湖北省武汉市2016届高中毕业班二月调研测试语文试题(扫描版,含答案)
武汉市2016届二月调研测试及答案辩析
武汉市2016届高中毕业生二月调研测试理科综合试卷可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 0 16 Na 23 Fe 56 Cu 64选择题共21题，共126分一、选择题:本题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、下列有关物质进出细胞的叙述，正确的是A、大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内B、水分子的跨膜运输速率与细胞内外溶液浓度的差值无关C、葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进人细胞D、大多数离子在逆浓度梯度下进入细胞内不需要消耗能量2.静息电位和兴奋的产生，均是以膜两侧离子的不均匀分布为基础。
将神经浸浴在无Na+的溶液中，则该神经A、表现为外负内正的静息电位，刺激后可产生兴奋B、表现为外负内正的静息电位，刺激后不产生兴奋C、表现为外正内负的静息电位，刺激后可产生兴奋D、表现为外正内负的静息电位，刺激后不产生兴奋3.下图表示的是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化。
下列有关说法正确的是A.曲线A表示有酶催化的化学反应B. E表示酶降低的化学反应的活化能C.该化学反应常常伴随着ATP的合成D.该结果表明酶的催化作用具有专一性4.假若某自然生态系统仅有一条食物链a→b→c→d。
下列叙述不正确的是A.单位时间内各个营养级的生物数量关系为a>b>c>dB.长期受汞污染时生物体内汞浓度的顺序为a<b<c<dC.四种生物体内的能量直接或间接来自于a固定的能量D.该生态系统中物质可被循环利用而能量只能单向流动5.下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，不正确的是A.用乙烯利处理凤梨促进果实成熟B.用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂C.用赤霉素处理大麦种子诱导α- 淀粉酶产生D.用蔡乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体西瓜6.编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基，导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸，引发囊性纤维病。
2016届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试语文试卷(带解析)
绝密★启用前2016届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：116分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的—项是（3分）（ ）十年前的冬天，一列南去的火车将我带到徽州。
火车刚进入皖南山区，我便感觉雪下得比平原地区要大，车窗外已是一片莹白。
远山脚下， ，一直浮在那里，久久不散。
山谷中的溪流并未结冻，似有隐约的水流声传来。
A ．风雪好像把缕缕炊烟冻僵了B ．炊烟缕缕，好像被风雪冻僵了C ．炊烟缕缕，风雪好像把它冻僵了D ．缕缕炊烟好像被风雷冻僵了2、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A ．衡量一个人是否有力量，主要不在于体力，而是取决于心劲儿，也就是内心的力量强大，内心的力量强大了，才算是真正有力量。
B ．在欧洲大航海时代到来之前，曾有过中国大航海时代口在那个时代，中国是东西方之间海上贸易的发起者、主导者，打造了绵延数千公里的海上丝绸之路。
C ．2015年6月1日，《北京市控制吸烟条例》正式实施，其控烟力度被认为是目前国试卷第2页，共13页内与世界卫生组织制定的《烟草控制框架公约》最为接轨的一部地方性法规。
D ．茶文化是中国传统文化和中国饮食文化的重要组成部分，它包含和体现了一定时期的物质文明和精神文明，其内涵十分丰富。
3、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①一个给力的厨师是怎样炼成的呢？就是在师傅的指导下开始起步，经过日复一日的刻苦练习，用心揣摩，功夫到了，自然 ，烹制出各种美味佳肴。
②他舍弃过去 的办法，在新时代里按薪方式来制作《旋风九日》，同时坚持要让这部主旋律影片接受市场的检验。
武汉市高中毕业生二月调研测试语文试卷及答案
武汉市高中毕业生二月调研测试语文试卷本试卷共1 50分。
考试用时1 50分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如果需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
非选择题用黑色墨水的签字笔或钢笔直接答在答题卡上。
答在试题卷上无效。
3．考试结束，监考人员将本试题卷和答题卡一并收回。
一、(1 5分，每小题3分)1．下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是A．蒙．头转向蒙．昧无知蒙．冤受屈蒙．古B．曲．径通幽曲．高和寡曲．突徙薪曲．直C．漂．洋过海漂．洗衣裳作风漂．浮漂．亮D．蔓．菁遍野蔓草难除顺蔓．摸瓜蔓．延2．下列各组词语中，有错别字的一组是A．褶皱卸磨杀驴釜底抽薪二人同心，其利断金B．梦魇触目惊心高潮迭起皮之不存，毛将焉附C．诡秘行为不轨轻云直上为渊驱鱼，为丛驱雀D．炫目可乘之机奋笔疾书明修栈道，暗度陈仓3．下列各句中，加点成语使用不当的一句是A．就在．人们为陕西镇坪县有无野生华南虎而争论时，湖北竹溪县也传出发现华南虎的消息。
对这些流言飞语，野生动物保护专家很不以为然。
B．黄金海岸女网赛决赛开始后，李娜表现相当积极，不过这一盘白俄罗斯选手阿扎连卡在关键球的处理上更胜一筹。
C．现在，市民扔掉一个饮料瓶，立马会有人捡，但让人困惑的是，同样是塑料制品，扔一个塑料袋，却无人问津。
D．丢弃了孤芳自赏的梦呓和我行我素的执拗，国产大片开始在与人的心灵对视中，回归到“讲故事”的传统做法上来。
4．下列各句中，没有语病的一句是A．“嫦娥一号”卫星首次拍摄的“中国第一幅月图”图幅宽约280公里，长约460公里，面积相当于湖北省的三分之二。
B．距今100万年前的复原后的“郧县人”是一个额头低平、眉弓粗壮、眼窝深凹而宽、鼻短而上扬、吻部突出、唇长而薄的远古人形象。
湖北省部分重点中学2016届高三第二次联考语文试卷
湖北省部分重点中学2016届高三第二次联考语文第I卷（选择题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。
“文化焦虑”弥漫当前社会①一种浓郁的文化焦虑弥漫在当代中国社会。
随着国门的打开，以西方文化为主体的外来文化通过各种渠道不断涌向中国。
城市和乡村里的很多历史文化遗产以及大量的人文景观随着“旧城改造”和农村模仿城市的时尚建设不断消失。
于是，有越来越多的专家学者和各界人士呼吁保护中华民族的传统文化、保护历史文化遗产，传承中华民族的传统文化。
这种文化焦虑中有深沉的反思和忧患意识。
②当下，“文化焦虑”和“文化忧患”促使一批专家学者致力于传统文化的复兴和教育，但他们过分片面地把中华民族文化等同于汉文化甚至一些儒家古典文化，特别是片面地把所谓的“国学”指称为中华民族传统文化的全部。
一说到中国文化，言必称“国学”，视野局限在孔孟儒家之学和“四书五经”等汉文典籍上，把中华民族传统文化教育等同于进行一些儒家古代典籍的教育，不遗余力地在大中小学里进行所谓的“国学教育”。
各种“国学研究会”、“国学研究院”和“孔子学院”纷纷问世。
有的学者鼓吹：应该让包括“四书五经”在内的传统经典，尽早回到中国中小学课堂。
希望政府尽早启动这项影响中国前途和命运的改革工程，尽早颁布法律，肯定传统文化经典在基础教育中的地位。
③对中华民族文化的认同并不完全等同于对传统的汉文化的认同。
鲁迅、胡适等一批中国新文化运动的先驱，早已经看到了以“四书五经”等为载体的中国汉学典籍中的大量糟粕，所以才振臂呼唤引进“德先生”(民主)和“赛先生”(科学)。
新文化运动使中国博采众长，吸收了西方的科学和民主精神，才创新而形成了绵延至令的中国新文化。
如果依旧拘泥于儒家典籍的故纸堆中，不知今天的中国文化会是一个什么格局。
④当今的中华民族文化，应该是整合了56个民族优秀的传统文化的一个整体，当代中华文化应该有一个广采博纳的大气魄，我国各民族应该相互借鉴，互补共生。
而如果仅仅聚焦在一些汉学典籍和孔孟之学上，将它视为中华文化的全部，漠视其他民族的文化和汉族民间文化，那只会陷于抱残守缺的民粹主义和狭隘的文化保守主义的误区，不可能建构起中国56个民族都认同的文化意识和中华民族的文化凝聚力，不可能形成“各美其美，美美与共”的文化格局和气度。
湖北省武汉市2016届高中毕业班二月调研测试语文
湖北省武汉市2016届高中毕业班二月调研测试语文第I卷（选择题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。
在世界上有过宗族性的血缘组织的民族不乏其例，但像中华早期文明社会中所见的宗族组织与政治权利同构的情形，却属罕见。
古代中华文明中，宗庙所在地成为聚落的中心，政治身份的世袭和宗主身份的传递相合，成为商、周文明社会国家的突出特点。
政治身份与宗法身份的合一，或政治身份依赖于宗法身份，发展出一种治家与治国融为一体的政治形态和传统。
中国古代从西周到春秋的社会，其基本特点就是宗法性社会。
这里所说的“宗法性社会”是一个描述性的概念，并无褒贬之意，乃是指以亲属关系为其结构、以亲属关系的原理和准则调节社会的一种社会类型。
在宗法社会中，一切社会关系都家族化了，宗法关系即是政治关系，政治关系即是宗法关系。
故政治关系以及其他社会关系，都依照宗法的亲属关系来规范。
这样一种社会，在性质上近于梁漱溟所说的“伦理本位的社会”。
伦理关系的特点是在伦理关系中有等差、有秩序，同时又有情义、有情分。
因此，在这种关系的社会中，主导的原则不是法律而是情义，重义务而不重权利。
梁漱溟认为中国伦理本位的社会是脱胎于古宗法社会而来，是不错的。
从早期中国文化的演进来看，夏、商、周的文化模式有所差别，但三代以来也发展着一种连续性的气质，这种气质以黄河中下游文化为总体背景，在历史进程中经由王朝对周边方国的统合力增强而逐渐形成。
而这种气质在西周开始定型，经过轴心时代的发展，演变成为中国文化的基本气质。
这种文化气质在周代集中表现为重孝、亲人、贵民、崇德。
重孝不仅体现为殷商时期繁盛的祖先祭祀，在周代礼乐文化中更强烈表现出对宗族成员的亲和情感，对人间生活和人际关系的热爱，对家族家庭的义务和依赖。
这种强调家族向心性而被人类学家称为亲族连带的表现，都体现出古代中国人对自己和所处世界的一种价值态度。
从而，这种气质与那些重视来生和神界，视人世与人生为纯粹幻觉，追求超自然的满足的取向有很大不同，更倾向于积极的、社会性的、热忱而人道的价值取向。
湖北武汉市汉阳一中2016高三2月调考模拟考试语文试卷 word版含答案
汉阳一中2015——2016学年度下学期二月调考模拟考试高三语文试卷考试时间：2016年2月12日 19:00—21:30 试卷满分：150分注意事项：1 ．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2 ．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。
中国的篆刻艺术，其实就是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上以篆体文字雕刻的艺术。
因以制作印章为主，又称印章艺术。
作为国粹之一，它经历了漫长的发展过程，形成了一以贯之及厚重的悠久传统。
其融万千气象于方寸之间，向来为历代文人墨客所钟爱。
或自篆自用，或馈赠文友，钤记落款，观赏把玩，可从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。
考篆印之滥觞，当不晚于周代。
当前所发现的最早实物，可确定为东周遗物，学界亦普遍接受“我国篆印源于春秋而盛于战国”的论断。
但从当时篆刻艺术的成熟程度论之，此前当有相当漫长的发展过程。
商周时期普遍应用的甲骨文，就是以刀为笔，刻在龟甲兽骨之上而成的，广义而言亦可归入篆刻艺术之内。
河南安阳殷墟曾出土过颇似当今印章的铜玺，字迹清晰，斑斑可考，或可视为印章艺术之先河。
古人崇尚诚信，因而对作为诚信物证的印玺十分重视。
先秦时期，古风犹存，等级观念尚不严备，无论官印、私章，皆可称“玺”，且样式五花八门，美不胜收。
到秦汉时，专制制度正式确立，社会等级日益森严，“玺”成为了皇帝王侯印章之专用名称，其他人的印信只能以“印”“章”“记”等名之，且尺寸、样式也有严格规定。
汉代时，篆刻印章十分兴盛，到达顶点。
考其原因，乃由于秦代实行“书同文”，废六国古文字，独行秦国创制的小篆字体，而比篆晚出之隶、草、楷、行等字体尚未行世，故篆文居官方正式字体地位，因而大盛。
另两汉社会稳定，冶炼业和手工制作业发达，使得汉印的艺术取得长足进展，水平空前，而成为历代篆刻家尊奉临摹之典范。
湖北省武汉市届高三2月调研测试语文试题word
湖北省武汉市届高三2月调研测试语文试题word试卷说明：武汉市届高中毕业生二月调研测试语文试卷武汉市教育科学研究院．2．页。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
1．答卷前，学生务必将本身的姓名、准考证号填写在答题卡的指定位置上，并将准考2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应标题问题的答案标标号涂3．非选择题的作答：用0．5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域4．考生必需保持答题卡的整洁。
考试结束一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A．颓圮（p）彳（ch）亍偌（ru）大休戚（q）相关B．隽（jn）秀迁徙（x）徘徊（hui）性性情孤僻（p）C．束（s）缚?（lio）望忖（cn）度数（shu）见不鲜D．熟稔（rn）孝悌（t）惩（chng）罚模棱（lng）两可2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．浓阴辩别舞榭歌台眉眼颦蹙B．漂泊膨胀回肠荡气残羹冷灸C．?? 笼统飘飘凌云羽扇纶巾D．棉密坍缩前合后偃旁稽博采3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①尤其对盆栽兰花，我更是心怀痛惜。
她们在人的下，野性全无，变得羸弱，经不起风风雨雨，勉强开一些小小花朵，以示本身的存在。
②走出尘世，背着书籍去旅行，融灵轻盈，所有的凡尘懊恼。
A．摆弄只是胸怀了无踪影B．摆布可是胸襟沓无踪影C．伺候而是怀抱无影无踪D．侍弄总是心怀毫无踪迹4．下到各项中，没有语病的一项是（）A．《慢慢自由路》作为曼德拉的唯一自传，由曼德拉亲自执笔，记录了他永不屈服的自由之路和波澜壮阔的翔实人生。
B．某市应急处置委员会召开会议，决定按照空气质量情况适时启动雾霾天气应急三级C．央视《面对面》栏目以“迟来的荣誉”为题，以20分钟的时长，讲述了方俊明的母亲姜春梅和女儿方丽玲28年来的生活。
D．月球是适合我国探索的目标：它距离较近，便于开发出着陆和返航的相关技术，未来可用于探索火星等更遥远的天体。
湖北省2016届高三第二次联考 语文试题
华师一附中黄冈中学黄石二中荆州中学湖北省八校襄阳四中襄阳五中孝感高中鄂南高中2016届高三第二次联考语文试题命题学校：华师一附中命题人：陈春媚许丹玲乐晓峰王中秋李青毕兰吴洪涛罗丹审题人：邱星光余敏考试时间：2016年3月29日上午9:00—11:30试卷满分150分考试用时150分钟注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
古代女子以黛画眉，故称黛眉。
宋词中对于眉毛的描写非常多，《全宋词》中“眉”字出现的次数达到一千五百零九次。
从审美学上来看，眉毛在人的面庞上的作用不容忽视，往往起到画龙点睛之作用。
在一首诗词作品中，对于眉黛的描写，能体现女子的美貌动人。
“层波潋滟远山横，一笑一倾城”（柳永《少年游》）描写了一个漂亮的歌女，眉毛像远山一样，眼波流转，千娇百媚。
“远山眉黛长，细柳腰肢袅”（晏几道《生查子》）也是通过描写远山眉、细柳腰，向读者展示出了女子的美貌。
宋人认为，眉毛是很好的表现情感的工具。
通过对眉黛的描写，还可以表现委婉细腻的情感。
宋代词人陈三聘在《鹧鸪天》中写道“春愁何事点眉山”，把女子画眉和春愁结合在了一起。
同样用眉黛来表示愁情的，还有如“金缕歌中眉黛皱。
多少闲愁，借与伤春瘦”（石孝友《蝶恋花》）以及“眉黛只供愁，羞见双鸳鸯字”（贺铸《忆仙姿》）。
可以看出，宋词中关于眉的描写，很多时候都和“愁绪”这个意象联系在一起。
眉黛代表女子，以眉而写愁绪，体现了古代女子的惆怅心理和孤苦命运。
欧阳修的《诉衷情·眉意》中有这样的词句：“都缘自有离恨，故画作、远山长。
”“远山”指的是北宋时期十分流行的一种眉形画法——“远山眉”，即眉毛细长而舒扬，颜色略淡。
2016-1-21武汉市元月调考语文试卷及答案.docx
2015-2016 学年度武汉市部分学校九年级调研测试语文试卷第Ⅰ卷（选择题共 30 分）一、（共 12 分，每小题 3 分）1、下列字音或字形有误的一项是A．袅娜褶皱蹂躏（ l nì）膂（ l ǚ）力B．驰骋浩瀚自艾（ yì）黏 (ni á膜n)C．葳蕤雾霭无垠 (y n)í濡(r ú)染D．秀颀顿挫磕绊 (p à虬n)枝（ qi ú）2.依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是①___ 美， ____美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，这体现了一种现代的生活理念和消费时尚。
② 事后总结不如事中控制，事中控制不如事前谋划，可惜大多数经营者均未能__到这一点，等到错误决策造成了重大的损失才如梦方醒，结果往往是下再大的功夫也 ___。
A.崇尚追求观察一事无成B.崇尚追求认识无济于事C.追求崇尚认识无济于事D.追求崇尚观察一事无成3.下列各项中，有语病的一项是A.科学家发现改造基因能创造超级智能人后，科幻小说变成现实已为期不远了。
B.未来，武汉市民在享受城市交通便捷的同时，也能在家门前享受大自然美景。
C．在“每天都不一”的今天，能明地揭示出代特征是判一部作品好坏的重要准。
D.受市民关注的湖道由湖中道、湖山道、磨山道和郊野道四条主道构成。
4.下列各句点符号使用不范的一是A.昨日，光谷中心城的核心部分——“地下公共交通走廊及配套工程”全开工。
B.重度染天气期，儿童、老年人和心病、肺病患者尽量待在室内，停止外运。
C.一年来，主席述“中国故事”，表达“中国度”，在国社会刮起一股“中国”。
D.中国在城化快速展的同，也出了不少，交通堵、工作与生活功能区隔分明、城市排水系不完善致暴雨内⋯⋯二、（ 9 分 ,每小 3 分）下面的短文，完成5--7 。
期接收碎片化知的弊端你所接受的所有信息，决定了你的思方式。
期接受碎片化信息的后果，就是你的思得狭隘，以行复的思考。
湖北省武汉市2016届高中毕业班2月调研测试语文试卷(扫描版)
资料概述与简介 武汉市2016届高中毕业生二月调研测试语文试卷 参考答案及评分说明 1.C（中国古代从西周到春秋的社会，其基本特点是宗法性社会） 2.D（“形成于周代”有误。
原文“重孝不仅体现为殷商时期繁盛的祖先祭祀”） 3.A（“更有价值和意义”缺乏依据） 4.D 5.A（隶书汉朝时通行） 6.B（“他对当时的现实十分不满”缺乏依据） 7.（1）齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军。
（译出大意给2分；“即位”“以为”“领”三处，每译对一处给1分）（2）陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃。
（译出大意给2分；“死地”“为武”“徒”三处，每译对一处给1分） 8.①从时间的角度，分为两个层次来描写：前三句是第一个层次，写白天所见；后两句是第二个层次，写入夜后的情景。
（2分）②从“听觉─视觉”转换的角度，也分为两个层次：第一句写听觉，第二句写视觉，构成第一层“听觉─视觉”转换；第三、四两句写听觉，最后一句写视觉，构成第二层“听觉─视觉”转换。
（3分）（意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 9.①表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。
（2分）②作者用乐景来反衬内心的烦乱。
（2分）借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。
正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠。
作者透过花之美来衬托情之哀。
（2分）（意思答对即可） 10.（1）两岸连山，略无阙处（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（每答出一空给1分，有错别字则该空不给分） 11.（1）BE（答B给3分，答E给2分，答A给1分，答C、D不给分。
A项大体正确，“刚到部队时水土不服”表述欠严谨。
C项“战士们的精神面貌也焕然一新”不妥。
D项“内涵相同”有误：第一次表现回忆往事时的激动；第二次除了激动之外，还含有发自内心的敬仰、感恩和不舍）（回答三项或三项以上，不给分） （2）①副班长是一个硬汉子。
湖北省七校2016届高三2月联考语文试题
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成小题。
我国古代传统文化典籍中，“天下”一语自先秦发轫，迄于明清，世代沿用，屡见不鲜。
作为一个具有久远生命力的词语，它既有其一以贯之的基本词义，又伴随历史的演进而被赋予新的内涵。
在中国古代，“天下”一词具有深邃的文化内涵，其间所反映的人文情怀尤其值得注意。
先秦时期，“民”的因素已经被引入到“天下”的意义中。
如《论语》中的“颜渊问仁”，子曰：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”《孟子》中论述“天下不心服而王者，未之有也”。
这里的“天下”是天下之人的意思，亦即天下的百姓。
更为典型的是《孟子·梁惠王下》的记载，齐宣公问孟子：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
”这里的“天下”无疑应当理解为“百姓”或“民众”，是我国古代“民本”思想所体现的以百姓为天下的观念。
这种思想发展至北宋，范仲淹的《岳阳楼记》吟诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下”一词的人文观念继续向前拓展。
《岳阳楼记》所用“天下”一语，读者于其后可以强烈地感受到呼之欲出的“百姓”二字。
身为北宋名臣，目睹日渐加深的内忧外患，国家命运、民生艰难每每牵动范仲淹的思绪，他还在《奏上时务疏》中不厌其烦地阐述：“以德服人，天下欣载；以力服人，天下怨望。
”“勿为苛酷，示天下之慈也”“不兴土木，示天下之俭”“舍一心之私，从万人之望，示天下之公”。
可以看出，“天下”一语固有的地域概念，已经明确地向人文领域拓展，这里的“天下”更多抒发的是一种强烈的忧国情怀和以天下为己任的政治抱负，是一种自觉的主体意识。
风俗文明概念的引入，是“天下”一词向人文领域拓展的最重要表现，这是由顾炎武的《日知录》来宣告完成的。
《日知录》是顾炎武的代表作，该书卷十三以整整一卷的篇幅，对历代人心风俗演变进行总结，极具探讨价值。
湖北省武汉市高三2月调研考试语文试卷(Word版,含答案)
湖北省武汉市高中毕业生二月调研测试语文试题本试题卷共10页，22题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
“缀段性叙事”在中国古代文学作品中俯拾即是。
胡适曾在评价《儒林外史》时对“缀段性叙事”的特点进行了概括：“《儒林外史》没有布局，全是一段一段的短篇小品连缀起来的。
拆开来，每段自成一篇；斗拢来，可长至无穷。
”这种叙事方式在现代影视传媒领域广受青睐，一些中外电视系列剧具有明显的“缀段性叙事”特点。
然而，在文学批评史上，“缀段性叙事”曾被指有“致命弱点”。
不少学者以西方小说的结构标准，借用胡适等人对《儒林外史》结构布局的论述，采论证明清长篇章回小说缺乏“结构”意识，认为这种结构上的缺陷，就在于叙事作品的“缀段性”。
殊不知，和西方叙事传统不同，中国的叙事结构自有其特点。
西方叙事观强调一以贯之的整体性，强调叙事的“头、身、尾”相统一，体现出结构的时间线性。
但中国叙事传统，自先秦的史传文学始，重心就在于以人物为中心搭建的空间结构，并且外在的结构形式往往和内在的精神紧密相联。
到了现代影视大行其道的时代，胡适等人对《儒林外史》叙事方式的评点，恰成了对当今电视系列剧叙事优点的阐述。
湖北省武汉市高中毕业班二月调研测试语文试卷Word版含解析
第I卷（选择题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。
在世界上有过宗族性的血缘组织的民族不乏其例，但像中华早期文明社会中所见的宗族组织与政治权利同构的情形，却属罕见。
古代中华文明中，宗庙所在地成为聚落的中心，政治身份的世袭和宗主身份的传递相合，成为商、周文明社会国家的突出特点。
政治身份与宗法身份的合一，或政治身份依赖于宗法身份，发展出一种治家与治国融为一体的政治形态和传统。
中国古代从西周到春秋的社会，其基本特点就是宗法性社会。
这里所说的“宗法性社会”是一个描述性的概念，并无褒贬之意，乃是指以亲属关系为其结构、以亲属关系的原理和准则调节社会的一种社会类型。
在宗法社会中，一切社会关系都家族化了，宗法关系即是政治关系，政治关系即是宗法关系。
故政治关系以及其他社会关系，都依照宗法的亲属关系来规范。
这样一种社会，在性质上近于梁漱溟所说的“伦理本位的社会”。
伦理关系的特点是在伦理关系中有等差、有秩序，同时又有情义、有情分。
因此，在这种关系的社会中，主导的原则不是法律而是情义，重义务而不重权利。
梁漱溟认为中国伦理本位的社会是脱胎于古宗法社会而来，是不错的。
从早期中国文化的演进来看，夏、商、周的文化模式有所差别，但三代以来也发展着一种连续性的气质，这种气质以黄河中下游文化为总体背景，在历史进程中经由王朝对周边方国的统合力增强而逐渐形成。
而这种气质在西周开始定型，经过轴心时代的发展，演变成为中国文化的基本气质。
这种文化气质在周代集中表现为重孝、亲人、贵民、崇德。
重孝不仅体现为殷商时期繁盛的祖先祭祀，在周代礼乐文化中更强烈表现出对宗族成员的亲和情感，对人间生活和人际关系的热爱，对家族家庭的义务和依赖。
这种强调家族向心性而被人类学家称为亲族连带的表现，都体现出古代中国人对自己和所处世界的一种价值态度。
从而，这种气质与那些重视来生和神界，视人世与人生为纯粹幻觉，追求超自然的满足的取向有很大不同，更倾向于积极的、社会性的、热忱而人道的价值取向。
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武汉市2016届高中毕业生二月调研测试语文试卷参考答案及评分说明1.C（中国古代从西周到春秋．．．．．．的社会，其基本特点是宗法性社会）2.D（“形成于周代”有误。
原文“重孝不仅体现为殷商时期．．．．繁盛的祖先祭祀”）3.A（“更有价值和意义”缺乏依据）4.D5.A（隶书汉朝时通行）6.B（“他对当时的现实十分不满”缺乏依据）7.（1）齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军。
（译出大意给2分；“即位”“以为”“领”三处，每译对一处给1分）（2）陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃。
（译出大意给2分；“死地”“为武”“徒”三处，每译对一处给1分）8.①从时间的角度，分为两个层次来描写：前三句是第一个层次，写白天所见；后两句是第二个层次，写入夜后的情景。
（2分）②从“听觉─视觉”转换的角度，也分为两个层次：第一句写听觉，第二句写视觉，构成第一层“听觉─视觉”转换；第三、四两句写听觉，最后一句写视觉，构成第二层“听觉─视觉”转换。
（3分）（意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）9.①表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。
（2分）②作者用乐景来反衬内心的烦乱。
（2分）借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。
正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠。
作者透过花之美来衬托情之哀。
（2分）（意思答对即可）10.（1）两岸连山，略无阙处（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（每答出一空给1分，有错别字则该空不给分）11.（1）BE（答B给3分，答E给2分，答A给1分，答C、D不给分。
A项大体正确，“刚到部队时水土不服”表述欠严谨。
C项“战士们的精神面貌也焕然一新”不妥。
D项“内涵相同”有误：第一次表现回忆往事时的激动；第二次除了激动之外，还含有发自内心的敬仰、感恩和不舍）（回答三项或三项以上，不给分）（2）①副班长是一个硬汉子。
他不畏困难，忠于职守，看不起意志薄弱的人。
②副班长心直口快。
他对新兵钟海强和老娘土有看法就直说，丝毫不藏着掖着。
③副班长知错就改。
他对钟海强和老娘土存有误解，但在事实面前勇于改错。
（每答出一点给2分，意思答对即可）（3）小说按照倒叙来叙述。
（2分）好处：①突出了人物活动的典型场景，有利于表现小说的主题。
（2分）②使小说结构富于变化，避免平铺直叙，能增强故事的生动性。
（2分）（意思答对即可）（4）①小说主要情节围绕“老娘土”展开。
在“老娘土”的串联下，小说中的人物、情节、环境形成一个有机的整体。
②小说中的“老娘土”为战士们守卫海疆发挥了重要作用。
“老娘土”实际上是战士们的“护身符”，它可以治疗战士们的疾病，让来自内陆的战士们尽快适应岛礁的环境。
③“老娘土”揭示了小说主题。
“老娘土”具有象征意义，它不仅寄托了母亲对儿女朴实无私的爱，同时还表现了祖国大地和祖国辽阔的海疆紧密相连，有了大地母亲的护佑，祖国的海防才能不断巩固，坚不可摧。
（答出第①点和第②点，各给2分；答出第③点，给4分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）12.（1）BD（答B给3分，答D给2分，答E给1分，答A、C不给分。
A项“愿望已实现，心中没有遗憾”不妥。
C项“自己留下来‘谋为日后之应援’”有误。
E项大体正确，“表现了她过人的文学才华”有点牵强）（回答三项或三项以上，不给分）（2）①早年的成长经历奠定了她反对封建礼法、追求男女平等的思想基础。
（1分）②时代风云的激荡和对婚姻的失望，催生了她个性中豪侠刚烈的一面。
（1分）③在吴芝瑛、陈天华等进步人士的影响下，不断接触、吸纳新思想。
（2分）④留学日本，结识孙中山，信服孙中山的革命方略和同盟会政治纲领，最后义无反顾地走上排满反清的革命之路。
（2分）（意思答对即可）（3）①有更多的同胞觉醒，为死难烈士招魂，挽救国家危亡。
②革命者以流血牺牲为己任。
③革命者前仆后继，用革命的风暴推翻封建专制统治。
（每点2分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）（4）单纯：指秋瑾在徐锡麟牺牲之后，决意不脱身苟活，而是以自己的方式独自承当一切，希望用一死来唤醒昏睡的同胞，鼓动革命的风潮。
高贵：①秋瑾就义时平静而从容，透着难以言表的尊严和高贵。
②秋瑾本为巾帼之身，却有豪杰之气，在国家危亡之际挺身而出，勇于担当，她的死超凡脱俗。
③秋瑾用她的牺牲成功地进行了革命启蒙。
秋瑾遇害引发了全国各地声讨凶手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志。
（“单纯”2分；“高贵”6分，每答出一点给2分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）13.C（A项“推波助澜”比喻促使或助长事物的发展，使扩大影响。
多指坏的事物。
B项“耸人听闻”含有故意夸大的意思，应为“骇人听闻”。
D项“下里巴人”泛指通俗的普及的文学艺术）14.D（A项“探索一条……荆棘之路”表意不明。
B项句式杂糅。
C项“文艺评论和诗歌理论文章”类属不清；“中国掀起了全国性的一场关于朦胧诗的讨论”语序不当，“一场”应提到“全国”前面）15.C16.答案示例：①提高经济效益②保护了农民的生产积极性③可以改善生态环境（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。
意思答对即可。
字数不合要求，酌情扣分）17. 答案示例：画面内容：父亲把孩子扛在肩上构成一个“山”形，父子二人开心地笑着，左上方有一个“心”形图案。
寓意：父爱如山，孩子对父亲充满依赖和感恩。
（答出画面内容，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分）18. 参见2015年高考全国课标卷作文评分标准。
【文言文参考译文】张欣泰字义亨，竟陵人。
父亲张兴世，任南朝宋左卫将军。
张欣泰从小有志向气节，不想把武将职业作为自己的身份，喜欢隶书，爱读诸子著作和史书。
十多岁时，去拜见吏部尚书褚渊，褚渊问他：“张郎的弓马武艺如何？”张欣泰回答：“我生性胆小，害怕骑马，无力挽弓。
”褚渊对此感到非常惊异。
张欣泰被征召为州主簿，历任各王府的佐官。
齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军。
张欣泰与雅俗之士都有接触，交往的多是名士。
下班后就去游览园林池沼，他头戴鹿皮帽，身穿僧衣，手持禅杖，携带一把不加装饰的琴（也有将“素琴”解为“无弦之琴”）。
有人把这件事报告给世祖，世祖说：“出身将门怎么敢做出这样的举动！”后来张欣泰跟随世祖的銮驾出游新林苑，世祖命令张欣泰率领卫队前往督察，张欣泰让队伍中途停了下来，自己跑到松树下饮酒赋诗。
制局监吕文度路过那里看见了，（把情况）报告给世祖，世祖大怒，把张欣泰赶走了，几天之后，世祖怒气稍有缓解，又将张欣泰召回来，对他说：“你不乐意担任武将（被人）差遣，那就将清闲显要的文职安排给你（担任）吧。
”（于是）任命他当正员郎。
巴东王萧子响杀害（无辜）部属，皇上派中庶子胡谐之率兵往西讨伐（巴东王），让张欣泰当副将。
张欣泰对胡谐之说：“那是一伙凶残狡诈之徒聚在一起，（巴东王）手下的人之所以能为他效力，或许是巴东王利诱威逼所致，（有可能）没有原因都会自己溃散。
如果将部队驻扎在夏口，向他们说明祸福利害，可以不战而胜。
”胡谐之不接受（张欣泰的建议），让部队进驻江津，（结果）尹略等人战败被杀。
事件平息后，张欣泰调任随王萧子隆的镇西中兵。
萧子隆（对张欣泰）非常信任亲近，多次与他交谈宴饮，州府里的各项事务，大多让他负责处理，待遇与谢眺相似。
典签暗中把这些情况报告给世祖，世祖发了怒，将张欣泰召回都城。
张欣泰回来后闭门不出，在南山下修建了住宅，住宅对面就是松山，张欣泰每天带着弓箭去打猎，没有拘束地放任闲适之情，与歌女及各种艺人交往，非常安闲轻松。
建武二年，北魏的军队围困钟离城。
张欣泰担任中军主将，跟随崔慧景前去救援。
北魏的军队已被徐州驻军所挫败，又想在邵阳洲修筑城堡。
崔慧景担心会造成更大危害。
张欣泰说：“北虏之所以修筑城堡，对外是想虚张声势，实际上是怕我们跟随在后面（袭击他们）。
现在如果用双方都愿意停止对抗的（建议）来劝说他们，那么这个危害自然就消除了。
”崔慧景听从他的建议，派张欣泰到北魏军队驻守的城下详细说明这个意思。
等到北魏士兵开始撤退，而邵阳洲上面还剩下一万士兵，北魏士兵请求送给（齐军）五百匹马（作为条件）借道撤退，崔慧景想断其归路攻击他们。
张欣泰劝崔慧景说：“撤退的军队不要阻拦，古人对此也很畏惧。
陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃。
不如答应他们的请求。
”崔慧景于是听任北魏士兵撤退而去。