关于大学生职业生涯范文设计课程考核总结的通知
大学生职业发展与就业指导必修课通知
宁德师范学院关于进一步规范《大学生职业发展与就业指导》课程建设的通知各系：为适应我校毕业生就业制度改革的需要，根据国家教育部、福建省教育厅和福建省大中专毕业生就业指导中心关于开设就业指导必修课的相关文件精神，以及学校2010年毕业就业工作会议精神，决定从2010年起9月起，进一步规范建设我校《大学生职业发展与就业指导》课程。
现将具体事宜通知如下：一、课程性质与教学目标我校《大学生职业发展与就业指导》课程设置为公共必修课，贯穿于学生从入学到毕业的整个培养过程，总课时不少于38课时，2学分。
通过课程教学，激发大学生职业发展的自主意识，树立正确的就业观，引导学生正确认识自我和分析自我，理性地规划自身未来发展，熟悉就业政策和相关法律法规，掌握求职择业技巧和本领，牢固树立服务基层、奉献社会的就业意识，敢于创新创业，形成良好的社会职业心态，为应用型人才的培养发挥积极作用。
二、教学对象我校全日制本、专科学生。
三、教学组织与管理《大学生职业发展与就业指导》课程纳入教学计划，由《大学生职业发展与就业指导》课程教研室负责制定教学计划并组织实施。
《大学生职业发展与就业指导》课程教研室挂靠校毕业生就业指导中心。
四、主要教学内容及学期课时安排《大学生职业发展与就业指导》课程包括职业生涯规划、大学生就业创业两个部分，分理论教学和实践教学两大块，实践教学主要包括案例分析、社会调查、模拟招聘、简历制作和各类就业创业比赛等。
大一（下）主要教学内容为大学生职业生涯规划指导，不少于18课时。
大三（上）的主要教学内容为大学生就业创业指导，不少于20课时。
五、师资及课酬为了保证教学质量，担任《大学生职业发展与就业指导》课程的师资应符合学校有关师资评聘的要求。
各系要确定一名就业指导教师，鼓励高职称教师、政工队伍、思政课教师兼任《大学生职业发展与就业指导》课程教师。
邀请校领导、各系总支书记以及对大学生职业发展与就业工作有一定研究的专家开展讲座和指导、社会调查、模拟招聘、简历制作等实践活动。
大学生职业规划课程考核标准
逻辑性
作品逻辑清晰、体系科学，准确把握职业规划设计的核心和关键
20
创新性
创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展示大学生朝气蓬勃的精神风貌
20
美观性
格式清晰，版面大方美观，形式新颖
10
三、规划书评分标准
序
评分标准
成绩
1
规划书逻辑清晰，体系完整，结构完整，职业定位清晰、目标明确，科学使用各种测评工具，结合目标与测试结果自我分析全面，职业探索报告完整，能较好地结合自身实际制定计划实施措施，可操作性强，备选方案关联性强，评估与调整方案清晰可行。版面美观，行文流畅。
作品内容要求真实、完整，分析透彻，主要包括封面、目录、前言、自我认知、职业认知、职业定位、实施计划、评估调整、结语等方面
15
可行性
职业定位、目标确定和计划实施措施要符合实际，不主观臆想，操作性强。
15
合理性
作品要严谨缜密，结构合理，分析有深度；要有分阶段目标，尤其是近、中期（大学至毕业后五年）目标与计划措施；理由要具有说服力。
70～79
6
规划书基本框架不够完整，没有使用测评工具进行测试，测试结果不完整、欠分析，没有结合个人经历论述，有抄袭的痕迹，板面欠美观。
60～69
7
目标不明确，没有进行相关测试，没有提及课程内容，没有结合个人经历论述，有明显抄袭痕迹。或者字数不够5000字。
0～59
2．善于合理、有效运用各种正式和非正式测评工具。
3．围绕目标职业，能利用个人成长经历等，对测评结果进行佐证或澄清，分析总结自我在职业发展中的影响。
20
职业认知
1．外部环境（社会、经济、学校、家庭等）分析准确、全面。
2．掌握、运用生涯人物访谈、家族树等职业探索方法，分析结果。
《大学生职业生涯规划》教学总结5篇范文
《大学生职业生涯规划》教学总结5篇范文第一篇：《大学生职业生涯规划》教学总结《大学生职业生涯规划》教学总结职业生涯规划，是指按人生发展各阶段的不同，而自行设计的、适合自己各阶段发展的、带有个性化色彩的个人职业生涯的一种中长期发展计划，一份好的职业生涯规划书应该结构完整、内容可行、形式新颖，一般包括自我评估（分析）、环境分析、职业评估、确定目标、实施策略、评估反馈六个方面内容。
本内容共分3次课，每次课3节，我的教学进度安排是第一次课介绍职业生涯规划的相关知识，讲授大学新生做职业生涯规划的重要意义，并大致介绍职业生涯规划书包含哪些方面内容；第二次课详细分析职业生涯规划的六个方面内容，并结合经典大学生职业生涯规划书范例进行更细致的讲解，最后将作业布置下去，要求同学们通过各种途径查找相关资料，认真完成，并要求2周内完成作业；第三次课对同学们作职业生涯规划书时碰到的问题进行解答，并邀请个别已经完成职业生涯规划书的同学上台讲述自己是如何进行自己的职业生涯规划的，然后老师对其作品中好的地方或不足的地方进行点评。
教学前，我查阅了职业生涯规划的相关资料并认真分析了许多职业生涯规划书的范例，力图全面把握教学的各方面内容，想方设法以一种同学们乐意接受、轻松愉快的方式进行教学，现在就针对我上的这几次课谈几点体会：1、教学内容要丰富、新颖，案例要多。
大学生的思维是比较活跃的也是比较善于质疑的，他们懂得很多东西，因此作为大学教师的我们更加要看书学习、查阅资料、准备充分，准备的内容要丰富、新颖，而这一点也正是我们年轻教师最大的挑战，因为我们知识面还有待拓展、教学经验还需多多积累。
此外，我发现同学们对目前的就业形势、用人单位对毕业生的各方面要求和面试技巧，等这些方面内容特别感兴趣，尤其是爱听故事和实际案例，因此每次上课前我都花不少时间去查找这些方面的资料，同学们对于那些较为枯燥的纯理论的东西则提不起兴趣，因此在讲理论的东西时要注意方法方式，尽量想办法结合实际案例进行讲解。
大学生职业生涯规划 结课作业 报告
课程期末结课作业我的大学规划课程名称：大学生职业生涯规划姓名：学号：任课教师：（一）自我认识个人基本情况：优点：性格乐观开朗，善于独立思考并解决问题，能客观全面看待事物，对工作认真负责，积极参加各项活动。
善于与人沟通与交流，爱好文学、音乐，兴趣广泛。
缺点：做事缺乏耐心，有时不够谨慎，惰性较强，易受环境影响，情绪波动较大，时间管理能力不强，有拖延症倾向针对自身情况，进行自我提升：1，努力保持积极乐观的心态，奋发向上2，参加社会实践活动，提高适应能力和工作能力，增长工作经验，为适应未来的工作生活打下基础3，多读书，特别是名著类书籍，学习前人智慧4，利用大学四年的课余时间，学习英语、舞蹈等自己感兴趣的知识技能，丰富自身能力5，时刻督促自己，指定长、短期计划，避免因大学较为宽松的学习生活环境而对自己放松要求6，阅读时间管理、情绪管理类的书籍，学习管理时间、情绪的方法，尽量做到能控制自己的时间、情绪7，提高工作、学习的效率，在作业、任务公布开始就指定计划去完成，不拖延到截止期限再着手准备。
（二）大学四年总体规划1，学好本专业知识，熟练计算机专业技术，做一个合格的计算机专业毕业生。
2，发扬自身优势，学好英语，开拓视野，为适应未来的激烈竞争做准备。
3，发展兴趣，尝试新事物，丰富自己的生活。
4，选择自己感兴趣的专业方向，努力钻研，做到术业有专精，增强自身职业竞争力。
5，积极参与体育锻炼，保持乐观积极的心理状态，注重身体健康和心理健康。
6，努力寻求实习实践机会，加强专业知识的实际应用能力，丰富工作经历。
7，积极参与社团活动，丰富大学生活，结交志同道合的朋友。
（三）学期规划大一下学业方面：继续根据学校课程安排，努力学习现有课程，包括必修和选修；加强对英语的学习，准备六月的六级考试。
社团活动方面：现在参加了。
，在时间允许的情况下积极参加社团活动，锻炼自己的能力，同时拓展自己的人际圈，认识更多朋友。
实习实践：参加了。
，在日常工作中锻炼自己的工作能力，同时锻炼自己的细心、守时等可迁移能力。
大学生职业生涯规划与就业指导结课报告
大学生职业生涯规划与就业指导结课报告大学生职业生涯规划与就业指导结课报告一、个人职业目标的具体要求：在大学的三年里，我已经逐渐认识到时间的宝贵和职业规划的重要性。
作为XXX材料成型及控制工程的一名大三学生，我对未来的职业规划有了更加清晰的认识。
首先，我会优先考虑本专业相关的就业岗位，如机械制造厂、零部件生产、金属焊接和塑料成型等。
这些岗位需要的不仅是专业相关的人才，更需要具有强大动手能力和创新突破能力的人才。
因此，我需要不断研究和提高自己的专业能力和知识深度，了解本专业未来的发展方向，明确自己的优势和劣势。
同时，我也会开拓自己的视野，查阅有关职业就业深造方面的书籍，为自己的职业规划制定具体的方向和目标。
二、个人能力与职业素质的提升：在职业规划的过程中，我认识到提升自己的个人能力和职业素质对未来的职业发展至关重要。
本专业的具体培养标准包括有效的表达与交流能力、批判性思维和推断能力、工程基础知识、工程技术能力、组织管理能力、国际视野与跨文化沟通能力以及终身研究能力。
因此，我会注重培养自己的专业素质和能力，包括不断研究和提高自己的专业知识和技能，掌握各种操作软件和外语能力，同时也注重综合素质的提升，如组织管理能力和跨文化沟通能力等。
三、结语：在大学的三年里，我认识到职业规划和个人能力的提升对未来的职业发展至关重要。
通过不断研究和提高自己的专业素质和能力，我相信我能够在未来的职业生涯中取得更好的成就。
在研究中，不仅要注重专业知识的研究，还要全面发展自己的德智体美素质。
除了专业能力和知识水平，道德素养、品行和素质也会对个人的发展产生重要影响。
同时，实践也是理论的证明和成果的检验。
在研究过程中，不要害怕向别人求助和研究，也要善于借鉴身边人的长处，帮助别人并且注意自己的言行举止。
在当今社会，虽然不是所有的努力都会有结果，但所有的努力都不会白白浪费。
如果没有天生的优势，就需要更加努力，相信努力的人运气不会差。
在心理和技能方面，需要认真分析自己的长处和不足。
大学生职业生涯规划调查报告范文（2）
大学生职业生涯规划调查报告范文(2)4、我的人脉资源：因为我从小学到高中一直是班长，高中也一直担任学生会主席，大学也在学生会任职。
而且初、高中一直在快班，同学都是多轮选拔来的精英，现在一般都就读于全国前三十五所名校之内。
并且我和同学关系都特别好，所以这是很宝贵的一笔财富。
爸爸在社会上的朋友在中国个大城市、美国、澳大利亚、新加坡、加拿大、日本、韩国等均有，为我留学、工作打下很坚实的基础。
我的亲戚们，不仅可以给我提供精神上的支持和鼓励，更是我经济和关系上坚强的后盾。
二、我现学专业——信息与计算科学的就业前景。
专业介绍：信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。
该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力。
毕业生在毕业以后，大概有以下就业方向：1、可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究工作。
2、专业从事应用软件的开发程序的编写3、是在管理部门从事一些实际应用、开发研究工作。
4、或从事数学与计算机方面的教育工作;5、或转业从事管理工作。
三、我选择的职业——IT企业部门经理——到IT企业的的经理——最终做到IT企业CEOCEO定义：席执行官(ChiefExecutiveOfficer，缩写CEO)是在一个企业中负责日常经营管理的最高级管理人员CEO的主要职责是：1、对公司的一切重大经营运作事项进行决策，包括对财务、经营方向、业务范围的增减等;2、参与董事会的决策，执行董事会的决议;3、主持公司的日常业务活动;4、对外签订合同或处理业务;5、任免公司的高层管理人员;6、定期向董事会报告业务情况，提交年度报告。
CEO的其他职责还可以包括树立、巩固或变更企业文化，团队建设等等。
CEO近年来多为管理、经济学、法学等方面专业的知名人士。
四、走近CEO的人生步骤我19岁，大一。
《大学生职业生涯规划》课程标准
《大学生职业生涯规划》课程标准开设学期：第4学期总学时：32(2学分)编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质由全国文化艺术职业教育教学指导委员会、中国艺术职业教育学会推荐的教材《大学生职业生涯发展》是艺术职业院校学生必修的一门公共课程，是大学生树立职业生涯发展自主意识、树立正确的职业观、就业观及创业观，学会职业生涯规划、提高职业素质和职业能力的一门指导性课程。
（二）课程作用通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点，了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会就业环境、职业要求、就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业技巧，合理规划自己的职业生涯，提升沟通协调能力、基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。
为各专业大学生找到适合自己发展的理想职业，达到未来工作岗位素质要求，实现人才培养目标起支撑作用。
二、课程理念及设计思路（一）课程理念本课程在设计理念上以学生职业生涯发展的态度、观念转变和技能获得为核心，以职业能力和职业素质提升为目标，使学生树立职业生涯发展的意识，树立正确的就业观，指导学生制定职业生涯规划，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，提高学生的就业创业能力。
（二）设计思路本课程在设计思路上是以学生为主体，素质为基础，以项目、任务为主要载体，力求使知识、理论和实践一体化。
本课程紧密结合现阶段社会发展形势和艺术类院校学生的现状，结合高职生就业、创业、成才的真实案例，以课堂教学为主，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例分析讨论、演讲、辩论、自测、情景模拟训练等，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，积极开展自我分析、职业探索，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划，切实增强学生就业创业的竞争力。
本课程本着基本理论“够用、必需”的原则，组织本课程的内容。
三、课程目标（一）素质目标激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
大学生职业生涯规划通知
于做好2008、2009级本科学生《大学生职业生涯规划与发展》课程考核有关工作的通知2011-1-12 14:00:00 作者：就业指导中心浏览：1676 次各学院：根据国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2009〕3号）及《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教高厅[2007]7号）要求，进一步强化对大学生的职业生涯规划指导，帮助大学生正确了解自我，科学规划人生，实现职业理想，结合我校实际，现对做好2008、2009级本科学生《大学生职业生涯规划与发展》课程考核有关工作通知如下：一、课程性质《大学生职业生涯规划与发展》为必修课，占1学分，旨在帮助大学生个体把个人发展与社会发展相结合，通过自身职业兴趣、职业性格、职业能力等的测评，制定出有关对个人一生在事业发展上的战略设想与计划安排，为个人走向职业成功、实现人生价值提供最有效的途径。
二、课程学习方式《大学生职业生涯规划与发展》以自学为主，学生可通过以下途径进行学习了解：1.在图书馆或就业中心资料室查阅有关职业生涯规划与发展相关图书资料；2.参加就业中心组织的部分讲座、报告会；3.在就业信息网（）“职业测评”栏目进行自我职业测评（点击“帐号激活”，利用学号姓名激活帐号登录），了解自身的职业个性、职业兴趣构成。
4.寻找一位符合自己职业理想的人物进行访谈，结合他的经历对自己的理想职业进行探索。
三、课程考核方式学生通过自学，了解职业生涯规划的基础知识，以职业生涯测评结果为依据，结合自己的大学学习、生活，撰写《职业生涯规划设计书》和《岗位探索报告》（以下简称《设计书》和《探索报告》），就业中心将组织各学院主管学生工作的处级干部和有关专家对《设计书》和《探索报告》进行统一评定打分（各占50分，总分100分），作为《大学生职业生涯规划与发展》课程的最终成绩，同时遴选出50份优秀作品参加全国和陕西省举办的职业生涯规划大赛（具体事宜另行通知）。
《大学生职业生涯规划》课程考核方案
2021—2022学年第一学期《大学生职业生涯规划》课程考核方案2021级《大学生职业生涯规划》课程教学工作即将结束，现将本学期的考核工作安排布置如下：一、考查对象全体大一（2021级）本科学生。
二、考查内容主要考查学生自我认知、了解环境、决策与行动，将自我探索与学习工作环境相结合，帮助大学生在大学生涯和职业生涯道路上进行有效地职业决策，引领大学生进行正确的职业规划。
三、考核方式考核采用百分制方式给分，分“平时成绩”、“大学生职业生涯规划书”两个部分。
其中，学生的平时成绩按平时到课率来计算，占20分；“大学生职业生涯规划书”由任课教师评定，占80分。
最终上报教务系统的成绩应换算为四级制（优秀、良好、及格、不及格）。
以班级为单位，学生递交“大学生职业生涯规划书”纸质作品，任课老师对“大学生职业生涯规划书”作品情况酌情给分。
四、考核要求“大学生职业生涯规划书”应对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。
A4纸张打印，其中封面应包含学校logo、学校名称、学生姓名、专业、联络方式等信息。
五、上报要求1、按照教务处教学管理规定，要求学生上交纸质作业和电子作业存档；2、各位班长于2021年12月15日前收齐纸质作业上交至人文学院院办213袁梁老师处，电子作业（压缩文件命名：学院+任课教师+班级）统一发送袁梁老师邮箱（****************）。
大学生职业生涯规划书作业基本要求职业规划设计思路1、作品的完整性2、作品思路清晰逻辑合理3、作品的美观性职业规划设计书内容1、自我认知：自我认知全面、客观、清晰。
2、职业认知：对外部环境的分析全面、深入、正确。
3、职业决策：职业目标现实、合理，备选目标关联性强、可执行。
4、计划与路径：实施计划清晰、步骤明确、可操作性强、有分阶段计划。
5、自我监控：有明确的评估方法和时间点，调整方案具有可操作性。
大学生职业生涯规划活动总结
大学生职业生涯规划活动总结大学生职业生涯规划活动总结1职业对社会发展和个人存在有着重要的意义。
对社会的大了去了就不说它了，仅对自我来说，诚然，职业是我们生活十分重要的一部分，且很可能伴随我们生活很长时间。
职业生涯规划可以说是一个复杂的，系统的，拥有压力和挑战、更要切合实际的对未来工作和生活的一种设想。
它是对一生的工作、生活的一个规划。
它是为以后作准备的，我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。
由此我们在规划我们的职业生涯时，通常会感到有压力，最明显的是，不敢随意的给自己定目标。
除了压力外，我们还面临各种挑战，即便慎重定下的目标，但仍然充满挑战。
职业生涯规划，存在压力和挑战，所以我们更要尽力做到切合实际。
在规划前，要去了解社会、了解自己，把现实的同自己的情况相结合起来。
不仅要有对工作的规划，也要有对生活的规划，因为职业活动也是一种生活，所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。
而说到生活规划，却又不是个简单的事。
一般来说，我们的生活会受到工作、职业的的影响，所以职业生涯规划中生活得那一部分，得参照职业来规划。
这一部分规划中，我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等，而这些，又同样影响到我们的工作。
就所列举出的这些来看，我觉得做好一份职业生涯规划，不亚于完成一件大的工程项目。
同时，重要的是，职业生涯规划，也是影响到一个人一辈子工作、生活的。
所以，我觉得职业生涯规划，它是复杂的。
我觉得职业生涯规划对个人来说，应该有以下几个作用：一、能够评估目前的成绩，也可以说是对目前的自我评价。
二、帮助确定职业发展目标，我们通过自我评价、分析，确定自己的职业路线，正确制定自己的职业发展目标。
三、有助于帮助抓住重点，职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急，紧紧抓住重点，增加我们成功的可能性。
四、能让我们努力奋斗，很多时候，当规划具体时，我们每做出一份努力，都能看到成绩。
所以，职业生涯规划，有助于我们为目标而努力奋斗。
《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲(定稿)
《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲课程名称：大学生职业生涯发展与就业指导学时：40学时（理论20学时，实践20学时）学分：2学分为进一步规范我院《大学生职业规划与就业指导》课程教学管理，提高教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教高厅〔2007〕7号）文件精神及我院实际，制定本教学大纲。
一、课程的性质与目的本课程为面向我校各专科专业（含五年制）开设的公共必修课。
通过本课程教学活动的开展，培养学生正确的人生观和发展观，能在客观认识自我和社会需求的情况下，初步规划自我职业生涯发展，主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能，为实习、就业及职业生涯发展打下良好基础。
二、课程主要内容课程内容主要分三模块：第一模块：课堂理论教学。
内容是《大学生职业生涯发展》，开设于第一学年第一学期，8学时。
第二模块：课堂理论教学。
内容是《大学生就业指导》，开设于第二学年第二学期，12学时。
第三模块：学生实践及灵活教学。
内容和形式为：就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业生涯规划大赛、创业大赛、兼职实习、创业实践等，20学时。
三、教学方法与能力培养在教学过程中，教师应采用多样化的教学方式，强调以学生为中心，合理设计教学内容。
主要培养学生三个方面的能力：素质方面：良好的职业素养及就业观念等基本素质能力方面：自我认知、职业探索、职业生涯规划、就业信息收集、简历制作、面试等方面的能力。
知识方面：职业生涯规划理论、自我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试面试准备及实践技巧。
四、考核方式与成绩评定、成绩录入1.成绩比例：总成绩：100分。
其中第一模块占30%；第二模块占50%；第三模块成绩占20%。
2.考核方式：第一模块和第二模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程考核方案
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程考核方案我校已从2007级本科学生起，将《大学生就业指导》课程正式纳入学生培养方案，作为本科学生必修课程，学分为0.5学分。
一、考核对象全校大四年级（2007级）本科学生。
二、考核内容主要考核学生对国家就业方针政策和求职就业基本程序的了解和认识，侧重于对求职择业前知识能力的准备，对求职择业技能和技巧的掌握，具体考核简历制作能力及面试能力和技巧（面试着装、动作礼仪、面试表现）。
三、考核方式以学院专业班级为单位，集中统一安排考核时间及地点；学生以4至5人为小组，递交求职简历材料，进行模拟面试。
考核采用百分制方式给分，分“平时成绩”、“求职材料制作”、“模拟面试”三个部分。
其中，学生的平时成绩按小组成员到场参加面试情况计分，小组成员全到齐则小组成员平时成绩均为20分，每缺到1人小组每人的平时成绩扣2分；求职材料制作和模拟面试成绩由模拟面试考核小组现场评定，各占40分，其中求职材料制作由学生参加现场模拟面试前准备好，面试时递交给面试考官组，面试老师（可由面试老师组长安排指定评判简历老师）对照简历制作基本要求及简历实际制作情况酌情给分；模拟面试成绩以现场被面试学生参加模拟面试表现评定。
三部分成绩加总即为学生的课程总成绩。
四、考核人员构成模拟面试小组人员由巡考考官组和面试考官组两部分构成，具体如下：巡考考官组（主要由教务处和教学督导组相关同志组成）面试考官组（由《大学生就业指导》课程所有任课教师和各学院就业工作领导小组成员组成）五、考核要求1、毕业生求职材料制作要求：应包括求职简历封面、求职自荐信和个人简历，A4纸张打印，其中封面应包含学校logo、学校名称、毕业生姓名、专业、联络方式等信息。
求职简历制作要求见附件二。
模拟面试小组（考官）现场评价简历质量并指出简历不足，酌情给分。
因实习或工作在外的学生可递交电子简历，未递交求职材料学生求职材料制作部分得分为0分。
2、模拟面试中，考官现场模拟用人单位招聘员工，学生应聘并以小组为单位进入面试。
大学生职业生涯规划与就业指导结课报告
大学生职业生涯规划与就业指导结课报告学院：专业名称：班级：学号：姓名：任课老师：大学生职业生涯规划与就业指导一、个人职业目标的具体要求：日月如梭，光阴似箭，不知不觉就已经步入了大三了，为了拥有更好地未来和一个现实的规划，对此，我写了此职业生涯及规划。
我是XXX材料成型及控制工程的一名大三学生，具体方向是材料成型工艺及模具方向。
将来首先考虑的自然应该是和本专业相关的就业岗位，如机械制造厂、零部件的生产、金属的焊接、塑料成型等等。
这些就业岗位所需要的不仅仅是专业相关人才，更需要的是动手能力强大，能创新突破的人才。
首先，自己必须研究好专业课程。
然后为了提高自己专业能力和知识深度，必须研究和自己专业相关的一些知识。
了解自己的专业未来发展方向，自己通过研究本专业能够干什么，能为社会做什么贡献。
和其他专业相比起来，自己的优势在哪，劣势在哪。
所以我们必须开拓自己的视野。
查找一些有关职业就业深造方面的书籍。
如果自己真的明白了自己的职业那么研究的过程中就会有具体方向和目标，并会因此而奋斗。
研究起来也会有很大动力。
爱研究才能有更好的未来。
活到老，学到老。
我们必须培养自己的能力，这个能力包括专业素质和专业能力，如果自己要在社会立足，必须拥有足够的知识和能力，我们必须相信在这个世界上努力和成果是相辅相成的，所以我不会花费自己在大学的每一天时光，古人说XXX知马力，除此之外，我们还应该学学其他知识，如各种操作软件等，英语等级证，计算机等级证，这些都是必须的。
技多不压身，我们有1越多的能力社会上立足的能力越大。
本专业的具体培养标准是：具有有效的表达与交流能力批评性思维和推断能力个人能力与职业素质工程基础知识工程技术能力组织管理能力国际视野与跨文化沟通能力终身研究能力并且，我们不只只研究就可以很好的立足，必须从德智体美各方面全面发展，有的时候，你的专业能力及知识水平别人不会直接通过一两次就认出来，但是，通过一两次的交流沟通相处就可以看出来你的道德素养，品行，素质，这对自己一生的发展都有很大的影响。
大学生职业生涯规划大赛活动总结范文
大学生职业生涯规划大赛活动总结范文大学生职业生涯规划大赛活动总结范文一、大学生之生涯规划活动流程：此活动开始于20XX年10月15日，结束语20XX年3月13日，由就业创业部副部周忠群对本部门16个干事进行了为期一周的“大学生职业生涯规划”书写的培训，之后由16个部门干事在20XX年10月22日晚上到各个教室对10级新生进行活动介绍及相关内容的书写要求，并传达团委老师对活动的重视。
同学们按要求完成了职业规划且详细地为自己定下目标及实现目标的具体过程。
于20XX 年10月30日晚上10级各个班级负责人收齐并上交到学生会办公室。
上学期活动结束后有学生会各个部门部长或部门代表参与了10级学生“大学生职业生涯规划”的评奖与评优。
本学期，根据10级同学们在上学期写的规划书在此进行评比，目的在于看看半年后的现在，同学们的计划完成情况，适时调整自己的发展方向，以及进一步完善自己的计划。
二、职业规划大赛活动意义：本活动的意义在于消除同学们刚入大学的松散状态，使同学们走出思想误区，摆脱迷茫。
一年级的同学们刚进入大学，对很多东西都不是很了解，为自己的将来发愁，举行此活动，正是为了让同学们明确自己的方向，使同学们变成一个有理想有文化的合格大学生。
半年过后，同学们已对大学生活有的基本了解，对本专业的知识以及今后的.发展方向有了初步掌握，本学期再次审核，是同学们对自己的目标有了更进一步的确立。
三、大学生职业规划活动评价：它使同学们清醒认识到自己该做什么，该怎样做，达到怎样的目标。
这样有助于同学们自身的发展，而且目标和过程具体详细，远期近期目标相结合，更有助于激发同学们的动力。
四、职业规划活动展望：赛后加大宣传，以增加职业规划意义的影响力。
借此契机，望同学们能正确认识自身的个性特质，现有与潜在的资源优势，帮助自身重新对自己的价值进行定位并使其持续增值，引导同学们对自己的综合优势与劣势进行对比分析，使同学们树立明确的职业发展目标与职业理想，引导同学们前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会，激励同学们新的追求，一起迈向精彩未来，开拓绚烂人生！对此次活动的前期筹划与具体开展过程，我们就业创业部进行了周密的准备与安排；在活动的进行中通过与同学近距离接触，也充分的认识到了同学们对自己今后生活工作的憧憬与担忧；在活动结束后我们也做了深刻的总结分析，认为今后应该更加深入的开展该活动，通过与学生签订“合同”的形式来约束他们，提高他们的自制力，将此活动办的更精更细更好，成为就业创业部的一个精品活动，将其纳入品牌化活动“我的未来不是梦”的亮点，并争取将活动推广到学校里，让更多的学生从中受益。
课程总结汇报通知范文
尊敬的各位老师、同学们：大家好！随着本学期的课程接近尾声，为了总结一学期以来的学习成果，交流学习心得，进一步提高同学们的专业素养和综合素质，经学院研究决定，将于近期举行本学期课程总结汇报活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次课程总结汇报的主题为“总结过去，展望未来，共话成长”。
二、活动时间2023年10月26日（星期四）下午14:00-17:00。
三、活动地点学院多功能厅四、参与对象全体师生五、活动流程1. 开场致辞：学院领导对本次活动的意义进行简要介绍，并对同学们一学期的学习成果表示肯定。
2. 课程总结汇报：各班级代表结合本学期所学课程，围绕课程内容、学习方法、心得体会等方面进行总结汇报。
3. 优秀学生代表发言：邀请在学习中表现突出的学生分享自己的学习经验和方法。
4. 教师点评：邀请相关任课教师对同学们的汇报进行点评，并提出改进意见和建议。
5. 互动交流：师生之间进行互动交流，解答同学们在学习过程中遇到的问题。
6. 总结发言：学院领导对本次活动进行总结，并对同学们的学习提出新的期望。
六、注意事项1. 请各位同学提前准备好自己的课程总结汇报材料，确保内容充实、有针对性。
2. 请各班级在活动前组织好学生，确保按时参加活动。
3. 请同学们着装得体，保持会场秩序，尊重老师和同学。
4. 活动期间，请各位同学关闭手机或调至静音状态，以免影响他人。
5. 请各班级负责人在活动结束后，及时收集整理学生反馈意见，反馈至学院教务处。
七、联系方式如有任何疑问，请联系学院教务处，电话：xxx-xxxxxxx，联系人：xxx。
最后，希望大家积极参与本次课程总结汇报活动，共同分享学习成果，激发学习热情，为今后的学习生活奠定坚实基础。
敬请周知！学院教务处2023年10月20日。
大学生职业生涯规划活动总结
大学生职业生涯规划活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或状况加以总结和概括的书面材料, 写总结有利于我们学习和工作实力的提高, 为此要我们写一份总结。
那么总结有什么格式呢?下面我给大家带来大学生职业生涯规划活动总结精选5篇, 盼望大家喜爱!大学生职业生涯规划活动总结1任何目标, 只说不做到头来都会是一场空。
然而, 现实是未知多变的, 定出的目标打算随时都可能遭受问题, 要求有醒悟的头脑。
一个人, 假设要获得胜利, 必需拿出志气, 付出努力、拼搏、奋斗。
胜利, 不坚信眼泪;将来, 要靠自己去打拼!实现目标的历程须要付出艰辛的汗水和不懈的追求, 不要因为挫折而畏缩不前, 不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神, 要有越挫越勇的气魄;胜利最终会属于你的, 每天要对自己说：“我必须能胜利, 我必须遵照目标的规划行动, 坚持直到成功的那一天。
”既然选择了认准了是正确的, 就要始终走下去。
在这里, 这份职业生涯规划范文也差不多落入尾声了, 然而, 我的真正行动才仅仅起先。
此时此刻我要做的是, 迈出困难的一步, 朝着这个规划的目标前进, 要以满腔的热忱去获得最终的成功。
大学生职业生涯规划活动总结2职业对社会开展和个人存在有着重要的意义, 职业胜利是人生胜利的重要标记, 获得职业胜利是我们对将来的志向。
大学生活是学习生活的高级阶段, 同时也是职业生活的打算阶段。
与职业不同, 职业生涯是一个开展的概念, 即将个人的职业生活看作是一个动态的过程, 带有深厚的个人色调。
职业生涯是生涯的重要组成局部, 是追求自我实现的重要人生阶段, 对人生价值起着确定性的作用。
《中庸》有云：“凡事预那么立, 不预那么废。
”因此, 学校开设职业生涯规划课是相当有必要的, 可以影响我们今后的人生道路。
在竞争日益剧烈的时代, 社会的竞争就是人才的竞争, 人才的竞争最终取决于人才的职业素养的竞争。
随着中国经济的快速开展, 社会对劳动者的综合素养要求越来越高。
大学生职业规划大赛活动工作总结
虽然比赛的组织和实施都比较顺利，但也存在一些细节上 的不足，比如有些环节的时间安排不够合理，需要进一步 优化。
活动成果2
评委专家的点评和建议对参赛选手们有很大的帮助，让他 们更加深入地了解了自己的优势和不足，也为他们提供了 很多宝贵的建议和指导。
活动不足2
在比赛过程中，有些选手存在表达不清晰、思路不连贯等 问题，需要加强自身的演讲表达能力和思维逻辑能力。
现场评委根据选手表现、内容 深度、实用价值等方面进行评 分。
现场观众通过扫描二维码进行 投票，选出自己心中的冠军。
评委评分与结果汇总
评委根据选手表现进行评分，分数区 间为1-10分。
根据总分排名，选出一等奖、二等奖 、三等奖及优秀奖若干名。
每个选手最终得分为去掉一个最高分 和一个最低分后的平均分。
参赛选手招募与培训
制定招募标准
明确参赛选手的资格和要求，制 定招募流程和评审标准。
开展招募活动
通过线上线下渠道开展招募活动， 吸引广大参赛选手报名。
提供培训指导
为参赛选手提供职业规划、面试技 巧、职场礼仪等方面的培训指导， 提高选手综合素质。
03
活动实施过程
活动流程安排
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00-09:00 活动现场布置与设备调试
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为了提高大学生的职业规划意识 和技能，提升就业竞争力，举办 了大学生职业规划大赛活动。
活动目的与意义
01
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提高大学生的职业规划意识和 技能，帮助他们更好地规划自
己的未来职业发展。
提供一个展示自我、实践职业 规划的平台，让大学生能够将
所学知识运用到实践中。
促进大学生之间的交流与合作 ，增强团队合作精神和凝聚力
设计考核通报范文
设计考核通报范文
亲爱的同事们,大家好!
首先感谢大家在过去一年的辛勤工作与付出。
公司每年都会对员工的工作表现进行综合考核,以更好地激励和引导员工不断进步。
现将本部门的考核结果通报如下:
王小明同志:你工作勤奋,态度积极主动,完成各项工作任务的质量和进度都比较好。
希望你继续保持,并在客户服务和团队协作方面有所提高。
李小红同志:你工作积极主动,态度热情,取得了很好的销售业绩。
但是交付的报告质量参差不齐,希望你能继续保持工作热情,并注重提升工作质量。
张小伟同志:你工作踏实认真,技能过硬,产品质量得到客户好评。
但是你的团队协作还需加强,希望你能主动与团队成员多沟通交流。
本部门的整体工作氛围较好,团队合作精神明显,各项工作任务进度正常,质量达标。
希望大家继续保持,并在客户服务和创新能力方面有所提升。
如果对考核结果有任何疑问,欢迎大家随时来沟通。
让我们继续努力,为公司创造更大的价值!
祝大家工作顺利,身体健康!。
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关于大学生职业生涯范文设计课程考核总结的通知篇一：关于大学生职业生涯设计课程考核总结的通知目前，本学期大学生职业生涯设计课程教学将要结束，现将课程考核总结等有关事项通知如下。
一、各学院要认真听取任课教师和广大同学的意见和建议，总结本学期教学过程中成功的做法、存在的问题、课程改革的建议，形成本院关于该门课程的授课总结材料，并于6月x日前发送至songwei@。
二、所有选课同学在课程学习的基础上，撰写自己的“职业生涯规划设计书”。
（一）内容要求1.客观认识自我，准确职业定位（知己）客观分析自己的职业兴趣、职业能力、行为风格、职业价值观、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人与岗位是否匹配？作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。
2.评估职业机会（知彼）通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。
需要考虑：我向哪一条路线发展？我能够往哪一条路线发展？我可以从哪一条路线发展？并在实践过程中不断优化职业目标。
评估外界：对我的要求？有什么样的机会与挑战？??长期目标：专家？管理者？技术？营销？??短期目标：积累能力和经验？追求业绩？??3.择优选择职业目标和路径在知己、知彼的基础上，选择最合适自己的职业目标，并确定相应的职业发展路径。
4.制定行动计划和策略，终生学习，高效行动围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，特别是要详尽制定在校期间和毕业后五年内的实施计划。
在制定计划时要注意区分轻重缓急，在行动计划和策略制定完成后，要采取高效的行动，学会时间管理和应对干扰。
5.与时俱进，灵活调整根据自我发展、社会变迁以及其它不可预测的因素，主动适应各种变化，及时评估，灵活调整，不断修正、优化自己的职业生涯规划。
（二）形式要求：内容完整、简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。
打印格式：用A4纸（标题：3号黑体正文：小4宋体）打印。
三、学生职业测评系统为大学生职业生涯设计课程教学的一部分，所有选课同学在课堂学习的同时，要通过学生职业测评系统进行网络测试，未完成网络测试并形成分析报告的课程成绩不及格。
所有选课学生要在6月x日前将“学生职业测评系统”测评报告上交给任课教师。
四、任课教师于6月x日前将选课同学的职业生涯设计方案收齐进行认真的审阅和评分，并根据教务处要求将学生考核成绩上传。
每个学院推荐3-5份优秀作品参加学校举办的“大学生职业生涯设计大赛”。
评分细则:（总分100分）（一）、内容符合要求，设计合理可行（80分，每小项8分）1、清晰性：考虑目标、措施是否清晰、明确、实现目标的步骤是否直截了当。
2、挑战性：目标或措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已。
3、变动性：目标或措施是否具有弹性或缓冲性，是否依循环境的变化而作调整。
4、一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。
5、激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在激励作用。
6、全程性：拟定生涯设计时是否考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。
7、具体性：生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行。
8、实际性：实现生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境以及相关的因素。
9、可评估性：设计是否具有明确时间限制或标准，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。
10、前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景。
（二）、可行性：设计是否具有事实依据（5分）。
（三）、适时性：目标时间和时序安排是否妥善。
（四）、弹性：设计是否适应社会发展变化，具有一定的弹性。
（五）、持续性：人生每个发展阶段是否持续连贯。
如发现有抄袭、盗用、作弊等不法现象或涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容，该作品判0分。
五、学工处将通过抽查学生设计方案、座谈会、抽样调研等形式对各学院组织教学情况及授课效果进行检查评估。
学生工作处XX年x月x日篇二：关于大学生职业生涯设计课程考核总结的通知大学生职业生涯规划与设计一生涯（一）理念1.2.了解内在世界你是谁你希望成为谁你的优势和可能的限制了解外部世界工作世界是什么样的工作世界有哪些需求与机会把自己放在最恰当的位置（二）系统化生涯规划觉知与承诺→自我探索→探索工作世界→决策→求职行动→再评估了解生涯规划的重要性人格特质兴趣最看重专业与职业关系综合与评估信息求职过程走进职场和作用愿意花时间来规与众不同的技能工作世界宏观发展趋势目标设立与计划简历面试管理生涯规划划自己的生涯职业对工作人员的要求条件待遇处理问题：信念障碍继续教育的选择二兴趣探索（一）职业兴趣类型与能力类型实用型（R）研究型（I）艺术型（A）社会型（S）企业型（Enterprise）事务型三性格（一）含义亦称人格特质，是一个人在生活中对人对事对自己对外在环境所表现出来的一致性因应方式（二）MBTI理论1能量倾向内向（E）外向（I）内：倾向于把知觉和判断集中于观念和思想，更多地依赖于持久的观念而非暂时的外部事件，总是避免成为中心，沉默通常保留情绪和想法不轻易流露先听后想再说固定的朋友静静反思个人少数深度外：易沟通好交际适应环境，自然地被外部世界所吸引，趋向于通过感受来了解世界，喜欢成为活动的焦点善于表达自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行朋友圈大主动参与大家许多广度2接受信息感觉（S）直觉（N）感：收集具体、特殊的信息了解外在世界，善于观察，关注现实性，想知道发生了什么直：倾向于感知整体，反应敏捷思维跳跃，注重暗示与推理，信赖自己的灵感与预感，注重将来，喜欢预测，想知道意味着什么，结果怎样3处理信息思考（T）情感（F）思：以逻辑推理为基础，通过理智思考进行活动和决策，注重公认性，客观理性有条理情：权衡问题的相对价值与利益，依赖于对个人价值观或社会价值观的理解，照顾他人感受，富有同情心，渴望和谐4行动方式判断（J）知觉（P）知：生活宽松有余地；试图理解生活，开放适应灵活多变不拘小节；随遇而安，思多于行；反感规则约束判：喜井然有序；倾向于规划生活解决事情，设法管理控制生活；善组织，有目的性决断性；或必要信息时机付诸行动四技能、价值观探索（一）智能包括：语言空间人际自然认知数学逻辑自我认知音乐身体运动（二）技能123包括：专业知识自我管理可迁移（通用）STARSituationTaskActionResult雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列如下：⑴⑵⑶⑷沟通能力⑸学习成绩⑼诚实正直积极主动性⑹人际交往能力⑽工作道德团队合作精神⑺灵活性/适应能力⑾分析和解决问题的能力领导能力⑻专业技术（三）应重视自我管理技能与可迁移技能1善于学习2读、写、算的能力3良好的交流能力4创造性思维和解决问题的能力5自尊、积极、有奋斗目标6有个人和事业开拓能力7交际、谈判能力及团队精神8良好的组织和领导能力（四）价值观1意义：价值观是我们生活和工作中所看重的原则、标准和品质价值观在生涯发展中往往具有决定性作用价值观是会改变的2重要价值观人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入，稳定，安全，创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立（时间，工作任务），被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影响他人）有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环境、工作与生活平衡，家庭，朋友，亲密关系，健康，信仰，自由五探索工作世界（一）劳动力市场现状劳动力总量过剩没技术意味着没工作转换工作成为一种惯例培训和再教育成为常事大学生职业生涯规划与设计劳动力市场与迁移多种工作形式选择全球化的经济环境（二）与具体职业岗位相关的信息123456781?????2???3??公司文化和规范；工作内容和职责；工作要求的知识、技能和素质；工作要求的资历和资格；工作时间、地点和环境；工作的可发展空间；薪酬待遇和福利；如果要去应聘还需要了解公司的招聘文化。
静态的资料接触出版品视听资料行业展览会和人才交流会网络机构：学校、政府、公司动态的资料接受专业俱乐部专业协会/学会生涯人物访谈参与真实情境直接观察直接工作经验（三）获得职业信息的方法（四）获得职业信息的内容P：职位或职务L：工作地点A:升迁状况C:雇用条件E:雇用要求（五）探索工作世界的具体内容12就业市场的形势：市场大小、供求关系、在各地区各领域的分布新职业层出不穷继续教育方面的选择：考研、在职研究生、学校保送、根据扶贫计划等优先、出国、研究生学历班、自考、在职培训、实习、成教、夜大、资格认证3专业与职业的关系4具体职业工作性质，要求学历技能，薪酬福利，工作条件，工作地点，发展趋势与晋升的前景六决策与目标设立（一）确定职业目标（两种手段：目标分解与目标组合）1目标分解：按性质、时间?性质23?时间短期目标→中期目标→长期目标目标组合?时间上并进连续?功能上因果互补?全方位家庭生活、个人事务目标的冷热4SMART方法（二）决策的原则与方法无论我将穿过的那扇门有多窄，无论我将肩承怎样的责罚。
我是我灵魂的统帅，我是我命运的主宰。
——威廉?亨利大学生职业生涯规划与设计12341???择己所爱：考虑自己的特点、珍惜自己的兴趣择己所长：有利于发挥自己的优势罗兰·贝格说：“一个普通人集中于最有效的一点，将比一个在无数处分心的天才更容易获得成功。
”择世所需择己所利什么是决策作决定并付诸实施的过程。
对一个问题产生解决要求，经过思维活动做出行动决定并付诸实施的全部过程。
提出问题、分析问题、解决问题的过程（三）生涯决策与行动2????决策的作用总是导致积极的行动把握方向、目标3?????决策的分类确定性的决策不确定型决策风险型决策定量决策定性决策4???如何科学决策科学决策的前提是确定决策目标。
它作为评价和监测整个决策行动的准则，不断地影响、调整和控制着决策活动的过程，一旦目标错了，就会导致决策失败。
一项决策在确定后，能否最后取得成功，除了决策本身外，还要依靠对决策运行的控制与调整，包括在决策执行过程中的控制，以及在决策确定过程中各阶段的控制。
一旦确定了职业目标，就要为实现自己的职业目标进行准备:一是获取从事该项职业的知识和技能。
二是培养获取这种职业的意识以及这种职业要求的综合能力5?职业决策形态每个人的生涯形态都是独特的，因为生涯发展是终生发展的历程，生涯决策是整个历程中须不断面对的问题，由于生涯决策的牵动，以及决策与决策间彼此的关联与环环的相6???职业决策反应形态理性型（rationaltype）以合乎逻辑的方式；从未来的观点搜集资料；经详尽比较；勇于为其抉择负责。