案例教学在《信托与租赁》教学中的应用
《信托与租赁》学习指导
《信托与租赁》学习指导一、教学目的与任务信托与租赁是金融专业的一门业务课，包括了信托和租赁两大部分。
主要研究信托和租赁的基本概念、作用、特点、业务种类、业务操作程序及业务的管理等。
通过本课程的学习，使学生对信托和租赁业务有一个全面、细致地了解。
在金融业务领域中，信托与租赁各自具有鲜明的特色，并且具有很强的灵活性和适应性，在经济建设中发挥着重要的作用。
随着我国经济的市场化程度逐步深入，信托和租赁两大业务必将得到很大的发展，具有非常广阔的前景。
为此，培养信托和租赁业务人才十分重要。
本课程的目的和任务，是使学生准确掌握信托和租赁业务的有关基本概念，理解信托和租赁的特点及其作用，掌握信托和租赁业务种类及业务操作程序，同时，能够对我国信托和租赁业务的现状和发展前景提出自己的见解。
二、教学方式与层次（一）教学方式本课程的教学采用多种媒体、多种方式进行，使学生通过多种方法认识和掌握信托与租赁的业务理论和操作。
1、IP课：是本课程的重要教学环节，是学生学习本课的主要方式之一；2、教师与网上讨论辅导：由市电大提供网上教学指导，详细安排见课表责任教师：刘永新电话：843131733、面授辅导：主要依靠各教学单位的辅导教师，配合本课程的文字教材和录像教材，依据教学大纲进行辅导讲解。
面授辅导应摆脱重复讲解文字、教学为主的状况，要以引导学生充分利用各种媒体进行自主学习为目标。
集中的面授辅导安排见课表。
4、学生自学：自学是大学生获得知识的一种重要方式，无论是IP课，还是面授辅导课，都要注意对学生自学能力的培养，学生自己更要重视自学和自学能力的培养，注意学习方法的变革，充分利用多种媒体进行学习。
（二）教学层次：将全部教学内容分为了解和掌握两个层次要求。
属于了解层次的，考试时分量较轻。
要求掌握的部分，是考试的重点，是要深入理解。
教学资源：1．文字资源由两部分组成，即主教材和辅助教材，主教材名称：《信托与租赁》。
2．网上资源：网上文本资源、视频资源、网络课程等。
信托与租赁相结合的典型案例再分析
信托与租赁相结合的典型案例再分析信托与租赁相结合的典型案例再分析1. 引言在现代经济中，信托和租赁是广泛应用于财务领域的重要工具。
信托可以为个人或企业提供财富保护和管理，而租赁则是一种用于租用资产的合同形式。
本文将深入探讨信托和租赁两者结合应用于典型案例的情况，分析其优势、特点以及可能面临的挑战，并提供个人的观点和理解。
2. 深度分析2.1 案例介绍我们选取了一家虚拟现实（VR）技术公司作为案例，该公司决定采用信托与租赁相结合的方式来满足其业务发展和资金需求。
该公司计划购买一批高端VR设备，但由于资金短缺和设备更新速度快的特点，传统的购买方式显得不太适合。
2.2 信托与租赁的优势通过信托与租赁相结合，该公司可以充分利用信托的优势来管理和保护其购买的设备。
信托可以为公司提供专业的管理和运营，规避设备被滥用或破坏的风险。
另外，信托的灵活性也允许公司根据实际需求随时增加或减少设备数量。
2.3 租赁的特点在这个案例中，租赁的主要特点是可以为公司提供更灵活的资金运作方式。
相较于一次性购买设备，租赁可以减轻公司的财务压力并提供更多现金流。
租赁合同还可以根据公司的需求进行多次延续或终止，并且由于设备更新迅速，租赁还能确保公司随时使用最新的设备技术。
2.4 案例中可能面临的挑战然而，信托与租赁相结合也面临一些挑战。
首先是合同管理的复杂性，需要确保信托和租赁合同之间的衔接和协调。
其次是信托机构和租赁公司之间的合作和沟通，这需要在不同领域的专业人员之间建立良好的合作关系。
如何评估设备的价值和资产回收方式也是一个需要考虑的关键问题。
3. 总结和回顾信托与租赁相结合可以为企业在资金需求和财务管理方面提供更多的灵活性和保护。
在我们的案例中，通过信托管理购买的设备，公司可以避免被滥用或破坏，并在需要时对设备数量进行灵活调整。
而租赁则可以解决公司的财务压力，确保公司随时使用最新的设备技术。
然而，信托与租赁相结合也存在一些挑战，例如合同管理的复杂性和合作关系的建立与维护等。
《信托与租赁》网络课程应用效果实证分析
２ 网上 教 学 资 源 的应 用 效 果 分 析
良 好 的 资 源 ， 须 加 以 合 理 的 运 用 才 必
能 体 现 其价 值 。 在开 发 适 合 不 同 层 次 学 习 者 学 习 的高 质量 的教 学媒 体 的 同 时 ， 要 还 获 取 和 整合 教 学 资 源 ， 化其 动 手 和动 脑 强
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学 习 者 认 为 “ 程 活 动 计 划 得 很 仔 细 ”７ ． ％ 课 ；４ ２
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Ｉ Ｐ课 件 形 式 进 行精 讲 ， 解 使学 生 因工 作 缓
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信托与租赁教学大纲
信托与租赁教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助学生全面理解和掌握信托与租赁的概念、原则、法律法规和实践应用，培养学生的分析、解决问题和团队合作能力，为其将来从事相关职业提供必要的知识基础。
二、教学内容1. 信托概述a) 信托定义和要素b) 信托的分类和特点c) 信托的法律法规及运作机制2. 信托与租赁的关系a) 租赁概述及基本概念b) 租赁的种类和特点c) 信托在租赁中的作用和应用3. 信托与租赁案例分析a) 不动产信托与商业租赁案例b) 动产信托与设备租赁案例c) 信托租赁在资本市场中的应用4. 信托与租赁的法律风险与合规要求a) 信托与租赁交易中的法律风险b) 信托与租赁合规性要求c) 相关法律责任和争议解决机制5. 信托与租赁行业发展趋势a) 信托与租赁市场现状与前景展望b) 技术创新对信托与租赁行业的影响c) 国际化与全球化趋势对信托与租赁的影响三、教学方法通过多种教学方法实现教学目标，包括但不限于：1. 授课：讲授信托与租赁的基本概念、原则和法律法规。
2. 讨论：组织学生参与案例分析，引导学生分析和解决问题。
3. 互动式学习：组织小组活动，促进学生的团队合作和交流。
4. 实践演练：组织学生进行模拟信托与租赁案例的操作与分析。
四、教学评估1. 课堂参与度：考察学生对教学内容的理解和回答问题的能力。
2. 个人或小组项目报告：要求学生对具体信托与租赁案例进行深入研究和分析，并撰写报告，评估学生的分析和表达能力。
3. 期末考试：综合考察学生对信托与租赁知识的掌握程度，包括理论和实际应用。
五、参考教材1. 信托与信托公司管理，主编：某某，出版社：某某出版社，年份：XXXX。
2. 租赁法与实务，主编：某某，出版社：某某出版社，年份：XXXX。
3. 信托与租赁案例选编，主编：某某，出版社：某某出版社，年份：XXXX。
六、教学进度安排（仅供参考）第一周：信托概述第二周：租赁概述及基本概念第三周：信托与租赁的关系第四周：信托与租赁案例分析第五周：信托与租赁的法律风险与合规要求第六周：信托与租赁行业发展趋势备注：教学计划根据具体情况和教学需求可进行调整和补充。
信托与租赁案例
信托与租赁案例信托与租赁案例的相关参考内容：信托案例：1. 家族信托：某个富裕家族的家族信托案例可以描述家族成员将资产注入信托基金，由专业的信托管理团队进行管理，并根据家族成员的需求进行资产配置和福利分配。
案例可以详细介绍信托资产的种类和规模，信托的运作方式以及家族成员从中获得的财务安全感和遗产传承的效益。
2. 投资信托：某资本市场公司以信托为工具，发起了一只投资信托项目的案例，可以描述该公司将固定收益资产打包入信托计划，并向投资者发售信托份额。
案例可以详细阐述该信托计划的投资策略、预期回报和风险管理措施，以及投资者通过信托获取到的稳定收益。
3. 慈善信托：某富豪将一部分财产设立慈善信托的案例可以描述该富豪通过信托向慈善基金会捐赠资产，并由信托公司管理资产，以实现慈善目标。
案例可以详细描述信托的目标和慈善项目，以及受益的慈善机构，同时着重强调该富豪通过信托实现社会责任和影响力。
租赁案例：1. 设备租赁：某制造企业为了降低资本开支和提高生产效率，选择将设备进行租赁的案例，可以描述企业与租赁公司签订长期租赁协议，获得所需设备，并在租赁期间享受设备更新和维护服务。
案例可以详细介绍租赁合同的条款和费用结构，以及企业通过租赁获得的灵活性和成本控制的效益。
2. 商业租赁：某零售企业选择租赁商业房地产作为经营场所的案例，可以描述企业与房地产开发商签订租赁合同，获得经营所需的商铺，并享受租期内的租金稳定和物业维护服务。
案例可以详细介绍租赁合同的条款、租金结构和期限，以及租赁商铺给予企业的品牌形象和销售额增长的帮助。
3. 资产租赁：某企业为了实现业务扩展，选择将部分资产进行租赁的案例，可以描述企业与租赁公司签订资产租赁合同，获得所需的设备或车辆，并通过租赁期间获得灵活资金运作和资产配置的机会。
案例可以详细介绍租赁合同的条款、租金结构和资产归还条件，以及企业通过资产租赁获得的生产效率和财务灵活性的提升。
以上案例中，可以结合具体的行业和公司背景，深入描述信托和租赁的优势和适用范围，以及各方的权益和风险管理措施。
信托与租赁相结合的典型案例
信托与租赁相结合的典型案例一、引言信托和租赁是两种不同的金融业务，但是它们也可以相结合，形成一种新型的金融业务模式。
这种模式在实践中已经得到了广泛应用，本文将以一个典型案例为例来介绍信托与租赁相结合的具体操作方式和优势。
二、案例背景某公司是一家生产化工产品的企业，由于市场竞争激烈，需要不断地更新设备和技术。
但是由于资金短缺，该公司无法通过自有资金进行设备更新和技术改造。
因此，该公司寻求了银行、信托等机构的帮助。
三、方案设计1. 信托计划成立该公司与一家信托公司签订了一份协议，成立了一个名为“化工设备更新信托计划”的信托计划。
该计划的目标是为该公司提供资金支持，用于购买新设备和进行技术改造。
2. 租赁方式购置设备通过该信托计划提供的资金支持，该公司选择了租赁方式购置了新设备，并且选择了一家专业的租赁公司作为合作伙伴。
3. 租赁合同签订该公司与租赁公司签订了一份租赁合同，其中规定了设备的租赁期限、租金支付方式、设备维护责任等内容。
同时，该公司还选择了一家保险公司为设备进行保险。
4. 信托计划收益分配在租赁期限内，该公司每月向信托计划支付一定的租金，并且由信托公司负责管理和分配收益。
在租赁期限结束后，该公司可以选择购买设备或者继续进行租赁。
四、优势分析1. 资金灵活运用通过信托计划提供的资金支持，该公司可以更加灵活地运用自有资金，避免了因为资金短缺而无法进行设备更新和技术改造的情况。
2. 租赁方式灵活通过选择租赁方式购置新设备，该公司可以避免因为购买固定资产而导致的财务风险和管理风险。
3. 风险分散由于选择了多个合作伙伴（信托公司、租赁公司、保险公司），使得风险得到有效地分散和控制。
4. 收益稳定通过信托计划的收益分配方式，该公司可以获得稳定的投资收益，同时也可以避免因为自身经营风险而导致的资金损失。
五、总结信托与租赁相结合是一种新型的金融业务模式，在实践中已经得到了广泛应用。
通过本文介绍的案例，可以看出该模式具有资金灵活运用、租赁方式灵活、风险分散和收益稳定等优势。
信托与租赁第二讲 信托关系与信托制度
第二讲信托关系与信托制度最近有很多同学问我有关考试的问题。
这让我浮想联翩。
因为在我上大学那会儿，是没有人会去关心考试是怎么回事的。
那时候上课好像逛商场，看到喜欢的就多听听，不喜欢的就不听，完全凭自己的兴趣去走。
我们现在这个教室是二教，是个新教学楼。
其实，在老北大人心里，原来那个破破烂烂，四处漏风的老二教会显得更有味道一些。
老二教的遗址在哪儿呢？就是今天的理教那个位置，是个两层的小楼。
但是教室很大，一般都可以坐两百多人，所以讲座什么的都在那里举行。
夏天特别热，冬天特别冷。
那时候排课也很有意思，我觉得教务是故意的，经常把两个观点对立的老师的课排在一起。
所以我们经常是前一个小时在这个教室听厉以宁先生痛快淋漓地骂吴敬琏先生，然后下一堂课跑到对面的教室里再去听吴敬琏先生细数厉以宁先生的观点是如何如何错误。
两堂课一印证，就觉得特别有意思。
当然，老先生们是不知道我们这样听课的，即使知道了也无所谓，该骂的照骂不误，骂的人兴高采烈，下面听的人兴致勃勃，掌声雷动。
有的老师骂高兴了，甚至跳到课桌上去骂。
有一个老师，是个秃顶，但还有一缕头发，骂得满头大汗，高兴了，就用手去摸头发，结果一脑门粉笔灰。
现在回想起来，当年他们讲什么早忘光了，骂的是什么也早忘光了，唯一学会的就是怎么去骂，从哪个角度去能把别人骂的体无完肤，头抬不起来，那就算胜利。
因此，我们平时是从来不考虑考试的，一般到什么时候开始考虑呢？一般是1月1日，头天的狂欢夜疯够了，第二天凌晨开始洗心革面，重新做人，开始用心准备考试，一般也就准备个把星期就差不多了。
因为需要死记硬背的东西实在是不多，除了数学和英语以外，其他的就都顺着自己的思考去答了。
其实，从第一堂课我就开始告诉你们，上课是一种享受，尤其是在北大，高兴的话，你甚至可以躺着听课。
这种享受不是享受一个结果，而是享受一个过程。
你们一定要明白，过程要比结果重要的多。
对于两个相爱的人来说，婚姻可能是一个结果，但谈恋爱的过程就要幸福得多；结果是一刹那的，但过程是持续的。
信托与租赁讲稿
第十七页，共57页。
我国《信托法》中对受托人权利(quánlì)的规定
第二十二页，共57页。
我国《信托(xìntuō)法》中对信托(xìntuō)目的的限制性规 定
第11条 有下列情形之一的，信托无效： （1）信 托目的违反法律、行政法规或者损害社会公共利益 (lìyì)；
（4）专以诉讼或者讨债为目的设立信托； 第12条 委托人设立信托损害其债权人利益(lìyì)的 ，债权人有权申请人民法院撤销该信托。……本条第 一款规定的申请权，自债权人知道或者应当知道撤销 原因之日起一年内不行使的，归于消灭。
委托人有权查阅、抄录或者复制与其信托财 产有关的信托帐目以及处理信托事务的其他文 件。
干预权：第21、22条 第21条 因设立信托时未能预见的特别(tèbié)事
第九页，共57页。
我国《信托法》中对委托人权利(quánlì)的规 定
第22条 受托人违反(wéifǎn)信托目的处分信托财产或者因违 背管理职责、处理信托事务不当致使信托财产受到损失的，委托 人有权申请人民法院撤销该处分行为，并有权要求受托人恢复信 托财产的原状或者予以赔偿 …… 。前款规定的申请权，自委托 人知道或者应当知道撤销原因之日起一年内不行使的，归于消灭 。 解任受托人：第23条 第23条 受托人违反(wéifǎn)信托目的处分信托财产或者管理 运用、处分信托财产有重大过失的，委托人有权依照信托文件的 规定解任受托人，或者申请人民法院解任受托人。
信托与租赁案例
信托与租赁案例
作为一种财务工具和投资方式，信托和租赁在金融领域中广泛应用。
信托是指由信托公司或个人担任受托人，按照委托人的要求，对受益人的利益进行管理和保护的一种财产管理工具。
信托在现代金融市场中，已经成为了风险分散、财产保全、现代投资与资产管理手段的重要方式。
信托业务在不断发展的同时，也拓展到了各个行业，例如房地产、金融、基础设施、文化娱乐、医疗等领域。
信托案例：以房产信托为例，委托人可以通过信托公司购买并持有房产，由受托人将房产租赁出去，通过回租收益来达到资产增值的目的。
受益人可以选择在投资期满后，继续持有或出售房产。
租赁是指权利人将其所有的或拥有其他权力的财产，出租给承租人使用并支付租金的一种交易行为。
租赁作为一种灵活的金融工具，不仅可以满足承租人的需求，同时也可以为出租人带来一定的收益。
由于租赁可以适用于不同的场景和资产类型，因此在现代经济中应用广泛。
租赁案例：以设备租赁为例，承租人可以通过向租赁公司付费租用所需的设备，避免了高昂的设备购买和维护费用。
而租赁公司则可以获得稳定的设备租金收益，同时也能更好的管理和维护租赁设备。
总体来说，信托和租赁作为现代金融领域中重要的财务工具，为投资者和企业提供了更加灵活的资金管理和运作方式。
不过，投资者在选择与参与时应该注意市场风险和合法合规问题，以避免出现损失和纠纷。
基于网络环境的“信托与租赁”课程双主教学模式探究
基于网络环境的“信托与租赁”课程双主教学模式探究[摘要]文章以“信托与租赁”课程教学为例,从理论到实践探讨了提高网络环境下教学质量,必须研究教学模式改革,在此基础上提出了“以学生为主体,以基本素质和专业综合能力为主线的多元化、多层次的教学模式”,即“双主”教学模式。
[关键词]网络环境教学模式信托与租赁双主模式随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已成为现代教育的一大特征。
发展现代远程教育对于培养大批高质量的、适应地方和基层需要的人才,构建现代远程教育的教学支持服务系统和质量保证体系,完善现代远程教育教学系统有着重要的意义。
而教学模式是人才培养模式的集中、具体的体现,探索网络条件下的教学模式改革是电大人才培养模式改革试点的核心内容之一。
教与学是通过一定的方式将教者和学者有机地联系在一起,教者根据远程教育的规律与特点,在教学过程的各个环节体现远程教育的要求,在有效的教学支持服务系统基础上,实现教学全过程的开放。
学生可以在任何时间、任何地点,选择任何教学内容,以自己喜欢的方式和适合自己的学习进度进行学习。
按照自身的基础条件,选择适当的媒体,确定最佳的学习方式,以达到最佳的学习效果。
一、课程教学设计的理论基础课程教学设计是以建构主义“学与教”理论、建构主义“学习环境”理论、建构主义“认知工具”理论为主要理论依据。
建构主义“学与教”理论强调以学生为中心,要求学生由被动接受者转变为信息加工知识意义的主动建构者。
建构主义的教学理论要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者,要求教师应在教学过程中采用全新的教育思想与教学结构、全新的教学方法和全新的教学设计。
建构主义“学习环境”理论认为,学习者的知识是在一定情境下,借助他人的帮助,通过人与人之间的协作、交流,利用必要的信息进行意义的建构而获得的。
理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分:第一,情境。
案例教学在《信托与租赁》教学中的应用
高晓燕 马亚明 刘 摘 要 】为适应知识经济社会和今后 岗 位 的需要 ，高等院校有必要在 《 信托与租赁》课程 中开展案例教学法 ，以培养学生从事相关实际工作和研究工作的初 步能力。本 文从 《 信托与租赁》课程的特点、案侧教学法简介和案例教学 中应注 意的问题等几个方 面进行分析，并探讨 了如何创新 《 信托 与租赁》案饲教学， 来提升学生的 自主学习和动手创新的能力 【 关键词 】案饲教 学；信托与租赁 ；问题
近 年 来 ， 随 着 我 国 高等 教 育 的 发展 ，案 例 教 学 法 已经 成 诸 多 经 济 学 科 教 学 实 践 中非 常 重 要 的 一 种 方法 。但 如 何 在 《 信 托 与 租 赁 》课 程 中有 效 地 使用 案 例 教 学 ，以 达 到 良好 的学 习 效 果 ，一 直 是 困扰许 多金融 学 教师 和 学生 的重 要 问题 。 《 信 托与 租赁 》 课程 的特 点 《 信 托 与 租 赁 》是 一 门综 合 性 和 实 践性 相 当强 的学 科 ， 属金 融 专业 的重 要 分 支 ， 主 要 负 责系 统 地 讲授 商业 银 行 信 托 与 租赁 业 务 的基 本 理 论 与 基 本 知 识 。它 不 仅 是 金 融 学专 业 的必 修 课 ， 而且 是 管理 学和 经济 学 等专 业 的重 要课 程 。 《 信 托 与 租 赁 》 课 程 的 主 要 内 容 包 括 两 大 部 分 ， 第 一 部 分 是 信托 业务 ，具 体 阐 述 信托 的基 本 概 念 与 特 征 ，信 托 的起 源 与 发 展 ，信 托 的职 能 与作 用 ，信 托 的种 类 以及 主 要信 托 业务 ： 第 二 部 分 是 租 赁业 务 ，具 体 阐 述 租 赁 的基 本 概 念 与特 征 ，租 赁 业 务 的 基 本 操 作 程序 ，租 赁 的资 金 筹 措 ，租 赁 项 目的 管 理 ，租 金 及 相 关 费 用 的计 算及 其他 业 务 。一 般 要求 学生 先 修 货 币银 行学 、商 业 银 行 经 营管 理 等课 程 ，具 备一 定 的金 融 学专 业知 识 。 如 何 讲授 《 信 托 与 租 赁 》 课程 ，培 养 企 业 需 要 的相 关 人 才 ， 是 高 等 院 校 迫切 需要 思 考 和 不 断探 索 的 问题 。长 期 以来 《 信 托 与 租 赁 》 的教 学基 本上 以理 论 学 习 为 主 ，而 对 学 生 解 决信 托 与 租 赁 业 务 的操 作 程 序 、业 务 管 理 等 方 面 的 训练 几 乎 没 有 。而 案例 教 学 注 重 引导 学 生通 过案 例 的准 备 和 讨 论 ，来 提 高 学 生 搜集 资料 和 信 息 、分 析 问题 和 解 决 问题 的能 力 。 同 时 ，通 过 案 例 教 学 也 能促 进 学 生 在 小组 讨 论 中 的沟 通 表 达 和 团 队 合 作 能 力 。在 《 信 托 与 租 赁 》 中应 用 案 例 教 学 ，将 更 有 助 于 学 生 吸 收和 消 化 专 业 知 识 ，启 发创 造 性思 维 ，培 养专 业 能力 。 二 、案例 教学 法 介绍 案 例 教 学最 早起 源 于 １ ８ ７ ０ 年 哈 佛法 学 院 院 长 克 里 斯 托 弗 ・ 哥 伦布・ 朗代 尔 （ Ｃ ． Ｃ ． Ｌ ａ ｎ ｇ ｄ ｅ ｌ １ ）对 学生 进 行 的职 业训 练 中 ，后 经 由 哈 佛企 管 研 究所 所 长郑 汉姆 （ ｗ ． Ｂ ． Ｄ ｏ ｈ ａ ｍ）的推 广 ，逐 渐 扩展 到 商 业 、 医 学和 管理 学 的 教 育 领域 中 ，并 从 美 国迅 速传 播 到 世 界 许 多 国家 和 地 区 的教 学 中 ［ ”。２ ０ 世纪８ Ｏ 年 代 ， 案例 教学 引入 我 国 。从 此 案 例 教 学作 为 一 种 教 学 方法 ，受 到 国 内学 术 界 的广 泛 关 注 ，并 且 被 广 泛 地运 用 到 不 同学 科 的 教 育 中 ，也 成 为 进 一 步 改革 本 科 教 育 ，解 决 其存 在 的一 些 问题 的希 望所 在 。 国 际上 以 案 例 教 学 而 著 称 的 哈 佛 工 商 学 院 曾 将 案 例 教 学 法 界 定 为 ：一 种 教 师和 学 生 直 接 参 与 ，共 同对 工 商 管 理案 例 或 其 他 疑 难 问题 进 行 讨 论 的 教 学方 法 ［ ２ ］ 。讨 论 是 案 例 教 学 的 核 心方 法 。 小 劳伦 斯 ・ Ｅ・ 列恩 （ Ｌ ａ ｕ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ． Ｅ ． Ｌ ｙ ｎ ｎ）【 ３ ］ 认 为 ，教 学 案 例 是 一个 描 述 或 基 于 真 实 事 件 和 情 景 而 创 作 的 故 事 。 它 有 明确 的 教 学 目 的 ，学 习者 经 过 认 真 的研 究和 分 析 后会 从 中有 所 收 获 。在我 国 ， 王 珏辉 （ ２ ０ ０ ７ ） 【 ４ ］ 认 为 案例 教 学 是 在 教 师指 导 下 ，通 过 学 生对 案例 的 分析 、研 究 和 讨 论 ，就 问题 做 出判 断 和 决策 ，从 而 提 高 学 生 思 考 问题 、分 析 问题 和 解 决 问题 能 力 的 一 种教 学活 动 过 程 。萧 毅鸿 等（ ２ ０ １ ２ ） Ｉ ｓ ］ 认 为 案 例 教 学 是指 以案 例 背 景材 料 为 出发 点 ， 在 教 师 培 训 者 的 引 导与 组 织 下 ， 学 习者 通 过 调 研 并 查 阅相 关 资 料 ，对 案 例 材 料 中 的 问题 进 行 思 考 、分 析 、讨 论 和 交 流 ， 以加 深 对 课 程 的 理 解 和 掌握 的一 种 教 学 方 法 。 王永 桂 等 （ ２ ０ １ ３ ）［ ６ 】 认 为 案 例 教 学 是 一 种 以学 生为 中心 、 以案例 为 平 台 、 以 问题 为基 础 、 以讨 论 为 导 向 的 教 学 方法 ，有 助 于 学 生将 理 论 与 实 践 有机 结合 起 来 。实 际 上 ， 与传 统教 学相 比，案 例 教学 的特 点 如表 １ 所示。
信托与租赁第二版教学设计
信托与租赁第二版教学设计一、教学目标1.掌握信托与租赁这两种金融工具的基本概念、功能和应用。
2.熟悉信托与租赁的历史、发展、法律法规及市场环境。
3.了解信托与租赁在不同行业、领域中的应用案例和实际操作。
4.培养学生的综合分析、决策和创新思维能力，以及多元化、国际化的视野和实践能力。
二、教学内容第一章信托基础知识1.1 信托的定义、作用和特点。
1.2 信托法的发展历程和主要法律法规。
1.3 信托的种类、形式和业务范围。
1.4 信托与其他金融工具的比较分析。
1.5 信托业的市场现状、发展趋势和影响因素。
第二章租赁基础知识2.1 租赁的定义、作用和特点。
2.2 租赁法的发展历程和主要法律法规。
2.3 租赁的种类、形式和业务范围。
2.4 租赁与其他金融工具的比较分析。
2.5 租赁业的市场现状、发展趋势和影响因素。
第三章信托实务案例分析3.1 房地产信托投资案例分析。
3.2 能源基建信托投资案例分析。
3.3 财富管理信托投资案例分析。
3.4 创新金融产品信托案例分析。
第四章租赁实务案例分析4.1 营运租赁实务案例分析。
4.2 资本租赁实务案例分析。
4.3 房地产租赁实务案例分析。
4.4 车辆租赁实务案例分析。
三、教学方法1.以课堂讲授为主，结合案例分析、研讨和实践操作等方式，确保理论与实践的有机结合。
2.利用多媒体技术、互动投影、在线学习等教学手段，提高教学效果和学生参与度。
3.注重教学过程中的思维逻辑展示和知识互动交流，鼓励学生发问、讨论和答辨。
4.教师作为引导者和学生作为主体的教学模式，提供多元化和激励性的学习环境。
四、教学评价1.采用多种评价方式，包括课程作业、小组讨论、个人汇报、期末考试等，全面了解和评价学生的学习和综合能力。
2.坚持既重量又重质的教学评价标准，注重激励潜力和发掘优势，保证评价结果的客观、公正和科学。
3.对于学生的评价意见和建议，采取及时反馈和差异化教学策略，帮助学生积极改进和提升学习效果。
信托与租赁 教学大纲
信托与租赁教学大纲一、引言本教学大纲旨在介绍信托与租赁相关知识，包括概念、原理、应用等方面的内容。
通过学习本课程，学生将能够了解信托与租赁在经济中的作用和意义，掌握相关的理论和实践知识，为未来的工作和进一步的学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解信托与租赁的基本概念和内涵；2. 掌握信托与租赁的原理和运作方式；3. 了解信托与租赁在不同领域中的应用和发展趋势。
三、教学内容本课程的教学内容将包括以下几个方面的内容：1. 信托基本概念与分类1.1 信托的定义和基本原理1.2 信托的分类及特点2. 信托运作流程与主体2.1 信托的运作流程2.2 信托合同的要素和受托人的职责3. 信托的风险管理3.1 信托的风险及其防范措施3.2 信托公司的监管机制4. 租赁基本概念与分类4.1 租赁的定义和基本原理4.2 租赁的分类及其特点5. 租赁合同与租赁方的权益5.1 租赁合同的要素和内容5.2 租赁方的权益保障6. 租赁市场与发展趋势6.1 租赁市场的概况与特点6.2 租赁行业的发展趋势与前景四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、演示等方式向学生介绍信托与租赁的相关理论知识；2. 实例分析：通过分析实际案例，使学生了解信托与租赁在实际应用中的运作方式和相关问题；3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论、辩论等活动，加深对信托与租赁问题的理解和思考；4. 实地考察：组织学生参观信托公司或租赁市场，实地感受相关行业的运作和发展情况。
五、教学评价1. 平时表现：考察学生在课堂上的参与程度、主动性和表达能力等方面；2. 作业测验：布置相关作业和测验，考察学生对所学知识的理解和掌握程度；3. 课程论文：要求学生撰写一篇关于信托或租赁相关主题的论文，考察学生综合运用所学知识的能力。
六、教学资源1. 教材：选用与课程内容相符的教材，为学生提供参考和学习依据；2. 多媒体：利用多媒体技术辅助教学，展示相关案例和图表；3. 网络资源：引导学生利用互联网资源，扩展学习深度和广度。
信托与租赁案例
信托与租赁案例信托与租赁案例: 利用信托结构进行租赁业务拓展近年来，信托与租赁行业之间的合作日益增加，信托结构被广泛应用于租赁业务拓展中。
信托作为一种独特的金融工具，能够提供灵活的资金运作和有效的风险管理，为租赁公司和租赁客户提供了更多的选择和机会。
一个典型的信托与租赁案例可以是租赁公司通过设立信托计划来融资，从而实现租赁业务的扩张。
在这种情况下，租赁公司将其租赁资产转让给信托，作为信托资产进行管理。
租赁公司则以这些租赁资产为基础，发行信托资产支持证券（ABS），吸引投资者参与信托计划。
这样一来，租赁公司获得了资金来源，同时也能通过信托结构将风险进行分散和管理。
信托计划的投资者可以是机构投资者或个人投资者。
他们通过购买ABS证券来获得租赁资产的收益。
租赁公司按照租赁合同规定的租金和利息支付安排，向信托支付现金流。
信托管理人负责收取租金和利息，并将其分配给投资者。
通过信托结构，租赁公司可以通过租赁业务获得稳定的现金流，而投资者则可以通过购买ABS证券获得相对较高的收益。
信托结构在租赁业务中的应用也可以提供更多的融资选择。
租赁公司可以选择将不同类型的租赁资产转让给不同的信托计划，以满足不同租赁需求的客户。
例如，汽车租赁公司可以设立一家汽车租赁信托，将其汽车租赁资产转让给信托，从而获得资金。
同样，房地产租赁公司也可以设立相应的房地产租赁信托，将其房地产租赁资产转让给信托进行管理。
信托与租赁的结合不仅为租赁公司提供了融资渠道，还为投资者提供了多样化的投资选择。
投资者可以通过购买不同类型的租赁资产支持证券，实现资产配置和风险分散，同时获得相对较高的收益。
对于租赁行业来说，信托结构的应用也加强了风险管理能力，提高了市场竞争力。
总之，信托与租赁的结合为租赁公司和投资者带来了更多的机会和选择。
通过信托结构，租赁公司可以获得稳定的资金来源，而投资者则可以通过购买租赁资产支持证券获得收益。
这种合作关系对于租赁行业的发展和市场竞争力的提升具有积极的推动作用。
金融信托与租赁第5讲
金融信托与租赁第5讲引言本文是关于金融信托与租赁的第5讲，本讲我们将深入探讨金融信托与租赁的相关知识和应用案例。
金融信托与租赁作为金融领域的重要组成部分，在实现资金流动和资金配置方面发挥着重要作用。
本文将介绍金融信托与租赁的概念、特点以及在经济发展中的重要性。
金融信托的概念与特点金融信托的定义金融信托，是指金融机构按照委托人的要求，将其托管的财产进行管理、投资和分配的一种金融业务。
金融信托通常由信托公司、商业银行或保险公司承担，旨在帮助委托人实现财富的增值和保值。
金融信托的特点金融信托具有以下特点：1.双方合作：金融信托是委托人和信托机构之间的一种合作方式，委托人将资产委托给信托机构进行管理和投资。
2.财产托管：金融信托是一种财产托管的业务，信托机构承担着对委托人财产的合法持有和管理责任。
3.投资管理：金融信托的主要目标是进行资产管理和投资，以实现委托人的财富增值。
4.风险分散：金融信托通过将资金分散投资于不同的资产类别，以降低风险。
租赁的概念与类型租赁的定义租赁是指租赁人将其拥有的资产提供给承租人使用的一种经济活动。
租赁合同是租赁活动的法律依据，规定了双方的权利和义务。
租赁的类型租赁可以分为不同的类型，包括：1.融资租赁：融资租赁是指承租人在租期结束时有权购买租赁资产的一种租赁方式。
租赁公司在租期内对资产进行拥有和管理，而承租人在租期结束时可以选择购买资产。
2.经营租赁：经营租赁是指承租人在租期结束时没有购买租赁资产的权利，只能选择终止租赁合同或续约的一种租赁方式。
经营租赁通常用于短期租赁和使用周期较短的资产。
3.承租人租赁：承租人租赁是指承租人将其拥有的资产租赁给其他人使用的一种租赁方式。
承租人在租赁期间享有资产的收益，而租赁人则支付租金。
金融信托与租赁的关系金融信托与租赁在金融领域中密切相关。
两者之间存在以下关系：1.资金融通：金融信托可以为租赁业务提供资金支持，帮助扩大租赁市场规模和覆盖范围。
信托与租赁案例分析
实际案例
方案要素
l)机器型号:二手对开(IOZOmm只 72Omm)四色胶印机 6)年利率:6.5%(名义利率) 2)机器价格:460万元(人民币，下同) 7)手续费:按融资额的3%一次性收取 H.1万元 3)承租人首付:90万元 8)每期租金:122819万元，实际支付36 个月 4)融资额:370万元 9)总租金:370万元*6.5%/年*3年+370 万元=442.15万元
1、印刷行业有 利于融资的行 业结构
(l)融资门槛低 (2)将融资和采 购两个程序合 二为一 (3)及时更新生 产能力 (4)融资风险较 低
2、印刷设备具 有高保值的特点
以质量比较好的海德 堡胶印机为例，使用 10年之后，如果保养 得比较仔细，在二手 设备的市场上还可以 销售到新机器价值的 50一600/0;使用巧年 左右，还有40%多的 残值
信托与租赁
融资租赁
在
印刷行业的运用及案例
目录
印刷业融资租赁概述 印刷业融资租赁流程 融租、印刷紧密原因 发展前景 案例
印刷业融资租赁概述
融资租赁于上世纪80年代开始引入我国，在80年代末经历了一段辉煌时 期，那时候主要是以飞机以及纺织和轻工产品的生产设备为主。
从2001年开始，成功地被引用在印刷行业，已经成为解决印刷企业融资 的重要途径。融资租赁公司所开展的印刷设备融资租赁业务，以印刷设 备居多，印前、印后较少; 据多方估计，早期的融资金额大概为3亿一4 亿元。
3、印刷设备 通用性好
印刷设备大都是标 准配置的，很少有 为某个企业度身定 做的，因此通用性 比较好。
发展前景
政策促进
宏观经济 良好
印刷设备 亟待更新
发展前 景较好
实际案例
信托租赁案例
信托租赁案例信托租赁是指由信托公司或者信托投资公司作为出租人，将其名下的房地产或其他资产转租给承租人，并由信托公司或者信托投资公司作为信托人，将租金收益及其他相关权益进行信托管理的一种信托业务。
信托租赁案例在实际应用中具有重要意义，下面我们就来看一个信托租赁案例。
某信托公司为了拓展信托业务，决定开展信托租赁业务。
该公司在城市中心购买了一栋写字楼，并进行了全面装修。
由于市场行情不佳，该写字楼一直处于空置状态，租金收益远低于预期。
为了解决这一问题，该信托公司决定将写字楼进行信托租赁，以期获得更高的租金收益。
信托公司首先成立了一只专门的信托计划，将写字楼的所有权转入信托计划名下，并确定了出租方案和租金标准。
接着，信托公司积极寻找潜在的承租人，通过多种渠道进行推广和宣传。
最终，一家知名的跨国公司表示了对写字楼的租赁意向，并达成了租赁协议。
在租赁协议中，信托公司作为出租人，与承租人签订了一份具有法律效力的租赁合同。
合同中明确规定了租金支付方式、租赁期限、装修责任等条款，保障了双方的权益。
同时，信托公司还将租赁收益进行了信托管理，确保了租金收益的安全和稳定增长。
随着租赁业务的开展，写字楼的空置率得到了明显改善，租金收益也大幅提升。
信托公司通过积极的市场推广和专业的信托管理，成功将写字楼进行了信托租赁，实现了良好的经济效益和社会效益。
通过以上案例可以看出，信托租赁作为一种创新的信托业务模式，在实际应用中具有广阔的发展前景。
信托公司作为出租人，通过信托租赁可以更好地利用自身的资产，并将租金收益进行信托管理，降低了经营风险，提高了资产的流动性和收益性。
同时，承租人也能够获得稳定的租赁资源，满足自身的经营需求。
在信托租赁业务中，信托公司需要具备丰富的市场经验和专业的信托管理能力，确保租赁业务的顺利开展和长期稳定运营。
此外，信托公司还需要加强与承租人的沟通和合作，建立良好的信任关系，共同促进信托租赁业务的健康发展。
综上所述，信托租赁作为一种创新的信托业务模式，在实际应用中具有重要的意义和价值。
信托与租赁第四讲
第五讲商事信托首先我要向同学们抱歉。
这段时间太忙了，一直在出差，实在没有抽出时间来回答同学们的问题。
请大家谅解。
当然我是不会欠债的。
等稍微得点空闲，就来解答你们的问题。
有一个同学说，老师，你讲的理论的东西太多，我们很想听听实务的内容，尽管我们不是隔壁职业学校的学生。
你们的建议是有道理的。
不过，你们先不要着急，后面自然会有实务的内容。
为什么我们前面要多讲理论的内容呢？有几个原因。
一个原因是，你们是北大的学生，你们还真是和隔壁的学生有那么一点点不同，尽管北大的女生都喜欢隔壁的男生。
我记得我刚刚到北大经济学院的第一天，系主任张康琴老师和我们见面。
她可能早就不教你们了。
当时她说了很多，我都没有记住。
我只记住了一句话，北大是以史论见长的。
这个史是什么？就是历史。
经济学是研究什么的？贝克尔说过一句很有名的话，经济学是研究人类行为的科学。
而人类社会是不断延续的。
换句话说，人类社会可以发展，但人的行为本身不会发生太大的变化。
金庸在《笑傲江湖》的后记里就表达了这么一个意思。
所以在那本书里你看不到朝代的影子。
所以你要研究经济学，首要的你要懂得经济史，要学会从经济史中领会很多东西。
这是我们的传统。
但是西方经济学就不是这样。
在西方经济学里是没有历史的。
因为假定资本主义是永恒的社会，所有的东西都被抽象出来了。
这个很要命，有些可以抽象，有些就不能抽象。
真理有没有？有，但一旦成了放之四海而皆准的，就一定不是真理。
所以我经常说一句话，马克思主义是不是真理。
我认为它是。
但如果说它是唯一的真理，其他的都不是真理，我就不相信。
史论中的论，就是理论。
这就是我们的特点，是我们和其他人不同的地方。
所以你看这么多经济学家，他一张口你就知道他出身哪里，就是这个原因。
另外我们偏重理论的原因是信托本身。
我们第一堂课就讲过，信托的原理是很简单的，一句话就说完了。
但这个原理一经变化，就生发出无数的变异体。
就好像是一个万花筒一样。
所以你要想去掌握所有的信托实务是很难的，它的变化太多，而且随时都在变化。
信托与租赁的原理应用
信托与租赁的原理应用1. 信托的原理应用信托是一种法律关系，通过信托合同将委托人的财产交付给信托人，由信托人按照约定的目的和方式管理和处置。
信托可以用于个人资产管理、企业资产管理以及各种投资活动。
在信托的原理应用中，主要包括以下几个方面：•委托人：委托人是将财产交付给信托人的一方。
委托人可以是个人或者企业。
•信托财产：信托财产是委托人交付给信托人的财产，可以包括不动产、动产、股权等。
•信托合同：信托合同是委托人和信托人之间达成的一种合同，约定了信托的目的、方式、权利义务等内容。
•信托受益人：信托受益人是根据信托合同约定享有信托财产收益或者其他权益的一方。
•信托管理人：信托管理人是负责具体管理和操作信托财产的人，可以是个人或者机构。
信托的应用主要体现在以下几个方面：1.1 个人资产管理信托可以用于个人的资产管理，特别是在财富传承方面。
通过设立财产信托，委托人可以将自己的财产交由信托管理人进行管理和投资，确保资产的持续增值，并在委托人离世后按照约定的方式进行分配。
这种方式可以避免财产在继承过程中的分割和纠纷，并且可以根据个人需求和意愿制定信托合同的条款。
1.2 企业资产管理信托也可以用于企业的资产管理。
企业可以将自己的一部分资产交由信托管理人进行管理和投资，以实现资产增值和风险分散。
信托可以帮助企业实现资产的有效配置和优化，提升企业的竞争力和盈利能力。
1.3 投资活动信托可以作为一种投资工具，用于进行各种投资活动。
通过设立信托，投资者可以将资金交由信托管理人进行投资，享受投资收益，并可以通过信托合同约定的方式分配收益。
信托可以投资于股票、债券、房地产等各种资产，可以根据投资者的需求和风险偏好制定投资策略。
2. 租赁的原理应用租赁是指出租人将自己拥有的财物交付给承租人使用，并获得一定报酬的一种经济活动。
租赁可以用于房屋、车辆、设备等财物的租用，提供了一种方便和灵活的资源获取方式。
在租赁的原理应用中，主要包括以下几个方面：•出租人：出租人是将财物出租给承租人的一方。
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案例教学在《信托与租赁》教学中的应用作者：高晓燕马亚明刘晴来源：《时代经贸》2013年第21期【摘要】为适应知识经济社会和今后岗位的需要，高等院校有必要在《信托与租赁》课程中开展案例教学法，以培养学生从事相关实际工作和研究工作的初步能力。
本文从《信托与租赁》课程的特点、案例教学法简介和案例教学中应注意的问题等几个方面进行分析，并探讨了如何创新《信托与租赁》案例教学，来提升学生的自主学习和动手创新的能力。
【关键词】案例教学；信托与租赁；问题近年来，随着我国高等教育的发展，案例教学法已经成诸多经济学科教学实践中非常重要的一种方法。
但如何在《信托与租赁》课程中有效地使用案例教学，以达到良好的学习效果，一直是困扰许多金融学教师和学生的重要问题。
一、《信托与租赁》课程的特点《信托与租赁》是一门综合性和实践性相当强的学科，属金融专业的重要分支，主要负责系统地讲授商业银行信托与租赁业务的基本理论与基本知识。
它不仅是金融学专业的必修课，而且是管理学和经济学等专业的重要课程。
《信托与租赁》课程的主要内容包括两大部分，第一部分是信托业务，具体阐述信托的基本概念与特征，信托的起源与发展，信托的职能与作用，信托的种类以及主要信托业务；第二部分是租赁业务，具体阐述租赁的基本概念与特征，租赁业务的基本操作程序，租赁的资金筹措，租赁项目的管理，租金及相关费用的计算及其他业务。
一般要求学生先修货币银行学、商业银行经营管理等课程，具备一定的金融学专业知识。
如何讲授《信托与租赁》课程，培养企业需要的相关人才，是高等院校迫切需要思考和不断探索的问题。
长期以来《信托与租赁》的教学基本上以理论学习为主，而对学生解决信托与租赁业务的操作程序、业务管理等方面的训练几乎没有。
而案例教学注重引导学生通过案例的准备和讨论，来提高学生搜集资料和信息、分析问题和解决问题的能力。
同时，通过案例教学也能促进学生在小组讨论中的沟通表达和团队合作能力。
在《信托与租赁》中应用案例教学，将更有助于学生吸收和消化专业知识，启发创造性思维，培养专业能力。
二、案例教学法介绍案例教学最早起源于1870年哈佛法学院院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔（ngdell）对学生进行的职业训练中，后经由哈佛企管研究所所长郑汉姆（W.B.Doham）的推广，逐渐扩展到商业、医学和管理学的教育领域中，并从美国迅速传播到世界许多国家和地区的教学中[1]。
20世纪80年代，案例教学引入我国。
从此案例教学作为一种教学方法，受到国内学术界的广泛关注，并且被广泛地运用到不同学科的教育中，也成为进一步改革本科教育，解决其存在的一些问题的希望所在。
国际上以案例教学而著称的哈佛工商学院曾将案例教学法界定为：一种教师和学生直接参与，共同对工商管理案例或其他疑难问题进行讨论的教学方法[2]。
讨论是案例教学的核心方法。
小劳伦斯·E·列恩（Laurence.E.Lynn）[3]认为，教学案例是一个描述或基于真实事件和情景而创作的故事。
它有明确的教学目的，学习者经过认真的研究和分析后会从中有所收获。
在我国，王珏辉（2007）[4]认为案例教学是在教师指导下，通过学生对案例的分析、研究和讨论，就问题做出判断和决策，从而提高学生思考问题、分析问题和解决问题能力的一种教学活动过程。
萧毅鸿等（2012）[5]认为案例教学是指以案例背景材料为出发点，在教师培训者的引导与组织下，学习者通过调研并查阅相关资料，对案例材料中的问题进行思考、分析、讨论和交流，以加深对课程的理解和掌握的一种教学方法。
王永桂等（2013）[6]认为案例教学是一种以学生为中心、以案例为平台、以问题为基础、以讨论为导向的教学方法，有助于学生将理论与实践有机结合起来。
实际上，与传统教学相比，案例教学的特点如表1所示。
综合来看，案例教学法是一种以案例为基础的教学，教师在教学中扮演着设计者和引导者的角色，鼓励学生积极参与讨论；学生通过案例分析和讨论，对专业知识在实践中的应用有所感悟和认识，并且对一些难以掌握的理论，也能有所理解。
三、案例教学在《信托与租赁》教学实践中应注意的问题（一）《信托与租赁》案例教学中教师与学生的关系问题在案例教学中，教师的作用主要是挑选案例，布置任务，引导学生讨论和进行总结。
而学生则需要阅读相关案例资料、思考其中问题并通过小组讨论等形式进行讲解、辩论和表达，承担了更多的学习任务。
显然，在案例教学中，学生是整个教学的中心，而教师是教学的参与方和引导方。
然而受课时的限制和传统教学方法的影响，教师为了学生能更快的掌握信托与租赁的相关专业知识，会不自觉的主导了整个案例教学的过程。
有时教师会将自己对案例的理解和观点讲解一遍，不给学生充分自由讨论的空间；或是放任学生进行分析和讨论，教师没有进行相应的引导、提示和总结，这就使案例教学达不到预期的效果。
而学生在应试教育的压力下，也习惯了被动的接受教师所讲授的知识，或是害怕自己的观点受到教师和同学的质疑，而不愿意参加讨论，这些都会影响案例教学的质量。
（二）传统应试教育体制对开展案例教学的制约虽然我国上世纪八十年代就已经引入了案例教学法，但由于传统应试教育的体制，案例教学方法的改革迟迟难以推进。
一种观点认为本科教育应把重点放在基础理论知识的理解和掌握上，而具体分析问题、解决问题的思维和技能可以在日后工作培养，而理论知识的讲授更适用于传统教学方法，案例教学无用武之地。
也有人认为案例教学就是“事例教学”，只是传统教学的一个补充，为了增加课堂的生动性和趣味性，使目前的案例教学依然注重结论的获得，轻视知识的探索过程。
同时，在现行的应试教育的体制下，传统教学和案例教学都是围绕考试的内容进行的，教师对案例教学的目的是预成的，学生通过这堂课的学习必须掌握与考试有关的内容。
那么在现行考试体制未变的情况下，案例教学耗时耗力，可能会被教师和学生所排斥。
（三）《信托与租赁》案例教学中的案例选择问题要使用案例教学，首先要解决的问题就是选择合适的案例，因为案例的适宜性将直接影响到教学效果[8]。
案例需要具有真实性、典型性和问题性等特征。
多年来，我国在信托与租赁领域出现了不少具有鲜明中国特色的典型案例素材，但这些案例都处于动态发展和变迁过程之中，收集到相对稳定又有典型意义的案例比较困难。
目前，对信托与租赁案例的搜集、整理与分析等方面的工作仍存在不足，案例资源不足且质量不高[9]。
有些教学中直接引用国外的案例，由于国内外经济制度和环境的差异，国外的案例不一定适应中国的国情，这就增加了学生分析案例的难度。
有的虽然使用国内自编的案例，但这些自编的案例也存在一些问题。
目前具有典型性和时效性的国内知名企业案例比较匮乏，且许多企业案例并不对外公开，这给案例的搜集造成了很大的困难。
而对案例的使用也存在一些问题，有些教师为节约时间，会逐一说明其中的知识点，使案例分析在教学过程中成了摆设，似乎只要知道了相应的规则，事实就很容易得出结论，而对学生分析问题和解决问题的锻炼也无从谈起。
四、《信托与租赁》案例教学体系创新的主要设想（一）教师发挥积极的引导作用，确保学生在教学中的主体地位为了充分激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，教师要通过深入的理论研究，对《信托与租赁》课程的教学目标、教学理念、案例教学基本方法和案例教学保障措施等基本问题进行不断探索，并根据教学内容的难易程度和社会关注度的不同，采用不同的案例教学方法。
例如，对于信托的种类和分类这种比较容易的教学内容，教师可提前布置求解性案例让学生调研分析，并在课堂上进行提问和评价；对于信托的资金筹措和管理这类比较难以理解的教学内容，可采取教师提前布置经验介绍性的示范性案例让学生学习和分析，在课堂上以“学生问、教师答”的方式进行教学；对目前还存在争议和社会关注度比较高的教学内容，教师可在课前布置案例让学生研究思考，课堂上采用小组讨论，教师总结的等方式进行教学，来提高学生的积极性和参与度。
在实施案例教学过程中，教师要对案例教学进行严密的组织，一般有以下几个重要环节构成，如下表2：表2 案例教学的重要环节步骤项目名称注意事项1 案例选择教师要慎重地选择合适的案例，注意案例的针对性、时效性和启发性及难易程度；2 教学准备教师要熟悉案例的相关内容和背景知识，并进行事先分析，做到心中有数；学生要提前阅读和思考案例，对案例有一定的理解3 课堂讨论可采用个人发言、小组讨论、集体辩论等形式；讨论内容可包括影响因素分析、方案比较和选择、最终实施方案等几方面4 效果评估可由教师或学生自行对讨论结果进行总结和分析；并要求学生写出书面研究报告，可作为期末成绩考核的一部分（二）正确处理案例教学与传统教学的关系不论是传统教学，还是案例教学，都是为了能让学生全面系统的掌握《信托与租赁》的专业知识，提高学生的逻辑分析能力和科研能力，以便于学生在今后工作中运用相关知识分析问题和解决问题的能力。
信托与租赁中的实务部分具有很强的实践性，但这不意味着它不涉及到任何理论，其内容性质决定它必须要首先掌握一些基本的理论[7]。
比如，在讲述租赁项目的管理的时候，需要对租赁的定义与特征、种类与分类、租赁的资金筹措、租金及相关费用的计算等概念和理论知识有一定的了解和掌握，如果对最基本的概念及各个环节的内容等都不了解的话，对案例的分析和讨论就无从下手，影响案例教学的效果。
同时，在《信托与租赁》课程考核中，要针对案例教学制定与传统教学不同的考核标准。
可以将期末成绩分为平时成绩和考试成绩两部分。
教师在上课之前应先将考核标准告知学生，提高学生参与的积极性和主动性。
可以采取将每个学生在案例分析与讨论时的表现计入平时成绩、在期末考试中加入案例分析题型或是辅以论文、口试等多样化的考核方式[10]。
（三）丰富《信托与租赁》案例类型，保证案例教学需要首先，要在充实传统理解性案例的基础上，增加知识创新型案例。
传统案例一般都比较简单，用于加深学生对课堂理论知识和案例中所提出的问题的理解，有助于学生基础理论知识和基本操作技能。
但目前，我们已处在多元化的知识经济时代，还要求学生具备自主学习能力和创新思维能力，因此，还必须增加知识创新型案例。
这就要求教师要密切关注国内外信托与租赁行业的发展变化和重大事件，及时抽选出适当案例，确保紧跟社会热点的讨论，充分调动学生的学习和研究兴趣，促进学生自主学习和研究。
其次，还可以将一些暂时还没有最佳解决方案的案例，作为学生毕业论文的研究课题或是作为科研项目的一部分，运用案例研究法来完成论文的撰写，提高论文的原创性，解决当前普遍存在的论文抄袭现象，也提高学生的科研能力和创新思维能力。
最后，有条件的学校还可以组织一批教学经验比较丰富的教师，编写适合本科教学需要特别是本校使用的《信托与租赁》案例库。