三峡大学临床医学专业人才培养方案
五年制临床医学专业人才培养方案
一、培养目标本专业培养从事临床医学的高级专门人才，具备扎实的医学基础知识和临床实践技能，具备系统的临床工作能力和基本科研能力，具备终身学习和自我发展的能力。
二、培养内容和课程设置1.基础医学课程（1）生物学（2）生物化学（3）解剖学（4）发育生物学（5）遗传学（6）病理学（7）免疫学（8）药理学（9）微生物学（10）流行病学（11）生理学（12）影像学2.临床医学课程（1）内科学（2）外科学（3）儿科学（4）妇产科学（5）眼科学（6）耳鼻喉科学（7）皮肤科学（8）精神病学（9）放射医学（10）康复医学3.医学实践课程（1）临床实习（2）病例讨论（3）临床技能培训（4）医学科研三、培养模式1.系统授课：通过专业教师的讲解，学生系统学习医学知识和技能。
2.临床实习：学生在合作医院进行临床实习，与实际的病人接触，并参与临床医学工作。
3.病例讨论：学生根据临床案例，与教师进行讨论，提高临床思维和解决问题的能力。
4.医学科研：鼓励学生参与小型科研项目，培养科研能力和创新精神。
四、培养方法和途径1.视频教学：利用现代技术手段，将一些基础医学课程的教学内容通过网络视频的形式传授给学生，提高学习效率和学习质量。
2.实验教学：增加临床医学实验课程，通过实践操作，培养学生的实际操作能力和解剖、检查等实际医疗技能。
3.临床实习：学生通过到合作医院进行临床实习，与临床医生共同工作，亲身参与临床工作，提高实际操作能力和增加临床经验。
4.临床技能培训：学生通过专门的技能培训课程，学习临床技术操作，如手术操作、急救技能等。
五、实践教学在医学实践课程中，学生将参与临床实习和科研项目，通过病例讨论和实际操作提高实际工作能力。
在病例讨论课程中，学生将与教师一起分析临床案例，讨论诊断和治疗方案，提高临床判断和解决问题的能力。
六、实施方案1.安排专业教师授课，提供系统的医学知识和技能培训。
2.与合作医院建立合作关系，提供实习机会，指导学生参与临床工作。
三年制临床医学人才培养方案
三年制临床医学人才培养方案近年来，医学领域的需求日益增加，对临床医学人才的培养提出了更高的要求。
为了适应这一需求，三年制临床医学人才培养方案应运而生。
本方案旨在通过系统的课程设置和实践经验的培养，培养出具备临床医学专业知识和扎实技能的人才，以满足社会对医学服务的需求。
一、培养目标三年制临床医学人才培养方案的培养目标主要包括以下几个方面：1. 培养具备扎实的临床医学理论基础，掌握临床医学各专业的基本理论知识和技能，能够在临床实践中解决常见病、多发病和疑难病的诊疗问题；2. 培养具备良好的职业道德和医学伦理素养，能够维护医学职业的尊严和医患关系的和谐；3. 培养具备跨学科综合素质的医学人才，能够积极参与科研工作，推动临床医学的发展和创新；4. 培养具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与患者和医疗团队有效沟通，提供优质的医疗服务。
二、课程设置1. 基础医学课程：包括基础解剖学、生理学、病理学、药理学等。
通过系统学习这些基础医学课程，培养学生对人体结构和生理功能的全面了解，为日后的临床实践打下坚实基础。
2. 临床医学课程：包括内科、外科、妇产科、儿科、神经科等各个临床专业。
学生将在第二学年开始接触和学习不同专业的临床医学知识，通过实习和临床实践，提升临床技能和诊断能力。
3. 医学伦理学与职业素养课程：通过开设医学伦理学课程，培养学生良好的职业道德和医学伦理意识。
重视医患关系的和谐与有效沟通，提高学生的人文素质和职业素养。
4. 科研与创新课程：鼓励学生进行科学研究，并引导他们参与临床医学的创新和发展。
通过培养学生的科研能力，提高他们对最新医学进展的了解程度，为临床医学的未来发展做出贡献。
三、实践经验培养除了理论学习，实践经验在临床医学人才培养中也显得尤为重要。
三年制临床医学人才培养方案将注重实践经验的培养，包括以下几个方面：1. 临床实习：安排学生参与医院的轮转实习，亲身参与真实临床工作，观察和学习不同临床实践技能。
2024年临床医学人才培养方案
加强对学生科研成果的知识产权 保护，鼓励学生申请专利、软件 著作权等，保障学生的合法权益 。
质量保障与评估机
06
制建立
完善教学质量监控体系
01
制定科学、合理的教 学质量评价标准
结合临床医学专业特点，制定全面、 科学的教学质量评价标准，包括课程 设置、教学内容、教学方法、考试考 核等方面。
，提高临床教学质量。
加强临床教师队伍建设
02 加强附属医院和教学医院临床教师队伍的建设，提高
教师的临床技能和教育教学能力。
推进医教协同育人
03
深化医教协同，促进附属医院和教学医院与医学院校
的紧密合作，共同培养高素质医学人才。
开展社会实践活动和志愿服务
开展社会实践活动
鼓励学生参加社会实践活动，如医疗援助、健康宣教等，培养学生的社会责任感和奉献 精神。
人文关怀
尊重患者的人格尊严和隐私权，关注患者的 心理和情感需求。
团队协作精神
具备团队协作精神，能够与同事协作完成复 杂的医疗任务。
课程设置与教学改
02
革
优化课程体系结构
1 2 3
精简课程数量，避免重复内容
对现有课程进行梳理和评估，删除重复或冗余的 课程，确保课程内容的连贯性和高效性。
增加选修课程，拓宽知识视野
开展志愿服务活动
组织学生参加志愿服务活动，如导医服务、陪伴服务等，提高学生的沟通能力和团队协 作精神。
加强社会实践活动和志愿服务的组织管理
制定完善的管理制度，加强对学生社会实践活动和志愿服务的指导和监督，确保活动的 安全和有效。
科研训练与创新能
05
力培养
加强科研方法训练
开设科研方法课程
医学院人才培养方案
三峡大学医学院本科人才培养方案2012版三峡大学医学院2012年6月10日临床医学专业人才培养方案（专业代码：100301）一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，在知识、能力和素质方面初步达到临床医师的基本要求，为毕业后的医学实践、执业医师教育以及医学专科继续教育与实践奠定基础。
二、培养要求与特色本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，接受人类常见疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，毕业后能从事各种常见疾病的预防和治疗。
通过提高实践教学的比例，设置医学综合课程以及医院见习、实习，专题讨论、临床技能训练等方式培养学生获取医学伦理学、医学心理学、卫生法学、医患交流技巧、医疗卫生工作流程等知识，增强学生的实践能力。
通过早临床、多临床，强临床的培养方式，为医疗卫生系统培养具有职业道德、创新精神和高素质、强能力、应用型的医学专门人才。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：1.掌握医学基础和临床的基本理论、基本知识；2.掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；3.具有对急、难、重症的初步处理能力；4.了解国家卫生工作方针、政策和法规；5.掌握预防医学和中医学的基本知识；6.掌握医学文献检索、资料查阅的基本方法，初步获得医学科研的能力；7.掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊；8.能较为熟练地使用计算机为医疗实践服务。
三、主干学科基础医学、临床医学。
四、核心课程系统解剖学、组织胚胎学、生理学、医用生物化学、医学微生物学、医学免疫学、药理学、病理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
五、学位课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、系统解剖学、生理学、医用生物化学、病理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
六、学制、修业年限及授予学位本专业标准学制5年，弹性修业年限4～7年，符合三峡大学学士学位授予规定者，授予医学学士学位。
三年制临床医学人才培养方案
三年制临床医学人才培养方案为了培养符合社会需求的高素质临床医学人才，三年制临床医学人才培养方案着重于提供系统性、全面性的医学教育和实践训练。
以下是一个可能的三年制临床医学人才培养方案的大致框架：
第一年：基础医学知识
解剖学、生理学、病理学等基础医学科目的学习，掌握人体结构、功能以及疾病的形态学和病理生理学基础。
医学基础课程包括生物化学、分子生物学、药理学等，培养对药物作用机制、分子生物学基础以及基本实验技能的理解与应用能力。
培养医学信息检索、医学文献阅读和科学研究方法等基本科研能力。
第二年：临床基础知识与技能
学习临床医学的基本理论和技能，如内科、外科、妇产科、儿科等临床专业知识。
实习参与，接触真实的临床病例，掌握基本的临床技能，如病史采集、体格检查、常见疾病的诊断与治疗等。
学习医学伦理学和医学法律知识，培养良好的职业道德和法律意识。
第三年：临床实践和综合训练
在临床科室进行系统性实习，深入了解各种常见疾病的诊断与治疗方案。
参与多学科团队工作，培养协作与沟通能力。
开展科研项目或参与临床研究，提高科学研究和创新能力。
进行临床技能考核，包括医学技术操作、诊断与治疗能力的评估。
此外，为了加强临床实践能力的培养，可能还会安排学生进行社区医疗服务、健康教育和医学志愿者活动等。
最终，毕业生将具备扎实的医学理论基础、临床实践能力和科学研究能力，能够胜任基层医疗单位或其他相关临床工作。
具体的培养方案可能会因不同学校、地区和实际需求而有所差异，上述方案仅供参考。
临床医学专业人才培养方案
临床医学专业人才培养方案临床医学是医学的核心学科之一，培养临床医学专业人才是我国医学教育的重要任务之一、为了培养具有德、智、体、美全面发展的合格临床医学专业人才，需要制定一套科学、合理的培养方案。
首先，临床医学专业的培养方案应包括医学基础知识和临床技能的学习。
医学基础知识是医学专业的基础，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等学科的基础理论知识。
临床技能包括临床诊断、治疗、手术等实践技能的培养。
培养方案要明确这些基础知识和技能的学习内容、学习方法和学习要求，以及相关的考核标准。
其次，临床医学专业的培养方案还应包括临床实习和实践教学的环节。
临床实习是医学专业学生在医院临床部门进行实践教学的重要环节。
培养方案要明确实习的时间、地点、内容和要求，以及相关的实习指导和考核制度。
同时，还应鼓励学生参与临床科研项目，培养科学研究能力。
第三，临床医学专业的培养方案还应包括人文素养和专业道德的培养。
临床医学专业是一门高度责任和敏感性的专业，医生需要具备高度的人文关怀和专业道德。
培养方案要加强医学伦理和职业道德教育，培养医学专业人才具备良好的人际沟通能力和医学道德操守。
最后，临床医学专业的培养方案还应注重创新能力的培养。
医学领域不断发展，需要有创新精神和实践能力的医学专业人才。
培养方案要鼓励学生参与科研项目，培养科学研究能力和创新意识。
总之，临床医学专业的培养方案应包括医学基础知识和临床技能的学习，临床实习和实践教学的环节，人文素养和专业道德的培养，以及创新能力的培养。
通过制定科学、合理的培养方案，可以培养出具有德、智、体、美全面发展的合格临床医学专业人才。
临床医学专业培养方案
临床医学专业培养方案
临床医学专业培养方案包括以下几个方面的内容：
1. 基础医学知识培养：包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学科目的学习，为临床医学的实践打下坚实的基础。
2. 临床技能培养：包括临床诊断技能、治疗技能、手术技能等临床操作的培训和实践，通过临床轮转和实习等方式，让学生熟悉各种常见疾病的诊断和治疗方法。
3. 临床实习培养：通过在医院实习，学生可以接触到真实的临床环境和病人，学习如何与病人交流、如何进行病史采集和体格检查，同时还可以参与到病例讨论和治疗方案制定等工作中。
4. 科研能力培养：临床医学专业还要培养学生具备一定的科研能力，包括学习如何进行文献检索、如何设计和进行临床研究等，培养学生对医学科研的兴趣和能力。
5. 专业素养培养：临床医学专业培养还包括培养学生具备良好的医德医风，如尊重病人隐私、保护病人权益等方面的培养，同时还要培养学生具备团队合作精神和沟通能力等。
临床医学专业培养方案根据不同学校和不同级别的教育目标可能会有所不同，但以上几个方面是比较基础和重要的内容。
学生在完成临床医学专业培养后，可以具备一定的临床医学知识和技能，能够
进行常见疾病的诊断和治疗，并具备一定的科研能力和专业素养。
人才培养方案 临床医学
人才培养方案临床医学
一、培养目标
培养具有扎实的医学基础知识、临床技能和职业素养，能够胜任临床医疗、预防保健、医学研究等工作的高素质临床医学专业人才。
二、培养要求
1. 掌握临床医学的基础理论、基本知识和基本技能。
2. 具备良好的职业道德和职业素养，以及关爱患者、尊重生命的人文精神。
3. 具有较强的临床思维能力、沟通能力和团队协作能力。
4. 具备终身学习的意识和能力，能够适应不断变化的医疗环境和医学发展的需求。
三、课程设置
1. 公共基础课程：大学英语、计算机基础、马克思主义基本原理等。
2. 医学基础课程：解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学等。
3. 临床专业课程：内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、精神病学等。
4. 实践教学环节：临床见习、临床实习、毕业实习等。
四、教学方法与手段
1. 课堂教学：采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 实践教学：加强临床见习和实习，培养学生的临床实践能力和操作技能。
3. 网络教学：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，拓展学生的学习空间。
五、考核评价
1. 课程考核：采用平时成绩、期末考试、实践操作等多种考核方式，全面评价学生的学习效果。
2. 实习考核：根据学生在实习期间的表现、临床技能和职业素养进行综合评价。
3. 综合素质评价：包括学生的思想政治素质、学术水平、创新能力等方面的评价。
六、毕业与学位授予
完成培养方案规定的课程和教学环节，经考核合格，授予医学学士学位。
人才培养方案 临床医学
人才培养方案临床医学一、背景介绍临床医学是医学领域的重要学科之一，致力于培养具备临床技能和医学知识的医学人才，为社会健康事业的发展做出贡献。
随着医学技术的不断进步和医疗需求的增加，对临床医学人才的需求日益增长。
制定科学合理的人才培养方案对于提高临床医学教育质量和培养优秀医学人才至关重要。
二、培养目标本人才培养方案的目标是培养具备良好医学伦理素养、丰富的临床实践经验和扎实的医学理论知识的临床医学人才。
培养出的毕业生应具备以下特点：1. 具备优秀的临床技能和医学实践能力；2. 具备深厚的医学理论知识和扎实的基础科学功底；3. 具备跨学科综合素养，能在多学科环境下协作和交流；4. 具备敬业精神和创新能力，能适应医学发展的需求。
三、培养内容1. 医学基础知识教育：包括人体解剖、生理学、病理学、微生物学等基础医学知识的教学，建立健全的医学理论知识基础。
2. 临床技能培养：注重临床实践教学，包括病史采集、体格检查、医学影像学解读、实验室检验等临床技能的培养，提高学生的临床操作能力。
3. 医学伦理与职业素养教育：重视医学伦理、医患沟通等方面的教育，培养医学生的良好职业操守。
4. 跨学科交叉教育：建立医学与其他学科的交叉教育，培养医学生的跨学科综合素养，提高其协作和交流能力。
四、培养模式1. 传统课堂教学：注重医学基础知识的传授，提高学生的医学理论基础。
2. 临床实习培训：安排学生参与临床实习，由临床教师进行指导，培养学生的临床技能和实践经验。
3. 问题导向学习：组织学生进行小组学习，通过讨论和解决实际问题来提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 科研训练：鼓励学生参与科研项目，培养其科研能力和创新精神。
五、质量评价1. 考试评价：采用定期考试的方式对学生进行知识理论能力的评价。
2. 临床技能考核：设立临床技能考核项目，对学生的临床操作能力进行定期考核。
3. 学术论文评价：鼓励学生发表学术论文，评价学生的科研水平和创新能力。
临床医学专业人才培养方案
临床医学专业人才培养方案.24左一、培养目标1.理论基础：掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。
2.实践经验：通过实习、规培等途径，积累丰富的临床经验，提高诊疗能力。
二、课程设置课程设置是人才培养的关键。
我们要根据培养目标，合理安排课程，让学生在有限的学习时间里，学到最实用的知识。
1.基础课程：包括生物学、解剖学、生理学、病理学等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等，让学生掌握临床医学的基本知识和技能。
3.实践课程：安排实习、规培等环节，让学生在实际工作中提高诊疗能力。
4.跨学科课程：开设心理学、社会学、伦理学等课程，培养学生的人文素养和跨学科思维。
三、教学方法教学方法是提高教学质量的重要手段。
我们要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
1.课堂讲授：结合实际案例，生动形象地讲解理论知识。
2.小组讨论：鼓励学生发表观点，培养他们的批判性思维。
3.模拟教学：利用模拟人、虚拟现实等技术，让学生在模拟环境中练习临床操作。
4.临床实习：安排学生到实际工作岗位，参与诊疗工作，提高他们的实践经验。
四、师资队伍建设师资队伍建设是人才培养的关键。
我们要选拔优秀的教师，提高他们的教育教学水平。
1.优化师资队伍结构：引进具有丰富临床经验和教育教学能力的教师。
2.提高教师教育教学水平：开展教育教学培训，鼓励教师参加国内外学术交流。
3.加强教师职业道德建设：树立正确的职业道德观念，为学生树立榜样。
五、评价与反馈评价与反馈是保证人才培养质量的重要环节。
我们要建立科学合理的评价体系，及时了解学生的学习状况，为他们提供指导。
1.学生评价：定期开展学生满意度调查，了解学生对教育教学的满意度。
2.教师评价：对教师的教育教学效果进行评价，提高教学质量。
3.行业反馈：加强与临床医学行业的沟通，了解行业需求，调整人才培养方案。
临床医学专业人才培养方案
学士
学士
硕士 学士 学士 硕士 学士
医学 医学 医学 医学 医学 医学 医学 医学 医学
全科医学导论 妇产科学
临床医学概要 内科学
病原微生物与免疫学 儿科学 儿科学 外科学 急诊医学
（二）教学设施
本专业现有校内实训室 11 个，校外实习基地 54 个。
表 11 临床医学专业校内实训室一览表
场地 仪器设备数
急救模拟
1
完整模拟人
模拟人
1
高级心肺复苏训练模拟人 JC-CPR3500B
模拟
1
控制出血大腿模型
JC-W3008
模型
1
控制出血手臂模型
JC-W2008
模型
60
打结训练模型
SUSO300021AD 训练打结
C
1
电子打结训练模型
SUSO300052BD 训练电子打结
C
6
多功能小手术训练工具箱 SUSO300023AD 放置器械
大学
医学
诊断学
蔡培
男
汉族
大学
学士
医学
外科学
曹伟
男
汉族
大学
学士
医学
儿科学
曹雁南
男
汉族
大学
学士
医学
外科学
晁华绒
女
汉族
大学
学士
医学
五官科学
车晓林
男
汉族
大学
学士
医学
外科学
陈小茹
女
汉族
大学
学士
医学
儿科学
崔海洋
男
汉族
大学
学士
理学
医学统计学
临床医学专业本科人才培养方案
临床医学专业本科人才培养方案一、培养目标临床医学专业本科人才培养目标是培养拥有扎实的医学理论和临床实践技能，具备较强科学精神、良好医德医风、创新能力和合作精神的临床医学人才。
他们应具备独立诊治疾病的能力，能够适应社会需求，在医疗、科研、教育和管理等方面发挥积极的作用。
二、培养内容1.医学理论基础。
学生应全面学习和掌握生物学、生理学、解剖学、病理学、药理学等基础医学知识，理解人体结构和生理功能，熟悉常见疾病的发病机制和诊断治疗原则。
2.临床医学实践。
学生通过临床轮转实习，学习和实践各科临床医学知识和技能，掌握各种常见病、多发病和疑难病的诊断和治疗方法，培养临床思维和病人管理能力。
3.医学科研。
学生应具备科学研究的基本素质和方法，能够进行医学研究和文献综述，掌握基本统计学和数据分析方法，培养创新能力和科学精神。
4.专业管理和人文素养。
学生应了解医学伦理和法律，掌握医学管理和卫生政策的基本原则，注重团队合作和沟通能力。
同时，培养学生的人文素养，加强对社会和患者情感关怀，提升医德医风。
三、培养模式1.教学模式。
采用问题驱动、任务型和案例教学相结合的教学模式，鼓励学生主动学习和探索，培养学生的问题分析和解决能力。
2.实践模式。
设置临床轮转实习课程，让学生在医院和社区的临床实践中学习和实践，亲身接触患者和疾病，实际操作诊疗和治疗方法。
3.科研模式。
建立科研实践基地，让学生参与医学科研项目，推动学生参与实际的医学研究和课题探究，提升学生的科学研究能力和创新能力。
四、培养方法1.课堂教学。
针对临床医学专业的特点，设置专业核心课程和专业选修课程，通过讲座、讨论和研讨会等形式，传授理论知识和实践技能。
2.实习实训。
设置系统的临床轮转实习，让学生参与和观察临床工作，学习医生的诊疗技能和沟通能力，实践疾病的诊断和治疗。
3.科研实践。
鼓励学生参与科研项目，进行医学研究和文献综述，学习科学方法和数据分析技巧，提高科研能力和创新意识。
临床医学本科生培养方案
临床医学本科生培养方案
1. 基础医学知识，学生在前期会学习解剖学、生理学、病理学、微生物学、药理学等基础医学知识，打下扎实的医学基础。
2. 临床医学知识，学生会学习内科学、外科学、妇产科学、儿
科学、精神科学等临床医学专业知识，了解各种常见疾病的诊断和
治疗方法。
3. 临床实践，学生需要进行临床实习，亲身参与临床工作，例
如在医院的各科室进行轮转实习，从而熟悉临床工作流程和规范。
4. 医学伦理和法律知识，学生需要学习医学伦理和法律知识，
了解医生的职业道德和法律责任。
5. 科研能力培养，培养学生具备医学科研基本能力，包括文献
检索、论文撰写等科研技能。
6. 人文素养，培养学生具备良好的人文素养，包括沟通能力、
团队合作精神等。
7. 实践能力培养，培养学生具备基本的诊疗能力，包括病史采集、体格检查、辅助检查等技能。
总的来说，临床医学本科生培养方案旨在全面培养学生的医学知识、临床实践能力、科研能力和人文素养，使他们能够成为具备扎实医学基础和临床技能的合格医生。
人才培养方案(临床医学专业)
临床医学专业本科人才培养方案学科门类：医学专业代码：100201K一、培养目标适应我国医疗卫生体制及“5+3”临床医学人才培养模式改革需要，医教结合，面向基层，培养具有良好职业道德、人文素养、临床实践能力、医患沟通能力和自主学习能力的高素质应用型人才，为毕业后教育打下坚实的基础。
二、基本规格要求本专业主要学习自然科学、基础医学和临床医学方面的基本知识与基本理论，接受临床技能、沟通技能等方面的基本训练，掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习和终身学习的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：（一）思想道德与职业素质要求1．树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学事业贡献力量。
2．树立正确的职业道德观念，关爱病人，尊重病人人格，尊重个人信仰，保护病人隐私；坚持预防为主，着力减轻和祛除患者的病痛，提供临终关怀，始终将病人及社区具名的健康利益作为自己的职业责任；尊重同仁，具有相互关爱、团结协作的团队精神。
3．树立卫生经济学观念，坚持公平有效分配和合理使用有限资源的原则，选择合理的诊治方案。
4．充分认识医患沟通的重要性，提高医学生医患沟通能力，能够与病人及家属进行有效沟通，让其充分理解并参与诊疗计划的制订与实施。
5．树立实事求是的科学态度和终身学习观念，具备自主学习能力，不断自我完善，勇于创新，能够在临床实践中应用循证医学方法。
（二）知识要求1．掌握医疗卫生有关法律法规，学会保护病人和自身的权益。
2．掌握医学人文相关知识，认识到环境、社会及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，能够用于指导学习和医学实践。
3．掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态；掌握各种常见病、多发病(包括精神疾病)和急症的发病原因、发病机理、临床表现、诊断及防治原则；掌握基本的药理知识及临床合理用药原则；掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前和产后的保健原则及计划生育的医学知识。
4．掌握预防医学的有关知识与方法。
2021年三峡大学人才培养方案
When I wake up every day, it is not the bells, but the dreams that strike me.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）三峡大学人才培养方案一、培养目标本专业毕业研究生应适应我国医疗卫生事业发展的需要，德、智、体全面发展，品学兼优，具有较高综合素质，成为独立从事科学研究或独立担负专门技术工作能力的医学高级专门人才。
在医学领域里掌握坚实的理论基础、基本的实验技能和系统的专门知识；具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到高年住院医师的临床工作水平，了解本专业的学科前沿动态；能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩；掌握一门外语，能熟练地阅读专业文献资料；具有较高的计算机应用能力。
二、学习年限硕士研究生在校学习基本年限为3年。
优秀研究生最多可提前一年毕业，硕士研究生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向1、普通外科：普外疾病的基础和临床研究。
主要包括：肝癌的综合性治疗，门静脉高压症的基础研究；胰腺、胆管疾病发生发展及预后的实验研究；微创技术在普外领域的应用，如腹腔镜、十二指肠纤维镜、纤维胆道镜三镜联合微创治疗胆道疾病；消化道肿瘤及甲状腺癌、乳腺癌的分子生物学研究及其药物治疗的新措施。
2、胸外科：胸外科疾病的基础和临床研究。
主要方向在肺癌、食管癌、纵隔肿瘤、先天性及后天性心脏大血管疾病，以及体外循环肺保护、肺移植的基础和临床研究。
3、泌尿外科：男科学的基础和临床研究。
从功能因素、环境因素、内分泌因素、免疫因素和遗传因素等各方面探讨不育的机制，开发治疗男性不育症和男子勃起功能障碍的临床药物；慢性前列腺炎、前列腺增生、前列腺肿瘤的基础与临床研究；微创技术在泌尿外科的临床研究。
4、神经外科：主要方向是神经系统肿瘤及脑血管病的基础与临床研究。
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临床医学专业人才培养方案
（专业代码：100201K）
一、培养目标
本专业培养适应我国21世纪临床医疗、社会卫生保健事业发展需要的，具有良好的职业道德、创新精神和较强的社会实践工作能力，较高人文素养与健康身心素质，具有扎实专业基础与终身学习能力，能在社会卫生保健各级机构从事临床医疗、预防保健和计划生育等方面工作的高素质、强能力、应用型医学人才。
二、培养要求与特色
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央·国务院关于深化医药卫生管理体制改革的意见》的颁发为契机，顺应医学整合趋势，以社会卫生保健需求为基础，疾病预防和健康促进为重点，根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》规定制定培养要求。
（一）职业道德与素质要求
1、树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义精神和社会责任感，具有崇高的敬业精神，良好的职业道德与人文素质、健康的体魄和较强的心理适应能力。
2、树立正确的医学伦理观念，关爱病人，尊重生命，具有良好的人际沟通能力与团队合作精神，遵纪守法，品行端正，树立依法行医的法律观念。
3、具有创新意识和严谨的科学态度，具有较强的自主学习和终身学习能力。
（二）知识与能力要求
1、学生对文学、历史、哲学、艺术、当代科学技术的发展及其与医学的关系有一个基本的了解，掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
掌握一定的体育和军事知识，具有一定外语和计算机应用能力。
2、掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能。
重视实践环境，加强实践能力培养，具有从事安全有效的医疗实践的能力，能运用所学知识和技能诊断、治疗常见病、多发病；掌握医学文献检索、资料查阅的基本方法，初步获得医学科研的能力。
3、掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，并具有基本的疾病预防和健康教育能力；有一定中医学基本知识以及康复和临终关怀的有关知识。
4、基本了解文学、历史、哲学、艺术、当代科学技术的发展及其与医学的关系。
掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
5、具有较强的外语和计算机应用能力。
掌握医学文献检索、资料查阅的基本方法，初步获得医学科研的能力。
掌握一定的体育和军事知识。
（三）培养特色
1、德育为先培养人。
注重人文精神、职业素养和社会责任感的培育。
2、以促进全民健康为目标，课程体系涵盖疾病预防与治疗，全民健康与卫生保健等。
3、强化实践教学环境，加强能力培养。
构建全程临床实践课程体系，落实早临床、多临床、反复临床教学模式，培养应用型人才。
三、学位课程
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、系统解剖学I、组织胚胎学I、生理学I、医用生物化学I、病理学I、预防医学I、诊断学I、内科学I、外科学I、妇产科学I、儿科学I。
四、学制与毕业要求
1、本专业学制5年，弹性修业年限4～7年
2、毕业最低学分：本专业须修满培养方案中全部规定内容学分270学分，其中全校通识核心课程51学分；素质拓展课程20学分；学科（专业）基础课程75.5学分；专业核心课程91.5学分；专业拓展课程32学分。
五、授予学位及要求
符合三峡大学学士学位授予规定者，授予医学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求
备注：1.素质拓展课程总学分为20学分，基于该课程的特殊性，大量学分需要通过参加素质拓展活动以置换的方式获取，因此，该门课程统一将实践性教学学分规定为14学
七、课程设置总表
临床医学专业教学计划表
八、集中实践教学环节课程设置一览表
九、有关说明
毕业成绩由实习成绩（权重40%）、毕业理论考试成绩（权重35%）、临床技能操作考试成绩（权重25%）三部分构成。