良好行为习惯的养成是学生终生享用的知识
培养孩子的良好行为习惯让孩子终身受益
培养孩子的良好行为习惯让孩子终身受益孩子良好的行为习惯，是在日常生活中逐渐形成的。
习惯成自然、自然形成的东西，改变起来就非常困难。
习惯有好坏之分，如果让孩子养成好习惯，平时就不需要为孩子不听话而烦恼，不需要大人多大的指责孩子会很快乐。
不需要大人多大的帮助，孩子能自己的事情自己做。
更重要的是好习惯会让孩子终身受益。
幼儿期是培养孩子良好习惯的最佳期，如果重视不够或教育不当，孩子也会养成一些坏习惯。
英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。
它不仅说明人的性格与行为习惯之间的密切关系，同时还告诉我们，培养孩子良好的性格与行为习惯，对人的一生将起着多么重要的作用。
作为幼儿园的老师，更应该把培养幼儿的良好行为习惯作为重要任务。
加强业务学习，在工作中探索出一条，培养孩子良好习惯的方法。
让我们的孩子变得更好。
多年的教学经验，使我感受到幼儿良好习惯的培养，要根据幼儿身心发展水平，从小到大、从点到滴、循序渐进慢慢而来。
注意从孩子良好的生活习惯、讲文明礼貌习惯、和劳动习惯等几方面进行培养，生活习惯包括：饮食、睡眠、讲卫生等几方面。
对于小班的孩子来说，由于年龄小自理能力差，又加上没离开过家长，孩子来到一个陌生的环境有的孩子哭闹，有的尿湿裤子是经常有的事情。
曾记得新学期开始时，我班有个新来的孩子叫任峰峰。
这个孩子不爱说话，一般幼儿园老师是不限制幼儿大小便次数的，可是这个孩子一头午无论集体入厕、还是老师提醒个别如厕，孩子就是不去。
过了一段时间以后我发现他的脸憋得通红，两腿直摽我知道他要洒尿了，我赶紧领他小便，可刚一站起小便洒了一裤子。
事后经过询问才知道孩子不会退裤子，更不敢往厕所的两边踩，所以在平时工作中我注意多提醒他，让他及时入厕。
刚开始时我领他到厕所，扶他踩到便池两边，手把手教他让他慢慢退裤子。
第一次孩子虽然没有把尿洒到便池，但没有尿湿裤子一是很大的进步。
我及时表扬他，让他享受没尿湿裤子带来的快乐。
家长来接送孩子时和家长及时沟通，让家长协助让孩子自己的事情自己做。
良好的学习习惯是终生受用的知识
等 习 惯 ； 者 如 思 维 、 忆 等 习 惯 。就 习 惯 作 用 而 言 ， 分 为 童 ， 母 不 健 全 、 后 记 可 父 离婚 等 家庭 破 裂 者 居 多 。这 些 学 生 主 要 表 现 良好 习 惯和 不 良 习惯 。前 者 如 上 课 专 心 听 讲 ， 业 认 真 工 整 、 为 态 度 消 极 ， 绪 低 沉 ， 情 脆 弱 ， 渡 焦 虑 ， 易 激 动 ， 为 作 情 感 过 极 行
好 的 学 习 习惯 是 与 人 的成 长 规 律 和 学 习 规 律 相 适 应 的 最 佳 行 情 用 事 ， 自 己的 行 为 缺 乏 自控 能 力 ， 的 态 度 蛮 横 ， 的 性 对 有 有 为模 式 ， 能使 人 付 出更 少且 又获 得 更 多 。 不 良的 学 习 习惯 ， 往 格 孤 僻 ， 的 存 在 着 严 重 的 逆 反 或 反 抗 等 不 良心 理 障 碍 。但 有
外 因型 学 困 生 。主 要 是 指 曾有 过 好 的 学 习 成 绩 ， 在 后 但
惯 的 一 个重 要 方 面 ， 学 习 习 惯 而 言 ， 可 分 为 具 体 行 为 操 作 天 的学 习阶 段 中 因受 家庭 、 会 等 外 部 因素 的刺 激 和 干扰 ， 就 又 社 导 层 次 习 惯 和 心理 操作 层 次 习 惯 。前 者 如 写 字 、 书 、 看 动作 速 度 致 严 重 的心 理 伤 害 所 形成 的 学 困生 。这 类 学 生 主要 是 留 守 儿
来 形 成 。那 么 ， 是 如 何 培 养 学 生 养 成 良好 的 学 习 惯 呢 ？ 我
又 缺 乏 持 之 以恒 的 吃 苦 精 神 ， 此 以往 ， 出 现 了 积 重 难 返 ， 长 便
文 中所 说 的 学 困 生 主 要 是 指 农 村 初 级 中 学 的 学 困生 。现 知识 链严 重脱 节 的知 识 断 层 型 学 困 生 。这 些 学 困 生 的 主 要 表
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益良好的学习习惯是每个孩子成长道路上必不可少的一部分。
培养小学生良好的学习习惯不仅能够帮助他们在学业上取得好成绩，更能为他们未来的人生打下坚实的基础，让他们终身受益。
培养小学生良好的学习习惯可以帮助他们建立自律的品质。
自律是成功的关键，它使小学生能够主动管理自己的学习时间和学习方法。
通过制定合理的学习计划，定时完成作业和复习任务，小学生可以养成良好的时间管理和自我约束的能力。
这些良好的学习习惯将会伴随他们一生，帮助他们在未来的工作和生活中更加自律和高效。
培养小学生良好的学习习惯可以提高他们的学习能力。
良好的学习习惯包括积极主动地提问、查找资料、整理笔记等，这些习惯可以培养小学生的探索和思考能力。
通过不断地自我反思和总结，他们可以提高学习的效果和质量。
良好的学习习惯还可以培养小学生的阅读和写作能力，提高他们的理解和表达能力，为他们的学业发展奠定坚实的基础。
培养小学生良好的学习习惯可以培养他们的责任心和自信心。
在学习过程中，小学生需要有规划地安排学习任务，并且按时完成。
这种责任心的培养可以让他们逐渐形成对学习的责任感，从而提高他们的学习积极性。
良好的学习习惯可以帮助小学生获得成功的经验，增强他们的自信心和自尊心。
这种自信心将使他们更加坚韧和自信地面对未来的挑战。
培养小学生良好的学习习惯可以培养他们终身学习的能力。
学习是一种终身的习惯，只有养成良好的学习习惯，才能够使小学生在学习中不断提高和进步。
培养小学生良好的学习习惯需要长期的坚持和耐心，但是一旦养成，将会为他们的学习之路打下坚实的基础。
在未来的人生中，他们将能够积极主动地学习新知识和技能，不断追求进步和成长。
培养小学生良好的学习习惯对他们的人生发展具有重要的意义。
良好的学习习惯可以帮助小学生建立自律、提高学习能力、培养责任心和自信心，同时也能够培养他们终身学习的能力。
家长和老师应该共同努力，为小学生提供良好的学习环境和引导，帮助他们养成良好的学习习惯，让他们终身受益。
培养良好习惯 为学生终身发展奠基
养成良好习惯为学生终身发展奠基——星源学校初中部行为习惯养成教育汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：大家好!今天我和大家汇报的题目是《养成良好习惯为学生终身发展奠基》，中学阶段的行为习惯养成教育的目标，归根结底就是培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，以及良好的心理素质和道德素养，树立正确的人生观和价值观，引导学生在求品立德中增长智慧，促进他们自主发展，最终实现人生目标，成为国家社会的有用之才。
下面我就学校的养成教育工作，从四个方面向大家汇报。
（一）对教育现状的思考和判断素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，造成了“满是知识而无心灵”的教育。
我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。
那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。
教育事业有它本身的客观规律，欲速则不达，拔苗助长式的教育最终会导致教育的失败，而培养学生良好的习惯就抓住了教育的精髓。
俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好习惯有过绝妙的比喻，“良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整整一生中就享受着它的利息。
”可见，良好行为习惯是一个人健康成长和终生发展的基础，培养学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。
（二）对我校特殊现状的分析我校位于城乡结合部，有相当一部分学生来自农村，但由于时代特征，他们缺少了农村学生应有的诚实、勤劳和朴素等优良传统；县城学生又多是独生子女，家庭溺爱过度，学生自我意识严重，他们身上城市学生应有的文明精神并不明显，反倒呈现出一些低俗、浮躁和虚荣。
他们的学习习惯和行为习惯都迫切的需要规范。
另外，我校还是全县最大的全封闭管理学校，学生寄宿制给学校的管理带来很大压力。
培养良好习惯我们终身受益.
校本教材培养良好习惯，我们终身受益岳岗小学一、培养良好习惯，我们终生受益同学们时刻要铭记：“培养良好习惯，我们终生受益。
”这句话。
一位诺贝尔奖获得者在被记者采访时说：“我不是在大学，而是在幼儿园学到了我认为最重要的东西。
”他说的这最重要的东西就是在幼儿园形成的良好的习惯，这为他以后一切的行为和成就打下了基础。
可见习惯对于人成功与否有着重要的影响。
所谓“习惯”：它是一种自觉的行为，不需要自己特别去强迫自己，也不需要别人的监控，是在什么情况下，就按什么规则去做。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
如果学生养成了学习的习惯，那么到了学习的时间，他就会去学习。
教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。
”良好的习惯是一生的“道德资本”。
人的一生都会享受它的利息。
综观古今中外，一个优秀的人总有其优秀的做事习惯和与人相处的习惯。
怎样才能养成好的习惯呢？第一：从小事做起，注意细节。
人的习惯好不好，素质高不高。
往往反映在小事上。
所以在培养良好习惯时我们要从小事做起，注意细节。
第二：固定的时间做相同的某一件事。
因为习惯的养成需要很长的一段时间才能形成。
所以对学生来说，才开始培养自己良好习惯，每天要有计划，有目的，定时间，固定任务坚持去做，时间久了，就成习惯了。
第三、家校配合习惯是在长时间里逐渐形成的。
单靠我们一方面的努力有时很难达到事半功倍的习惯，所以我们要父母和学校配合来共同完成。
第四、检查落实，强化习惯。
开学初每一位同学订出本学期你将让什么样的优秀行为成为习惯并写道本子上，及时检查习惯养成情况，并利用适当的时间不断强化，自我完善。
我们从两方面谈起：第一个方面，良好的学习习惯：学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种自己自觉学习的行为习惯。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习方法，提高学习效率；培养自主学习能力；培养学生的创新精神和创造能力。
同学们我们要培养这些良好的学习习惯，1．主动学习的习惯要注意力集中，并能坚持始终。
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益良好的学习习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
这些学习习惯不仅能够帮助他们更好地掌握学习内容，还能够培养他们的自律能力和持续学习的态度，使他们在终身学习中受益匪浅。
良好的学习习惯能够帮助小学生更好地掌握学习内容。
小学是教育的基石，学习习惯的养成直接影响着一个人的学习能力。
良好的学习习惯包括认真听讲、及时做笔记、合理安排学习时间等。
当孩子能够认真听讲，有意思地做笔记，就能更好地理解知识点，并加深记忆。
而合理安排学习时间，则能够避免学习上的拖延和堆积，提高效率。
良好的学习习惯能够培养小学生的自律能力。
自律是指个体在无外在约束的情况下，能够自我管理和控制的能力。
对于小学生来说，自律能力的培养对于日常学习和生活的规律性至关重要。
良好的学习习惯可以选拔自己必须完成的任务，并按时完成。
每天设定一个学习计划，确定所要学习的目标和时间，然后坚持完成。
通过这样的方式，小学生可以培养起自己的自律能力，从而更好地适应学习和生活的要求。
良好的学习习惯可以培养小学生的持续学习态度。
学习不只是在学校里进行的临时活动，而是一个终身的过程。
通过培养良好的学习习惯，小学生能够养成对于知识的持续追求和学习的乐趣。
他们会发现，学习不仅仅是为了考试和取得好成绩，而是为了拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
而持续学习的态度，则能够持续激发孩子的求知欲望，使他们终身受益。
良好的学习习惯对于小学生来说十分重要，它能够帮助他们更好地掌握学习内容，培养自律能力和持续学习的态度。
对于孩子们来说，良好的学习习惯不仅会在学业上取得好成绩，而且还会在今后的人生中受益匪浅。
我们要重视培养小学生良好的学习习惯，让他们从小就具备良好的学习能力，为自己的未来奠定坚实的基础。
培养好习惯让学生终身受益
培养好习惯让学生终身受益一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索。
专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此，针对中年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢地掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：做练习时不会审题，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
例如，我记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。
对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。
对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。
如在解决问题的题目中，看到两个数字就相加。
小学生终生享用的知识是良好的学习习惯
新 教 师 教 学
Ｎ ｅ Ｔｅ ｃ ｒＴｅ ｃ ｎｇ ｗ ａ ｈｅ ａ ｈｉ
Ｊ ｌ，０ ０ ｕ ｙ ２ １
ＮＯ． ７
第 ７ 期
小 学 生 终 生 享 用 的 知 识 是 良好 的 学 习 习惯
王春 英
（ 林 省 集 安 市腰 营 学校 ， 林 ， 安 ， ３ ２ ０ 吉 吉 集 １４ ０ ）
数 多 了 ， 形 成 了某 种 良好 的 数 学 学 习 习 惯 ， 此 小 学 生 良好 就 因
生 身 心 发 展 的客 观规 律 ， 学 生 的 一点 一 滴 开 始 ， 序 渐 进 地 从 循
搞 好 训 练 。 同时 教 师 也 要 清 醒 地 认 识 到 这 种 训 练 的 反 复 性 ，
好 的数 学 学 习 习惯 的 最 佳 时 期 。
新 课 标 明 确 指 出 ： 根 据 数 学 的学 科 特 点 ， 学 生 进 行 学 “ 对
小学生 数学学 习的各种行 为 ， 开始 是 完 全 按 照 老 师 的 要
求 和 示 范 ， 课 本 上 的例 题 进 行 的 ， 或 当这 种行 为 练 习重 复 的 次
【 图分 类 号 ］ ３ ． 中 Ｇ６ ５ ５
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文献 标 识 码 】 Ｂ
【 文章 编 号 ］ ０ １ １ ８（ ０ ０ ０ － ０ ８ － ０ １ ０ —４ ２ ２ １ ） ７ １ ９ １ 行 检 查 和验 算 ； 三 ， 练 学 生 认 真 书 写 ， 写 要 做 到 规 范 、 其 训 书 整
要 做到 精 神 饱 满 ， 言 生 动 ， 法 灵 活 ， 而 使 数 学 课 堂 活 泼 语 方 从 有趣 ， 引人 入 胜 。
良好的习惯是小学生终生受用的知识
惯， 那些是 不 良的习 惯 ， 懂得 该 做什 么 ， 不该 做 什么 ，
引 导 学 生 养 成 全 神 贯 注 、 真 仔 细 的 好 习惯 。 认
４ 大胆 发 言 ， 于表 达 自 己见解 的 习惯 敢
在 学 习 中 遇 到 疑 难 是 正 常 现 象 ， 的 学 生 善 于 有
６６
２０ ０ ９年 １ ２月
新 教 师 教 学
Ｎ ｅ ａ ｈ ｒＴ ｅ ｈｉ ｗ Ｔｅ ｃ ｅ ａｃ ｎｇ
Ｄｅ ， ０ ｃ ２ ０９
第 １ ２期
Ｎ０ ． ２ １
良好 的 习惯 是 小 学 生 终 生 受 用 的知 识
刘 亭 杰
（ 吉林 省 集 安 市 阳岔 希 望 小 学 ， 林 ， 安 ，３ ２ ０ 吉 集 １４０ ） 【 图分 类 号 ］ ３ ． １ 中 Ｇ６ ２ ４ 【 献标识码】 文 Ｂ 【 文章 编 号 ］ Ｏ ｌ １ ８ ２ ０ ） ２ ０ ６ ０ １ Ｏ 一４ ２ （０ ９ １ —０ ６ — １
练 ， 动 交 流 ， 起 思 维 的火 花 。 主 激
６ 课 外 阅 读 的 习惯
要 提 高小 学生 的成 绩 ， 靠 课 内是 不 够 的 ， 光 还
３ 多 动脑 ， 动 手 的 习惯 勤
小 学 生 抽 象 概 括 能 力 尚 在 起 步 阶 段 ， 握 概 念 掌
必 须 阅 读 一 些 课 外 读 物 ， 阔 眼 界 ， 长 见 识 。 教 开 增 学 中 ， 有 计 划 地 介 绍 一 些 课 外 读 物 ， 导 学 生 阅 要 指 读 ， 教给学生读书方法和使用工具 书的方法 ， 要 指 导 学 生 写 读 书 笔 记 ， 教 会 学 生 如 何 从 众 多 的 课 要
良好的行为是终生享用的礼物 - 幼儿园常规培养教育
良好的行为是终生享用的礼物-幼儿园常规培养教育对于幼儿来说，培养良好的行为习惯和学习习惯很重要，大量事实充分证明，品德高尚的人，一定是具有良好行为习惯的人，众所周知，成绩优秀的学生，一定具有良好的学习习惯和生活习惯。
良好的习惯一旦培养成功，便用不着借记忆，就很容易发挥作用，因此，无论家庭教育、还是学习教育，培养良好的行为习惯和学习习惯是关键，好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。
例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往()，久而久之就会影响到孩子的自信心；有的小朋友没有养成饭前便后洗手的习惯，还有的幼儿有吃手指的坏毛病，这些会影响幼儿的身体健康；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，使幼儿的交往能力受到影响。
象勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。
因此，接到彩虹班一开始，我和陈老师就着重培养幼儿的行为和学习习惯，从一点一滴做起，养成饭前便后洗手的习惯。
玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具。
学会有序地穿脱衣服；喜欢参加一些力所能及的劳动。
通过不定期的进行整理玩具、区角物品等比赛提高幼儿的积极性，长期坚持，培养了幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。
可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。
为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材。
坚持养成良好学习习惯小学生将受益终身
坚持养成良好学习习惯小学生将受益终身良好的学习习惯对于小学生来说，无疑是一种宝贵的财富，它不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能引导他们养成积极向上的生活态度和价值观。
因此，我们应该重视培养小学生良好的学习习惯，帮助他们赢得一个充实而有意义的人生。
首先，坚持养成良好的学习习惯可以帮助小学生提高学业成绩。
在学习上，养成良好的习惯就像是一把“法宝”，它可以使小学生养成正确的学习方法和态度。
例如，定时规律地复习与预习可以帮助他们巩固知识，提高记忆力；积极参与课堂讨论和提问可以帮助他们更好地理解和消化所学内容；制定学习计划和目标可以帮助他们保持规律的学习节奏，提高学习效率。
这些良好的学习习惯可以帮助小学生更好地学习掌握知识，从而在各个学科中取得更好的成绩。
其次，良好的学习习惯对于小学生的身心健康发展也至关重要。
养成良好的学习习惯需要小学生有规律的学习时间和休息时间，这样能够保证他们的身心得到充分的放松和恢复。
例如，每天规定一定的学习时间，合理安排学习任务，避免过度学习和压力过大，这样可以让小学生的身心得到良好的平衡。
同时，良好的学习习惯还可以教会小学生如何正确管理时间，合理安排各项学习任务和生活活动，减少拖延症和时间管理不当带来的焦虑和压力。
此外，良好的学习习惯还可以培养小学生的自律能力和自主学习能力。
学习习惯的养成需要小学生日复一日地坚持和执行，这就需要他们具备自律的品质。
当小学生能够按照既定的学习计划自觉地完成任务时，他们会逐渐养成自律的习惯，这无疑将对他们的未来发展产生深远的影响。
而且，良好的学习习惯也可以帮助小学生培养自主学习的能力，让他们在学习中能够更好地独立思考和解决问题。
这种能力对于他们在面对新的学习内容和挑战时至关重要，它不仅可以提升他们的学习成绩，还能够让他们在将来的工作和生活中更加自信和独立。
综上所述，坚持养成良好学习习惯对于小学生来说具有重要的意义。
良好的学习习惯可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，促进身心健康的发展，培养自律和自主学习能力。
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益培养小学生良好的学习习惯对孩子的终身受益具有重要意义。
良好的学习习惯不仅可以帮助孩子在学习中取得好成绩，还可以培养孩子的自律能力、积极性和独立思考能力，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
培养小学生良好的学习习惯可以帮助他们在学习中取得好成绩。
学习习惯包括定期复习、按时完成作业、有计划地学习等。
通过培养这些学习习惯，孩子可以有效地掌握知识，加深对学习内容的理解，提高学习效果。
良好的学习习惯也能够帮助孩子提高学习的效率，合理安排时间和任务，避免拖延和浪费时间，提高学习的效果和效率。
良好的学习习惯也可以培养孩子的学习兴趣，激发他们对知识的好奇心和求知欲，使学习变得更加轻松和有趣。
良好的学习习惯还可以培养孩子的自律能力和积极性。
自律能力是人们在面对外界诱惑或内心冲动时，能够有效地控制自己的行为和情绪的能力。
培养孩子的自律能力可以使他们克服学习中的懒散和拖延倾向，坚持按时完成作业和学习任务，培养良好的学习纪律。
培养良好的学习习惯也可以提高孩子的积极性，使他们主动参与学习活动，积极尝试新的学习方式和方法，不断提高自己的学习能力。
良好的学习习惯还可以培养孩子的独立思考能力。
培养孩子的独立思考能力，可以让他们在学习过程中不仅仅是被动地接受知识，而是能够主动地思考问题、解决问题和创造性地应用知识。
培养孩子的独立思考能力可以通过鼓励他们阅读和思考各种问题、鼓励他们提出自己的观点和想法、鼓励他们独立完成作业和课题等方式来实现。
良好的学习习惯还可以培养孩子的创新意识，激发他们的创新潜能和创造力，为他们将来的学习和工作打下良好的基础。
终身受用的学习习惯成就知识成长
终身受用的学习习惯成就知识成长在我们漫长的人生旅途中，学习是一场永无止境的旅程。
而拥有一些良好的学习习惯，就如同拥有了一把开启知识宝库的万能钥匙，能够让我们在求知的道路上畅通无阻，不断成长。
首先，积极主动的学习态度是至关重要的。
这意味着我们不是被外界推着走，而是自己内心有着强烈的渴望去获取知识。
当我们对学习充满热情，主动去探索未知领域时，就会发现每一个新的知识点都像是一颗璀璨的星星，吸引着我们不断靠近。
比如，在学习一门新的语言时，如果只是为了应付考试而被动地背诵单词和语法规则，那么学习效果往往不尽如人意。
但如果我们是因为对该语言背后的文化感兴趣，主动去阅读相关的书籍、观看电影、与母语者交流，那么学习就会变得充满乐趣，而且效果显著。
其次，制定合理的学习计划也是必不可少的。
就像建造一座大厦需要先有详细的蓝图一样，学习也需要有清晰的规划。
我们可以根据自己的目标和时间安排，将学习任务分解成一个个小的阶段，然后逐步去实现。
比如，如果我们想要在一个月内读完一本专业书籍，那么可以每天安排一定的阅读时间，并在阅读后做一些笔记和总结。
这样有计划的学习能够让我们更加有条理，避免拖延和混乱，提高学习效率。
再者，善于提问和思考是学习过程中的关键环节。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”当我们遇到问题时，不要急于寻求答案，而是要先自己思考一番。
尝试从不同的角度去分析问题，寻找解决办法。
同时，也要敢于向他人提问，无论是老师、同学还是专家，他们的观点和建议都可能为我们打开新的思路。
比如，在学习数学的过程中，对于一个定理的证明，如果我们只是死记硬背，而不去思考其背后的逻辑和原理，那么在遇到类似的问题时就很难举一反三。
但如果我们能够深入探究，提出自己的疑问，并与老师和同学进行讨论，那么对这个知识点的理解就会更加深刻。
还有，养成定期复习的习惯对于巩固知识有着重要的作用。
人的记忆是有遗忘规律的，学过的知识如果不及时复习，很容易就会被遗忘。
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益良好的学习习惯是小学生学习成功的关键。
在小学阶段，孩子们不仅学习知识，更重要的是培养良好的学习习惯。
好的学习习惯不仅能够帮助孩子更高效地学习，还能让孩子终身受益。
以下是培养小学生良好学习习惯的方法。
一、规定良好的学习习惯要想让孩子养成良好的学习习惯，首先需要为他们制定合理的学习计划。
制定计划时，考虑到孩子的年龄和学习体验，制定一些具体的规定，用明确的语言告诉孩子每天要做的事情，例如，每天要读多少页书或每天要学习多少分钟。
此外，规定良好的习惯和规矩也是很重要的。
要求孩子上课前按时起床、穿好衣服、遵守课堂纪律；下课后按时做作业、复习课程等。
这样一来，孩子们要去适应一个由学习和规律组成的环境，这种环境能够让他们感到安全和舒适，有助于他们培养良好的学习习惯。
二、榜样的力量教育专家们一般认为，榜样是培养良好学习习惯的最有效方式之一。
孩子们总是喜欢模仿大人或者更年长的孩子，所以当他们看到他们崇拜的人在坚持做某种事情时，他们就会格外努力地去模仿。
作为家长和老师，我们应该成为孩子们的榜样。
如果我们养成了良好的生活和学习习惯，那么孩子们就会觉得这样的习惯很自然，很值得花时间去做。
不仅如此，榜样还可以让孩子学会做出正确的选择，并且能够在面对挫折时坚持不懈，从而培养出坚韧和耐力。
三、区分时间在小学阶段，孩子们的注意力和自控能力都比较弱，他们难以长时间地坐在课桌前集中精神学习。
要对孩子们进行肯定和支持，给他们一些短暂的休息时间，帮助他们在更长时间内保持高效地学习状态。
比如，每隔一小时让孩子做2-3分钟的休息活动，使他们得到调整和放松，以便更好地集中精力学习。
另外，在安排孩子的学习时间时，也要考虑他们的日常生活和其它活动，效应抽出时间让他们运动、与家人交流和放松等。
四.值得表扬孩子们勤奋学习、做好事情值得表扬。
及时给孩子以奖励和鼓励，对于孩子产生积极作用。
对于孩子的表现，可以提前告知奖励，也可以给予小礼品、表扬信、优秀学生领带等特别的荣誉称号。
良好的行为习惯让学生终生受益
42良好的行为习惯让学生终生受益◆巫琳琳宜春市第八小学（江西 宜春 336000）【摘 要】针对近几年来我国小学生在行为习惯上出现的一系列问题提出具体可行的对策，旨在更好地培养小学生良好的行为习惯，促进小学生智力因素的开发和非智力因素的培养。
加强学生行为习惯养成教育是落实胡锦涛总书记关于教育重要讲话精神的体现，是新修订的《义务教育法》的具体内容。
近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。
比如，在少年儿童中普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。
这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化、甚至影响一生。
正如教育思想家乌申斯基所说：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。
一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。
”小学生不良行为的出现，既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的主观因素。
因此，加强小学生行为习惯的培养应当成为基础教育的重中之重。
【关键词】小学生；行为习惯；养成教育少年儿童良好习惯的养成主要内容包括做人、做事和学习三方面。
我们认为，习惯的内涵及行为表现中，有助于个人成功的良好习惯有：阅读、思考、认真、锻炼、礼貌、诚信等；少年儿童应该具备和养成的良好习惯有：自理、礼貌、阅读、尊重、诚信、锻炼、责任感、思考、守时、获取信息、有始有终、抗挫力、有效率等。
学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而良好学习习惯又主要在学校里养成。
做人方面的好习惯所体现的主要人格特征是真爱、诚信、责任心、乐观，其核心理念和价值是学会做人，有爱心；做事方面的好习惯所体现的主要人格特征是规则意识、效率意识、合作、勤俭节约等，其核心理念是学会做事，守规则；学习方面的好习惯所体现的主要人格特征是自我能动性、独立、敢于实践、勤于创新等。
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益培养小学生良好的学习习惯对孩子的成长和未来发展起着至关重要的作用。
良好的学习习惯不仅有助于孩子在学业上取得更好的成绩，还能培养孩子的自律能力、乐于学习的态度以及良好的人际关系。
以下是几个关键点，阐述了为什么培养小学生良好的学习习惯对孩子终身受益。
良好的学习习惯有助于孩子在学业上取得更好的成绩。
学习习惯是学生学习过程中的行为方式和规范，包括如何安排时间、如何做作业、如何准备考试等。
当孩子形成良好的学习习惯时，他们能够自觉地制定学习计划，合理安排时间，并且能够专注于学习任务。
这样不仅可以提高学习效率，还能够提高孩子的自信心和学习动力，从而在学业上取得更好的成绩。
良好的学习习惯能够培养孩子的自律能力。
自律是一个人在没有外在引导的情况下，能够自觉地控制和管理自己的行为和情绪的能力。
培养良好的学习习惯可以帮助孩子建立自律的意识和习惯。
当孩子养成按时完成作业、准备课堂材料和复习考试的习惯时，他们会逐渐形成自律的能力，不再依赖外界的强制和监督。
自律能力在孩子未来的学习和生活中都起着重要的作用，能够帮助他们更好地管理自己的时间、规划自己的生活，并且更好地应对各种挑战和困难。
良好的学习习惯还有助于培养孩子的乐于学习的态度。
养成良好的学习习惯可以让孩子体验到学习的快乐和成就感。
当孩子能够按时完成作业、理解学习内容并取得进步时，他们会对自己的学习感到满意和自豪，从而培养起乐于学习的态度。
相反，如果孩子没有养成良好的学习习惯，经常拖延、偷懒或者没有学习计划，就容易产生学习上的困难和挫败感，导致对学习失去兴趣和动力。
良好的学习习惯对孩子的人际关系也有积极影响。
良好的学习习惯意味着孩子能够自觉地遵守学校和班级的规章制度，尊重师长和同学，并且能够合作共同完成学习任务。
这样的孩子更容易获得老师和同学的认可和尊重，建立起良好的人际关系。
相反，如果孩子没有良好的学习习惯，经常迟到、旷课或者不认真完成作业，就容易受到师长和同学的指责和排斥，影响与他人的关系。
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好的学习习惯对他们的学习和成长起着至关重要的作用。
良好的学习习惯不仅能帮助他们在学业上取得好成绩，更能培养他们的自律性、坚持性以及解决问题的能力，这些都是终身受益且在各个领域都能发挥作用的品质。
良好的学习习惯能够帮助孩子提高学习效率和学习能力。
每天定时完成作业，按时复习课本知识，进一步加深对知识的理解和记忆。
良好的学习习惯也包括分清主次，合理安排学习时间，提高学习效果。
当孩子养成这种良好的学习习惯后，他们能够更好地管理学习时间，有计划地完成学习任务，从而提高学习效率和学习能力。
良好的学习习惯能够培养孩子的自律性和坚持性。
学习需要持之以恒的精神，要有坚持不懈的毅力。
当孩子养成每天按时学习的习惯后，即使遇到困难或者挫折，他们也能够坚持下去，不轻易放弃。
这种自律性和坚持性将会伴随他们一生，无论是在学业上还是在工作和生活中都能够受益。
良好的学习习惯还能够培养孩子的解决问题的能力。
学习过程中难免会遇到一些问题和困惑，良好的学习习惯能够使孩子学会主动思考和解决问题的方法。
他们会学会提问、探索和寻求帮助，从而解决学习中的困惑。
这种解决问题的能力不仅在学习上有很大的帮助，还能够在日常生活中解决各种问题，培养孩子的独立思考和创新能力。
良好的学习习惯也能够培养孩子的责任心和团队合作精神。
学习是一项需要孩子付出努力的任务，良好的学习习惯能够让孩子明白自己必须对自己的学习负责。
他们会学会自觉完成学习任务，不依赖他人的帮助。
良好的学习习惯也能够让孩子明白团队合作的重要性，他们会主动与同学分享学习经验和知识，共同进步。
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除 了 发 挥 课 堂 教 学 这 一 主 渠 道 之 外 ， 应 开 展 还 考 ， 习 习 惯 。更 有 甚 者 ， 堂 上 随 意 下 地 、 水 ， 丰 富 多 彩 的 活 动 来 训 练 和 加 强 。 每 学 期 开 学 初 ， 学 课 喝 随 学 意 趴 在 座 位 上 的 … ・ 此 有 人 认 为 这 体 现 了 对 学 生 生 都 会 学 习 《 学 生 行 为 守 则 》 《 学 生 日常 行 为 一对 小 和 小
一
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帽 、 注 目礼 ， 先 队 员 敬 队 礼 。 这 样 就 必 须 帮 助 他 行 少 们 了解 国旗 的 含 义 ， 得 为 什 么 要 尊 敬 国 旗 ， 样 尊 懂 怎
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个 性 发 展 的 尊 重 。 的 确 ， 重 以 人 为 本 ， 扬 学 生 的 规 范 》 些 内容 不 能 只 要 求 学 生 会 背 ， 应 让 学 生 人 注 张 这 而 个 性 ， 重 学 生 的 独 特 体 验 ， 新 课 程 倡 导 的 先 进 理 心 底 领 会 和 接 受 ， 得 良 好 的 行 为 习 惯 不 仅 是 自身 尊 是 懂 念 。但 是 在 教 学 实 践 中 以 上 问 题 的 出 现 是 值 得 我 们 发 展 的 需 要 ， 是 社 会 发 展 的 需 要 。 学 生 懂 得 了 道 也
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关 注 和 反 思 的 ， 为 它 纵 容 了 部 分 不 良学 生 的 个 性 ， 理 ， 会 从 心 里 接 受 ， 而 在 行 动 中 自觉 遵 守 。 因 才 从 是 不 利 于 学 生 形 成 良好 的 个 性 与 健 康 的 人 格 的 。 尊敬 国 旗 、 徽 ， 国 旗 、 国 歌 时 要 肃 立 、 国 升 奏 脱
课 堂 上 ， 便 插 话 者 、 答 者 多 了 。 不 经 独 立 思 要 学 会 倾 听 他 人 发 言 。 这 些 良 好 的 行 为 习 惯 往 往 是 随 抢
考学 习便 合 作 的 现 象 多 了 。学 习 活 动 中 ， 机 参 与 教 师课 堂上一 句话 的引导便 会使 学 生行之 有效 。 趁
２１ ０ ０年 ２月
新 教 师 教 学
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第 ２期
Ｎ ０．２
良好 行 为 习 惯 的 养 成 是 学 生 终 生 享 用 的 知 识
丁 鹏 俊
（ 林 省 集 安 市 开 发 区 小 学 ， 林 ， 安 ，３ ２ ０ 吉 吉 集 １４ ０ ） 【 图 分 类 号 ］ ３ 中 Ｇ６ ２
【 献标 识码 】 文 Ｂ
【 章 编 号 ］ Ｏ ｌ ４ ２ （ ０ ０ Ｏ ～０ １ ～ Ｏ 文 １Ｏ 一 １８２ １） ２ ２ １ ２
新 课 程 改 革 的 不 断 推 进 和 实 施 ， 们 看 到 了 很 动 。课堂教 学 是 培 养 学 生 智 能 的 基 本 途 径 ， 是 学 我 也 多 欣 喜 的 现 象 。 课 堂 上 一 种 宽 松 、 主 、 等 、 由 生 良好 行 为 习 惯 养 成 的 主 要 渠 道 。 因 此 ， 培 养 学 民 平 自 在 的 教 学 氛 围 正 在 逐 步 形 成 ， 现 “自 主 、 作 、 究 ” 生 行 为 习 惯 的 教 育 中 ， 们 老 师 首 先 要 求 发 挥 课 堂 体 合 探 我 方 式 的 课 多 了 ， 现 、 励 、 识 、 等 教 育 的 课 多 教 学 的 主 渠 道 作 用 。 比 如 在 课 堂 上 ， 师 经 常 会 组 体 激 常 平 教