2018-2019年人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案2
记梁任公先生的一次演讲优秀教案2
记梁任公先生的一次演讲梁实秋教学目标：1、引导学生学习人物描写的方法。
2、讨论材料，体悟人物丰富的人文情怀。
教学重点通过学习细节描写，体会人物丰富情感。
一、导入今天看到大家我感觉格外亲切，因为我也曾怀揣梦想在广安中学求学，很高兴能够重回母校，以师姐的身份给大家上这堂课。
在这里有很多优秀的老师，其中我的语文老师蒋建生老师让我印象最为深刻，我相信我们班很多人都忘不了他写粉笔字时的潇洒姿态：指捏粉笔，不紧不慢，一横一竖，刚柔相济，一撇一捺，骨力洞达。
遒劲有力的字迹，恰是他刚正严谨性格的最佳诠释，写字时的不紧不慢，正是他课堂从容有度的体现。
（或许蒋老师并不知道我们很多人都在偷偷模仿他的字。
）学生对老师的崇敬可能来自于一句话，一个动作……更可能来自于人文情怀的共鸣。
下面就请同学们跟我走进《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章，去聆听任公先生的这次演讲，去感受梁实秋先生对任公先生的崇敬之情。
二、诵读文本，品析形象这是一篇生动有趣而又饱含深情的写人的回忆性散文，作者借一次演讲来表现梁任公先生的崇高品质，并表达对老师的崇敬之情。
1、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。
这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？请同学们用10分钟阅读课文，找出这些描写的语句，仿照示例在表格内填写内容，并小组展示。
(要求标注段落，尽量按段落先后简写内容，点明技法，精小结：通过同学们各小组的努力，我们发现任公先生是一个才华横溢、博闻强记、修养良好，认真细致、风趣幽默、谦逊而自负，稳健而潇洒的人。
2、课文除了直接描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，还记下了作者自己的感受、评论。
4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反要差一些。
”6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。
”7段：“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。
”8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！”9段：“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍！”小结二：侧面描写的作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。
记梁任公先生的一次演讲_导学案
《记梁任公先生的一次演讲》导学案学习目标：1、准确掌握基础知识，能体会文中内涵深刻语句的含义，感受作者的情感。
2、自主学习，合作探究，分析人物形象，学习作者表现人物的方法。
3、了解梁启超事迹，全面感知他的人格魅力，汲取积极向上的精神力量。
使用说明和学法指导：1.依据预习案通读全文，有感情的朗读；借助“背景”，从整体上把握作品的思想感情，理解重要语句的深刻含义，体会记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。
2.完成预习自测题目，限时15分钟独立完成。
学习课时建议：2课时1.走进作者梁实秋（1902－1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名治华，浙江杭县（今余杭）人。
其创作以散文小品著称，风格朴实隽永，风趣幽默，作品有：散文集《雅舍小品》、《雅舍小品》（续集）；文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》；译著《莎士比亚全集》、《远东英汉大辞典》等。
2.了解背景1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。
本文即是梁实秋对这次演讲的记述。
课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。
本文撷取最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，把对老师的真挚情感融于叙述描写之中。
三、预习自测1．下列加点字注音不正确的一项是（C（蓟jì））A．显宦．（huàn）莅．（lì）校屏．（bǐng）息以待迥．乎不同（jiǒng）B．步履．（lǚ）沉着．（zhuó）涕．（tì）泗交流戊戌．（xū）C．潇．（xiāo）洒蓟．（sū）北大汗淋．（lín）漓不能自已．（jǐ）D．精悍．（hàn）激亢．（kàng）手舞足蹈．（dǎo）叱咤．风云（zhà）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（A ））A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证不能自己D．机缘酣畅沾襟步屐稳健3．下文加点的词语使用有误的一项（B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥））A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽．．．．的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
新课标高中语文(人教版)必修1 《记梁任公先生的一次演讲》教案(2份)
记梁任公先生的一次演讲其一【教学目标】⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。
⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。
⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。
【教学重点】⒈发掘文章的思想价值。
⒉借鉴写法特征。
【教学设想】本文故事虽小，意义却很深广。
让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。
让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个只名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。
这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。
【教学过程】一、导入新课二、仔细阅读课文，梳理文章内容。
①品读全文，用自己的话概述文章内容（一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友—小狗包弟；包弟的来历；包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系；包弟惨遭厄运；包弟之死给作者永久的心灵伤痛。
）②小狗包弟是怎样的一条小狗，你喜欢它吗？（聪明伶俐、善解人意）三、探讨文章的思想价值①本文写一位艺术家与狗的故事，有何意义？（对下文包弟故事起铺垫、启发作用；给散文定下伤痛的感情基调；与包弟故事形成对照）②包弟遭遇和艺术家的小狗的遭遇有何异同？（同样死于那个荒唐、残酷的年代；不同的是艺术家的小狗为主人悲愤而死，它信任人类和人类的友谊生死不渝，包弟是被出于自我保全的人类放弃而死）③个残酷的时代在自身难保的情况下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗这在今天看来是未可厚非的，而作者却为此歉疚、忏悔。
对此你如何理解？（作者的自我反省、自我解剖的勇气，这唤起人们的良心、良知）④作者旨在写这样的一条小狗旨在反映什么？如何理解这种写法？（写小狗反映文革，那个时代任何生命都不能免受侵害；写小狗为了反映自己的一段心灵历程。
高中语文 第三单元《记梁任公先生的一次》导学案 新人教版必修1
学习目标：1、了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词，积累语言词语； 2、分析人物形象，体悟伟人风采；3、学习作者表现人物的方法；教学设想：由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方法，通过典型语句体会作者情感。
【预习案】使用说明：1、先熟读课文，标点、勾画重点字词、语句，再研读文本。
2、依据标题、文体，结合背景，整体把握文章思路、主旨。
3、研读文本，注意文章写什么人、什么事，又是怎么写的。
4、牢记：先读文章，再做学案；把疑问之处标示出来。
知识链接1.梁启超 (1873.2.23—1929.1 .19）广东新会茶坑村人，中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称。
民初与王国维、陈寅恪、赵元任同为清华大学国学院四大导师、著名新闻报刊活动家。
1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后流亡日本，1915年策动蔡锷反对袁世凯，掀起了“护国战争”。
这是梁启超作为活跃政治家的一面；1918年，梁启超离开政界，转而专注于学术和教育事业，曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”。
早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。
2．梁实秋：浙江人，其创作以散文、小品著称，风格朴实隽永，有《雅舍小品》。
《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。
3.演讲的一首古诗《箜篌引》：此是朝鲜子高妻丽玉所作。
子高晨起划船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。
于是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。
子高还，以语丽玉。
丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。
预习自测：1. 给下列加点的字注音。
戊．（）戌．（）叱咤．．（）莅．（）临迥．（）异精悍．（）激亢．（）箜．（）篌．（）酣．（）畅屏．息（）谦逊．（）2. 解释下列列词语。
《记梁任公的一次演讲》导学案 (人教版高一必修一)
《记梁任公的一次演讲》导学案 (人教版高一必修一)编写人：高一语文备课组（两课时）第一课时：学习目标：1、了解生僻字词读音以及成语意思；2、正面分析主人公人物形象，并熟练运用正面描写方法进行写作；重难点：熟练运用正面描写方法进行写作学法指导：旁批法模仿写作一、预习自测1.读准字音戊(wù)戌(xū) 显宦(huàn) 叱(chì)咤(zhà) 莅(lì)校迥(jiǒng)乎不同精悍(hàn) 步履(lǚ) 激亢(kàng) 箜(kōn g)篌(hóu) 博闻强记(jì) 博闻强识(shí) 酣(hān)畅屏息以待蓟(jì)北2.解释成语叱咤风云：形容声势威力很大。
博闻强记：见闻广博，记忆力强。
也说博闻强识短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干。
②形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
风和日丽：天气晴朗暖和（多用于春天）。
涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。
形容痛哭的样子。
迥乎不同：形容差别很大或完全不一样。
二、整体感知1、看到这个标题，你最想从文章中知道哪些东西？明确：1.这次演讲是关于什么的，都说了些什么？2.作者为什么要写这次演讲？它为什么值得回忆？3.梁任公先生是一个怎样的人？4.这次演讲是在哪里进行的？5.这次演讲是否精彩？三、探究导航1、为什么梁启超的演讲能给作者留下深刻的印象呢？也就是说他的演讲有什么特点？由此我们可以看出梁启超究竟是一个怎样的人？明确：外貌：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，穿肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，眼神光芒四射。
【文字不多，但很传神。
可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，着重于表现神采。
】（外在的平凡普通，内在稳重、潇洒自信）开场白：独特（谦逊、自负的气质让人耳目一新，富有感染力）神态：生动有趣（自负、谦逊，让人感受到其幽默、随和的个性）声音：沉着有力，洪亮激亢（从中透露出他的自信、沉稳、睿智）内容：丰富有趣（博闻强记、学识丰富）表情：成为表演、酣畅淋漓（感情丰沛、真性情）语言：旁征博引，成本大套地背诵（风趣、博闻强记）动作：手舞足蹈（自由洒脱、率真的个性）总之，梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。
2019年新人教版必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案
第9课记梁任公先生的一次演讲本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会，必须细细品读，抓住细节分析文章。
所以应先让学生默读感知人物形象，圈点筛选主要段落、语句，进行讨论评析，了解梁启超的演讲特点及其性格特征。
再让学生表演性地范读三处韵文，以淋漓尽致地表现人物的性情。
最后，找出疑难点并探究学习。
1.2.学习本文通过记叙、描写、3.从梁任公先生的演讲中领悟他的真挚情感，感受其博学认真的人格魅力。
1课时课前活动区1.给下列加点显宦．（）莅．校（）精悍．（）逊．（）蓟．北（）涕泗．（）箜．（）篌．（）情不自禁．（）屏．息（）差．强人意（）掎．角之势（） 2.步盖（ｆù）文喝（ｃǎｉ）桑（ｃāｎɡ）茫（ｃāｎɡ）目光（ｊｉǒｎɡ乎不同（ｊｉǒｎɡ）3.（1①明晚，周华健“花的拼图”演唱会西安站将在工人体育场举行，歌迷朋友只要持宣传海报现场，便可获②前国家总理温家宝视察京津城际铁路时，李东晓值乘的C2119次高速动车组，给予他“精神抖擞、专心致志、一丝不苟、精益求精”的高度赞扬。
（2①诗词是中华文化中的一块绚丽的瑰宝，无数人从中获得艺术的享受、思想的熏陶和历史的启迪。
本文的目的是为想要学习诗词格律的人，提供一条准确而又②冗长、烦琐、拖沓是写作的大忌，一篇优秀的文章，行文不仅要清晰而流畅，还要而含蓄。
4.文学（1）梁实秋，原名治华，浙江杭县人，中国散文家、翻译家、文学评论家。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以（2）梁启超，字卓如，号任公，又号，中国近代维新派领袖、学者。
和其师康有为一起，倡导，并称“康梁”。
光绪二十一年（１８９５）赴北京参加会试，追随康有为发动“公车上书”，晚年在清华学校讲学，其著作合编为。
课堂活动区1.2.二、问题探究。
1.从文题看，“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。
这两段在文中有何作2.作者为什么要特别提到《箜篌引》这首古诗呢？梁任公先生在讲这首诗时表现出怎样的情感？为什么会有这3.课堂小结我的收获：我的疑惑：布置作业1.2.完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。
记梁任公先生的一次演讲导学案
《记梁任公先生的一次演讲》导学案一、学习目标1、使用批注式学习法，品析文章对人物的细节描写，初步概括人物形象。
2、品味作者的情感倾向，探究人物的内心世界。
3、培养兴趣，课外延伸阅读二、学法指导品味揣摩语句，感知人物形象。
立足文本，鉴赏语言；走近人物，体会情感；体会人物的内心情感。
三、学习过程（一）走近作者梁实秋：中国散文家，文学评论家、翻译家。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
（二）了解人物梁启超：中国近代维新派领袖，学者。
号任公，又号饮冰室主人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
1895年《马关条约》签订后，与康有为等一起联合各省举人发起“公车上书”。
1898年9月21日，戊戌政变发生，梁启超逃亡日本。
1915年，袁世凯称帝的野心日益暴露，梁启超策动蔡锷组织护国军反袁，护国战争在云南爆发，1916年梁启超经越南赴两广参加反袁斗争。
当时他的老师康有为也一起反袁。
1917年7月段祺瑞内阁成立，梁启超任财政总长，与日本横滨正金银行签订续善后借款1000万日元合同；9月，孙中山发动护法战争；11月，因与代总统冯国璋就“统一中国”方式政见不和，段内阁辞职下台，梁启超也随之退出政坛。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。
晚年在清华学校讲学。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。
其著作合编为《饮冰室合集》。
（三）整体把握1、梁任公的演讲成功吗？（原文划出相关句子）略2、梁任公讲了什么？（用典）略3、梁任公是个怎样的人？（结合课文分析）详（四）品文——品人1、品味语句，感知人物形象。
（2）自主研习梁启超先生的形象：（五）诵读少年中国说全：故今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。
男：少年智/则国智（齐）女：少年富/则国富（齐）男：少年强/则国强（齐）女：少年独立/则国独立（齐）。
人教版高中语文必修一 第9课 记梁任公先生的一次演讲 导学案
第9课记梁任公先生的一次演讲1.分析人物形象,品味本文简练、传神、典雅的语言。
2.学习细节描写和侧面烘托人物的写作方法。
3.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。
4.感受梁实秋对师长的敬爱之情。
文章题为《记梁任公先生的一次演讲》,看起来是记事的,其实是写人的,作者通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,以表达对老师的崇敬之情。
本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,将对老师的真挚情感融化在叙述描写之中。
1.文坛巨匠。
梁实秋原名梁治华,字实秋,号均默,中国著名的散文家、文学评论家、翻译家。
他是国内第一个研究莎士比亚的权威,曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
他一生给中国文坛留下了两千多万字的文学作品,其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
2.外表很洋派,内里很中国。
他的女儿梁文蔷在回忆梁实秋的时候说道:“在很多人眼里,父亲是个‘洋派十足’的人,这可能归根于父亲在美国留学时养成的一些习惯。
但骨子里,父亲绝对是一个有很深的中国文化情结的人。
”3.四大遗憾。
一、有太多的书没有读;二、与许多鸿儒没有深交,转眼那些人已成为古人;三、亏欠那些帮助过他的人的情谊;四、陆放翁“但悲不见九州同”,他也有同感。
梁启超(1873—1929), 近代思想家、文学家、学者,字卓如,一字任甫,号任公、饮冰子,别署饮冰室主人,广东新会人。
他幼年时从师学习,“八岁学为文,九岁能缀千言”(《三十自述》),17岁中举。
他后从师于康有为,成为资产阶级改良运动的宣传家。
戊戌变法前,梁启超与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动,此后先后领导北京和上海的强学会,又与黄遵宪一起办《时务报》,任长沙时务学堂的主讲,并著《变法通议》为变法做宣传。
戊戌变法失败后,梁启超与康有为一起流亡日本,政治思想逐渐走向保守,但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。
值得注意的是,梁启超还是一位学者,他的《清代学术概论》在清代学术史上占有一席之地。
高中语文第3单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案新人教版必修1
《记梁任公先生的一次演讲》【使用说明】1。
以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2。
预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3。
本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成,规范作答，按时上交。
【预习案】一、基础知识1。
给下列加点的字注音。
戊戌叱咤莅临迥异精悍激亢箜篌酣畅2．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦(huàn) 莅（lì）校屏(bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó) 涕（tì）泗交流C．潇(xiāo）洒蓟（sū)北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng) 手舞足蹈（dǎo）3．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记4.解释下列列词语。
叱咤风云莅临迥乎不同短小精悍博闻强记无人问津5．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍,步履______，风神潇洒,______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。
A．肥大的稳健左右光芒B．瘦窄的稳健前后神采C．瘦窄的沉着前后光芒D．肥大的沉着左右神采6．下文加粗的词语使用有误的一项（）A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B．过去也有不少显宦,以及翻云覆雨的人物，莅校讲话.但是他们没有能留下深刻的印象。
C．他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
新人教版必修1高中语文第九课《记梁任公先生的一次演讲》导学案
高中语文第九课《记梁任公先生的一次演讲》导学案新人教版必修1【学习目标】（1）学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。
（2）培养分析能力，语言表达能力，搜集信息、整理信息的能力。
（3）从课外搜集梁启超事迹，全面了解他的人格魅力。
【重点难点】1．分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。
2．学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。
【学法指导】赏析法、讨论法、朗读法【知识链接】1．作者简介。
原名：梁治华。
成就：散文家文学评论家翻译家。
作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》。
风格：风趣幽默、朴实隽永。
2．人物介绍。
这里的梁任公就是梁启超。
梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。
这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》。
【学习过程】一、品读全文，读准字音，看准字形.戊戌．．（）叱咤．．（）莅．临（）迥．异（）精悍．（）激亢．（）箜篌．．（）酣．畅（）二、整体感知，回答问题. 1．本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？2．本文中的梁任公有什么特点？3．作者是怎样描写梁启超先生的开场白的？从中可以看出作者对梁任公先生含有怎样的情感？4．本文是如何对梁任公的外貌进行描写的，表达了作者怎样的情感？三、要点总结梁任公演讲特点开场白：独特（谦逊、自负）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）内容：丰富有趣（博闻强识学识丰富）表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健气质：风神潇洒（潇洒自信）眼神光芒四射神态：生动有趣（自负、谦逊）语言：旁征博引（风趣、博闻强识）动作：手舞足蹈（自由洒脱）【课堂小结与反思】【拓展阅读】生活中的梁启超是多方面的，你知道吗？一夫一妻少风流自古道：才子风流本一家，但在才情恣肆的梁任公身上，那风流之情怀还是可以遏制的。
记梁任公先生的一次演讲导学案
《记梁任公先生的一次演讲》导学案
【新课标解读】
1.在阅读与鉴赏活动中，注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识
积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨
2.学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其
艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。
【学习目标】1.了解文学常识，识记字词。
2.学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味形象
【课前导学】
知识卡片- - 作者及梁任公
梁实秋，中国散文家，文学评论家。
成就：散文集《雅舍小品》，翻译《莎士比亚全集》。
梁启超，中国近代维新派领袖，近代思想家，学者1895年追随康有为发动公车上书。
他的著作合编为《饮冰室合集》。
知识卡片- -基础积累
谦逊（）精悍（）激亢（）戊戌（）酣畅（）箜篌（）莅临（）沾襟（）涕泗（）弥漫（）一、找出课文中描写梁启超特点的句子。
二、找找梁启超演讲特点。
三、请同学们收集关于演讲的资料。
四、假如你被选上了学生会主席，请你写一篇关于学生会主席就职演讲的稿子。
字数在100-150.。
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)梁实秋【学习目标】1.能够理清文章脉络。
2.学会通过人物形象描写把握人物性格。
3.学会分析侧面描写的作用。
4.体会梁任公先生的人格魅力和爱国精神。
一、相关知识链接1. 作者简介梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。
笔名子佳、秋郎、程淑等。
中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
代表作《莎士比亚全集》（译作）等。
主张文章要深，要远，要高，就是不要长。
描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。
2. 梁启超简介梁启超，广东新会人，中国近代维新派领袖，学者，自卓如，号任公，又号饮冰室主人。
1895 年同康有为一起“公车上书”， 1898 年入京，参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本， 1916 年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。
这是梁启超作为活跃政治家的一面。
他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文，流利畅达，感情奔放，代表作《少年中国说》，晚年在清华学校讲学、著书立说，其著作合编为《饮冰室集》。
这是他作为学者的一面。
补充：饮冰，形容十分惶恐焦灼。
出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌变法后逃亡日本，用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心境。
3.文中引文知识链接（用工具书查找本部分不懂的古文）《箜篌引》，最早见于东汉时蔡邕的《琴操》。
其中，《箜篌引》产生的背景有较完整的记述：箜篌引，朝鲜津卒霍里子高所作也。
子高晨刺船以濯（通“櫂”，意为“划船”）。
有一白首狂夫，被发提壶，涉河而渡，其妻追止之，不及，堕河而死。
乃号天嘘唏，鼓箜篌则歌曰：“公无渡河，公竟渡河，公堕河死，当奈公何！”曲终，自投河而死。
子高闻而悲之，乃援琴而鼓之，作箜篌引以象其声，所谓“公无渡河曲”也。
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)【学习目标】1．学习圈点勾画作批注的阅读方法。
2.学习文中刻画人物的描写方法。
3．熟悉课文内容，领略梁任公的演讲风采和人格魅力。
【学习重点】1.学习圈点勾画、作批注的阅读方法。
2.学习文中刻画人物的描写方法。
【知识链接】1.作者（梁实秋）简介梁实秋（1903-1987），原籍浙江杭县，生于北京。
学名梁治华，字实秋。
著名文学评论家、散文家、翻译家。
1915年秋（13岁）考入清华学校（即今清华大学）。
1923年（20岁）毕业后赴美留学（美国哈佛大学研究院）。
1926年夏回国于南京东南大学任教，先后任暨南大学、青岛大学、北京大学、北京师范大学等校外文系教授、系主任。
1949年到台湾，先后任台湾省立师范大学、台湾师范大学、台湾大学教授，台湾编译馆馆长。
他是中国独自一人翻译《莎士比亚全集》的第一人（自1930年开始翻译莎士比亚作品，持续近40载，最终完成《莎士比亚全集》的翻译并出版）。
1987年11月3日因心脏病病逝于台北，享年84岁。
2.梁启超（梁任公）简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号“饮冰室主人”，汉族，广东新会人。
中国近代维新派领袖，学者。
其著作合编为《饮冰室合集》。
（注：“饮冰”一词出自《庄子人世间》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”，意为“现在我早上接受任命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！）先生早年即投身政治，领导或参与“公车上书”“戊戌变法”“云南起义”等，希望用资产阶级改良思想改变中国。
晚年不谈政治，专心学术，致力于用思想、用传统文化来教育、激励广大的青年学生。
他的真性情、炽热的爱国心是一直不变的。
他在文章《少年中国说》写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”并依此更自名曰“少年中国之少年”。
【学法指导】在阅读中，对文中的关键字、词、句、段作旁批，是一种很重要的读书方法。
《记梁任公先生的一次演讲》-导学案
9记梁任公先生的一次演讲学习目标1.通过品味文章,掌握写人记事的写作方法,分析细节,体味感情。
2.使用圈点批注的方法,写出自己的读书心得。
3.感受任公的气度风范,领悟先生的爱国情怀。
自主认知一、整体感知自读全文,疏通文章,明确字词读音。
二、自练自测1.作家作品梁实秋,中国散文家、文学评论家、翻译家,浙江杭县(今余杭)人,生于北京,1915年就学于清华大学,1923年留学美国。
创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《》为代表作。
还有文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》,译著《莎士比亚全集》等。
梁启超，广东新会人，中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号“”。
与其师康有为并称“康梁”。
1895年同康有为一起“公车上书”，1898年入京，参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。
晚年在清华学校讲学、著书立说，其著作合编为《》。
2.给下面加点的字注音。
戊戌（）叱咤（）酣畅()主角()激亢()谦逊() 博闻强识() 屏息以待() 莅临() 迥异() 箜篌() 蓟北（）涕泗交流（）三、质疑问难通过预习本文,你有什么疑问,请写在下面。
四、合作探究1.圈点批画文中相应语段,分析梁任公是一个怎样的人。
2.文章塑造任公的形象时运用了哪些写人的方法?3.梁任公先生演讲时为什么开头就提到一首古诗《箜篌引》,其用意何在?4.文中提到了先生在演讲《桃花扇》时“悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已”,梁任公先生为什么会如此动情?5.关于杜诗“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生在演讲时为什么于涕泗交流之中张口大笑?补充：“《箜篌引》者，朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。
子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。
于是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何！’声甚凄怆，曲终亦投河而死。
子高还，以语丽玉。
丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。
高中记梁任公先生的一次演讲导学案教案
《记梁任公先生的一次演讲》导学预案教学目标：一、了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词；二、分析人物形象，学习作者表现人物的方式；3、品味语言，感受作者的情感。
教学假想：由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方式，通过典型语句体会作者情感。
教学时数：1课时导学内容：1.给下列加点的字注音。
戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅2.解释下列列词语。
叱咤风云莅临迥乎不同短小精悍博闻强记无人问津3．请结合相关资料用自己的话来归纳介绍你所知道的梁启超先生。
（不低于60字）导入：清华大学是咱们每一个学子梦寐以求的高等学府，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一名学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励学子树立“完整人格”的警言。
大家知道这位学者是谁吗？学生明确：梁启超。
今天咱们就随着作者梁实秋来领略梁启超的演讲风度。
板书题目：记梁任公先生的一次演讲人物介绍：这里的梁任公就是梁启超。
有谁了解有关梁启超的情况吗？学生明确：梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一路“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃旧日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。
这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经提倡文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流畅畅达，情感奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。
梁实秋：浙江人，其创作以散文、小品著称，风格朴实隽永，有《雅舍小品》。
内容分析：《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。
思考：这篇文章，围绕演讲，讲了关于演讲的哪些方面？明确：演讲的背景，演讲稿，演讲的时间、地址和人物，开场白及语调，演讲进程的特点等。
记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修) 教案教学设计 _2
记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修) 教案教学设计教学目标：【知识与能力】1、准确理解把握任公先生的形象，学习在细节和侧面描写中展示人物性格特征的方法。
2、培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯。
【过程与方法】自主阅读，合作探究，旁批勾画。
【情感态度与价值观】体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心国事的精神品质和独特的人格魅力。
教学重点：从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征。
教学难点：对引文《箜篌引》的深入理解。
教学方法：赏析法、讨论法、朗读法课时安排：一课时教学过程：一、导语设计：同学们，相信大家对梁启超并不陌生，谁为大家介绍一下他政坛上的功绩？（生谈戊戌变法、云南起义）同学们大多了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物，你可知道，他在文学界也是一位难得的才子。
今天让我们一起品读梁实秋先生的散文《记梁任公先生的一次演讲》，穿越时空隧道，去感受他独特的人格魅力。
二、文学常识及字词积累１、梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。
“戊戌变法”失败后逃亡日本。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。
晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。
２、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。
1915年就读于清华大学，1923年留学美国。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。
３、请学生上台为加点字词注音叱咤莅临迥异精悍激亢箜篌酣畅蓟北三、通读全文，勾画描写梁启超演讲的语句，思考：梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？从哪里可以看出来？明确：深刻的印象，感染影响了听众。
《记梁任公先生的一次演讲》导学案 学生版
此三则材料都体现梁启超一生“爱国救国”的理想。 【学习过程】 一、自学检测 1、品读全文，读准字音，看准字形，并写出加方框词的读音。
这个悲剧中藏着梁启超的身影，含着他的悲苦，他就如同左良玉，几十年忧国 如病，以天下为己任，却未能实现理想，同僚或死或逃，而推行变法的光绪皇帝死 于非命，独殉了社稷苍生。这位一辈子都在探求中国富强之路的“行者”，演讲到这一 段时，心中蓄积的巨痛如溃堤洪水，喷涌而出，终于“痛哭流涕而不能自已”。
梁启超于戊戌变法失败逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，可见其内心惶恐焦 灼，他忧国忧民，忧心如焚。由此我们可以看出梁启超是一个忧国忧民，有着满腔 爱国热忱的人，所以他在演讲时一会儿痛哭流涕，一会儿又张口大笑，我们就可以 理解了。
1
高一语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案 编写人：白群霞 审核人：张均海
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使用时间：2018.10.19
乱，叶落归根。现在突然听说官军收复了蓟北，欣喜若狂，喜极而泣，不能自已。 上个世纪 20 年代的中国动荡混乱，先生就生活在这样的时代。国家的动荡让他
涕泗交流，战乱平定国家安定让他张口大笑。可以说，梁任公已经将自己当成作品 中的人物了，他和杜甫一样有着忧国忧民的情怀。救国于危难之中是中国读书人自 以为的本分之责，当他高声诵读杜诗时，他的情感也遥接千年前的杜甫，为“官军”收 复失地而喜泪满衣，所以他“涕泗交流之中张口大笑”了。同样表现了他对收复祖国大 好山河，实现祖国统一的渴望。
完成《学习指导》活页 P111 的 1---5 题。
《记梁任公先生的一次演讲》导学案人教版高一必修一
光绪二十四年（1898年）正月，康有 为被光绪帝召见，赏给六品衔，命其 办理变法事宜。四月二十三日（6月 11日），光绪帝颁布“明定国是”诏 书，宣布变法。但因变法损害到以慈 禧太后为首的守旧派的利益而遭到强 烈抵制与反对。
文学成就
梁启超于学术研究涉猎广泛，在哲学 、文学、史学、经学、法学、伦理学 、宗教学等领域，均有建树，以史学 研究成绩最著。其著作编为《饮冰室 合集》。
06
课后作业布置及要求
完成课后练习题，巩固所学知识
练习题一
梳理文章结构，简要概括梁任公 演讲的主要内容。
练习题二
分析梁任公演讲的特点和风格，举 例说明。
练习题三
结合文章内容，谈谈你对梁任公演 讲中提到的“学问之趣味”的理解 。
阅读其他梁启超作品，拓宽视野
推荐阅读一
《少年中国说》，了解梁启超的 爱国情怀和对青年人的期望。
03
政治背景
甲午战争后，民族危机空前严重。维新变法运动兴起，旨在救亡图存、
变法图强。梁启超作为维新派代表人物之一，积极宣传变法思想，推动
社会变革。
文学地位与影响
散文方面
梁启超的散文简洁明快、纵横恣肆，善于通过鲜明的形象和生动的语言来阐述复杂的道理 ，具有独特的艺术风格。他的散文在当时文坛上产生了广泛影响，推动了散文创作的革新 与发展。
《记梁任公先生的一次演讲 》导学案人教版高一必修一
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考题引导与讨论 • 课堂活动与互动环节 • 课后作业布置及要求
01
课文背景及作者简介
梁启超生平与成就
早期经历
维新变法
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰 室主人。广东新会人。中国近代维新 派代表人物，学者。与康有为一起联 合各省举人发动“公车上书”运动， 此后先后领导北京和上海的强学会， 又与黄遵宪一起办《时务报》，任长 沙时务学堂的主讲，并著《变法通议 》为变法做宣传。
人教版高中语文必修一3.9记梁任公先生的一次演讲学案2新
《记梁任公先生的一次演讲》学案【学习目标】1、用圈点批注的方法，分析品味语言，人物形象，学习人物描写的手法；2、理解作者的思想情感，学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。
【学习重点】学习作者怎样通过叙事来表现人物性格【学习难点】学习作者怎样在记叙中融入自己的评论和感受【学习时数】一课时【学习方法】朗读法、赏析法、讨论法【简介】1、梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。
“戊戌变法”失败后逃亡日本。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。
晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。
2、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。
1915年就读于清华大学，1923年留学美国。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。
【学习过程】一、课前积累梁实秋名言：心口如一，犹不失为光明磊落丈夫之行也。
患难困苦是磨练人格之最高学校。
少年强，则国强；少年弱，则国弱；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
二、文学常识及字词积累加点字词注音：戊戌叱咤莅临迥异精悍激亢箜篌酣畅蓟北三、通读全文，勾画描写梁启超演讲的语句，并作旁注。
思考1：梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？(1) 走进一位短小精悍……光芒四射。
（旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。
）⑵启超没什么学问—可是也有一点喽！（旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。
）⑶他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。
（旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。
）⑷他真是手之舞之……张口大笑了。
(旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？)思考2：古诗《箜篌引》是朝鲜子高妻丽玉所作。
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第9课记梁任公先生的一次演讲
本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会，必须细细品读，抓住细节分析文章。
所以应先让学生默读感知人物形象，圈点筛选主要段落、语句，进行讨论评析，了解梁启超的演讲特点及其性格特征。
再让学生表演性范读三处韵文，以淋漓尽致地表现人物的性情。
最后，找出疑难点并探究学习。
1.分析梁启超先生的演讲特点，品味本文简洁有力的语言风格。
2.学习本文通过记叙、描写、议论相结合的手法来表现人物的写法，分析人物性格特点。
3.从梁任公先生的演讲中领悟他的真挚情感，感受其博学认真的人格魅力。
1课时
课前活动区
1.给下列加点的字注音。
莅．校（）精悍．（）谦逊．（）蓟．北（）涕泗．（）箜．（）篌．（）情不自禁．（）差．强人意（）屏．息（）掎．角之势（）
2.根据拼音组词。
步（ｌǚ）文（ｃǎｉ）ｊｉǒｎɡ）
盖（ｆù）喝（ｃǎｉ）
3.词语填空。
（1）光临·莅临
①明晚，周华健“花的拼图”演唱会西安站将在工人体育场上演，歌迷朋友只要持宣传海报现场，便可获赠周华健的签名照片或成都演唱会的门票一张。
②前国家总理温家宝视察京津城际铁路时，李东晓值乘的C2119次高速动车组，给予他“精神抖擞、专心致志、一丝不苟、精益求精”的高度赞扬。
（2）简捷·简洁
①诗词是中华文化中的一块绚丽的瑰宝，无数人从中获得艺术的享受、思想的熏陶和历史的启迪。
本文的目的是为想要学习诗词格律的人，提供一条准确而又的途径。
②冗长、烦琐、拖沓是写作的大忌，一篇优秀的文章，行文不仅要清晰而流畅，还要而含蓄。
4.文学常识填空。
（1）梁实秋，原名治华，浙江杭县人，中国散文家、文学评论家、翻译家。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以为代表作。
（2）梁启超，字卓如，号任公，又号，中国近代维新派领袖、学者。
和其师康有为一起，倡导，并称“康梁”。
光绪二十一年（１８９５）赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书，晚年在清华学校讲学，其著作合编为。
课堂活动区
一、句段赏析。
1.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
2.随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
3.他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”
4.先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
二、问题探究。
1.从文题看，“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。
这两段在文中有何作用？
2.作者为什么要特别提到《箜篌引》这首古诗呢？梁任公先生在讲这首诗时表现出怎样的情感？为什么会有这种情感？
3.梁任公先生在讲《桃花扇》这处韵文时为什么会有“竟痛哭流涕而不能自已”这样激烈的表现？
课堂小结
我的困惑：
我的收获：
布置作业
完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。
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