复习年月日
三年级年月日,位置与方向复习
“年月日”单元知识整理1．1年有12个月。
每月有31天的叫做大月，大月有7个。
它们是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
每月有30天的叫做小月，有4个。
它们是4月、6月、9月、11月。
【连续的大月有7月和8月，或者12月和1月（共62天）。
连续两个月天数是61天，其中一个大月，一个小月。
】2．2月份是最特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，叫做平月。
2月有29天的年份是闰年，2月只有28天的年份是平年。
3．通常公历年份是4的倍数的都是闰年，公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。
4．年分数÷4，商有余数的为平年，没有余数的为闰年（整除）。
【公历年份是整百数时，除以400。
】5．闰年一年有366天，是52个星期余2天；平年一年有365天，是52个星期余1天。
6．平年上半年有181天，闰年上半年有182天；平年和闰年下半年都是184天。
7．一年分4个季度（季度和季节是完全不同的）。
8．求经过多少天时，应先弄清这个月是大月、小月还是二月，共有多少天，再分段计算。
9．记住一些特殊的节日：1月1日是元旦；3月5日学雷锋日；3月8日妇女节；3月12日植树节；3月15日消费者日；4月5日是清明；5月1日劳动节；5月4日青年节；6月1日儿童节；7月1日建党节；8月1日建军节；9月10日教师节；10月1日国庆节香港回归：1997年7月1日；澳门回归：1999年12月20日北京奥运会：2008年8月8日——8月24日10、记忆：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2016年是67周年。
（2016-1949=67）1112．邮电、交通、广播等部门记时，为了简明，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做“24时记时法”。
13．把普通记时法表示的时刻改写成用24时记时法表示，若是中午12时以前，只要省去“凌晨”“早上”“上午”“中午”等词，若是中午12时以后，需加上12，然后省去“下午”晚上”等词。
年月日的整理和复习
年月日 整理和复习
十二月
一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。
十一月
四、六、九、冬三十整 。
• 用普通计时法表示的时 刻，前面要加“下午、晚上”等时间词，而用 24时计时法表示的时刻 就不用加；中午12点后 只要把钟面上的时刻加 上12就行了。
李菲刚满12岁，只过了3 个生日，你知道她是哪一 天出生的吗？ 2月29日出生的
计算经过时间
我每天7：40 到校。
经过（ 35 ）分
8：15上课
中午（11：50） 放学
1 1 ：
经过2小时10分
下午2：00 上课
16：30）回家 （
1、年代：一个年代为十年，指连续的十年
。可以被10整除的年份的相邻十年为一个年 代。
2、世纪：一个世纪是一百年，通常是指连
续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年 代或此后一年开始，例如第一世纪从公元1年 到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公 元2000年。 3.一年有四个季度，1--12月每三个月是一个 季度。
三年级数学《年月日》知识点归纳
年、月、日是我们日常生活中经常涉及到的时间单位。
在三年级的数学课程中，学生需要学习年、月、日的读写方法，了解它们之间的关系，并能够进行简单的运算。
首先，我们来学习年的知识点。
年是时间的最大单位，表示一年的时长。
我们通常用四位数表示一个年份，比如2024年。
年份的读法是按位数读，百位和千位为数字，十位和个位为后面两个数字，读的时候可以省略起始的"二"和"零"。
例如，2024年可以读作"二零二二年"或者简化为"二零二二"。
接下来，我们学习月的知识点。
月是时间的中等单位，表示一个月的时长。
我们通常用两位数表示一个月份，比如1月、2月等。
月份的读法是按位数读，十位和个位为数字，读的时候可以省略起始的"零"。
例如，1月可以读作"一月"或者简化为"一"。
在学习月份的同时，我们还需要了解一年有几个月。
一年有12个月，按照顺序依次是1月、2月、3月......直到12月。
在读写月份时，可以通过顺序或者具体的数字来表示月份。
例如，"十月"或者"十月份"可以表示10月。
最后，我们学习日的知识点。
日是时间的最小单位，表示一天的时长。
我们通常用两位数表示一个日期，比如1日、2日等。
日期的读法是按位数读，十位和个位为数字，读的时候可以省略起始的"零"。
例如，1日可以读作"一日"或者简化为"一"。
在学习日期的同时，我们还需要了解一个月有几天。
每个月的天数不同，通常有28、29、30和31天。
其中，2月最少，有28或者29天，其他月份通常有30或者31天。
在读写日期时，可以加上"号"或者"日"来表示。
例如，"一号"或者"一日"可以表示1日。
三年级下册年月日复习教程文件
三年级下册年月日复习三年级下册年、月、日、复习五单元年月日1、年分为平年、闰年；月分为大月、小月和特殊的2月。
平年有365天，闰年有366天。
一年有12个月，其中有7个是大月，它们是1，3，5，7，8，10，12月，每月都有31天；有4个小月，它们是4，6，9，11月，每月都有30天；2月是特殊月，既不是大月，也不是小月。
平年的2月有28天，闰年的2月有29天。
例题：判断题：1.大月都是单月，双月都是小月（）2.相邻的两个月，一个是大月，一个是小月。
（）3.一个月份不是大月就是小月。
（）4.32个月就是3年多两个月。
（）5.公历年份是4的倍数的，这一年不一定是闰年。
（）6.凡是公历年份是4的倍数的都是闰年。
（）7.小刚的生日是2月30日。
（）8.小红的生日是1998年2月29日出生的。
（）9.每个月都至少有4个星期。
（）10.一个月份不是大月就是小月。
（）11.2月份的天数比较少，所以2月是一个特殊的小月。
（）填空题1.2014年的2月有（）天，这年的第二季度有（）天。
2.六一儿童节是在第（）季度，教师节是在第（）季度，（）节是在第四季度。
3.不论是平年还是闰年，第（ )季度和第（）季度的天数都是相同的。
2、连续的大月有7月和8月，或者12月和1月。
（看看题目中有没有说是在一年中）。
连续两个月天数是61天，其中一个是大月，一个小月。
3、计算天数的方法：1）数天数；2）同一个月内，起止日期都算，则用后一日期减前一日期，然后把结果加1，就得到实际的天数；例： 6月12日到6月28日28-12+1=17（天）3）经历的时间经过不同的月份，要分段计算，即一个月一个月地计算。
例： 6月12日到8月17日是多少天？做题：1.科技夏令营从7月15日开始到8月4日结束，一共有（）天。
2.从10月2日到11月3日共有（）天。
3.一个星期是7天，今年全年的天数是（）个星期还多（）天。
今年7月和8月，李林只到校5天，其余时间都在放假，他几年的暑假有（）天。
年月日(复习课教学设计)
年月日（复习课教学设计）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用年、月、日的表达方式。
2. 能力目标：学生通过复习课，能够回顾并巩固年月日的相关知识，为以后的学习打下基础。
3. 情感目标：培养学生对时间概念的重视，提高学生对年月日的使用和理解。
二、教学重难点1. 教学重点：年月日的表达方式及其运用。
2. 教学难点：能够正确使用年月日表达日期，并能够进行口头和书面表达。
三、教学内容及安排1. 复习：学生通过回顾上一节课学过的内容，对年月日的表达方式进行温故知新，巩固已学知识。
2. 教师讲解：通过教师的讲解，对年、月、日的表达方式进行系统解释和详细说明。
3. 练习：学生进行口头和书面练习，以巩固所学内容。
4. 小结：教师对本节课所学内容进行小结，并总结重点。
四、教学手段1. 课件：通过PPT展示，形象生动地展示年月日的相关内容。
2. 制定练习：通过编写练习题，帮助学生巩固所学内容。
3. 分组讨论：让学生分组进行互相讨论和交流，促进学习氛围。
4. 教学实践：通过实际教学活动，让学生在实践中领会年月日的使用。
五、教学过程1. 复习：通过问答方式，让学生回顾上节课所学内容，温故知新。
2. 教师讲解：通过PPT展示，教师讲解年、月、日的表达方式，并让学生按照教师的示范进行模仿。
3. 练习：教师设计口头和书面练习题，让学生积极参与，巩固所学内容。
4. 分组讨论：教师根据学生的水平分成不同的小组，进行分组讨论，让学生互相学习和交流。
5. 教师点评：教师对学生练习的成果进行点评和评价，及时纠正学生的错误，加强学生的记忆和理解。
六、课后作业1. 完成教师布置的年月日练习题。
2. 预习下节课内容，积极参与课堂讨论。
七、教学效果评价1. 学生能够在小组讨论中积极参与，表达欲望强烈，并能够大胆发言。
2. 学生在练习中能够掌握使用年月日的方法，并且能够正确运用。
3. 学生在课后作业中，能够按时完成任务，并能够熟练掌握年、月、日的表达方式。
年月日(复习课教学设计)
年月日（复习课教学设计）引言年月日（复习课教学设计）是一门重要的语文课程，它涵盖了日常生活中使用频率较高的时间表达，对学生的语文能力提升有着重要的意义。
为了帮助学生更好地掌握年月日的表达方式，提高其语言表达能力，下面就为大家介绍一份关于年月日（复习课教学设计）的教学设计方案。
一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够掌握年、月、日的表达方式；（2）学生能够使用正确的语序构建时间表达。
2. 能力目标（1）通过练习，提高学生的语言表达能力；（2）培养学生对时间概念的理解能力。
2. 教学难点（1）正确理解时间概念；（2）运用所学知识进行时间表达。
三、教学准备1. 教师准备（1）授课思路明确，教学步骤设计合理；（2）准备教学素材，包括图片、文本和活动内容；（3）熟悉学生的学情，准备不同层次的教学内容。
2. 学生准备（1）提前预习，了解时间表达的基本知识；（2）积极参与课堂活动，配合教师完成各项教学任务。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课（5分钟）教师可以通过一段有趣的视频、图片或故事引入时间表达的话题，激发学生的学习兴趣，引起学生对课程内容的思考。
2. 知识讲解与示范（15分钟）（1）教师以图文结合的方式，向学生介绍年月日的表达方式；（2）教师示范正确的时间表达方式，引导学生正确理解时间概念；（3）学生跟读教师示范的时间表达，熟悉正确的语言表达方式。
4. 游戏互动，提升兴趣（10分钟）教师可以设计一些游戏环节，如时间表达接龙、时间表达换位等，通过游戏的方式加深对时间的理解，提升学生的学习兴趣。
5. 拓展延伸，综合训练（10分钟）教师可以通过一些案例分析、综合训练等方式，引导学生运用所学知识进行时间表达，并对学生的表达进行评价和指导。
6. 课堂总结，布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行归纳总结，强调重点，布置相应的作业，巩固学生所学知识。
五、教学手段1. 多媒体设备：教学PPT、视频等；2. 教学素材：图片、文本等；3. 教学游戏：游戏卡片、游戏规则等。
人教版数学三下6.4《年、月 、日》(整理与复习)教案
人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。
2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。
二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。
2.熟练掌握年、月、日的表示方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。
2.熟练计算日期间的天数。
四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。
2.学生准备：教案、笔记本等。
五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。
第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。
2.举例说明年、月、日的运用。
3.指导学生掌握日期之间的计算方法。
第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。
2.分组讨论解决实际问题。
第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。
六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。
七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。
但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。
人教版三年级数学下册四单元年月日复习(重难点及例题)
• （一）年、月、日 • 1、常用的时间单位有：（ ）和（ ）。 • 2、 每年有（ ）个月，其中（ ）个大月， 每个大月有（ ）天，分别是（ ）月； 有 ( )个小月，每个小月有30天分别是 （ ）月。 • 3、一年中连续的大月有（ ）月和 （ ） 月，天数是共（ ）天。 • 4、① 平年：2月（ ）天，全年（ ）天；上 半年有（ ）天。 • ② 闰年：2月（ ）天，全年（ ）天，上 半年有（ ）天。 • ③ 每年下半年都是（ ）天。
）
• 计算时间 • 从上午8:10到晚上8:30一共经过 了多长时间？ • 从上午11:50到下午2:40一共经 过了多00到下午 2:40，下午4:20到晚上9：10，全天营 业时间多长？ • 一列火车，21:05开车，提前5分钟停止 检票，小明从家到火车站需要30分钟的时 间，小明最晚几点从家出发，才能赶上火 车？
• 一列火车，18:19开出，第二天16:25 到达，一共运行多长时间？
• 从3月1日的下午3:10到3月2日晚上 11:00，一共经过了多长时间？ • 一列火车，17:48开出，第二天7:23到 达，一共运行多长时间？
• 一个节目，从晚上7:30开始播出， 要播出85分钟，几点结束？ • 一个节目，晚上7:30结束，一共播 出130分钟，这个节目的开始时间是 几时几分？
• 7、 判断平年、闰年的方法： • ① 一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰 年； • ② 公历年份是整百的÷400，余数是0，就是 闰年。 • 公历年份是4的倍数的一般是闰年；但公历年 份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。 如：2000÷400=5，所以2000年是闰年；而 1900÷400=4……300，所以1900年不是闰年； 典型例题。2007年2月份有（ ）天。先要用 2007除以4判断2007年是平年还是闰年，再确 定2月有多少天。
最新三年级下册年月日和24时计时法复习提纲
（年、月、日和24时计时法）复习提纲（早读要读，不准弄丢，夹到数学书里边）姓名：一、年月日1、平年全年（365）天，闰年全年（366）天。
2、平年2月有（28）天，闰年全年（29）天。
3、公历年份是（4）的倍数的一般是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是（400）的倍数才是闰年。
4、一年有12个月，其中（1、3、5、7、8、10、12）是大月，都有（31）天；（4、6、9、11）是小月，都有（30）天。
5、10月1日（国庆节）5月1日（劳动节）9月10日（教师节）7月1日（建党节）1月1日（元旦节）8月1日（建军节）6、平年和闰年的下半年有（7、8、9、10、11、12）月，它们的天数都相同，都是（184天）。
二、24时计时法1、一天（24）小时，一天中，钟表上的时针转了（2）圈。
2、从0时到24时的计时法，通常叫做（24时）计时法。
3、我们学过的时间单位有（时、分、秒、年、月、日）4、第一天的24时也就是第二天的（0）时，也可以说是半夜（12）时。
5、普通计时法转换成24时计时法，第一圈12时以内，只需要去掉早上和中午这些字。
如果是第二圈12时之后，除了要去掉下午或者晚上这些字，还要加上12小时。
如：早上8时=8时晚上8时=（8+12）时=20时进程管理习题答案一．选择题1．在进程管理中，当时进程从阻塞状态变为就绪状态.A. 进程被进程调度程序选中 B．等待某一事件C．等待的事件发生 D．时间片用完答：C2．分配到必要的资源并获得处理机时的进程状态是。
A．就绪状态 B．执行状态C．阻塞状态 D．撤消状态答：B3．P、V操作是。
A．两条低级进程通信原语 B．两组不同的机器指令C．两条系统调用命令 D．两条高级进程通信原语答：A4．对进程的管理和控制使用。
A．指令 B．原语C．信号量 D．信箱通信答：B5．进程的并发执行是指若干个进程。
A．同时执行 B．在执行的时间上是重叠的C．在执行的时间上是不可重叠的 D．共享系统资源答：B6．若P、V操作的信号量S初值为2，当前值为－1，则表示有等待进程。
三年级下册《年月日》复习教案
三年级下册《年月日》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确区分年、月、日的概念及它们之间的关系。
（2）能运用年月日的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 回顾年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 运用年月日的知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握年、月、日的概念及它们之间的关系。
（2）能运用年月日的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）理解年、月、日之间的相互关系。
（2）运用年月日的知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作精神。
3. 结合实例，让学生在实际问题中感受年月日的重要性。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾年、月、日的概念。
（2）提问：年、月、日之间的关系是怎样的？2. 自主学习（1）学生自主探究年、月、日之间的关系。
（2）学生分享探究成果，教师点评并总结。
3. 课堂实践（1）教师出示实际问题，引导学生运用年月日的知识解决。
（2）学生分组讨论，交流解题过程，分享答案。
4. 巩固练习（1）教师设计练习题，巩固年月日的知识。
（2）学生独立完成练习题，教师批改并反馈。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生展示自己的学习收获，分享感悟。
6. 布置作业教师布置作业，巩固年月日的知识。
注意事项：1. 注重学生个体差异，给予不同程度的学生更多参与机会。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
3. 教学过程中，注重理论与实际相结合，让学生在实践中掌握知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 练习完成情况评价：检查学生练习题的完成质量，评估学生对年月日知识的掌握程度。
复习第三单元年月日
2.两种记时法怎样转化？
（0）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
凌凌 凌 凌 凌 早 早早 上 上 上 上 中 下 下 下 下 下 下晚 晚晚 晚晚 晚 晨晨 晨 晨 晨 上 上上 午 午 午 午 午 午 午 午 午 午 午上 上上 上上 上 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时时 时 时 时
普通计时法：有重复需加上午、下午等区分
1、普通计时法与24时计时法对照表
普通计时法
24时记时法
凌晨1：00 --------------------------1：00
凌晨2：00 --------------------------2：00
凌晨3：00 --------------------------3：00
凌晨4：00 --------------------------4：00
早上5：00 --------------------------5：00
早上6：00 --------------------------6：00
早上7：00 --------------------------7：00
早上8：00 --------------------------8：00
早上9：00 --------------------------9：00
早上10：00 -------------------------10：00
早上11：00 -------------------------11：00
第六单元：年月日整理和复习
【2】 熟记全年天数：平年365天，其中2月 份有28天；闰年366天，其中2月份有 29天。
3】 知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二 季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月 是第四季度。会计算每个季度有多少天，连续 几个月共有多少天。连续两个月共62天的是： 7月和8月，12月和第二年的1月；一年中连续 两个月共62天的是：7月和8月。
二、复习巩固
2. 圈出闰年。
1994 2016 1900 2010
问题：1. 谁来说一说，哪一年是闰年？ 并且说说你是怎么判断出来的？ 2. 1900年除以4也没有余数，为什么不是闰年呢？ 师结：一般公历年是4的倍数的都是闰年，但公历年是100 的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
一个展览馆每天上午8时开馆，下午 5时闭馆，每天开放多少时间？
算同一天的经过时间， 可以用结束时间-开始时间 上午8时=8时
下午5时=17时
17时-8时=9时
李叔叔晚上10时上夜班，第 二天早上8时下班。李叔叔工 作了多长时间?
12时-10时=2时 8时+2时=10时 答：你叔叔工作了10时。
算不是同一天的经过时间，
要观察钟面，分成两天算
芳芳2004年8月31日出生，到 2015年8月31日，她有（ ）岁。
给出一个天数会计算有几个星期 零几天。 如：第三季度有（92）天，有 （13）个星期零（1）天；平年全 年有（365）天，是（52）个星期 零（1）天。
【 6】 公历年份是4的倍数的一般都是 闰年；但公历年份是整百数的， 必须是400的倍数才是闰年。
二）24时计时法部分 【1】24时计时法：在一日(天)里，钟表上 时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采 用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计 时法。 【2】普通计时法与24时计时法所表示时刻 的换算方法： ①从午夜0时到中午12：00，两种计时法所 表示的时刻相同。上午9时→9时 ；0时→0时（24时） ②中午12：00以后，两种计时法的整点时刻 相差12小时。晚上9时→21时 （9+12=21时） ③下午普通计时法的时刻加上12就是24时计 时法的时刻； ④24时计时法的时刻减去12就是普通计时法 的时刻。 注意：普通计时法一定要加上“上午”、 “下午”等限制词语。
年月日复习题答案
年月日练习题（一）一、填空：（1）小红是1994年6月1日出生的，到2004年6月1日，她是（10）周岁。
（2）在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中，是闰年的有（2008，2012）。
（4）我们学校从1月23日开始放假，2月11日开学报名，这个假期共有（19）天。
（7）6月有（30）天；（2）月份有29天，也有（28）天的（8）从8月25日到9月30日，一共有(37)天。
（9）足球赛从15：30开始，到17：20结束，足球赛经过了（1）时（50）分。
（10）一个月有31天的月份是（一三五七八十腊），一个月有30天的月份是（四六九十一）。
（11）1986年有（52）个星期零(1 )天。
（13）平年有（52）个星期又（1）天；闰年有（52）个星期又（2）天。
（14）７个星期有（49）天，20个月=（1）年（8）个月（15）中华人民共和国是（1949）年10月1日成立。
到今年10月1日是（71）周年。
（17）从1949年到2005年，有（14）闰年，（43）个平年。
【解析】解：1949÷4=487…1，所以1949年是平年，2000÷400=5，所以2000年是闰年，2005÷4=501…1，所以2005年是平年．所以从1949年到2005年这57年间，一共有闰年：57÷4=14…1，即1952年、1956年、1960年…2000年、2004年共14个闰年，一共有57-14=43（个）平年．故答案为：14、4318、一年中一共有（7 ）个大月，（4）个小月。
19、今年的二、三、四月一共有（90）天。
20、刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日,他是（2）月（29）日出生的。
21、篮球比赛从15：20开始，经过1小时30分结束，结束时间是（16）时（50）分。
22、一场电影从14：30开始,进行了120分钟，结束时间是（16）时（30）分。
二、判断。
年月日(复习课教学设计)
年月日（复习课教学设计）一、教学目标：1. 知识与技能目标：复习年月日的表达方式和用法，掌握常见的日期表达方法，能够正确地表达和理解日期信息。
2. 过程与方法目标：采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度目标：通过教学，让学生明白学习年月日的重要性，培养学生的观察力和记忆力，培养学生对语言学习的兴趣和对学习的积极态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握年月日的表达方式和用法。
三、教学过程：2. 教学步骤：2.1 温故知新：教师通过图片、视频等形式，让学生回忆年月日的表达方式，引发学生的兴趣，激发学生对本节课内容的学习兴趣。
教师以幻灯片的形式，向学生介绍年月日的不同表达方式，包括数字表示法、口语表达法和书面表达法。
通过例句的呈现，让学生更加直观地了解每种表达方式的使用场景和特点。
2.3 练习与训练：教师设计多种形式的练习题目，包括选择填空、情景对话、口语表达等，让学生在实际操作中巩固和运用所学知识。
教师也可以设计一些拓展性的题目，要求学生进行创造性的表达，提高学生的语言表达能力。
2.4 拓展延伸：在学生掌握了年月日的基本表达方式后，教师可以向学生介绍一些特殊的日期表达方法，如节假日日期的表达、生日的表达等。
通过举例分析，让学生了解更多的日期表达方式，丰富学生的知识储备。
2.5 形成总结：教师对本节课的重点内容进行总结，对学生的学习情况进行回顾，鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
通过互动的形式，巩固学生对年月日日期表达方式的理解。
四、课后作业：布置一些针对年月日日期表达的练习题目和任务，要求学生在家完成，并在下节课上进行检查和讲解。
鼓励学生积极参与课外阅读，了解更多与日期表达相关的知识和实用技巧。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对年月日的表达方式和用法有了更清晰的认识，积极性和参与度也比较高。
教师也应注意学生的学习情况和思维方式，及时调整教学方法和内容，让学生更好地掌握所学知识。
三年级下册数学第四单元年月日复习总结
三年级下册数学第四单元年月日复习总结第一篇：三年级下册数学第四单元年月日复习总结1个世纪=100年1年有365天（平年）或366天（闰年）1年分成：上半年（1月到6月共：平年181天，闰年182天）下半年（7月到12月共184天）1年有4个季度：第一季度1月、2月、3月平年90天，闰年91天第二季度4月、5月、6月共91天第三季度7月、8月、9月共92天第四季度10月、11月、12月共92天1年有12个月：7个大月（31天）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月4个小月（30天）4月、6月、9月、11月平年2月28天，闰年2月29天。
1个月分成3个旬：上旬10天从1日到10日中旬10天从11日到20日下旬11天（大月21日到31日）10天（小月21日到30日）9天（闰年2月21日到29日）8天（平年2月21日到28日）1个世纪=100年1年有365天（平年）或366天（闰年）1年分成：上半年（1月到6月共：平年181天，闰年182天）下半年（7月到12月共184天）1年有4个季度：第一季度1月、2月、3月平年90天，闰年91天第二季度4月、5月、6月共91天第三季度7月、8月、9月共92天第四季度10月、11月、12月共92天1年有12个月：7个大月（31天）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月4个小月（30天）4月、6月、9月、11月平年2月28天，闰年2月29天。
1个月分成3个旬：上旬10天从1日到10日中旬10天从11日到20日下旬11天（大月21日到31日）10天（小月21日到30日）9天（闰年2月21日到29日）8天（平年2月21日到28日）第二篇：苏教版三年级数学下册第五单元年、月、日第五单元年、月、日课题：年、月、日第 1 课时总第课时教学目标：1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
年月日复习知识点
《年、月、日》复习知识点归纳姓名_________尊敬的家长朋友，您好！期中考试临近，现整理本章知识点如下，请监督孩子认真背诵知识点，您可以采用提问的方式检查背诵情况，并填写背诵情况反馈，谢谢！（装订成册！）（一）年、月、日部分重要的日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立,到今年建国（）周年。
会计算到今年（或任一年）建国多少周年。
如：到1999年是建国（）周年（月日）元旦，（月日）植树节，（月日）劳动节，（月日）青年节，（月日）儿童节，（月日）建党日，（月日）建军节, （月日）教师节，1．一个当中1、3、5、7、8、10、12 这7 个月是31天，4、6、9、11这4 个月是30天。
一、三、五、七、八、十、腊（即十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬整三十，平年二月二十八，每隔四年闰一日，闰年二月把一加。
2．平年2月28天，全年365天，有52个星期，零1天；闰年2月29天。
全年366天，有52个星期，零2天.平年与闰年大月、小月天数是相同的，只有二月，闰年比平年多一天。
3．季度: 一年分四季度，每3个月为季度，一、二、三月是第一季度(平年有90天，闰年有91天），四、五、六月是第二季度（有91天），七、八、九月是第三季度（92天），十、十一、十二月是第四季度（有92天）。
4．公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
计算方法：非整百年份÷4=整数（闰年）整百年份÷400=整数（闰年）（或去掉两个0后是4的倍数的是闰年）如：1978÷4=494……2，1978年是平年。
（1900判断：公历年份是4的倍数的是闰年（错）如1900÷4=475但1900年不是闰年而是平年。
5．推算星期几的方法例：已知今天星期三，再过50天星期几？解析：因为一个星期是七天，那么由50÷7=7（星期）……1（天），知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期四。
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本单元我们学习了哪些知识？
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普通计时法和24时计时法如何转化，请举 例说明。怎样求时间段? 一年有多少个月？ 一年有多少个季度？一个季度有多少个月？ 一年多少天？ 怎样判断平年和闰年?
一年有多少个大月？多少个小月？ 怎样快速记忆大小月？
你知道哪些有关日的知识？
世纪的知识你了解多少？
猜一猜
• • • • • • 小红：我的生日是一年的倒数第三天。 小刚：我的生日是第三季度的第一天。 小美：我的生日在教师节前两天。 小明：我的生日是八月的最后一天。 小华：我今年12岁，只过了3个生日。 根据小朋友的话，你能猜出他们的生日各是几月 几日吗？ • 把你的生日也变成一句这样的话，让小组里的同 学猜一猜你的生日是哪天？
巩固练习
用24时记时法表示下列的时刻。
晚上8：00 傍晚5：30 凌晨3：00
————---
下午2：45 ______
上午9：10
晚上7：30 _____
下列年份中，哪些是平年，哪些是 闰年，把它们分别填在指定的横线 上。 1864 1900 2200 2008 2000 1988 2010 1993 平年 闰年
玩一玩
• 每个月份出生的同学各选一名在教室按顺序站成 一排。 • 谈话：听老师口令，看看谁反应最快。 • （1）大月出生的同学向前一步走，小月出生的向 后一步走。（为什么有个同学没有动呢？） • （2）第一季度出生的同学挥挥手；第二季度出生 的同学蹲下；第三季度出生的同 • 学笑一笑；第四季度出生的同学跳一跳。 • （3）建军节那个月出生的同学向前一步走，你想 对解放军们说点什么？国庆节那 • 个月出生的同学向前一步走，你有什么话对祖国 说？母亲节、父亲节那个月出生的同学向前一步 走，你们有什么话对爸爸妈妈说？
通过 基础题：导学65页1、3题。（每题10分） 提高题：导学65页5题。（5分） 拓展题：6题。（5分） 科长完成基础题和提高题，组长完成提高 题、拓展题。教师批阅组长的，组长批阅 本组达标题。（10分钟完成。）