让你的电子报板更精彩
制作图文并茂的电子板报(19张PPT)
制作图文并茂的电子板报
—分栏与首字下沉、插入图片
1.首字下沉
一、打开文档 例如将第一段的的首字
进行一个下沉处理
四、设置首字下沉格式
当然这里则根据自己的 需要进行选择，例：如
下图所选
二、选择“格式”
五、选择“确定”
3.点击格式后弹出来的菜单有，有 一个分栏的选项，如图所示，用 鼠标点击这个选项。
4.然后就出现了一个具体的设置分栏的 小页面，在这个页面中，我们可以把一 篇文档的格式分为多个栏，可以直接点 击上面的预览图片即可。比如我点击分 为两栏。
5.然后在右下角的预览中就出现了 两栏的示意图。我们还可以对分栏 的宽度进行适当调节，以求达到最 佳效果。设置完成，点击确定。
6.点击确定之后，如图，现在的文档格式已经由原来的一栏 变成了现在的两栏了，你也可以将此文档分为三栏甚至更多。
1.打开Word2007，进入到Word2007首页，在 最上面点击“插入”选项。
2.里面就能看到图片选项，这个功能就是 插入图片的功能，点击一下会打开图片选 择框。
3.之后在图片选择框，选择要插入的图片， 再点击“插入”按钮。
4.下面可以看到图片就已经插入好了。通过图 片周围的四个圆圈，向内向外拖动，可以调整 图片的大小，等比例调整用这个方法比较好用。
5.在图片的四周还可以看到边缘中间有四个圆圈，我们向外或向内拖动，可 以将图片从一边开始，将宽度和长度的增加或减少，但是图片的长宽比例会 改变，如图所示。
6.在图片的上边或考上的边，会有一个绿点，按住绿点进行 拖动，可以对插入图片进行旋转。
制作图文并茂的电子板报分栏与首字下沉插入图片一打开文档例如将第一段的的首字进行一个下沉处理二选择格式三选择首字下沉在格式的下拉菜单中即可看到六查看效果我们可以看到第一段的首字五选择确定四设置首字下沉格式当然这里则根据自己的需要进行选择例
电子板报制作教案
电子板报制作教案教案：电子板报制作一、教学目标：1.了解电子板报的定义、特点和意义；2.掌握电子板报制作的基本步骤和技巧；3.能够独立完成一个简单的电子板报。
二、教学内容：1.电子板报的定义和特点；2.电子板报制作的基本步骤；3.电子板报制作的技巧。
三、教学过程：1.激发学生对电子板报的兴趣引导学生观看一些精美的电子板报样本，并让学生讨论感受和看法，激发学生对电子板报的兴趣。
2.了解电子板报的定义和特点通过讲解和讨论的方式，概括电子板报的定义和特点，例如：电子板报是一种使用电子设备制作的类似于传统墙报的作品，具有可视性、交互性和易传播等特点。
3.学习电子板报制作的基本步骤(1)确定主题：学生可以自己选取感兴趣的主题，如环保、健康饮食等。
(2)收集素材：学生可以通过互联网、书籍和采访等方式收集与主题相关的图片、文字和音视频等素材。
(3)设计布局：学生根据主题和收集到的素材，设计电子板报的布局，包括标题、导语、内容、图片和配乐等。
(5)查漏补缺：学生需要仔细检查电子板报的内容和排版，确保没有错误和遗漏。
4.学习电子板报制作的技巧(1)字体选择：选择适合主题和风格的字体，字体大小要清晰可读，避免使用会引起眼部疲劳的字体。
(2)颜色运用：色彩的搭配要协调，注意色彩的明暗搭配和冷暖搭配，突出主题的重点和亮点。
(4)音视频嵌入：学生可以将适当的音乐和视频嵌入到电子板报中，增强视听效果。
四、教学评估：1.课堂讨论：根据学生对电子板报样本的看法，进行讨论，检查学生是否理解电子板报的特点。
2.制作电子板报：布置作业，要求学生独立制作一个关于自己感兴趣的主题的电子板报，并将其分享给同学。
五、教学延伸：1.请一些专业的电子板报制作工作者来学校做专题讲座，分享他们的经验和心得；2.组织学生参加电子板报制作比赛，并展示优秀作品；3.鼓励学生将电子板报制作技巧运用到其他的学习和生活中。
六、教学反思：电子板报是一种融合了技术和创意的形式，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
电子板报“我的校园”
电子板报“我的校园”引言概述：电子板报“我的校园”是一种利用电子设备展示校园信息的新型方式，它可以方便快捷地向师生们传达各种校园活动、通知和信息。
本文将详细介绍电子板报“我的校园”的特点、优势以及如何有效地利用它来丰富校园生活。
一、特点1.1 实时更新：电子板报“我的校园”可以随时更新内容，及时发布最新的校园信息。
1.2 多媒体展示：支持图片、视频等多种多媒体形式，使信息更加生动、直观。
1.3 互动性强：师生可以通过电子板报“我的校园”进行留言、评论，增加互动交流。
二、优势2.1 环保节能：相比传统纸质板报，电子板报“我的校园”节省了大量纸张，符合环保理念。
2.2 信息传递快速：通过电子板报“我的校园”，校园活动、通知可以迅速传达给全校师生。
2.3 灵活性强：可以根据需要随时更改内容，适应不同场合的信息展示需求。
三、有效利用3.1 定期更新：保持电子板报“我的校园”的内容更新，让师生始终关注。
3.2 创意设计：设计吸引人的界面和内容，增加师生的浏览兴趣。
3.3 多样化内容：除了校园通知，还可以发布学生作品、校园风采等内容，丰富校园生活。
四、应用场景4.1 教学楼大厅：在教学楼大厅设置电子板报“我的校园”，方便师生了解最新信息。
4.2 食堂餐厅：在食堂餐厅上方安装电子板报“我的校园”，让师生在用餐的同时获取信息。
4.3 校园广场：在校园广场设置电子板报“我的校园”，吸引更多师生关注。
五、未来展望5.1 智能化发展：未来电子板报“我的校园”可能会与智能设备结合，实现更多功能。
5.2 数据化管理：通过电子板报“我的校园”，学校可以更好地管理校园信息和资源。
5.3 效率提升：电子板报“我的校园”将为校园管理和师生生活带来更高效、便捷的体验。
综上所述，电子板报“我的校园”是一种现代化的信息传递方式，它的特点、优势和有效利用方法都可以为校园生活带来便利和丰富性。
未来，随着技术的不断发展，电子板报“我的校园”将会在校园管理和师生交流中发挥更加重要的作用。
科技创新电子板报内容
科技创新电子板报内容
科技创新电子板报是一份有关科技领域的最新发展动态和趋势的电子板报，它每天提供最新的科技新闻，科技事件，科技趋势，前沿研究，产业聚焦等信息。
同时，还会介绍一些具有科技特色的创新产品，如新型手机、智能家居、3D打印机等。
板报还会介绍一些科技领域的重要新闻，如全球科技发展趋势，国内外大型科技企业的财务及经营情况，行业和技术动态等。
同时，还会有一些精彩的专题，如最新科技产品评测、行业解读、技术分析等，帮助读者深入了解科技发展动态。
《让板报变得图文并茂》教学设计
目 标 能力 目 培养学生的发现、 标 创新和探索能力 ， 主学习与协作学习能力 ， 合实践动手操作能力 。 自 综
情感 目标 培育学生的创新精神 ， 审美能力 、 展示 自我能力 和爱 国精神。
教学重难点 隐辋使艺术字和图片与文字融洽地排在一起
再次欣赏图—— 走进 日月潭 ： 同学们 ， 日月潭 的景色美不美 ， 你想不想去？ １增强学 生 的爱 国热 它位 于我 国台湾省 ， 国领土神圣不可分割 的一部分。我们都盼 是我 情 。（ 进行思想教育 ） 着它早 日回归祖 国的怀 抱。到时候 ， 我们便可 以饱览它 的风采了 。对不 １ 欣赏 图片 五、 综 对 ？那么就 请同学们发挥你 的聪明才智和丰富的想象力 ， 自定主题 ， 制作 电子板报 ， 一会我们进行展评 。 ２培养 学 生的 审美 与 厶 ２ 设计并制作板报 创新能力 及综合 实践 口 １ 参 考资料 ： 实践练 习 Ｃ＼ 生文件夹 ＼ ： 学 资料库 能力。 插人 ＼ 图片 ＼ 剪贴画 也可 以 自制材料 ３积极 准备对 自己 的作 品进 ２ 评价标准 ： 、 行介绍。
维普资讯
Ｍ ｎ ｇｋ ｅａｎ １ ｉ ｉ
名 课 褰 例
《 让板报变得图文 并茂》 学设计 教
韩 荣 丽
（ 邹城 市第 九 中学 ， 山东 济宁 ２３ ０ ） ７ ５ ０ 科目 信息技术 课题 让板报变得图文并茂——我爱祖国的台湾岛电子板报制作 Ｉ 课型 新授 教学方法 师生换位法， 任务驱动法， 分组竞 赛法， 鼓励法
一
出示练 习题 （ 组织学生抢答 ） ： １要使 电子板报变得 图文并茂 ， 、 我们可以在 ＷＯ Ｄ中使用 Ｒ 四、 课 菜单 ， 在板报中插人 和 。 堂 小结 、 ２ 对艺术字 和图片进行操作前 ， 必须先 它们。
小学制作电子板报的建议和要求
要求：
学生电脑作品评比指标
1.思想性、科学性、规范性（28分）
内容分值
主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想10
内容切合作者的学习和生活实际8
文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品的语音应采用普
5
通话（特殊需要除外）
所有非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处 5
2.创新性（27分）
内容分值
主题和表达形式新颖 6
内容创作注重原创性10
构思巧妙、创意独特 6
具有想象力和个性表现力 5
3.艺术性（25分）
电子板报
电子板报是运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸、电子期刊或电子墙报作品。
内容应反映班级或校园生活，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。
通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。
作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。
内容分值反映出作者有一定的审美能力8
版面设计简洁、明快，图文并茂，前后风格协调一致10 报头及版面的设计突出主题7
建议：
1.可以利用的软件，美图秀秀，ACDsee，画图等。
2.可以在百度“图片”搜索栏里搜索“电子板报素材”、“电子板报”等
3.参考word文档“电子板报样本”中的范本。
最后保存成图片的形式，不要粘贴到word里。
4.在百度“视频”搜索栏里搜索“电子板报”，观看相关学习视频，自己制作。
制作电子板报
1、选题要小，内容要精
切不要制作成包罗万象的作品，一个无特色无亮点的 作品不能吸引人和打动人。 例如：《丢“手帕”》 、《桥》、《课间时分》 而《 科技与生活》、《太空探索》、《青春校园》、 《军事天地》 等题材比比皆是，而且太大和太滥。
2、题材要源自生活。
往往会把注意力放在时尚热点上而好高骛远，而忽 略自己生活的环境等。当我们把注意点真正放在我们 自己生活的环境，就会发现，贴合学生实际的题目， 能够真正启发学生的热情。 如：全国《常乐村的移民们》
3、电子报刊的分类要求
电子报刊中超级链接的内容，可以是音视 频类型的多媒体资料。 电子报刊应有网址和电子信箱，采用的文 字内容或图片，原创成分应达到60%以上。 通过网上下载或其他渠道搜集的经作者进 行加工整理的内容，不属于原创范畴。 电子报刊作品的作者姓名、学校名称要用 虚拟名。
在全国的电脑制作活动中，电子报刊除符合上 述基本要求外，更主要的是要体现电脑特性，如： 超级链接的运用，页面翻转的运用，音频、视频 的运用、动画的插入、人机交互的实现等等，大 大超出了传统报刊的表现形式，这在历届获奖作 品中的都有较好的范例。电脑特性的运用，使电 子报刊这一项目吸引了一大批学生参加，制作水 平逐年提高。
1、选题范围广泛化 从原来自己的兴趣爱好、校园生活、身边的事物等方面逐渐扩展到更 广阔的领域：从不易把握的选题到自我独特视角的选题，特别是综合实 践活动、校园生活、研究性学习等方面。内容以小题大做、引人入胜为 佳。 例如： 选题更贴近学生生活，更关注身边人和事《常乐村的村民们》 选题广泛具有探究性。例如：《泥玩》、《公益行动》 内容深刻具有教育性。例如：《感恩》、《牵手文明 》、《感受母爱》
全国中小学电脑制作网:
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电子板报怎么做
电子板报怎么做
电子版报纸是一种通过互联网发布的电子媒体，可以在网页、手机应用程序等平台上阅读。
制作电子版报纸需要以下步骤：
1. 确定内容：选择感兴趣的新闻和文章，确定要在电子版报纸中呈现的内容。
2. 设计布局：通过电子版报纸模板或自定义设计，确定报纸的整体布局，包括标题、版面结构和排版。
3. 编辑文章：将选定的新闻和文章进行编辑，包括排版文字、插入图片和视频等。
4. 收集素材：收集相关的图片、视频素材，以及其他需要用到的媒体资源。
5. 设计图表：根据需要，设计图表、统计数据等可视化内容。
6. 制作电子版报纸：使用专业的电子报纸制作软件或在线平台，将编辑好的文章、素材和设计内容集成在一起，生成电子版报纸。
7. 发布与分享：将电子版报纸发布到合适的平台上，如网页、应用程序等，与读者分享。
8. 更新和维护：定期更新电子版报纸的内容，保持报纸的新鲜度，并及时修复和维护报纸的技术问题。
总之，制作电子版报纸需要选择内容、设计布局、编辑文章、收集素材、设计图表、制作报纸、发布与分享以及更新和维护等步骤。
让板报变得图文并茂
拓展任务：
为板报添加合适的背景图片，并设置成水印效果。
提示：将背景图片设置为“ 衬于文字下方 ”版式,调整 图片大小,使其铺满整个版面。如果背景图片颜色太深，影响 阅读可利用图片工具栏工具，对背景图片进行调整, 设置图像 颜色设置为冲蚀效果或者增加亮度或降低对比度。
作品评价标准
有醒目、美观的艺术字标题，且占用版面大小合适 所选图像能反映主题，位置与大小恰当 图像的修饰效果运用得当 色彩搭配协调，页面美观
连连看
嵌入型
A
B 版式不同，效果不同，适应的场 浮于文字上方
合也不同，要根据主题需要，灵活进 行版面的编排。 C 衬于文字下方
紧密型 四周型
E
D
拓展任务：
为板报添加合适的背景图片，并设置成水印效果。
提示：将背景图片设置为“ 衬于文字下方 ”版式,调整 图片大小,使其铺满整个版面。如果背景图片颜色太深，影响 阅读可利用图片工具栏工具，对背景图片进行调整, 设置图像 颜色设置为冲蚀效果或者增加亮度或降低对比度。
（一）
（二）
胶州市第十九中学
执教者：邱延霞
完成任务小锦囊
小组讨论
学案提示或课本 请教老师
任务一：打开 “感恩的心.doc ” ，将标题设置为艺术字。 要求：字体“隶书”，字号40，加粗,样式自选 .
（可自行修改艺术字，使它更美观，更符合文章内容）
小组内交流插入艺术字的方法，老师将邀请同学分享操作方法。
1、根据上述标准，设计完成作品，以“
组+姓名”保存。
2、选出本组最佳作品。
盘点收获
这节课你都学到了哪些知识？有什么收获？
1、插入艺术字、编辑艺术字 2、插入图片、调整图片版式 3、小组合作的巨大力量 4、制做了图文并茂的崂山并上传 到网上，向更多的人展示崂山之风采，展示崂山 八中同学之才华！
电子板报方案
电子板报方案一、引言电子板报是一种依托互联网和数字化技术的媒体传播手段，它以电子化、多媒体、实时更新为特点，为人们提供了一种全新的信息获取方式。
本文将讨论电子板报的设计方案，旨在提供一种整洁美观、语句通顺的方案，以满足读者对信息的准确获取，提高阅读体验。
二、电子板报设计要素1. 页面布局电子板报的页面布局应简洁明了，突出主题内容。
推荐采用分栏布局，以便清晰地区分不同的内容模块。
合理运用字体、颜色和图标，以便吸引读者视线，增加可读性。
2. 多媒体元素电子板报的特点之一是可增加多媒体元素，丰富信息传达方式。
可以包括图片、视频、音频等。
图像需高清且与内容相关，视频和音频要具有相应播放控制功能。
3. 标题与导语每篇文章都应有恰当的标题与导语，准确概括文章的主要内容，吸引读者的兴趣。
标题和导语的字数宜控制在一定范围内，避免过长或过短，保持简洁明了。
三、电子板报设计流程1. 主题策划确定电子板报的主题和内容范围，明确传达的信息目的。
根据受众特点，确定合适的风格和语言表达方式。
2. 素材准备收集与主题相关的素材，如图片、文字、视频等。
注意素材的版权问题，确保使用合法、合规的内容。
3. 页面设计根据主题内容和受众需求，设计页面布局。
合理安排各模块的位置、大小，并选择适合的字体、颜色和样式。
将信息分块呈现，提高可读性。
4. 内容编辑将素材与主题相结合，编辑内容。
语句要求通顺、准确，避免使用生僻词汇和长句子，以提高读者的理解度和阅读体验。
5. 多媒体插入根据需要，将图片、视频等多媒体元素插入到电子板报中，确保其与内容相关，增强信息表达的效果。
6. 校对与修改对编辑好的内容进行校对，修正错误和不准确的地方。
确保电子板报内容的准确性和可读性。
7. 发布与分享将编辑好的电子板报发布到适当的平台上，如网页、移动应用等。
并通过社交媒体渠道进行分享，以便更多人了解和获取信息。
四、电子板报设计案例以下是一个关于环保主题的电子板报设计案例：【案例】主题：共建绿色家园导语：环保，我们的责任1. 栏目一：最新新闻- 标题：城市垃圾分类体系启动- 内容：图片展示城市垃圾分类的场景，配以简要文字说明。
电子板报教案
电子板报教案教案标题：电子板报教案教学目标：1. 学生能够了解电子板报的概念和功能。
2. 学生能够使用电子媒体工具制作和展示电子板报。
3. 学生能够运用创造性思维和合作能力设计和完成电子板报项目。
教学准备：1. 电子设备（电脑、平板电脑或智能手机）及相关软件或应用程序。
2. 电子板报模板或样本。
3. 图片、图表、文字等素材。
教学过程：引入：1. 向学生介绍电子板报的概念和功能，解释其与传统纸质板报的区别和优势。
2. 展示一些电子板报的样本，引发学生对电子板报的兴趣和好奇。
探究：1. 分组让学生自由讨论电子板报的使用场景和可能的主题。
2. 引导学生思考如何根据主题选择合适的电子板报模板。
3. 介绍电子设备上的电子板报制作软件或应用程序，并指导学生如何使用这些工具进行素材的编辑和排版。
实践：1. 学生根据分组讨论的主题和选择的模板，开始制作电子板报。
2. 学生可以使用图片、图表、文字等素材来丰富电子板报的内容。
3. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
展示：1. 学生将制作完成的电子板报进行展示，可以通过投影仪或共享屏幕展示给全班同学观看。
2. 学生可以解释他们选择的主题和设计理念，并接受同学们的评价和建议。
总结：1. 回顾学生在制作电子板报过程中遇到的挑战和解决方法，分享经验和心得。
2. 强调电子板报的创新性和多样性，鼓励学生继续探索和尝试新的制作方式和主题。
拓展活动：1. 鼓励学生将电子板报分享给家人和朋友，收集反馈和意见。
2. 组织学生参加电子板报比赛或展览活动，展示他们的创作成果。
评估方法：1. 观察学生在制作电子板报过程中的积极参与和合作能力。
2. 评估学生制作的电子板报的创意、内容丰富度和排版美观度。
教学延伸：1. 引导学生学习更复杂的电子媒体工具和技术，如视频制作、动画设计等。
2. 鼓励学生将电子板报应用到其他学科的学习中，如历史、科学、地理等。
希望这个教案能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
十一国庆节电子板报
十一国庆节电子板报每年的十月一日，是我们伟大祖国的生日——国庆节。
在这个喜庆的日子里，全国各地都会举行各种各样的庆祝活动，而制作一份精美的十一国庆节电子板报，不仅能够表达我们对祖国的热爱和祝福，还能让更多的人了解国庆节的意义和历史。
一、国庆节的由来1949 年 10 月 1 日，毛泽东主席在北京天安门广场向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了。
从此，每年的 10 月 1 日就成为了我们国家的国庆节。
这一天，对于中国人民来说，是一个具有划时代意义的日子，它标志着中国人民经过长期的艰苦奋斗，终于赢得了民族独立和人民解放，开启了中华民族伟大复兴的新征程。
二、国庆节的意义国庆节是一个国家的重要节日，它具有多方面的意义。
首先，国庆节是国家凝聚力的体现。
在这一天，全国各地的人们都会以各种方式庆祝，共同表达对祖国的热爱和祝福，这种共同的情感和行动能够增强国家的凝聚力和向心力。
其次，国庆节是爱国主义教育的重要契机。
通过各种庆祝活动和宣传，让人们了解祖国的历史、文化和成就，激发人们的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
再者，国庆节也是展示国家形象和实力的舞台。
国庆阅兵、文艺演出等活动，向世界展示了中国的发展成就和强大实力，提升了国家的国际地位和影响力。
三、庆祝国庆节的方式1、升国旗仪式在国庆节当天，许多地方都会举行隆重的升国旗仪式。
人们怀着崇敬的心情，注视着鲜艳的五星红旗在晨风中冉冉升起，心中充满了对祖国的热爱和敬意。
2、阅兵式阅兵式是国庆节的一项重要活动，展示了我国军队的现代化建设成果和强大的军事实力，让人们感受到祖国的安全和稳定有坚强的保障。
3、文艺演出各地会举办丰富多彩的文艺演出，包括歌舞、戏曲、杂技等，通过精彩的表演，表达对祖国的赞美和祝福。
4、旅游国庆节是一个长假，很多人会选择出游，欣赏祖国的大好河山，感受各地的风土人情。
四、电子板报的设计1、主题选择电子板报的主题要突出国庆节的特点，可以选择“祖国万岁”“盛世华诞”“欢庆国庆”等主题。
word制作电子板报
导入：什么是电子板报呢
可能有些同学都知道什么是电子板报，相信大家都看过报纸，有些同学还做过 黑板报、手抄报。其实呢，电子板报就是用WORD或者其它处理软件所做出来的 电子报纸。
那么大家一定很想知道用WORD制作出来的电子板报是什么样子？
PART/电子板报的制作流程
PART：电子板报的制作流程
可以为要突出显示的文字修饰文本框的格式。 3. 制作标题。可以用大字体、艺术字、中文版式来设计漂亮的文字作为主页的标
题。注意选择对齐的方式。 4. 输入内容：“复制”+“粘贴” 5. 图文混排。文章中如果带有图片，将图片放置到适当的位置，选好“混排”的
方式。 6. 在文字和图形都排好后，小报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错，图
形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合 理性，色彩的平衡性，小报的整体要协调、和谐。
PART//练习制作电子板报
PART练习： 练习要求：
主题(1、环保小报； 2、科技与创新； 3诚信伴我行；4安全伴我行)各组选一个主 题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作， 设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料主要通过上网查找下载到准 备好的文件夹中
PART/电子板报的案例分析
背景图 片
文本框
艺术字
PART/操作要点讲解
PART： 要点提示：
一、页面设置
PART： 要点提示：
二、插入文本框
PART： 要点提示：
三、插入形状
PART： 要点提示：
四、插入术字
PART总结： 制作要点：
1. 设置页面，包括设置纸张大小等。 2. 版面整理。利用文本框给文档划分版面，将文字放在某个自选图形上以示美观。
制作电子板报教案
制作电子板报教案教案标题：制作电子板报教案目标：1.了解电子板报的概念和用途；2.掌握制作电子板报的基本步骤和技巧；3.培养学生的创造力和团队合作能力。
教学资源：1.电脑、投影仪；2.制作电子板报的软件或在线平台（如Microsoft PowerPoint、Canva等）；3.学生提供的相关素材（图片、文字等）。
教学步骤：1.导入（5分钟）：向学生介绍电子板报的概念和用途，引发学生对电子板报的兴趣和好奇心。
2.讲解（10分钟）：解释电子板报制作的基本步骤和技巧，包括：- 确定主题和内容：学生可以选择感兴趣的主题，并收集相关素材；- 设计布局：学生需要考虑电子板报的整体布局和排版，使其具有美观和易读性；- 添加素材：学生可以插入图片、文字、图表等素材，以丰富电子板报的内容；- 调整样式：学生可以选择合适的颜色、字体和背景等，以增加电子板报的吸引力；- 添加动画和过渡效果（可选）：学生可以使用一些动画和过渡效果，使电子板报更生动有趣。
3.实践操作（30分钟）：让学生分组进行电子板报的制作实践操作，按照上述步骤进行制作。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，展示团队合作能力。
4.展示和评价（15分钟）：每个小组展示他们制作的电子板报，并进行评价和讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生思考电子板报的优点和改进之处。
5.总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调电子板报的重要性和应用价值。
鼓励学生在日常学习和生活中积极运用电子板报的制作技巧。
教学扩展：1.让学生在家庭作业中制作个人电子板报，展示自己的兴趣爱好、成就等。
2.组织学生制作班级电子板报，展示班级活动、成果等。
3.引导学生探索其他电子制作工具和平台，如视频制作、网页设计等。
教学评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括创意、合作和技术运用等方面；2.评价学生制作的电子板报的质量和效果，包括内容丰富性、布局美观性和表达清晰性等；3.学生之间的互评和教师的评价，以了解学生对电子板报制作的理解和掌握程度。
电子板报的制作教程
电子板报的制作教程电子板报是指运用文字、图形、图象处理软件所创作的电子报纸。
电子板报的制作流程通常包括：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品以及发布作品等环节。
一、教材分析在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。
本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。
为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。
为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习;增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力;另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片，对图片版式设置的分类进行置疑等等。
这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。
二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。
三、教学目标1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”,让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
2、能力目标：通过制作“电子板报”:a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
d、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感目标：a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
四、教学内容及重难点分析WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
制作图文并茂的电子板报
向内
4、大小调整 好之后就可以 随意编辑文字 了。
5、将鼠标指针移到文 本框上，指针变成
状，按下鼠标左键拖 动，既可移动文本框。
作业
做一个以青春为主题的电子板报
要求：版面设计合理，色彩运用得当；图文并茂，文字 清晰易读。
【注意】
①制作过程要定期保存，熟练使用【ctrl】+[z]撤销快 捷键提高效率
2、将鼠标指针指向控制点，指针变成 状，按下鼠标左 键拖动，即可改变图片大小。(和插入艺术字的方法相同)
插入文本框的步骤
1、打开word文档
2、选择“插入”==〉“文本框” 弹出“‘横排’ ‘竖排’” 对话框。==〉根据需要选择。
单击
平移鼠标
单击
3、将鼠标指针指向控制点，指针变成 状，按下鼠标左 键拖动，即可改变文本框大小。
1、选择“插入”==〉“图片”==〉“艺术字”菜单命令，弹出“‘艺术 字’库”对话框
2、将鼠标指针指向控制点，指针变成 键拖动，即可改变艺术字大小
状，按下鼠标左
向外
3、将鼠标指 针移到“亲情 树”上，指针 变成 状，按
下鼠标左键拖 动，既可移动 艺术字
向内
插入图片的步骤
1、选择“插入”==〉“图片”==〉“剪贴画”或“来自文 件” 对话框，单击选择。
图 片： 起到美化点缀的功效，使整个版面图文并茂，
形式多样，富有层次感。图片要与文章内容相 扣，不宜太大、过多，以免造成版面的拥挤或 文章空洞。
文本框： 可好的排版提供了过多 的方法。可以随意拖动，改变大小，可以单独 编辑一小块区域。
插入艺术字的步骤
②文字的视觉效果要清晰可见，插图要与文字主题相符。
图片
副标题 正文
五年级上册信息技术《第一课_电子板报》参考课件
板报欣赏
说一说 欣赏下面的作品，想一想它们为什么 比单纯的文字漂亮？
板报欣赏
清明节
板报欣赏
读书小报
板报欣赏
爱生命防溺水小报
板报欣赏
防震减灾安全小报
板报欣赏
交通安全小报
板报欣赏
营哪些元素 和修饰让板报更加美观？
用计算机进行文字处理
下面相同内容的两幅作品有什么不同？
用计算机进行文字处理
学习园地（一）
用计算机进行文字处理
学习园地（二）
用计算机进行文字处理
“学习园地（二）”对“学习园地（一）”的元素进 行了哪些修饰呢？
元素 整个页面 “学习园地”标题 编辑：李明 秋季运动会报名表 《小燕子》歌词 人体各部位单词 《秋思》诗
修饰
用计算机进行文字处理
想一想 你对这幅作品还能进行哪些修饰呢？
总结
运用文字、图形图像处理软件所创作的电子 报纸叫电子板报。它的结构与印刷出来的报纸以 及教室内的黑板报等基本相同。
电子板报的制作流程通常包括确定主题、搜 集素材、设计板式、制作作品、保存作品以及发 布作品等环节。
思考与练习
确定一个电子板报主题，并搜集相关的素 材。
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《让你的电子报板更精彩
——报刊类文本信息加工与表达作品评价》教学设计
广州市广东华侨中学庄小云
一、教学内容分析
教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》（必修）。
本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的《报刊类文本信息的加工与表达》。
本节课主要通过师生共同对学生制作的电子版报作品交流与评价进一步提高学生根据主题恰当地选择合适的形式表达信息的能力，促进学生形成自己的评价体系，培养学生整体规划能力和审美观。
●教学重点
电子版报作品的设计与制作；
电子报刊的评价
●教学难点
电子报刊的评价
●课时安排
1课时
二、教学对象分析
通过前两节课的学习，学生掌握了日常文本信息和报刊类文本信息加工与表达的基本操作，体验了这两类文本信息加工与表达的过程，并运用了Word制作了一份以“广州旅游”为主题的电子版报，但对于作品的设计和制作还存在不足，学生希望对作品互相交流，进一步提高作品的质量，他们对本节的学习相当感兴趣。
三、教学目标
四、教学策略
1、利用在网络环境下建立的B/S模式的网络评价系统
对学生作品的评价、学生作品互评、自我评价所收集的内容比较多，教师的工作量大，因此，本人开发了《信息技术课程网络评价系统》。
本系统利用了局域网的优势，使得评价主体多元化、评价方式多样化和评价内容全面化，学生的主体地位得到充分的发挥，真正实现了师生交流、生生交流和生机交流，达成了学习目标。
本网络评价系统的具体功能如下：
（1）在教学中，学生可以通过局域网提交自己的作品以及浏览他人的作品。
（2）实现了网络环境下教师评价、学生间作品评价、学生自我评价并及时进行信息的统计和反馈。
学生点评信息界面学生点评作品信息反馈界面学生作品评价意见浏览界面学生自我评价信息反馈界面
2、通过评价来促进学生的学习。
本节课师生共同对上节课制作的电子版报进行评价和分析，表扬优秀作品，指出其特点，提高学生的学习兴趣，通过评价来促进学生的学习。
高中学生生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。
他们具有很强的自信心和自尊心，热衷于显承自己的力量和才能。
不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，自己的主张。
他们开始对成年人的意见不轻信，重视伙伴们对其的看法，重视自己在同学们中的地位。
故此本节课教师不但对学生的电子作品进行评价，而且还让学生参与评价，使每位学生的作品都能得到老师和同伴的评价。
同时，教师关注不同层次的学生，对在修改完善作品后取得进步的学生应该得到认可和鼓励，使每一个学生都能分享到在实践过程中取得成功、进步的乐趣和体验。
3、教师应保证评价的公平性
上节课教师点评了全国、省和市获奖比赛的电子版报作品。
为了更好切合学生实际，这节课教师选了四个全级学生优秀的作品让师生点评和全班同学的作品让师生一起互评，激发学生学习兴趣。
对于学生的电子作品，教师上课前应预先把每个学生作品的个人信息删除，保证评价的公平性。
同时，上课前教师还应预先对每个学生的电子作品进行评价，指出其特色和不足之处，激励学生不断完善自己作品，从中提高电子版报制作水平。
4、大力提倡素材原创
学生在制作电子作品过程中，容易把网上查找到的素材信息复制到作品中，缺少对素材进行加工。
故此，教师在对作品进行评价过程中要教育和提倡学生选用素材最好是原创，凡是引用他人的素材要写清楚出处，关注信息技术使用与知识产权问题。
五、教学媒体选择
1、多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备）；
2、多媒体网络教学软件系统；
3、web服务器（支持ASP）；
4、《信息技术课程网络评价系统》；
六、教学过程
七、教学评价设计
八、教学反思
1、本次教学活动达到了预定的教学目标。
学生在评价作品时表现很积极，尤其是在“学生互评”环节，学生特别重视同学给自己本人电子版报的评价意见，并根据意见修改和完善作品。
通过网络评价系统反馈的评价信息，本人了解到绝大部分学生对电子报刊作品设计与制作方面的知识和技能有了明显的提高，他们学会了设计与制作电子报刊，学会了评价他人，学会了自我反思与总结。
以下是
2、学生学习的积极性很高，在评价活动中，学生可以互评，体现了他们的主体地位。
教师对学生的评价、学生之间的评价不但有提出了学生的优点，还有激励性的语句，大大提高了学生上课的积极性，增强了他们对信息技术学科学习
3、学生信息交流的意识还需要进一步加强。
教学过程中，本人发现部分学生利用信息交流工具交流时不注意个人密码的保护，还有部分学生利用广州话方言或者繁体字交流信息。
教师还要进一步加强学生这一方面的教育。
例如有部分学生的自我评价信息：
●学到左点样整电子板报,体到左人地果D作品,原来自己做得都唔系甘好。
●學到一些設計版報方麵的知識，對平時在設計版報方麵有很大的幫助和收
穫，可以算得上獲益良多吧！
还有部分学生的互评、作品点评信息：
●无底色，好空，五系好特别，排版五好体。
●輫鈑鈈諎！壹眼看上祛鈈諎啊。