三年级语文教学计划下册

三年级三班语文学科教学计划
一、学生基本情况分析：
在学习方面，多数学生能够端正学习态度，能做到课前按教师要求去预习，课后按时完成作业的习惯。

但学生阅读分析能力还比较差，写话能力也比较差。

所以今年我们班级的首要目标就是培养孩子良好的阅读兴趣，教会学生分析课文，理解课文的方法，培养学生阅读兴趣，能把自己所见、所闻、所感写下来。

二、教学内容分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还包括8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们分别是：感受自然；观察与发现，国际理解和友好、可爱的动物；神奇的科技世界；我国的世界遗产；人间真情；神话故事、传说和寓言。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认260个字、写315个字。

识字、写字教学仍然是教学的一个重点。

在阅读教学中，老师要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。

在口语交际课前，要提早布置准备工作，同时注意日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际活动，不断提高口语交际能力。

三：教学目标：
1．在语文学习中，体现8个专题的思想：在语文学习中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2．认识260个字，会写315个字。

累计认识2404个字，会写1802个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己观察所得。

四：德育渗透目标：
在语文学习中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

五：教学重点：
1．认识260个字，会写315个字。

累计认识2404个字，会写1802个字。

2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7．继续学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

9．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

10．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

教学难点：
1、注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

2、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

3、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

4、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

5、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

六：完成教学目标、德育渗透目标所采取的措施：
1、采取多种形式巩固识字。

注意纠正学生的读写姿势，培养良好的读写习惯。

2、加强朗读指导，采用多种方法训练学生朗读能力，如：齐读、开火车读、分角色读等。

3、要求学生设置读书笔记，积累好词佳句、优秀篇段，并做好分类和归纳。

积极要鼓励学生学以致用，将所学的词语运用于口头和书面语言之中。

4、采用“四人小组”合作学习的模式。

教学时要充分发挥小组长的带动作用，鼓励学生积极参与交流、讨论和语文实践活动。

使学生形成互帮互助形式，共同进步。

5、积极参与学校教研活动，向先进学习，学习教学方法和先进的管理方法。

积极参加上级组织的各种培训活动，不断提高自身业务素质。

6、在教学中要充分利用白板等多媒体网络资源，充分发挥它们的作用，调动学生的学习兴趣。

更形象、生动、直观的展示，使学生便于理解，让学生能够应用白板进行
展示交流，从而提高教学效率。

7．加强对学生的习作指导，做到循序渐进，逐步使学生掌握一定的写作技巧。

8、在学习和课外阅读中引导学生积累好词佳句，及时进行语文基础知识的综合练习。

9、继续开展好课题研究，做好课前预习设计和指导，充分利用预习案，让学生学会预习，做到预习与课堂教学的紧密结合。

在课上让学生利用白板积极展示预习成果，全面提高课堂教学效率。

教学进度表
周次起止时间教学内容备注
1 2.21——2.27 《1燕子》《
2 古诗两首》《
3 观潮》
2 2.28——3.6 《4*鸟的天堂》《语文园地一》、单元过关检测
3 3.7——3.13 《5爬山虎的脚》《6 蜜蜂》《7 玩出了名堂》
4 3.14——3.20 《8*找骆驼》《语文园地二》、单元过关检测
5 3.21——3.27 《9太阳是大家的》《10 一面五星红旗》《11 卖木雕的少年》
6 3.28——4.3 《12*中国国际救援队，真棒！》《语文园地三》、单元过关检测
7 4.4——4.10 《13猫》《14 松鼠》《15 白鹅》
8 4.11——4.17 《16*白公鹅》《语文园地四》、单元过关检测
9 4.18——4.24 阶段复习、阶段检测阶段检测
10 4.25——5.1 《17太阳》《18 月球之谜》《19 我家跨上了“信息高速公路”》
11 5.2——5.8 五一
12 5.9——5.15 《20*飞向蓝天的恐龙》《语文园地五》、单元过关检测
13 5.16——5.22 《21长城》《22 颐和园》《23 九寨沟》
14 5.23——5.29 《24*秦兵马俑》《语文园地六》、单元过关检测
15 5.30——6.5 《25古诗两首》《26搭石》《27 跨越海峡的生命桥》
16 6.6——6.12 《28*卡罗纳》《语文园地七》、单元过关检测
17 6.13——6.19 《29女娲补天》《30扁鹊治病》《3普罗米修斯》
18 6.20—6.26 《32*夸父逐日》《语文园地八》、单元过关检测
19 6.27—7.3 期末复习、期末检测期末考试。