小学语文阅读理解答题技巧与格式

小学语文阅读题目分析与解题方法
解题步骤：
熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意――确定区域，深入思考――答题准确，有理有据
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型：
一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

二、记叙文的记叙顺序及其作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）——有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章生动性；（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用——对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

三、人称及作用：
（1）第一人称——便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感；
（2）第二人称——增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；
（3）第三人称——不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

四、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

文章标题的含义：1.结合全文的内容、主旨 2.结合所使用的修辞（字面义、内涵义） 3.作者的情感
文章标题的作用：1.点明故事发生的背景 2.交代主要内容 3.交代写作对象
4.设置悬念，引发读者阅读兴趣
5.点明线索
6.揭示/暗示主旨
五、标点符号的作用
1、——的作用①解释说明②话题的转换③表示话语的中断④时间或声音的延续。

2、……的作用①引文的省略②列举的省略③说话断断续续。

3、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
六、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语做出恰当的选择。

七、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

八、联系上下文解释词语的意思：
方法1、顾名思义:采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
九、揣摩加点词的含义
方法策略：把握词语所处的具体语言环境，在语境中推测、确定其含义及作用---特别要注意抓住富有表现力的关键性词语（动词、形容词、副词、数量词），理解其对表现作者情感的表达作用。

十、段意、主要内容的归纳
（一）要素法---……人做了……事结果……
（二）摘句法---即找出段落中的中心句。

（三）联合法---有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可。

（四）概括法---用自己的语言概述全段的主要意思。

十一、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
写人记事的，主要是赞美主人公的某些优秀品质或表达了作者的某种思想感情（常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、眷恋、惋惜、惆怅、思念或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等），一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许比较含蓄，有的是直抒胸臆。

写景的，主要是赞美景的美丽可爱。

写物的，单纯写物，就是表达对物的喜爱；需注意借物喻人和托物言志的文章。

十二、文章的线索
1.人物
2.事物
3.事件
4.时间
5.地点
6.思想感情或感情的发展变化
作用：贯穿全文，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

十三、理解句子的含义
常见的重要句子类别——1、能揭示中心的句子；
2、结构中有独特作用的句子；
3、能概括、总结段意，收束全文思想感情的句子；
4、能深化内容、升华主题的点睛句；
5、巧用修辞、表达效果好的句子；
6、意蕴深厚的感悟句、哲理句。

分析句子的方法---
十四、句段在文中的作用：
A．内容方面
1.中心/点睛句段：点明了……中心/揭示了……主题；耐人寻味，读后能予人……的启迪
2.情感句段：直抒胸臆，抒发了……的内在情感
3.矛盾句段：从字面上看自相矛盾，但却表达了……深刻见解/寄予了……深刻用意/揭示了……深刻内涵
4.引用句或文学意味浓郁的句段：表达了……的情感，创设了浓郁的文化氛围
B. 结构方面
1、文首 ---点明标题（主题），领起下文，渲染气氛，设立悬念，设置线索，为下文作铺垫，照应结尾
2、文中 ---承上启下、过渡的作用。

3、文末 ---总结全文，呼应前文或标题，点明/揭示文章主旨。

C. 景物或环境描写的作用
1.交代故事发生的时间、地点，创设了……背景，烘托/渲染……氛围
2.为下文埋下伏笔/作铺垫
3.表现/烘托人物……思想感情/心情/性格
4. 与……形成对比，深化主题
5.推动故事情节的发展
6.使读者身临其境，增强文章感染力
十五、修辞手法的运用和作用：
1、比喻
2、拟人---
2、排比 ---
3、设问---
4、反问---
十六、人物形象的刻画：可细分为语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写和细节描写。

外貌描写：交代了人物的……身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况
语言描写&动作描写：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展。

心理描写：形象生动地反映人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

十七、谈启发、理解和感受的题目，回答的时候既要注意谈理解（内容以学习精神品质等为主），更要谈实际。

十八、填上合适的关联词
1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
2、递进……不仅……而且…………不但……还……
3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……
十九、修辞手法。