一年级下语文教学设计语文天地一_北师大版
北师大版一年级下册第15单元 语文天地教案
北师大版一年级下册第1单元语文天地教案语文天地教学目标：．复习汉语拼音。
2．复习带有“巾字旁”“食字旁”“口字旁”“女字旁”的字，并了解偏旁所表示的意思。
3．复习巩固学过的词语，并引导学生积累书面词语，学习选词造句。
4．通过阅读、讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义。
教学重难点：．复习汉语拼音、偏旁，巩固学过的字词。
2．通过阅读讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义并养成复习的好习惯。
时划分：二时第一时一、给音节补上声母。
、复习声母。
2、认读词语：办法高兴喂牛野果事情3、说一说：在填写声母的时候要注意什么？4、学生独立给词语补上声母。
、小组内交流，全班交流。
6、指名拼读词语。
二、看一看，填一填。
、出示：巾、饣、口、女。
2、以“巾”为例，进行教学。
学生交流：我们学过哪些字带有这个偏旁。
（生回答，师板书。
）3、学生完成练习。
4、交流订正。
、填写偏旁表。
三、读一读，选一个词语造句。
、出示词语：时候伙伴打扰事情重要抚摸2、自由选择词语造句，同桌交流。
3、全班交流。
4、试着把自己说的这个句子记录下来。
四、练习：读一读。
、说一说哪一天是我们小朋友的节日。
2、在“六一”这天，我们都做了些什么？3、自由朗读《我们的节日》。
有没有不认识的字，自己想办法解决。
4、师示范朗读，指名读，生评一评。
、分小组进行朗读比赛。
6、齐读。
第二时一、小组讨论：我们长大了、师读小诗引入：“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。
“2、指导看图，指名说一说图中小朋友说的话。
3、从他们做的事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？4、说说自己会做什么，自己长大了吗？、小结。
二、读一读，说一说、问题引入：同学们，你们希望拥有一只美丽的手表吗？（看图）这个朋友就非常想要一只美丽的手表，她是怎么做的呢？2、指名读短文。
3、想一想：这个小朋友为什么后来又不要这个漂亮的手表了？（讨论、交流）4、全班交流自己的想法。
北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教案_18
我有友情要出租设计理念：《语文课程标准》在一二学段“阅读”方面指出：“乐于阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”在“写话”部分指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于使用阅读和生活中的学到的词语”。
绘本是一年级孩子生活中必不可少的读物，图文结合的绘本，故事简单，色彩丰富，学生特别喜欢阅读，由此开始学习独立阅读。
本次教学尝试通过师生快乐共读，学习绘本阅读方法，通过说话、写话使用练习，促动学生逐步养成在生活中自主阅读、乐于写话的好习惯。
本册第九单元的主题是“朋友”，在低段教研组老师一起讨论下，最终选择《我有友情要出租》这个绘本，它的主题也是“朋友”，能较好地使本次教学与课本、生活衔接和延伸。
教学目标：1、围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。
2、注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。
3、激发学生在生活中的阅读兴趣，进一步养成自主阅读的好习惯。
教学重点：注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。
教学难点：围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。
教学板块：课前游戏板块一、链接课文质疑揭题一、回顾课文中的好朋友二、质疑揭题1、质疑揭题2、读封面3、了解作者板块二、共读故事，感受真情环节一、读图1、2环节二、阅读“寂寞”句式：因为 所以大猩猩很环节三、阅读“幸福”句式：他们有时一起……有时一起……句式：因为 所以大猩猩很环节三、阅读“失望”句式：它想起了……想起了……想起了……句式填空：因为 所以大猩猩很环节四、阅读“等待”句式：大猩猩还在等待板块三、感悟主旨、续写故事1、 感悟主旨2、 帮他主动找朋友3、 出示封底：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
一年级语文下册10雨语文天地第1课时教案北师大版
语文天地内容语文天地教学目标知识1、复习汉语拼音，复习标调的方法。
2、复习带心字底和竖心旁的字。
情感教育培养学生认真做题的习惯。
重点复习本单元所学的知识。
难点写带心字底和竖心旁的字。
方法观察指导课前准备小黑板教师活动学生活动一、描一描，写一写1、认读：“巨、定、色”2、这三个字是什么结构？3、观察它们在格中的位置。
想：写的时候要注意什么？4、描一描、写一写。
二、读一读，抄写音节，组词语。
（小黑板出示）1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论。
2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。
3、开火车为这些字组词。
4、抄写音节。
三、观察下面的字。
1、出示题中的字。
2、引导观察四个汉字。
区分这2个偏旁有什么不同。
3、小结。
4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？四、你还知道哪些带“雨”的词语。
1、读读词语。
1、读一读2、说一说3、描一描、写一写4、轻声读，小组讨论。
5、全班齐读1、练习组词2、抄写音节2、出世课文中带有这些词语的句子，读读。
3、选一个词语说一句话，在小组中交流。
4、各小组选出好的句子在全班交流。
5、选一个最满意的写下来。
3、说一说4、读一读5、练习说话6、全班交流板书设计：沙沙响春雨招呼快回来天空颜色巨大一定心：想志、忘、念、思、意课后反思：。
《语文天地一》教学设计之一_教案教学设计
《语文天地一》教学设计之一本文是关于《语文天地一》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学分析：本教材有：比一比再写出几个词语、抄一抄、读一读、背一背、说一说我和家人在一起的时候、笔下生花…教学目标：掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。
教学重难点：抄一抄、比一比再写出几个词语。
教学方法：讨论法、练习法教学课时：2课时第一课时教学内容：日积月累教学过程：一、写下面加点的字时应该注意什么？礼物博大幼小不幸染缺少承受勇敢小组讨论交流：①在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。
②写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？二、抄一抄。
①精美寄托关爱期盼滋润②降临犹豫相依为命郑重其事③狐狸葡萄歇附近不知不觉1、同位互相读一读。
2、从课文中找出自己认为最优美的词语。
3、小组交流。
4、将好词语摘抄到书本上。
三、比一比，再写出几个词语。
一瞬间一眨眼一刹那立刻顿时马上1、自己默读这些词语，想一想这些词语表示什么意思？2、小组交流。
3、全班交流，并填写到书本上。
四、读一读，比一比。
当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。
确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说……确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说……第二课时教学内容：开卷有益、畅所欲言、开卷有、金钥匙教学过程：五、读一读，背一背。
游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，抱得三春晖。
六、开卷有益《奶奶最喜欢的铃儿》七、畅所欲言我和家人在一起的时候……八、笔下生花（选一项，做一做）①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。
②和家人一起制作家庭小档案。
九、金钥匙。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教学设计_14
课时目标：1 培养、训练并发挥学生的联想力、想象力与口语表达水平
2 准确认读学过的生字
3 规范书写生字
教学重点：培养、训练并发挥学生的联想力、想象力与口语表达水平
教学难点：培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索大自然的兴趣
教学过程：
一、看图导入（多媒体）
1 假如我想知道每天出门我要穿什么样的衣服，我要怎么办呢？
2 你知道这是什么图片么？
（看图导入，容易激起学生的学习兴趣；聊一聊日常能够拉近师生的距离，也能够大体感知天气）
二、引导扩词
（课件出示“雨”的动图）
1 指导看图，引导说话：图中都是什么“雨”呢？
2 提出问题：你在下雨天会怎么办？其他别的动物植物在下雨天又会怎么办呢？（学生自由讨论）师先范读表演“语文天地”的“金话筒”（指名学生表演）
3 表演游戏，复习词语，口头练习“金话筒”
4 指导书写“色定”字
5 完成“金话筒”
三、引导过渡到《伞》
1 美读课文，理解课文内容。
2 认读生字（生字抢答游戏）
3带问题再读课文，弄清里面人物关系。
4学生复述课文，并自由说一说收获
四、复习《春夜喜雨》
1 师范读，学生体会诗人情感
2 学生试读，再次体会诗人对“雨”的情感
3 自由的说一说“潜”字的妙处
4 学生试着背一背
五、教师总结，学生自由谈一谈收获。
北师大版语文一年级《语文天地》公开课教学设计
科目备课学校课型学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序一、描一描，写一写。
年级一年级课题新授课时第一课时共享人1、在田字格里准确书写“诉、说〞。
2、在四线格内准确抄写10个整体认读音节。
3、练习询问和答复，注重问号和句号的使用。
4、读儿歌时，了解相关植物的知识。
学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。
1、在田字格里准确书写“诉、说〞。
2、练习询问和答复，注重问号和句号的使用。
读儿歌时，了解相关植物的知识。
学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。
引导探究Ppt课件学习过程设计时间教师行为期望的学生行评注、修改为5分1、说说这两个字的笔顺。
学生书空笔顺钟2、学生在书上描一描，写一写。
描一描写一写3、分别用这两个字组词、造句。
组词造句1、边复习汉字，边拼读音节。
二、抄152、对照汉字，读一读。
同桌相互读音一抄，分钟Zi：子zǐ：自、字cǐ：此cì：节，互相评价学习抄次sī思写音zhī只、知、枝zhǐ：纸chǐ：吃节。
chī：池shī：师shi：十、石、时shǐ：是、事、室、世rǐ：日3、读一读丁丁的提示，再独立抄写独立抄写音节音节。
4、读读这10个整体认读音节，强调整体认读音节不能拼。
5、出示zi，提醒学生：抄写音节zi的时候，字母要离得近一点。
6、同桌比一比，看谁抄得又快又好。
三、练15练习问句：我来问，你来答习问分钟1、出示两个问题，读一读。
句：，。
2、指名答复。
3、启发学生想像：外面还可能有什同桌相互问答么声音？是什么样的？4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。
5、全班交流。
6、引导学生观察问话后面用“？〞，回把句子抄写答完了用“。
〞。
在书上7、把问答句写在书上。
二、读5分1、出示?一首唱不完的歌?，限定一读，钟时间，让学生自已借助拼音读一读。
学生根据拼音认一2、指名读。
自读儿歌认。
3、你理解下面这几个字吗？在小组中读一读。
小学一年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
4.教学评价方面，设想如下：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中的问题。
-设计多元化的评价方式，如小组展示、个人朗诵、口头提问等，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和合作能力。
-采用提问方式，检验学生对知识点的掌握。
-教师针对学生的回答，给予肯定和纠正，巩固知识。
2.教师引导学生体会课文中的情感，培养正确的价值观。
-学生分享自己在本节课的收获和感悟。
-教师总结课堂，强调热爱生活、关爱大自然的重要性。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和语文素养，特布置以下作业：
4.设置丰富的课堂活动，如看图说话、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
2.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养他们的爱心和责任感。
3.教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯，树立积极向上的价值观。
4.训练学生运用观察、想象、表达等方法，进行看图说话，培养学生的观察力和想象力。
（二）过程与方法
1.采用情景教学法，以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生直观地理解生字词和课文内容。
3.采用分组合作、讨论交流等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和自主学习能力。
6.课堂延伸：鼓励学生课后与家人、朋友分享本节课的所学内容，谈谈自己的收获和感悟。
-目的：培养学生的口语表达能力，拓展学习视野。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案
【教学目标】．认真读词读句，完成练习。
．指导学生将学过的知识实行积累，使学生掌握学习方法。
．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。
．积累李白的诗，加深对李白的了解。
．掌握一把“金钥匙〞：“多比比的学习方法〞。
【教学准备】．教师：生字卡片等。
．学生：查找相关李白的资料并收集两首李白写的诗。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、完成“描一描，比一比〞1．出示“这、连、边、过〞。
．学生独立思考这几个字的特点。
．师生共同复习“走字旁〞及其意思。
4．学生独立描写这几个字，比一比还理解哪些字是“走字旁〞的，并将它们写下来，看谁理解得多。
5．观察“行〞字，看看它是什么偏旁？小组合作理解“双人旁〞，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁〞。
二、完成“抄一抄〞．学生自读书中拼音，注意音节的位置。
1．小组合作给“干、背、好、觉、正〞组词，并注意此文转自斐.斐课件.园观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。
．完成书中练习。
三、完成选字填空1．出示“再、也、又〞。
指名读。
教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在使用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。
．学生独立做。
．订正。
四、完成“看一看，填一填〞．说说这些偏旁的名字。
．仔细想一想，他们都和什么相关？．学生独立填写，能够多写几个。
．补充填写书后的偏旁表。
五、完成“想一想，说一说〞．学生独立填写。
．指名读句子，检查填写情况。
．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有〔针对学生的不同意见展开讨论〕六、学习古诗?赠汪伦?1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。
〔交流收集的资料〕．学生借助拼音将古诗读通。
．指名读。
看字音是否读准确。
．教师讲诗意。
5．学生练习背诵。
．交流收集到的李白写的其他的诗。
七、“金钥匙〞1．自由读。
对“金钥匙〞的内容有大概的了解。
．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。
．你打算怎样“多比比〞呢？〔引导学生从自检的角度来谈，能够跟自己以前比，看到进步，鼓励自己；能够跟同学比，看到差异，继续努力，通过比较，鼓励学生持续进步。
北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教学设计
1、复习音节。
2、准确在四线格中书写。
3、独立书写。
4、互相纠错。
1、自己理解题目。
2、交流自己对近义词的理解。
3、小组讨论。
板
书
设
计
语文天地六
温暖----暖和美丽------漂亮特别-----奇特
教
学
反
思
校长(主任)
签字：年月日
备注
周审
签字：年月日
备注
小计：节
月查
签字：年月日
备注
总计：节
科目
年级
一年级
课题
语文天地六
备课学校
课型
新授
课时
第一课时
共享人
学习
目标
１、准确抄写题目中出现的音节，培养独立观察水平和良好的写字习惯。
２、学习近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
重点
学习使用近义词。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
学习
难点
能背诵《对韵歌》，理解和掌握相对词语。
学习
方法
情境教学、自主学习、示范法
教学
准备
小黑板
程序
时间
期望的学生行为
评注、修改
一、练习写字
二、巩固汉语拼音
3、理解字意。
四、背一背
5分钟
15分钟
10分钟
10分钟
一、学习写“业、兰”两个字
1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。
2、交流，学习写字。
二、抄写音节。
１、孩子们都能够当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？
２、请小老师上台带大家书空笔顺。
一年级下语文教学设计-5.3语文天地_北师大版
一年级下语文教学设计-5.3语文天地_北师大版5.3 语文天地教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。
学习成对使用几组单音反义词。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying要求：1。
小组讨论怎样写。
2．复习有关生字。
3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？二。
变换部首复习生字。
１．课件出示：谁—（扌）+ （隹）→推２．学生练习：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）爬－（）＋（）→（）一．联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎毛茸茸 -------- -------说一说，好的学生可以动笔写一写。
二．填写反义词。
长短高矮大小胖乎乎毛茸茸 -------- -------2．用“长短”造句。
二．学习分类。
猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓1．学生先说一说怎样分？2．按字的偏旁分类，学生填表。
三．读背古诗。
1．学生看拼音背诵，互相检查。
2．教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。
3．讨论：“窗”和“门”在哪？4．读一读。
翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行窗对门西对东千秋对万里图画有风景5．师简介杜甫：唐代伟大诗人。
三．歌并续编。
1．学生看拼音读课文。
2．续编四．回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。
课堂总结：这节课你们学得很棒！教学回顾：板书设计：语文天地猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓1．猫狗猴子2．蝴蝶蜜蜂蜻蜓3．鹅喜鹊鸭子黄鹂。
一年级语文下册16快乐语文天地第1课时教案北师大版
2021-3-29 20XX年复习资料
小学复习资料
班级：科目：
语文天地内容语文天地
教学目标
知
识
1、复习词语，通过反复认读理解词语的意思。
2、复习音节与四线格的使用。
情感
教育
培养学生仔细认真的好习惯。
重点复习词语与音节。
难点能正确应用词语与音节。
方法小组比赛、合作学习课前
准备
生字卡片
教师活动学生活动一、描一描，写一写。
捺是比较难写的笔画，在练习时主要指导学生注意把捺写好。
二、在括号中填上合适的字。
1、复习词语。
2、练习拼音。
3、填空。
4、反复读一读。
5、听写。
三、选词填空。
（1）学生各自认读词语。
（2）将词语补充完整。
（3）将词语抄写到拼音练习本上。
四、读一读，背一背。
集体交流，看谁背的最快！
五、作业设计：
练习本单元生字。
熟读《快乐的夏天》。
1、教师指导练习。
2、巩固认识生字。
3、分组讨论，选出好的集体交流。
4、背诵谚语。
5、完成作业。
课后反思：
板书设计：
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》课学习教案
《千字文》教课方案一、课前温故大练兵：1、同学们，今日有这么多的老师来观看大家上课，谁先来说一说：你的心情如何？（激动、紧张、高兴）。
其实，马老师的心情和你们差不多。
可是，古语云：既来之，则安之。
此刻的意思就是说：我们既然来了，就要放平心态，表现出自己最优异的一面。
老师相信你们，你们有没有信心？（有）真好，下边我们就一起走进国学的讲堂，感觉：国学之经典，语言之魅力！2、孔子有云：温故而知新。
常常复习可以辅助我们把知识掌握的更为坚固。
因此，在上新课以前，我们先把上学期学过的内容复习一下。
谁愿意来当小老师，领着大家来复习。
同学们，今日由我来小老师，请大家配合我。
复习内容：①能者齐背：我来开端，大家一同来背。
《相思》《凉州词》、②拍手朗读：《三字经》、③我爱朗读：《春晓》、3、师：同学真棒，吟诵着这样美好的古文，老师感觉古时候的诗人太伟大了。
正所谓：“念书破万卷，下笔若有神”书读的多了，知识也就会愈来愈丰富。
孩子们，你们看这几本书（课件：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》）就是他们小时候所读的蒙学经典，简称为“三百千千”。
4、此中《千字文》即是他们小时候必读的书目之一。
板书《千字文》5、《千字文》是我国初期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
今日老师给大家带来了一个动画片，让我们一同来认识一下《千字文》的来历吧！6、《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识，是一部生动优异的小百科。
7、这节课我们的任务就是来学习《千字文》的一部分内容。
在学习以前，老师想要告诉大家：好的书本加上好的学习方法，这样才会有事半功倍的学习成效。
今日老师就给同学们带来了学习《千字文》的好方法，让我们一同来认识一下。
二、介绍学习《千字文》的方法。
1、字正腔圆知读音 2 、载歌载舞读节奏3、熟读成诵悟其意4、摇头摆尾诵感情下边，就让我们带着这类方法来学习，来领会《千字文》的魅力！三、学习《千字文》1、我们先来看第一步：字正腔圆知读音我来教，请小朋友跟我学，我读一句，你学一句。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案_15
快乐主题儿歌教学（定稿）教学目标：1、能准确、流利地朗读儿歌。
2、通过学习，让孩子了解到“快乐在哪里”，了解到快乐源于生活，快乐对于不同的人意义是不同的。
3、学习积累相关快乐的词语。
4、通过说话练习，说出自己感受的快乐。
课前播一些照片一、复习导入孩子们，我们学习了“快乐”这个主题单元，知道了一个人玩挺快乐，两个人玩真快乐，三个人玩很快乐，很多人玩更快乐。
我们还理解了一只快乐的小公鸡，知道了协助别人就能得到快乐。
二、看图谈快乐孩子们，快乐也在我们身边。
我们一起来回放几个快乐的镜头把。
师：看看，谁来了？他们在干什么？心情怎样呢？1、出示几张孩子们快乐活动、生活、学习的图片，让孩子按照“（谁）在（地点）（干什么），非常（心情）。
”的句式来说说感受到的快乐。
（运动、植树、玩风车、讲故事、领奖）2、其实只要留心观察与体会，快乐是无处不在的。
今天这节课，我们将要学习几首儿歌，一起到儿歌中找找快乐在哪里？3、读课题：快乐在哪里。
三、学习儿歌《送给盲婆婆的蝈蝈》，寻找快乐1、送给盲婆婆的蝈蝈乐颠颠地捉回了，一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了，邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，在我上学时，好让它替我给您唱歌。
婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，您听，它唱得多好，蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……（一）导入儿歌1、谈话：快乐在哪里呢？出示图片，同学们先来看幅图，图上画了什么人？这位婆婆是个盲婆婆，什么也看不见，这个男孩是她的邻居。
他们之间发生了什么快乐的事？让我们一起走进《送给盲婆婆的蝈蝈》这首儿歌中去看看。
2、下面请拿出课文纸，先听老师范读，你们边听用手指画线形，听清楚字的读音。
3、儿歌中有几个词，要注意读准（盲婆婆、蝈蝈、乐颠颠、喜滋滋）师：这两个带拼音的词，“盲婆婆、蝈蝈”是叠声词，最后一个字要读轻声，试一试吧！乐颠颠、喜滋滋这两个词都是ABB叠词，在朗读时要注意第二三个字要读第一声，读得轻一些。
（生读）相机介绍蝈蝈：瞧，这就是蝈蝈。
一年级语文下册《语文天地》教案精选十四篇
一年级语文下册《语文天地》教案精选十四篇篇1：一年级语文下册《语文天地》教案北师大版一年级语文下册《语文天地》教案【教学目标】准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
初步认识对联。
【教具准备】小黑板。
【教学过程】一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。
三．组词，看谁组得多。
圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）四．仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个，我觉得很好吃。
------，我觉得。
五．认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
【课堂总结】这节课同学们发言积极，你们学得真棒！【教学回顾】多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。
【板书设计】语文天地组词，看谁组得多。
圆：灯：年：篇2：《语文天地》教案教学目标：让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。
让学生在说话训练中，提升自身的口语交际能力。
让学生在习作训练中，提升自身的习作水平。
教学课时：两课时教学过程：第一课时比一比，辨一辨。
辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。
（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）读一读。
（全班齐读）抄一抄。
（把词语抄一遍）抄一抄，说一说。
读一读。
（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。
（小组交流——全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。
比一比，写一写。
比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。
读一读。
（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。
第二课时想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。
说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自身的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1.出示说话要求。
一年级下语文教学设计-4.3语文天地_北师大版
一年级下语文教学设计-4.3语文天地_北师大版
4.3 语文天地
第1课时
教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练习用词造句，练习问答句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=
二．学习新课：
1．抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。
2．选词造句。
热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴（1）先读一读。
（2）学生选一个词语造句后组内交流。
（3）选举代表班上交流。
（4）有基础的学生写在本上。
3．练习询问和回答
外面有什么声音？。
外面是什么样的？。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
四．综合活动：种植种子并写观察记录。
日期活动变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：根据学生活动情况进行总结。
板书设计：一首唱不完的歌
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）教学回顾：。
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一年级下语文教学设计-语文天地一北师大版2019
〖教学目标〗
1.完成“照样子说句子”，了解句子结构。
2.自读短文，培养学生独立阅读能力。
3.完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道。
〖教学过程〗
第一课时
一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语
1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？
2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。
看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。
3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。
小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。
碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。
（谜底：鞭炮）
山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。
个个能浮水，全都上餐桌。
（谜底：水饺）
［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。
］
4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。
5.和小组内同学合作读文章，订正读音。
并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。
6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。
）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。
7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。
［课文中谜语语句优美、形象。
以多读、多记的方式鼓励学生积累。
从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。
］
8.像丁丁那样也编个谜语。
小组合作，全班交流。
二、仿造句子说一说
1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。
你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。
）
2.元宵节的晚上，______在一起______ 。
3.换个时间，再来说一说。
______，______在一起_____。
三、口语交际
1.过年时，家人在一起多快乐。
口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。
猜猜他会是谁呢？
2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）
3.和小组内同学演一演。
4.全班汇报。
其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。
评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。
四、作业
元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。
课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。
第二课时
〖教学目标〗
1.抄写6个单韵母。
2.学习填写《偏旁表》。
3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。
〖教学过程〗
一、抄一抄
1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。
2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？
3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。
（认识中格）
4.照样子，抄一抄。
二、学习填写《偏旁表》
1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。
2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。
3.学生独立填写第三行，教师给予指导。
三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识
可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。
第三课时
教学目标：
1、解元宵节的公历时间，知道元宵节是我国的传统节日，并树立“华人”观念。
2、扩词练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。
3、激发学生对中华民族的热爱和学习的举趣。
教学过程：
一、练习组词
1、学生独立完成该题。
2、小组内评对，比比谁组得词多。
3、全班反馈，相互补充。
圆：团圆、圆形、圆月、圆盘、半圆
灯：电灯、台灯、花灯、灯光、灯火
年：过的、新年、年月、今年、明年
二、继续了解元宵节
1、请学生读题，明确题意
2、小组内讨论：看日历，今年的元宵节是公历几月几日？
还有哪些地方的人们过元宵节？
3、全班交流反馈。
4、师小结：每年的家历正月十五，是我们中国人的传统节日----元宵节，也是世界各地华人的共同节日。
三、交流、认识对联
1、齐读书中的对联。
2、这两幅对联的哪些地方可以看出它们与元宵节有关，写出元宵节的特点？
3、元宵节帖对联是我们中华民族的一大文化传统，小朋友们也收集了不少，现在请大家拿出自己的对联，我们要开个“元宵对联会”
4、小组内交流对联。
语文天地（一）
第四课时
教学目标：
1、通过阅读短《猜灯谜》，编灯谜等语文活动激发学生学习语文的兴趣。
2、积累表义的偏旁，初步感受汉字的规律，培养独立识字的能力。
教学过程：
一、读一读
1、教师范读短文。
学生边听边想：书中的小朋友是怎样过元宵节的？
2、圈出你今天新认识的生字，读给同桌听，请同桌评一评。
3、全班齐读课文。
指名读课文。
4、讨论：你读懂了什么？还有什么不知道的？
5、解释“灯谜”与普通谜语的不同。
（时间不同，表现形式也不同）
6、你能不能也编一个谜语呢？
（1）独立或小组合作编谜语。
（2）全班交流。
7、把自编的谜语写到前一课你所设计的花灯画中，回家后请爸爸妈妈猜一猜。
二、金钥匙
1、读冬冬的话：我们学了好几个常用偏旁，要是能画个表，学习起来就方便多啦！
2、看表格，读懂表格中的三竖行分别表示哪三项。
3、谁能说说第一横行里的三格分别是什么？
4、偏旁和例字间有什么联系？
5、师生共同完成第二行：火字旁。
（火表示与火有关。
例字有：灯、烟、灰、灭）
6、学生独立完成第三横行。
7、与同学对照检查，发现错误及时改正。