苏教版四年级语文下册教学计划201402(与新教材、新课
苏教版四年级语文下册语文教学计划
备课
第八册教学计划
周
次
单
元
课题
教
时
教学目的要求
重点难点
教学准备
5
至
6
周
三
8．三顾茅庐
9．祁黄羊
10.公仪休拒收礼物
习作3
练习3
3
3
3
2
3
1、学会生字新词。理解含义深刻的句子。
2、理解课文内容，了解历史人物及其优秀品质。
3、联系现实进行爱国教育。
4、领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
5、能分角色朗读课文，表演剧本。
是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，
提升了育人的效果。
四年级3班语文科教学计划
三、教学措施：
根据我校的实验经验以及班级实际情况，在教材使用的过程中，我采取以下
几点措施：
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排
的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持
17．生命的壮歌
习作5
练习5
3
2
2
2
3
1、学会生字新词，会用指定词造句，理解句子。
2、培养学生对大自然的热爱爱鸟、爱动物，以爱心对待大自然中的一切，对待生存的地球。
3、有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。
4、感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。
2.懂得爱护的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
1.理解诗歌内容，有感情朗读课文，让学生从小增强环保意识。
2.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2024年苏教版小学四年级下册语文教学计划
2024年苏教版小学四年级下册语文教学计划一、教材概述《苏教版小学语文》是与课程标准相适应的，专为小学生编写的一套语文教材。
该教材包含了语文知识、语言技能、阅读理解、作文写作等方面的内容，旨在培养学生的语文能力和语言表达能力。
本学期的教材重点是让学生能正确运用课文中的语言知识，提高语文的运用能力和阅读理解的能力。
二、教学目标1. 语言表达能力能正确选择合适的语言表达方式，准确使用词语和句式。
2. 阅读理解能力能正确理解课文中的意思，能根据语境推测词语的意义，能正确运用阅读策略。
3. 作文写作能力能用正确的语言表达自己的思想和感受，能运用基本的写作技巧。
三、教学内容1. 课文学习通过学习课文，让学生能正确理解课文的意思，能熟练朗读课文。
2. 词语学习通过学习生字词，让学生能正确理解词语的意义，能正确运用词语。
3. 阅读理解通过阅读理解练习，让学生能根据语境推测词语的意义，能正确运用阅读策略。
4. 作文写作通过作文写作训练，让学生能用正确的语言表达自己的思想和感受，能运用基本的写作技巧。
四、教学方法1. 任务型教学法通过给学生布置任务，让学生能主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
2. 情景教学法通过创设情景，让学生能在实际生活场景中运用语文知识，提高语文的运用能力。
3. 合作学习法通过学生之间的合作学习，培养学生的团队合作能力和互助精神。
五、教学重点和难点1. 教学重点课文的学习和理解，词语的运用，阅读理解的能力，作文写作的能力。
2. 教学难点对于一些生字词的理解和正确运用，阅读理解的能力，作文写作的表达能力。
六、教学安排第一周：课程：课文《活力小鱼》课时：2课时教学内容：学习课文，了解故事情节，学习生字词，能正确理解课文中的意思，能独立完成课文内容的朗读和理解。
第二周：课程：课文《小狼和小鸟》课时：2课时教学内容：学习课文，了解故事情节，学习生字词，能正确理解课文中的意思，能独立完成课文内容的朗读和理解。
苏教版小学四年级下册语文教学计划〈最新〉
苏教版小学四年级下册语文教学计划〈最新〉苏教版小学四年级下册语文教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是本人为大家收集的苏教版小学四年级下册语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
苏教版小学四年级下册语文教学计划1一、学生学习情况分析总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，其中李卓玉等人较优秀，但处于中间位置的寥寥无几，有近十名学生基础知识不乐观。
班上有部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面要相对落后。
二、教材分析1、思想内涵丰富。
苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。
苏教版四年级下册语文教学计划(5篇)
苏教版四年级下册语文教学方案(5篇)苏教版四年级下册语文教学方案(5篇)苏教版四年级下册语文教学方案1 教材分析^p1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇；第二单元创新篇；第三单元英才篇；第四单元爱心篇；第五单元动物篇；第六单元环保篇；第七单元国魂篇。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练工程苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目的外，还安排了四个重点学习工程：一是联络上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习工程在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原那么是：“三维整合，统筹安排，因课设练，屡次重复，螺旋上升。
”3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
第二学段的阅读教学承当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。
而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。
也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。
四年级下册的阅读教学编排正是表达了这一特点：〔1〕注重阅读才能的进步。
从《语文课程标准》关于“阶段目的”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等才能，第三学段较之第二学段有明显进步。
本册教材为理解决好“启下”的问题，在阅读才能的要求上既扎扎实实地落实了第二学段相关的目的要求，又适当向第三学段浸透、延伸，注意为高年级阅读教学作好铺垫。
2024年语文苏教版四年级下册教学计划
2024年语文苏教版四年级下册教学计划一、教材分析《语文》（苏教版）是我国普通小学语文教材之一，适用于小学四年级下学期。
该教材注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养，内容紧密结合学生生活实际，注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。
本学期包含课文16篇，分别从五个方面设置了对学生的综合素质的培养和发展。
二、教学目标1. 通过学习课文，提高学生的语文听、说、读、写能力；2. 培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 培养学生对中华传统文化的认识和理解。
三、教学内容和安排1. 第一单元：生活中的关系学习重点：培养学生的情感表达能力和社交交流能力主要内容：学习《邻居的背影》《送春联》两篇课文教学方法：通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等方式培养学生的情感表达能力和社交交流能力。
2. 第二单元：儿童能有多坚强学习重点：培养学生的思考能力和理解能力主要内容：学习《一片小小荷叶》《小留学生阿镜》两篇课文教学方法：通过小组合作、阅读讨论和写作练习等方式培养学生的思考能力和理解能力。
3. 第三单元：一次神奇的旅行学习重点：培养学生的观察能力和描写能力主要内容：学习《大象和我》《在长江边》两篇课文教学方法：通过观察、描述和插图绘制等方式培养学生的观察能力和描写能力。
4. 第四单元：看这边，我们动物园学习重点：培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力主要内容：学习《两头小柴犬》《动物俱乐部》两篇课文教学方法：通过阅读理解、角色扮演和小组讨论等方式培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
5. 第五单元：追求梦想学习重点：培养学生的合作能力和创新能力主要内容：学习《蜻蜓》和《小画家杨洋》两篇课文教学方法：通过合作学习、创作小组和讲故事等方式培养学生的合作能力和创新能力。
四、教学评价方式1. 日常学习表现：包括课堂活动参与度、书写规范度、作业完成度等；2. 课文阅读与理解：通过口头回答问题、默写等方式评价学生对课文的理解；3. 作文表达能力：通过写作练习和主题作文等方式评价学生的作文表达能力；4. 合作学习评价：通过小组合作练习和小组项目展示等方式评价学生的合作意识和团队精神。
苏教版四年级语文下册教学计划
苏教版四年级语文下册教学计划一、教学目标设定针对苏教版四年级语文下册，我们设定以下教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本册教材中的生字新词，理解并运用课文中的语言表达和文学手法，培养基本的阅读、写作、听说能力。
2.过程与方法：引导学生通过合作学习、自主探究等方式，培养独立学习和思考的能力，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信，树立正确的价值观和人生观。
二、教材内容概览苏教版四年级语文下册教材包括多个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖诗歌、散文、童话、寓言等多种文体。
教材内容丰富多样，旨在提高学生的语文综合素养。
三、教学重点难点●教学重点：●提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和要点。
●培养学生的写作能力，能够写出生动、具体的作文。
●加强对生字新词的掌握和运用。
教学难点：●深化对课文内容的理解，培养学生的批判性思维和创新能力。
●提升学生的文学素养，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3.引导学生进行小组合作学习，培养团队合作精神和自主学习能力。
4.注重启发式教学，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创新思维。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都得到充分的教学时间。
同时，注意适时进行复习和巩固，确保学生掌握所学知识。
六、课堂互动设计1.设计丰富多样的课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生的参与热情。
2.鼓励学生提出问题和观点，开展师生、生生之间的互动交流，促进思维碰撞和知识共享。
3.定期组织课堂展示和分享活动，让学生展示自己的学习成果，增强自信心和学习动力。
七、作业布置与批改1.根据教学进度和学生的学习情况，合理安排课后作业，包括阅读、写作、背诵等。
2024年苏教版四年级语文下册教学计划新版
2024年苏教版四年级语文下册教学计划新版一、教学目标1. 理解课本，掌握四年级下册的教材内容。
2. 培养学生良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生对语言的灵活运用能力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学内容与安排1. 第一单元：《静夜思》第一课时：导入《静夜思》第二课时：学习《静夜思》的形象词、感叹词第三课时：学习《静夜思》的感叹句第四课时：学习《静夜思》的修辞手法2. 第二单元：《杂诗》第一课时：导入《杂诗》第二课时：学习《杂诗》的描写词和感叹句第三课时：学习《杂诗》的夸张手法第四课时：学习《杂诗》的比较手法3. 第三单元：《野草》第一课时：导入《野草》第二课时：学习《野草》的细节描写第三课时：学习《野草》的人物描写第四课时：学习《野草》的寓言故事4. 第四单元：《竹石》第一课时：导入《竹石》第二课时：学习《竹石》的意象描写第三课时：学习《竹石》的幽默描写第四课时：学习《竹石》的对比描写5. 第五单元：《小石潭记》第一课时：导入《小石潭记》第二课时：学习《小石潭记》的细节描写第三课时：学习《小石潭记》的环境描写第四课时：学习《小石潭记》的人物描写6. 第六单元：《书信（一）》第一课时：导入《书信（一）》第二课时：学习《书信（一）》的问候语和道别语第三课时：学习《书信（一）》的感谢语和请求语第四课时：学习《书信（一）》的批评语和安慰语7. 第七单元：《书信（二）》第一课时：导入《书信（二）》第二课时：学习《书信（二）》的建议语和劝告语第三课时：学习《书信（二）》的表扬语和祝福语第四课时：学习《书信（二）》的各种语气三、教学方法与手段1. 创设情境，导入每个单元的内容，激发学生的兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，呈现图片、音频、视频等，使学生更加直观地理解课文内容。
3. 结合课文内容，设计各种小组活动和角色扮演，使学生积极参与。
2024学年度新苏教版四年级语文下册教学计划
2024学年度新苏教版四年级语文下册教学计划教学计划：2024学年度新苏教版四年级语文下册第一单元：欢乐的学校生活教学目标：1.了解学校生活的各种场景和活动，培养学生对学校生活的热爱和参与意识；2.学习用正确的口语表达方式描述场景和活动；3.培养学生的团队协作意识和沟通能力。
教学内容：1.课文朗读和感悟：《美丽的动物园》、《新的作息时间》、《快乐的乒乓球比赛》、《运动会上》；2.单元话题讨论和写作：《我喜欢的学校场景和活动》；3.语言运用练习：句子改错、造句等。
教学步骤：1.导入：通过图片展示和讨论，引入单元话题，创设学习氛围。
2.阅读课文：学生自主朗读课文，教师讲解生词和重要语法。
3.朗读训练：对部分课文进行朗读训练，培养学生的口语表达能力。
4.写作训练：学生根据自己的经历，写一篇《我喜欢的学校场景和活动》短文。
5.小组讨论：学生分成小组，分享各自的作文，并相互评论和提出建议。
6.语言运用练习：通过句子改错、造句等练习，巩固语法和词汇的运用。
第二单元：神奇的自然界教学目标：1.了解大自然的奇妙景色和动物，培养学生的对自然界的热爱和保护意识；2.学习用正确的口语表达方式描绘自然风光和动物特点；3.培养学生的观察能力和动手能力。
教学内容：1.课文朗读和感悟：《碧波荡漾的湖水》、《沼泽地》、《黑眼瞳瞳猴子》、《奇妙的植物》；2.观察和描写：利用实物和图片，让学生观察和描写自然景观和动物。
3.语言运用练习：造句、词语拼写等。
教学步骤：1.导入：通过图片展示和讨论，引入单元话题，创设学习氛围。
2.阅读课文：学生自主朗读课文，教师讲解生词和重要语法。
3.观察和描写训练：学生观察实物或图片，用正确的语言描绘景物和动物的特点。
4.小组交流：学生根据观察结果，分享自己的描述，并相互交流意见。
5.语言运用练习：通过造句、词语拼写等练习，巩固语法和词汇的运用。
第三单元：多彩的故事阅读教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和理解能力；2.学习用正确的阅读策略和方法，提高阅读效果；3.培养学生的批判性思维和表达能力。
苏教版四下语文教学计划
苏教版四下语文教学计划四年级下册语文学科学期教学计划（2014—2015学年第二学期）一、学生知识现状:通过一学期的教学了解到绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二、三年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课，指导写好日记，爱护图书完整的教学计划请浏览：。
苏教版四年级语文下册教学计划
苏教版四年级语文下册教学计划一、学生知识现状:本班共有学生44人，男生25人，女生19人。
通过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教学的内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
2014苏教版四年级语文下册教学计划
李口小学四年级语文2013—2014学年度第二学期教学计划一、教材情况分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3－4篇，共23篇。
每单元安排习作1篇，共7篇。
安排练习1个，共7个。
本册教材安排课文23篇，其中韵文3篇。
除古诗外，所有课文都是新编选的。
教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。
xK b1 .Com本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样。
从内容看，既有颂扬领袖和名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《走，我们去植树》、《我不是最弱小的》；既有记述古代人物的课文，如《苹果里的五角星》《最佳路径》，有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱；有的课文如《“蕃茄太阳”》《第一次抱母亲》，则热情地刻画了人间的亲情；有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义，有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》，则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。
从体裁上看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。
这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。
全册共安排生字236个，其中要求写的168个，另外的68个只要求认识。
课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维能力。
每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字这内容，提供钢笔书写的样子，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语。
意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累，为今后的正确运用打好基础。
2014苏教版四年级语文下册教学计划
苏教版四年级语文下册教学计划一、学情分析本班共有学生45人。
通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲，发言面较广，课堂气氛不较广。
但约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教材分析：1、突出学科“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。
本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。
“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童真和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。
）折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。
“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。
）体现了对读写结合规律的尊重。
“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。
苏教版语文四年级下学期教学计划
苏教版语文四年级下学期教学计划(一)一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析四(2)班共有学生75人,其中男生人，女生人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析(一)基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1.加强整合，围绕专题组织教材(1)导语导学，整合单元内容。
语文苏教版四年级下册教学计划
语文苏教版四年级下册教学计划语文苏教版四年级下册教学计划1一、学生情况分析:根据我上学期代课的情况，对班级学生有了比较深刻了解，期中有将近十位学生是学困生，学习方面没有人管理，作业基本不交，课文要求背诵的一律不会，多次要求和家长面谈就是未能如愿。
中等生不多，有好几位不能稳定，上等生太少，考试成绩不是很理想。
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣不浓，主动性不强。
反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
平时对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最学习责任心。
为此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的分析：教材有六个主题单元，每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
本册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的多元性，新选篇目占一定比例，富有儿童情趣和感染力。
(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
如，《规则》单元的学习，引导学生关注社会，认识规则的.重要性，懂得为了遵守规则而作出个人牺牲的必要性，从而树立规则意识。
《春潮》《花》《路》等自然景观的引入，扩大学生的认知广度和深度。
如《春潮》单元，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度来选编课文，体现了不同地域，不同特色的春景。
(2)不同文体的__，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《太阳的话》诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受阳光、温暖、花束、香气和露水;召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
苏教版四年级下册语文教学计划多篇
苏教版四年级下册语文教学计划多篇四年级语文老师在制定教学计划的时候，要践行学讲计划，重视小组合作学习，设计有效、高效的教学方法，下面小编分享的苏教版四年级下册语文教学计划，希望对你有用。
苏教版四年级下册语文教学计划一一、学情分析四年级共有学生58人。
通过上学期的语文学习，全班学生学习语文的习惯有了较大的提高，但是在习作方面，大多数学生还没养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
此外本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。
但发言面不广，课堂气氛不够活跃。
本班约有五分之二的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教材分析：1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都1/ 11突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育;第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
苏教版小学四年级下册语文教学计划
苏教版小学四年级下册语文教学计划识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。
所以，在语文教学过程中，教师应该注重培养四年级孩子这两方面的能力。
下面小编整理的苏教版小学四年级下册语文教学计划，希望对您有帮助。
苏教版小学四年级下册语文教学计划篇一一、课标要求：(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个，其中20XX年个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际1.能用普通话与人交谈。
苏教版四下语文教学计划
2.理解“番茄太阳“的内涵，感悟明明美好的童心。
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13.第一次抱母亲
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1.正确，流利、有感情地朗读课文。
2.学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
3.体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答通过练笔歌颂母亲
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14.我不是最弱小的
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1.有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。
2.学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。
3.理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
理解课文内容，感悟保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
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第5页
兴化市荻垛中心小学语文四年级下学期 教学计划
2013年2月20日
周次
课次课题
课时
教学目的与要求
教学重点难点
教学准备
12.“番茄太阳”
2
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。
苏教版语文四年级下册教学计划
苏教版语文四年级下册教学计划引导语：一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
小学语文，更是学习基础之根。
语文的好坏往往决定着课堂质量的好坏，需要教师们把好教学计划这一关。
整理了以下苏教版语文四年级下册教学计划，供老师们参考：一、教材介绍1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育;第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢?教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。
”所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成。
这样，才能使学生在语文学习中，既获取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并提高了学生的认识，陶冶了学生的情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。
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西团二小四年级语文下册教学计划（2013--2014学年度第二学期）一、本册教学目标：1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法培养积极发言、专心倾听的习惯（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的的习惯（4）继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯（7）继续培养有选择地阅读课外书籍培养读书做记号和留心观察事物的习惯（8）培养坚持写日记喝爱护图书的习惯2、汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话3、识字写字（1）准确认读230个生字（2）能够按笔顺正确书写、默写生字164个能按字的结构把字写得端正写匀称（3）继续练习用钢笔写字能写得正确、端正、整洁（4）继续练习写毛笔字写得端正纸面干净4、口语交际（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话（3）能就所听所读的内容用普通话说回答问题作到语句完整意思连贯（4）能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方有礼貌（5）讨论问题能主动发言说清楚自己的意思5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文（2）继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意（5）继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出问题（6）能阅读适度适合的少年儿童读物了解主要内容6、习作（1）能留心周围事物乐于书面表达交流（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白（3）学会写留言条、请假条学写书信（4）能够使用逗号、句号、问号、感叹号初步学会使用冒号引号顿号二、各单元目标、重点、难点第一单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵《走我们去植树》、《燕子》、《古诗两首》分角色朗读《第一朵杏花》2、掌握本单元的生字词理解生字组成的词语3、学会给课文分段并说出段落大意4、理解课文内容了解植树的重要体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心教育学生从小要增强环境保护意识；感受燕子的可爱和春天的美丽激发对大自然的热爱之情；重点、难点：通过语言文字理解文章的写作目的增强环保意识第二单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、掌握本单元的生字词理解生字组成的词语3、会给课文分段并说出段落大意4、理解课文内容懂得文中蕴含的道理激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱重点、难点：理解课文内容懂得文中蕴含的道理第三单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵《三顾茅庐》三、四自然段复述《祁黄羊》、分角色朗读《公仪休拒收礼物》2、掌握本单元的生字词理解生字组成的词语3、学会给课文分段并说出段落大意4、理解课文内容学习文中人物的优秀品德重点、难点：理解课文内容学习比喻句能用"来到......只见......"的句式写一处景物学会阅读剧本第四单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、掌握本单元的生字词理解生字组成的词语以及一些重点词语的意思3、理解课文内容体会叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神体会"番茄太阳"给"我"留下的深刻印象和"明明"美好童心对"我"的感染感悟"母亲"胸怀的无畏、博大加深对母亲的崇敬和爱戴之情教育学生自觉保护弱小者重点、难点：1、有感情地朗读课文2、练习4的处处留心、读读背背、和口语交际第五单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文复述《天鹅的故事》五六七自然段2、掌握本单元的生字词理解生字组成的词语会用"倍感亲切"、 "疏忽"造句3、学会给课文分段并说出段落大意4、观察一种喜爱的鸟抓住特点写出它的样子和声音5、理解课文内容引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义懂得鸟儿是人类的朋友激发学生对鸟类对大自然的热爱了解蚂蚁和羚羊逃生的不同方法感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神重点、难点：观察一种喜爱的鸟抓住特点写出它的样子和声音第六单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读《云雀的心愿》背诵《古诗两首》2、掌握本单元的生字词理解生字组成的词语会用"可以......也可以......"造句3、学会给课文分段并说出段落大意4、认识保护环境的重要热爱美丽的家园理解古诗意思体会纯真的童心和朴素的美感重点、难点：1、分角色朗读《云雀的心愿》背诵《古诗两首》2、认识保护环境的重要热爱美丽的家园理解古诗意思体会纯真的童心和朴素的美感第七单元：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵《宋庆龄故居的樟树》2、掌握本单元的生字词认识多音字理解生字组成的词语会用"一面......一面......"、"只好......"、"无论......总是......"、"只要......就......"造句3、理解课文内容感悟爱因斯坦潜心科学研究事业、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心理解樟树的可贵之处领会樟树的象征意义体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情感受黄河波涛汹涌的气势领悟黄河主人的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神重点、难点：1、理解生字组成的词语会用"一面......一面......"、"只好......"、"无论......总是......"、"只要......就......"造句2、理解课文内容感悟爱因斯坦潜心科学研究事业、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心理解樟树的可贵之处领会樟树的象征意义体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情感受黄河波涛汹涌的气势领悟黄河主人的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神三、教学措施：1、对学生良好学习习惯的培养要坚持不懈、持之以恒2、对学生语文基本功的训练要严格规范、落实到位3、要明确课本中作文教材的编排特点科学合理地安排作文教学4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具5、要妥善安排教学时间处理好课内与课外的关系四、习作计划：课次内容要求1 学写日记选择生活中一件使自己动情的事写一篇日记要求能表达出真情实感2 我的建议写一份建议把自己提出的春游地点和理由写清楚3 推荐雏鹰奖章获得者在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学中推荐一人或每个方面各推荐一人讲给雏鹰奖章要突出主要事迹有详有略4 我的发现选择自己在日常生活中的一个新发现具体地写出来题目自拟5 我看热点话题围绕最近生活中发生的热门话题相互间谈谈看法在写下来6 写一两种植物选择一两种植物仔细观察进行研究把研究成果和想法与感受写下来7 参加讨论写一篇文章从文中四个课题中与同学、老师、家长一起讨论然后结合自己的认识写一篇文章题目自拟8 记一次体验活动参加一次体验如当一回盲人、聋哑人、老师、家长等写出自己的经历和感受五、教学进度安排：单元周次教学内容课时起讫时间第一单元1-3培养良好的学习习惯（八）1、走我们去植树2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首△习作1练习122322232.17-3.7第二单元4-55、苹果里的五角星6、最佳路径7、人类的"老师" △习作2练习2233233.10-3.21第三单元6-78、三顾茅庐9、祁黄羊10、公仪休拒收礼物△习作3练习3322233.24-4.3第四单元7-911、永远的白衣战士12、"番茄太阳"13、第一次抱母亲14、我不是最弱小的△习作4练习42332234.4-4.189-11期中复习及检测五一放假4.21-4.30单元周次教学内容课时起讫时间第五单元12-1315、鸟语16、天鹅的故事17、生命的壮歌△习作5练习5332235.5--5.16第六单元14-1518、沙漠中的绿洲19、云雀的心愿20、古诗两首△习作6练习6333235.19-5.30第七单元16-1721、古诗两首22、宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人△习作7练习7223236.2-6.1318-19期末复习、考试6.16-6.28制定人：李杏锟王书云你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。