排
1课时
教学过程
学习目标
1.认识8个生字。
2.默读课文，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识，
3.理清课文脉络，把握课文主要内容，激发保护母亲河的社会责任感。学习《中华人民共和国环境保护法》，增强环保意识，
2.板书课题。
3.引导交流黄河的资料。
4.引导学生针对课题质疑。
1.学生跟随视频一起认识黄河，走进黄河，抒发观黄河视频后的感受。
2.自由交流黄河的资料。
3.学生对课题进行分析
1.黄河是我国的第______长河。发源于____________，流经______个省，最后注入____________。
二、初步阅读读课文，整体感知。(用时：15分钟)
阅读
自主探究、合作学习，推荐汇报（用时：15分钟）
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，围绕阅读提示的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。
2.引导学生品读重点语段。
（1）教师出示课件，演示黄河变化的过程。
（2）指导学生研读黄河变化的原因。
（3）引导学生分析治理黄河的关键是什么。
3.找出文中造成水土流失的先关句子，说说作者采用什么清楚地说明方法让我们对水土流失的原因？
4.了解《中华人民共和国环境保护法》。
5.讨论如何保护母亲河
1.用自己喜欢的方式读课文，围绕“阅读提示”的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。
2.（1）小组自由交流、讨论。
（2）黄河变化的两个原因是：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。
4.指导学生讨论，交流课文思路。
1.学生带着问题熟读课文，要求读正确、流利。
2.抓住“摇篮---祸河”----治理黄河”
3.学生交流汇报。
（1）检查字词，认读常规词语。
（摇篮、折腾、忧患、植被、多灾多难、随心所欲、不折不扣）
（2）理解专业词语。（流域、堤坝、河道、河床、悬河、沉积、水土流失）
3.小组交流问题，理清顺序：
水土流失
六、课后
作业
请你结合当地环保情况，向人们写一份环境保护倡议书
七、教学
反思
《黄河是怎样变化的》是一篇阅读课文，主要介绍了黄河变化的原因，教育人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文围绕“黄河是怎样变化的”讲了四个方面的内容：灾难、摇篮、原因和治理。在教学过程中，我以学生为体，通过“自主学习、深入探究、边学边练”的教学方式让学生在学习过程中体现出开放性、灵活性、实践性等特点，使学生意犹未尽。并将课堂教学的内容延伸到课外、向校外、向社会这个广阔的天地、通过拓展练习，从而给当地环保提出合理化的建议，达到教学的目的，实现了教育的意义。使学生充分自主学习，培养了学生的自学能力和创新意识。
２.打比方、拟人的修辞手法。
３.举例子。
４.作比较。
4.理解课文填空：.
黄河变化的原因
两大原因的关系
自然原因
人类的破坏
治理方案
6、本文体裁是：（）性质的文章，采用了哪ห้องสมุดไป่ตู้说明方法：
（1）
（2）-------
（3）--------
(4) ---------
四、小结及课后延伸
（用时：5分钟）
1.理清课文脉络：黄河是怎么样变化的
按照“首先……接着……最后……”的顺序说一说本课的记叙顺序。
1.生答：
原来——摇篮
黄河：后来——祸河
原因——水土流失
治理——管住泥沙
2.给下列生字注音。
侵（）
垦（）
营（）
扣（）
3.理解下面词语的含义。
悬河：____________________
沉积：____________________
三、深入
（3）学生研读、讨论，治理黄河的关键是管理泥沙。
3治理黄河的办法：4.小组讨论后推荐代表上台汇报
5.治理黄河的办法：
（1）.坚持牧、林为主的经营方向保护好森林资源，尽快恢复植被（2）合理规划利用土地（3）大量修筑水利工程6.本文是一篇说明文，采用了哪些说明方法？运用这些说明方法有什么作用？
１.列举数字。
学习重点
阅读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、激情导入，揭示课题。（用时：5分钟）
1.出示中国河流分布图，了解黄河地理位置
2.播放3个视频：（1）江水涛涛、奔腾不息的黄河；（2）森林茂密、土地肥沃的黄河流域；（3）暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。问：观看了这段关于黄河的视频，你最想说什么？