9、观察蚂蚁
四年级上册科学课件-9 观察蚂蚁(鄂教版) (共10张PPT)
谜语：
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案: 蚂蚁
你会画蚂蚁吗？试试在纸上画吧 有没有发现你画的蚂蚁不太像啊？
怎么办？ 那就让我们来观察一下蚂蚁吧
小组观察： 以小组为单位用放大镜观察蚂蚁，并且改 进你刚才画的蚂蚁。
小组讨论：
1、蚂蚁的身体可以分成几 部分？哪几部分？
4、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住 蚂蚁。（ 错 ）
5、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息（ 对 ）
谢谢
2、蚂蚁的身体各部分都长有 什么？
蚂蚁的身体构造 触角 头 胸
腹 脚（足）
蚂蚁的食性：
有肉食性、杂食性，大部分为 草食性。尤其喜欢甜食，喜欢有气 味和香味的食物。
判断题：
1、蚂蚁的生活范围很广，校园里、花坛边都可以找到 他们。（ 对 ）
2、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢吃的食物引诱 他们。（ 对 ） 3、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。（ 错）
观察蚂蚁日记9篇
观察蚂蚁日记9篇观察蚂蚁日记1我之前就对蚂蚁有所耳闻，蚂蚁是一种小型爬行类昆虫，它分为身体、头、触角、眼睛和腿等部分，根据我的了解，蚂蚁的眼睛是分辨不出来的东西的，而我又猜测，它是靠触角来分辨的，因此我做了一个小小的测试。
我知道蚂蚁喜欢吃甜食，就抓了一小撮砂糖和一小撮沙子，把他们分成两堆分别放在地上，再捉来几只小蚂蚁放在两堆之间，蚂蚁会不由自主的走到糖的那边去。
为了证实我的猜测，我一只手拿着放大镜，小指按着蚂蚁，另一只手握着小剪刀，小心翼翼地剪下了蚂蚁的触角，小蚂蚁疼得打了几个滚。
我再把无触角的蚂蚁放在两堆之间，蚂蚁却不知所措了，一会儿往左走，一会儿往右走……看到这里，我应该能确定我的猜测是对的了。
我不只观察了蚂蚁的视觉能力，还观察了蚂蚁的听觉能力，我在蚂蚁面前大叫一声，可蚂蚁确无动于衷，依旧我行我素，我又拿来一只哨子，使劲吹了一大声，蚂蚁放佛终于听到了，但它没有四处乱跑，而是慢慢地移了几步。
最后，关于蚂蚁我得出了一个初步的结论——蚂蚁分辨东西是用触角的，并且蚂蚁的听力很差。
写蚂蚁的300字观察日记二“啊，好闷啊。
”只见一片片枯萎的叶子压在了我的身上，叶子很脆，一踩就破，边上很锋利，被划一下肯定出血。
身上重重的，好像背了一座大山，喘不过气，身上既不舒服，又有点麻，可真难受。
前面是枯叶，后面也是枯叶，好像走进了一个枯叶迷宫，好像怎么走都走不出去，太阳照在枯叶上，烫烫的，枯叶再贴在我的皮肤上，感觉自己就像在火炉上一样，枯叶下面就是草，也枯了，在我的旁边还有几个塑料袋子，一个是红色和白色的，一个是蓝色的.，还有一个是绿色和黄色的，上面还有一些字，有一个已经破了。
在我的左边还有一棵非常高大的树，树叶很茂密，分成四个大枝干，树干上还有一个洞，摸一摸觉得很粗糙，大概有三四层楼那么高，这棵树旁边还有一棵叶子很大的树。
从走廊中走来了一位抽着香烟的叔叔，他踩断了已经枯了的小草，踩裂了掉在地上枯了的叶子，发出“咔咔咔”的声音，我终于可以从裂缝中逃出来了，只见叔叔将香烟仍在了我的身上，突然感觉自己在被烤一样，很痛，只见被烧的地方流了血，我再努力地前爬，啊，终于可以出来了，回家了。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《9观察蚂蚁》word教案 (3)
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《9观察蚂蚁》word教案(3)教学目标1．引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
2．经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
3．经历观察蚂蚁生活习性的过程，感受到观察、研究小动物的乐趣。
4、用材料制作蚂蚁模型，能准确地表现蚂蚁的外形特点。
5、能将研究过程和结果与同学交流，认真倾听他人的意见和建议。
6、在活动中体会应该爱护小动物，珍爱生命。
教学重点：引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
教学难点：经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
教学准备：1．教具准备：说明蚂蚁身体结构和生活习性的课件或挂图。
2．学具准备：昆虫盒或透明的瓶子、干净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、石头、水果、饼干、白糖、蜂蜜。
3．制作材料：橡皮泥、牙签或火柴棒。
教学方法：观察法课时安排：2课时第1课时教学目标1．引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
2．经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
教学重点：引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
教学难点：经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
教学准备1．教具准备：说明蚂蚁身体结构和生活习性的课件或挂图。
2．学具准备：昆虫盒或透明的瓶子、干净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、石头、水果、饼干、白糖、蜂蜜。
3．制作材料：橡皮泥、牙签或火柴棒。
教学方法：观察法教学过程：1．导人。
动物观察蚂蚁日记 (7篇)
动物观察蚂蚁(mǎyǐ)日记 (7篇)动物观察蚂蚁(mǎyǐ)日记1下午我在玩时，无意中发现(fāxiàn)了一群小蚂蚁，正当我看得入迷时。
突然(tūrán)口袋的爆米花掉了出来，香气四溢，我看见一只小蚂蚁飞奔而来，发现了这个好吃的食物(shíwù)，向群体飞奔而去，用触角和别人的触角点一点，一传十，十传百，百传千，千传万。
不一会儿，所有的蚂蚁都知道了，浩浩荡荡地飞奔而来，爆米花被围得水泄不通，我一眼就看穿了它们的意图——把爆米花给运走。
我见了，在心里大笑道真是自不量力，痴心妄想！小蚂蚁似乎明白了我的心声，摆出一副不服气的样子，跑来跑去，似乎在想方法。
突然它停了下来，似乎想到一个绝妙方法，和它们说“听我说，等会我们聚在一起推一点，前面站几只小蚂蚁等爆米花一动，就跑到中间抬。
说干就干，大蚂蚁使劲一推，小蚂蚁一抬，呀！成功了，真是不可思议。
小蚂蚁坚持不懈，小蚂蚁团结合作的精神，值得我们学习。
动物观察蚂蚁日记2早上，我和妈妈在广场上晨练。
压腿的地方比拟热，压完腿，我就到阴凉的墙角下乘凉，不经意间，我发现墙角的砖缝处多了几个蚁穴。
蚂蚁们进进出出，十分热闹。
一群蚂蚁围拢在洞口，像是在开会。
我将脑袋凑上前，好看个清楚。
几只蚂蚁正在竭尽全力地拉一个白色的东西，蚂蚁们费尽九牛二虎之力，将那个白色东西从蚁穴里拉了出来。
我又往近凑凑终于看清那个白色东西是一个小石子。
原来，是那个石子像塞子一样堵塞了蚁穴通往外面的通道，蚂蚁们今天正在“大扫除〞呢！蚂蚁们又回到蚁穴里，将一个灰色石子推到了洞口。
外面接应的蚂蚁使劲将石子往外拉，里面的蚂蚁拼命将石子往外推。
终于，石子被蚂蚁们推出来了。
可是，一只小蚂蚁似乎太快乐了，四处乱跑，不慎将石子撞回洞穴里。
蚂蚁们并没有处分他，只是再一次重复推石子的过程。
这次，那只小蚂蚁意识到了自己的错误，比其他蚂蚁更使劲地往外推。
经过小蚂蚁们的不懈努力，石子终于被推了出去。
观察蚂蚁日记13篇
观察蚂蚁日记13篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观察蚂蚁的作文9篇
观察蚂蚁的作文9篇观看蚂蚁的作文篇一:观看小蚂蚁_300字今日下午，我在草地上观看蚂蚁。
我发觉一块大石头下面有个洞，我想这里面肯定有蚂蚁，于是我用小树枝在洞里乱摆chi，最终有许多蚂蚁爬出来了，我发现一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢，我看着看着就自言自语地说：“大的不能欺侮小的”，于是我把大的用小树枝bei到一边，小蚂蚁得救了。
我又发觉一只更小的蚂蚁在找东西，可是没有找到，我就帮小蚂蚁找，突然我发现一只小虫子，我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边，可小蚂蚁似乎没发觉一样，反而回洞了，我真焦急，不一会大群蚂蚁纷纷走出来，噢！我明白了，原来小蚂蚁去报信了，我兴奋极了。
几只蚂蚁上去就咬，虫疼的乱动，好像在叫喊：“救命”，一只大蚂蚁咬住它的脖子，虫死了，一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回了洞。
那只小蚂蚁爬出来抬头望着我，似乎在说：“感谢你。
”观看蚂蚁的作文篇二:单元作文：观看蚂蚁_400字今日下午放学后，我在小区游泳池旁发现了一个小小的蚂蚁洞，我便蹲下来，认真观看。
我抓住了一只蚂蚁，认真地端详它。
小蚂蚁的身体由三个部分组成的：头、躯干和肚子。
每一部分都特别小，只有一粒芝麻那么大。
蚂蚁的脑袋上有两根触角，常常轻轻地摇动。
它有六条腿，瘦长瘦长的，所以跑得快。
为了进一步观看蚂蚁的生活习性，我扔了一小块饼干在蚂蚁洞口，一只蚂蚁闻到了香味，便碰了碰饼干，又退了回去。
不一会儿，又来了五只蚂蚁，它们围着饼干，不停地用触角碰了又碰。
又过了一会儿，很多蚂蚁排着队从洞里出来，齐心协力地把饼干推动洞里，尽情地去共享美食了。
通过这次观看，我觉得“蚁小志气高”，团结起来力气大！（张婵英老师评语：文章语句通顺，描述生动，引用平常积累的好词佳句。
小把观看的过程写得很详细，并写出了自己在观看中的发觉。
）三班级:赵元亨观看蚂蚁的作文篇三:关于观看的作文：观看日记——蚂蚁_300字今日，我在外面玩。
突然，我观察一排排黑色的小东西在移动。
哦！原来是蚂蚁。
观察蚂蚁的日记(精选9篇)
观察蚂蚁的日记（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019版鄂教版小学科学四年级上册《9观察蚂蚁》word教案 (3)
观察蚂蚁第一课时教学目标1．引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
2．经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
3．经历观察蚂蚁生活习性的过程，感受到观察、研究小动物的乐趣。
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5、能将研究过程和结果与同学交流，认真倾听他人的意见和建议。
6、在活动中体会应该爱护小动物，珍爱生命。
教学重点：引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
教学难点：经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
教学准备：1．教具准备：说明蚂蚁身体结构和生活习性的课件或挂图。
2．学具准备：昆虫盒或透明的瓶子、干净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、石头、水果、饼干、白糖、蜂蜜。
3．制作材料：橡皮泥、牙签或火柴棒。
教学方法：观察法课时安排：2课时第1课时教学目标1．引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
第 1 页共3 页2．经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
教学重点：引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
教学难点：经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。
教学准备1．教具准备：说明蚂蚁身体结构和生活习性的课件或挂图。
2．学具准备：昆虫盒或透明的瓶子、干净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、石头、水果、饼干、白糖、蜂蜜。
3．制作材料：橡皮泥、牙签或火柴棒。
教学方法：观察法教学过程：1．导人。
蚂蚁是我们的老朋友，它现在过的好吗?同学们想不想去看望这位老朋友呢?看望老朋友可别忘了带上它喜欢的礼物，蚂蚁喜欢吃什么呢?(把蚂蚁当做老朋友体现了人与自然和谐相处，以朋友的身份去探望使学生对蚂蚁有一种亲近的感觉，携带礼物既是日常礼仪又为后面的观察做准备。
观察蚂蚁作文30篇
观察蚂蚁作文30篇观察蚂蚁作文30篇观察蚂蚁作文（一）：观察蚂蚁朋友，你想明白蚂蚁是怎样生活的吗那你就跟我来吧!群居在草地上的蚂蚁，想必大家都不明白，认识它的原因也可能是因为它是个”大力士”。
今日中午，我在楼下无意中看见一只蚂蚁。
这只蚂蚁见到一粒饭，于是他试着把饭粒搬起来，蚂蚁不愧为昆虫的”大力士”一下子把饭粒搬起来，可是走不远就没力气了，于是它喊了五、六只蚂蚁来搬粒饭。
果然人多力量大，一下子就把饭粒搬起来了，可它们又遇到了一个新问题--怎样把饭粒放进洞里。
这个问题让蚂蚁想了很久，最终，一只蚂蚁把米咬天。
把饭粒放进去。
这饭粒应当是献给蚁王吧，不然谁爱这么穷追不舍一粒饭粒我想，如果它们不团结合作，不然哪来的蚂蚁王国!我愿意牵着你的手到蚂蚁国逛逛。
观察蚂蚁作文（二）：观察蚂蚁有一次，我在公园散步，无意中在草丛里看见了两只蚂蚁，它们一会爬那儿，一会爬这儿，似乎在寻找什么，我认为它们在找食，便有一只大苍蝇过去，用小叶子把两只蚂蚁驱赶到一块。
这时，两只蚂蚁凑在一齐”窃窃私语”。
过了一会，一只越爬越快，头上的触角动了动，好像很兴奋，我就没去促它，因为我要看看这只蚂蚁究竟要干什么。
它钻进一个小洞，啊!我不禁地叫了起来，这只蚂蚁竟然叫出了十几个”兄弟姐妹”，随后立刻赶到了地点。
它们围着食物转了又转，还互相擦来擦去，仿佛像人类捡到了金元宝一样。
这么大的食物怎样能带回去呢我一向想解开这个答案，今日最终能够大开眼界了!只见它们把食物分成两半，一半蚂蚁去抬那边，另一半蚂蚁就抬另一半食物，一看就明白作战多年，立刻安排好了工作任务。
一个”庞然大物”就这样被它们抬起来了，虽然很重，但它们团结、友爱。
看到这个场景我被镇住了，连小蚂蚁都明白团结起来力量大，那我们人类就更应当去团结，真是”人心齐，泰山移”。
观察蚂蚁作文（三）：观察蚂蚁”叮零零”铃声响了，下课了。
这节是大课间，我和潘晟一齐去观察蚂蚁。
我们来到我们的”秘密观察蚂蚁点”--一棵在教学楼前面的大树，那里有异常多的蚂蚁，并且还有树阴，好像是异常为我们准备的好地方。
观察蚂蚁日记(9篇)
观察蚂蚁日记(9篇)观察蚂蚁日记1 我家厕所里出现了几个蚂蚁洞，我为了了解蚂蚁，就观察起它们的行踪来。
蚂蚁是怎么识别自己走过的路呢？原来蚂蚁一边走就一边分泌出一种气味，回来的时候只要顺着气味走就可以了，不同的蚂蚁就有不同的气味，所以蚂蚁是永远也不会迷失方向的。
起初，我只知道蚂蚁会识别洞，但却不知道它怎么识别，今天，我注意到了，原来蚂蚁有识别洞穴的工具――触角。
洞外的蚂蚁与洞内的蚂蚁只要相互碰一下触角，就可以识别自己的’同类了。
据说蚂蚁也有报恩人――蝴蝶，蝴蝶的幼虫被蚂蚁发现后，蚂蚁就把它抬回去养它，等养大变成蝴蝶后，蝴蝶就会给它们食物以报恩。
蚂蚁时刻处在死亡的边缘，因为它们经不起轻轻的一脚，但是从来没有被摔死过，因为蚂蚁重量轻，所以掉下来之后，它会利用空气的阻力抵挡住自己，然后用脚慢慢落地（很象降落伞吧），所以不会被摔死。
蚂蚁身上还有很多未知的东西，我们只要仔细观察，就能发现这些未知的世界。
观察蚂蚁日记2 今天，妈妈给我买了几条小青虫，我仔细地观察起来。
我把它们放在一个透明的玻璃瓶里。
我把瓶子里装着的水全部倒进了瓶子里。
只见它们全身黑乎乎的，身体有一个个小小的黑点，我想：它们一定是一群小蚂蚁吧！它们的触角上有两个小小的触角，像两片小扇叶一样。
它们的两根触角长在触角下面，它们长在一个椭圆形的顶上，真像一把小扇子，它们的嘴一张一合的’，好像在说：“我们饿了，我们饿了！”我把它们放在瓶子里，它们一动不动，好像是被谁给吵醒了。
过了一会儿，我又去观察它们。
它们全身黑乎乎的，身旁边还有两对触角，我想它们一定是在睡觉。
过了一会儿，我又拿了几个小小的蚂蚁给妈妈看。
妈妈告诉我一些蚂蚁和一些蚂蚁，蚂蚁们一般是一起出去寻找食物。
它们的触角有一根长长的触角，它们一定是在寻找食物。
过了一会儿，我又看见一只很大的蚂蚁，我又拿了一些面包屑，它们一定是饿了，就飞快跑过来把面包屑扫进一个地方来，然后把面包屑往后拖了几下，就往回跑。
2023年观察小蚂蚁 观察蚂蚁心得体会(优秀14篇)
2023年观察小蚂蚁观察蚂蚁心得体会(优秀14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观察蚂蚁的作文 9篇
观察蚂蚁的作文 9篇观察蚂蚁的作文 9篇星期天早上，因为老师布置了观察蚂蚁的作业，所以我准备去公园观察蚂蚁。
我到了公园，开始找蚂蚁。
公园里已经有许多同学在找蚂蚁了，我想：我可不能呀，就来到蚂蚁最多的地方苹果树下，同学们前拥后挤的来到苹果树下，我好不容易找到一个空地，小心地捉起几只小蚂蚁，放在作文本上观察着。
他们黑黑身体分成三节，每节上都有一条小腿。
有的蚂蚁是六条腿有的是八条，有的蚂蚁非常胖，有的很瘦，这可能是它们的营养问题吧。
突然，我发现了一件非常有趣的事，两只蚂蚁正在拥抱，好似是它们好久没见。
这一见，兴奋得不得了！我把星期天早上，因为老师布置了观察蚂蚁的作业，所以我准备去公园观察蚂蚁。
我到了公园，开始找蚂蚁。
公园里已经有许多同学在找蚂蚁了，我想：我可不能呀，就来到蚂蚁最多的地方苹果树下，同学们前拥后挤的来到苹果树下，我好不容易找到一个空地，小心地捉起几只小蚂蚁，放在作文本上观察着。
他们黑黑身体分成三节，每节上都有一条小腿。
有的蚂蚁是六条腿有的是八条，有的蚂蚁非常胖，有的很瘦，这可能是它们的营养问题吧。
突然，我发现了一件非常有趣的事，两只蚂蚁正在拥抱，好似是它们好久没见。
这一见，兴奋得不得了！我把蚂蚁放在长椅上，它小小的身躯一动一动，在长椅上蠕动爬了一会儿，它好似很疲倦似的，如一个六十岁的老人刚刚跑完一百米的样子。
我的观察日记写完了，天也已经暗了，我回家了。
放在长椅上，它小小的身躯一动一动，在长椅上蠕动爬了一会儿，它好似很疲倦似的，如一个六十岁的老人刚刚跑完一百米的样子。
我的观察日记写完了，天也已经暗了，我回家了。
周末，我和妈妈去散步，我突然看到树下有许多蚂蚁，怀着好奇心，于是蹲在那边观察着它们。
只见前方走来一只蚂蚁，它与迎面而来的伙伴互相碰了碰头上的触角，之后又匆匆离开，它们在干吗?在拥抱吗?突然，这只蚂蚁回洞了，我跟上去看个究竟。
不一会儿，又出来一群蚂蚁，它们会和在一起，排着队向一片枯树叶走去。
观察蚂蚁作文9篇
精选观察蚂蚁作文9篇精选观察蚂蚁作文9篇在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是的观察蚂蚁作文9篇，希望能够帮助到大家。
今天下午，我在小坪里发现了一个团结合作的团队——蚂蚁家族。
下午蚂蚁正在四处搜捕猎物。
一只肥大的虫子进入了蚂蚁们的视线。
于是，蚂蚁们聚在一起想方法，一会儿后就想出了一个好计谋。
只见一只胖胖的小蚂蚁快步走到虫子前面，吸引虫子的注意力。
虫子看到又胖又嫩的小蚂蚁，不自觉地流下了口水，心想：今天可有一顿丰富的佳肴了！正当虫子想要扑过去时，却突然感觉到有一股巨大的力量拖住了自已的尾巴。
它疑惑不解，连忙回头一看，只见5只蚁兵正用嘴全力拖住自已，吓得它使劲地摇头摆尾，想要甩掉蚁兵。
可是蚁兵就像生在虫子的肉上一样，无论虫子如何用力也甩不掉。
而其它蚂蚁也一拥而上，把虫子连拉带扯地拖回了蚁穴。
一只蚂蚁绝对战胜不了一条力量比自已大得多的虫子。
可俗话说：人心齐，泰山移；人心散，搬米难。
蚂蚁就是利用了人心齐，泰山移这个道理，来战胜比自已大许多倍的虫子。
这就是团结合作的力量。
天冷了，竟还有蟑螂出现，我抓住时机，逮着了一只，可我还是觉得不解气，突然，我眼前一亮，我想到了蚂蚁。
我立马拎起蟑螂的触须，把它丢到了一个蚂蚁洞面前。
不一会儿，一直黑乎乎的蚂蚁出来了，她第一眼就看到了这顿美味的大餐，它用触角碰了碰对于它来说的庞然大物，发现蟑螂没有一点反响，便试图想把它给拖会洞里去，可是以它一个人的力量怎么能行呢？只见它跑进洞里去，应该是去叫同伴了吧！我趁这个空隙，把蟑螂转移位置，我转移后没几秒钟，成群结队的蚂蚁就出来了，为首的是那只黑蚂蚁，它们四处望了望，不知道蟑螂已经全被我转移了位置。
其中有几只蚂蚁像那只黑蚂蚁探了探触角，像是在责怪黑蚂蚁“谎报军情”。
黑蚂蚁急了，边走边嗅，活脱脱一只小狗。
当它找到蟑螂时，后面的蚂蚁大军就冲了下来，不管三七二十一，抬起蟑螂就走。
蚂蚁观察日记(9篇)
蚂蚁观察日记（9篇）在今天的科学课上，老师带领我们去抓蚂蚁。
学生们非常兴奋地观察蚂蚁。
当我们来到操场时，每个人都在忙着抓蚂蚁。
我目不转睛地盯着它们可能出没的地方，生怕小蚂蚁一会儿就溜了。
等了很久，一个都没看到。
当时有同学在摆弄小棍子，想找点什么，没找到。
我突然想到一个好主意，跑回教室，拿出糖和面包屑，放在蚂蚁洞前。
过了一会儿，几只可爱的小蚂蚁跑出来吃好吃的！我用一根小棍子轻轻地把它们带进我的昆虫箱。
我马上把箱子封好，他们谁也不会跑。
盒子里有许多美味的食物，请享用。
隔着一点缝隙，我看到蚂蚁慌了，说:“小蚂蚁，你不用怕，我不是伤害你，我是想观察你的生活状况。
”小蚂蚁似乎点头称是，“好吧——”蚂蚁属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，头上长着一对灵活的长触角，还有三对毛茸茸的细长腿。
这些毛毛被用来粘东西和帮助他们搬运食物。
蚂蚁传播的信息非常特殊。
没有网络，没有电话。
它是通过身体分泌的化学物质传播的。
虽然他们很小，但他们能举起比自己身体重40倍的东西。
他是一个真正的强人。
蚂蚁是人类的好朋友，不要伤害它们。
经过我们的观察，我小心翼翼的把他们送回了家，看到他们匆匆忙忙的逃离，连说谢谢的时间都没有。
我想小蚂蚁回家后会把这段经历告诉妈妈。
这一观察，不仅近距离地看到了小蚂蚁，更重要的是，我还明白了一个道理:我们必须保护小动物，因为地球也是它们的家园！他们在家里也有爱他们的父母。
今天在院子里看蚂蚁。
画出蚂蚁不容易。
我想了想，上下打量。
偶然发现地上有一只“香”的蜘蛛。
我把带着“香味”的蜘蛛拖到蚂蚁洞，一只蚂蚁好像闻到了“香味”，出来搬动食物。
我抓住机会观察蚂蚁，发现蚂蚁有三个结，都是椭圆形的。
它有六条腿，头上有两根触须。
它总是用触角互相接触。
我想他们一定在说话。
这只虚弱的蚂蚁靠着护理的力量无法移动。
突然，他转过身，不敢再回山洞。
“它一定要放弃吗？”我妈对我说:“回去搬救兵。
”果不其然，几只蚂蚁从洞穴里出来以后会搬动蜘蛛，每只蚂蚁似乎又在说:“坚持到底就是胜利！”他们一起终于把蜘蛛搬回家了。
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蚂蚁是我们的老朋友， 它现在过的好吗？我们现 在就去看望这位老朋友。
（ ）
（ ）
（ ）
为了便于研究，我们可捕捉一些蚂蚁。
1、在蚂蚁出没的地方放置食物。
为了便于研究，我们可捕捉一些蚂蚁。
2、用毛笔将蚂蚁。
3、用带有气孔的盖子盖好。
怎样才能更好地观察蚂蚁呢？先想一想准备观察什 么，再选用恰当的工具和材料对蚂蚁进行观察。
鄂教版四年级科 学上册 《观察蚂蚁》
余凉小学 教师：叶璟琪
1、学生通过观察，知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角， 胸部有三对足。 2、经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，描述蚂蚁的外形特征。 3、经历观察蚂蚁生活习性的过程，感受到观察、研究小动物的乐趣。 4、用材料制作蚂蚁模型，能准确地表现蚂蚁的外形特点。 5、在活动中体会应该爱护小动物，珍爱生命。
下课了!
怎样才能更好地观察蚂蚁呢？先想一想准备观察什 么，再选用恰当的工具和材料对蚂蚁进行观察。
分小组进行更多的观察。做好观察记录。
↑蚂蚁怎样搬运食物？
↑蚂蚁会游泳吗？
↑蚂蚁爬行的速度怎样？
尽
观察记录表
外形特点 生活习性 其他
用橡皮泥和其他材料做一个蚂蚁模型。
1、通过对蚂蚁的观察，你有什么收获？ 2、写一篇观察蚂蚁的日记。