少儿英语西安雅荷幼儿园小班浸入式
干货来袭!在西安怎样使小学英语听力拿高分？
干货来袭！在西安怎样使小学英语听力拿高分？英语培训是跨年龄、跨专业，满足升学、留学、职业技能的刚需市场，尽管国内英语教师在应试教学中难以替代，但在解决国人“聋哑英语”及“洋泾浜英语”的痛点上，外教的优势不言而喻。
最重要的是，在线英语创业者很快找准了对标传统线下英语培训机构的“优势”：价格，以解决教育公平。
西安的空气中充满了历史长河中远去的典故与传奇的味道，走在街上，穿行在巍峨的城墙下，不经意之间，游人便与古老厚重的历史有了奇异的交错感。
暑假到了，假期意味着“熊孩子”有了更多的时间玩耍，但家长们大都奋斗在工作岗位上，没有太多的时间陪伴孩子。
在暑假即将来临之际，不少家长们都选择让孩子假期参加暑期学习英语，让孩子玩中学，如此，哪家学习英语比较好呢？作为家长，不妨考虑一下，让孩子走出自己生活的两点一线，和别的小伙伴一起学习英语，可以让孩子有个充实有趣的假期，也可以让孩子快速成长，有所蜕变。
小学英语听力如何得高分，想必很多家长都在需求这一答案，由于受汉氏英语的严重影响，听力一直成为中国孩子的难题，虽然提高听力有问题，但好的方法还是可以让学生迅速提高的。
英国听力教学法专家MaryUnderwood根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤，即“听前(pre-listening)”“听时(while-listening)”和“听后(post-listening)”。
这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动，它们不仅适用于平时的听力训练，也适用于应试听力的全过程。
听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施。
第一步：听前(pre-listening)——阅读题干，预估题意如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。
幼儿英语教案
幼儿英语教案幼儿英语教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是作者整理的幼儿英语教案，希望能够帮助到大家。
幼儿英语教案1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候师：Hello, boys and girls幼：Hello, Miss Wang师幼共同唱〈Hello, how do you do 〉2、慢慢引入师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look at this.幼：Its face师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face, nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh, very good。
face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴师：那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好？二、学习五官单词师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，fol low me “mouth”幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的用英语说出名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
美国对外汉语教师自创汉语教材 助推“沉浸式”中文教学项目
美国对外汉语教师自创汉语教材助推“沉浸式”中文教学项目随着中国崛起，美国中文热悄然升温，形形色色的中文班在各类学校雨后春笋般出现。
然而，能用中文开课、教授中文之外课程的学校却不多。
南加州的帕沙迪纳费尔德小学在这方面树立了一个榜样，该校用中文教授中文之外的课程取得了良好的效果，并将这种形式的授课班级称为“沉浸式教学”中文班。
开办这种中文班在全美是开了先河的，更没有现成的教材可用。
该校青年女教师詹雅婷自创教材上课，效果良好，并为此荣获了大奖。
创沉浸式教学中文教师获奖帕沙迪纳费尔德小学（Field Elementary School）教师詹雅婷（Tina Chan），近日荣获加州双语教师协会颁发的2012年度全美双语杰出教师奖。
每年只有一名来自小学的教师能获此一殊荣。
该奖表彰詹雅婷在学校首创“沉浸式教学”中文班，其生动活泼的教学方式，获得很多家长的喜爱。
沉浸式中文班从幼稚园班开始，第一年该校只有20多名学生报名参与，现在已经发展到180名学生。
年仅27岁的詹雅婷，看上去像个甜美的大学生，在美国教中文是她从小就立下的职业志向。
詹雅婷在费尔德小学获得教职时，该校刚刚开创沉浸式中文班。
虽然满腔热情，但她却没想到会碰到那么多的困难。
学生一旦进入沉浸式计划，除英语之外的各科课程，包括数学、音乐、艺术等，都要用中文教学。
无教材詹雅婷闯出自己的路但美国并没有太多提供给沉浸式中文班的教材，而大部分学生没有中文背景，很多人根本没有接触过中文。
按规定，在沉浸式教学中，老师则不应该在课堂上使用太多英文，而须尽量使用中文。
开始，只为了让学生明白老师在讲什么，要求他们做什么，詹雅婷就得费尽心思。
孩子年级还小，她不但每天要设计卡片，图片作教材，常常忙至深夜。
第二天到课堂上，除了展示这些卡片，还要手舞足蹈，不停地用丰富的肢体语言来让学生明白教学的内容。
为了不让学生感到课堂太沉闷，她每节只讲10分钟课，其它时间全部用来与学生或让学生之间互动。
《非凡国际儿童英语》《剑桥少儿英语游戏活动》正式发布
《非凡国际儿童英语》《剑桥少儿英语游戏活动》正式发布作者：来源：《出版参考》2012年第17期本刊讯8月29日，由西安交通大学出版社主办的《非凡国际儿童英语》与《剑桥少儿英语游戏活动》新书发布会在北京国际展览中心举行。
新书发布会由陕西省新闻出版局版权处处长沙庆超主持。
陕西省新闻出版局局长薛保勤出席发布会并发表了精彩致辞。
出席本次发布会的嘉宾有英国Letterland国际公司合作部总经理乔纳森·温顿、美国童光萃集有限公司亚洲区常务董事迈克尔-戴维斯、西安交通大学出版社社长兼总编辑林全、陕西师范大学出版总社有限公司总编辑赵豪迈等。
西安交通大学出版社是1983年由文化部批准成立的国家教育部直属重点大学出版社，同时也是西北地区唯一的“全国百佳图书出版单位”。
西安交大出版社青少分公司编辑出版的“剑桥幼儿英语”“剑桥少儿英语”“幼儿英语浸入式整合课程”等系列产品广受读者欢迎，“剑桥少儿英语”更成为全国少儿英语培训市场的第一品牌。
在新书发布会上，两套图书受到了参会各方和读者的青睐，相信通过这两套独具特色的图书的引进出版，能够帮助中国更多的少年儿童更好地学习英语。
(馨闻)盛大文学联手“牛顿”共促两岸文化交流本刊讯(记者韩阳)8月31日，起点中文网、牛顿出版股份有限公司以及黄山书社共同参与的“小牛顿项目”正式在京举办签约仪式。
上海新闻出版局版权局副局长蔡纪万、牛顿出版公司副总经理李昭如、盛大文学总裁兼起点中文网董事长吴文辉、时代出版传媒股份有限公司总编辑林清发、黄山书社副总编辑宋启发等出席了此次发布会，并就两岸文化交流、数字出版合作事宜进行了深入探讨。
近年来，作为中国数字出版行业的一面旗帜，盛大文学大力发展文学作品合作业务，积极开拓新的出版方向。
吴文辉表示，“此次对小牛顿项目的引进工作，一方面是出于促进两岸文化交流互动，为用户提供更多更全面更好看的文学作品的考虑，另一方面也是希望能够使起点中文网具备更加广泛的出版类型，完善自身发展运营模式。
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幼儿园课件：双语幼儿园招生说课 家长会成长档案PPT
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2013
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第二语言习得视角下的幼儿英语浸入式教学模式
教学资源：需要充足的英语教 学资源和教材
学习环境：需要营造良好的英 语学习环境和氛围
家长支持：需要家长的理解和 支持，共同促进孩子的英语学 习
加强教师培训，提高教师英语水平和教学能力 创设良好的英语学习环境，激发幼儿学习兴趣 采用多元化的教学方法，提高教学效果 加强与家长的沟通，共同促进幼儿英语学习
Part Five
案例选择：选择具有代表性的幼儿园进行实践 背景介绍：幼儿园的规模、设施、师资力量等 实践目的：提高幼儿的英语水平，培养幼儿的英语思维 实践过程：制定教学计划，实施教学活动，评估教学效果
确定教学目标：根据幼儿年龄和认知水平，设定合理的教学目标
设计教学活动：结合游戏、故事、歌曲等多种形式，设计有趣的教学 活动
创设英语环境：在教室、走廊等场所布置英语元素，营造英语学习氛 围
实施教学活动：按照教学计划，开展英语教学活动，注重互动和反馈
评估教学效果：通过观察、测试等方式，评估教学效果，及时调整教 学策略
提高幼儿英语听说能力
增强幼儿对英语的兴趣和 自信心
促进幼儿认知能力的发展
提高幼儿跨文化交际能力
Part Six
教学评价：注重 过程性评价，关 注幼儿的学习态 度、参与度和学 习效果
教学目标：培养幼儿的英语听说能 力，提高英语语言水平
教学方法：采用游戏、故事、歌曲 等教学方法，激发幼儿的学习兴趣
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教学环境：创设全英语教学环境， 包括教师、教材、教学活动等
教学评价：注重过程性评价，关注 幼儿的学习过程和进步情况
主题浸入式：围绕特定主 题，如科学、数学等，使 用英语进行教学
学科浸入式：将英语作为 一门学科进行教学，与其 他学科并行
第三届班级研讨会2刘娟
后说风凉话；多给别人一些关心，少一些虚假与冷漠，多一些灿烂的
微笑，少一些清高与淡漠，多想一点别人的好处，少想一点自己对别 人的帮助。
雅 荷 幼 儿 园 Yahe kinder garten
以人为本，着力建设教职工的精神家园
把人心凝聚再目标的旗帜下，以园文化的创新为载体推动了管理的创新。
注重创造一种相互尊重的开放和谐氛围，让大家充分表达自己的所见所想， 为幼儿园的发展献计献策，展示自己的价值。
雅 荷 幼 儿 园 Yahe kinder garten
幼儿园的文化建设的实施
● 价值引领，是幼儿园文化建设的基础和根本 ● 塑造幼儿园共同价值观 ● 幼儿园的文化建设就是要塑造正确的共同价值 观，从而实现对教职工的价值引领与精神境界的提
升。
雅 荷 幼 儿 园 Yahe kinder garten
使 班 级 成 为 强 有 力 的 执 行 团 队
雅 荷 幼 儿 园 Yahe kinder garten
用文化建设促进幼儿园内涵的发展，脚踏实地，努力 工作，积极探索，大胆创新，争显个人才能，极大的
推动了幼儿园的发展。
展望未来，我们信心倍增，在新形势下，我们将继续 加强幼儿园文化建设，以实现更高的办园目标。
雅 荷 幼 儿 园 Yahe kindergarten
以园所文化建设促进 幼儿园内涵发展
雅荷幼儿园 刘 娟
雅 荷 幼 儿 园 Yahe kinder garten
当我们带着一路艰辛与不懈努力跋涉的喜悦伸出热情
的双臂迎接雅荷进入发展的快车道时，我们再一次感
受到了经过艰苦拼搏洗礼后的快乐与自信。十年来，
雅荷精神： 创新敬业 追求卓越 雅荷价值观： 持续为社会、为幼教事业创造更大价值 雅荷服务理念： 让每一位孩子和家长享受到雅荷的关爱与真诚。 雅荷形象 在社会公众中的形象：责任 专业 热情 贡献 信誉度好、美誉度高 在家长中的形象： 讲真诚、可信赖 在员工中的形象： 温馨之家、事业摇篮 在行业中的形象： 以优取胜、合作伙伴 员工行为准则： 忠诚、诚信 创新、负责
西安维斯英文图书馆课程介绍
课程介绍
口碑课程：自然拼读（阅读）、英文创意手工、原版书阅读、原版少儿小说阅读
英文创意手工
适合学员：4-6岁
课程介绍：每次不同的主题（做水果沙拉、自制三明治、手绘面具、石头画、手偶表演等等），不同在绘本。
从材料的介绍到作品的制作，全程英文讲解、互动（为了使孩子更好地理解，会适当地穿插中文，但不会影响孩子的整体语感），让孩子在自己熟悉、且能参与的活动中接触和熟悉与生活息息相关的英语。
这正是语言的实用性和生活性。
自然拼读（阅读）
适合学员：小学一至三年级
课程介绍：通过学习26个英文字母及字母组合的发音，同时配以大量的原版绘本阅读，让孩子通过轻松有趣的方式和内容，掌握自然拼读规律，建立拼读意识，以拼读辅助阅读，以阅读巩固拼读，最终帮助孩子拥有自主阅读的能力。
原版绘本阅读
适合年龄：7岁以上
课程介绍：以符合孩子年龄、心理成长的不同主题不同风格的绘本故事为资源，通过大量的阅读在孩子大脑中形成语感，在愉悦的阅读过程中理解和记忆单词，记忆更牢、效果更佳；通过原本绘本的阅读，孩子可以逐渐建立英语思维结构；多类别的绘本阅读，可以增加孩子的知识，开阔其视野，最终帮助他们建立健全的人格。
原版少儿小说阅读
适合学员：8岁以上，有阅读基础
课程介绍：通过在课堂上引导孩子从原版小说内容的趣味性做大胆的尝试，使孩子语言等级水平与兴趣等级相符。
同时帮助孩子克服对纯文字排斥或畏惧的心理障碍，从初级章节小说开始，真正走上原版小说的阅读与欣赏之路。
看到孩子捧着英文书就跟读中文书一样自由、舒适，这是我们的梦想。
幼儿园英语口语
1 Hi!你好!2 Hello!你好!3 Good morning.早上好!4 Morning.早上好!5 A:How are you ?你好吗?6 B:I'm fine,thank you.And you ?我很好,谢谢.你呢?7 A:Fine,thanks.我很好.谢谢.8 Today is English Day.Please speak English. 今天是英语日,请讲英语. 9 No Chinese on English Day.英语日不讲汉语.10 Practice more.多练习.11 Don't be shy.不要怕羞.12 Be brave.要勇敢.13 Open your mouth.张开嘴.14 Please say bye-bye to your Mum (Dad...).请跟你妈妈(爸爸)说再见.15 Wave your hands.摇摇手.16 Can I help you?需要匡助吗?17 Do you need any help?需要匡助吗?18 Take off your coat,please.请脱去你的外衣.19 Say hello to your little friends.向小朋友问好.20 Who brought you here today?今天谁送你来的?21 I haven't seen you for a long time.我很久没有见你了。
22 What happened to you? Were you sick?你怎么了？不舒畅吗？23 Are you better?你好些了吗？24 Are you feeling better?你感觉好些了吗？31 Please put the chairs down.请把椅子放下来。
32 Who is on duty today?1 黑龙江农垦职业学院师范教育系06 学前教育1 、2、3 、4 班专用谁是今天的值日生？33 Today you are late. Arrive on time tomorrow.(Get here earlier tomorrow.)你来晚了，明天按时来。
“文溪雅荷课程”理念引领下的社区场景课程的实践与探索
“文溪雅荷课程”理念引领下的社区场景课程的实践与探索摘要：社区场景化课程资源的开发与利用指的是依托社区的文化场景，发掘社区场景当中所蕴含的课程资源，并整合到幼儿园的课程体系中。
它有利于课程资源的丰富与优化。
通过深入的实地调查、文献资料调查、民俗农村实地考察和师生交流，对文化场景进行课程的开发与利用，并整合到幼儿园的课程体系中，能够打破以幼儿园为中心的单一课程模式，优化幼儿的学习环境，给予幼儿生动的课程体验。
关键词：幼儿园;社区场景化;文溪雅荷文溪雅荷”课程下的场景是指在一定场地、设备、材料等支持下的综合性学习环境。
按不同空间可以分为幼儿园场景、家庭场景、社区场景、场馆场景、虚拟场景等等。
场景化课程基于广州与幼儿的本土生活圈，研究广州孩子身边的学习场景及其核心学习经验，研究场景中课程的设计和建构，研究幼儿个体与同伴之间的学习、互动和体验，关注教师对场景和场景中幼儿的观察、支持、评价。
幼儿园的课程建设不应局限在幼儿园内部，更应该置身于社会环境当中，调动一切社会力量整合课程。
有效地利用社区资源对幼儿园课程建设的优化具有理论指导意义。
通过发挥地区的本土资源优势，开发有利于幼儿成长的场景化课程，能够创设高质量的学习环境，从而实现学前教育水平的提高。
广州市南沙区碧桂园豪庭幼儿园发挥地理位置的优势进行大胆的尝试，以为研究对象，对幼儿园社区场景化课程资源进行开发与研究，对从而对幼儿园开发本土课程的实践与反思开展研究，并进行经验总结。
一、幼儿园社区场景化课程资源的意义（一）社区的教育意义社区与幼儿的生活是紧密联系的。
根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童的发展受到生态环境直接或者间接的影响。
这个生态系统分为微观系统、中间系统和宏观系统。
其中，家庭、幼儿园与社区是直接影响儿童发展的微观系统。
社区是一个动态的生态系统，它是场景化、生动与直观形象的。
儿童处于这个动态的生态系统中是能够直接进行感受体验并受其影响的。
（二）幼儿园课程生活化的要求根据幼儿身心发展的特点，幼儿园的课程应该贴近现实生活、能够让幼儿直观感受。
琼山区和雅幼儿园美篇
琼山区和雅幼儿园美篇琼山区和雅幼儿园是一所位于海南省琼山区的幼儿园。
该幼儿园拥有一支优秀的教师团队和完善的教育设施，致力于为孩子们提供全面的教育和照顾。
在这里，孩子们可以在快乐的氛围中学习、游戏和成长。
教育理念琼山区和雅幼儿园的教育理念是“以孩子为中心，以游戏为主导，以情感为纽带，以探究为目的”。
这个理念的核心是让孩子们在快乐的氛围中学习，通过游戏和探究来发现和探索世界，同时建立起和教师、家长之间互信、互动和互助的关系。
教学环境琼山区和雅幼儿园的教学环境非常优美，校园内绿树成荫，空气清新，让孩子们在自然的环境中学习和成长。
幼儿园的教室宽敞明亮，装饰温馨，充满着孩子们的创意和活力。
除此之外，幼儿园的教育设施也非常完善，有多个活动室、音乐室、美术室、图书室、游戏室等，给孩子们提供了多种学习和游戏的场所。
教学内容琼山区和雅幼儿园的教学内容非常丰富多彩，包括语言、数学、科学、艺术、体育等多个方面。
在语言方面，幼儿园通过听、说、读、写等多种方式，培养孩子们的语言表达和交流能力。
在数学方面，幼儿园通过游戏和实践活动，让孩子们感受数学的乐趣和实用性。
在科学方面，幼儿园通过探究和观察，培养孩子们的好奇心和科学精神。
在艺术方面，幼儿园通过音乐、美术等多种艺术形式，让孩子们感受艺术的美妙和创造性。
在体育方面，幼儿园通过各种运动和游戏，让孩子们锻炼身体和提高协调能力。
教学活动琼山区和雅幼儿园的教学活动非常多样化，包括野外探险、手工制作、绘画、音乐表演、运动比赛、社交活动等多种形式。
这些活动不仅丰富了孩子们的生活，也提升了他们的综合素质和社交能力。
例如，在野外探险活动中，孩子们可以接触大自然，了解植物和动物，体验生态环境；在手工制作活动中，孩子们可以发挥想象力和创造力，制作出自己的作品；在音乐表演活动中，孩子们可以表演自己喜欢的歌曲和舞蹈，展示自己的才华。
家园共育琼山区和雅幼儿园非常注重家园共育，通过家长会、亲子活动等形式，与家长建立起密切联系，共同关注孩子们的教育和成长。
幼儿园英语之旅：英语学习兴趣班开班流程方案
幼儿园英语之旅：英语学习兴趣班开班流程方案一、前言在当今社会，英语作为全球通用的语言，越来越受到重视。
为了让孩子在未来的竞争中具备更多的优势，很多家长开始注重孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。
为了满足家长和孩子的需求，幼儿园开设英语学习兴趣班已经成为一种常见的现象。
本文将就幼儿园开设英语学习兴趣班的开班流程方案进行详细探讨。
二、评估现状要开设一门英语学习兴趣班，首先需要评估现状。
幼儿园所在地区家长对英语学习的需求程度、现有英语教师队伍的专业水平，以及幼儿园的教学条件和设施等都是需要全面考虑的因素。
1. 家长需求评估在当前社会中，随着国际交流日益频繁，大部分家长都意识到孩子接受英语教育的重要性。
首先需要进行一次详细的调查，了解家长对于幼儿园开设英语学习兴趣班的需求程度。
2. 教师队伍评估教师是教育质量的关键，所以需要对幼儿园现有的英语教师队伍进行评估，了解他们的教学经验、外语水平和教学方法等方面的情况。
3. 教学条件评估教学条件是决定学习效果的重要因素之一。
需要对幼儿园的教学设施、教学用具以及学习环境等进行全面评估，确保能够提供良好的学习条件。
通过以上的评估，可以得出开设英语学习兴趣班的必要性和可行性，并为后续的开班流程方案提供依据。
三、开班流程方案1. 制定课程目标在确定开班流程方案之前，首先要确定课程目标。
英语学习兴趣班的主要目标应该是培养幼儿对英语的兴趣和基础能力，让他们在轻松愉快的氛围中获得初步的英语语言能力。
2. 制定课程内容在制定课程内容时，可以根据幼儿的芳龄特点和学习能力，设计一些生动有趣的英语启蒙课程，比如英语歌曲、故事、游戏等，以吸引幼儿的注意力，让他们在玩中学，从而提高英语学习的效果。
3. 招生宣传为了吸引更多的幼儿参加英语学习兴趣班，需要进行一系列的招生宣传活动。
可以利用幼儿园开放日、家长会、校园广播等多种渠道，进行宣传活动，让更多的家长了解并报名参加。
4. 师资力量配备对于开设英语学习兴趣班，需要配备具有专业英语教学经验的教师，他们要有引导幼儿学习英语的能力，也要有足够的耐心和爱心，以便能够更好地教导幼儿。
《嗨，你好》——小班“打招呼”课程故事
《嗨，你好》——小班“打招呼”课程故事发布时间：2022-03-17T01:33:08.664Z 来源：《基础教育参考》2022年3月作者：李柳青[导读]李柳青浙江省杭州市萧山区蜀山中心幼儿园 311200中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2022）03-223-02故事描述：故事的起因是从孩子们的晨间打招呼开始的：片段一：晨间入园，琳琳走进教室，说“老师，早上好”“琳琳宝贝早上好”。
“我今天有和医生阿姨主动打招呼了”奕琳说的有点自豪的。
“真的呀，哇哦，那医生阿姨听到后肯定很开心啦”我对琳琳说。
琳琳又跑到诗诗的身边，问“你今天有没有和医生阿姨说早上好？”诗诗回答“我说过了”。
“我也说过了诶”两个小朋友面的对话场景，让我用手机拍了下来。
这时候，门口又进来了几个小朋友，“XXX早上好”得到的回应是孩子抬头看了我一眼。
“早上好呀”我热情的对着另一个孩子，这个孩子也是，略微有点扭扭捏捏。
“今天老师很开心，知道我为什么很开心吗？”小朋友们听到我的问题，好几个说不知道。
琳琳坐在椅子上说“是不是因为我跟你打招呼了？”“是的呢，这个问候，让我的心情都变好了”。
“为什么呀？”好多小朋友都提出了问题，同时也有几个小朋友站起来说“是不是你觉得她很有礼貌？”“是因为你喜欢她说的这句话？”“那宝贝们，当你在早上收到这样一句问候的时候，你的心情是怎样的呢？”带着这个问题，孩子们进行了很长时间的讨论。
我的困惑：1.片段一中，有个幼儿会主动的向老师打招呼，有的孩子不打招呼，原因是因为幼儿不会打招呼的方式，还是因为其他因素？2.小班幼儿由于年龄特点，个别幼儿会因为缺乏自信，缺乏勇敢害怕表达，不敢主动表达，打招呼是能体现幼儿社会交往能力的一方面，教师用什么策略能帮助幼儿提升语言表达和社会交往能力？片段二：在这一天的傍晚放学时，孩子们又说了“老师，现在是不是应该说晚上好了？”“肯定不是的，现在天还没有黑嘞，天黑了才是晚上好。
西安幼儿园课后延时服务方案
西安幼儿园课后延时服务方案
为保障公司大干一百天生产任务顺利开展，西安幼儿园课后延时服务方案如下，并提供延点托管看护服务，为职工解决后顾之忧，确保职工安心上班、幼儿安全、健康成长。
一、服务范围
1、园区职工在庆华幼儿园入托的子女；
2、园区职工未在庆华幼儿园入托的子女；
二、服务项目及收费标准
（一）正常工作日延点：（为保障公司生产任务顺利完成，服务于庆华园区职工，西安幼儿园原延点时间为17：10分-18：10分，调整为17：10分-22：00）
1、在西安幼儿园入托幼儿，采取“延时不增加收费”方式，即：已报延点班的不再因延时长而收取任何费用；
2、在西安幼儿园未报延点班的入托幼儿，采取“按需随报不涨费用”方式，与已报过延点班的费用一致（400元/月托管服务费）。
3、未在西安幼儿园入托的庆华园区员工幼儿托管费用同第二条。
（二）周末托管服务，分三个时间段：
1、8:00——17:00（含三餐一点），西安幼儿园入托幼儿25元/天；非庆华幼儿园入托幼儿50元/天；
2、8:00——22:00（含三餐一点），西安幼儿园入托幼儿40元/天；非西安幼儿园入托幼儿80元/天；
3、17：00——22:00（含一点），西安幼儿园入托幼儿20元/次；非西安幼儿园入托幼儿35元/次。
三、服务时间
2020年9月12日——2020年12月31日
工作日17:10——22:00，周末8：00-22：00。